母親河教案。

在教學(xué)的流程里，教案課件是核心環(huán)節(jié)，每日教師都需親自編寫教案課件。教案在提高教學(xué)效果方面起著決定性的作用。小編在眾多資料中選出了一篇極其實(shí)用的“母親河教案”，深信這對你將有所啟發(fā)！

母親河教案【篇1】

創(chuàng)意說明

按“單元目標(biāo)概說”中活動(dòng)主體部分的“成果展示”的要求，以主題班會(huì)的形式展開，由學(xué)生設(shè)計(jì)、主持，老師幕后策劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，張揚(yáng)其個(gè)性。并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表參與，以增強(qiáng)其氣勢，營造濃厚的氛圍。

活動(dòng)步驟

一、成果展示

1、在男生小合唱《黃河漁夫曲》中拉開帷幕（屏幕顯示黃河背景）。

2、主持人上臺(tái)深情導(dǎo)入本次活動(dòng)主題（屏幕顯示主題）。

3、全班齊誦《黃河頌》。先分角色朗讀，然后合唱。以上環(huán)節(jié)為造勢、蓄勢與溫故。

4、請歷史小組同學(xué)上臺(tái)利用視頻講述黃河的歷史及傳說（可向同學(xué)提出問題）。

5、請地理小組的同學(xué)借助地圖介紹黃河的地理知識(shí)（可向同學(xué)提出問題）。

6、由文藝小組的同學(xué)通過MTV推薦同學(xué)們欣賞有關(guān)黃河的歌、曲、舞。

7、由文學(xué)小組的同學(xué)分發(fā)他們收集的成語、諺語、詩詞積累卡，并就少數(shù)詞、句作賞析。

8、環(huán)保小組配合圖像介紹黃河現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流和水污染情況。

9、由綜合小組同學(xué)表演公益廣告，并展示設(shè)計(jì)的公益廣告圖，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

10、請同學(xué)們考慮用一句話表達(dá)這次活動(dòng)帶給自己最深的感受。同時(shí)，可讓參加活動(dòng)的師生也說一說。

11、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》，結(jié)束活動(dòng)。

二、作文

在下面二題中任選一題作文。

1、我心中的黃河

2、關(guān)于黃河斷流和環(huán)境污染的話題

要求：①確定一個(gè)中心話題，內(nèi)容不可散亂。

②可引用搜集的資料。

三、評價(jià)

1、優(yōu)秀作文評選。

2、師生共同對本次活動(dòng)作一個(gè)整體性的回顧小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

老師應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)肯定為主，以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

注：①“展示”過程用一個(gè)完整的時(shí)段，“作文”“評價(jià)”可安排在第二個(gè)時(shí)間段。②“展示”過程一定要將各個(gè)環(huán)節(jié)間過渡的臺(tái)詞精心設(shè)計(jì)，以防零散。

（上接卷首）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，亦即生疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。這是自學(xué)能力最根本的部分。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，不會(huì)生疑、質(zhì)疑的學(xué)生為數(shù)不少，教師要著重為這部分學(xué)生創(chuàng)造生疑、質(zhì)疑的條件，啟發(fā)誘導(dǎo)他們把這方面的能力培養(yǎng)起來。二是要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力、速讀能力、吸收運(yùn)用能力、查閱資料和使用工具書的能力。優(yōu)秀教師普遍注重這些自學(xué)能力的培養(yǎng)。三是要把學(xué)習(xí)方法和思維方法傳授給學(xué)生。贊可夫的“使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程中的原則”就是主張把學(xué)習(xí)方法與思考方法傳授給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生探索和總結(jié)適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

基于以上的“鑰匙”觀念，我在多年的語文教學(xué)實(shí)踐中，一直主張以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，想方設(shè)法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、思考的方法，特別注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在“主體性閱讀教學(xué)”和“主體性作文教學(xué)”研究方面作了一些有意義的探索。

三、教師要讓學(xué)生到大觀園自由地觀賞、探索語文學(xué)科是一門最開放的學(xué)科，語文與生活同在，應(yīng)用性極強(qiáng)

