學(xué)生自我反省檢討書。

如何在檢討書名稱中簡明扼要的陳述自己的犯罪事實(shí)呢？估計(jì)大家都有過因某事被要求寫檢討書的經(jīng)歷。在出現(xiàn)了犯錯(cuò)行為，就需要我們根據(jù)犯錯(cuò)嚴(yán)重性寫好檢討書，這篇關(guān)于“學(xué)生自我反省檢討書”的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的，期望這篇文章有助于您謝謝瀏覽！

學(xué)生自我反省檢討書 篇1

尊敬的老師：

您好！

我是xx，在學(xué)習(xí)當(dāng)中還是應(yīng)該要對自己各個(gè)方面能力做好足夠的檢討，在學(xué)習(xí)上面一定要做得更加的到位，作為一名高二的學(xué)生我認(rèn)為現(xiàn)在自己的還是應(yīng)該進(jìn)一步去接觸好這些，現(xiàn)在我也是在不斷的積累，提高自己各個(gè)方面能力，認(rèn)真的做好這寫細(xì)節(jié)，在學(xué)習(xí)方面我是做的認(rèn)真的，作為一名高二的學(xué)生這些都是我比較清楚的事情，在這一點(diǎn)上面應(yīng)該要讓自己更加努力的堅(jiān)持下去，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，上課玩手機(jī)的事情是我應(yīng)該清楚的，在過去一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)當(dāng)中還是應(yīng)該做的更加的好，在這一點(diǎn)上面確實(shí)還是應(yīng)該主動一點(diǎn)，過去一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)當(dāng)中我還會是做的不夠好，所以我也在一直堅(jiān)持做好自己的事情，這次上課玩手機(jī)的事情讓您失望了，我一定會努力的去糾正好的。

這次的事情我真的感覺很不好，在學(xué)習(xí)當(dāng)中沒有提起精神來，沒有做好足夠的準(zhǔn)備，這對我而言還是需要進(jìn)一步的去提高的，現(xiàn)在我也會一直堅(jiān)持去做好這些細(xì)節(jié)，有些事情還是應(yīng)該努力去做好的，在工作當(dāng)中有些事情還是需要一點(diǎn)點(diǎn)的積累的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我能夠堅(jiān)持去做好這些細(xì)節(jié)的事情，我也一定會努力去做好這些的，上課玩手機(jī)這件事情影響是非常不好的，我也一定會堅(jiān)持去做好自己的本職工作，我真的應(yīng)該好好的反省自己一下，這次的事情是我做的不夠好，感覺做的還是不夠好的，現(xiàn)在我也是比較自責(zé)，在這一點(diǎn)上面我確實(shí)還是應(yīng)該要主動一點(diǎn)，在這方面我一定會繼續(xù)堅(jiān)持下去，給自己充分精力去做好這些細(xì)節(jié)，這次的事情是我的不對。

首先我就不應(yīng)該把手機(jī)帶到學(xué)校來，這是非常不好的，很是影響學(xué)習(xí)的，這讓我感覺很不好，現(xiàn)在回想起來還是比較煎熬的，在這一點(diǎn)上面我還是有非常多，我也會堅(jiān)持去做好自己的細(xì)節(jié)，在這一點(diǎn)上面我也是做的足夠認(rèn)真，我把手機(jī)帶到了學(xué)校來這非常不好，實(shí)在是不應(yīng)該繼續(xù)這么持續(xù)下去，這讓我感覺很不好，我會堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)，我以后一定不會帶手機(jī)來到學(xué)校，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是緊張的，我一定會讓自己去做好這些，在學(xué)習(xí)上面不能夠?qū)ψ约核尚噶?，我也一定會?jiān)持去做好這些，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會認(rèn)真的去完善好，作為一名高二的學(xué)生我一定會好好的堅(jiān)持下去，搞好自己的學(xué)習(xí)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

學(xué)生自我反省檢討書 篇2

尊敬的老師：

我是__大學(xué)__系__43班的學(xué)生，名叫__，學(xué)生證號200_0_____。

雖然說每一位__大學(xué)的學(xué)生都有著紙質(zhì)學(xué)生證和卡式學(xué)生證兩種，雖然在我們寬廣的學(xué)校里面我們多用的是卡式學(xué)生證，但是這并不能說明紙質(zhì)學(xué)生證就成為了歷史的過去。紙質(zhì)學(xué)生證在學(xué)校的外面依然起著重要的作用。比如寒暑假訂半價(jià)火車票，到公共場所可以買到半價(jià)門票等等。當(dāng)然，最重要的，學(xué)生證作為一種學(xué)生獨(dú)有的，尤其是__大學(xué)紙質(zhì)學(xué)生證作為每一個(gè)__的學(xué)生獨(dú)有的身份證明，更是對我們每個(gè)人有著特殊的含義。

