尊敬老師作文。

考慮到您的需求，我們精心策劃和制作了這份“尊敬老師作文”。作文讓學(xué)生展現(xiàn)出豐富的想象力和卓越的文學(xué)才能，而寫(xiě)作，則是一種自我反省的方法，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)并評(píng)估自己。優(yōu)秀的作文往往會(huì)被教師視為教學(xué)素材。期待這些策略能對(duì)您的問(wèn)題產(chǎn)生啟示，并為您提供參考！

尊敬老師作文 篇1

如果有人問(wèn)我最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我最尊敬的人是陳老師。”

陳老師是我的班主任，在她那慈祥的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，小巧的嘴巴，高高的鼻梁，仔細(xì)一瞧，陳老師的眼睛還會(huì)“說(shuō)話”呢！

有一次語(yǔ)文單元測(cè)試，我考得很不理想，非常難過(guò)，陳老師知道后，就與我談心，鼓勵(lì)我，叫我不要泄氣，要繼續(xù)努力，希望下次考出好成績(jī)。陳老師親切的目光，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，給了我極大的鼓勵(lì)，我立刻振作起來(lái)，用心上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末考試終于考出了理想的成績(jī)。陳老師，您知道嗎？這不僅僅是我的努力，更多的是您的鼓勵(lì)和教導(dǎo)呀！

陳老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求，而且在生活中對(duì)我關(guān)懷備至。記得有一次，我在做操的時(shí)候，不小心碰到手上的傷口，痛得我額頭冒汗，陳老師看到后，連忙跑過(guò)來(lái)，把我?guī)У睫k公室擦藥，她一邊仔細(xì)地擦藥，一邊輕輕地叮囑我：以后要小心點(diǎn)?！标惱蠋熌菧睾汀㈥P(guān)愛(ài)的目光給了我很大的安慰，使我感到是那樣的溫暖，那樣的親切！我忍不住掉下淚來(lái)。

陳老師，你是我最尊敬的人，我為有你這樣一位老師而感到驕傲，自豪。

尊敬老師作文 篇2

老師是辛勤的花匠，培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都逐一比下去了。在我的記憶中我以為她是一個(gè)溫順錦繡的人，是一個(gè)慈祥、公平、偉大的老師。

楊老師是去年開(kāi)始接我們班的。那時(shí)我們從各地會(huì)萃于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊老師是我們的班主任，當(dāng)初，聞聲在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉?！甭?tīng)了這些話我心中便有一種迷惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的功課十分當(dāng)真，不收留許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽(tīng)了這些話，她那貞潔的形象并未在我心中有涓滴玷污，而且由此我體會(huì)到了老師的專(zhuān)心良苦，老師的當(dāng)真負(fù)責(zé)。

初見(jiàn)楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆挺的頭發(fā)，慈愛(ài)的.面收留，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。

有一件事固然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習(xí)課文《古詩(shī)二首》的時(shí)候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會(huì)詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感。我聽(tīng)了楊老師的安排，開(kāi)始“工作”了。不到一會(huì)兒，“工作”已竣工了。同學(xué)們?cè)诟骺锤鞯?，我望了望坐在講臺(tái)上的楊老師，油然而生地對(duì)她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么氣力讓我為了和楊老師說(shuō)上一句話，不惜冒著老師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下面暗暗思索了一番，就慢慢走了上去問(wèn)：“楊老師，這個(gè)字怎么讀？”我滿(mǎn)懷著但愿她能給我一個(gè)謎底，盡管我知道這個(gè)字怎么讀。楊老師并沒(méi)有說(shuō)我笨，她說(shuō)：“字不會(huì)讀，可以查一下字典，不要張口就問(wèn)?！甭?tīng)了這話我走下了講臺(tái)，回到了自己的座位上。經(jīng)由了這小小的問(wèn)題，她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛(ài)，當(dāng)真負(fù)責(zé)的愛(ài)不經(jīng)意中流露了出來(lái)。經(jīng)由這一件小事，我更加尊敬她了。【W(wǎng)WW.GSM600.cOM 課件之家】

