培訓(xùn)總結(jié)。

編輯精心篩選的這篇文章名為“幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”，根據(jù)上級(jí)要求，我們每天都處理或撰寫(xiě)文檔，在缺乏方向時(shí)可以多一些參考范文。參考優(yōu)秀的范文可以讓我們寫(xiě)作更加流暢，范文究竟要怎么寫(xiě)才合適呢？我們提供的數(shù)據(jù)僅供參考實(shí)際情況可能有所不同！

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇1】

幼師消防培訓(xùn)總結(jié)

在日常的工作學(xué)習(xí)中，保障安全至關(guān)重要。消防安全尤其是幼兒教育機(jī)構(gòu)中必須重視的問(wèn)題。保證教職工的消防安全意識(shí)、懂得基本消防安全知識(shí)并能夠正確應(yīng)對(duì)火災(zāi)等各類(lèi)緊急情況是責(zé)任所在。為提高教職工的消防安全意識(shí)，加強(qiáng)幼師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的技能，優(yōu)化幼師的消防安全管理能力，我單位進(jìn)行了一次消防培訓(xùn)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)所做的總結(jié)。

一、培訓(xùn)目的

此次培訓(xùn)的主要目的就是提高幼師對(duì)于消防安全的認(rèn)識(shí)，讓大家能夠掌握基本的消防安全知識(shí)以及措施，加強(qiáng)應(yīng)急處置措施，使得幼師在遇到突發(fā)事件時(shí)不慌不忙，熟練應(yīng)對(duì)各種可能的事故情況。

二、教育方法

本次消防培訓(xùn)采用了理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的方法，將教育模式緊貼實(shí)際，從而達(dá)到更好的效果。

1.理論學(xué)習(xí)

通過(guò)理論課程的學(xué)習(xí)，全面了解消防安全措施，較為全面地掌握如下基礎(chǔ)知識(shí)：

(1)對(duì)于校園中的各種消防設(shè)施進(jìn)行介紹。

(2)火災(zāi)的基本情況以及應(yīng)急處置的方法。

(3)安全疏散、逃生的方法與注意事項(xiàng)。

(4)廚房、實(shí)驗(yàn)室、保健室等特殊區(qū)域的消防安全措施。

(5)基本消防器材的認(rèn)識(shí)以及使用方法。

2.實(shí)際操作

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的應(yīng)急疏散演練，讓大家真實(shí)地體驗(yàn)到發(fā)生火災(zāi)時(shí)的極端情況，能夠迅速做出正確的反應(yīng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要為是理論授課及實(shí)踐操作。

1.理論授課

(1)消防安全知識(shí)講解。

(2)火災(zāi)的預(yù)防、撲滅及滅火器材使用方法講解。

(3)應(yīng)急預(yù)案的制定、應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行及疏散逃生的方法。

2.實(shí)踐操作

模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，做出迅速反應(yīng)，在救護(hù)人員到達(dá)之前逃離火場(chǎng)。

四、培訓(xùn)效果

通過(guò)本次培訓(xùn)，對(duì)于幼師們的教育于會(huì)產(chǎn)生極好的效果，通過(guò)理論學(xué)習(xí)及演練，幼師們對(duì)于消防安全的認(rèn)識(shí)和重視度更為明顯。平時(shí)的工作中能夠更好地關(guān)注到幼兒教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的消防安全，對(duì)于實(shí)際發(fā)生的火災(zāi)事件，幼師們能夠熟練應(yīng)對(duì)。

五、培訓(xùn)總結(jié)

本次幼師消防培訓(xùn)極大地提高了教職工的消防安全意識(shí)，使得幼師們更加重視學(xué)校的消防安全工作，而且這種熟練掌握消防安全措施的能力不僅有助于學(xué)校本身，也為今后的教育工作提供了更好的保障。相信在這些教職工的精心培養(yǎng)之下，我單位未來(lái)將會(huì)實(shí)現(xiàn)更髙的消防安全管理能力。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇2】

