學(xué)生檢討書。

經(jīng)“學(xué)生檢討書”相關(guān)資料詳細(xì)搜查和精心整理后，欄目小編給大家?guī)?lái)一些小貼士。在日常生活的點(diǎn)滴中，我們或多或少都曾經(jīng)歷過(guò)需要寫檢討書的情況，尤其在犯下錯(cuò)誤時(shí)，檢討書就成了必不可少的工具。那么問(wèn)題來(lái)了，怎樣寫出一篇讓人深入思考的檢討書題目呢？

學(xué)生檢討書 篇1

對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。

我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，

學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的。我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕。

記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，班主任老師和副班主任對(duì)我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀(jì)律方面卻出現(xiàn)了問(wèn)題，在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大

簽名：

日期：年月日

學(xué)生檢討書 篇2

? ? ? ? 尊敬的文法學(xué)院分團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)：

對(duì)于這次我的失職，我感到十分的羞愧，作為一個(gè)在學(xué)生會(huì)當(dāng)了近兩年學(xué)生干部的人來(lái)說(shuō)，這種失職是絕對(duì)不應(yīng)該的，而我，身為體育部部長(zhǎng)，更是在自己分內(nèi)的工作中，犯下了如此重大的錯(cuò)誤，對(duì)此，我報(bào)以十萬(wàn)分的抱歉。

通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)幾天的反思，我對(duì)自己這半年的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)回憶和分析。記得剛上任的時(shí)候，我對(duì)自己的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守相關(guān)規(guī)定，從而努力完成各項(xiàng)工作。但近期來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己對(duì)部門的一切也比較熟悉了，尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和幫助在使我感到溫暖的同時(shí)，也慢慢開(kāi)始放松了對(duì)自己的要求，反而認(rèn)為自己已經(jīng)做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

同時(shí)，在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺，對(duì)于體育活動(dòng)，院里一向是很重視的，可是我卻犯下了如此重大的錯(cuò)誤，導(dǎo)致院里直接失去了參賽的資格，我一個(gè)人的失職，卻讓眾多運(yùn)動(dòng)員們失去機(jī)會(huì)，而且更重要的是給院里抹黑了，為此，我感到十分的羞愧?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，而放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此，通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運(yùn)，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，這在我今后的人生成長(zhǎng)道路上，無(wú)疑是一次關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折。所以，在此，我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你們表示發(fā)自內(nèi)心的感謝。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在各項(xiàng)活動(dòng)中，大家都像我一樣粗心大意，對(duì)自己分內(nèi)的事不細(xì)心，玩忽職守，那工作效率如何才能提高，學(xué)生會(huì)的工作怎樣還能正常進(jìn)行，因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。

對(duì)于這次的嚴(yán)重失職，是由于我的疏忽大意，看錯(cuò)了比賽的時(shí)間，導(dǎo)致我院參賽隊(duì)伍直接被取消比賽資格。歸根究底，是由于我的以下幾點(diǎn)原因造成的：

責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有身為學(xué)生干部的意識(shí)。作為一個(gè)學(xué)生干部，一個(gè)部門的部長(zhǎng)，我本應(yīng)該勤勤懇懇的工作，做的一絲不茍，做好每一件領(lǐng)導(dǎo)安排的事，盡到一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)盡的職責(zé)?？墒俏矣捎谪?zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有仔細(xì)查看比賽的詳情，導(dǎo)致我院失去了參賽的資格。

疏忽大意，粗心。在工作之中，我只是簡(jiǎn)單的觀看了一下比賽的流程，并沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)，所以會(huì)對(duì)比賽的時(shí)間不熟悉，導(dǎo)致記錯(cuò)了比賽開(kāi)始的時(shí)間，從而導(dǎo)致了如此嚴(yán)重的后果。

通過(guò)這件事情，我感到自己責(zé)任心不強(qiáng)，但同時(shí)也是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己放松要求，工作作風(fēng)渙散的必然結(jié)果。自己身學(xué)生干部，應(yīng)該嚴(yán)以律已，對(duì)自己嚴(yán)格要求!然而自己卻不能好好的約束自己，由于自己的失職，給院里帶來(lái)了極壞的影。這也說(shuō)明，我對(duì)自己的工作沒(méi)有足夠的責(zé)任心，也沒(méi)有把自己的工作更加做好，更加走上新臺(tái)階的思想動(dòng)力。在自己的思想中，仍就存在得過(guò)且過(guò)，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，也是一個(gè)極其重要的苗頭。

因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

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學(xué)生檢討書 篇3

我是XX大學(xué)XX學(xué)院xx級(jí)本科生XXX。我于xx年X月XX日遺失了學(xué)生證，原因是背包失竊。

我為我的嚴(yán)重錯(cuò)誤特此作出檢討。學(xué)生證是證明學(xué)生身份的重要物件，是身為學(xué)生必須時(shí)刻守護(hù)的重要物件。我卻將其遺失了，可說(shuō)罪大惡極，死罪可免，活罪難逃。

