學(xué)與問讀后感。

語文課上經(jīng)常需要寫小作文，寫作文寫作促進(jìn)我們主動(dòng)看書學(xué)習(xí)，有利于增加知識儲備。好的作文會(huì)歷經(jīng)許多次打磨，你會(huì)經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的作文模板嗎？小編特意為大家收集整理了“學(xué)與問讀后感模板13篇”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

學(xué)與問讀后感(篇1)

學(xué)與問讀后感范文

讀了《學(xué)與問》這篇文章后，我知道了知識是學(xué)來的，也是問來的，只問不學(xué)，或只學(xué)不問都是無法取得成功的。

我們一定要像哥白尼那樣與事多問幾個(gè)為什么。遇到不會(huì)的問題，去查找資料或?qū)査耍还芩觊L年幼，俗話說得好：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

這里我不得不做自我反思，我的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。可就是不善于問，特別是不善與向?qū)W習(xí)成績不如自己的人詢問。說是不善于問，其實(shí)也就是不謙虛。這是其他同學(xué)被后對我的評價(jià)，現(xiàn)在看來的卻如此。所以有多了一條座右銘：敏而好學(xué)，不恥下問。

只要我們養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，你將得益頗深。但我還要提醒你千萬不要驕傲，有句名言說的好：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

書上說的很對，學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問、在問中學(xué)，才能求得真知。如果我們只學(xué)不問或只問不學(xué)，只會(huì)迷惑不解或精神懈擔(dān)正如一句話所說：“學(xué)而不思則茫，思而不學(xué)則殆?！?/p>

我們這個(gè)年齡，正是讀書的好時(shí)光，如果不抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，沒能插上兩只強(qiáng)健的翅膀，等待我們的將是后悔。所以，我們只有好好學(xué)習(xí)，天天向上，要翱翔知識的天空，去探索宇宙的奧秘。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，行動(dòng)起來，為以后的成功之路，鋪上一層路石。

初讀23課課題，我不禁產(chǎn)生了疑惑?！皩W(xué)與問”，一下子就讓人聯(lián)想到“學(xué)問”一詞，本課也必說“學(xué)問”無疑?？蓪W(xué)問從何處來的呢？帶著這個(gè)問號，我走進(jìn)了課文。

而只一課，老師便基本講完了這一課，只剩下一條小尾巴掃一下。但不得不承認(rèn)，這節(jié)課由于老師的生動(dòng)講解與同學(xué)們的積極配合，完全達(dá)到了事半功倍的效果。而我原先的疑問，也找到了答案了。

學(xué)問何處來？從勤學(xué)好問中來，因?yàn)榍趯W(xué)好問，才有了哥白尼《日心說》的偉大成就，因?yàn)榍趯W(xué)好問，才有了沈括舉世無雙的'《夢溪筆談》。

而說到問，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是語文考試，可我們幾個(gè)自以為穩(wěn)操勝券的人望著一條熟悉的考題傻眼了，互相遞著眼色，可得到的卻全是無奈的聳肩。最后只能瞎蒙，可當(dāng)時(shí)自己估計(jì)正確的可能性幾乎與中國男足贏世界杯的可能性一樣高。

何題？“瓜田不納履，李下不正冠”請君用一成語概括。若放在平日不會(huì)也情有可原，可偏偏這題昨日剛出現(xiàn)在我們家庭作業(yè)中，整班全滅，老師只冷冷拋下一句“下午講”，可誰知下午率先迎接我們的卻是一考試。

那次考試那一題只有m君對，答案是瓜田李下。吾們不服，逼問m君如何知道，他平靜地回答了一句“上午問老師的?！蔽醾冾D時(shí)抓狂，大有把m君吞了之勢，面對如此情景，他仍平靜地回答了一句“上午問下午考，有何不妥？你們怎么不曉得問？”我清楚地記得那一天，我們都有無語地從m君座位旁離開。

一道昨日不會(huì)之題不問個(gè)究竟，導(dǎo)致了下午考試直接丟分，老師沒有什么不對，m君也沒有什么不對，不對的卻是我們。我們剛愎自用，自以為天下無敵卻輸給了一個(gè)無名小卒，我們難擱面子，只因?yàn)槠綍r(shí)在同學(xué)面前裝得無所不知，再問老師豈不甚是虛偽？

而今天學(xué)的《學(xué)與問》這一課也解開了我心里許久的一個(gè)結(jié)，學(xué)與問是相輔相成的，只有學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。也頓覺孔圣人所言“敏而好學(xué)，不恥下問”極是也。

