六年級(jí)綜合教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下“六年級(jí)綜合教案”由小編為大家收集整理，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

六年級(jí)綜合教案(篇1)

單元1：家庭生活購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

累計(jì)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.學(xué)會(huì)分析事物的優(yōu)缺點(diǎn)。

三。能夠通過(guò)各種方式收集信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)比較后分析事物的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)收集信息的途徑和方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入：

家，我們無(wú)拘無(wú)束的世界，自由的天堂，家庭給我們無(wú)與倫比的財(cái)富。作為一個(gè)小家庭成員，我們?cè)鯓硬拍茏屛覀兊募彝プ兊酶?？我們?cè)趺床拍苷嬲袚?dān)起小主人的責(zé)任呢？

二、研究準(zhǔn)備

1.我們圍繞家庭生活開(kāi)展什么樣的研究？

分組討論

全班交流，歸納：

三個(gè)方面的研究：購(gòu)物知識(shí)、家庭飲食的巧妙安排和家庭裝修。

三、研究實(shí)施方案

1.制定研究方案

2.全班交流方案

教后記累計(jì)課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2學(xué)會(huì)分析日常用品的數(shù)據(jù)。

3.培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)**比對(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析日常用品**數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

要研究家庭經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，應(yīng)該從哪些方面入手。

1.記好家庭購(gòu)物帳。

你家日常開(kāi)支有哪些？和爸爸媽媽談?wù)劊瑤椭麄冇涗浖彝ラ_(kāi)支。

2、 根據(jù)家庭日常購(gòu)物情況，設(shè)計(jì)一個(gè)**來(lái)記錄日常開(kāi)支。

3，根據(jù)記錄，與父母溝通，看看家里的開(kāi)支是否合理以及他們是否可以節(jié)省開(kāi)支？

你對(duì)家庭開(kāi)支的建議：

（1） 在選擇日用品時(shí)，要考慮實(shí)用性和質(zhì)量。

（2） 不要買那些看起來(lái)很刺激但不起作用的東西。

教后記累計(jì)課時(shí)

第三課時(shí)商品**小調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)如何購(gòu)買物美價(jià)廉的商品。

2.能夠設(shè)計(jì)產(chǎn)品調(diào)查表并填寫(xiě)* *。

3. 能從調(diào)查表中有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話。

怎樣能買到物美價(jià)廉的商品呢？您需要去超市，集市，批發(fā)市場(chǎng)

市場(chǎng)和其他地方要對(duì)商品進(jìn)行深入調(diào)查。調(diào)查前應(yīng)根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

二、 討論并調(diào)查決定調(diào)查哪類商品，以及從哪些地方可能收集到

**信息。

三、 調(diào)查并填寫(xiě)**。

4、 調(diào)查結(jié)束后，比較**并談?wù)勀銖闹邪l(fā)現(xiàn)了什么？有什么

收獲？教后記

累計(jì)課時(shí)

第四課時(shí)收集購(gòu)物小知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)各種方式獲得購(gòu)物技巧。

2.能把收集到的小知識(shí)進(jìn)行整理，制成《購(gòu)物導(dǎo)報(bào)》。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、談話。

同學(xué)們，通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)“貨比三家，不吃虧?！逼鋵?shí)，在生活中這樣的小竅門有很多。

二、討論：“獲取購(gòu)物技巧”的方法。

1.小組討論。

2.匯報(bào)交流。

（1）采訪的方法。

（2）上網(wǎng)查找。

3.把自己獲得的購(gòu)物小竅門介紹給大家。

三、制作《購(gòu)物導(dǎo)報(bào)》

制作《購(gòu)物導(dǎo)報(bào)》策劃書(shū)

主編編委

導(dǎo)報(bào)主題

欄目設(shè)置

版面設(shè)計(jì)

資料**

注意事項(xiàng)

四、《購(gòu)物導(dǎo)報(bào)》展覽。

教后記累計(jì)課時(shí)

第五課時(shí)小鬼當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo)：

把購(gòu)物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

2培養(yǎng)做家務(wù)的能力，體會(huì)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話

同學(xué)們，上周日，我們學(xué)習(xí)了購(gòu)物知識(shí)，進(jìn)行了實(shí)際操作，體驗(yàn)了當(dāng)家做主的感覺(jué)，一定很有意思。

二、 談?wù)勛约盒瞧谔斓淖龇?/p>

（1）首先，制作一份日常購(gòu)物清單，估算費(fèi)用，檢查父母并當(dāng)場(chǎng)購(gòu)物

（2） 說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表

三、 當(dāng)家體驗(yàn)交流會(huì)

小組每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)了一次小鬼當(dāng)家在這次活動(dòng)中，你有哪些體會(huì)，和大家一起交流分享。

四、 教師小結(jié)：

教后記累計(jì)課時(shí)

第一單元總結(jié)與反思

（約兩課時(shí)）

單元2：學(xué)校生活校園流行風(fēng)

累計(jì)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

能夠就學(xué)校生活提出有價(jià)值的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)課

二、 新授

讓我們從* *的角度看一下校園。學(xué)生的課外活動(dòng)、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好以及學(xué)校的綠色建設(shè)、文化活動(dòng)等都可以成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

（1）小組討論

校園里的植物

節(jié)約用水，用電

課外閱讀方面

（2）匯報(bào)交流

（3） 除了這些問(wèn)題，你還對(duì)學(xué)校生活這一主題感興趣的其他問(wèn)題是什么

三、小結(jié)

針對(duì)這些問(wèn)題，我們對(duì)研究課題進(jìn)行了分類、總結(jié)和形成。以下三個(gè)研究課提供大家參考

1. 校園流行風(fēng)

2. 科學(xué)綠化小學(xué)

3. 學(xué)校安全隱患調(diào)查

教后記累計(jì)課時(shí)

第二課時(shí)校園流行風(fēng)

----火眼金睛課間活動(dòng)觀察

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)制定《校園流行風(fēng)》的研究方案。

2有效、有目的和有計(jì)劃的課堂觀察。

三。能夠正確地看到校園里的東西。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

在校園里，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣現(xiàn)象：一段時(shí)間里，同學(xué)們會(huì)對(duì)某一事物特別感興趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……為什么大家對(duì)這些東西特別感興趣呢？我們?cè)趺纯葱@里流行的東西？

二、新課

1.制訂一份《校園流行風(fēng)》的研究方案

研究主題：

研究目的：

小組成員：

成員分工：

研究準(zhǔn)備：

研究步驟：

研究成果：

2請(qǐng)仔細(xì)觀察，并事先設(shè)計(jì)一份標(biāo)準(zhǔn)的觀察記錄表。

3.撰寫(xiě)觀察報(bào)告

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間課間觀察，大家對(duì)校園中流行現(xiàn)象有了大致的了解，目前校園里有哪些活動(dòng)在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是應(yīng)該反對(duì)的，怎樣對(duì)等待學(xué)習(xí)與課間活動(dòng)的關(guān)系。

（1） 小組討論

（2） 匯報(bào)交流

（3） 寫(xiě)觀察報(bào)告

教后記累計(jì)課時(shí)

第三課時(shí)七嘴八舌——采訪同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確設(shè)計(jì)采訪記錄卡。

2.能夠整理相關(guān)數(shù)據(jù)并將其分類。

3.考慮校園流行現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話

采訪周圍的學(xué)生也是獲得第一手信息的有效途徑。為了充分了解校園內(nèi)盛行的風(fēng)向，應(yīng)該采訪誰(shuí)？準(zhǔn)備提什么問(wèn)題？這些要事先想好，可以從年級(jí)、性別、家庭背景、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？

二、新授

1小組討論，面試時(shí)應(yīng)該問(wèn)些什么問(wèn)題。

2.制定采訪記錄卡

中心問(wèn)題：

具體內(nèi)容：

對(duì)校園流行現(xiàn)象的思考：

二、 課堂小結(jié)：

教后記累計(jì)課時(shí)

第四課時(shí)

“發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星，展示才藝

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)搜索制作“小明星”檔案。

2.策劃“校園小明星” 才藝展示活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入新課

在一些流行的校園活動(dòng)中，學(xué)生往往脫穎而出，他們的優(yōu)秀表現(xiàn)成為校園文化生活中一道亮麗的風(fēng)景線。去拜訪這些學(xué)生，展示他們的才華，引導(dǎo)校園流行的風(fēng)向。

二、 搜索“校園小明星”