本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，緊緊把握幼兒教師的培訓(xùn)契機(jī)，注重了新課程背景下教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育行為的落實(shí)，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高，取得了良好的培訓(xùn)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正思想。

師德培訓(xùn)是我園開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要的方面。一年來(lái)，我們相繼學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的楷模、感動(dòng)中國(guó)的人物、全國(guó)教育工作會(huì)議、十八大精神專(zhuān)題學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)、師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)等一列列的內(nèi)容。從中，老師們的心靈得到了凈化，杜絕了有損師德的事，使老師真正能找到為人師表，身正為范。

二、多元培訓(xùn)。

1、今年我市幼兒園教研室研究的主題“社會(huì)領(lǐng)域中關(guān)心尊重他人教育”。為

此，我園也開(kāi)展了這方面的培訓(xùn)與研討，意在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人的良好品德。今年我園教師還參加了全市社會(huì)領(lǐng)域主題活動(dòng)教學(xué)比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。本年度我園開(kāi)展的課題《幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究》，已進(jìn)入收尾階段，老師們的研究結(jié)果也相繼完成，結(jié)題報(bào)告也已初步完成。

2、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是我們今年培訓(xùn)的重點(diǎn)。我們認(rèn)真詳細(xì)地學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，并做好了筆記。學(xué)習(xí)中，老師們先是針對(duì)自己所任課的年齡段的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行了自學(xué)，然后我們又集體學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域的相應(yīng)的教學(xué)建議。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們理解了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為培養(yǎng)幼兒全面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、我們?cè)谄渌矫嬉沧隽讼鄳?yīng)的培訓(xùn)：老師如何評(píng)課、怎樣寫(xiě)好教學(xué)活動(dòng)的觀察記錄、評(píng)價(jià)一堂課的四要素、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)機(jī)保教人員工作程序要求、幼小銜接的三個(gè)“要”、幼兒教師要有合作和溝通的能力。老師們通過(guò)這些全面的培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、基本功培訓(xùn)。今年我們繼續(xù)對(duì)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與考核，老師們積極參與，都取得了比較好的成績(jī)。

5、其它培訓(xùn)。我們今年繼續(xù)開(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)和幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極參與，老師熱情接待，認(rèn)真上課，在家園配合中，我們順利完成了家園合作的任務(wù)。

三、存在不足。

1、我園教師的平均年齡偏大，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)幼師畢業(yè)的人才，因此，我們今后更要加大對(duì)老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的力度和范圍，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

2、園本研修的模式不夠?qū)挿?，組長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的研究實(shí)效性的還不夠，表現(xiàn)在教研組的研究任務(wù)明確，但在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。所以，邊學(xué)習(xí)邊培訓(xùn)邊教研，也是我們今后培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。老師們?cè)诠ぷ髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)編起來(lái)，形成材料，為開(kāi)展新的課題做好鋪墊。

今年是緊張繁忙的一年，是積極進(jìn)取的一年，我們迎接了幾個(gè)大型的檢查，在這樣的活動(dòng)中，我們鍛煉了自己，成長(zhǎng)了自己。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們會(huì)在以后的園本培訓(xùn)工作中不斷探索、改進(jìn)和完善。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇3】

通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇4】

幼師寫(xiě)教案培訓(xùn)總結(jié)

一、培訓(xùn)概述

最近，我參與了一次關(guān)于幼師寫(xiě)教案的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)幼師寫(xiě)教案的重要性以及如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案有了更深入的理解。在此次總結(jié)中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)和收獲，并對(duì)幼師寫(xiě)教案的重要性進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)中，我們首先從幼師寫(xiě)教案的重要性入手。教案是幼師備課過(guò)程中的重要工具，它不僅指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，還是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的依據(jù)。一個(gè)合理、科學(xué)的教案能夠提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)水平。因此，幼師寫(xiě)教案的重要性不容忽視。

接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了如何編寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，合理選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高教學(xué)效果。