向人請教不是恥辱，面成熟謙遜的表現(xiàn)，而在千萬個(gè)“為什么”中我們也能學(xué)到更多的知識，做到真正的有學(xué)問。

學(xué)與問讀后感(篇2)

我通過學(xué)習(xí)《學(xué)與問》這一課程，學(xué)到了許多知識，也讓我感悟到了許多。

在這次課程當(dāng)中，我覺得對我們小學(xué)生最有益的是一句話：我們從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。我能從這句話當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)和提問是密不可分的，和對生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中所起到的重要性。在這里有個(gè)小故事：從前有一家兄弟，父親去世了，留下了一塊牌匾，上邊有學(xué)問二字。兄弟兩人一人拿到了一個(gè)字，都分別按照上面的意思去做。結(jié)果很多年后，兩人依舊一貧如洗，原來老大只一個(gè)勁的埋頭苦學(xué)，遇到問題了從不提問，老二卻從不學(xué)習(xí)，天天問別人問題。后來兄弟二人將牌匾合在了一起，很快就發(fā)家致富了。

大家在生活當(dāng)中，只像故事中的老大一樣埋頭苦學(xué)不好，像老二一樣一個(gè)勁的提問也不好。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題提問出來，直到找到了答案再去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中遇到的問題不計(jì)其數(shù)。而我們都一掃而過并不是最佳的解決方法。從學(xué)習(xí)當(dāng)中找到問題，首先就應(yīng)該自己思考，思考不出來什么頭緒再去問別人。

學(xué)與問這一課為了更加幫助我們理解學(xué)習(xí)與提問當(dāng)中密不可分的關(guān)系，給我們舉了很恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)例子：波蘭天文學(xué)家哥白尼小時(shí)候提問父母一些稀奇古怪的問題，哥白尼的父母只能簡略的說說，但是很含糊。小哥白尼就是在這樣子的許許多多的問題當(dāng)中成長為一個(gè)優(yōu)秀的天文學(xué)家的；

我國古代的大學(xué)問家沈括，他小的.時(shí)候?qū)W習(xí)白居易的古詩《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。沈括對于這個(gè)有關(guān)于桃花的問題很感興趣，就跑去問媽媽。媽媽說：“可能是一個(gè)開花早，一個(gè)開花晚的問題吧?！鄙蚶▽τ趮寢尩幕卮鸷懿粷M意，于是就自己探索其中的奧妙。一次，大人們帶沈括到山上去玩耍，沈括發(fā)現(xiàn)山上的溫度比山下的溫度低得多，這才明白其中的奧妙。他就是在探索一個(gè)個(gè)問題的答案成長著，最終成為我們受敬仰的人。

從這些故事當(dāng)中，能讓我們明白這樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)與提問是密不可分的關(guān)系，我們只有巧妙利用其中的微妙關(guān)系，最終才能成為像沈括一樣的大學(xué)問家。

學(xué)與問讀后感(篇3)

《學(xué)與問》這篇課文讓我受益匪淺。

這篇課文主要講了：問是打開知識殿堂的金鑰匙，并列舉了哥白尼和沈括這兩個(gè)事例，告訴我們只有養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)是學(xué)來的，也是問來的，問常常是伴隨成功的伴侶，在生活中，我們應(yīng)該多留心觀察，要有好奇心，如果有什么問題不會(huì)，應(yīng)去請教有學(xué)問的人，哥白尼就是從小喜歡問，所以才有了他對科學(xué)的不懈探求。

在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要好問，還要積極地去動(dòng)腦，最好可以自己去尋找答案，就像沈括那樣，從白居易的《大林寺桃花》中尋找問題：為什么同是桃花，開花的時(shí)間相差那么遠(yuǎn)呢？就是這個(gè)問題讓他疑惑不解，他就是靠觀察思考來解決了這個(gè)難題。

生活中，離不開問，更離不開觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。對于我們學(xué)習(xí)的知識很重要，有了這個(gè)好習(xí)慣，就可以掌握更多的知識，為將來打下基礎(chǔ)。到那時(shí)。你就像一只小鳥，在知識的天空自由飛翔。

從《學(xué)與問》中，我知道到了：我們要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知，去邁向成功的大門，去獲取知識殿堂里的寶藏。只有學(xué)好文化，才能報(bào)效祖國。

學(xué)與問讀后感(篇4)