搜索班級(jí)以及校園明星，為他們建立一份小檔案，跟蹤記錄他們的情況，也許未來(lái)最亮的“明星”將從他們中間誕生。

“小明星”檔案

姓名班級(jí)

特長(zhǎng)三、 方法引導(dǎo)

1、 如何策劃一次校園活動(dòng)

2制定校園之星人才展示計(jì)劃

四、 課堂小結(jié)

教后記累計(jì)課時(shí)

第二單元總結(jié)與反思

（約兩課時(shí)）

單元3：我為母校留本書(shū)

一、活動(dòng)背景：

2012年的六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)。一開(kāi)學(xué)我就和同學(xué)們商量開(kāi)展一次活動(dòng)，表達(dá)我們畢業(yè)生對(duì)母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)成長(zhǎng)足跡。學(xué)生們提出了許多新的想法。

經(jīng)過(guò)慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性，我們把目光聚焦在《我為母校留本書(shū)》這個(gè)內(nèi)容上，于是活動(dòng)主題初步形成。

六年級(jí)綜合教案(篇2)

第一單元

活動(dòng)主題一《生活中的小竅門》

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，自立更生能力弱，常常因?yàn)樯钪械男∈露恢绾沃棺”茄?；家長(zhǎng)不在家，不會(huì)動(dòng)手做飯；削了皮的蘋(píng)果變色了，就扔掉....通過(guò)開(kāi)展“生活中的小竅門”活動(dòng)，讓學(xué)生掌握些小竅門，解決生活中的小問(wèn)題，讓日常生活變得更加方便、科學(xué)，提升生活的質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)一些小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的**意識(shí)。

目前，很多小學(xué)生吃的蘋(píng)果都是用牙簽切好插進(jìn)去的。許多學(xué)生不會(huì)用刨床切蘋(píng)果。為了保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的安全，老師可以讓學(xué)生提前在家里用刨床練習(xí)切蘋(píng)果。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1通過(guò)調(diào)查和訪談，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的小貼士，提高學(xué)生的綜合能力和環(huán)保意識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解生活中常常出現(xiàn)的一些小問(wèn)題，能夠使用不同的小竅門解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步明白小竅門和低碳環(huán)保的關(guān)系。

3. 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)學(xué)生從事**活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展其**問(wèn)題的初步能力,并通過(guò)親手做實(shí)驗(yàn)，了解小竅門在生活中的操作與運(yùn)用。

4增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自己發(fā)明花招的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生1. 在活動(dòng)前完成“成長(zhǎng)手冊(cè)”上本主題活動(dòng)里“任務(wù)單”的內(nèi)容。

2. 準(zhǔn)備工具和材料。每組準(zhǔn)備4個(gè)蘋(píng)果、鹽、糖各一個(gè)、礦泉水一小瓶、一次性塑料水杯四個(gè)、刨床一把、水果刀一把、標(biāo)簽紙幾張。

教師1. 準(zhǔn)備情景短片

2準(zhǔn)備一個(gè)去皮變色的蘋(píng)果

三。準(zhǔn)備好無(wú)線網(wǎng)卡和筆記本電腦。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1. 在課始，通過(guò)**蘋(píng)果生長(zhǎng)過(guò)程和各種成熟蘋(píng)果的短片，教師巧妙導(dǎo)入:“多么誘人的蘋(píng)果!想不想吃?”說(shuō)完，教師拿出塑料袋中削了皮的蘋(píng)果(右圖)給學(xué)生看。當(dāng)看到?jīng)]有學(xué)

生來(lái)拿蘋(píng)果，教師問(wèn):“怎么沒(méi)人想吃呀?”學(xué)生會(huì)說(shuō):“都變色了，不好看了，肯定也不好吃.....

老師：如何防止去皮蘋(píng)果變色？

同學(xué)交流，**讓去皮的蘋(píng)果不變色提示。

3.教師揭題:“生活中的小竅門”。

(二)小組交流,活學(xué)活用

1. 教師:同學(xué)們還搜集了哪些生活中的小竅門呢?請(qǐng)大家小組內(nèi)交流，然后將這些小竅門進(jìn)行分類。

學(xué)生小組內(nèi)交流并分類。

2.教師:這些小竅門你們都是怎樣發(fā)現(xiàn)的?是不是什么事情都有小竅門?

總結(jié)小竅門的分類。

3.教師:在生活中我們常常碰到下面的小難題，你能解決嗎?

(流鼻血:靜臥,并用冰涼的東西敷在額頭或鼻根部,可止血。打嗝不停:

喝溫?zé)岬乃芍棺〈蜞?。熱水燙傷：燙傷后立即用冷水沖洗。

秋季紅腫：用冰敷在腫脹處，可減輕腫脹。)

4老師總結(jié)：在日常生活中，掌握一些技巧可以使一些事情變得簡(jiǎn)單和完美。

第二、三課時(shí)

(一)親手實(shí)驗(yàn),**原理

1.教師:知其然,更要知其所以然。生活中的很多小貼士，真的有效嗎？讓我們自己來(lái)練習(xí)和驗(yàn)證吧！

2教師介紹實(shí)驗(yàn)方法、步驟和要求

(教師將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分開(kāi)做,先示范第一個(gè)實(shí)驗(yàn),邊講邊操作,同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)分工合作、注意安全、保持桌面整潔等。)

實(shí)驗(yàn)一：將去皮的蘋(píng)果分成4塊，分別置于空氣中，分別用冷開(kāi)水、糖水和鹽水浸泡。進(jìn)行觀察,填寫(xiě)觀察表(一)

實(shí)驗(yàn)二：方法一：用鹽搓蘋(píng)果皮，然后洗去鹽和果皮；方法二：在去皮切好的蘋(píng)果上滴幾滴檸檬汁；方法三是把去皮的蘋(píng)果放在鹽水里一會(huì)兒，然后去皮。將以上三種方法分別處理過(guò)的蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比觀察并做好記錄,完成觀察表(二)。

（二）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

建議學(xué)生以**或研究報(bào)告的形式展示。在師生、學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話中，學(xué)生很容易接觸到自己的實(shí)際經(jīng)歷，從而進(jìn)一步解疑釋惑。

(三)拓展延伸活動(dòng)

1.出示生活中常用的美食、打車等軟件圖標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)說(shuō)它們給我們生活帶來(lái)的便利。

2.老師：學(xué)習(xí)一些技巧將帶來(lái)生活方式的巨大改變。一起來(lái)動(dòng)手,試試智慧飲食的小竅門給我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧!學(xué)生學(xué)習(xí)“成長(zhǎng)手冊(cè)”上演示的“飲食小竅門”,并在課后嘗試實(shí)踐。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議

在本次活動(dòng)中,主要考查學(xué)生是否能與他人合作,完成兩次有質(zhì)量的對(duì)比實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要,采集實(shí)驗(yàn)信息,較完整地填寫(xiě)兩個(gè)觀察記錄表,然后用描述性語(yǔ)言呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在交流評(píng)價(jià)中汲取他人經(jīng)驗(yàn)和做法,改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn),學(xué)有所獲。此外，我們還檢查學(xué)生是否能找到科學(xué)實(shí)用的生活小貼士。

6、能量加油站

讓我們一起學(xué)習(xí)更多實(shí)用的生活小貼士

(1) 網(wǎng)上購(gòu)票很方便。

(2) 長(zhǎng)尾夾當(dāng)手機(jī)支架，用廢舊雜志做成凳子

(3) 剛剛被蚊子叮后,涂上肥皂就不怎么癢了。

(4) 吃了有異味的東西,如大蒜、臭豆腐,再吃幾顆花生米,嘴里的氣味就變好些了

(5) 插鮮花時(shí),在水里滴上一滴洗潔精,鮮花可以維持好幾天。

(6) 把殘茶葉曬干,放到廁所或者溝渠里燃熏,可消除惡臭,還可驅(qū)除蚊蠅

(7) 把柚子皮放在冰箱里,可以去異味

(8) 在珠寶盒中放上一支粉筆,可讓首飾常保光澤

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《霧霾現(xiàn)象探秘》

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署確定2014年世界環(huán)境日主題為“提高你的呼聲,而不是海平面”,中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”,主要目的是積極回應(yīng)人民群眾對(duì)霧霾等焦點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)切和期待,展示中國(guó)**鐵腕鐵規(guī)治污的堅(jiān)定決心和應(yīng)對(duì)霧霾等突出環(huán)境問(wèn)題的積極行動(dòng)“霧霾”是2013年度關(guān)鍵詞。這一年的1月,4次霧霾過(guò)程籠罩30個(gè)省(區(qū)、市),在北京,僅有5天不是霧霾天。江蘇也常常出現(xiàn)霧霾天氣。

