呼喚作文。

通過撰寫文章，我們能夠積極調動思維，拓展視野。寫作是一個讓我們靜心下來，對問題進行深思熟慮并找出解答的過程。善于洞察事物是寫出一篇出色文章的必備條件。以下是我為大家精心挑選的一篇關于“呼喚作文”的文章，感謝您在百忙之中抽空來瀏覽這個頁面！

呼喚作文(篇1)

孩子那掛滿淚水的臉龐和呆滯的目光;聽見家中妻子撕心裂肺的哀嚎;還有那年邁的父母仍在翹首企盼兒子的歸還…如果說作為天災的汶川大**瞬間吞沒了幾萬條靈軀，顯現出人類在自然災害面前的脆弱，那么這場礦難和那些充滿血和淚的安全事故則是純粹的人禍!災難帶給我們是無奈，而人禍給予我們的是無法彌合的巨大傷痛!

假如企業(yè)領導能夠更加重視安全，嚴查防范、杜絕隱患;假如安全生產規(guī)章制度、操作規(guī)程層層落實;假如平時加強了培訓教育及應急演練;假如…假如…悲劇就不會發(fā)生。但是，時光不能倒流，安全是不可能的。歸結所有的安全事故原因，不外乎安全意識淡薄、安全責任落實不到位、違反安全生產規(guī)章制度、違反操作規(guī)程等。

安全規(guī)程是用血和生命寫成的，我們不需要用血和生命來驗證。一次次血的教訓和生命的呼喚不僅向我們證明：任何一點疏忽和麻痹都會埋下隱患。

生命誠可貴，安全價更高。不管誰忽視安全，都要付出沉重的代價。血的教訓也告訴我們：

事故是可以避免、可以預防和控制的。只要我們每個人都遵守規(guī)章制度，杜絕違規(guī)行為，事故就離我們很遠了。更使我們深深的懂得，關注安全就是關注生命，只有我們多一份責任，就會多一份安全的籌碼;多一份警惕，就會多一把安全的保護傘。

時值今日，“”礦難已經過去了十周年，但留給我們的傷痛是無盡的，更多的是深刻的教訓與反思。前車之履，后車之鑒。為了再一次敲響沉浸在我們心中的安全警鐘，集團公司開展“2012年第一個生產安全月”活動，以“汲取教訓，重在落實”為主題，進一步落實企業(yè)安全生產主體責任，提高企業(yè)安全生產水平，切實增強“安全生產重在落實”這一理念。

正值方家山核電工程建設主體完工，全面進入安裝的關鍵性階段，再次為我們揚起安全的風帆，奏響安全的樂章!

眾所周知，建筑工程是安全事故頻發(fā)的高危行業(yè)，尤其是核電工程。特別是福島核電站核泄漏事故以來，核安全問題成為世界關注的焦點。如何從事故和經驗中得到啟示，從而確保和提高核安全水平，是當今世界各國最新的課題之一。

我們也不例外，施工質量與安全是核電安全的前提，確保安全已是我們工作的重中之重，更是工程建設永恒的主題。每一個核電建設者都肩負著沉重的責任和使命。我們有責任確保自己和他人的安全。一次未戴安全帽、一次錯掛安全帶、一個小小的煙頭也許會給我們帶來不可彌補的損失與遺憾;一次錯誤的判斷、一個偶爾的違章、一次小小的疏忽也許會引發(fā)事故毀于其中，將我們永久定格在人們的記憶當中。

因此無論我們是施工人員、管理人員還是設備采購和倉儲人員;無論是在工程中錯綜復雜的高空作業(yè)、地下施工、大型吊裝、采購運輸還是倉儲維保，都應牢記“”礦難的慘痛教訓，從我做起，從點滴小事抓起，自覺履行安全規(guī)程，堅持“安全在于規(guī)范，規(guī)范在于落實，落實在于細節(jié)”的管理理念,切實把安全責任落實到實處。

安全是生命中最本能、最真實的呼喚！生命離不開安全，生命的安全離不開安全。作為核電的建設者，我們感到驕傲和自豪，我們?yōu)楹葱l(wèi)自己的生命和尊嚴感到莊嚴和神圣！

安全照亮了我們的生命之光，照亮了我們的人生之路。安全工作只有起點，沒有終點。讓我們以“吸取教訓，重在落實”安全月活動為契機，從現在做起，從珍愛每一個生命做起，消滅隱患，杜絕違章!

