小班教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編特意呈上“【熱】會(huì)咬人的電小班教案范文模板”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

會(huì)咬人的電小班教案范文【篇1】

一、設(shè)計(jì)意圖：

每次講故事時(shí)，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。

首先，為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動(dòng)的整合，體現(xiàn)教育的整合觀，依據(jù)《新綱要》精神，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過游戲情節(jié)的展開，有機(jī)地整合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。將情感、責(zé)任感教育及合作能力的培養(yǎng)等滲透在自主探究和解決問題之中?；谶@些思考，我以整合活動(dòng)《拔蘿卜》為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。（知識(shí)目標(biāo)）

2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。（能力目標(biāo)）

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標(biāo)）

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。

2、難點(diǎn)：創(chuàng)編角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用的道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

五、活動(dòng)過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

理解故事：

“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙??？”

以下角色按以上方法類推。

“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

分析：新《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點(diǎn)）指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本環(huán)節(jié)，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學(xué)作品《拔蘿卜》，幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達(dá)到寓教于樂的效果。落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)1的任務(wù)，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。

（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。

以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第3點(diǎn)）指出：教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本環(huán)節(jié)，教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，給予集體練習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來肯定和接納他們獨(dú)特的表達(dá)方式，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編的積極性。從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力，落實(shí)了目標(biāo)2的任務(wù)，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

（1）完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

（2）嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。

（3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

（4）在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。

分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點(diǎn)）指出：在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。本環(huán)節(jié)，教師讓幼兒在完整欣賞音樂并熟悉樂曲旋律后，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂；而后通過教師的指導(dǎo)，再請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演，這充分體現(xiàn)了《綱要》精神，同時(shí)建立了積極、有效的師幼互動(dòng)。落實(shí)了目標(biāo)3的任務(wù)。再次解決了本次活動(dòng)重點(diǎn)。

4、遷移活動(dòng)：

（1）教師幫助幼兒理解，今后在日常生活中，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。激發(fā)幼兒的情感、責(zé)任感和合作能力。

（2）請(qǐng)幼兒說說自己或同伴在游戲過程中哪些地方表現(xiàn)的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進(jìn)。

分析：新《綱要》教育評(píng)價(jià)指出：幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。小班幼兒合作意識(shí)比較欠缺，合作能力比較差，本環(huán)節(jié)，教師通過遷移活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解，今后在生活中應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。并通過讓幼兒自己評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進(jìn)的方法。為下次活動(dòng)作好鋪墊。

六、活動(dòng)延伸：

會(huì)咬人的電小班教案范文【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2.喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動(dòng)過程：

1.小朋友看看這是什么呀？你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

2.與幼兒交流：

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動(dòng)過程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：

小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！

幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。

2.爬的練習(xí)：

我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。

3.游戲活動(dòng)：

冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家。

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4.結(jié)束活動(dòng)：

螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活。

幼兒放松身體，離開場(chǎng)地。

會(huì)咬人的電小班教案范文【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

2、各種樹葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動(dòng)過程：

一、制版

1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài)。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？

3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

（1）教師：如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？ （個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么？ （樹木、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

二、拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

教師：天空看上去有怎樣的感覺？

2、觀察撕紙的技法。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個(gè)策略：

①教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

②因?yàn)闃淙~是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

3、幼兒印制。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

區(qū)角活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。

家園共育：

觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

【評(píng)析】

在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受植物葉脈紋路和印跡的自然美尤為重要，除此之外，活動(dòng)的核心詞還有“聯(lián)想”。我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒從所提供的植物素材中發(fā)現(xiàn)、想象，并大膽表達(dá)自己對(duì)這些素材的感覺和理解。版畫的底稿是與作品密不可分的，它是作品的“幕后英雄”。因此，教師要特別篩選葉脈清晰、形態(tài)自然、有一定厚度的葉片。版畫追求的是渾然天成的質(zhì)樸、自然美，避免用剪刀將樹葉直接剪成自己想要的形狀來拼湊畫面。

會(huì)咬人的電小班教案范文【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：YJS21.Com

1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè)；布置場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

（一）游戲?qū)?，調(diào)動(dòng)幼兒積極性

1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

教師引用游戲歌詞跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化，如看誰先蹲下，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說一說）

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）

（二）學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）

2、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）

（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

（三）進(jìn)行游戲，邊唱邊做

1、教師請(qǐng)幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好，表揚(yáng)聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）

3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)）

4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

（四）教師以游戲形式結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲: 小路彎彎 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

會(huì)咬人的電小班教案范文【篇5】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。

3、觀察龍蝦的外形特征，用圖畫的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)龍蝦。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：知道龍蝦是蕭鎮(zhèn)的特色美食，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察龍蝦的外形特征，從而了解龍蝦身體外部和各部位的名稱

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

龍蝦、龍蝦范圖一張，油畫棒、沒上冊(cè)色的龍蝦圖若干張。

四、教學(xué)過程：

1、引題：今天裘老師請(qǐng)了一位小客人來我們小班做客，小朋友猜猜看它是誰呢？

2、出示龍蝦，供幼兒觀察

師：在觀察龍蝦前，老師有幾個(gè)要求，小朋友在觀察完后要告訴老師，龍蝦是長(zhǎng)什么樣的，它的形狀是怎樣的？

師提問：小朋友你看到了什么，請(qǐng)舉手告訴老師。

3、幼兒認(rèn)識(shí)龍蝦

龍蝦有2只眼睛，2對(duì)觸角，一對(duì)短，一對(duì)長(zhǎng)，有5對(duì)足，最前面的一對(duì)足上有2只大鉗子，這2只大鉗子叫螯，龍蝦還有尾巴。

4、介紹龍蝦是蕭鎮(zhèn)的'每食特產(chǎn)及龍蝦的吃法。

你們吃過龍蝦嗎？龍蝦的味道可好吃了，你們?cè)谀睦锍赃^龍蝦？

龍蝦在我們蕭鎮(zhèn)是很有名的，它的吃法有很多種，有椒鹽龍蝦，清蒸龍蝦，紅燒龍蝦等等。很多游客都要來我們蕭鎮(zhèn)吃龍蝦，他們一般都會(huì)去我們蕭鎮(zhèn)的"大頭飯店"和"老太婆飯店"那里去吃，因?yàn)槟抢镒龅凝埼r很好吃，很出名的。

5、延伸活動(dòng)：給龍蝦公公涂色

今天龍蝦公公要去參加一個(gè)盛大的舞會(huì)，可龍蝦公公沒有漂亮的衣服，請(qǐng)我們小朋友來幫龍蝦公公穿上漂亮的衣服好嗎？讓它高高興興的去參加舞會(huì)好嗎？

會(huì)咬人的電小班教案范文【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。

2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧！

指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們

會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？！出自：屈老。師！

3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽

媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）

有沒有誰做的`動(dòng)作和他們不一樣呢？

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

6、結(jié)束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！

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