在講解的同時(shí)，我們也進(jìn)行了實(shí)際操作。通過(guò)分組討論和編寫(xiě)教案的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們進(jìn)一步掌握了幼師寫(xiě)教案的技巧和方法。這不僅提高了我們的動(dòng)手能力，也對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有了更深刻的理解。

三、培訓(xùn)收獲

通過(guò)此次培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對(duì)幼師寫(xiě)教案的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常忽視教案的編寫(xiě)，只是簡(jiǎn)單記錄下教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有過(guò)多的思考和設(shè)計(jì)。而在培訓(xùn)中，我明白了一份好的教案應(yīng)該細(xì)致入微，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，以及如何與教學(xué)目標(biāo)相一致。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

其次，我學(xué)到了一些寫(xiě)教案的技巧和方法。在過(guò)去，我常常感到寫(xiě)教案是一件麻煩的事情，不知道如何下手。但在培訓(xùn)中，我了解到了教案的組成要素，學(xué)會(huì)了合理利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等。這讓我在寫(xiě)教案時(shí)更有方向感和創(chuàng)造力，不再感到困惑和迷茫。

最后，我從培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到作為一名幼師，自我提升是必不可少的。隨著教育環(huán)境的不斷變化和幼兒教育的發(fā)展，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)水平，從而更好地滿足幼兒的成長(zhǎng)需求。

四、總結(jié)

通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)幼師寫(xiě)教案的重要性和方法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在以后的教學(xué)中，我將更加重視教案的編寫(xiě)，注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他幼師朋友們不斷學(xué)習(xí)和提升，共同提升幼兒教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇5】

我們的幼兒園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是我們每個(gè)人的家園，每個(gè)孩子的家園都要有我們的專(zhuān)業(yè)性。那時(shí)候我就想我們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是我們每個(gè)人的家園，每個(gè)孩子的家園都是我們的家園，每個(gè)家園都要有我們的專(zhuān)業(yè)性。那時(shí)候我就想，要讓每個(gè)孩子都有家的感覺(jué)，那就是家園是我們的家園，每個(gè)孩子的家園都要有自己的專(zhuān)業(yè)性，那么我就想，要讓每個(gè)孩子都有我們的專(zhuān)業(yè)性，那就要讓每個(gè)孩子都有我們的專(zhuān)業(yè)性，那就要讓每位老師都有我們自己的專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有一個(gè)專(zhuān)業(yè)性。那就想，要讓每個(gè)孩子都有家的感覺(jué)，那就要求我們每個(gè)孩子都有我們自己的專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有自己的專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性。那時(shí)候就想，要讓每個(gè)孩子都有我們自己的專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有我們自己的專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)家園都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那就要求我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性。我想說(shuō)的是，我們每個(gè)孩子的家園都要有我們自己的專(zhuān)業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子的專(zhuān)業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性的，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都是專(zhuān)業(yè)性，那樣我們每個(gè)孩子的專(zhuān)業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了。那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)幼兒都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了。那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子的專(zhuān)業(yè)性就可以讓每個(gè)孩子都有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們每個(gè)孩子都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了。那樣我們每個(gè)家園都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們的幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園都可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了。那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了。那樣我們整個(gè)幼兒園也可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我們整個(gè)幼兒園也就可以有個(gè)專(zhuān)業(yè)性了，那樣我

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇6】

經(jīng)過(guò)四天的鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

xx博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

xx園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克?，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？

無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇7】

三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人本事。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們研究到的只是＂我該如何教＂，而忽視了＂幼兒如何去學(xué)＂的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有活力，那么幼兒的情緒也不會(huì)異常高漲。所以我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以往說(shuō)過(guò)：＂我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。＂這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇8】

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，十五天來(lái)，聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家老師的講座，感慨萬(wàn)分，獲益良多。

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

四、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

進(jìn)入幼兒園以來(lái)，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/strong>

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒童心未泯；作為教師的我們必須為他們營(yíng)造，沒(méi)有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則；沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重；沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境！幼兒的知識(shí)從何而來(lái)？在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成？在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界！