有遠(yuǎn)見的語文老師，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)外，還要不囿于課堂教學(xué)的范圍，讓學(xué)生到社會(huì)這個(gè)“大觀園”去走一走，開闊他們的視野，變有限的課內(nèi)學(xué)習(xí)為無限的課外學(xué)習(xí)。語文的外延即是生活的外延。生活處處有語文，時(shí)時(shí)有語文，事事有語文。打開收音機(jī)、電視機(jī)、電腦，看書、讀報(bào)，語文無處不在。要學(xué)好語文，就必須樹立“大語文教育觀”。

大語文教育觀是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們語文老師要以課堂教學(xué)為軸心，同時(shí)要向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓發(fā)展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來，把教語文同教人做有機(jī)結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)、非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的、網(wǎng)絡(luò)式的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

長期以來，語文教育總是在一種高耗低效的水平上徘徊。呂叔湘先生多年以前就指出：“花10年的時(shí)間，2700多個(gè)課時(shí)，用來學(xué)習(xí)國語，卻是大多數(shù)不過關(guān)?！眰€(gè)中原因，就是因?yàn)闆]有看到語文學(xué)科的綜合性、社會(huì)性。若被從具體的社會(huì)語境、文化語境中出來，就會(huì)變得枯燥無味，成為僵死的機(jī)械性的條款。解決這一弊端的唯一辦法，就是還語文學(xué)科以語言多元綜合的整體特征。我們要樹立大語文教育觀，把學(xué)校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會(huì)語文教育系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)一起來，把語文教學(xué)與學(xué)生人格的養(yǎng)成和素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)統(tǒng)一起來，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)力形成”和“人格形成”的統(tǒng)一。語文教師要把學(xué)生引入“大觀園”，豐富學(xué)生的課外生活，開拓學(xué)習(xí)語文的新天地?！白x萬卷書，行萬里路”，一方面從書報(bào)雜志中獲得知識(shí)，鍛煉思想，塑造人格；另一方面從生活中汲取養(yǎng)料，提高認(rèn)識(shí)生活的能力，這才是學(xué)好語文的必由之路。每個(gè)學(xué)生在“大觀園”中游覽、觀賞，但從“大觀園”中獲得的認(rèn)識(shí)與感受是各不相同的，教師要引導(dǎo)他們身在“大觀園”，心也要在“大觀園”，要懂得觀察和觀察的方法，用心去看，去聽，去想，去感受，去探索，這樣的話，才能真正把語文學(xué)好。

“火把”“鑰匙”“大觀園”，這是我的語文教育觀。歸根到底一句話，要當(dāng)好一名語文教師，要讓學(xué)生學(xué)好語文，必須經(jīng)歷三個(gè)階段：一是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”階段，這是解決學(xué)習(xí)興趣的問題；二是要變“我要學(xué)”為“我學(xué)會(huì)”階段，這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的問題；三是要變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”的階段，這是一個(gè)持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問題。解決了這三個(gè)問題，就會(huì)到達(dá)語文教育的最高境界。這也應(yīng)是我們每一位語文教師孜孜以求的理想目標(biāo)。

母親河教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。

2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對黃河的了解。

2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。

活動(dòng)內(nèi)容：

知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河

課時(shí)安排：四課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、音樂激情，設(shè)場引讀

《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。

自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓?！?王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

二、黃河巡禮，合作交流

第一站： “知黃河、頌黃河”

1、黃河知識(shí)知多少

在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競賽環(huán)節(jié)。

組織競賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。

2、詩文欣賞：

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。

教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。

各小組可用合作制作的課件展示。

3、詩歌誦讀：

◎集體朗誦詩歌《黃河頌》

◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

4、第一站小結(jié)過渡：

通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)!

第二站： “憂黃河、救黃河”

黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。

1、調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的

◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。

◎原因探究：

學(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。

學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞

2、黃河論壇：

黃河，中國的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來，拯救黃河!