曾經(jīng)有人問過我，學(xué)問是什么。我只是含含糊糊的答了幾句，其實(shí)我也不清楚。

直到學(xué)了《學(xué)與問》這篇課文，我才明白學(xué)與問是相輔相成的，只有學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。“問”既是打開知識殿堂的金鑰匙，也是通向成功之門的鋪路石。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼從小就喜歡問“為什么”，所以，他取得的卓越成就，和他小時(shí)候的勤學(xué)好問有著密不可分的關(guān)系;北宋大科學(xué)家沈括傷愈八勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來，北宋大科學(xué)家名叫沈括，在他小時(shí)候讀白居易的詩時(shí)想到幾個(gè)問題，而媽媽的回答沒能解開他的疑團(tuán)，于是，他在去寺廟的路上仔細(xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了答案。在求知的過程中，他善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來最終揭開心中的謎團(tuán)，創(chuàng)作了26卷的科學(xué)巨著《夢溪筆談》課文中為我們舉的這兩個(gè)具體事例都說明了“問”的重要性

“學(xué)無涯而問不止，問無休而學(xué)有成。”是呀，我們所學(xué)的知識是沒有窮盡的，所以我們的疑問也會(huì)有很多。如果我們都想哥白尼一樣于是多問幾個(gè)“為什么”，像沈括一樣遇事不明白去問去實(shí)踐，“有了問題，可隨時(shí)隨地請教別人”，拜“能者為師”，我們一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣。這樣就好比插上兩只強(qiáng)健有力的翅膀，在知識的天空翱翔。

學(xué)與問是相輔相成的，學(xué)得越多，產(chǎn)生的疑問就會(huì)越多;問得越多，學(xué)到的知識也就會(huì)越多。因此，我們要在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能獲得更多的知識，才能邁向成功的彼岸。

學(xué)與問讀后感(篇5)

這幾天，我們一直在學(xué)習(xí)關(guān)于勤學(xué)好問的課文以及古詩，但令我感觸最深的還是《學(xué)與問》這篇課文。

這篇課文告訴我們：在學(xué)習(xí)的過程中不但要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，還要多提問，多思考。這對我們的學(xué)習(xí)很有幫助。

在這個(gè)五彩繽紛的世界里，每天都會(huì)日新月異，瞬息萬變。自我們出生的那一刻起，世界無時(shí)無刻不在向我們展現(xiàn)著它的深邃與神秘。每一個(gè)人，無論是懵懂無知的孩童，還是天真浪漫的少年，或是成熟穩(wěn)重的成年人，都對這個(gè)世界充滿了好奇。或許，我們小時(shí)候都會(huì)有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這樣問那樣的問題：為什么地球是圓的，而不是方的？為什么兔子的眼睛是紅的？為什么人是由猴子演變而來的？為什么人會(huì)做夢？為什么天上會(huì)下雨？為什么會(huì)打雷？為什么會(huì)有春夏秋冬四季變化？為什么地下會(huì)冒出泉水來？這些稀奇古怪的問題激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們的想象力，從而達(dá)到了最佳的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問，學(xué)與問是相鋪相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。課文中為我們例舉了兩個(gè)中外名人的事例，波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問為什么，他對世界充滿了好奇，最終取得了卓越成就。這和他小時(shí)候的勤學(xué)好問有著密不可分的關(guān)系。我國古代北宋的大科學(xué)家沈括，從小就勤學(xué)好問，在求知的過程中善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，但他仍然把這個(gè)問題放在心上，仔細(xì)觀察，最終解開了疑團(tuán)。創(chuàng)作了26卷的科學(xué)巨著《夢溪筆談》。

做學(xué)問就要像哥白尼和沈括那樣。不僅學(xué)，還得問，更需要仔細(xì)觀察，勇于實(shí)踐，才能在思考與實(shí)踐中求得真知。

在生活和學(xué)習(xí)中，離不開學(xué)與問，更離不開觀察，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，它讓我們成長的腳步飛揚(yáng)，讓我們的思想插上了夢想的翅膀。所以我們要多學(xué)多問。

學(xué)與問讀后感(篇6)

我們做學(xué)問既要學(xué)又要問，學(xué)與問是相輔相成的，我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能在廣闊的海洋中暢游，我要成為一個(gè)真正有知識的人。

在這一我要講的是我們要克服學(xué)中出現(xiàn)的問題，和如何去問。

在學(xué)的過程中，我們會(huì)遇到很多題，比如：學(xué)習(xí)沒有耐心，有始無終，學(xué)習(xí)不精細(xì)，泛泛而學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁，不踏實(shí)。