目前，我國(guó)污染嚴(yán)重的城市越來(lái)越多。霧霾天氣給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。霧霾是如何形成的？它對(duì)人們的生活有什么危害？

我們能做些什么來(lái)消除霧霾？我們應(yīng)該有一些認(rèn)識(shí)和責(zé)任，為灰霾天氣治理做出自己的貢獻(xiàn)

2、活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)校的環(huán)保主題“珍愛(ài)生命,保護(hù)環(huán)境”召開(kāi)“遠(yuǎn)離霧霾,從我做起”主題班會(huì),通過(guò)贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,使學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,知道與霧霾相關(guān)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán)保活動(dòng),人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的熱情。

1通過(guò)多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解霧霾，培養(yǎng)收集、整理、分析相關(guān)信息和數(shù)據(jù)的能力

2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解霧霾天氣給人類生活帶來(lái)的各種危害,能在霧霾天氣時(shí)知道采取一些適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、交流合作和自我保護(hù)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，思考為煙霾治理提供建議的方法，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：1. 霧霾天的時(shí)候,拍幾張**或一段**,觀察霧霾籠罩下人們的生活,并將**或**保存到u盤(pán)或上傳到網(wǎng)盤(pán),以便課堂上交流。

2. 對(duì)于霧霾有哪些問(wèn)題?寫(xiě)出自己的問(wèn)題,并試著通過(guò)看電視、聽(tīng)廣播、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、與大家交談等方式自己去**、去尋求答案,比如,霧霾是怎么形成的?

霧霾可以消除與預(yù)防嗎?人類目前已經(jīng)采取了怎樣的有效行動(dòng)?

老師：1。收集一些關(guān)于霧霾下人們生活的報(bào)道

2與學(xué)生一起學(xué)習(xí)有關(guān)霧霾的信息

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)話題導(dǎo)入

***出示一**片,引出霧霾話題,激發(fā)學(xué)生的**興趣,然后組織學(xué)生談?wù)勛约嚎戳诉@些**后的感受,最后出示課題“霧霾現(xiàn)象探秘”。

（二）交流學(xué)習(xí)結(jié)合“成長(zhǎng)手冊(cè)”中“任務(wù)單”的內(nèi)容,組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自對(duì)霧霾的了解,弄清相關(guān)問(wèn)題。

1.了解霧霾。

(1)讓學(xué)生**關(guān)于霧霾的報(bào)道。

讀完報(bào)告后，老師問(wèn)：哪個(gè)學(xué)生能告訴我們報(bào)告中經(jīng)常提到的一個(gè)詞是什么？學(xué)生回答。

教師:那么什么是霧霾天氣呢?

學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見(jiàn)聞回答。

老師：現(xiàn)在我們來(lái)看看氣象學(xué)中霧霾的定義。

***出示“什么是霧霾天氣”;霧霾是霧和霾的混合物。早晚濕度較大時(shí)，霧成分較多；白天氣溫較小時(shí)，以霾為主。霧以灰塵作為凝結(jié)核,含有很多對(duì)人體有害的物質(zhì);霾的核心物質(zhì)是懸浮在空氣中的硫酸、硝酸、灰塵等顆粒物,對(duì)人體的危害更大。

霧霾可直接進(jìn)入并附著在人體下呼吸道和肺葉，損害人體健康。由于空氣質(zhì)量惡化，灰霾現(xiàn)象增多，危害加重。中國(guó)不少地區(qū)將霧并入霾起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“穿霾天氣”。

(2)pm2.5是什么?

pm2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，也稱為肺顆粒物。

它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20.pm2.5粒徑小，含有大量的有毒有害物質(zhì)，且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。

pm2.5是霾的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

3. **霧霾的形成及危害。

(1)教師:誰(shuí)知道霧霾是怎樣形成的?

學(xué)生根據(jù)平時(shí)的見(jiàn)聞回答。

***出示“霧霾的形成原因”。

霧:當(dāng)氣溫低，大氣壓低,空氣不流動(dòng)時(shí)，水汽凝結(jié)形成“霧”。

霾:①大氣壓低，空氣不流通;②道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵;③汽車尾氣;④工廠制造出的二次污染;⑤冬季取暖排放的污染物等。

(2)教師:我們知道了霧霾的形成原因，那么霧霾天氣有什么危害呢?

***出示新聞報(bào)道“呼吸門診爆滿,不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”。

教師:看了這個(gè)報(bào)道，你有什么想法?你在霧霾天氣時(shí)有什么不舒服的感受?

學(xué)生小組分析討論并回答。

(3)***出示“霧霾天氣的危害”。

影響人的健康：不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育，影響生殖能力，影響人的正常呼吸，影響心理健康

誘發(fā)多種疾?。合?、咽炎、腦出血、結(jié)膜炎、高血壓

影響交通安全

比香煙更致癌

(三)實(shí)踐**

1.霧霾巧應(yīng)對(duì)。

(1)教師:既然霧霾天氣危害這么多，我國(guó)**是怎樣關(guān)注霧霾并采取了哪些措施呢?霧霾是cctv-焦點(diǎn)訪談欄目組跟蹤報(bào)道次數(shù)最多的一個(gè)話題。

以下是**電視臺(tái)焦點(diǎn)小組關(guān)于霧霾的一些專題報(bào)道。

“焦點(diǎn)訪談”2013年1月13日話題:面對(duì)嚴(yán)重霧霾天氣

焦點(diǎn)訪談”2013年10月21日話題:霧霾鎖東北

“焦點(diǎn)訪談”2014年3月12日話題:問(wèn)計(jì)兩會(huì)多管齊下治霧霾

“焦點(diǎn)訪談”2016年12月22日話題:防霾抗霾含與得

“焦點(diǎn)訪談”2017年2月24日話題:霧霾元兇追根探源

“焦點(diǎn)訪談”2017年2月25日話題:鐵腕治霾中國(guó)行動(dòng)

“焦點(diǎn)訪談”2017年2月26日話題:霧霾之痛全球之痛

“焦點(diǎn)訪談”話題:專家稱中國(guó)已進(jìn)入霧霾高發(fā)期

為了減少霧霾的發(fā)生和控制霧霾的發(fā)展，黨和**出臺(tái)了一系列“防霾治霾”的政策和法規(guī)，如《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》《大氣污染防治法》，各級(jí)地方**也根據(jù)本地的具體情況制定了相關(guān)政策，如《北京市大氣污染防治條例》(南京市大氣污染防治條例》《山西省落實(shí)大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案.....

在十九大**工作報(bào)告中提出了“我們要像對(duì)貧困宣戰(zhàn)一樣，堅(jiān)決向污染宣戰(zhàn)”，可見(jiàn)我國(guó)防霾治霾的決心。

2017年，中國(guó)北方冬季供暖將由燃煤供熱改為天然氣供熱。江蘇省**投入數(shù)百萬(wàn)資金，幫助賓館、浴室等單位和場(chǎng)所將燃煤設(shè)備改為燃?xì)庠O(shè)備，以減少燃煤造成的空氣污染。

我國(guó)還規(guī)定霧霾達(dá)到一定程度時(shí)，中小學(xué)生就停止室外活動(dòng)，有的地區(qū)為了減少霧霾對(duì)學(xué)生的傷害，甚至采取放假措施。

(2)教師:既然國(guó)家對(duì)我們學(xué)生這么關(guān)心愛(ài)護(hù)，我們又該做些什么呢?

我們要從我做起，從小事做起，告訴自己身邊的人為減少霧霾天氣盡自己的一份力，同時(shí)要學(xué)會(huì)在霧霾天氣里進(jìn)行自我保護(hù)。

(3)教師:遇到霧霾天氣，我們還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

(4)趣讀平安歌謠,牢記應(yīng)對(duì)技巧。

霧霾天氣少開(kāi)窗，戴口罩保護(hù)健康；

遠(yuǎn)離人群，洗臉、漱口、清鼻。

(5)什么是apec(艾派克)藍(lán)?它是怎么來(lái)的?