想當(dāng)初剛進(jìn)__發(fā)給我們臨時(shí)學(xué)生證的時(shí)候，我們是多么希望能夠盡快拿到正式的學(xué)生證啊!而當(dāng)學(xué)生證發(fā)到手上的時(shí)候，看著藍(lán)色的封面與凹下的字跡，心中更是有著說不出的喜悅。兩年多來，這本藍(lán)皮紙質(zhì)學(xué)生證伴隨我走過了800多個(gè)日日夜夜，不僅帶給我了物質(zhì)上的實(shí)惠，也帶給我了精神上的充實(shí)。

可是!可是，作為一名__大學(xué)的學(xué)生，我居然把它弄濕了!下面，我把這件事情的具體過程向老師作一匯報(bào)。

今年暑假因?yàn)楸容^長，所以早在上個(gè)學(xué)期期末我就計(jì)劃在暑假里出去騎車。最后確定的路線是從北京騎自行車到拉薩，7月17日啟程。為了在路上減少不必要的麻煩，我決定把兩種學(xué)生證都帶上，尤其是藍(lán)皮紙質(zhì)學(xué)生證，是在社會上的認(rèn)可度要比卡式學(xué)生證高的。然而，這竟成為了我至今的遺憾!這是我跟進(jìn)校以來就擁有的學(xué)生證的訣別!

啟程之后我在隨身攜帶的紙質(zhì)學(xué)生證的激勵下，以__學(xué)生的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)，每天騎行一百多公里，出北京，穿河北，進(jìn)山西。一路上我把紙質(zhì)學(xué)生證放在了貼身的腰包里，和身份證等放在一起，以便需要的時(shí)候拿出來。當(dāng)我在山西祁縣喬家大院參觀買門票，出示學(xué)生證時(shí)，當(dāng)周圍人的目光聚焦在我的身上時(shí)，我更加自豪了!這成為了我繼續(xù)騎行的巨大精神力量，使得我在接下來的兩天里面多趕了些路。然而，也就是這令我興奮得兩天，非常遺憾的最終釀成了紙質(zhì)學(xué)生證的覆亡。

7月22日，由于我前兩天騎得太快，趕上了遠(yuǎn)在我前方的降雨云團(tuán)，于是天降大雨。但是堅(jiān)定的意志容不得我做半點(diǎn)猶豫：走!如果說這點(diǎn)困難就停下來不走，那么往后的路程更加艱險(xiǎn)，難道說都要停下來不走么?那么原計(jì)劃40天的旅程將會拖延多久?恐怕等到開學(xué)都不一定回得去!那樣的話，一定會耽誤到下學(xué)期的課程，這是決不能允許發(fā)生的事情!在這樣的思想下，我就這么的上了路。

學(xué)生自我反省檢討書 篇3

學(xué)生證檢討書

親愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任：

您好！我是一名大學(xué)生，通過這封檢討書，我想對自己的錯(cuò)誤行為深感懺悔，并表示我將從中吸取教訓(xùn)，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

首先，我要誠實(shí)地告訴您，我犯下了一個(gè)錯(cuò)誤，就是寫錯(cuò)了我自己的學(xué)生證。這是我對自己粗心大意的一次嚴(yán)重忽視。那天，我匆忙地準(zhǔn)備去參加一場重要的考試。在趕去教室的路上，我突然意識到自己忘記帶學(xué)生證了。為了盡快解決這個(gè)問題，我匆匆從錢包里取出一張白紙，隨手寫上了我的信息，讓它充當(dāng)臨時(shí)學(xué)生證。然而，我并沒有始終記住將其及時(shí)更正。結(jié)果，當(dāng)我到達(dá)考試地點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我攜帶的只是一張白紙而不是我的真正學(xué)生證。

這個(gè)錯(cuò)誤使我深感羞愧和懊悔。我知道學(xué)生證的重要性，它是我們在校園中合法身份的象征，是我們課堂學(xué)習(xí)和校內(nèi)生活的必備證件。然而，我卻對學(xué)生證的認(rèn)真性和愛惜粗心大意。我也意識到自己的舉動不僅會給自己帶來麻煩，也會給學(xué)校的管理帶來困擾。我深感內(nèi)疚，我對給學(xué)校造成的困擾和影響深表歉意。