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)！

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師國(guó)培學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)進(jìn)入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。面對(duì)離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；因?yàn)樗鼘?duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到：3--6歲兒童的年齡特征認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作、心理活動(dòng)有延續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣。他們情緒作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈，愛(ài)模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。幼兒園孩子所有的經(jīng)驗(yàn)的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

通過(guò)培訓(xùn)明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。其實(shí)要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

通過(guò)培訓(xùn)還認(rèn)識(shí)到，幼兒教師必須轉(zhuǎn)變角色，感受幼師美。每一個(gè)孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們?cè)谝黄穑變航處焸兠刻祛櫜簧献约旱暮⒆?，悉心照料、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的孩子。幼兒教師是這個(gè)世界上最美麗的人！她們用智慧去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子！做這樣的幼兒教師是幸福的，日日有天使環(huán)繞，天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音。看到每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽(yáng)，用智慧澆灌著希望的幼苗！

本次培訓(xùn)名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向。授課的老師們都是來(lái)自武漢各地幼兒教育專(zhuān)家學(xué)者，有導(dǎo)師、學(xué)者、教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮，更是見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專(zhuān)家說(shuō)：你們太棒了！

參加培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園100多名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。

我嘆服我們的專(zhuān)家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。我將在今后學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，盡自己的最大力量培育祖國(guó)未來(lái)花朵，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)相開(kāi)放。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇9】

這次幼師寫(xiě)教案培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教案寫(xiě)作能力，更加深入了解了幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際情況與需求。在這次培訓(xùn)中，我掌握了如何寫(xiě)出一份優(yōu)秀的教案，并且了解了教案中各項(xiàng)要素的重要性，下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我本次的培訓(xùn)經(jīng)歷。

一、培訓(xùn)主題內(nèi)容認(rèn)真詳細(xì)

培訓(xùn)的主題是教案的寫(xiě)作，課堂上詳細(xì)的介紹了教案的要素以及具體步驟。由于以前很少接觸到培訓(xùn)這種教育形式，我對(duì)這種模式表示了極大的新鮮感，感覺(jué)很受用。課堂上老師的講解深入淺出，重點(diǎn)突出，讓我們這些幼師明白了教案寫(xiě)作的重點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)的氛圍良好

整個(gè)培訓(xùn)期間，我們幼師們氛圍異樣得良好。大家都一直保持著認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度，雖然時(shí)間比較緊張，但我們卻沒(méi)有感覺(jué)到緊張的氣氛，課堂上互相幫助，說(shuō)明問(wèn)題的過(guò)程中也很愉快。這樣的學(xué)習(xí)氣氛讓我們很快融入學(xué)習(xí)中，并且可以更好地將學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。

三、增強(qiáng)了實(shí)際操作能力

這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了怎樣寫(xiě)教案，還進(jìn)行了初步的實(shí)際操作。從提出教學(xué)目標(biāo)、把握教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、制定實(shí)施計(jì)劃，到整理備課資料，每個(gè)步驟都讓我受益匪淺，我已經(jīng)開(kāi)始按照學(xué)習(xí)的知識(shí)慢慢地合理規(guī)劃幼兒園教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)接下來(lái)的幼兒教育工作有著不可估量的意義。

四、培訓(xùn)中相互借鏡

在培訓(xùn)過(guò)程中，我也看到了一些同事的優(yōu)秀教案。我們互相研討、互相借鑒，有共同的進(jìn)步。在課堂上，大家踴躍提問(wèn)，發(fā)表自己的看法，并聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議，這些互相借鏡的過(guò)程，促進(jìn)了我們的交流和共同進(jìn)步。

五、切實(shí)提高了幼師的工作質(zhì)量

本次培訓(xùn)是幼師們提高工作質(zhì)量和水平的一次重要機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到了如何編寫(xiě)優(yōu)秀的教案及與幼兒園教育教學(xué)相關(guān)的重要知識(shí)。在實(shí)際的教育工作中，我們可以更加輕松地完成教育目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)，落實(shí)每項(xiàng)教育內(nèi)容，以此更好地推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，促進(jìn)幼兒們?cè)诟鱾€(gè)方面的全面發(fā)展。