尤其是北大的學(xué)生證，是北大百年歷史的凝結(jié)，是北大精神的體現(xiàn)，丟失了北大的學(xué)生證，就如丟失了北大的精神，丟失了北大的傳統(tǒng)，丟失了北大的意氣。并且給社會(huì)上一些別有用心的人以可趁之機(jī)，發(fā)表北大已經(jīng)不是當(dāng)年的北大的言論。

我對(duì)此做出深刻的檢討，并希望組織上給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓我重新補(bǔ)辦一張學(xué)生證。

我承諾再也不給犯罪分子一絲一毫的可乘之機(jī)。如果再有人對(duì)我的校園卡有不軌的企圖，我將與其展開(kāi)殊死搏斗，誓與學(xué)生證共存亡，決不讓學(xué)生證落入犯罪分子的手中。

我將化悲痛為力量，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，刻苦提高姿勢(shì)水平，爭(zhēng)取下一次在與犯罪分子的周旋中大獲全勝。

為此，我誠(chéng)懇地請(qǐng)求學(xué)校再為我補(bǔ)辦一張學(xué)生證，好讓我繼續(xù)我的大學(xué)生涯。我將用馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)理論武器武裝自己，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

請(qǐng)組織接受我的檢討，準(zhǔn)許我補(bǔ)辦學(xué)生證。

學(xué)生檢討書 篇4

往常的我，真實(shí)是要多愧疚有多愧疚，要多后會(huì)有多懊悔。固然文字這么多，但仍舊無(wú)法表達(dá)此時(shí)此刻我的心情是如何此起彼伏的。

敬上，我決議采取如下整改措施:

1、依照教師請(qǐng)求再寫的萬(wàn)能檢討書書一份!對(duì)本人從思想本源上的對(duì)錯(cuò)誤停止整改。

2、認(rèn)真地制定之后的檢討書范文，克制學(xué)習(xí)不認(rèn)真、粗枝大葉等缺陷，努力將期末考試考好，以期末的好成果來(lái)補(bǔ)償我此次的過(guò)錯(cuò)!

再次感激教師們幾年來(lái)對(duì)我的深切關(guān)心，感激我親愛(ài)的教師。

檢討人:

20xx年xx月xx日

學(xué)生檢討書 篇5

寫學(xué)生紀(jì)律檢討書可以按照以下步驟進(jìn)行：

1. 介紹情況：簡(jiǎn)要介紹違反紀(jì)律的情況，如何時(shí)何地違反了學(xué)校的紀(jì)律，造成了什么后果等。

2. 反思自己：反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己違反了學(xué)校的紀(jì)律，并分析自己的錯(cuò)誤原因，如缺乏自律、不夠認(rèn)真等。

3. 向老師和同學(xué)們道歉：向老師和同學(xué)們道歉，表示對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并愿意接受相應(yīng)的處罰。

4. 承諾改正：承諾今后會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

5. 提出改進(jìn)措施：提出今后改進(jìn)自己的行為的措施，如加強(qiáng)自律、提高學(xué)習(xí)效率等。

6. 結(jié)尾：再次表示對(duì)學(xué)校紀(jì)律的尊重，并承諾今后不再犯同樣的錯(cuò)誤。

在寫學(xué)生紀(jì)律檢討書時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、誠(chéng)懇，表達(dá)自己的歉意和改正的決心。同時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校和老師的批評(píng)和建議，積極改進(jìn)自己的行為。

學(xué)生檢討書 篇6

學(xué)生吃霸王餐檢討書范文

尊敬的餐館老板：

此時(shí)此刻，我對(duì)于自己吃霸王餐的行為感到深深的懊悔與歉意。我這樣的行為嚴(yán)重地違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《高中生行為守則》。

我這樣吃霸王餐的行為，給老板店鋪聲譽(yù)造成的嚴(yán)重的沖擊，導(dǎo)致老板顏面無(wú)光，給餐館員工造成困擾。在此，我要向你們表示深深的歉意。

面對(duì)錯(cuò)誤，我覺(jué)得自己真的不應(yīng)該。事情的`經(jīng)過(guò)是這樣的，我由于吃不習(xí)慣學(xué)校食堂飯餐，中午出來(lái)考慮進(jìn)餐館吃漢堡牛扒，可是我遲到一般發(fā)現(xiàn)忘記帶錢包，于是心里動(dòng)了歪念想吃完一走了之。

如此，我錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，我必須做出改正與彌補(bǔ)：

第一，我必將全額支付此次餐飲費(fèi)用，并且給老板造成的損失做出當(dāng)面賠禮道歉。

第二，我必須充分吸取此次錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且以實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)損失。我可以老板店鋪派送餐飲卷已做補(bǔ)償。