(6)演一演:每個(gè)小組自編自演一個(gè)情景短劇，宣傳應(yīng)對(duì)霧霾的技巧。

2.防霾見(jiàn)行動(dòng)。

(1)自由組合形成防霾行動(dòng)組，討論設(shè)計(jì)防霾行動(dòng)方案。

(2)交流展示每個(gè)小組的防霾行動(dòng)方案，評(píng)選最佳方案。

(四)拓展延伸

可根據(jù)實(shí)際情況有選擇地開(kāi)展以下活動(dòng)：

1.“禁燃煙花爆竹”，我是小小勸導(dǎo)員。

2.借助校園廣播臺(tái)，宣讀“禁燃煙花爆什”倡議書(shū)，號(hào)召全校師生從我做起。

3.“小手拉大手，防霾一起走”，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)各自的社區(qū)、村莊，向居民宣傳霧霾的危害如何防霾治霾的知識(shí)，助導(dǎo)各家各戶不要燃放煙花爆竹。

六年級(jí)綜合教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

3．學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，懂得這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖和資料

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

同學(xué)們，大家回想一下，自己在學(xué)習(xí)上或生活中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？面對(duì)失敗，你當(dāng)時(shí)是抱著怎樣的態(tài)度呢？

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)略）

是?。∈澜缟蠜](méi)有人一生從不失敗，從來(lái)不會(huì)遇到困境。（板書(shū)：面對(duì)困境）

面對(duì)困境，有的人懷著一種憂傷，把失望和氣餒刻在了人生的底片上，而有的人接納失敗卻像捧起一本書(shū)，傾注一種自信和智慧的目光去閱讀，而后去創(chuàng)造一種新的生活。

二、自選短文，初談感受。

同學(xué)們手上拿著的一首古詩(shī)、三篇短文，都告訴了我們同樣的道理，老師每讀一次，都會(huì)被里面的故事所震憾、所感動(dòng)。我想，這么好的故事應(yīng)該與同學(xué)們一起分享。

課前這幾篇短文大家都讀過(guò)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一篇你感受最深的文章，再把它讀一讀，特別是那些感動(dòng)你的話，多讀幾遍。讀好后請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺芑蚶斫狻?/p>

（學(xué)生交流，從學(xué)生的答案中板書(shū)。）如：自信、不氣餒、樂(lè)觀、接納失敗、積極面對(duì)人生、靠自己、不向逆境低頭等等。

說(shuō)得真是太好了！同學(xué)們，面對(duì)困境我們是應(yīng)該（學(xué)生讀——板書(shū)。）

聽(tīng)了大家剛才的交流，談的大多是自己對(duì)三篇短文的理解，而老師在讀這些文章的時(shí)候，恰恰是《別董大》這首詩(shī)給我的感受最深。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)感受一下《別董大》這首詩(shī)，看看在這首詩(shī)中，到底是什么感動(dòng)了老師，或許你讀著讀著，你也被深深地感動(dòng)。

（出示古詩(shī)：《別董大》）

（學(xué)生讀）

三、簡(jiǎn)介背景，研讀“雁”字。

通過(guò)剛才的讀，大家已經(jīng)知道，這是一首——（送別詩(shī)）。寫(xiě)的是誰(shuí)在哪里送別誰(shuí)？（高適在塞外送別董大）

高適？高適是誰(shuí)？（學(xué)生講：高適是唐代詩(shī)人。字達(dá)夫，渤海蓨(tiǎo)（今天的河北省景縣）人。因?yàn)楣僦辽ⅡT常侍，所以又稱高常侍。他的詩(shī)大多反映邊塞生活，詩(shī)情奔放。作品集為《高常侍集》。）

董大？多奇怪的名字??？你能說(shuō)說(shuō)嗎？

（學(xué)生說(shuō)：唐玄宗時(shí)著名的琴客董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱“董大”。）

我記得這樣的稱呼在王維的一首古詩(shī)中也出現(xiàn)過(guò)？（見(jiàn)機(jī)點(diǎn)拔：那首詩(shī)是“渭城朝雨浥輕塵……”）

對(duì)，是——《送元二使安西》，這里的“元二”就是？（在家中排行第二，所以他為——元二。）

這首詩(shī)前兩句寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)分別時(shí)的環(huán)境。讀了詩(shī)以后，你了解到他們是在怎樣的環(huán)境中分別的？（板書(shū)：（）的環(huán)境）。

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）你讀得可真仔細(xì)。

后兩句是高適在臨行前對(duì)董大說(shuō)的贈(zèng)言。你能從詩(shī)中找到根據(jù)嗎？從哪里可以看出是高適對(duì)董大說(shuō)的？

（學(xué)生說(shuō)：是從“君”字中看出的，因?yàn)椤熬痹谠?shī)中就是您，指董大。）

現(xiàn)在先讓我們來(lái)看一下古詩(shī)的前兩句，讀一讀。（請(qǐng)學(xué)生讀——個(gè)別讀，小組讀，集體讀。）

細(xì)心的`同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這兩句詩(shī)中涉及到的一些景物。你能來(lái)把它劃出來(lái)嗎？

（學(xué)生劃）——黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪。

黃云？白云、烏云大家聽(tīng)得多了，這里怎么是黃云？你讀讀詩(shī)，猜猜看，這到底是什么原因？（見(jiàn)機(jī)點(diǎn)拔，當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了。）

你能把這句詩(shī)讀一下嗎？

（學(xué)生讀）——你讀得黃云還不夠多，只是一片黃云。（突出“千里”。）

誰(shuí)能再讀一下？——你讀得黃云還不夠濃。誰(shuí)愿意再來(lái)試試？（突出“曛”。）個(gè)別試讀，男生試讀，女生試讀，全班試讀。

讀得真不錯(cuò)！第二句誰(shuí)來(lái)讀一下？學(xué)生讀——見(jiàn)機(jī)點(diǎn)拔：你讀的“北風(fēng)”能再猛一些嗎？你讀的雪能再大一些嗎？（學(xué)生讀）

連起來(lái)讀。（小組讀、個(gè)別讀）

讀好后——（畫(huà)雁）……？

同學(xué)們，在這樣（）的環(huán)境中，你注意到這只大雁了嗎？

大雁在這樣的環(huán)境中奮力高飛（讀重音），它會(huì)怎么想，對(duì)自己會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你選擇一個(gè)自己喜歡的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。（出示句子）

1、大雁對(duì)北風(fēng)說(shuō)：。

2、大雁對(duì)飛雪說(shuō)：。

3、大雁對(duì)自己說(shuō)：。

4、我想對(duì)大雁說(shuō)：。

四、由雁及人，感悟詩(shī)情。

詩(shī)人高適也看到了這只雁，他又有什么想法，又有什么感觸呢？（學(xué)生說(shuō)）

（從學(xué)生的回答中見(jiàn)機(jī)引導(dǎo)）從哪里可以看出，高適他沒(méi)有放棄，沒(méi)有氣餒。

（讀古詩(shī)——找出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！保?/p>

怎么說(shuō)？（指出高適這不僅僅是在對(duì)董大說(shuō)，也是在對(duì)他自己說(shuō)。）

是??！這如果不是詩(shī)人內(nèi)心的郁積噴薄而出，如何能把臨別贈(zèng)語(yǔ)說(shuō)得如此體貼入微，如此堅(jiān)定不移。它不僅僅是在對(duì)董大說(shuō)，其實(shí)也在對(duì)自己說(shuō)。

同學(xué)們，要知道詩(shī)人懷才不遇，將近有30年啊，直到50歲才得了一個(gè)“有道科”的官銜。他在困境面前是多么自信，多么樂(lè)觀，積極地面對(duì)人生。我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩(shī)廣為傳誦的原因所在吧！

愿意再來(lái)把這首詩(shī)讀一遍嗎？

（學(xué)生讀——全班讀、男生讀、女生讀、再全班讀）

五、結(jié)合生活，提升境界。

同學(xué)們，明年的這個(gè)時(shí)候，大家都已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，在學(xué)習(xí)中，生活中一定會(huì)遇到更多的挫折，遭遇更多的失敗。我相信同學(xué)們?cè)诶Ь趁媲耙欢〞?huì)：（學(xué)生說(shuō)）

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同感動(dòng)于高適與董大知己相別的感人情景，今天，讓我們?cè)僮哌M(jìn)清雨紛紛的渭城，領(lǐng)悟王維的送別情懷。

（板書(shū)課題）

[開(kāi)頭的設(shè)計(jì)實(shí)際上就是為了后來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感悟兩首詩(shī)的異同作了一個(gè)鋪墊，同時(shí)也試圖創(chuàng)設(shè)一種情景，幫助學(xué)生快速的進(jìn)入別離的情緒]