總之，這次培訓(xùn)提高了我們的工作能力和教育素質(zhì)，讓我們更加深入地了解了核心的教育要素。這對(duì)幼兒園教育工作來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋玫孛鎸?duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信，在這樣的共學(xué)共進(jìn)的良好氛圍下，我們的幼師團(tuán)隊(duì)一定不斷創(chuàng)新，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇10】

在教研室和教育局的精心組織下,這次我有幸參加了這次幼兒園教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了幼教專(zhuān)家和執(zhí)教老師的精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們農(nóng)村幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次幼兒園教師培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

小樹(shù)吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“筑快樂(lè)童年、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、

操作、種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動(dòng)、采訪。展示會(huì)、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、生日會(huì)、聚餐會(huì)、辯論會(huì)、郊游、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做鋪墊。才能更的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬(wàn)物和諧而快樂(lè)的共同成長(zhǎng)，展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬(wàn)物的一種敬畏、一種順應(yīng)、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的(敬請(qǐng)期待推出更

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇11】

幼師寫(xiě)教案培訓(xùn)總結(jié)

作為一名幼師，寫(xiě)好教案是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。好的教案能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和興趣，同時(shí)也能提高幼師的教育能力和水平。因此，我的幼兒園組織了一次幼師寫(xiě)教案的培訓(xùn)，我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。

首先，幼師寫(xiě)教案要有重點(diǎn)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)好教案的方法和技巧。學(xué)習(xí)的第一步是要明確教學(xué)目標(biāo)，要考慮這不僅應(yīng)該是學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，還應(yīng)該是學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)框架。同時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)之前，還應(yīng)該明確幼兒的需求和興趣，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

其次，幼師寫(xiě)教案要有計(jì)劃。這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了制定詳細(xì)教案的方法。教案應(yīng)該包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、評(píng)估方式等要素，數(shù)量豐富、豐富多彩，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和興趣。同時(shí)，教案還應(yīng)該注重周全，宜靈活應(yīng)變，確保教學(xué)質(zhì)量。

第三，幼師寫(xiě)教案還要注重實(shí)踐。在這次培訓(xùn)中，我們通過(guò)實(shí)踐演習(xí)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力。實(shí)踐是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，做好實(shí)踐能夠幫助幼師更好地將教學(xué)技巧轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。實(shí)踐也能夠幫助幼師提高自己的教育能力和水平。

最后，幼師寫(xiě)教案還要注重反思。在培訓(xùn)的最后，我們進(jìn)行了一次教學(xué)反思與分析，以便發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足之處，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這種反思不僅使幼師能夠更好地掌握教學(xué)活動(dòng)和方法，而且使幼兒園更加注重提高幼師的能力和水平。

總之，幼師寫(xiě)教案是幼師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼師寫(xiě)教案不僅要有重點(diǎn)、計(jì)劃和實(shí)踐，還要注重反思。只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和能力，才能夠更好地為幼兒的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和支持。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇12】

為期三天的幼兒園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也進(jìn)一步掌握了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的知識(shí)和技能，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)知識(shí)上、業(yè)務(wù)上都有了很大的提高。我在此感謝教育局、幼兒園給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)幼兒園組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到了很多。

其次，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解：首先，幼兒教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師的理論水平、職業(yè)道德、社會(huì)知識(shí)要不斷提升。這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)、教師的職業(yè)道德、幼兒心理學(xué)等。這些內(nèi)容，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪形覀兌际芤娣藴\。

通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐又有了一定的認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且必須要有一缸水。教師要終身學(xué)習(xí)，這就要求我們要不斷地給自己“充電”，拓寬知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，以全新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)學(xué)生新業(yè)

知識(shí)的需要。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次，必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，努力開(kāi)拓教育教學(xué)思想，深入鉆研教材，探討教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)。第三，必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀，做到正人先正己，做事應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣。第四，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該以德立身，率先垂范，以身作則，作用于學(xué)生。