把安全屏障放入生活的土壤，在安全中享受美好生活，演繹精彩人生！

呼喚作文(篇2)

在浩瀚的宇宙中，有著一顆寶石般的星球—地球?？山裉?，地球卻哭了起來。

“哇哇”地球的哭聲傳到了火星的耳朵里，火星對地球說：“你可是我們幾個兄弟中最耀眼的明星啊，今天，你怎么哭了呀？”“你不知道啊！現在我已經弄的危旦病夕了！”地球說，“你就聽我細細道來吧！”

“在許多年前，我還是一個身穿彩色衣服的姑娘。那時，樹木郁郁蔥蔥，小鳥在枝頭上唱歌?；▋涸诓輩仓恤骠嫫鹞瑁∶鄯洹蔽宋恕暗仫w來飛去。還有小溪，也歡快地跑著。構成了一幅極美的畫卷?！?/p>

說到這里，地球嘆了‘一口氣’，又說：“可現在，人們造了許多工廠，這些工廠整天濃煙滾滾，嗆得我喘不過氣來了！這些工廠把污水都排到小河里，小河里的水都變黑了！魚兒們都死啦！”地球的眼淚又吧嗒吧嗒往下流。

“不止這些，人們還把樹木都砍光了，每天都塵土飛揚，搞得我渾身臟兮兮，惡心死了！”說完地球又拍了拍身上的土。

“最不好的還是那些噪音?！Z隆轟隆，轟隆轟隆’的，我的耳朵都要被震聾了！”地球抱怨道。

“看來你遇到的麻煩真不少呀！”火星關心地說。

“是呀！”地球說。

地球發(fā)出信號：請人類停止一些破壞，來保護環(huán)境！

聽了地球的呼喚，讓我們一起來保護地球吧！讓地球的明天更加美好！

呼喚作文(篇3)

風，在默契的吹拂著落葉的靈魂，為生命譜出一曲曲對未來無限憧憬的自然之歌;雨，在悄悄的呼喚著小草的堅強，為生命描繪一幅幅對靈魂無限探索的神來之筆;光，在暖暖的照耀著我們的心靈，為生命闡述一條面對挫折、面對失落、面對迷茫的圣潔之路。

喜歡獨自漫步在月光下，聆聽月光滑落的聲音，觸摸著公園的花瓣上，月光灑下的粉塵。我聞到了它們的氣息，堅韌柔順，嫵媚妖嬈，仿佛一只只夢幻的蝴蝶，塌著時間的草莖而來，不停的拍打著它們晶瑩閃亮的翅膀，在叢林里靜靜的飛，牽帶著歲月的秘密，在這銀色的月光下，卑微而高貴的飛。

星辰的明亮或者淪滅，都是生命的景狀，都是輪回的祝福。星光的每一次跳動，都牽動我的思緒，讓我感到宇宙蒼穹的神秘與不可抗拒。交錯閃亮的點點星光，在我的瞳孔無限放大，猶如心靈里的那片木舟，緩慢的在宇宙中滑行，沒有一點聲響，沒有任何時間，更沒有波浪般的煩惱。多希望這一刻能夠永恒，靜靜的看著這些微笑的星辰。

風中的雨點，似初戀的情侶結伴而來，草的清香，在靜默中綻放絨絨火光，映照我的內心，歡蹦亂跳的風，迪斯科般的自由，恰是對生命的詮釋。

舒展腰肢的晨風，喚醒花季和美夢，悄然掀起少女一簾披肩的長發(fā);輕盈可掬的晚風，靈敏地托起炊煙，遠送夕陽的歸程。南來的風在墳墓上滑行，北往的風在搖籃里滑行，雪來的西風在頌歌里滑行，剩下的東風在翅膀上滑行。它們把時光移動，它們把瑪瑙筑在歲月的大車上，一捆捆卸下隱形的火焰。時光被織進風的背影，風踱著貓步，它們不會斜靠在公園的長椅上，它們在自然的步伐中尋找新生的預言。

