師德演講稿。

編輯精心為您準(zhǔn)備了“師德演講稿”的相關(guān)內(nèi)容，期望能夠啟迪您的思考，以下是編輯為您提供的參考資料，僅供借鑒，切勿盲目依賴。寶劍銳利來自打磨，梅花香氣源自苦寒，這正如我們在臺上講話時要避免出錯一樣。編制講稿能使我們更重視演講的品質(zhì)與水平，在演講過程中我們不能模糊自己的立場。

師德演講稿 篇1

用愛譜寫師德之歌

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

今天我演講的題目是《用愛譜寫師德之歌》。

清晨，當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室，我已陶醉于學(xué)生們瑯瑯的讀書聲——那是天底下最動聽的樂章；黃昏時分，伴隨著夕陽的余輝，我看著學(xué)生們離開教室，那是我一天中最快樂的時光；三年前，我懷著美麗的夢想，踏上了這充滿希望的陽光之旅，三年的辛勤耕耘，三年的默默守望，使我深深的喜愛上教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)。我感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份實(shí)現(xiàn)美麗夢想的職業(yè)，這是一份塑造美好心靈的職業(yè)，更是一份澆筑愛心的事業(yè)！

在三年的教學(xué)實(shí)踐中，我也經(jīng)歷了無奈和失落。學(xué)生的言語與表現(xiàn)總是有一定的偏差；他們的思維和行動總是欠缺理性和沉穩(wěn)，當(dāng)我認(rèn)為我應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候，他們會高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

我們要去歷練！”當(dāng)我像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修剪枝葉的時候，他們卻哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！

”我才明白，做一個理想的老師是多么的不易。這不僅要求博大精深的知識和智慧高于知識，更要求修養(yǎng)和人格力量高于修養(yǎng)，以及方法和能力高于方法。我茫然、緊張、不知所措。

因此，我到處尋找既有能力又有道德的榜樣去模仿，希望能找到自己正確的定位。

可是停下腳步，卻發(fā)現(xiàn)楷模就在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里：你看，五一班的數(shù)學(xué)老師正在用嘶啞的聲音給學(xué)生講解著一道道難題：你看，四二班的班主任沖進(jìn)人群只為班里的孩子盡早吃到午飯：

你看，在那昏暗的燈光下，我們的校長正拖著疲憊的身姿，依然奮戰(zhàn)在第一線：當(dāng)然還有很多很多，他們在平凡的崗位上干出了不平凡的事業(yè)，他們無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。他們波瀾壯闊的事業(yè)，演繹著美好的人生；他們向全世界宣誓了人民教師職業(yè)的神圣——如此熱愛，希望永遠(yuǎn)！

在這一刻，我了解到，只要我真正付錢，我一定會贏得學(xué)生的理解和愛戴。

我不是詩人。我不能用優(yōu)美的詩句歌頌他們的偉大；他們也不是學(xué)者，不能用深邃的思想去思考自己的價值觀；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠他們的奉獻(xiàn)。然而，我也是一名教師，我要把他們的精神化為我事業(yè)的源泉，甘愿做一片綠葉，用我并不耀眼的綠，來成就花的絢麗，果的輝煌；用我最莊嚴(yán)的心情，唱出我心中最美的贊歌——用愛譜寫師德之歌！

教師是愛的天使、愛的化身，他從事著陽光下最神圣的職業(yè)，在一些平凡瑣事中用一顆滾燙的愛心和無限的牽念去譜寫出一曲曲師德之歌，讓一顆顆稚嫩幼小的心靈在愛的溫暖懷抱中茁壯健康成長，成為有用之才，當(dāng)一個教師在明天看到自己所教過的學(xué)生成為，對社會對人民對國家有用的人才，為人師者會感到無上的光榮和幸福。

印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！蔽以囍弥腔?、賞識鼓勵和自己深深地愛一路牽引著學(xué)生，牽引著他們走過崎嶇，走向未來！

不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)這些孩子真的很想和我親近。他們以獨(dú)特的方式渴望我的關(guān)注和關(guān)心?？傄餐荒蔷渥顦銓?shí)真摯的話語：不拋棄不放棄！