尊敬老師作文 篇3

老師是我小學(xué)最尊敬的長(zhǎng)輩，是我夢(mèng)想的起源。

我有一個(gè)非常敬愛(ài)的老師，那就是趙老師，每當(dāng)想起趙老師，我心中就暖暖的，充滿(mǎn)了感激之情。趙老師中等身材，有個(gè)大肚子，給人的感覺(jué)有點(diǎn)胖。趙老師和我們接觸很多，我們喜歡和趙老師開(kāi)玩笑，因?yàn)橼w老師不會(huì)生氣。我記得五年級(jí)的時(shí)候，下課了，趙老師一邊走出教室，一邊哼著老歌，聲音很大，也唱走了調(diào)，我們聽(tīng)了，哈哈大笑。自從趙老師教我們數(shù)學(xué)開(kāi)始，我就喜歡上了數(shù)學(xué)，因?yàn)橼w老師溫柔，和藹可親。每次上數(shù)學(xué)課，我都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，當(dāng)然，也會(huì)講小話。趙老師寫(xiě)的粉筆字很好看，講的也容易聽(tīng)懂，趙老師是哈尼族，有時(shí)講普通話會(huì)走音，我們就會(huì)邊學(xué)邊笑，趙老師一點(diǎn)都不生氣。

我在趙老師眼中，是個(gè)調(diào)皮膽大的女生，而趙老師在我的眼中，是辛勤的園丁。在內(nèi)心中，趙趙老師給過(guò)我們很多快樂(lè)，在很多人心里，跟趙老師在一起是最快樂(lè)的。趙老師的腿受過(guò)傷，要打針吃藥，在上課的時(shí)候，趙老師卻站著，很少坐過(guò)。我真想在下課的時(shí)候，和趙老師聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，這樣也會(huì)讓我覺(jué)得興奮。我們不會(huì)做的題，問(wèn)趙老師，趙老師都會(huì)耐心地告訴我們?cè)趺醋?，所以，我在?shù)學(xué)課上也是非常膽大的，我真希望在讀初中的時(shí)候，會(huì)有跟趙老師一樣的老師來(lái)教我，當(dāng)然，是永遠(yuǎn)也代替不了我心中的趙老師。我一天天的長(zhǎng)大，但歲月的流淌卻永遠(yuǎn)也不會(huì)把我的師生恩情沖淡。xxx一日為師，終生為父xxx，趙老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，卻永遠(yuǎn)不求回報(bào)。

趙老師，您在學(xué)生的心目中，是xxx真的種子，善的信使，美的旗幟xxx。

尊敬老師作文 篇4

每當(dāng)走進(jìn)我們班的教室時(shí)，都會(huì)迎面聞到一陣香氣，里面并不是花香，而是書(shū)香。

早晨，同學(xué)們一來(lái)到學(xué)校，第一件事就是讀書(shū)，書(shū)的香氣源源不斷從教室中溢出，站在教室門(mén)外的時(shí)候，聽(tīng)著同學(xué)們歡快而富有感情的朗讀，就覺(jué)得是一種享受。置身這片香氣中，你會(huì)感到無(wú)盡的快樂(lè)。打開(kāi)書(shū)本，漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，在你的面前跳舞，優(yōu)美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優(yōu)美句段，就像舞蹈中的動(dòng)作一樣優(yōu)美。

上課的時(shí)候書(shū)本就會(huì)化身為一位慈祥和藹的老師，把知識(shí)傳授給你，在你不會(huì)的時(shí)候，他會(huì)一直給你講，講到你會(huì)。所有的問(wèn)題都能從書(shū)中找到答案，書(shū)本同時(shí)也像一位學(xué)富五車(chē)的教授，任何問(wèn)題都能向你解答。

課外的時(shí)候，書(shū)是我們的良師益友，同學(xué)們廣泛的閱讀，會(huì)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我們班每周都會(huì)到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，刻下的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)忘我的閱讀，置身書(shū)的海洋之中，直至黃快的上課鈴吧同學(xué)們喚醒。

書(shū)，是我們的老師，同學(xué)們，廣泛的閱讀吧。

尊敬老師作文 篇5

最近，我讀了《揚(yáng)傳統(tǒng) 樹(shù)美德 獲新知》這本書(shū)，里面的學(xué)多故事深深感動(dòng)著我，其中程門(mén)立雪的故事讓我受益匪淺。