陽光在沙灘上堆積，所有的落寞與喧嘩，都將歸向同一地方，浮沉著生命的轉角。沒有矯飾，沒有虛浮，有的只是在生活和情感中的逐漸沉淀。代表著延展，代表著延續(xù)，沒有完結。

灑落的陽光，在星光逝去的黎明，從溫柔的夢里醒來。一種力量，被自然的溫馨與璀璨，一起點燃！

心，交給太陽。愛，為生命珍藏。笑容，伴隨著自然的呼喚。

呼喚作文(篇4)

一聲呼喚，打開緊閉的心扉。我們一起走過青石板路，蔓延在空氣中的是回響了千年的誓言，那年夏花，聆聽我的呼喚。

——題記

花開花落，年復一年，今年的花季，花開的特別絢爛，把她窮極一生的美發(fā)揮的淋漓盡致……

午后，陽光鋪在無際的青石板路上，反射出無規(guī)則的光澤，給它增添了許多光亮。漫步林中，風聲颯颯，綠濤涌動，林子張開手臂仿佛要將我拉至懷中。我閉著眼睛，聞著松香，回憶著，感嘆著，一串串的片段沖進我的腦海。

我有許多的朋友，都待我很好，卻沒有一個人能打開我禁閉的心扉。因為，許多年了，我的心被囚禁在一個暗無天日的森林，森林里是重重不可撥開的迷霧。我迷失在這滿是迷霧的森林，我從不敢奢求會有人把我救出，做一個自由自在的人。直到有一天，你指引我走向正確的方向，為我斬斷前方的荊棘，擾人心神的迷霧散開了，我走出了這片森林，去看外面的世界。我知道，是我們之間純真的友誼化開了那重重的迷霧。

你的呼喚一直在我身邊，在我壓抑時幫助我，在我備受煎熬時安慰我，一直謙讓著我，這是任何人都不會理解的。而現在的你，躺在白色的病房，床邊的機器發(fā)出協(xié)調規(guī)律的節(jié)奏，陽光打在你的臉上，還是那么的蒼白，緊閉的雙眼讓我聽不見你在想什么，靜止無力的手讓我感受不到你的痛苦?？杉幢闶沁@樣，我一直堅信，你并沒有放棄。植物人不是生命在世上永久的消失，總有一天，你的臉不再蒼白，眼睛充滿生機，手指充滿活力。

我相信奇跡，我相信你，更相信我們之間的友誼，所以我要嘗試，讓你聽見我的呼喚。我推著輪椅上的你，來到那條曲折的青石板路，四面的竹子被風吹得發(fā)出沙沙的響聲。我小心翼翼地推著，因為青石板路坎坷不平，有凹有凸，如果不仔細一點恐怕會被路上的石頭或者小坑絆倒。即便這樣，又如何，這條路我們一起走過千萬遍，如今不過是少了雙腿的力量罷了，雖然這雙腿的力量很重要，但這一路上，都是你替我清除障礙，現在，該換我了。

這一路上我搬了許多石頭，盡管被荊棘刺傷。以前的我們，上躥下跳遍避過了這些障礙，現在暫時還不行了。這條十幾分鐘能走完的路，我們足足走了三個小時……

終于，我們來到了這里，這里有湖，那片湖邊上的兩個大石頭，我們曾在上面釣過魚；那棵老松樹，我們曾在上面偷過蛋；還有那座秋千，我們曾在這秋千上飄蕩，仰望天空，看云起云落，你曾在這秋千上笑著對我說：“以后我們一定要來這拍婚紗外景！”還有這片花海，你說你喜歡這些花，因為他們是粉色的，成片成片地生長在一起，他們是風雨打造的璞玉。但可惜的是沒看到過它們完全綻放的時刻，我們總是錯過它們綻放的花期。這一回，它們還是那樣，似乎在等待著什么。

我蹲下身子，一遍又一遍得摩挲著你掌心的紋路，“花都快開了，該醒了吧，不然又該錯過了。”我的呼喚你可都聽得見，正如你呼喚我一樣。

就在這一刻，花開了，這是他們最絢爛的時刻，美得攝人心魄，那是經過風雨打磨，依然美麗綻放的野花，靜靜地散發(fā)生命的芬芳，正如泰戈爾所說：“我們，都生如夏花?！?/p>