因?yàn)槊恳欢浠ǘ加芯`放的理由，每一顆草都有一個綠色的時間，野百合也有一個美麗的春天！

帶著陽光的微笑走進(jìn)課堂，播撒期待，播撒靈感，播撒真情！我將一如既往地以拳拳愛心、不朽師魂，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量，讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓太陽底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)，讓自己的教育人生寫滿精彩的篇章！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校王妙嫻

師德演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《“愛與責(zé)任”共鑄師魂》

很高興在這個春意盎然、百花爭艷的季節(jié)里，與各位一起探討關(guān)于“師德”這個話題，剛才聽了前面很多老師的精彩演說，我內(nèi)心無限感慨，使我對“師德”這個詞有了更深的理解。

我曾聽這樣一首詩：“我驕傲，我是一名老師！我用心血滋潤，只要我的幼苗能長成參天大樹 。我不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我的希望能把他們的前路照亮。我寧愿把自己化作灰塵?！?/p>

這首詩讓我一瞬間淚流滿面，正是因?yàn)檫@種讓我潸然淚下的情愫，我踏上了由愛心與責(zé)任匯成的三尺講臺。

帶著美好的憧憬，從師范學(xué)校踏入教學(xué)這塊熱土，一晃已經(jīng)兩年了，盡管教齡不是很長，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這兩年，我過的并不是輕松的生活，因?yàn)槲页３ＳX得自己在疲于奔命，努力了，學(xué)生還沒學(xué)好；天暗了，事情還沒有做完；雪化了，理想還沒實(shí)現(xiàn)······但現(xiàn)在，我卻從這種困惑中走了出來，因?yàn)槲抑?，作為一名老師，最重要的便是一個“德”字。

師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德；艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)27年是師德；張麗莉老師不顧個人生命安危救學(xué)生于危險之處是師德；平凡日子里，老師耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德；學(xué)生貪玩時，老師的一句真心的督促也是師德…… 我認(rèn)為所謂的“師德”便是作為教師的品行、品質(zhì)。師德最重要的兩點(diǎn)就是愛心與責(zé)任。

小時候，我們總是用崇拜的目光望著講臺上的老師，都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，我知道，教師在孩子們心目中的神圣地位，不僅是一個知識的傳授者，更是言行舉止、行為習(xí)慣的引導(dǎo)者。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步，平時，遇到學(xué)生值日不情愿，我會拿起掃把和他們一起掃；有時候班上有碎紙片，我會上前撿起；有的同學(xué)有進(jìn)步了，我會向他們伸出大拇指祝福，還有，撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆；扶起不慎跌倒的學(xué)生等等，因?yàn)槲疑钚胚@樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想用我對他們的言傳身教來感染他們，用我對他們的幫助來傳遞學(xué)生之間互助。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志，可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截，作業(yè)本上一頁頁馬馬虎虎的字，一個個鮮紅的叉叉，記錄不交作業(yè)的名單，那個女生的名字，一次次出現(xiàn)，我剛走上講臺還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于這樣不交作業(yè)的現(xiàn)象，我也是毫無辦法，但我從沒有責(zé)罵過她，沒有懲罰過她，只是讓她盡快把作業(yè)補(bǔ)上。突然有一天，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)都能按時上交了，而且字體非常工整，我實(shí)在是不理解她的進(jìn)步為什么這么大，她就告訴我說：“老師。因?yàn)槲蚁矚g你?！边@句話讓我深受感動和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時，退步時，違紀(jì)時，我總是告訴自己：對孩子多一些寬容和理解，少一些責(zé)罵和苛求，讓他們在愛的指引下順利前行，用愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

師德是什么？——師德就是敬業(yè)愛崗、默默耕耘，以實(shí)際行動為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。作為一名青年教師，我力爭做好每一項(xiàng)工作、上好每一堂課。因?yàn)槲仪宄刂溃@就是教師的職責(zé)，這才是一名教師應(yīng)有的形象。 師德是什么？——師德就是甘為人梯、無私奉獻(xiàn)，把自己的知識和本領(lǐng)毫無保留地傳授給學(xué)生。作為一名青年教師，我時常給學(xué)生帶來不一樣的課堂，教他們演講，教他們開辯論會，教他們唱歌。

師德是什么？——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。作為一名青年教師，我并不曾因班上的差生多而氣餒，在課堂上我盡量讓他們重拾信心，讓他們敢于發(fā)言，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

