剪紙活動總結。

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剪紙活動總結(篇1)

（2） 東西方動漫圖書實踐活動總結化妝品其他剪紙

4、“體驗化” 消費代課教師：王建慧

此次調(diào)查以女生為主，男生只占很少比例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)58％的學生月生活費基本在400元左右，其具體分布如（圖1-1）剪紙是我國的民間藝術，是中華民族沉積了數(shù)千年傳統(tǒng)文化的民俗載體，蘊涵著民族文化和藝術的精華，有著獨特的美。學習剪紙不但可以感悟民間藝術創(chuàng)作精粹，提升學生的審美水平，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，還能傳承和保護民族藝術，弘揚愛國情懷，提升學生人文的素養(yǎng)，對于那些心浮氣躁的學生，還能培養(yǎng)靜心、耐心、細心與專心做事的良好品質，使學生受益終身。

（五）diy手工藝品的“**彈性化”

月生活費人數(shù)（頻率） 百分比服飾□ 學習用品□ 食品□ 休閑娛樂□ 小飾品□我所帶剪紙班共有學生26名,由于個人愛好和女孩子的天性，所以我們班全部都是女生。事實上，孩子們只是從好奇心中學習。她們的美術基礎不好。她們從不刻紙，也很少碰剪刀，更不用說剪作品了。因此，對于這樣一幫學生來說，我先要做的是培養(yǎng)學生剪紙的興趣，第一節(jié)課我首先介紹了剪紙的發(fā)展和不同風格的剪紙藝術，欣賞了大量的剪紙作品，讓學生初步感受剪紙作品的美。

接著從最基本的技能開始教學，介紹了剪紙的基本工具，刻紙的基本方法，并從簡單的植物圖案開始繪畫，然后剪紙，進行了三周的時間我們開始對十二生肖動物圖案進行臨摹剪，再逐步過渡到有稍復雜的剪紙。

2003年，上?？側丝谶_到1464萬人，是全國第一個人口負增長的地區(qū)。

300元以下□ 300～400元□ 400～500□ 500元以上□調(diào)研提綱：雖然這些學生沒有太多的剪紙基礎，但每一位都很認真，在上課的一個多小時時間里，從不說廢話，專心剪紙。我在教學中通過示范和個別輔導，學生剪紙水平提高較快，功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力，學生終于能完成一幅幅作品，看著自己的“杰作”，學生的剪紙興趣也逐漸提高。

尤其是五（4）班的劉宇軒，是個聰明愛表現(xiàn)的女孩，當初我讓她來參加剪紙社團的其中一個原因就是培養(yǎng)她精心做事的習慣。后來學習了一段時間后興趣很濃，交作品也很及時，常常我們要完成一件精致的作品需要兩節(jié)課甚至更多的時間，而她卻利用星期天時間去完成，而且質量也越來越好。有兩個女生，性格比較外向，大大咧咧不拘小節(jié)，做事不夠細致，美術基礎最差，一開始一節(jié)課根本無法成形，連繪圖都完成不了了，從第四周開始，我們轉為十二生肖的臨摹剪紙，她們的興趣大大的提高了，經(jīng)過了一個學期的時間，到現(xiàn)在終于能完成比較完整的作品，出了剛開始的自主創(chuàng)作外（荷花、**動物等圖案），還有臨摹剪紙作品鼠、牛、虎等作品。

我很高興在我的剪紙課上，每個學生都取得了一些進步。

剪紙技能的提高不是一朝一夕的，需要理解地去剪，也需要熟能生巧，雖然學生們現(xiàn)在能完成比較完整的臨摹作品，但很多地方很粗糙、不夠精細，還沒有達到我想要的作品要求?，F(xiàn)在學生的作品都是臨摹的，希望讓學生進行簡單的創(chuàng)作，循序漸進一步一個腳印去學，相信會有更大的收獲！

剪紙活動總結(篇2)

秉著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我班設定了剪紙這個品牌教學。這一活動的開展培養(yǎng)了學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力；對學生進行了審美教育；培養(yǎng)了學生健康、正確的審美觀念。為了這些目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。

本班學生以前并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學學習。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）

第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受。活動開始時有的學生不太會用剪刀，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣用剪刀，怎么畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一段時間的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng)意。