故事的內(nèi)容是這樣的：宋朝有個(gè)人叫楊時(shí)，為了豐富自己的學(xué)識(shí)，他專(zhuān)程奔赴河南穎昌拜大學(xué)者程顥為師，繼續(xù)鉆研學(xué)問(wèn)。后來(lái)程顥病逝，他又跑到洛陽(yáng)拜程顥的弟弟程頤為師，與他同行還有好友游酢。當(dāng)他們來(lái)到程頤家門(mén)口是，天空下起了鵝毛般的大雪。他們看到程頤正在客廳里閉目養(yǎng)神，為了不打擾到老師，他們就恭敬地站在門(mén)外等候。雪越下越大了，他們凍得幾乎麻木，可依然一動(dòng)不動(dòng)地站在門(mén)外。程頤醒來(lái)后，被他們的行為所感動(dòng)。從此成為了一段佳話。

楊時(shí)是我們學(xué)生的榜樣，是尊師的典范。老師是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他們辛勤為我們付出，孜孜不倦地輸送著知識(shí)的養(yǎng)分。這是多么的無(wú)私，多么的高尚！但現(xiàn)在，有些學(xué)生在課上面對(duì)著老師們的悉心教導(dǎo)不以為然，作業(yè)馬馬虎虎啊，有的甚至不做，這一點(diǎn)就傷透了老師們的心。

大作家魯迅先生，他對(duì)啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬。他十八歲到南京讀書(shū)，每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要去看看老師。在他日本留學(xué)的八年間，他經(jīng)常向老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，魯迅奉母命回紹興，僅在家四天，但他還是抽空看了看老師。

聽(tīng)著魯迅的事跡，我猛然想起一次教師節(jié)時(shí)，班主任問(wèn)過(guò)我們：你們記得所有教過(guò)你的老師嗎？每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)你能說(shuō)出來(lái)嗎？我們都難為情地低下了頭。

尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。老師們?yōu)槲覀冧伨土艘粭l通往知識(shí)大門(mén)的道路，我們要珍惜，應(yīng)該尊重他們。讓我們弘揚(yáng)中華美德，在老師們的教導(dǎo)下幸福成長(zhǎng)吧！

尊敬老師作文 篇6

當(dāng)我們踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，一個(gè)高大的形象就占據(jù)了我們的心靈，從老師口中，我們知道了許多聞所未聞的知識(shí)，我們頭腦中那幾乎是空白的知識(shí)畫(huà)冊(cè)一頁(yè)又一頁(yè)地添上了各種圖案，變得彩色斑斕。

老師不僅是我們學(xué)識(shí)上的啟蒙者，還是我們生活中的朋友。從三年級(jí)開(kāi)始教我們的陳老師就是這樣，一次，我們正在上課，有幾個(gè)同學(xué)老是說(shuō)話，陳老師很生氣。下課后我們才知道，原來(lái)陳老師的兒子高燒在家，她還要堅(jiān)持給我們上課，那一刻，我的心中充滿(mǎn)感激。老師為我們嘔心瀝血，他們愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的親人！

六年級(jí)時(shí)，換了喬老師成為我們的班主任。這位老師非常嚴(yán)格，一點(diǎn)做不好就會(huì)批評(píng)你。我一開(kāi)始還不理解，一天，我放學(xué)回家的路上遇到了對(duì)樓的大哥哥袁浩正好軍訓(xùn)回來(lái)，我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們的喬老師真嚴(yán)！”不想他卻說(shuō)：“別看喬老師嚴(yán)，人家可是十佳教師呢！你們班被喬老師教，在小升初考試時(shí)肯定會(huì)是全旗第一！”嚴(yán)師出高徒，在喬老師的帶領(lǐng)下，我們班慢慢超過(guò)了其他班，我這才相信了大哥哥的話。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師；老師是護(hù)花的園?。焕蠋煾茢[渡的船工，他們用自己的槳送走了一批又一批的求知者，使他們朝正確的方向前進(jìn)，而自己卻把青春的年華流逝在此地彼岸之間，如同慷慨的紅燭，照亮他人耗盡了自己。老師唯一的愿望便是學(xué)生可以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，超過(guò)自己，使我們的民族前進(jìn)。

老師只要談起學(xué)生們，臉上總是掛著幸福的微笑。同學(xué)們，你們說(shuō)老師難道不值得尊敬嗎？

尊敬老師作文 篇7

自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)文明國(guó)家，一直保持著尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，現(xiàn)在有些同學(xué)認(rèn)為自己不是小學(xué)生了，可以不要像小學(xué)生那樣對(duì)老師畢恭畢敬了。因此，他們見(jiàn)到老師當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，特別是老師批評(píng)時(shí)，還無(wú)禮頂撞。