大家對小貓釣魚都不陌生吧！小貓就是不專心，無發(fā)抗拒外來的誘惑，所以釣魚以失敗告終。

你會(huì)問問題嗎？有些人是在問問題，但是他們不會(huì)問。在我看，會(huì)問是一種能力，是可以同過后天訓(xùn)練得來的。再問之前我們要確定問題或方向，由此確定問誰能都解決，而且，問之前想好大概，語言要簡潔，精干，不要吐字不清楚。

就向記者向新聞發(fā)言人提問問題，他們每個(gè)人手中都有記綱要的小本。如果我們做到像他們那樣，一針見血的問題，這樣可以省掉很多不必要的麻煩。

在這里，我強(qiáng)調(diào)的是在做學(xué)問中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，算是一種鞭策，一種提醒吧，還算是一種方法一種捷徑。

這篇文中所講的是學(xué)與問相輔相成的關(guān)系，以及，做學(xué)問的重要性。

所以，我們要邊學(xué)邊問邊思考。

學(xué)與問讀后感(篇7)

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇很好的議論文，名字叫做《學(xué)與問》。

這篇文章從第一自然段就可以看出作者的觀點(diǎn)，就是勤學(xué)好問。作者還舉出了兩個(gè)例子，讓我們更加相信他的觀點(diǎn)是對的。

哥白尼的故事告訴了我們遇事要多問幾個(gè)為什么，這樣，你就會(huì)很有作為。美國偉大的科學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候和哥白尼一樣，非常喜歡問問題。他對任何東西都充滿了好奇，經(jīng)常問爸爸媽媽一些稀奇古怪的問題。愛因斯坦對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些讓人搞不懂的問題開始的。

我們不光是要勤學(xué)好問，還要經(jīng)常觀察思考。就比如說諾貝爾。諾貝爾發(fā)明雷管和液體炸藥不可能光在紙上列表，還必須要做成千上萬次的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不完全是成功的，肯定也有很多次的失敗。就是那一次次的失敗，讓他失去了許多。失去了親人，失去了房子，失去了財(cái)產(chǎn)可是，她一次次的實(shí)驗(yàn)，讓他發(fā)明出了許多種的炸藥。人們?yōu)榱思o(jì)念他，把個(gè)方面表現(xiàn)突出的人頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

我們應(yīng)該從小養(yǎng)成勤學(xué)好問，觀察思考的習(xí)慣。只要你養(yǎng)成了這兩個(gè)習(xí)慣，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求。我們要在學(xué)中問，在問中學(xué)，同時(shí)，還要將勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。不斷的思考，不斷的探求，才能真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

我以后一定要在學(xué)中問，在問中學(xué)，同時(shí)，我還要把勤學(xué)好問和觀察思考給結(jié)合起來。只有這樣，我才能夠真正的成為學(xué)習(xí)的主人。我希望大家都能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)與問讀后感(篇8)

我看了一篇文章題目叫《學(xué)和問》，這個(gè)故事個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理。

故事講的是：知識媽媽有兩個(gè)孩子一個(gè)是學(xué)，一個(gè)是問，第一個(gè)是光學(xué)不問，另一個(gè)是光問不學(xué)，這兄弟倆很孝順，可是有一天，一對好兄弟卻吵起了架，都說自己的學(xué)習(xí)方法好，兩兄弟吵得不可開交，所以來找知識媽媽評理，媽媽說；你們先暫時(shí)分開，都按照自己的學(xué)習(xí)方法去做。于是兩兄弟就按照自己的方法去做了?？墒菍W(xué)看的書很多反而越來越糊涂，問不看書問題也提不出來了，兩人又去找知識媽媽。媽媽說；既然這樣，那么你們交換彼此的學(xué)習(xí)方法。最后學(xué)開始問，問開始學(xué)。他們明白了媽媽對他們的教育。

讀了這篇文章，我深有感觸。同學(xué)們，要想成為真正的人才，就得多學(xué)多問，不要像學(xué)和問。學(xué)是光學(xué)不問，問是光問不學(xué)。我也希望你們要做一個(gè)多學(xué)多問的好孩子，同時(shí)你們在進(jìn)步別人也在進(jìn)步還有我也在進(jìn)步。不學(xué)不問是最愚蠢的人，千萬不要像這樣的人學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，我也相信這也是家長對我們的期望。

所以我們要不光學(xué)還要多問，光學(xué)不問，只會(huì)變成呆子。光問不學(xué)，只會(huì)變成傻瓜，又學(xué)又問，才是正確的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)與問讀后感(篇9)