活動內(nèi)容：

1、練剪基礎紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、花紋等，訓練手的靈活性。

2、對折剪紙的制作練習。

3、團花的設計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。

4、臨摹一些簡單的動植物剪紙圖案。如白菜，椰樹，芒果，兔子等。

5、簡介剪紙構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。

活動總結：

（1）剪紙大小要適當。 在不用美工刀，且低年級的狀況下，尤其要把線稿畫大一些，方便剪裁細部。

（2）準備放大的示范作品。

尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖。可再準備局部的示范稿。這對能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導作用”。

（3）要有充分的制作時間。課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。

(4）制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。

因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高。

我們剪紙活動進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠學習到剪紙的相關知識和基本的剪紙技巧，讓有基礎的同學能夠有更大的進步和提高。

當然，剪紙品牌教學中還存在很多不盡人意的地方，我自己的剪紙藝術還待加強。我期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學

生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質能更好地發(fā)揮和提高。

剪紙活動總結(篇3)

本學期的剪紙繪畫興趣小組活動已經(jīng)順利結束了。在活動中，我們主要讓學生學習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的剪紙繪畫興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做剪紙繪畫比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

剪紙活動總結(篇4)

2015-2016學年第一學期剪紙社團活動總結

1，時間：2015-2016年第一學期

二、活動目的： 為更好地開展學生剪紙社團活動，充分挖掘教師學生潛能，把我國優(yōu)秀這一民間傳統(tǒng)藝術發(fā)揚光大，更好的因材施教，充分發(fā)揮學生特長，努力開發(fā)學生的審美能力、創(chuàng)造美的能力。

三、指導思想： 以“共同成長共享快樂”的辦學理念加強師生在剪紙工藝造型素質的提高，加強剪紙的基本功訓練，使特色剪紙課程順利展開，進一步全面提高教師學生的藝術素質和能力。

四、剪紙社活動原則

（一）實踐性原則：強調(diào)學生生活與社會生活的緊密結合，幫助學生從生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重學生對生活的感受與體驗，引導學生熱愛剪紙、熱愛生活，著眼學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，強調(diào)學生的動手操作和親身體驗，學會富有創(chuàng)意地生活。

（二）自主性原則：在活動過程中，我們強調(diào)學生的自主性，通過培養(yǎng)學生的興趣、愛好，為學生的自主性開辟更加廣闊的天地。讓學生自主選擇剪紙學習的目標、內(nèi)容和方法，決定剪紙活動結果的形式，注重學生的主體意識。

讓學生有更多的機會參與、體驗和創(chuàng)造。讓它享受**的樂趣、活動的樂趣、服務的豐富，真正讓學生在快樂的學習氛圍中學習創(chuàng)新。

（三）趣味性原則：運用美術教學特有的魅力，充分發(fā)揮剪紙工具材料的獨特性、表現(xiàn)手法的獨特性和藝術語言的獨特性。根據(jù)學生不同年齡階段的狀況和認識特征，設計活潑多樣的剪紙內(nèi)容、呈現(xiàn)形式和教學方式，以賦予趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度，成為學生學習的動力。

（4） 創(chuàng)新原則：創(chuàng)新精神是每個成員重要的心理素質之一。創(chuàng)新性原則是要求教師盡可能地給學生提供探索性活動的廣闊時空，讓學生大膽想象、大膽設計、廣泛開展探索性的實踐活動，不斷提高學生的創(chuàng)造能力。

實現(xiàn)教學創(chuàng)新與學習創(chuàng)新的有機統(tǒng)一；要不斷激發(fā)創(chuàng)新欲望，自覺追求創(chuàng)新的有機統(tǒng)一；創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高是有機統(tǒng)一的。

（5） 發(fā)展原則：通過剪紙活動，使學生自覺參與文化傳承，增強民族自豪感和責任感，激發(fā)愛國主義精神。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，變有限為無限，形成發(fā)展學習、**學習、研究學習的新方法，養(yǎng)成樂于動手、勤于實踐，勇于創(chuàng)新的意識。