◎看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。

3、小記者采訪：

憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長，如何來保護(hù)我們的母親河。

（滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。）

4、廣告設(shè)計(jì)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞，呼吁全社會(huì)拯救黃河，改造黃河。

廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。

第二站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì)，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。

三、體驗(yàn)反思，黃河心聲

1、體驗(yàn)反思：

由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？

2、黃河心聲：

老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。

每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。

四、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸

1、總結(jié)存儲(chǔ)：

黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會(huì)重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會(huì)充滿生機(jī)與活力。

2、拓展延伸：

(1) 想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)

(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

(3) 黃河母親給兒女的一封信

母親河教案【篇3】

【主題的確定】

本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過班級(jí)討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

【活動(dòng)目標(biāo)的確定】

１、活動(dòng)總目標(biāo)：

⑴ 了解黃河的歷史文化。

⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。

⑶ 學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂曲。

⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標(biāo)：

⑴ 通過合作小組的集體研究活動(dòng)，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂趣。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

⑶ 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。

３、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

【確立活動(dòng)小組】

課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：

第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

【活動(dòng)實(shí)施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動(dòng)目標(biāo)：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí)，同時(shí)觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動(dòng)流程：

⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí)；

① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；

③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵ 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；

地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護(hù)城河 很差郊 區(qū)０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫０５．３．２７ 較好

我們的體會(huì)：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計(jì)了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫好了采訪日記）

① 我們麻城市有哪些主要的河流？

② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④ 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？ 效果如何？

⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

二、第二階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴ 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。

⑵ 學(xué)會(huì)合作與交流。

⑶ 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場活動(dòng)。

２、活動(dòng)流程：

⑴ 以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過程。

（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

① 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場“走近黃河”的故事會(huì)。

② 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計(jì)主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會(huì)。

③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識(shí)制設(shè)成競賽題，并設(shè)計(jì)主持一場“愛我黃河”知識(shí)競賽活動(dòng)。

⑵ 各小組在整理資料的過程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。

⑶ 各組整理研究成果，并撰寫體會(huì)文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴ 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。

⑵ 在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。

２、活動(dòng)流程：

⑴ 各小組展示各自的研究成果：

① “走近黃河”故事會(huì)。

② “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會(huì)。

③ “歌唱黃河”文藝演出。

④ “愛我黃河”知識(shí)競賽。

⑵ 擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：

① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺(tái)作一次專題欄目。

② 制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

③ 設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。

④ 給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

【活動(dòng)實(shí)施過程中的一些小插曲】

１、小組活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)配合密切：

課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動(dòng)該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動(dòng)計(jì)劃都制定得有條理，且操作性強(qiáng)，這為活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。

由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時(shí)用來展示、評價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識(shí)競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識(shí)競賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化，分工合作的能力得到增強(qiáng)，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。

２、知識(shí)競賽場面熱烈：

由于知識(shí)競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈。

【知識(shí)競賽部分題目】

⑴ 黃河的年紀(jì)大概有多少歲？

（５０～６０萬年）

⑵ 黃河是我國第幾大河？

（第二大河）

⑶ 黃河的流域面積是多少？

（７５萬平方千米）

⑷ 黃河流經(jīng)幾個(gè)?。?/p>

（９個(gè)）

⑸ 人類最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候？

（舊石器時(shí)代）

⑹ 黃河發(fā)源地在哪？

（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？

（西北和華北地區(qū)）

⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼ “信天游”又稱什么？

（“順天游”“小曲子”）

⑽ 《黃河大合唱》是由誰作曲的？

（聶耳）

⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的？

（張光年）

⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么？

（壺口瀑布）

⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？

（古道）

⒁ 黃河曾改道多少次？

（２６次）

⒂ 黃河流域上有幾個(gè)石窟？

（７分）

⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？

（水災(zāi)、旱災(zāi)）

⒄ 黃河三門峽位于哪里？

（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）

⒅ 黃河從上空看是什么字？

（幾字）

⒆ 黃河是怎樣得名的？

（因含沙最大、水色濁黃而得名）

⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：

（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門整合各學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，尤其是社會(huì)視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會(huì)緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí)，只要是以前沒見過的知識(shí)都摘錄了下來，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛護(hù)公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí)，沒有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時(shí)記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃，在展示過程中，我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非?；钴S。