第三，我必須警示自己以后少動(dòng)歪念，既然沒(méi)有帶錢就誠(chéng)信坦誠(chéng)相告，不做任何有違規(guī)章的事情。

最后，我懇請(qǐng)老板原諒我的過(guò)錯(cuò)，我一定徹心悔改，再也不敢吃霸王餐了。

此致：

非常抱歉！

學(xué)生檢討書 篇7

然而，在這里，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。那就是，雖然早在高中就學(xué)過(guò)一些粗淺的馬克思主義哲學(xué)，進(jìn)了大學(xué)之后也多少看了一些，但是盡管是這么一點(diǎn)點(diǎn)東西，我也沒(méi)有活學(xué)活用。我沒(méi)有用聯(lián)系的觀點(diǎn)將前幾天在山西遇到的惡劣的路況與今天可能會(huì)遇到的惡劣的路況聯(lián)系起來(lái);沒(méi)有用對(duì)立與統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)到，盡管山西各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不同進(jìn)而可能導(dǎo)致路面狀況不同，但是山西所有的道路都是在山西，于是它們就應(yīng)該有著共同的特點(diǎn)，那就是一個(gè)字：“爛”;更沒(méi)有用發(fā)展的眼光來(lái)看問(wèn)題，預(yù)見(jiàn)到今天的路程將在如此惡劣的天氣狀況下別成什么樣子。其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要稍微動(dòng)腦子想一下就可以知道，那就是兩個(gè)字：“更爛”;我也沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析，一概而論的看待了所遇到的困難，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在這樣的特殊天氣特殊條件下，紙質(zhì)學(xué)生證濕掉的概率將遠(yuǎn)大于可能遇到的其它困難，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在這樣的天氣下即便是停下一天進(jìn)行休整也是很有意義的，可以更好的對(duì)未來(lái)的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整;毫不夸張的說(shuō)，我是在沒(méi)有對(duì)事態(tài)有具體認(rèn)識(shí)的情況下的冒進(jìn)行為，是一種機(jī)會(huì)主義在頭腦中泛濫的充分表現(xiàn)。作為一名早已申請(qǐng)入黨的積極分子來(lái)說(shuō)，這是是應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)肅的和嚴(yán)厲的自我批評(píng)的，應(yīng)該進(jìn)行深刻反省的。在我在這么點(diǎn)外界的干擾下就喪失了獨(dú)立冷靜思考的能力，實(shí)在令人汗顏。

上述的錯(cuò)誤導(dǎo)致了盡管我穿著雨衣，盡管我用塑料袋將腰包裹起，但是，萬(wàn)惡的資本家們不顧及環(huán)境污染的后果，瘋狂開(kāi)采、運(yùn)輸煤礦的報(bào)應(yīng)終于被老天爺一沒(méi)注意砸到了我的頭上。從前輪甩出的黑色的和黃色的泥水從雨衣內(nèi)部進(jìn)入了我的腰包，這正應(yīng)了那句古話：“堡壘最容易從內(nèi)部攻破”。在這樣的內(nèi)外夾攻下，化纖的騎行服無(wú)法阻擋水分子的入侵，徹徹底底的投降了。于是首先我的身體全濕了，接下來(lái)系在我腰上的腰包也不可避免的濕了，進(jìn)而腰包里面的所有東西都完完全全的濕了。根據(jù)演繹法，因?yàn)榧堎|(zhì)學(xué)生證在腰包里，所以它也濕了。

它就這么永遠(yuǎn)的濕了，即便是再曬干，也抹不去它曾經(jīng)濕過(guò)的事實(shí)。等我到達(dá)了目的地，看著變形的紙張，洇開(kāi)的字跡，模糊的照片，依舊發(fā)出耀眼光芒的注冊(cè)中心貼的“注冊(cè)”貼紙，我無(wú)語(yǔ)了。無(wú)論我再有任何補(bǔ)救的措施也不能再恢復(fù)它當(dāng)初俏麗的原貌。無(wú)論我畢業(yè)后掙多少錢也買不來(lái)一顆后悔藥，來(lái)表達(dá)我的哀思。而我，也確確實(shí)實(shí)的遭到了天譴。當(dāng)我抵達(dá)拉薩之后，在布達(dá)拉宮旁的郵局看到有浙大的學(xué)生在往他們的學(xué)生證上蓋上“吉祥如意”的藏語(yǔ)六字真言，我卻始終拿不出手，在我那已然毀掉的學(xué)生證上蓋上一戳。就這么的，在我二十歲這年的這次在我一生中令我最得意一次旅行中，我留下了這么一個(gè)一生的遺憾。試問(wèn)：人生能有個(gè)二十歲?人生能騎幾回從北京到拉薩?人生能在布達(dá)拉宮蓋幾個(gè)如此具有紀(jì)念意義的郵戳?