同樣，我們可以更新教師的觀念，改變教師的角色。

四、剪紙社活動安排：

1活動時間：每周五下午放學后。

2、活動地點：四一班教室

五、基本措施 ：

1從臨摹開始，逐步嘗試添加，自主創(chuàng)新，形成自己的作品。

2．注重各種原始資料的積累整理，進一步統(tǒng)計分類，保管為今后剪紙活動工作提供真實、有效的材料，確保剪紙活動有效、深入、持久。為學校畫展做準備。

三。注重活動理論，總結、改進、總結活動經(jīng)驗，探索規(guī)律，及時收集學生剪紙作品

2015-2016學年下學期剪紙社團活動總結

剪紙活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術美，發(fā)揚了我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。我們在教學中培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛;學生認識了民間剪紙藝術，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙。

一、剪紙活動概述：

本學期剪紙活動教學的主要內(nèi)容是臨摹剪紙。臨摹剪紙幫助學生了解各種剪紙，學習多種技法，增強學生的成就感。本學期第一次開展剪紙社團，因此，剪紙組的工作重點首先是培養(yǎng)新人，使其盡快的了解掌握剪紙的基本技能與技巧;其次，通過具體的剪紙練習與創(chuàng)作培養(yǎng)學生的形象思維與邏輯思維，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動更上一個新臺階。

以下是本學期開展的活動內(nèi)容：

1練習和裁剪基本圖案，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水波紋、云紋、花紋等，訓練手的柔韌性。

2.對折剪紙的制作練習。

三。窗飾設計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。

4. 簡介剪紙構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

二、收獲與不足：

在這一學期中我們參加了各級各類的比賽，如參加科技幻想畫創(chuàng)作繪畫比賽、“中國夢”2013奧邦杯比賽等系列活動，學生在各種活動中不僅開闊了視野體會到學習美術的樂趣，更在活動中增強了自己的信心。本學期學生參加比賽的證書還沒發(fā)下來，獲獎情況還沒下達。

針對一個學期的剪紙教學，我們總結了以下幾點注意點：

1. 剪紙大小要適當。

在不使用藝術刀和較低等級的情況下，尤其需要將線條畫得更大，以便于細節(jié)的裁剪。

2. 要有充分的制作時間。

課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。

3. 制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。

因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高。

在本學期的工作中，我們剪紙社團進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠學習到剪紙的相關知識和基本的剪紙技巧，其中有許多收獲、許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我們期待著剪紙社團能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我們會更加努力，讓社團的成員能夠有更大的進步和提高。

2016-2017學年第一學期剪紙學會小結

這學期，在學校領導大力的支持下，在本人的積極組織運作下，有序的開展了美術剪紙社團活動，通過活動提高了學生的繪畫能力，動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，現(xiàn)將這一學期的活動情況總結如下：

這學期的興趣活動主要針對中學生?；顒觾?nèi)容符合他的年齡特點和對美術的興趣。雖然中學生有一定的繪畫基礎和動手操作。

但中年級學生的繪畫基礎較好，動手能力不強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。因此，學習的主要內(nèi)容除了繪畫設計，還要加強對紋樣的設計和及剪制的精細上，在本學期中進行多方面的嘗試，取得了較好的效果，同時也豐富了作品的效果。

同時要注意激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中進行自主學習，形成自己獨特的見解。在美術教學中注重學生審美能力的培養(yǎng)。

在教學中，要遵循美學規(guī)律，給學生更多的理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從簡單技能、技能學習水平到藝術文化學習水平。在這學期的美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解、知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學生進行綜合性與**性學習。

本學期將加強美術與其歷史，文學的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合**的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。在一個學期的工作中，取得了一些成績和進步。當然，我的工作還存在一些不足，需要改進

1下學期，我們將努力在有限的時間和能力范圍內(nèi)增加學生人數(shù)，并將興趣小組活動擴大到更多的學生。

2興趣組學生的作品大多盲目模仿、抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

我期待著努力工作，使工作更加完美。今后，我會更加努力，使學生全面發(fā)展。

2016-2017學年下學期剪紙學會小結

剪紙社團活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術美，發(fā)揚了我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。在教學中培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生了解民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪制作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