二、以讀促悟，探究新知

1、課題入手解題析意

師：同學(xué)們和老師輕讀課題，讀了課題你明白了什么？

生回答

2、初讀課文了解大意

師：正如同學(xué)們所說(shuō)，詩(shī)的題目已經(jīng)讓我們獲得如此多的信息，那詩(shī)的正文一定更值得我們?nèi)ネ诰颉，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，看看課文主要講的是什么？

生讀文

師：好，同學(xué)們，我相信大家對(duì)詩(shī)的內(nèi)容有了一定的了解，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

生匯報(bào)自己的想法。

師：同學(xué)們概括領(lǐng)悟能力之強(qiáng)令老師折服，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想朋友送別時(shí)心情會(huì)如何呢？誰(shuí)愿意把這種依依惜別之情讀出來(lái)？

學(xué)生讀文，并互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。并齊讀

3、品詞析句深入探究

師：同學(xué)們讀的非常有感染力，如果我們想真正讀出詩(shī)人的情懷，那只有深入詩(shī)人的內(nèi)心世界，了解詩(shī)文的具體意思，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們由字到句再到篇的分析一下詩(shī)文意思。

學(xué)生自學(xué)后有不懂的地方進(jìn)行小組討論。

進(jìn)行匯報(bào)

4、以情感人挖掘精髓

師：有了理論支撐，相信同學(xué)們的朗讀一定更聲情并茂，誰(shuí)愿意讀一下？喜歡讀的同學(xué)可以站起來(lái)讀。

生自愿讀文

師：再讀詩(shī)文，你對(duì)詩(shī)或者是詩(shī)人與元二之間的情誼有什么更深的感悟么？

生按照自己的體會(huì)回答

[此環(huán)節(jié)有太多令自己感動(dòng)的地方，比如在設(shè)計(jì)上作到了從題目入手，帶著目的去讀，每一次讀都有一定的任務(wù)，使學(xué)生從課的開(kāi)始便保持著一種閱讀期待，直到課程的結(jié)束。尤其是在分析詩(shī)句意思的環(huán)節(jié)，更是能夠讓學(xué)生從字到句，由句及篇的進(jìn)行分析。除了在設(shè)計(jì)上自認(rèn)經(jīng)高老師指導(dǎo)后有了一定的進(jìn)步外，在學(xué)生的表現(xiàn)中我更是體會(huì)到了什么是驚喜：首先學(xué)生能夠認(rèn)真的傾聽(tīng)別人的談話內(nèi)容了，并且能夠針對(duì)其發(fā)言內(nèi)容補(bǔ)充談的不夠具體全面的地方，尤其是有的同學(xué)還能夠根據(jù)他人的發(fā)言激發(fā)自己的全新體驗(yàn)，聽(tīng)來(lái)讓人耳目一新，像楊爽同學(xué)對(duì)“渭城朝雨悒輕塵”一句獨(dú)特的理解，充滿了兒童的天真，又充滿那種兒童對(duì)友誼的珍重。

當(dāng)然，在本環(huán)節(jié)中也有著有待加強(qiáng)的地方，比如小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)變換一下小組發(fā)言人，讓每一個(gè)孩子都有感受成功的機(jī)會(huì)]

三、對(duì)比探究，拓展研讀

師：同學(xué)們，你有過(guò)和親人、朋友離別的經(jīng)歷么？當(dāng)時(shí)是怎樣的情景??？

學(xué)生回答

師：同學(xué)們談的是那樣的真摯，不禁讓老師都感嘆人間貴在有情在啊！也難怪高適和王維都能寫(xiě)下這樣的曠世名篇，現(xiàn)在我們就重溫經(jīng)典，看看《別董大》、《送元二使安西》兩首詩(shī)存在著怎樣的異同？

學(xué)生分析兩首詩(shī)的相同之處和不同之處，并試著通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)不同。

[這一環(huán)節(jié)的處理正如勝利小學(xué)馮老師所說(shuō)，如果能夠找兩名同學(xué)分別詮釋不同的詩(shī)，區(qū)分的效果會(huì)更好。]

師：五千年的文明沉淀下多少絢爛的文化，古詩(shī)作為一種文化的傳承萬(wàn)古流傳，單是送別這一種主題，就留下多少名篇佳句啊，你知道哪些送別詩(shī)愿意和同學(xué)們分享？有興趣的同學(xué)可以談?wù)勛约旱母形?，或者學(xué)以至用也用送別詩(shī)中的佳句送予離別的親朋表達(dá)自己的感情。

學(xué)生背誦自己積累的送別詩(shī)，更可以談?wù)勛约旱母形颉?/p>

四、總結(jié)升華，情為心聲

以情為結(jié)，讓學(xué)生明白只要心中有情，一切都會(huì)很美好。

六年級(jí)綜合教案(篇4)

第一單元聲音與健康

單元目標(biāo)

整個(gè)單元的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，環(huán)環(huán)緊扣，步步提升實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)注意處理好以下問(wèn)題。

1感覺(jué)現(xiàn)象（事物）與引導(dǎo)認(rèn)知的關(guān)系。由于本單元要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“聲音與健康 ”這一相關(guān)事物都比較抽象，沒(méi)有具體表現(xiàn)的形態(tài)，只存在：聲音產(chǎn)生的原體和健康的載體，所以組織實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生親深感受來(lái)認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系，感受是認(rèn)識(shí)的前提和基礎(chǔ)。

2注重在形勢(shì)下提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和健康意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和情感訓(xùn)練。

三。單元內(nèi)容體現(xiàn)了活動(dòng)性、實(shí)踐性和綜合性。

單元內(nèi)容：

本單元由“聽(tīng)覺(jué)與生意、音”、“聲音與健康”、“拒絕噪音”三個(gè)課題組成。

*單元教時(shí) ： 3節(jié)

1.聽(tīng)覺(jué)與聲音

*活動(dòng)目的

1了解生活中的各種聲音，感受多彩的生活環(huán)境。

2區(qū)分生活中各種聲音的音量和音調(diào)。養(yǎng)成用心觀察和感受的習(xí)慣。

三。通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和探索知識(shí)的能力。

*活動(dòng)步驟

1課前指導(dǎo)：a）將學(xué)生分成幾個(gè)小組，在不同的場(chǎng)合從不同的角度感受周圍的聲音。

b） 設(shè)計(jì)一些**，收集一些關(guān)于生活的好材料，為課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2．課內(nèi)實(shí)驗(yàn)：“小實(shí)驗(yàn)”小組為單位進(jìn)行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較和原因分析，引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證，體會(huì)聲音的多姿多彩，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)到課外延伸活動(dòng)。

*教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

2．聲音與健康

*活動(dòng)目的：

1了解聲音對(duì)人們健康的影響。

2培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。

*活動(dòng)流程：（策劃組織，*答謝會(huì)）

1．`采訪調(diào)查樂(lè)音對(duì)人的生理和心理的健康作用，通過(guò)采訪與小組交流拓展知識(shí)面

2．**欣賞會(huì)

（1）確定**欣賞會(huì)的主題

（2）**欣賞會(huì)的組織形式

（3）欣賞會(huì)的小結(jié)

*教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

3．拒絕噪音

*活動(dòng)目的：

1．認(rèn)識(shí)噪音的主要**和噪音的分類。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，把環(huán)境保護(hù)付諸行動(dòng)。

*活動(dòng)過(guò)程：

1分組調(diào)查學(xué)校和生活社區(qū)的環(huán)境噪聲污染數(shù)據(jù)。

2組織學(xué)生調(diào)查組進(jìn)行課堂交流，分析數(shù)據(jù)，找出噪生的分類和原因。

3．指導(dǎo)個(gè)案分析。

討論分析噪音對(duì)教學(xué)的影響

要注重對(duì)學(xué)生自律和自我管理能力的教育和培養(yǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生制定自己的規(guī)則，形成班級(jí)環(huán)保行為慣例

*教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

第二單元多彩的藝術(shù)節(jié)

*單元目標(biāo)：

*教養(yǎng)目標(biāo)：

（1） 在活動(dòng)中讓學(xué)生們了解、接觸有關(guān)組織活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的組織，策劃運(yùn)用信息技術(shù)、統(tǒng)籌的能力。

（2） 讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的艱辛，讓他們從自己的勞動(dòng)中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

（3） 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自我意識(shí)。

*教育目標(biāo)

（1） 懂得與學(xué)生溝通，形成良好的溝通態(tài)度，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。

（2） 利用所學(xué)知識(shí)與學(xué)生一起設(shè)計(jì)和排練節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

（3） 讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，在藝術(shù)節(jié)上承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

（4） 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)角色意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