往者不可追兮，來(lái)者猶可見(jiàn)。暑假結(jié)束我回學(xué)校后，我做的第一件事就是到注冊(cè)中心看能否有補(bǔ)救的措施。然而回答卻是令我失望的：只能補(bǔ)辦。于是我開(kāi)始舍不得。我把它的遺體放在我的抽屜的最外側(cè)，亦是我每次打開(kāi)抽屜都能看到它那藍(lán)色的封皮?？墒牵煜聸](méi)有不散的宴席，該過(guò)去的總要讓它過(guò)去。忘不掉過(guò)去，就不能面向未來(lái)。為了能在即將到來(lái)的寒假訂票中買到半價(jià)火車票，我還是決定對(duì)它告別，去補(bǔ)辦一個(gè)新的。命運(yùn)果然弄人，我得到的答復(fù)是學(xué)生證現(xiàn)在重辦也只能下學(xué)期第8周左右才能領(lǐng)取，所以寒假可能需要買全票。

我深深地陷入了沉思。這就是沒(méi)有好好保護(hù)它的報(bào)應(yīng)。為了表明改過(guò)自新的決心，我依然決定現(xiàn)在重辦，不能買到半價(jià)火車票就當(dāng)是對(duì)我的又一次懲罰。我心甘情愿接受懲罰，并早日希望一本新的紙質(zhì)藍(lán)皮學(xué)生證能重新屬于我。這樣的話，我一定倍加愛(ài)惜它。平時(shí)一定把它裝到小塑料袋中，即便出校門也一定要把它保管好。我濕了，學(xué)生證不能濕!我臟了，學(xué)生證不能臟!我被搶了，學(xué)生證不能被搶!誓用我的青春來(lái)保衛(wèi)無(wú)比重要的學(xué)生證!時(shí)值西安事變70周年的日子里，我要秉承張學(xué)良將軍的精神，拋棄個(gè)人的利益，像來(lái)維護(hù)中華民族不被日寇侵略那樣來(lái)維護(hù)我的學(xué)生證的完好與整潔!

學(xué)生檢討書 篇8

尊敬的班主任教師：

作為一個(gè)正處于高三復(fù)習(xí)階段的學(xué)生，我為自我上課看小說(shuō)的惡劣行為感到十分的后悔和抱歉。我的這種行為也太讓人難以理解了。同學(xué)都說(shuō)，為什么我那么大膽，事實(shí)上，我這又何止是大膽，簡(jiǎn)直就是放肆。

同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，迎戰(zhàn)高考。而我居然抵制不住小說(shuō)的誘惑，在作業(yè)未完成的情景下拿去手機(jī)在看小說(shuō)。雖然是我第一次犯下這樣的過(guò)錯(cuò)，但我無(wú)疑是幸運(yùn)的。因?yàn)槲冶荒l(fā)現(xiàn)了，并且被您收繳了手機(jī)，才能讓我及時(shí)的醒悟。

說(shuō)真的，昨晚被您叫到辦公司訓(xùn)話之前，我的心里是糾結(jié)的，很痛苦。我害怕被您責(zé)罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。昨晚是我的一個(gè)不眠之夜，我腦子里充斥著各種各樣的想法，第一次有了如此沉重的內(nèi)疚感，收到自我良心的譴責(zé)。昨日晚上，我聽(tīng)到很多同學(xué)都議論我，議論我的會(huì)不會(huì)被您責(zé)罰。

其實(shí)進(jìn)入高中之后，我就覺(jué)得我和其他同學(xué)不太一樣，大多數(shù)學(xué)生都是自我考試進(jìn)來(lái)的，而我是被爸爸媽媽花了4萬(wàn)元買進(jìn)來(lái)的。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內(nèi)的重點(diǎn)高中，就是為了讓我在一個(gè)好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。可我卻如此的不珍惜，高一高二就常常會(huì)跟同學(xué)在下課時(shí)候打鬧，上課有時(shí)候也不太專心。此刻到了高三復(fù)習(xí)階段了，卻依然沒(méi)有改掉貪玩的毛玻

我這次犯錯(cuò)被您抓了，我不奢望您原諒我，但我明白我的行為真的嚴(yán)重干擾了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)對(duì)不起。為我自我的行為，我不想做什么解釋，因?yàn)槲艺娴淖鲥e(cuò)了。我此刻能挽回的就是努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母，來(lái)回報(bào)教師的諄諄教導(dǎo)。

檢討人：

_年_月_日

學(xué)生檢討書 篇9

1.思想上的錯(cuò)誤：對(duì)于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始反省的時(shí)候并沒(méi)有太在意，但是，經(jīng)過(guò)深刻的反省，我終于認(rèn)識(shí)到了，這個(gè)錯(cuò)誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問(wèn)：如果我很喜歡這門課程，我自己會(huì)無(wú)故隨意曠這門課嗎?這個(gè)錯(cuò)誤也反映到了我平時(shí)沒(méi)有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我并沒(méi)有自始自終的專心聽(tīng)講，這種行為雖然沒(méi)有擾亂同學(xué)和老師的教與學(xué)，但是這對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)校開(kāi)設(shè)的每一門課程都有學(xué)校的理由，我們作為學(xué)生就更應(yīng)該去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的曠課如果沒(méi)有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學(xué)做出這種不理智的行為。另外，曠課了以后，沒(méi)有學(xué)到自己本該學(xué)到的許多知識(shí)，這對(duì)于我自己未來(lái)的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大不良影響。