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語言交際能力、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動(dòng)課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會(huì)有根本性的提升。

母親河教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國文化之中的。

2、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將學(xué)生分為若干小組，使每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，小組內(nèi)有具體明確的分工。

2、由學(xué)生通過多種渠道（報(bào)刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容，包括黃河的歷史、概貌、傳說、詩詞、現(xiàn)狀等。

3、準(zhǔn)備《黃河頌》的朗誦。

4、主持人兩名。（男女生各一名，由同學(xué)之間競爭產(chǎn)生）

三、活動(dòng)過程

主持人（合）：大家好！兩周一次的活動(dòng)課又與大家見面了。

男主持：本次活動(dòng)的主題是：

主持人（合）：黃河，母親河。

女主持：“一把黃土塑成贊成千萬個(gè)你我，靜脈是長城，動(dòng)脈是黃河”。我們是黃河的兒女，提起黃河，我們有說不出的自豪。

男主持：這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。

女主持：今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

男主持：大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎？

學(xué)生答：略

男主持：不錯(cuò)，我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢？

學(xué)生答：略

女主持：你說得非常正確，早在80萬年以前的舊石器時(shí)代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵采集的生活。

男主持：現(xiàn)在請同學(xué)們盡展才華，讓我們以《話說黃河》為題，說一說你對黃河知多少。首先，請同學(xué)們說一說黃河的歷史或概貌。

……

女主持：（評價(jià)）

男主持：關(guān)于黃河還有許多動(dòng)人的故事，請同學(xué)們講述一些其中的傳說。

……

男主持：（評價(jià)）

女主持：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。”我們黃河的兒女，自古以黃河榮，寫下了不少膾炙人口的詩篇，同學(xué)們還知道哪些。請你說一說。

……

男主持：（評價(jià)）

女主持：黃河以它那博大的胸懷，養(yǎng)育了我們中華兒女，黃河現(xiàn)在的情況如何，同學(xué)們知道嗎？

學(xué)生說：略

女主持：保護(hù)黃河，熱愛我們的母親河，是我們每一位兒女的職責(zé)，治理黃河，已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請同學(xué)們盡我們最大的努力，不要再讓母親流淚。

男主持：請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，針對黃河斷流，水污染等這一系列嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)出一則廣告詞，呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。

（學(xué)生展示廣告詞）

男主持：（評價(jià)）

女主持：（總結(jié)）

母親河教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作。

4、鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將學(xué)生分成若干小組。

2、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)和具體要求。

3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動(dòng)主題。

活動(dòng)過程

第一階段：

1、各小組根據(jù)所選主題收集資料、整理、篩選資料，并在教師指導(dǎo)下完成調(diào)查報(bào)告。

2、各小組設(shè)計(jì)并制作出本組的公益廣告。

第二階段：

1、將各活動(dòng)小組的調(diào)查報(bào)告和公益廣告匯總。

2、課堂展示各活動(dòng)小組的調(diào)查報(bào)告和公益廣告。

第三階段：

對這次活動(dòng)做出總結(jié)。

活動(dòng)成果

完成的調(diào)查報(bào)告有：

《黃河憂患──斷流》賀艷小組完成

《黃河憂患──泥沙淤積》王小筍小組完成

《黃河憂患──洪水威脅》黃澤燦小組完成

《黃河憂患──嚴(yán)重的水污染》姚小茵小組完成

《黃河憂患──水土流失》劉斐然小組完成

完成的公益廣告有：

《小鴨游黃河》宋驍小組制作

《如此幫忙》鄒贊馳小組制作

《黃河的水是藍(lán)的》梁銘欣小組制作

《治理黃河，我們的責(zé)任》王明智小組制作

《你想擁有怎樣的黃河》李程小組制作

《多想讓母親河變清》周夢璐小組制作

《你希望明天的黃河是怎樣的》張璐小組制作

《汽車黃河一日游》伍卓能小組制作

《伸出你的手，增添黃河的色彩》黃舒琴小組制作

《黃河是母親，孝敬靠大家》曾蕾小組制作

《老外游黃河》唐貴武小組制作

《讓黃河變清》付書錦小組制作

小結(jié)