*發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查，實(shí)踐，親身體會(huì)，信息技術(shù)的應(yīng)用等過(guò)程綜合運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)和技能，促進(jìn)信息教育在學(xué)校教育中有效的開(kāi)展和實(shí)踐，提高學(xué)生的信息活動(dòng)能力，組織，策劃，研究統(tǒng)籌等能力。

*單元內(nèi)容：

1．盛大的少兒藝術(shù)節(jié)

2． 我們的舞臺(tái)

3．藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

*教學(xué)時(shí)間：3節(jié)

1．盛大的少兒節(jié)目

*活動(dòng)目的：

1讓學(xué)生了解兒童藝術(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，形成初步的感性認(rèn)識(shí)。

2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊、調(diào)查等渠道了解兒童藝術(shù)節(jié)的基本運(yùn)作和節(jié)目類型。

*活動(dòng)步驟：

1．引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找已知道的資料，要進(jìn)一步擴(kuò)大了解面，則應(yīng)該上網(wǎng)、查閱資料等形式，培育學(xué)生收集資料的各種方法。

2引導(dǎo)學(xué)生參觀廣光市或區(qū)內(nèi)著名藝術(shù)團(tuán)體，讓學(xué)生參觀、欣賞和感受藝術(shù)的魅力。

3．經(jīng)過(guò)前先前兩個(gè)活動(dòng)后對(duì)藝術(shù)節(jié)的整個(gè)組織、策劃應(yīng)該有了一定的印象，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)換為初步的設(shè)想。通過(guò)個(gè)人想法、小組討論等形式寫(xiě)下自己對(duì)藝術(shù)的看法。

*教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

2．我們的舞臺(tái)

* 活動(dòng)目的：

1．通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)刊調(diào)查等途徑，明白兒童藝術(shù)接的基本操作，形成了初步感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)入藝術(shù)節(jié)的計(jì)劃過(guò)程。

2調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)藝術(shù)發(fā)展的益處，培養(yǎng)成才意識(shí)。

三。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于施展才華的意識(shí)。

4．懂得與同學(xué)溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學(xué)們的興趣特長(zhǎng)。

*教學(xué)過(guò)程：

1．為“藝術(shù)節(jié)的策劃與組織”作調(diào)查，訪問(wèn)。

2小組討論，激發(fā)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的長(zhǎng)處。

3．編寫(xiě)節(jié)目單

4結(jié)合**班和美術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、選擇和安排課程。

5．最后開(kāi)展一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。

*教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

3．藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

*活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生在活動(dòng)中了解和聯(lián)系組織活動(dòng)的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的組織，計(jì)劃，總體規(guī)劃和信息技術(shù)應(yīng)用的能力。

2鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于施展才華的意識(shí)。

三。利用所學(xué)知識(shí)與學(xué)生一起設(shè)計(jì)和排練節(jié)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，在藝術(shù)節(jié)上承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

5培養(yǎng)學(xué)生初步的職業(yè)意識(shí)和合作意識(shí)。

*活動(dòng)建議：

結(jié)合第一專題的調(diào)查、訪問(wèn)、以及對(duì)活動(dòng)的初步設(shè)想，結(jié)合學(xué)校的特色，通過(guò)小組合作交流的形式，把整個(gè)活動(dòng)組織起來(lái)?？蓪⒈景鄬W(xué)生按能力的適合程度分成若干個(gè)小組。大家分工合作，各展所長(zhǎng)。

在學(xué)校的舞臺(tái)上，我們要盡最大努力作好工作，與團(tuán)隊(duì)成員、障礙和團(tuán)體作好合作。最后，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流整個(gè)單元活動(dòng)帶來(lái)的感受和啟示。它可以說(shuō)，唱歌，寫(xiě)和繪畫(huà)的形式顯示。

*教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

第三元從小學(xué)理才

*單元目標(biāo)：

*教養(yǎng)目標(biāo)

1了解銀行的基本知識(shí)，包括類型和服務(wù)流程的特點(diǎn)。

2. 活動(dòng)過(guò)程中，要掌握word、excel、powerpoint及互聯(lián)網(wǎng)搜索等信息技術(shù)工具來(lái)展示成果。

三。讓學(xué)生從小參與社會(huì)實(shí)踐，接受社會(huì)教育。使學(xué)生把各學(xué)科中學(xué)習(xí)的知識(shí)、方法和能力互相關(guān)聯(lián)起來(lái)，在綜合活動(dòng)課中增加直接體驗(yàn)，初步理解消費(fèi)和商品的關(guān)系

*教育目標(biāo)：

1教師要多聯(lián)系家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生亂花錢的危害，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做好艱苦樸素的教育工作

2樹(shù)立既承傳統(tǒng)、具有傳統(tǒng)意義的消費(fèi)觀念。

3.動(dòng)員學(xué)生用自己的零花錢積蓄起來(lái)，開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，并支持貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。

4學(xué)校要得到社會(huì)各界得支持，清理學(xué)校門前的無(wú)證海灘。

*教學(xué)時(shí)間：3節(jié)

1. 怎樣得到零花錢

*活動(dòng)目的：

為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到零花錢不易到手，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高思想素質(zhì)

*活動(dòng)過(guò)程：

1活動(dòng)前暢談：（關(guān)于父母的零用錢和壓歲錢，父母從中得到不容易，如何使用更有意義）

2． 每位同學(xué)自主開(kāi)展調(diào)查，并寫(xiě)調(diào)查表。

3． 以小組為單位總結(jié)調(diào)查結(jié)果。

4匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，交流方法，交流亂花錢危害的事實(shí)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)老師。

5． 討論思想交流。

6． 活動(dòng)總結(jié)

*教學(xué)時(shí)間；1節(jié)

2. 零花錢怎樣花

*活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手邊的零花錢不容易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生可以獲得積極的體驗(yàn)和豐富的個(gè)人參與體驗(yàn)。

3．通過(guò)收集資料及調(diào)查、采訪、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力形成從生活中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

*活動(dòng)建議：

1． 活動(dòng)形式

（1）組織形式：與綜合實(shí)踐相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、**學(xué)習(xí)，為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊空間，營(yíng)造寬松的環(huán)境。

主要做頭發(fā)：a、個(gè)人活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相接合；b，與家長(zhǎng)一起活動(dòng)。

（2） 實(shí)踐形式

a，收集資料和信息；b，參觀調(diào)查和訪問(wèn)；c，研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)；d。 小組合作與溝通5，規(guī)劃與反思。

3． 活動(dòng)安排

分五個(gè)步驟：

準(zhǔn)備階段：確定課題，第一階段調(diào)查研究

第二階段：溝通**第三階段——總結(jié)與反思

4． 活動(dòng)過(guò)程

1） 確定課題：

2） 調(diào)查研究

對(duì)學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查

對(duì)零花錢的主要用途調(diào)查

對(duì)零花錢**的調(diào)查

對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查

（4） 交流**

亂花錢的危害

怎樣合理地使用零花錢

（5） 總結(jié)反思：通過(guò)調(diào)查了解到，零花錢來(lái)之不易，應(yīng)該合理使用，不能隨便浪費(fèi)，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，學(xué)會(huì)存錢，為將來(lái)的學(xué)業(yè)繼續(xù)、就業(yè)積累資金或寄給貧困地區(qū)的小朋友們。幫助他們。

5． 教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

3.學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄

*活動(dòng)目的：

1讓孩子從小就學(xué)會(huì)有意識(shí)、科學(xué)地管理財(cái)務(wù)。讓孩子們知道，要掙錢，他們必須工作，把錢存在銀行里。了解銀行業(yè)務(wù)中的一些常用術(shù)語(yǔ)。

2了解銀行標(biāo)識(shí)及存取款操作流程。

3．培養(yǎng)學(xué)生的三種意識(shí)（參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)），四種能力（觀察能力、思考能力、動(dòng)手操作的能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力0，讓學(xué)生主動(dòng)地生動(dòng)活潑地得到發(fā)展。

*活動(dòng)步驟：

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生分成小組開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的主題確定。

第一周：活動(dòng)主題《銀行知多少》

第二周：活動(dòng)主題“模擬小銀行”

*活動(dòng)過(guò)程

（1）學(xué)生匯報(bào)

（2）學(xué)生模擬存款

（3）學(xué)生模擬取款

（4）進(jìn)行活期利息的計(jì)算

（5）進(jìn)行定期儲(chǔ)蓄利息的計(jì)算

（6）有關(guān)利息稅的問(wèn)題

3．活動(dòng)評(píng)價(jià)