對(duì)于以上的錯(cuò)誤，我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到了它們的嚴(yán)重性，特別是曠課——這種損人卻又不利己的錯(cuò)誤。為了更好的向老師檢討自己，我特提出以下幾點(diǎn)改正意見(jiàn)，好讓自己和老師同學(xué)督促自己改正我的錯(cuò)誤：

1.向老師認(rèn)錯(cuò)。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向老師表明我認(rèn)錯(cuò)的決心。

2.提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺(jué)遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。

3.提高自己的思想覺(jué)悟。對(duì)各門課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

4.好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己廣泛的興趣。作為學(xué)生，特別是新世紀(jì)的學(xué)生，學(xué)好學(xué)校開(kāi)設(shè)的每門課程外，更應(yīng)該培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，讓自己成為具有多種本領(lǐng)的人。這不僅僅是為了自己的明天，更是為了祖國(guó)的明天。

學(xué)生檢討書 篇10

您好!

我對(duì)于我自己丟三落四而且過(guò)于迷糊的性格感到萬(wàn)分的抱歉，真的很對(duì)不起老師您，畢竟我因?yàn)槲业倪@些性格缺點(diǎn)已經(jīng)不止一次的給老師您添麻煩了。然而這次我不比其他，居然將我身為學(xué)生的證明給弄丟了，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可想象的，要知道學(xué)生證對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像是身份證一樣，甚至在有些方面比身份證更加管用和珍貴。

而且這么重要的東西丟失已經(jīng)不是丟三落四這樣淺薄而無(wú)力的借口就可以解釋的了，這個(gè)行為只能夠說(shuō)明我沒(méi)有用心，也沒(méi)有重視，更沒(méi)有將學(xué)生證放在心里。畢竟如果我有將學(xué)生證當(dāng)做一項(xiàng)重要的事情，當(dāng)做一個(gè)我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待認(rèn)真保存的東西的話，我的學(xué)生證就不可能出現(xiàn)遺失的問(wèn)題。

而我現(xiàn)在的這個(gè)表現(xiàn)從表面上看不過(guò)是弄丟了學(xué)生證，但是從深層次來(lái)看的話卻是我對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生身份的輕慢和不在意，是態(tài)度上的缺失和對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠充分的表現(xiàn)。如果放任我這樣的情況下去的話，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站輕則導(dǎo)致我越來(lái)越馬虎，對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)都造成很不好的影響，重則導(dǎo)致我在以后的大小是非上無(wú)法很好的分辨，無(wú)法分清輕重緩急，讓我在做事情上沒(méi)有條理，無(wú)法確定自己的`重心在哪里。

畢竟我連學(xué)生證這么重要的東西都能弄丟，如果不改正的話難道等著我接著把身份證和其他更加貴重的事物弄丟嗎?所以我也是非常的感謝老師能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)我身上的問(wèn)題，借用檢討的機(jī)會(huì)讓我更好的反思行為背后的危害，讓我能夠意識(shí)到我現(xiàn)在的缺陷，并且加以改正，彌補(bǔ)這一個(gè)性格漏洞。

當(dāng)然這也讓我對(duì)老師更加愧疚，一方面老師這樣的來(lái)為我著想，讓我明白自己的錯(cuò)誤，讓我覺(jué)得有些對(duì)不住老師的付出。另一方面則是我本身學(xué)生證丟失就已經(jīng)是一件比較麻煩的事情了，需要老師來(lái)幫忙向?qū)W校申請(qǐng)重新補(bǔ)辦，這個(gè)行為無(wú)疑會(huì)造成對(duì)老師的生活和工作重負(fù)擔(dān)的加重。

作為學(xué)生我卻沒(méi)有什么更好地辦法來(lái)回報(bào)老師的恩情，只能夠說(shuō)在以后改正自己馬虎大意和丟三落四的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上更加細(xì)致，在下一次的考試之中通過(guò)這次變化帶來(lái)的改變而考出一個(gè)好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師在這件事情上的付出。

希望我后期的變化能夠讓老師欣慰個(gè)人簡(jiǎn)歷，也希望我也能夠憑借著努力成為老師喜愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生之一，在學(xué)習(xí)中為你爭(zhēng)榮!

此致

敬禮!