教師之嬌，莫過于青出于藍(lán)；教師之過，莫過于誤人子弟。作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來，我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽，選擇了教師這個行業(yè)，我義無返顧，我堅(jiān)信，在教育這片廣闊的天空里，我能打開自己人生嶄新的局面。

一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的，我們的生命在孩子的身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以實(shí)現(xiàn)，孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽，朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興，讓我們用愛和責(zé)任共鑄師魂！

最后有一句話送給在座的各位同仁共勉：“腳踏三尺講臺，手握一根教鞭，播種桃李滿天下；運(yùn)籌一塊黑板，輕揮一支粉筆，書寫青春永不衰?！?/p>

我的演講完畢，謝謝各位的聆聽！

師德演講稿 篇3

小學(xué)教師職業(yè)道德演講稿

師愛無價

向陽小學(xué)寇偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

大家好!我今天演講的題目是《師愛無價》。

當(dāng)我很小的時候，最受尊敬的人是老師。當(dāng)時，老師是知識的使者，是愛的化身。當(dāng)時，我在想，今后，我也要做一名好老師，照顧好每一個孩子。

歲月靜好，心素如簡。師心如蓮，心境曠遠(yuǎn)而清靜。

曾幾何時，人們把所有美好的贊譽(yù)都獻(xiàn)給了老師：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。

因此我選擇了教師這一職業(yè)。今天，當(dāng)我作人民教師的時候，透過教師職業(yè)的光環(huán)，我深深地體會到當(dāng)一名教師并不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)。

畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

當(dāng)我真正去工作的時候，我發(fā)現(xiàn)我不是一個學(xué)者，我不能用深刻的思想去思考我的價值；我也不是詩人。我不能用優(yōu)美的詩句來頌揚(yáng)我的事業(yè)。但我是一名教師，一名從事教育的工人。我能深刻地思考和演繹心中最神秘的哲學(xué)；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

古語有云：德高為師，身正為范。教師良好的思想和行為將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。

而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。

”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

師德，是 “學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)。

師德，是 “捧著一顆心來，不帶一根草去”的人生信仰。

師德，是“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品格。

師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響。

師德，是用生命作支撐，舍身護(hù)生的偉大舉動。

師德是教書育人的自我超越。

師德是教育的永恒追求。

教師德美德是明天托起太陽的崇高境界。

教師不僅要用道德，更要愛影響和教育學(xué)生。

師愛是“愛與責(zé)任”。 “愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就沒有教育。

當(dāng)我們面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

有人把師愛比作春雨，春雨滋潤著孩子們的心；有人把老師的愛比作溫暖孩子們心靈的陽光。師愛，是一種來自靈魂的芬芳，是一種深深的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。

那么，我們?yōu)槭裁床粣坳柟庀伦罟鈽s的事業(yè)，為什么不愛我們的學(xué)生呢？然后，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生們，為愛插上翅膀，讓愛在藍(lán)天白云之間飛翔。

最后送給所有老師一首詩。

有一首歌最為動人

那就是師德

有一種人生最為美麗

那就是教師

有一種風(fēng)景最為雋永

那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有

同一顆火熱的太陽

我們擁有

同一片廣博的天空

在同一天空下

我們用愛播撒希望

玉壺存冰心朱筆寫師魂諄諄如父語殷殷似友親

輕盈數(shù)行字濃抹一生人寄望后來者成功報(bào)師尊

一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；百年大計(jì)，莫如樹人。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

寒冬初收,早春夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞，黃昏早早，火炬的灰燼是多少？

血和汗，觀人才風(fēng)貌，全知曉。 愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。

紅燭歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，江水留下聲聲好!共拼搏，建教育偉業(yè)，丹心照!

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師既是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，也是學(xué)生道德基因的接受者。

甘為春蠶絲做，愿紅燭照人間。

知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。

沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒有羨慕的嘆息，只有滴水成石的信念在前進(jìn)；沒有教師的驕傲，而是在收獲的季節(jié)里一季又一季的桃李芬芳。

師德演講稿 篇4

怒放的青春，別樣的幸福chengmeiling

在我看來，每個人背后都有自己的幸福，所以我們總是看到別人的幸福，我們只能感受到自己的幸福。我的幸福一直在心底，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)輕輕地蔓延。

我第一次看到實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在往返大學(xué)的火車上。綠色叢林中的紅色房子看上去溫暖而顯眼。