我清晰地看見，長長的睫毛微微顫動，慢慢的……慢慢的……睜開緊閉的雙眸，那是一雙曾呼喚我的眼睛。

呼喚作文(篇5)

當今社會，環(huán)境污染嚴重。地球媽媽遍體鱗傷，而居住在地球上的人類就是罪魁禍首，我們難道對得起大自然，對得起地球媽媽嗎？

河水污染

我來到小河邊，望著眼前的這條臭水溝，心想：這還是昔日那條清澈見底的小溪嗎？這時，我聽見小河哭泣的聲音：“嗚——嗚——”我走上前去，關切地問：“小河小河，你怎么了？”“都是那些人們亂倒垃圾，亂排污水，害得我全身臭氣，污染嚴重。”小河有氣無力地說。我嘆了口氣，頭也不回的走了。

空氣污染

我來到果園邊，瞧著枝頭上烏黑的果實，不禁納悶，果實不是紅色的嗎？怎么變成黑色的了？突然，我聽見樹枝上的果實叫了起來：“別吃我們，我們中毒了。”“這是怎么一回事呢？”我問。“我們呼吸了旁邊化工廠排出來的氣體，身體受了污染，就有了毒素，”果實說完，嘆了一口氣。我無奈的搖了搖頭，替果實們擔憂。

水源污染

我來到草坪邊，看見小草們一個個黃著臉，垂頭喪氣地站著。我擔憂地想：不會小草們也受到污染了吧？倏忽，小草喊了一聲：“不要過來！不要過來！”“為什么呀？”我奇怪地問?！拔覀兪艿搅颂沾蓮S毒污泥的侵害，身體上沾滿了重金屬和腐蝕性物質，腳一踏上來會腐爛的?！毙〔蒹@恐地說。我心情沉重地走了。

清澈的小河變成臭氣熏天的臭水溝；甜美的果實變成了能使人中毒的毒果實；綠油油的小草便成了灰頭土臉的毒草。“救救我們吧！救救我們吧！”小河、果實、小草發(fā)出真誠的呼喚。我們不能坐視不理，保護環(huán)境，責無旁貸！

呼喚作文(篇6)

人生之不如意十有八九，強烈的期盼未必會有滿意的答復，心中的夢想又怎會總是如期而至?？释?，人們往往會選擇呼喚。

每個人都有個人的思想，別人的想法往往不會被你所認同，他人的做法也許總會令人感到反感。失落，人們往往會選擇呼喚。

也許，有時候，呼喚就像喚山一樣，渴望的依舊不會到，希望改變的往往保持原狀。因為是山是如此根深蒂固。喚山，是你之力所不能及的。造化鐘神秀，陰陽割昏曉的山岳又怎是你所能夠改變。山不會過來，站在原地呼喚是無濟于事的。外物的好壞往往不隨人愿，而人能改變自己。山不過來，我就過去吧！通過自身的行動，同樣也能達到預期的目的。若不是努力攀登。又豈有會當凌絕頂，一覽眾山小的壯闊？若只是滿懷期待地呼喚，怕只能在原地抱著一顆心懷大志的心，怕只有喚山山不來的失落。

人的力量是有限的，呼喚無法改變困境，也不會喚來希望。在呼喚無用的時候，請滿懷著希望，改變自己，向山走去吧！

呼喚作文(篇7)

呼喚春天的尊嚴

大人？在我眼里是那么的神圣，尊嚴，他們把我們的尊嚴放在何處？在春天的腳步里么？那么，我們一定會把尊嚴給追回來。我們怎么了？為什么尊嚴在我們這里是那么的渺小……

捍衛(wèi)尊嚴，這是我親眼看到的?？煽墒谴笕藗儼盐覀兊哪樏娈攦簯颍@就是大人么？應該是吧。我們的童年不再是高興的，愉快的了。而是常常偷偷的在某個角落里，靜靜地哭啼。風，把我那通紅的眼圈給吹干，謝謝你，風。你是無憂無慮的，我好羨慕你啊。