檢討人：__

20__年_月_日

學(xué)生檢討書 篇11

今天沒(méi)帶作業(yè)的.同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉！都怪我粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真檢查，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我的錯(cuò)，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺(tái)詞說(shuō)的一樣：如果上帝能給我一次機(jī)會(huì)，我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自己的作業(yè)！

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯班級(jí)的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。老師一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)班規(guī)，提醒童鞋不要違反校規(guī)，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。這是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心，把班規(guī)謹(jǐn)記在心在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，壞了班風(fēng)，在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的校風(fēng)也是一種破壞。在此我要慎重的對(duì)老師說(shuō)聲對(duì)不起，我錯(cuò)了再也沒(méi)有下次了，請(qǐng)老師原諒。。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

學(xué)生檢討書 篇12

操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)。成功的評(píng)語(yǔ)是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指路燈、方向盤，也是學(xué)校與家庭，教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁和紐帶，寫好評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的教育工作起著不容忽視的重要的作用。筆者認(rèn)為寫好評(píng)語(yǔ)的關(guān)鍵是擁有一顆“真情之心”。本文從客觀性、具體性、鼓勵(lì)性、親切性、含蓄性、精美性等六個(gè)方面闡明了寫好評(píng)語(yǔ)的方法和意義。

三、以細(xì)膩具體為刻刀雕鏤出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性

有這么一個(gè)故事：美國(guó)的一位公務(wù)員因公務(wù)而犧牲，人們?cè)谇謇硭倪z物時(shí)，在他的貼身口袋里找到一張紙條，那是他做學(xué)生時(shí)他的班主任海倫·姆拉斯拉給他寫的操行評(píng)語(yǔ)，那熱情洋溢、真誠(chéng)摯愛(ài)的話語(yǔ)竟激勵(lì)、感動(dòng)了這位學(xué)生的一生。葬禮上，昔日的學(xué)生告訴老師：“您給我的評(píng)語(yǔ)一直壓在我的寫字臺(tái)玻璃板底下，它一直鞭策著我……”“您寫的評(píng)語(yǔ)一直放在我的結(jié)婚像冊(cè)里，那是您送給我們的真摯的心……”

海倫老師所寫的評(píng)語(yǔ)無(wú)疑是成功的，而成功的原因就在于她是真真切切用心來(lái)抒寫的，這不能不給我們每一位班主任老師一劑深刻的啟迪。

評(píng)語(yǔ)能不能反映學(xué)生的真實(shí)情況，能不能既起到客觀公正地評(píng)價(jià)、教育學(xué)生的目的，又能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，我想，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更重要的則在于班主任是否擁有一顆飽含真情的愛(ài)心。

好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開(kāi)翱翔奮飛的翅膀。

下面筆者就從形式、內(nèi)容、感情等幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

操行評(píng)語(yǔ)反映的是學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)校教育的客觀真實(shí)表現(xiàn)，雖然只有短短的幾句話，但對(duì)學(xué)生的影響卻是不可低估的，這種影響有時(shí)甚至是一生的。具備了客觀性，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處心悅誠(chéng)服地接受老師的教育指導(dǎo)，才能讓學(xué)校、家庭了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地配合教育學(xué)生，也才能為今后的社會(huì)用人單位找到錄用人才的參考依據(jù)。客觀的評(píng)定能產(chǎn)生積極的效果，不客觀的評(píng)定則會(huì)帶來(lái)工作的被動(dòng)，客觀性是班主任評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)。

要做到客觀性，須從兩方面入手。

第一、要善于觀察了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。

“巧婦難為無(wú)米之炊” ，如同寫作一樣，積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料是寫好評(píng)語(yǔ)的重要前提。要做到這一點(diǎn)，就要求班主任平時(shí)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，應(yīng)深入到學(xué)生的日常生活和心靈深處去。要常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多和學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生喜歡接近你，把他們最真實(shí)的一面展現(xiàn)給你，從而通過(guò)學(xué)生的所言、所行、所想來(lái)了解其內(nèi)心世界。

另外，要多與學(xué)生談心。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)，平時(shí)將自己“包裝”得比較嚴(yán)實(shí)，自己的苦樂(lè)不愿與人訴說(shuō)。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任絕不可忽視他們的存在，而應(yīng)主動(dòng)出擊，多找他們談心，以真摯的情懷換取他們向老師吐露心聲。

再有，班主任還應(yīng)多向班干和其它課任教師了解學(xué)生的情況，并具備透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

第二、要公正、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。

班主任對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定必須做到公正客觀、真實(shí)準(zhǔn)確，要恰如其人、恰如其分。既要總結(jié)成績(jī)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)和不足;既肯定成績(jī)又不渲染成績(jī)，既指出不足，又不夸大不足;既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免以偏概全。

班主任尤其應(yīng)注意不能以個(gè)人好惡、親疏遠(yuǎn)近為評(píng)判學(xué)生的依據(jù)。不能對(duì)平時(shí)印象好的學(xué)生就大力贊揚(yáng)，言過(guò)其實(shí)，也不能對(duì)后進(jìn)生就倍加責(zé)難、歧視貶低。這樣做既不利于優(yōu)秀生繼續(xù)進(jìn)步和提高，同時(shí)也會(huì)引起后進(jìn)生的逆反心理而給今后的管理帶來(lái)不利。