新教師培訓(xùn)時，方校鏗鏘有力的一句“你可以隨意，但學(xué)生沒有隨意的資本。”深深地烙在我心里。她的愛情觀也在我心中孕育出一股暖流。

我在想，那會是怎樣的一所學(xué)校啊，里面的老師和學(xué)生又是怎樣的呢？

得知自己將任教于方校所在的實(shí)驗(yàn)小學(xué)時，那一刻，我是激動的，是幸福的。

開學(xué)第十天，我迎來了我的第一個教師節(jié)。清晨，我剛步入校門，幾位學(xué)生就齊刷刷地向我敬禮：“老師，教師節(jié)快樂！

”并獻(xiàn)上兩本精心包裝的書籍。我激動地雙手接過，方校也笑著說：“美玲，這是你的第一個教師節(jié)，節(jié)日快樂！

”一言一笑間，聽著親切又陌生的語言，仿佛昨天我還只是那個給我的恩師們送祝福的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已收獲著教師節(jié)的祝福，雖然在教學(xué)方面我無法與我的恩師們比肩，但我和他們一樣，已經(jīng)開始肩負(fù)起教書育人的責(zé)任。一種不同的喜悅在我的心中傳播。

幸福，蔓延著。一次請完假回校上俱樂部，一個小女孩跑到我身邊，圓圓的眼睛，盯著我，一本正經(jīng)地說：程老師，我聽金老師說，您感冒了，您現(xiàn)在好點(diǎn)了沒？

我以后保證不吵了，不讓你擔(dān)心，我會乖乖地聽你的話的……我震撼了，這不是那個喜歡到處亂跑，屢次被同學(xué)告狀，還弄傷同學(xué)的女孩嗎？在我眼里，她曾是一個多么頑皮的孩子，我還一次次批評過她，我甚至希望她不要出來上我的俱樂部，這樣我就省心了。她很關(guān)心我的感冒，我真的想對她說：

對不起，孩子。老師真的不應(yīng)該只是批評你。但我慚愧的不知道用怎樣的語言來表達(dá)，小女孩讓我學(xué)會了站到 “蝸?！眰兊慕嵌热タ紤]，或許他們成績不是最優(yōu)秀的，行為不是最規(guī)范的，但慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，多給他們一點(diǎn)耐心，他們也一次次帶給我了別樣的風(fēng)光。孩子讓我成長，我感受到成長的快樂。

幸福繼續(xù)傳播，永遠(yuǎn)不會忘記新一代比賽的經(jīng)驗(yàn)。接到任務(wù)后，我的同事們毫無怨言地接手了我所有的功課。英語組姐妹們更是傾力相助，在我糾結(jié)、無助的時候，一直陪著我定主線、選內(nèi)容、做道具，師傅更是手把手地教我，一個細(xì)節(jié)都不放過，夜深了，才回家。

最后，我幸運(yùn)地獲得了一等獎，在這里，我想說，我的榮譽(yù)不僅僅屬于我一個人，更屬于英語組的姐妹們，屬于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體老師！

作為一名新教師，我在處事上還比較懵懂，在教學(xué)上還有著不足。每當(dāng)疲憊、灰心的時候，看到班主任們的任勞任怨，想到領(lǐng)導(dǎo)、同事們的兢兢業(yè)業(yè)，感受到孩子們一顆顆等待塑造的無邪的心靈，我深悟了“教師”二字的分量，平凡亦精彩，我也將從小事做起，樂學(xué)、樂教，“做一輩子教師”也 “一輩子學(xué)做教師”，謝謝大家！

師德演講稿 篇5

嚴(yán)慈相濟(jì)的“愛”孩子

天王中心幼兒園巫慧

愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯草發(fā)芽；愛是奇跡，可以點(diǎn)石成金。愛是世界上最偉大的語言，也是激發(fā)潛能的最佳動力。愛就像一股無形的力量，它能打開孩子們的心扉，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

但是，當(dāng)愛超出極限時，它就會變得愛慕，這違背了愛的本意。

對孩子，愛要得法。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”,“愛生是教師必須具備的美德,也是教師的天職”。帶著這樣的信念和熱血，我正式踏上了幼兒教育的熱土。對孩子，我?guī)缀跏莾A注了自己全部的愛，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)他們有些“恃寵而驕”了，悅悅就是一個典型的例子。