一、剪紙活動概述

本學期剪紙活動教學的主要內(nèi)容是創(chuàng)作剪紙和染色紙。創(chuàng)作剪紙?zhí)嵘藢W生的審美情趣、促進了學生的思維想象力和創(chuàng)造力、發(fā)展了學生的動手操作能力、提高了學生的合作能力，培養(yǎng)學生的形象思維與邏輯思維，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動更上一個新臺階。本學期剪紙社的亮點是讓學生用白宣紙結合所學的剪紙折疊方法和方法，并用彩色墨水染成。

染色作品激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的創(chuàng)造成就感。以下是本學期開展的活動：1。練習和裁剪基本的圖案，如鋸齒形和新月形，以訓練手的靈活性。

（以三四年級為主）

2窗飾設計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙（主要面向三、四年級學生）。

三。創(chuàng)建20折剪紙和印染紙（主要在5、6年級）。

2、剪紙教學注意事項：

針對本學期的剪紙教學工作，我們總結了以下注意事項：

1. 剪紙大小要適當。在制作剪制作品時，尤其是三、四年級的學生，要畫出更大的線條，方便裁剪細節(jié)。

2. 要有充分的制作時間。 課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。有些學生的制作速度太慢，導致制作時間不夠，所以學生的制作速度應該相對較快。

3. 制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。 如果制作難度較大，低年級學生的作業(yè)質量就相對不會太高，因為低年級學生對于理解和制作方面都有待于提高，所以制作的內(nèi)容要簡單化，作業(yè)要求要大眾化。

三、剪紙活動不足之處：

1該俱樂部沒有專門的教室，很多作品不易收集，學生的制作材料容易損壞，影響作品效果。

2. 沒有多**教具，學生接觸不到全方位的剪紙知識，拓展不了學生的視野，學生的發(fā)散式思維得不到充分發(fā)揮。

三。學校應該為我們提供更多的參觀學習機會，提高剪紙俱樂部師生的素質和技能。 在本學期的工作中，我們剪紙社團進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠學習到剪紙的相關知識和基本的剪紙技巧，其中有許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我們期待著剪紙社團能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我們會更加努力，讓社團的成員能夠有更大的進步和提高。

剪紙活動總結(篇5)

秉著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的，我班設定了剪紙這個品牌教學。這一活動的開展培養(yǎng)了學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力；對學生進行了審美教育；培養(yǎng)了學生健康、正確的審美觀念。為了這些目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。

本班學生以前并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學學習。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）

第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受?；顒娱_始時有的學生不太會用剪刀，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣用剪刀，怎么畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一段時間的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng)意。

活動內(nèi)容：

1、練剪基礎紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、花紋等，訓練手的靈活性。

2、對折剪紙的制作練習。

3、團花的設計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。

4、臨摹一些簡單的動植物剪紙圖案。如白菜，椰樹，芒果，兔子等。

5、簡介剪紙構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。

活動總結：

（1）剪紙大小要適當。 在不用美工刀，且低年級的狀況下，尤其要把線稿畫大一些，方便剪裁細部。

（2）準備放大的示范作品。

尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖。可再準備局部的示范稿。這對能力較差的孩子起到很大的“放射性輔導作用”。

（3）要有充分的制作時間。課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。

(4）制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。

因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高。

我們剪紙活動進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠學習到剪紙的相關知識和基本的剪紙技巧，讓有基礎的同學能夠有更大的進步和提高。

當然，剪紙品牌教學中還存在很多不盡人意的地方，我自己的剪紙藝術還待加強。我期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學

生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質能更好地發(fā)揮和提高。

剪紙活動總結(篇6)

本學期我校的剪紙社團在學校領導大力的支持下，學生開始了對少數(shù)民族服飾剪紙作品的制作，動手操作能力和審美能力，對培養(yǎng)學生的綜合能力奠定的基礎，現(xiàn)將這一學期的活動情況總結如下：

這學期，剪紙學會的活動主要是針對

七、八年級學生。在上學期學生進行基礎練習的基礎上，學生的動手能力有了很大提高，為了訓練提高學生的觀察能力和動手操作能力和審美能力，本學期進行56個民族服飾作品的制作，這樣可以鍛煉學生的精細程度，耐心程度，對學生的操作能力更是較大的挑戰(zhàn)。少數(shù)民族服飾各自有特色，反映了一個民族的特色，不論是動作還是服裝的圖案都要求制作者非常精細，這就需要學生具有一定的耐心，對培養(yǎng)學生的沉穩(wěn)的處事態(tài)度是一次良好的鍛煉機會，同時學生在制作過程中加深了對少數(shù)民族特點的了解，不斷提高自己的審美能力，另外以前學生雖然知道我國有56個民族，但具體到是什么民族也就知道幾個常見的，所以通過此次活動使學生認識我國的各個民族，了解他們的文化特點、服裝特點，增強學生對56個民族一家親的思想。