只是一種錯(cuò)誤的想法，這多不禮貌??！你們想想，是誰(shuí)?在我們有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的時(shí)候，吧我們幾時(shí)引到真確的道路上。是誰(shuí)?把我們帶到知識(shí)的海洋。是老師。

偉大的毛澤東領(lǐng)袖就是我們的榜樣，他在他的老師徐特立先生六十大壽時(shí)，特意按照湖南的風(fēng)俗習(xí)慣，親自為徐特立先生戴上一個(gè)紅布鎖，并：“祝愿老人家健康長(zhǎng)壽！”在他讀為徐特立先生寫(xiě)的祝壽信時(shí)，毛澤東念到：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來(lái)必定還是我的先生。”偉大的領(lǐng)袖尚可如此尊敬老師，我們又有什么理由對(duì)老師無(wú)禮頂撞呢？

我們要尊敬老師，因?yàn)槔蠋煹膭趧?dòng)是艱苦的，老師的工作是高尚的。

尊敬老師作文 篇8

一走進(jìn)四班的語(yǔ)文課堂，就看到一位年青漂亮的女老師，正在聲情并茂地講著課，45雙圓溜溜的大眼睛，正一眨不眨地看著老師，當(dāng)真地坐在座位上聽(tīng)講。她是誰(shuí)？她就是我們最喜歡的楊俊芳老師。

楊老師的課布滿(mǎn)了吸引力，只要是楊老師上課，即使是那些淘氣鬼也會(huì)比往常安靜幾分，由于楊老師經(jīng)常用我們意想不到的方法，讓我們?cè)诠笮χ袑W(xué)到良多知識(shí)。好比說(shuō)在上《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，許多人都不明白“應(yīng)接不暇”在課文中的意思，楊老師在請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己的理解后，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家隨著老師的動(dòng)作想像一下這幅畫(huà)面?！睕](méi)等我們明白過(guò)來(lái)，忽然楊老師指著教室后面大喊：“快看，后面有一只！”“窗臺(tái)上有一只！”“黑板上還有一只！”“哦！走廊上還有一只！”接著，楊老師又把我們從瘋狂尋找中拉回了課堂，“那么，現(xiàn)在這個(gè)詞的意思是——”“鳥(niǎo)良多，眼睛都看不外來(lái)”我們高聲回答?！肮蓖瑢W(xué)們和楊老師一起開(kāi)心地笑了起來(lái)。

楊老師不僅課上得好，而且人也很熱情。不管有多忙，只要我們有疑問(wèn)，她總會(huì)耐心地為我們解答。楊老師就是我們心目中的“活字典”，即使放學(xué)回家，只要碰到不會(huì)的困難，我便習(xí)慣性地在QQ上向她求救，而楊老師總能夠及時(shí)地幫我攻下一只只“攔路虎”。

放假時(shí)，忽然有一天聽(tīng)媽媽跟爸爸講四年級(jí)可能要換老師。一想到楊老師不再教我們，我的心里便非常難熬難過(guò)。沒(méi)想到開(kāi)學(xué)前一天，媽媽說(shuō)楊老師還繼承教我們，我真是興奮極了，早早地便來(lái)到了學(xué)校，一看到楊老師，就立刻撲上去給了她一個(gè)大大的擁抱！

楊老師，你真是我們的好老師，我們大家都愛(ài)你！

尊敬老師作文 篇9

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟拖耖L(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，是對(duì)老師艱苦勞動(dòng)的最大尊重，也是我們做人的基本道德準(zhǔn)則。

今天，在我的美術(shù)輔導(dǎo)班上，卻發(fā)生了這樣一件令人痛心的事：

我們剛剛準(zhǔn)備好在大教室里上課，由于老師臨時(shí)決定讓我們改畫(huà)素描，于是，就送我們到前面的一個(gè)小教室里去。

小教室里有幾個(gè)學(xué)生正在聽(tīng)一位老師講課：只見(jiàn)他們都高高地抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著課。我們進(jìn)來(lái)，絲毫沒(méi)有驚動(dòng)他們。

誰(shuí)知，好景不長(zhǎng)，就在我們要上課的時(shí)候，一個(gè)戴眼鏡的高年級(jí)學(xué)生突然旁若無(wú)人地站了起來(lái)，大聲說(shuō)道：“哈哈哈，老師，你畫(huà)錯(cuò)了地方，看我多聰明，你真是個(gè)大笨蛋！”邊說(shuō)邊狂笑不止。