學(xué)與問，就是邊學(xué)邊問。怎樣才能學(xué)好呢？只要做到這一點(diǎn)，你便會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。

波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候非常喜歡提問題，他經(jīng)常問父母一些稀奇古怪的東西，比如：太陽為什么從東方升起，從西邊落下；晴朗的夜空為什么有那么多星星，為什么到了白天卻消失得無影無蹤……哥白尼能成為天文學(xué)家，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

我們這個(gè)世界五彩繽紛，日新月異，瞬息萬變。我們應(yīng)該像哥白尼那樣，請教別人，拜能者為師。

北宋有個(gè)科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩《大林寺桃花》，讀完前兩句他想：為什么全是桃花，時(shí)間卻相差那么遠(yuǎn)？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧。”沈括覺得不滿意，一直放在心上。有一次，他隨大人去寺廟，才明白了其中的道理。cnsjbj.cn

學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。

讀了短文，我明白了：在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來，只有這樣我們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，踏上成功的彼岸。

學(xué)與問讀后感(篇10)

作為人類，我們希望持續(xù)不斷地從生活和工作中學(xué)習(xí)，為自己的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。但是，學(xué)習(xí)不僅僅意味著獲取新的知識和技能，還意味著發(fā)現(xiàn)自己的問題，并不斷地解決它們。隨著時(shí)間的推移，我們不可避免地會(huì)遇到一些疑問，有些可能迫切需要答案，而有些則可能需要更深入的思考。那么，“學(xué)與問”究竟意味著什么？我對此的理解是，他們是學(xué)習(xí)之路上不可或缺的兩個(gè)元素，那么，我們該如何合理運(yùn)用它們呢？

首先來看看“學(xué)”的重要性。學(xué)習(xí)是一個(gè)永不停歇的過程。而在這一過程中，我們需要保持謙遜和開放的態(tài)度，即使已經(jīng)取得了某些成就或已經(jīng)成為某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的專家也不能例外。學(xué)習(xí)使我們不斷接觸到各種思想和方法，從而保持不斷進(jìn)步和提高。我們的世界瞬息萬變，隨之而來的也是新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這時(shí)，能夠及時(shí)更新知識、技術(shù)和方法的人才會(huì)更有優(yōu)勢和競爭力。學(xué)習(xí)的過程并不是不費(fèi)吹灰之力就可以達(dá)成的目標(biāo)，它需要我們花費(fèi)時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)，去跨越自己的舒適區(qū)，接觸新的知識。所以，“學(xué)”不僅僅是理論上的知識，更重要的是使用、體驗(yàn)和實(shí)踐。

與此同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)“問”的藝術(shù)。成功的學(xué)習(xí)并不僅僅依賴于驚人的記憶力和極佳的理解力，而同樣重要的是我們自己提出的問題。因?yàn)閱栴}本身是大腦思考的契機(jī)，只有通過提出問題才能更好地了解事物，明確目標(biāo)，找到解決方法。問問題不只是搜集和總結(jié)信息的方法，它使我們關(guān)注細(xì)節(jié)，提高觀察力和思考能力，并發(fā)現(xiàn)隱藏問題和機(jī)會(huì)。問問題也是系統(tǒng)分析和創(chuàng)造性思考的一個(gè)步驟。感知問題所在是思考和解決問題的第一步，只有找到問題的本質(zhì)與特征，提出科學(xué)化和具體化的問題才能夠一步步地解決它們。

在這個(gè)充滿機(jī)遇和競爭的時(shí)代，成功者知曉學(xué)習(xí)和問問題的重要性，并且能夠?qū)⑺麄兒侠淼貞?yīng)用于實(shí)踐之中。他們不僅具備了強(qiáng)大的知識技能，而且也具備了高度的適應(yīng)性、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新性。如果我們想在這個(gè)競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出，不斷探尋和提出自己的問題并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，就像那些真正的成功者一樣，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中不斷前進(jìn)和提升自己。這是一條漫長而不斷的道路，但卻是最值得追求的一條道路。

總之，“學(xué)”和“問”是我們學(xué)習(xí)之路上不可缺少的兩個(gè)元素。通過積極的學(xué)習(xí)，我們能夠不斷拓寬自己的知識面，提高自己的技能；通過正確提出問題，我們能夠更好地認(rèn)識事物，明確目標(biāo)，解決問題。只有在學(xué)習(xí)和探尋問題中不斷提高，才能在新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇中立于不敗之地。因此，在我們學(xué)習(xí)和工作的道路上，始終保持謙卑和求知欲望，并使用自己不斷提出問題的方法，才能更好地探索和解決未知的問題。