我們的尊嚴在那里？在一個叫隨便的家伙那里，他整天在大人們的口里玩耍，把尊嚴當兒戲了，這是真的。尊嚴在他手里一文不值……

我們的尊嚴在那里？在大人們的手掌心里，他們隨心所欲。沒辦法，誰讓讓我們是兒童了。

我們很想把尊嚴刻在石頭上，永遠永存?？墒?，我們卻極不情愿的把他劃在沙灘上，任海水把他帶走。

大人們，永遠不能吧春天的尊嚴還給我們，永遠永遠。海水永遠也不會把尊嚴還給春天。

呼喚作文(篇8)

近年來全國青少年自殺的報道常常見之于報章雜志等諸媒體。據我國權威機構統(tǒng)計，我國每年有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。自殺已成為15——34歲人群死亡的首位原因，值得注意的是我國青少年自殺低齡化的趨勢越來越明顯。

究竟是什么原因致使一個個鮮活的生命走向自我毀滅的道路？尤其是花季的青少年，他們似乎更同有理由投入死神的懷抱！他們剛剛邁入人生春天的門口，還沒有來得及享受豐富的人生四季，生命的音符便戛然而止，這是多么可悲的現象！

當大家把學習壓力大、課業(yè)負擔重、父母期望高、教師與家長不恰當的教育方式、青少年本身的心理脆弱、遇事沖動等一系列原因羅列出來后，不難發(fā)現：在這些孩子的內心深處，對生命意義的模糊，對生命本身關注的缺乏，甚至不懂得生命意味著什么，是導致悲劇發(fā)生的深層原因。教育專家們對此進行了集體會診，認為當務之急是動員社會各方面的力量，助這一特殊的社會群體以一臂之力。譬如：建立起危機干預機制，家庭、學校、社會協(xié)調一致，形成合力；同學、家長、教師通過發(fā)現當事的種種反常的言行，及時給予幫助，以阻止悲劇的發(fā)生，把危害降至最低。這種就事論事、雪中送炭的短期干預方式，可收立竿見影之效，但實際上是治標而不能治本。把目光放長遠，在青少年中廣泛開展挫折教育，為青少年提供一方磨練其意志、增強其自信、增長其智慧的抗挫實踐的舞臺，增強他們面對困難、失敗乃至于厄運的抗御能力，實為標本兼治的一劑良藥。

筆者認為，挫折教育不應停留在感性的層面上，比如，人為地制造惡劣的環(huán)境，讓青少年吃苦受罪；抑制或通過古今中外飽經磨難而成功的杰出人士的事例，培養(yǎng)他們面對困難的勇敢性、面對失敗的不屈性、面對厄運的剛毅性……這固然能為青少年揚帆起程的人生旅途提供信心、勇氣和力量，但沒有解決如何把這種抗挫能力轉化為與生命俱來的對于挫折的“免疫力”。生命教育正是為了從根本上解決這個問題，不僅使青少年被動地認識生命的意義、人生的幸福，而且從內心深處激發(fā)出一種尋找幸福的本勇，發(fā)現生命的神圣與美好，從而珍愛生命。這種才能在任何挫折面前，泰然處之，永遠樂觀，才能從源頭上杜絕種種慘劇，使青少年由原先被動地處于被保護、被關愛的弱者轉變?yōu)槟軌驈娜葜髟鬃约好\的主人。從這個意義上講，生命教育是更高層次上的挫折教育。青少年對生命的認識，大多源于還沒有被他們充分理解的書本知識，因而他們對生命的.體驗完全是表象的，有待于隨著年齡、閱歷的增長而不斷豐富。讓他們及早領悟生命的真諦，為他們花季的人生找到平衡的支點，是教師義不容辭的責任?？鬃訉W說的核心是“仁”，仁者愛人，亦即對同類生命的敬重與熱愛。當馬棚失火時，孔子首先想到的是人的生命，而不是匹馬束絲可以換取5個奴隸。身處于奴隸制末期的孔子，對慘無人道的殉葬制深惡痛絕。在他看來，這種對生命的摧殘是大逆不道的，因此命令其門下弟子“嗚鼓而擊之。”