收獲：

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們增長了許多知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)；學(xué)會(huì)了分工合作；學(xué)會(huì)了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學(xué)們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)大大增強(qiáng)了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

經(jīng)驗(yàn)：

1、教師的指導(dǎo)要貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這是活動(dòng)成功的保證。

2、把布置、指導(dǎo)、展示這些活動(dòng)化整為零穿插安排在一、二周的課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中是很好的方法，使學(xué)生有充裕的課余時(shí)間參與活動(dòng)，教師有足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。

遺憾：

由于課時(shí)不夠，本次語文活動(dòng)的寫作任務(wù)沒有完成。如能按照原先的設(shè)計(jì)讓學(xué)生完成《我心中的黃河》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動(dòng)的收獲，這次活動(dòng)會(huì)顯得更加完滿。

母親河教案【篇6】

【主題的確定】

本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過班級(jí)討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

【活動(dòng)目標(biāo)的確定】

１、活動(dòng)總目標(biāo)：

⑴了解黃河的歷史文化。

⑵了解黃河的地理環(huán)境。

⑶學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂曲。

⑷深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標(biāo)：

⑴通過合作小組的'集體研究活動(dòng)，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂趣。

⑵培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

⑶關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。

３、能力目標(biāo)：

⑴培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

⑵培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

⑶初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

【確立活動(dòng)小組】

課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：

第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

【活動(dòng)實(shí)施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動(dòng)目標(biāo)：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí)，同時(shí)觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動(dòng)流程：

⑴各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí)；

①搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

②摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；

③收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

④搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；

地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５護(hù)城河很差郊區(qū)０５．３．２１舉水河一般浮橋河鎮(zhèn)浮橋河水庫０５．３．２７較好

我們的體會(huì)：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

⑶第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進(jìn)行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計(jì)了一組采訪題目，認(rèn)真作好了記載，寫好了采訪日記）

①我們麻城市有哪些主要的河流？

②這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？效果如何？

⑷第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

二、第二階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。

⑵學(xué)會(huì)合作與交流。

⑶學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場活動(dòng)。

２、活動(dòng)流程：

⑴以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過程。

（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場所的.布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

①第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場“走近黃河”的故事會(huì)。

②第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計(jì)主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會(huì)。

③第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

④第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識(shí)制設(shè)成競賽題，并設(shè)計(jì)主持一場“愛我黃河”知識(shí)競賽活動(dòng)。

⑵各小組在整理資料的過程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。

⑶各組整理研究成果，并撰寫體會(huì)文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。

⑵在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

⑶培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。

２、活動(dòng)流程：

⑴各小組展示各自的研究成果：

①“走近黃河”故事會(huì)。

②“啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會(huì)。

③“歌唱黃河”文藝演出。

④“愛我黃河”知識(shí)競賽。

⑵擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：

①將收集到的資料（水質(zhì)檢測報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺(tái)作一次專題欄目。

②制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

③設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。

④給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

母親河教案【篇7】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。

2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

3、通過對“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨的思想方法。

【教材分析】

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。

其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識(shí)可以歸納、應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題，加深對黃河問題的認(rèn)識(shí)。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著人類活動(dòng)的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識(shí)。

“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

【教學(xué)重點(diǎn)】

黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

【教法建議】

本節(jié)的第一框題“第二長河”并沒有太難的知識(shí)點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識(shí)通過讀圖活動(dòng)來完成。

關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個(gè)話題：“如果沒有黃河，將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對強(qiáng)，而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

【教學(xué)用具】

有關(guān)圖片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。

你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?

過渡：首先我們來黃河游一游。

一、黃河的基本概況

(活動(dòng))請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問題：

1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海;

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形;

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

4、結(jié)合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

二、黃河的水文特征

教師提問：大家注意看，課本上說黃河是第二長河，為什么不能說它是的第二大河呢?

學(xué)生討論、回答(教師可以將長、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

板書1、水量不大

提問：提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?