通過這次錯(cuò)誤的教訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到自己的不足之處。我意識到自己在細(xì)節(jié)處理上的馬虎和粗心，無形中影響著我自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。因此，我決心從此刻起，大力強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備工作的細(xì)致入微，細(xì)心處事，切實(shí)改進(jìn)自己的粗心大意的問題。同時(shí)，我還會主動與相關(guān)部門聯(lián)系，詳細(xì)了解學(xué)生證的相關(guān)政策和管理細(xì)則，在以后的日子里更加規(guī)范使用學(xué)生證，并積極參加學(xué)校組織的關(guān)于學(xué)生證認(rèn)證的宣傳活動，為學(xué)生證的管理提供一己之力。

我相信，一個(gè)人只有經(jīng)過反思和反省，并從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，才能不斷成長和進(jìn)步。所以，我對自己的錯(cuò)誤行為深感愧疚，但我也相信自己能夠積極地改正錯(cuò)誤，做一個(gè)更好的自己。我會用實(shí)際行動來彌補(bǔ)我的過失，成為一個(gè)更成熟、負(fù)責(zé)和可信賴的大學(xué)生。

再次對給學(xué)校造成的困擾和影響表示深深的歉意，也對校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任的諒解與支持表示衷心的感謝?。╓Ww.yS575.CoM 述職報(bào)告之家）

此致

禮敬的校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任

學(xué)生：XXX

學(xué)生自我反省檢討書 篇4

因睡懶覺遲到的這種行為，不僅影響整個(gè)班級的榮譽(yù)，而且還深深地傷了孜孜不倦、嘔心瀝血、含辛茹苦教導(dǎo)我們的老師!所以這種行為是極其荒唐的!作為學(xué)生應(yīng)該深感羞愧和自責(zé)!并且寫一份檢討書來反省自己，下面是小編為你整理的“”，歡迎查看。

一天之計(jì)在于晨，早上學(xué)習(xí)效率高。對于絕大多數(shù)人來說，早上學(xué)習(xí)最符合生物鐘規(guī)律，學(xué)習(xí)效果一般也比較好，可以說早上開展學(xué)習(xí)更加事半功倍。所以早自習(xí)對學(xué)生來說是很重要的，如果你在早自習(xí)遲到了，是不是應(yīng)該寫一份檢討書來檢討自己呢?小編為你整理了“”。

上課遲到在現(xiàn)在看來或許是一個(gè)小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習(xí)慣，對我們將來的事業(yè)和人生發(fā)展都會造成極為嚴(yán)重的后果。上課遲到這種行為違反了學(xué)校里的規(guī)章制度，理應(yīng)受到老師的批評，并且寫一份檢討書。那么上課遲到檢討書怎么寫呢?參考一下“”吧。

一個(gè)人的行為是他思想的真實(shí)反應(yīng)，既然行為上犯了錯(cuò)，肯定是思想上開了小差，中國共產(chǎn)黨是一個(gè)有紀(jì)律有組織的團(tuán)體，想成為這個(gè)團(tuán)體中的一員最起碼的就是要遵守黨的規(guī)章制度，按時(shí)上黨課，如果你連這一點(diǎn)都沒做到，那可能離黨員令行禁止、言出必行的作風(fēng)還有一段距離。如果你上黨課遲到了是需要寫一份檢討書的，那么檢討書怎么寫呢?來看看“”吧。

學(xué)生會是現(xiàn)在學(xué)校中的組織結(jié)構(gòu)之一，是學(xué)生自己的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。作為學(xué)生會的成員，應(yīng)該是其他普通學(xué)生的榜樣，在各方面都要爭取做到最好，守時(shí)這是最基本的一方面。你不小心在學(xué)生會開會的時(shí)候遲到了該怎么辦?寫一份檢討書來表明自己的悔過之心吧。小編為你準(zhǔn)備了“”，希望對你有所幫助。

以上就是本文的全部內(nèi)容了，如果你還想了解更多有關(guān)于檢討書的內(nèi)容，請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)檢討書欄目。