原本安安靜靜的課堂，被他突如其來(lái)的嘲笑聲弄得一塌糊涂，大家都迷惑地你看看我，我看看你，臉上立刻充滿(mǎn)了憤怒的表情。

那位老師聽(tīng)了，只是把畫(huà)錯(cuò)的地方認(rèn)真地改了過(guò)來(lái)，默默地一直沒(méi)有說(shuō)話。但在一旁聽(tīng)課的老師實(shí)在看不下去了，徑直走到那個(gè)學(xué)生面前，厲聲呵斥道：“你這樣做對(duì)老師太不尊重了，老師辛辛苦苦地教你，你不但不感激老師，還在眾人面前辱罵老師，太少教育了！”那個(gè)學(xué)生的臉頓時(shí)變得紅一陣白一陣，羞愧得低下了頭。

一整節(jié)課，我的心都不能平靜。孟子曰：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。”是啊，愛(ài)別人的人，別人也會(huì)愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他。尊重，是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，對(duì)人不尊敬的人，首先就是對(duì)自己不尊重！

最后，我只想對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“今天，你尊重老師了嗎？”

尊敬老師作文 篇10

老師是我們?nèi)松猛局械囊槐K燭火，她如豆般閃著微弱的光芒，一點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著自己，卻無(wú)私的照亮了別人。

記得有一次，別人排著整整齊齊的隊(duì)伍，喊著響亮的口號(hào)出校，而我卻借著去衛(wèi)生間的名義，偷偷地跑向花園里的小亭子寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到一半時(shí)，我突然想到今天放學(xué)要去老師辦公室抱作業(yè)，這時(shí)，我也不顧三七二十一了，急忙地收拾一下書(shū)包，像兔子一樣跑向辦公室，跑到門(mén)口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)了，透過(guò)窗戶(hù)一看，只有一個(gè)老師的臺(tái)燈明著，可人不知跑哪去了。突然，我聽(tīng)見(jiàn)一些正向我這走的腳步聲，我立刻找了個(gè)角落躲了下來(lái)，我一看，是老師，當(dāng)我看見(jiàn)時(shí)，有一位阿姨對(duì)老師說(shuō)：“這么晚了，已經(jīng)過(guò)下班時(shí)間1個(gè)小時(shí)了，你怎么還不回家呀？”老師說(shuō)：“我改完學(xué)生的作業(yè)就走”。老師進(jìn)了辦公室后，仍然認(rèn)真地批改作業(yè)，看到這里，再想想我以前怎么對(duì)付老師的，我真的自愧不如，而我的眼淚也不知不覺(jué)地流了下來(lái)。

啊！老師都有一雙無(wú)么奉獻(xiàn)的手！冬天，不論是多么寒冷，老師的雙手都凍紅了，可還給我們批改作業(yè)，盛夏，烈日炎炎，知了都叫著：“熱?。岚　笨衫蠋熯€來(lái)到教室，顧不得擦汗，仍然用那雙手在黑板上耕耘著……

尊敬老師作文 篇11

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。進(jìn)門(mén)后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車(chē)到門(mén)，皆拜床下”。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。

孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿(mǎn)天下的孔丘前來(lái)求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎?？鬃右?jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無(wú)所知，特地向老師請(qǐng)教?！崩献右?jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解?；氐紧攪?guó)后，孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)?？鬃诱f(shuō)：“老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師?！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，我知道它能飛；魚(yú)兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！

尊敬老師作文 篇12

漢明帝敬師

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，厥后他繼位作了天子猶尊桓榮以師禮。他曾親身到太常府去，讓桓榮坐東面，樹(shù)立幾杖，像昔日講學(xué)一樣，傾聽(tīng)老師的指點(diǎn)。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行門(mén)生禮?；笜s染病，明帝就派人特意安慰，甚嫡親自登門(mén)探望，屢屢拜訪老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)走路前去，以表尊重。進(jìn)門(mén)后，常常拉著老師消瘦的手，悄悄垂淚，許久乃去。當(dāng)朝天子對(duì)桓榮云云，所以諸候、將領(lǐng)、醫(yī)生問(wèn)疾者，不敢復(fù)搭車(chē)到門(mén)，皆拜床下?；笜s犧牲時(shí)，明帝還換了衣服，親身臨喪送葬，并將其后代作了妥當(dāng)安頓