可愛、聰明、能干的她，在集體中表現(xiàn)十分優(yōu)異，深受我們老師的喜歡。平時對她的常規(guī)要求也比較松，對于她犯的小錯誤也是“睜只眼閉只眼”，但一次晨間活動時讓我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性。悅悅因?yàn)楹蛣e人搶玩具失敗而明目張膽地動手打了別人，我說她時，她卻對著我翻白眼，甚至還用手對我指指的，嘴里還說著一些不好聽的話。

當(dāng)時我真的被她的這種行為嚇到了，愣住了：這是什么情況，這孩子怎么會被寵成這樣，這難道是我們老師教出來的嗎？之后，雖然我立即對她進(jìn)行了批評和教育，但我更多地反省了自己：

我這樣一味的退讓、一味的妥協(xié)、一味的義無反顧地愛著他們到底對不對？

在不斷的思考和反思中，我明白了，其實(shí)，愛孩子沒有錯。錯的是我不應(yīng)該寵壞他們。俗話說：“慈母多敗兒?！边@就告誡我對孩子一定要愛的適當(dāng)，愛的得法，愛的有理有據(jù)。

對孩子，嚴(yán)要有度。

嚴(yán)是好事，對孩子的日常生活常規(guī)要求確實(shí)要嚴(yán)格，但也要把握好度，做到“嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有效。”

就悅悅這件事，在班級我也做了一次集體性教育活動，和孩子一起討論悅悅行為，請他們大膽地講述其中的是非關(guān)系，讓孩子們知道：打人是不對的；打人后，他拒絕道歉，甚至責(zé)怪老師沒有站在她一邊，即在錯誤中加錯。

正所謂“曉之以理，動之以情”，對于孩子的種種不良現(xiàn)象，要挖其根源，探其究竟，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式，對癥下藥，使孩子在接受教育時，知其錯、明其理，以理服人，效果才更顯著。此外，對孩子不要無限提高要求，不要有“恨鐵不成鋼”的責(zé)怪與怒意，更不要有急躁時諷刺、嘲笑和挖苦之舉或體罰，變相體罰的行為。在充分尊重每一個孩子的基礎(chǔ)上，我們要在愛的前提下嚴(yán)格要求他們，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“嚴(yán)慈相濟(jì)”才是真道理。

“嚴(yán)”與“慈”是相輔相成的。“慈”就相當(dāng)于愛，它是“嚴(yán)”的前提，“嚴(yán)”只有建立在了“愛”的基礎(chǔ)之上，才有價值，才能被認(rèn)可，而“嚴(yán)”則是“愛”得以長久的保障?！皣?yán)慈相濟(jì)”，教育才能迸射出和諧的火花。

在如何使用玩具的問題上，對于那些表現(xiàn)好的孩子，我們都會對其進(jìn)行言語或者物質(zhì)上的表揚(yáng)，讓其在集體中做好榜樣、模仿作用；對那些成績差的孩子，要先批評后鼓勵，幫助他們樹立自信，爭取好成績，爭取好成績。

愛是人的基本需要，是孩子的心理寄托，是孩子內(nèi)心的渴望。嚴(yán)則是一種外在給與孩子的規(guī)則、要求。我們只有對孩子“嚴(yán)中有愛，愛而有方”，這種規(guī)則才會被內(nèi)化，才能收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

葉圣陶先生也曾說過：“千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人?！睂W(xué)習(xí)任何本領(lǐng)前，首先要學(xué)會做人，學(xué)會做真人。

我們的孩子也是如此，他們就像一棵棵等待哺育的小樹苗，只有在“嚴(yán)”和“慈”這兩種力的相互對橫下才能筆直的生長，成為蒼天大樹，成為一個真真正正的“真人”。

師德演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

也許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。

師德演講稿 篇7

不忘初衷，方得始終艾米

莉不忘初衷，方得始終

但凡飲狂泉者皆狂，唯獨(dú)國王不愿飲狂泉，故獨(dú)自一人清醒。然而在世人百般施壓下，他便不堪其苦，難?！扒逍选钡某踔裕嬒驴袢?，于是甘心淪為狂人，世間再無清醒。這個故事警示世人：

不忘初衷，方得始終。

初衷，是鄭燮的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”中扎根破巖的竹子，是白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中的萋萋野草，是屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不屈信念。不忘初衷，就是一直秉持著開始的堅(jiān)定信念。只有不忘初衷，才能收獲成功的果實(shí)。