師生互動(dòng)評(píng)價(jià)

第四單元說(shuō)紙

*單元說(shuō)明：

*學(xué)習(xí)理念：回歸生活，讓學(xué)生體驗(yàn)；立足實(shí)踐，讓學(xué)生去探索；著眼創(chuàng)新，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

*學(xué)材分析：《說(shuō)紙》是一種研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)科學(xué)的**性的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)**的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力。

*單元內(nèi)容：本單元由“紙與我們的生活”、“節(jié)約用紙”、“紙藝”三個(gè)課題組成。

*活動(dòng)目的：

1了解生活中的紙，生活中的紙的特點(diǎn)，以及紙的用途。

2采用小組合作的方式開(kāi)展****活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力。

三。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、存儲(chǔ)和使用信息的能力。

4了解造紙過(guò)程，認(rèn)識(shí)保護(hù)森林資源和節(jié)約紙張的重要性。

5培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察和探索的習(xí)慣和能力。

六年級(jí)綜合教案(篇5)

活動(dòng)設(shè)想：

家鄉(xiāng)是一個(gè)親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識(shí)并增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。由熱愛(ài)具體的家鄉(xiāng)到熱愛(ài)抽象的祖國(guó)，這是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的必由之路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

課程內(nèi)容

分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

活動(dòng)方式

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。

1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.

②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。

2．開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。

②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。

③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。

⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。

③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。

到圖書(shū)館查書(shū)、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。

第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。

2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等。

2.開(kāi)展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫(xiě)出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書(shū)，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。

實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理

第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。

1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。

2.商討調(diào)查計(jì)劃。

3.調(diào)查，整理資料。

4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫(huà)，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫(huà)張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。

②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。

討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查

活動(dòng)實(shí)施

1．組織形式：此項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生自主探究或了解，進(jìn)行調(diào)查或考察，實(shí)踐活動(dòng)形式較多，宜以小組活動(dòng)為主，可讓學(xué)生自由結(jié)合成10～15人的小組，以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)。在總結(jié)評(píng)價(jià)階段，可以班級(jí)為單位組織活動(dòng)。

2．教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師一名。

活動(dòng)成果展示與匯報(bào)

1．展出的成果：心得、所獲知識(shí)和照片等。

2．制作的廣告宣傳畫(huà)和所撰宣傳文章。

3．學(xué)生的變化：帶隊(duì)教師所記個(gè)案。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評(píng)價(jià),但評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識(shí)。

1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。

2、日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。

3、教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)記錄、其他人〈包括家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評(píng)說(shuō)等。

六年級(jí)綜合教案(篇6)

課題：小小設(shè)計(jì)師

課型：新授課

時(shí)間：2013年10月29-30日

序號(hào)：15、16

第一課時(shí)創(chuàng)意筆筒

一、教學(xué)目的：

1通過(guò)欣賞各種筆桿，我們可以感受到人們的靈巧。

2通過(guò)拆卸和修復(fù)的方法，嘗試制作出夾紙器，掌握了交錯(cuò)的技巧。

三。通過(guò)對(duì)折紙作品的欣賞，我們可以欣賞到折紙的藝術(shù)魅力，在未來(lái)的生活中創(chuàng)作出更多的折紙作品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)拆卸和還原，學(xué)會(huì)制作筆筒內(nèi)圈，掌握穿插技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡、小三角、內(nèi)環(huán)半成品、筆筒產(chǎn)品。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)物導(dǎo)入：

欣賞各式各樣的創(chuàng)意筆筒。

老師：看老師，有一個(gè)筆筒。前幾天，有很多同學(xué)進(jìn)辦公室的時(shí)候，都很好奇這個(gè)筆筒是怎么做的呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)，好嗎？

二、嘗試制作

1、猜一猜：這個(gè)筆筒是怎么做出來(lái)的呢？

2、倒敘法還原。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜？它到底是怎么做成的呢？

3、**教授筆筒制作過(guò)程。

4、嘗試制作。

⑴ 折小三角。

① 一個(gè)小三角折紙是這個(gè)筆筒的基礎(chǔ)。那么怎么做的呢？

②學(xué)生上臺(tái)示范帶頭再折一個(gè)。

⑵ 拼半成品。

① 那么一個(gè)小三角形如何形成內(nèi)環(huán)呢？

②學(xué)生上臺(tái)演示穿插法。

③**示范。

只要成功，無(wú)論怎么做都行？條條大路通羅馬呀！

⑶ 內(nèi)圈合并，拼成品。一邊**，一邊暫停。必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看清楚要點(diǎn)。

三、制作筆筒。

1、那么做好內(nèi)圈之后，該怎么辦呢？我們來(lái)看一下。邊暫停邊講解。

真的不能，老師可以給你這個(gè)成品拆開(kāi)，自己摸索，也可以請(qǐng)老師在場(chǎng)。當(dāng)然在做之前，老師這里還有一點(diǎn)溫馨提示送給大家。哪一位同學(xué)給我們來(lái)讀一讀？

（1） 折疊小三角形，兩邊向中間折疊時(shí)要留出一定的間隙。

（2） 當(dāng)小三角卡在內(nèi)圈上時(shí)，要用力，隨時(shí)注意內(nèi)圈，以免脫落。

（3） 當(dāng)小三角形向上放置時(shí)，三角形的兩個(gè)角應(yīng)分別插入兩個(gè)三角形的兩個(gè)角中。

⑷分工要明確。

⑸顏色要配好。

2、開(kāi)始制作。

[學(xué)生制作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)]

四、展示作品

1、展示作品，介紹作品。

2、投票環(huán)節(jié)。

3、師點(diǎn)評(píng)。

五、拓展

課后，我們還可以繼續(xù)往上做，把這個(gè)筆筒做得高一點(diǎn)，也可以像老師這樣做出一個(gè)圖形來(lái)。有條件的話，還可以在外面刷上一層明漆。當(dāng)然，底部有個(gè)小洞，只要剪一張紙貼上去就行了。

折紙藝術(shù)可不僅僅是這么簡(jiǎn)單，一張小小的三角折紙還能拼成許許多多其他的東西呢，請(qǐng)欣賞。

第二課時(shí)個(gè)性相框

一、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)：了解相框的相關(guān)知識(shí)、設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵、利用對(duì)象的基本設(shè)計(jì)理念。

2能力：學(xué)會(huì)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新的漂亮的小相框。

三。情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

2、 重點(diǎn)：了解小型相框的相關(guān)知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。

難點(diǎn)：如何利用收集到的素材制作出新穎、美觀、實(shí)用的小相框。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：各種廢舊材料、手工材料、模型作品、課件等。

學(xué)生：各種廢料、相框物品、*、繪畫(huà)工具、切割工具等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、興趣導(dǎo)入

教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活**。

問(wèn)：這一幅幅情趣盎然的**記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

老師把**放進(jìn)一個(gè)漂亮的小相框里，放在講臺(tái)前。問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)小相框有什么與眾不同之處？

讓我們用自己靈巧的雙手為大家打造一個(gè)個(gè)性化的相框吧！它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。

出示課題——自制小相框

你家里一定有一些廢料。其實(shí)，它們都有潛在的使用價(jià)值，等著你去挖掘和創(chuàng)造。根據(jù)您今天帶來(lái)的材料，我們將設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框。

（二）、出示目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（三）、欣賞與啟發(fā)

1請(qǐng)打開(kāi)第12頁(yè)和第13頁(yè)。

請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中**，對(duì)**上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。

2、給小組分任務(wù)研究：

(1) 可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的**？

（3） 如何將相框的背板固定在相框上？

（四）、探索研究

1、思維訓(xùn)練：

參考收集到的數(shù)據(jù)，研究如何為相框設(shè)置一個(gè)更好的相框。根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。

2、解決問(wèn)題：

(1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?