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學(xué)生自我反省檢討書 篇5

操行評語反映的是學(xué)生一學(xué)期來學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)。成功的評語是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤，也是學(xué)校與家庭，教師與家長溝通的橋梁和紐帶，寫好評語對學(xué)生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。筆者認(rèn)為寫好評語的關(guān)鍵是擁有一顆“真情之心”。本文從客觀性、具體性、鼓勵性、親切性、含蓄性、精美性等六個(gè)方面闡明了寫好評語的方法和意義。

三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動的個(gè)性

有這么一個(gè)故事：美國的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們在清理他的遺物時(shí)，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時(shí)他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評語，那熱情洋溢、真誠摯愛的話語竟激勵、感動了這位學(xué)生的一生。葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評語一直壓在我的寫字臺玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評語一直放在我的結(jié)婚像冊里，那是您送給我們的真摯的心……”

海倫老師所寫的評語無疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。

評語能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，能不能既起到客觀公正地評價(jià)、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠服地接受，我想，評語的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛心。

好的評語，既是對學(xué)生今天的指正，也是對學(xué)生明天的希冀。今天的指正會喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會使學(xué)生展開翱翔奮飛的翅膀。

下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個(gè)方面談?wù)剬懞脤W(xué)生操行評語的認(rèn)識。

操行評語反映的是學(xué)生一學(xué)期來學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時(shí)甚至是一生的。具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)?？陀^的評定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評定則會帶來工作的被動，客觀性是班主任評語的基礎(chǔ)。

要做到客觀性，須從兩方面入手。

第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。

“巧婦難為無米之炊” ，如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評語的重要前提。要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時(shí)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過學(xué)生的所言、所行、所想來了解其內(nèi)心世界。

另外，要多與學(xué)生談心。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動，平時(shí)將自己“包裝”得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂不愿與人訴說。對這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。

再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

第二、要公正、真實(shí)地評價(jià)學(xué)生。

班主任對學(xué)生的操行評定必須做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。既要總結(jié)成績，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足;既肯定成績又不渲染成績，既指出不足，又不夸大不足;既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免以偏概全。

班主任尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評判學(xué)生的依據(jù)。不能對平時(shí)印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過其實(shí)，也不能對后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時(shí)也會引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后的管理帶來不利。

我對一個(gè)曾兩次有考試作弊傾向而平時(shí)工作又干得不錯(cuò)的班干是這樣寫評語的：

你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個(gè)像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過于“激進(jìn)”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對你是很信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以“德”為準(zhǔn)且不記前嫌。

另外還應(yīng)注意，從時(shí)間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠(yuǎn)求近”;從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，更應(yīng)突出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評語本上只有方寸之地。

“好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造。其竭力用功勉成大器?！边@是小學(xué)教師給茅盾的作文評語。其時(shí)“小子”才十二三歲，教師的評語似乎有點(diǎn)言過其實(shí)了。但是，誰又能否認(rèn)，正是教師那鼓勵得激奮人心的評語，很大程度上促使少年茅盾成長為后來的一代文豪。

中國古人曾說，“水不激不躍，人不激不憤”?，F(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%-30%;如果受到正確而充分的激勵，能力就有可能發(fā)揮到80%-90%?！傲_森塔爾效應(yīng)”證明了信任和鼓勵是“激活”人們智商和能力的基本要素

作為班主任評價(jià)的重要載體，評語最能引起學(xué)生的自信體驗(yàn)，最具備維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的功能。因此我們在寫評語的過程中，一定要多用鼓勵性的語言，做到表揚(yáng)多于批評，鼓勵多于指責(zé)，對不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，誘發(fā)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的動因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動性和創(chuàng)造性。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應(yīng)盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”。通過比較學(xué)生自身的過去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步或某方面特長，就應(yīng)給予較高的評價(jià)，讓他們體驗(yàn)到被人尊重的快樂，使他們在鼓勵之下萌發(fā)進(jìn)步的新芽，讓評語成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要方式。

班里一位校禮儀隊(duì)的同學(xué)，成績一直不太理想，本學(xué)期略有進(jìn)步，我給她的評語是這樣的：

你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。外在的美好氣質(zhì)來自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。本學(xué)期，老師欣喜地看到你的學(xué)習(xí)成績上升了，說明你不僅具有外在感性的美，同時(shí)內(nèi)在的思想認(rèn)識也愈加成熟了。相信你的學(xué)業(yè)會如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。