培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，不能單純用于傳授知識(shí)，而還要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，為他們終身后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)，老師講的是幼兒心理學(xué)的知識(shí)，這是比任何東西都深?yuàn)W得多。在培訓(xùn)中，老師們都強(qiáng)調(diào)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子的相互關(guān)系，在這方面老師們也給了我們很多啟示。比如：幼兒

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇13】

本次新幼師上課培訓(xùn)總結(jié)自幼兒教育學(xué)會(huì)在2021年8月舉行。培訓(xùn)周期長(zhǎng)達(dá)兩周，共涵蓋了幼教行業(yè)的多個(gè)方面，從教學(xué)理念到課程設(shè)計(jì)，從行為規(guī)范到心理健康，從育人技巧到家園合作。

在這兩周的時(shí)間里，我們班上了多位優(yōu)秀的幼兒教育專(zhuān)家的課，其理念和理論基礎(chǔ)豐富，經(jīng)驗(yàn)豐富，講課技巧到位，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓我倍感受益匪淺。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中所獲得的一些啟示與體會(huì)：

一、教學(xué)理念

教學(xué)理念是教育教學(xué)活動(dòng)中最基本的方法論，決定了一個(gè)教育者的思想境界和行為態(tài)度。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多幼兒教育方面的社會(huì)性和人性的闡釋。比如如何根據(jù)幼兒的個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，尊重幼兒的個(gè)性，發(fā)掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。

二、課程設(shè)計(jì)

好的課程設(shè)計(jì)可以讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。在本次培訓(xùn)中，我獲得了很多關(guān)于課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和方法。例如，如何從幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需求出發(fā)構(gòu)建課程，如何制定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，如何讓課程具有充分的教育價(jià)值和實(shí)踐意義，如何讓幼兒在課程中獲得整體性與連續(xù)性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、行為規(guī)范

幼兒的行為規(guī)范和教育師的行為規(guī)范同樣重要。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多幼兒行為規(guī)范方面的啟示。例如，建立清晰明確的行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度，加深幼兒對(duì)好行為和壞行為的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，平等主義，充分尊重幼兒的自主性和權(quán)利，樹(shù)立良好的師德和職業(yè)道德，持之以恒地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

四、心理健康

幼兒教育中的心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于幼兒心理健康問(wèn)題的啟示。首先，要了解幼兒的心理發(fā)展特征和需求，建立起一定的心理咨詢(xún)服務(wù)機(jī)制，并針對(duì)兒童的性格、特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境及家庭背景等來(lái)維護(hù)他們的心理健康與平衡。同時(shí)，我們還要通過(guò)各種媒介手段，傳遞忠于事實(shí)、正面積極的思想，增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)和責(zé)任感，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)能力和心理素質(zhì)，讓幼兒在健康的環(huán)境下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

五、育人技巧

育人技巧是指幼兒教育中如何運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略、教師行為和教育管理方式，以提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)能力。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于幼兒育人技巧的啟示。例如，如何與幼兒保持良好的交流和互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何啟發(fā)幼兒的思維能力及創(chuàng)新意識(shí)，如何處理好幼兒的情感和認(rèn)知，如何及時(shí)準(zhǔn)確地反饋，如何面對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和意見(jiàn)。

六、家園合作

家庭與幼兒園間的團(tuán)結(jié)合作對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。在本次培訓(xùn)中，我收到了很多關(guān)于家園合作的啟示。例如，如何營(yíng)造良好的溝通氛圍和有效的信息傳遞，如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和參與性，如何合理有效地利用家長(zhǎng)資源和園區(qū)資源，如何增加家庭與幼兒園之間的合作和互動(dòng)。

總之，本次新幼師上課培訓(xùn)總結(jié)讓我真正深入了解了幼教行業(yè)，并在實(shí)踐中獲得了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與技能。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。希望在下一次的培訓(xùn)中，讓我再次受益，同時(shí)也把自己所學(xué)的知識(shí)用在實(shí)踐中，不斷去提升自己和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

幼師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)【篇14】

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)機(jī)會(huì)，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響。

這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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