孔子尊師公元前5xx年春，孔子得悉他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命，要前去周代都城洛陽(yáng)去朝拜皇帝，感覺(jué)這是一個(gè)向周代守藏史老子領(lǐng)教禮法學(xué)問(wèn)的好時(shí)機(jī)，因而征得魯昭公的贊同后，與宮敬叔同業(yè)。歸宿都城的第二天，孔子便徒步前去守藏史府去拜訪老子。正在抄寫(xiě)《品德經(jīng)》的老子傳聞舉世聞名的孔丘前來(lái)叨教，連忙放開(kāi)首中詞訟，整改衣冠出迎。孔子見(jiàn)大門(mén)里出來(lái)一名年逾古稀、精神頑強(qiáng)的老頭，推斷就是老子，急趨勢(shì)前，必恭必敬地向老子行了門(mén)生禮。加入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子何故事而來(lái)，孔子離座回復(fù)：我學(xué)問(wèn)膚淺，對(duì)傳統(tǒng)的禮法一問(wèn)三不知，特別向老師領(lǐng)教。老子見(jiàn)孔子這樣質(zhì)樸，便完全地表達(dá)了本人的偏見(jiàn)?；氐紧攪?guó)后，孔子的學(xué)生們要求他講授老子的學(xué)問(wèn)?？鬃诱f(shuō)：老子滿(mǎn)腹經(jīng)綸，通禮樂(lè)之源，明品德之歸，實(shí)在是我的好老師。同時(shí)還打比如稱(chēng)贊老子，他說(shuō)：鳥(niǎo)兒，我了解它能飛；魚(yú)兒，我了解它能游；野獸，我了解它能跑。善跑的野獸我能結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚(yú)兒我能用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我能用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不恐怕了解它是何如乘風(fēng)波而上天的。老子，其猶龍邪！

北斗小學(xué)二年級(jí)

尊敬老師作文 篇13

鮮花感恩雨露，由于雨露潤(rùn)澤它的生長(zhǎng)；蒼鷹感恩漫空，由于漫空讓它翱翔；高山感恩大地；由于大地讓它們挺拔；咱們應(yīng)當(dāng)感恩咱們的教師，由于教師翻開(kāi)咱們常識(shí)的大門(mén)，讓咱們?cè)诔ＷR(shí)的海洋漫游。在咱們生長(zhǎng)過(guò)程中，濃濃的師愛(ài)陪伴在咱們的左右。

早自習(xí)時(shí)，咱們的班主任不辭辛勞地在旁邊糾正咱們的發(fā)音，保持咱們的紀(jì)律?？捎械耐瑢W(xué)僅僅做做外表功夫，趁教師不注意持續(xù)自顧自地說(shuō)了起來(lái)，更甚者還會(huì)大罵教師幾句。

午靜時(shí)，咱們的班主任早早地，就來(lái)到了校園，給咱們安置好學(xué)習(xí)使命后，他在黑板前看著，教師這樣做不就是為了讓咱們學(xué)習(xí)前進(jìn)，在考試中取得好成果嗎？不管做什么，都在設(shè)身處地的為咱們著（zhuo）想，可是咱們卻把教師的一片苦心當(dāng)成了什么？可能是嗤之以鼻，可能是小看。

第八節(jié)課時(shí)，教師安置完作業(yè)，便回到了自己的辦公室修改導(dǎo)學(xué)案。有的同學(xué)便炸開(kāi)了鍋，一瞬間訴苦作業(yè)太多寫(xiě)不完，一瞬間又罵教師暴虐?？墒窃蹅冎绬?？自己寫(xiě)的作業(yè)只不過(guò)是小菜一碟，但咱們的教師要判將近60人的卷子，相比之下，教師的工作量更多吧。看到寫(xiě)得爛的作業(yè)還要?dú)鈶?，可是卻從沒(méi)罵過(guò)學(xué)生愚笨，而咱們對(duì)教師的咒罵，他卻假裝不知道，信任咱們是無(wú)心之過(guò)，信任咱們是好孩子。他接受的壓力，咱們又能知道多少，又接受了多少呢？

所以，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，敬重咱們的教師，讓咱們以?xún)?yōu)異的成果來(lái)報(bào)答他們吧。