初衷，是兒時的夢想。從小，我就羨慕那些站在三尺講臺上的老師。他們總覺得自己有魔力吸引我！因此，夢的種子悄悄地在我心中生根發(fā)芽。

總是夢想當(dāng)一名老師，不是為了得到那些至高無上的贊揚(yáng)，也不是為了那令人羨慕的“鐵飯碗”，就是為了自己的初衷——兒時的夢想。

初衷，是我奮斗至今的動力。正因?yàn)閳?jiān)定了初衷，所以在2013年，懷揣著對教師生涯的憧憬，我來到了這里，站在了三尺講臺上，每天面對著一張張可愛的笑臉，一雙雙求知的眼睛；正因?yàn)閳?jiān)定了初衷，所以我與我的孩子們一同快樂著，一同傷心著，他們的一言一行，都影響著我每一天的生活節(jié)奏；因?yàn)閳?jiān)定的初衷，我每天都和孩子們一起學(xué)習(xí)和提高。

初衷是我能堅(jiān)持到現(xiàn)在的原因。教師不易，但凡事貴在堅(jiān)持。從13年到現(xiàn)在，我每天都在做同樣的事情，但結(jié)果不同。

網(wǎng)上流傳著這樣一段話“教書是一場盛大的暗戀，你費(fèi)盡心思的愛著每一個人，到頭來卻總會有收獲不到的時候。真是學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀?！蔽蚁雽戇@段話的人定是為學(xué)生盡心盡力的好老師。

所有相遇都是久別重逢，能夠走上這樣一個崗位，遇見這樣一群學(xué)生，這也是一種情份。

忘了初衷，人生就像沙漠，不生氣；忘記了初衷，生活就像黑夜，沒有光；忘了初衷，人生就像迷宮，沒有方向。在人生前行的路上，我們應(yīng)該銘記：也許我們會遇到看似翻不過的高山，看似淌不過的急流，但請勿忘初衷，不要被艱難所淹沒，不要因失敗而動搖，堅(jiān)持下去向前走吧，因?yàn)檠刂闼叩穆罚晒Φ幕▋航K會競相開放。

師德演講稿 篇8

用“愛”澆灌，以“德”守護(hù)

幸福在**？腦海里回蕩著這樣的聲音：“miss wei, miss wei，歡迎來我們班上課。

”“miss wei，你今天真漂亮！”“韋老師，好想你??！昨天怎么沒來給我們上課？

”想著想著，心里美滋滋的。這就是幸福吧！

在工作的四個年頭里，我滿足于孩子們一聲聲甜甜的問候“miss wei!”也為了孩子能真心喜歡我這個老師而努力著。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

這樣的感覺使我對孩子們更加寬容和抱怨。多了一份理解，少了一份苛求；多了一份尊重，少了一份指責(zé)。

在我工作的第一年，學(xué)校安排我當(dāng)班主任。班主任工作細(xì)碎繁雜，而時不時地又有孩子向我“宣戰(zhàn)”。斌是一名插班生，學(xué)習(xí)成績不錯，白白凈凈地很惹人愛。

可是，經(jīng)過兩個月的相處，他不只一次的犯錯：打架，上課插嘴，不好好早鍛煉，不及時擦黑板……那天上課，因?yàn)樗室馔砘亟淌?，我叫班上同學(xué)把門都關(guān)了，他居然重重的往門上狠踢。

后來，我了解到，在之前的學(xué)校，對于斌的這些行為，老師沒有及時給予關(guān)注和引導(dǎo)，再加上父母是外來務(wù)工人員，沒有時間和精力關(guān)心孩子。分析原因后，我對孩子說：“我想請你以后當(dāng)老師的好助手，憑你的能力，是可以做到的！

希望你一點(diǎn)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。沒有規(guī)矩，不成方圓！我也希望你能從老師的角度來考慮。

”孩子在一次作文中寫道：我曾是一只驕傲的小鳥。不過，從今天起，我會經(jīng)常低頭尋找自己的缺點(diǎn)和不足，讓我能飛得更高、更精彩。

請老師同學(xué)見證！謝謝你的寬容，老師：對不起！

征得他的同意，我把這篇文章讀給全班同學(xué)聽。孩子們都為他鼓掌了！他笑了，笑的那么可愛！

過了一段時間，我找他聊天，他說：“做老師真不容易，管那么多學(xué)生。當(dāng)我監(jiān)督我的同學(xué)時，他們不聽我的安排。有時他們很生氣，真想打人。他們想舉起拳頭好幾次，但只能放下拳頭。