學(xué)生討論、回答：略。

教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

板書2、中游含沙量大

補(bǔ)充：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

板圖講解：地上河的形成過程。

板書3、地上河

三、母親河的奉獻(xiàn)

黃河雖然有這么多的不利方面，但是：

1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。

2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢第(一、二)階梯(交界處)時(shí)，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源，能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

學(xué)生：(讀圖分析，識(shí)記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。

開發(fā)水能、水資源部分。

3、對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：

小結(jié)：黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)

教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的：不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河，時(shí)不可待!所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!

四、總結(jié)：

我們了解了黃河!

1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

2、黃河干流的長5500多千米、“幾”字形;

3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河

4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);

5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

6、黃河上中下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

7、黃河是第二長河，黃河是世界含沙量最大的河流

我們愛上了黃河：

黃河為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電，塑造了“塞上南”;第三，對黃河流域的灌溉，;第四，中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)

五、拓展練習(xí)

〖我當(dāng)小博士

1、課內(nèi)鑒賞(請分析下列詩句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

⑴君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!

——李白《將進(jìn)酒》

⑵黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。

——?jiǎng)㈩C《城南行》

〖讓我來試一下

2、選擇練習(xí)：

⑴下列河流，每年河水結(jié)的是()。

a、長b、黃河c、珠d、淮河

⑵流經(jīng)我國地勢三級(jí)階梯的河流是()。

a、黃河b、珠

c、雅魯藏布d、塔里木河

⑶黃河中的泥沙來源，主要是()。

a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原

c、黃土高原d、華北平原

⑷治理黃河的關(guān)鍵是()。

a、修堤筑壩b、增加灌溉面積

c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐

⑸黃河現(xiàn)存主要問題是()。

a、泥沙量大b、斷流

c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流

⑹黃河上游的水電站是()。

a、龍羊峽b、三門峽

c、三峽d、小浪底

⑺既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

a、長b、遼河

c、黃河d、雅魯藏布

⑻黃河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。

a、上中下b、上下中

c、下中上d、下上中

3、我要讀圖，我想做題：

⑴支流a(渭河)，20xx年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母為(d)。

⑵黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)

⑶“黃河上游在峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中?！狈抡丈嫌魏椭杏危枋鳇S河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)

⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是(人們過量地用水)。

六、課外拓展——我當(dāng)小專家

黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?

我當(dāng)小法官

即將開庭：開庭審理水污染問題

原告：飲用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水資源

指控發(fā)言：

審辯發(fā)言：

母親河教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受黃河文明，關(guān)注母親河環(huán)保；

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

教學(xué)安排

一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

黃河，是中華民族的發(fā)祥地，是我們的母親河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黃子孫，你沉重的步伐推動(dòng)了五千年?duì)N爛的華夏文明，你有力的臂膀鑄成了我們民族不屈的靈魂。一代偉人毛澤東同志曾經(jīng)深情地說過：“沒有黃河，就沒有我們這個(gè)民族??！”

播放“黃河”的視頻片斷。

這里，我們向著黃河唱出我們的贊歌。

請聽詩朗誦：

⑵黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

──（唐）王之渙

⑶黃河落盡走東海，萬里寫入胸懷間。

──（唐）李白

⑷欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

──（唐）李白

⑸九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

──（唐）劉禹錫

⑹大漠孤煙直，長河落日圓。

──（唐）王維

（如有補(bǔ)充，亦可得分）

3、黃河成語：

不僅是詩歌中滿是黃河的影子，就是成語中也常常能見到黃河。請各組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備。

⑴涇渭分明渭河和涇河交界處渭河清、涇河濁，兩者互不相融。后引申為兩個(gè)人行事，作風(fēng)完全不同。

⑵中流砥柱黃河中的堅(jiān)強(qiáng)柱石。比喻能擔(dān)當(dāng)重任、起中堅(jiān)作用的人或集體

⑶河山帶礪黃河細(xì)得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時(shí)間久遠(yuǎn)，任何動(dòng)蕩也決不變心