學(xué)與問讀后感(篇11)

今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)與問》這一課，這是一篇守明事理的文章。全文圍繞著“勤奮學(xué)習(xí)觀察思考”這一方面來寫的。學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求的真知。陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。禽獸不如人，過在不會(huì)問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！?/p>

這篇課文主要告訴了我們問的重要性。我們完全可以遇到不會(huì)的題就像別人請教，要學(xué)會(huì)拜能者為師。在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來。要對一個(gè)問題去不懈探求才能學(xué)到真正的知識。

宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問題，冒雪行走數(shù)十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因?yàn)樘炖洌五ズ屯槎急粌龅脡騿埽五サ哪_趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時(shí)候，老師被他的誠心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了求得更多的學(xué)問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

看，古人都知道勤奮好問。在學(xué)中文，在問中學(xué)，我們才會(huì)學(xué)到更多的知識。讓我們加油，養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)與問讀后感(篇12)

今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)與問》這一課，這是一篇守明事理的文章。全文圍繞著“勤奮學(xué)***思考”這一方面來寫的。學(xué)習(xí)和提問相輔相成。只有當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中發(fā)問，當(dāng)我們發(fā)問是，我們才能得到真相。

陶行知說過：“發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會(huì)問。

智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問?！?/p>

這篇課文主要告訴了我們問的重要性。我們完全可以遇到不會(huì)的題就像別人請教，要學(xué)會(huì)拜能者為師。在求知的過程中，也要善于把勤學(xué)**與觀察思考相結(jié)合。

要對一個(gè)問題去不懈探求才能學(xué)到真正的知識。

宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。

這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問題，冒雪行走數(shù)十里，去請教已經(jīng)不收學(xué)生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，幾天后又去看望老師，但老師沒有接待他。由于天氣寒冷，宋濂和同伴都凍僵了，宋濂的腳趾也凍傷了。

當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自探望時(shí)，她掉進(jìn)了一個(gè)雪坑里，被救了出來。當(dāng)宋濂幾乎昏倒在老師的門口時(shí)，老師被他的真誠感動(dòng)了，耐心地回答了宋濂的問題。后來，為了獲得更多的知識，宋濂怕吃苦，走訪了許多老師，終于成為一名著名的散文家！

看，古人都知道勤奮好問。在學(xué)漢語，在問中學(xué)，我們會(huì)學(xué)到更多的知識。我們來吧，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者。

學(xué)與問讀后感(篇13)

讀《學(xué)與問》有感-中學(xué)生日記500字

《學(xué)與問》這篇課文主要講了波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼和北宋著名的大科學(xué)家沈括，他們從小就勤學(xué)好問，一有問題就去問爸爸媽媽，直到會(huì)了才罷休，如果還是不會(huì)，就親身實(shí)踐。

課文也講了能者為師的道理，只要他在這方面確實(shí)有才能，就可以充當(dāng)你的老師，只要你有了勤學(xué)好問的好習(xí)慣，那時(shí)候知識的天空將會(huì)任你翱翔，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。

事實(shí)也的確如此，那次，老師讓我們復(fù)習(xí)，因?yàn)榈诙焖麜?huì)讓我們考一張?jiān)嚲?。我到家便投入了緊張的復(fù)習(xí)，并做了一些練習(xí)，在練習(xí)的過程中有幾道題不會(huì)，便向媽媽請教，誰知媽媽看了半天也沒有搞定，我便接著打電話給在保家衛(wèi)國的數(shù)學(xué)天才老爸，爸爸聽完題目后，沉思了片刻，便將這些題的思路給我梳理了一遍，我聽了半天也沒聽懂他在說什么，爸爸又耐心地?fù)Q了一個(gè)解題思路，這次我一聽就懂了，立即解決了這些攔路虎。

第二天，老師果然考試了，當(dāng)我做到反面應(yīng)用題時(shí)，一下子看到了昨天我不會(huì)的那道題，哈，這下我可不怕你了！于是我輕輕松松地把這道題做了出來。當(dāng)看到別人還在抓耳撓腮想不出時(shí)，我很快樂，4分到手了。分?jǐn)?shù)批下來了，居然只有我一個(gè)人100分，我太開心了！

能者為師講的正是這個(gè)道理，只要?jiǎng)e人能在某個(gè)方面給你哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，都可以充當(dāng)你的老師。