”文學(xué)家冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！彪m然這是一株帶刺的玫瑰，但它在你的細(xì)心呵護(hù)下，美麗地綻放，何嘗不是一種幸福呢？

第二年，我接手了一個新的班，有語文、英語老師和班主任。這一年，累并快樂著。我喜歡給孩子上班隊(duì)課。

孩子稱有班隊(duì)課的那天為“美麗星期三”。感恩節(jié)的班隊(duì)課上，孩子們訴說著自己最感謝的人，以及自己今后會怎樣感恩。同學(xué)們都說的情深意切，連“搗蛋鬼”陽陽也說得潸然淚下。

當(dāng)天晚上，接到陽陽媽媽的**：“老師，今天我們家陽陽特別乖，回家沒等我催就趕緊做作業(yè)，還幫我洗菜，洗碗。睡前還說了句，‘媽媽您辛苦了！

’這是怎么回事呢？”我向她說明了今天班隊(duì)課的事，孩子家長連聲說：“我們每天嘮叨，抵不上您的一次教育。

老師謝謝您?。　睊炝?*，久久不能入睡。心比蜜甜。我很高興我能讓我的孩子改變。

第三年，第四年每天，我都努力做好每一堂課，和孩子們交流。他們愿意牽著我的手和我聊天。孩子們快樂的時候我快樂，孩子們痛苦的時候我痛苦，孩子們快樂的時候我快樂。

每次孩子把手里的糖果塞給我；在**里評價我是“棒棒的英語老師”時；每當(dāng)家長發(fā)短信說：“老師，謝謝您”時……太多時候，我感覺自己是幸福的。偶爾也會遇到蠻不講理的家長。

然而，當(dāng)我們用心與他們溝通，用行動證明自己時，任何困難都是可以克服的。每一棵參天大樹都曾是幸福的種子。我們用“愛”澆灌，以“德”守護(hù)，定能栽培出一片片茂密的樹林！

師德演講稿 篇9

教師一生，與愛相隨

八年前,我在太原師范學(xué)院畢業(yè) ,之后成為了一位光榮的人民教師,從那時起我就決心要用自己的青春去換孩子們的幸福明天。我?guī)е活w真誠的心，踏足工作崗位，用自己的辛勤勞動澆灌祖國的花朵。

八年來，我感受到了教師的辛酸和幸福。在過去的八年里，我沒有震驚世界，沒有為鬼神的事跡哭泣，也沒有唱過故事。我只是做人民教師該做的事。

三年前，我考入了迎澤區(qū)港道小學(xué)，在這個全新的環(huán)境里,讓我深深地感受到了這里老師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了“結(jié)對子”活動,以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,聽過了一節(jié)節(jié)的老教師的公開課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藘?yōu)秀教師的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?

我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友， 教師節(jié)，我收到了學(xué)生送來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。

孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我覺得自己像一個生活在花叢中的人。

俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就像一對孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:

老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹立風(fēng)碑,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎，究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的執(zhí)著與追求!

是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,我一直相信曾今的班主任對我的寄語:

”勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!”

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛不是來自個人的怨恨，而是來自社會和教育的需要。這種愛是穩(wěn)定而深刻的，與教師的社會責(zé)任息息相關(guān)。

教師對學(xué)生的愛不僅僅局限于個別對象，而是所有學(xué)生。教師肩負(fù)的是一代人的教育使命，而不是個人的使命。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。

要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

教師是綠葉，因?yàn)閻?，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；老師的愛就像融化的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會融化。最后，我想用一個詞結(jié)束今天的講話：

《調(diào)寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞，黃昏早早，火炬的灰燼是多少？

血汗，看才藝風(fēng)范，都知道。

愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

教師一生，與愛相隨

港道小學(xué)賀曉利

師德演講稿 篇10

“沒有愛就沒有教育”