⑷河清海晏黃河水清了，大海沒有浪了。比喻天下太平。

⑸河清難俟很難等到黃河水清。比喻時(shí)間太長，難以等待。

⑹黃河水清黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。

（如有補(bǔ)充，亦可得分）

4、其它：

除了詩歌、成語之外，同學(xué)們可能還搜集到了不少有關(guān)黃河的俗語、諺語、民間故事、神話傳說和歷史人物。給大家做一下介紹好嗎？每題10分。

5、小結(jié)：

知識(shí)篇這一環(huán)節(jié)不僅增長了我們的知識(shí)，而且還檢驗(yàn)了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富，有的則比較匱乏，以致無法答題；有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚，有的則是雜七雜八混在一起，找起來手忙腳亂；還有個(gè)別同學(xué)搜集的資料出現(xiàn)了重復(fù)甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過這次的實(shí)踐，相信同學(xué)們今后在處理類似問題的時(shí)候會(huì)變得更加聰明能干。

三、生活篇

第二個(gè)環(huán)節(jié)“生活篇”老師搜集了黃河在我們生活中的一些資料。誰能搶先說出相關(guān)的內(nèi)容，每一題加10分。

進(jìn)入生活篇的展示。包括“影視、飛車、錢幣、雕塑和郵票”。

以上的資料告訴我們黃河不再只是一條河，它已經(jīng)成為我們民族文化的一部分，成為民族精神的一種象征，它已經(jīng)和我們的生活緊密聯(lián)系，不可分割。下面我們一起來看一組黃河母親河的圖片。

四、憂患篇

1、由一組圖片進(jìn)入“憂患篇”。

2、請同學(xué)們根據(jù)手頭資料簡單地分析討論黃河目前有哪些憂患？

泛濫之災(zāi)

黃河中游因其流經(jīng)黃土高原，由于水土流失嚴(yán)重，使黃河成為多泥沙河流。黃河下游地處平原，大量泥沙到達(dá)下游，每年淤積在下游河床的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面10余米的“懸河”。

“伏汛”“秋汛”“凌汛”“桃汛”。

干旱之災(zāi)

由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水日益增加，黃河水資源的供需矛盾日益尖銳。黃河斷流始于1972年山東省境內(nèi)，后來日趨嚴(yán)重。特別是90年代，年年斷流，且首次斷流的時(shí)間提前、斷流時(shí)間和距離不斷延長。

污染之災(zāi)

黃河干流近40％河段的水質(zhì)為劣五類，基本喪失水體功能。黃河流域廢污水排放量達(dá)到44億立方米，比上個(gè)世紀(jì)八十年代多了一倍。

工業(yè)污染

“農(nóng)業(yè)污染”

生活垃圾

3、采取措施：

我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受這些災(zāi)難，每一個(gè)炎黃子孫都不會(huì)無動(dòng)于衷。1998年，中國科學(xué)院和中國工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動(dòng)起來，拯救黃河！請大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

⑴認(rèn)識(shí)、宣傳保護(hù)黃河的意義。

⑵樹立憂患意識(shí)，節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境。

⑶植樹造林，保持水土。

⑷興修水利。

⑸統(tǒng)一整治工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活排污。

兩院院士的呼吁，受到了各方的重視。國家興建了黃河小浪底，三門峽水庫等一批水利設(shè)施，加緊實(shí)施南水北調(diào)工程；記者、作家和藝術(shù)家發(fā)揮各自的特長，報(bào)道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和英雄人物，譴責(zé)那些利益熏心的不法之徒……每一個(gè)有良心的炎黃子孫都在用自己的實(shí)際行動(dòng)拯救黃河，報(bào)答母親。我們中學(xué)生雖然力量單薄，但也不是無能為力，比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語就是從同學(xué)們作業(yè)中挑選出來的優(yōu)秀之作。讓我們一起來欣賞。

放映學(xué)生作品。

五、結(jié)束語

赤地變青山，黃河流碧水。我們期待母親河早日重?zé)ü獠?。最后，讓我們高歌一曲《保衛(wèi)黃河》，希望更多的人能投身于保衛(wèi)黃河的戰(zhàn)斗之中。

幼兒園教案《母親河教案經(jīng)典8篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了母親河教案專題，希望您能喜歡！