我對(duì)一個(gè)曾兩次有考試作弊傾向而平時(shí)工作又干得不錯(cuò)的班干是這樣寫評(píng)語(yǔ)的：

你的勤勞盡職是我看好的優(yōu)秀班干所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，把后勤工作交給你我一直很放心。其實(shí)你有很強(qiáng)的自尊心，這從你在學(xué)習(xí)上不甘人后努力使自己成為一個(gè)像樣的好班干的積極表現(xiàn)上就能看出，可惜有兩次你采用了過(guò)于“激進(jìn)”的做法，事后你表現(xiàn)出的懊悔實(shí)際上再次說(shuō)明你的本質(zhì)是很好的，老師仍然對(duì)你是很信任的。去掉些微瑕疵，你將更完美。記住，老師看人一直以“德”為準(zhǔn)且不記前嫌。

另外還應(yīng)注意，從時(shí)間上，要盡量反映學(xué)生一學(xué)期在德、智、體方面的綜合表現(xiàn)，而不要“先入為主”或“舍遠(yuǎn)求近”;從空間上，要盡可能地反映學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外多方面情況，而不要以點(diǎn)代面。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，更應(yīng)突出重點(diǎn)、分清主次，畢竟評(píng)語(yǔ)本上只有方寸之地。

“好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造。其竭力用功勉成大器?！边@是小學(xué)教師給茅盾的作文評(píng)語(yǔ)。其時(shí)“小子”才十二三歲，教師的評(píng)語(yǔ)似乎有點(diǎn)言過(guò)其實(shí)了。但是，誰(shuí)又能否認(rèn)，正是教師那鼓勵(lì)得激奮人心的評(píng)語(yǔ)，很大程度上促使少年茅盾成長(zhǎng)為后來(lái)的一代文豪。

中國(guó)古人曾說(shuō)，“水不激不躍，人不激不憤”?，F(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人在沒(méi)有受到激勵(lì)的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%-30%;如果受到正確而充分的激勵(lì)，能力就有可能發(fā)揮到80%-90%?！傲_森塔爾效應(yīng)”證明了信任和鼓勵(lì)是“激活”人們智商和能力的基本要素

作為班主任評(píng)價(jià)的重要載體，評(píng)語(yǔ)最能引起學(xué)生的自信體驗(yàn)，最具備維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的功能。因此我們?cè)趯懺u(píng)語(yǔ)的過(guò)程中，一定要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，做到表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，鼓勵(lì)多于指責(zé)，對(duì)不足則采取期望與信任的態(tài)度，激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，誘發(fā)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)因，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生身上都有這樣或那樣的積極因素，班主任應(yīng)盡全力去發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”。通過(guò)比較學(xué)生自身的過(guò)去和現(xiàn)狀，或比較其自身的不同側(cè)面，只要發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步或某方面特長(zhǎng)，就應(yīng)給予較高的評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)到被人尊重的快樂(lè)，使他們?cè)诠膭?lì)之下萌發(fā)進(jìn)步的新芽，讓評(píng)語(yǔ)成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要方式。

班里一位校禮儀隊(duì)的同學(xué)，成績(jī)一直不太理想，本學(xué)期略有進(jìn)步，我給她的評(píng)語(yǔ)是這樣的：

你是我班的名模，是代表我班美好形象的一顆閃爍的明星。外在的美好氣質(zhì)來(lái)自于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，因此你身上有著心地善良、樂(lè)于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。本學(xué)期，老師欣喜地看到你的學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，說(shuō)明你不僅具有外在感性的美，同時(shí)內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)也愈加成熟了。相信你的學(xué)業(yè)會(huì)如你的模特步一般，越走越端正，越走道路越寬廣。

班里另一位同學(xué)成績(jī)很差卻又整天只知聽(tīng)音樂(lè)，但她設(shè)計(jì)的黑板報(bào)卻很有特色，我是這樣評(píng)價(jià)她的：

其實(shí)你身上很有藝術(shù)細(xì)胞，那“感恩”的“心”設(shè)計(jì)成一個(gè)別致的小船，只有靈動(dòng)的心才能造就出靈動(dòng)的藝術(shù)品。你閃亮而明澈的雙眸后隱藏著一個(gè)豐富的情感世界，因此你的作文中常常流淌著多感的溪水，因此你在主題班會(huì)上聲情并茂的述說(shuō)喚取了無(wú)數(shù)相惜的眼淚。如果除了從mp3中獲取靈感之外，再多一些知識(shí)的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天賦將會(huì)發(fā)揮得更加完美。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師要善于抓住一個(gè)個(gè)鮮活個(gè)體身上的閃光點(diǎn)加以肯定，藝術(shù)地對(duì)學(xué)生提出意見(jiàn)與建議，并找準(zhǔn)開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓每位學(xué)生都能生發(fā)勇氣、充滿自信，滿懷希望地不斷前進(jìn)。