班里另一位同學(xué)成績很差卻又整天只知聽音樂，但她設(shè)計(jì)的黑板報(bào)卻很有特色，我是這樣評價(jià)她的：

其實(shí)你身上很有藝術(shù)細(xì)胞，那“感恩”的“心”設(shè)計(jì)成一個(gè)別致的小船，只有靈動的心才能造就出靈動的藝術(shù)品。你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個(gè)豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會上聲情并茂的述說喚取了無數(shù)相惜的眼淚。如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天賦將會發(fā)揮得更加完美。

“金無足赤，人無完人”，教師要善于抓住一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)體身上的閃光點(diǎn)加以肯定，藝術(shù)地對學(xué)生提出意見與建議，并找準(zhǔn)開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓每位學(xué)生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進(jìn)。

布盧姆在《教育評價(jià)》中曾說：“教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略：既考慮到個(gè)別差異，但又確實(shí)能促進(jìn)個(gè)體的最充分的發(fā)展。”每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，正如似錦的繁花，正因個(gè)個(gè)不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美麗，學(xué)會欣賞這種美麗，并讓學(xué)生感受到老師對他的欣賞。

馬斯洛認(rèn)為：“尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會的承認(rèn)?！睆男睦韺W(xué)角度上看，每個(gè)學(xué)生都期待班主任對自己有獨(dú)到、新穎的評價(jià)，希望老師平時(shí)是在乎自己、關(guān)注自己的，這實(shí)際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過評語“體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值”。

那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒有個(gè)性的的套話式評語，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來的圖案，絕無大自然天然花木的勃勃生機(jī)，這樣的評語不能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極因素，評語的績效自然也就喪失了。

我對班里一個(gè)性格孤僻的同學(xué)是這樣評價(jià)的：

你外表恬靜淑嫻，默然無聲。內(nèi)則深藏蘊(yùn)藉，心慧手巧。你性子慢，但慢工出細(xì)活。我班的黑板報(bào)，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂?xì)流滋潤著同學(xué)們的心田。服裝機(jī)房里，你飛針走線，織就的服裝令老師贊不絕口，服裝老師說你是天生的裁縫，可我知道，沒有默默耕耘的辛勤與汗水，哪能收獲豐碩的果實(shí)與歡欣?

評語除了要活畫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)之外，還應(yīng)注意在品德、信念、個(gè)性、學(xué)習(xí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，集中筆墨突出學(xué)生身上最具代表意義的事件，因?yàn)椤笆聦?shí)是最好的證明”。

這是我對班里一個(gè)比較調(diào)皮的同學(xué)的評價(jià)：

你這個(gè)小家伙似乎一直就沒長大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯(cuò)誤”。所以很多班級活動少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺得你還真行?？煞彩露家盐蘸靡粋€(gè)“度”，所謂過猶不及，如拿畫板擋窗戶(在自習(xí)課上打牌)的創(chuàng)意就屬此類;又如你的染發(fā)問題，那真是老師心中永遠(yuǎn)的痛。當(dāng)然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽光的，是個(gè)正面人物。

用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生的形象生動活現(xiàn)、擁有自我。當(dāng)學(xué)生知道他在老師心中的獨(dú)特地位時(shí)，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點(diǎn)，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。

教育不能沒有愛的語言，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，評語本上的語言同樣應(yīng)生動可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的一片赤誠愛心。

蘇霍姆林斯基曾說“沒有情感, 道德就會變成枯燥無味的空話, 只能培養(yǎng)出偽君子”。傳統(tǒng)“八股式”的評語語氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來味同嚼蠟。如“該生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極，熱愛集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽講尚欠專心，紀(jì)律較為散漫，希望今后能改正缺點(diǎn)，爭取在下學(xué)期更上一層樓。這種沒有溫情、沒有個(gè)性的評語讀起來都使人頭痛，學(xué)生和家長又怎么會認(rèn)真對待、從中獲益呢?

學(xué)生自我反省檢討書 篇6

您好!

我對于我自己丟三落四而且過于迷糊的性格感到萬分的抱歉，真的很對不起老師您，畢竟我因?yàn)槲业倪@些性格缺點(diǎn)已經(jīng)不止一次的給老師您添麻煩了。然而這次我不比其他，居然將我身為學(xué)生的證明給弄丟了，這對于學(xué)生來說是不可想象的，要知道學(xué)生證對我們來說就像是身份證一樣，甚至在有些方面比身份證更加管用和珍貴。