天津模范小學(xué)許欣

我們常說“學(xué)高為師，身正為范”。但在我看來，“德高”才是“為師”的首要前提。而我理解的“師德”則是一個簡單的字，那便是“愛”。

很多教育大家都說過“沒有愛就沒有教育?！睈凼秦灤┙逃聵I(yè)的一條主線。

十分感謝培訓(xùn)老師向我們推薦《熱血教師》這部電影。我不但佩服clack老師獨(dú)特的教學(xué)方法與自身才華，更加敬佩他對教育事業(yè)的這份執(zhí)著與奉獻(xiàn)以及對學(xué)生們無限的關(guān)愛。我們都知道，作為一個老師，我們面對的絕不僅僅是一個個學(xué)生，而是一個個學(xué)生背后的每一個家庭。

上周張麗珊老師也跟大家講述了原生家庭對孩子的影響是十分重要的，因此“教育”的范圍由一個孩子輻射到整個家庭，這個過程是十分艱難的。但clack老師便為我們做了一個鮮活的榜樣，**之前盡量了解學(xué)生情況，更別說他接到的是一塊燙手的山芋，“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝?！倍潭處讉€月里他用愛與奉獻(xiàn)感化每一個淘氣的孩子，最終都取得好成績。

讓我印象深刻的便是在孩子們一直在說自己是個“失敗者”時，老師堅(jiān)定地告訴他們：“你們不是！”并且無數(shù)次的強(qiáng)調(diào)著“we are family！

”這使得這群從來沒有得到家庭鼓勵和認(rèn)可的孩子們找到了依靠和認(rèn)同感。這對他們來說無疑是寶貴的。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。

無限的師愛可以打開每個學(xué)生的心扉。我喜歡課間和孩子們打成一片的感覺，他們喜歡和我一起跳繩、講故事或者聊一聊家里發(fā)生的事情，不知不覺中，他們成了我的家人，而我成為了他們的依靠。記得那是我第一次外出教研，當(dāng)我中午趕回學(xué)校推開教室門的瞬間，正在看動畫片的孩子們用一種超出驚喜的聲音喊著“許老師回來啦！

”當(dāng)時的我真的不知道原來幸福就是如此簡單，我也毫不猶豫的喊了一聲“都想我了吧！”那異口同聲的“想”字至今還讓我難忘。那時我就在心里暗暗想著，這世界上還有哪一種工作可以如此幸福呢？

親愛的老師和朋友們，青春是我們的資本，所以用我們最寶貴的資本去創(chuàng)造無限的價值！我們也可以“熱血”起來，在自由的操場盡情玩耍，在求知的課堂教書育人，成為孩子們的依靠與朋友而不是厭惡與恐懼。因?yàn)槲覀兪窃诤鸵蝗骸靶【`”打交道，要想“馴服”他們就先學(xué)會愛上他們吧！

師德演講稿 篇11

《教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范》

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范》

曾記得兒時自己對未來充滿了無限的遐想與憧憬，總在夢想自己未來的職業(yè)。直到高考，我做了人生的最后選擇——老師。

在師范學(xué)習(xí)的幾年中，老師們讓我知道并懂得了什么就是“學(xué)高為師，身正為范”。也就是說，這里老師的話讓我感受到了老師人格的魅力。 “我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。

在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选Ｎ因湴?，我是一個老師。我是老師，我不責(zé)怪自己的奉獻(xiàn)，我是老師，我不后悔自己的選擇，我驕傲，我是老師！

如今，已成為教師的我，在自己的工作中對教師的含義有了更深刻地認(rèn)識。因?yàn)槲抑涝诠鈽s的背后，我肩上有更多的責(zé)任。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。

在這個由知識、情感、理想和信念組成的三尺講臺上，教師的一舉一動都會影響到這些孩子的生活。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為一名合格的教師。

正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺讓老師照亮別人，升華自己。

”甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神。

是啊！教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師的是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。

師德是認(rèn)真對待工作的前提。沒有良好的師德，就沒有事業(yè)的責(zé)任感，就不可能勤奮工作。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在批改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認(rèn)真批改，即使是一百多本。

這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生看到老師這么認(rèn)真，自然會努力學(xué)習(xí)，不自欺欺人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。

同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

同時我知道教師不僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人，可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。所以正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。因此，教師的責(zé)任不僅僅是教幾節(jié)課。

每當(dāng)我站在講臺上望著孩子們純真的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了在陽光下最光榮的事業(yè)，讓我們攜起手來，不回頭，不猶豫，風(fēng)雨無阻，勇往直前。

謝謝大家