布盧姆在《教育評(píng)價(jià)》中曾說(shuō)：“教育的基本任務(wù)是找到這樣的策略：既考慮到個(gè)別差異，但又確實(shí)能促進(jìn)個(gè)體的最充分的發(fā)展?！泵總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，正如似錦的繁花，正因個(gè)個(gè)不同，才能造就出群體的五彩繽紛、姹紫嫣紅。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美麗，學(xué)會(huì)欣賞這種美麗，并讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞。

馬斯洛認(rèn)為：“尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情。人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)?！睆男睦韺W(xué)角度上看，每個(gè)學(xué)生都期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)，希望老師平時(shí)是在乎自己、關(guān)注自己的，這實(shí)際上是一種渴望得到尊重的心理，他通過(guò)評(píng)語(yǔ)“體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值”。

那種面面俱到、千人一面，年年如此、人人適用、只有共性沒(méi)有個(gè)性的的套話式評(píng)語(yǔ)，如同印刷廠統(tǒng)一印制出來(lái)的圖案，絕無(wú)大自然天然花木的勃勃生機(jī)，這樣的評(píng)語(yǔ)不能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極因素，評(píng)語(yǔ)的績(jī)效自然也就喪失了。

我對(duì)班里一個(gè)性格孤僻的同學(xué)是這樣評(píng)價(jià)的：

你外表恬靜淑嫻，默然無(wú)聲。內(nèi)則深藏蘊(yùn)藉，心慧手巧。你性子慢，但慢工出細(xì)活。我班的黑板報(bào)，期期上面有你巧手鐫刻的小楷，它們?nèi)缂?xì)流滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。服裝機(jī)房里，你飛針走線，織就的服裝令老師贊不絕口，服裝老師說(shuō)你是天生的裁縫，可我知道，沒(méi)有默默耕耘的辛勤與汗水，哪能收獲豐碩的果實(shí)與歡欣?

評(píng)語(yǔ)除了要活畫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)之外，還應(yīng)注意在品德、信念、個(gè)性、學(xué)習(xí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等全面透視的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)，集中筆墨突出學(xué)生身上最具代表意義的事件，因?yàn)椤笆聦?shí)是最好的證明”。

這是我對(duì)班里一個(gè)比較調(diào)皮的同學(xué)的評(píng)價(jià)：

你這個(gè)小家伙似乎一直就沒(méi)長(zhǎng)大，所以初生牛犢不怕虎，敢于在班里硬碰硬地給老師“糾正錯(cuò)誤”。所以很多班級(jí)活動(dòng)少不了你很有借鑒意義的出謀劃策，老師覺(jué)得你還真行?？煞彩露家盐蘸靡粋€(gè)“度”，所謂過(guò)猶不及，如拿畫板擋窗戶(在自習(xí)課上打牌)的創(chuàng)意就屬此類;又如你的染發(fā)問(wèn)題，那真是老師心中永遠(yuǎn)的痛。當(dāng)然你給老師留下的總體印象是清純的、是陽(yáng)光的，是個(gè)正面人物。

用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生的形象生動(dòng)活現(xiàn)、擁有自我。當(dāng)學(xué)生知道他在老師心中的獨(dú)特地位時(shí)，他才能得到慰藉，找到自尊，才能改正缺點(diǎn)，努力呈現(xiàn)給老師更美好的形象。

教育不能沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，評(píng)語(yǔ)本上的語(yǔ)言同樣應(yīng)生動(dòng)可感、充滿溫情，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的一片赤誠(chéng)愛(ài)心。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“沒(méi)有情感, 道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話, 只能培養(yǎng)出偽君子”。傳統(tǒng)“八股式”的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)氣冷漠，面孔冷峻，枯燥干癟，空泛雷同，讓人讀來(lái)味同嚼蠟。如“該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，熱愛(ài)集體，積極參加體育鍛煉……但上課聽(tīng)講尚欠專心，紀(jì)律較為散漫，希望今后能改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期更上一層樓。這種沒(méi)有溫情、沒(méi)有個(gè)性的評(píng)語(yǔ)讀起來(lái)都使人頭痛，學(xué)生和家長(zhǎng)又怎么會(huì)認(rèn)真對(duì)待、從中獲益呢?

學(xué)生檢討書 篇13

尊敬的老師：

我在課堂上睡覺(jué)是不對(duì)的。我深切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

父母把我送到學(xué)校讓我學(xué)習(xí)知識(shí)，老師是給我傳授知識(shí)，不僅勞累還吃粉筆灰，這么辛苦只是為了讓我能夠?qū)W到知識(shí)，讓我今后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可我卻在課堂上睡覺(jué)，而且打呼嚕這是很非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說(shuō)的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的`人。沒(méi)有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

檢討書：__

20__年__月__日

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