而且這么重要的東西丟失已經(jīng)不是丟三落四這樣淺薄而無力的借口就可以解釋的了，這個(gè)行為只能夠說明我沒有用心，也沒有重視，更沒有將學(xué)生證放在心里。畢竟如果我有將學(xué)生證當(dāng)做一項(xiàng)重要的事情，當(dāng)做一個(gè)我應(yīng)該認(rèn)真對待認(rèn)真保存的東西的話，我的學(xué)生證就不可能出現(xiàn)遺失的問題。

而我現(xiàn)在的這個(gè)表現(xiàn)從表面上看不過是弄丟了學(xué)生證，但是從深層次來看的話卻是我對學(xué)校對學(xué)生身份的輕慢和不在意，是態(tài)度上的缺失和對自我認(rèn)識不夠充分的表現(xiàn)。如果放任我這樣的情況下去的話，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站輕則導(dǎo)致我越來越馬虎，對我的生活和學(xué)習(xí)都造成很不好的影響，重則導(dǎo)致我在以后的大小是非上無法很好的分辨，無法分清輕重緩急，讓我在做事情上沒有條理，無法確定自己的`重心在哪里。

畢竟我連學(xué)生證這么重要的東西都能弄丟，如果不改正的話難道等著我接著把身份證和其他更加貴重的事物弄丟嗎?所以我也是非常的感謝老師能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我身上的問題，借用檢討的機(jī)會讓我更好的反思行為背后的危害，讓我能夠意識到我現(xiàn)在的缺陷，并且加以改正，彌補(bǔ)這一個(gè)性格漏洞。

當(dāng)然這也讓我對老師更加愧疚，一方面老師這樣的來為我著想，讓我明白自己的錯(cuò)誤，讓我覺得有些對不住老師的付出。另一方面則是我本身學(xué)生證丟失就已經(jīng)是一件比較麻煩的事情了，需要老師來幫忙向?qū)W校申請重新補(bǔ)辦，這個(gè)行為無疑會造成對老師的生活和工作重負(fù)擔(dān)的加重。

作為學(xué)生我卻沒有什么更好地辦法來回報(bào)老師的恩情，只能夠說在以后改正自己馬虎大意和丟三落四的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上更加細(xì)致，在下一次的考試之中通過這次變化帶來的改變而考出一個(gè)好的成績來回報(bào)老師在這件事情上的付出。

希望我后期的變化能夠讓老師欣慰個(gè)人簡歷，也希望我也能夠憑借著努力成為老師喜愛的優(yōu)秀學(xué)生之一，在學(xué)習(xí)中為你爭榮!

此致

敬禮!

檢討人：__

20__年_月_日

學(xué)生自我反省檢討書 篇7

尊敬的班主任教師：

作為一個(gè)正處于高三復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，我為自我上課看小說的惡劣行為感到十分的后悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以理解了。同學(xué)都說，為什么我那么大膽，事實(shí)上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。

同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，迎戰(zhàn)高考。而我居然抵制不住小說的誘惑，在作業(yè)未完成的情景下拿去手機(jī)在看小說。雖然是我第一次犯下這樣的過錯(cuò)，但我無疑是幸運(yùn)的。因?yàn)槲冶荒l(fā)現(xiàn)了，并且被您收繳了手機(jī)，才能讓我及時(shí)的醒悟。

說真的，昨晚被您叫到辦公司訓(xùn)話之前，我的心里是糾結(jié)的，很痛苦。我害怕被您責(zé)罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個(gè)不眠之夜，我腦子里充斥著各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內(nèi)疚感，收到自我良心的譴責(zé)。昨日晚上，我聽到很多同學(xué)都議論我，議論我的會不會被您責(zé)罰。

其實(shí)進(jìn)入高中之后，我就覺得我和其他同學(xué)不太一樣，大多數(shù)學(xué)生都是自我考試進(jìn)來的，而我是被爸爸媽媽花了4萬元買進(jìn)來的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內(nèi)的重點(diǎn)高中，就是為了讓我在一個(gè)好的環(huán)境里學(xué)習(xí)?？晌覅s如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學(xué)在下課時(shí)候打鬧，上課有時(shí)候也不太專心。此刻到了高三復(fù)習(xí)階段了，卻依然沒有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯(cuò)被您抓了，我不奢望您原諒我，但我明白我的行為真的嚴(yán)重干擾了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我真誠地對他們說對不起。為我自我的行為，我不想做什么解釋，因?yàn)槲艺娴淖鲥e(cuò)了。我此刻能挽回的就是努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答父母，來回報(bào)教師的諄諄教導(dǎo)。

檢討人：

_年_月_日

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