為了加強學生對少數(shù)民族常識的了解，我將學生完成的作品配上少數(shù)民族的常識介紹，將介紹和作品壓膜在一張硬版紙上，在期末的時候，學生間互相欣賞作品，了解民族常識，互相學習，取取長補短，對提高自身的審美能力，愛國主義精神，以及今后更認真、更細致的進行作品的制定奠定了基礎。

在本學期的學校建設月中，我校的56個民族的剪紙作品在家長和共同體學校領導面前進行了展示，同時有8名同學進行了現(xiàn)場制作，并當場進行作品的展示，通過這些展示，家長和領導們對我校的剪紙社進行了認可。

本學期在全體社團成員的共同努力下共完成了32個民族作品，下學期將繼續(xù)完成其他民族的作品，等56個民族作品全部完成后，將對全校學生進行展示，增強學生們對少數(shù)民族的認識，不斷提高全校學生的審美能力。

剪紙活動總結(篇7)

在學校學生的各項工作圓滿順利結束之時，本學期的剪紙活動也得以告終。秉著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發(fā)展智力，形成個性品德的目的。其主要目標就是對學生進行審美教育：培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念。具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這一目標的實現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，學生喜歡這種活動方式。

美術興趣小組開始以來，學生并沒有經(jīng)過相應的剪紙培養(yǎng)訓練，只是憑著好奇心、興趣來學報名參加。為了能滿足他們的好奇心，讓他們學到知識，本學期我采用了分段剪紙教學法。第一階段，從最容易的對折剪紙開始，（即對稱紋樣或兩個一樣的紋樣。）第二階段，剪二方連續(xù)。第三階段，剪四方，八方紋樣。剪紙方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。這種既普遍，但由淺入深的剪紙方法，每一個學生基本能接受，在美術課中學生使用得最多的工具是鉛筆和色彩。在美術興趣小組活動中把繪畫工具換成了剪刀和彩紙。開始有的學生不太習慣，有的甚至連紋樣都畫不好；有的即使畫好了紋樣，也不能得心應手剪好。這時有的學生產(chǎn)生了畏難心理。我手把手地一個個教他們怎樣畫紋樣，又教給他們怎樣剪直線和曲線，怎樣剪暗口。經(jīng)過一期的培訓，他們克服了畏難的情緒，基本掌握了一些剪紙的方法。大部分學生能按照要求剪出合格的紋樣。有個別學生在老師要求的紋樣基礎上還有小的創(chuàng)意。

在活動中，遵循審美的規(guī)律多給學生感悟藝術作品的機會，如：看看民間剪紙藝人的作品。引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識。這樣做的目的是從單純的技能、技巧學習層提高到美術文化學習的層面。在美術教學中創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，人文精神。從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

期待著今后的工作能得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力，使學生的個性，素質能更好地發(fā)揮和提高。

剪紙活動總結(篇8)

一．變魔術，教師做示范，引起學生興趣。

指導語："今天，老師要教小朋友變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

二．學生操作，教師來回逡巡觀察。

指導語："現(xiàn)在，小朋友來變魔術?？纯茨莻€個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導學生，提醒學生不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的學生進行個別指導。

三．引導剪完的學生卷紙，團紙。

引導學生把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵學生動腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

四．提醒督促學生將廢紙扔進廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析：

本次教育活動由變魔術引入，極大的調(diào)動了學生的積極性，使學生對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班學生的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求學生盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了學生小肌肉的發(fā)展。

活動出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓"，"花卷"請我們和其他小朋友吃。這也引導了學生共同游戲，團結友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓學生把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動從引入到結束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學素質。教師很好的扮演了活動的參與者，學生的觀察者和引導者，全面充分的體現(xiàn)了學生是活動的主體。

學生從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗

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