3、設(shè)計(jì)思路:

（1） 生活中的材料是不同的，它們是根據(jù)不同的材料形狀來(lái)設(shè)計(jì)的。

（2） 根據(jù)小型相框的不同位置和用途進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟**相配合。

4、課件展示制作步驟

(在演示過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)

5．欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。

分析哪些材料可以用做小相框，哪些方式可以用于裝飾。

（五）、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作

1比賽內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)裝飾生活的小框架。

2、要求：

（1） 大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。

（2） 外型美觀，色彩搭配和諧。

（3） 注意工具材料的安全。

三。特別獎(jiǎng)包括：最炫目創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具贊譽(yù)獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)（**），營(yíng)造氣氛。）

（六）、拓展延伸

可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？

六年級(jí)綜合教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助《二十四節(jié)氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。

4、了解二十四節(jié)氣對(duì)現(xiàn)在的指導(dǎo)意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5月份的兩個(gè)節(jié)氣“立夏”“小滿”，了解對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣名稱由來(lái)，古人制訂和劃分的依據(jù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師朗讀《二十四節(jié)氣歌》，讀過(guò)或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節(jié)氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據(jù)二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來(lái)走近二十四節(jié)氣。

二、了解名稱由來(lái)，制訂、劃分依據(jù)。

1、什么是二十四節(jié)氣？老師今天邀請(qǐng)小問(wèn)號(hào)來(lái)給我們解答。（二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，根據(jù)太陽(yáng)在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置來(lái)劃分。）

2、二十四節(jié)氣如何制訂和劃分？（二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬(wàn)戶的衣食住行。由于20xx多年前，我國(guó)的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域，二十四節(jié)氣也就是以這一帶的氣候、物候?yàn)橐罁?jù)建立起來(lái)的。由于我國(guó)幅員遼闊，地形多變，故二十四節(jié)氣對(duì)于很多地區(qū)來(lái)講只是一種參考。）

二十四節(jié)氣是我國(guó)古代歷法的重要組成部分。古人根據(jù)太陽(yáng)一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數(shù)分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為兩段，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”。

3、二十四節(jié)氣具體是哪些節(jié)氣呢？我們根據(jù)《二十四節(jié)氣歌》來(lái)了解一下，知道的同學(xué)可以和我們分享。

4、二十四節(jié)氣可以根據(jù)四季來(lái)劃分。

5、在二十四節(jié)氣中有一些比較特別的節(jié)氣，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。（簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。）

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)5月的“立夏”“小滿”

1、觀看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節(jié)氣（立夏和小滿）

2、重點(diǎn)了解立夏和小滿的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習(xí)俗。

四、二十四節(jié)氣現(xiàn)在的.意義。

雖然已經(jīng)過(guò)去了20xx多年，二十四節(jié)氣是不是對(duì)現(xiàn)在的我們就沒(méi)有用了呢？答案是否定，在現(xiàn)在它依然在我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著作用。

五、小結(jié)、拓展。

今天我們一起走近二十四節(jié)氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿的對(duì)農(nóng)事的指導(dǎo)。對(duì)二十四節(jié)氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來(lái)的6月份和下半年的二十四節(jié)氣。

六年級(jí)綜合教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過(guò)程與方法及培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣。

2、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索資料及整理、歸納資料的能力，

3、在活動(dòng)中進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)和教育

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備好移動(dòng)設(shè)備如：U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、MP3等等。

教師準(zhǔn)備好多媒體課件、信息道德規(guī)范的有關(guān)條款。

活動(dòng)過(guò)程：

一）導(dǎo)言：

在前面我們已經(jīng)了解了電腦病毒和黑客，學(xué)習(xí)了使用殺毒軟件瑞星進(jìn)行病毒的查殺及對(duì)黑客的防御方法。那么我們現(xiàn)在就利用所學(xué)的，對(duì)我們的電腦進(jìn)行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個(gè)強(qiáng)壯、健康的體魄！

二）邊干邊學(xué)

1、除了“瑞星”之外，當(dāng)前還有哪些優(yōu)秀的殺毒軟件？它們的優(yōu)點(diǎn)是什么？

1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過(guò)什么殺毒軟件？

2）同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)所使用過(guò)的殺毒軟件有什么感覺(jué)？它有什么優(yōu)點(diǎn)？

3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網(wǎng)上找找它們有什么優(yōu)點(diǎn)

4）同學(xué)之間交流，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你所找到的資料和網(wǎng)頁(yè)。

5）以卡巴斯基為例進(jìn)行介紹填表。

6）開(kāi)始填寫(xiě)教材中的表格

7）全班交流，談?wù)勀銓?duì)殺毒軟件的選擇。

2、運(yùn)行殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時(shí)殺毒。

1）查看你所用的電腦是什么殺毒軟件

2）使用殺毒軟件進(jìn)行病毒掃描

雙擊打開(kāi)殺毒軟件

選擇硬盤(pán)的所有盤(pán)符（A、B、C、D、…）并開(kāi)始掃描。

3）將掃描結(jié)果填寫(xiě)在表格中。

　如果學(xué)生會(huì)軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進(jìn)行病毒掃描。

3、為你的移動(dòng)存儲(chǔ)器做一次健康體檢。

電腦病毒和黑客經(jīng)常借助你攜帶的移動(dòng)存儲(chǔ)器傳播，所以我們也需要為我們的移動(dòng)設(shè)備做一次體檢。

1）介紹移動(dòng)設(shè)備：U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、軟磁盤(pán)、MP3、數(shù)碼相機(jī)……

2）找開(kāi)殺毒軟件

3）選擇所要掃描的盤(pán)符進(jìn)行杳殺。

要求只選擇移動(dòng)設(shè)備的'盤(pán)符。

4）將掃描結(jié)果填在表中。

三）自己動(dòng)手做

1、寫(xiě)倡議書(shū)

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)電腦病毒和黑客有了一定的了解，做為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)呢？

同學(xué)們，信息安全關(guān)系到你、我每一個(gè)，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術(shù)是我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。所以，做為小學(xué)生的我們要怎樣做呢？

1）小組討論。

2）談個(gè)人想法。

3）出示《關(guān)于計(jì)算機(jī)方面學(xué)生必須遵守的法律規(guī)定》

4）根據(jù)自己的理解，寫(xiě)一篇《對(duì)電腦病毒與黑客說(shuō)“不”》的倡議書(shū)。

5）全班匯報(bào)。各小組選擇一名發(fā)言人匯報(bào)。

2、請(qǐng)你用WORD文檔寫(xiě)作和保存這份倡議書(shū)，并以附件方式、，發(fā)送給你通訊錄名單里的所有同學(xué)和朋友

過(guò)渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來(lái)了極大的隱患，因此，我們不權(quán)自己要對(duì)它們說(shuō)“不”，更要影響和發(fā)動(dòng)我們周圍的同學(xué)和朋友，都大聲地對(duì)電腦病毒和黑客說(shuō)“不”，以還我們一個(gè)純凈、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1）用WORD文檔寫(xiě)作這份倡議書(shū)，并保存。

3）打開(kāi)你的電子郵箱以附件的形式進(jìn)行發(fā)送。

可適情況，要求學(xué)生將其打成壓縮包再發(fā)送。

4）將發(fā)送給結(jié)果抄錄好，匯報(bào)給組長(zhǎng)。

四）活動(dòng)評(píng)價(jià)

六年級(jí)綜合教案(篇9)

第一單元安全教育面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害

第一課：應(yīng)對(duì)**有辦法

教學(xué)目標(biāo)1的知識(shí)和技能。了解**發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施，以及**后如何處理被埋。

2找出周邊群眾應(yīng)對(duì)措施中存在的問(wèn)題**。

過(guò)程和方法1。通過(guò)小組合作，我們可以了解**發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。

2通過(guò)調(diào)查研究，我們可以了解到身邊人對(duì)**的防范措施。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀增強(qiáng)了**的防震意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)是了解發(fā)生* *時(shí)的自我保護(hù)措施以及如何處理* *之后的掩埋。

如何判斷我們?cè)?*中的作法是否正確有效。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集**對(duì)人的影響和**的真實(shí)案例的新聞。

教師準(zhǔn)備：收集關(guān)于**和**的信息。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、**教師出示的的反映**給人們帶來(lái)的影響的**和錄像。

2、閱讀“案例聚焦”中的案例。

三。學(xué)生們交換收集到的關(guān)于**的新聞及其對(duì)人們生活影響的信息。

二、學(xué)***有關(guān)知識(shí)

1小組討論：遇到**你能做什么？

2、將自己的做法“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施

1列出每項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我防護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物資準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解民眾的防震意識(shí)。

三。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析了當(dāng)前人們防震意識(shí)的不足，并提出了改進(jìn)建議。

四、開(kāi)展班級(jí)防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出**發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開(kāi)展防震演練。

三。討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及可能產(chǎn)生的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善**應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員合作，從防震設(shè)備、安全避難所位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃個(gè)方面的具體內(nèi)容）

第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1。了解什么是泥石流。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。

三。了解泥石流的預(yù)防和遇到泥石流時(shí)的逃生方法。

過(guò)程和方法1。在教師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過(guò)程。

2根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定了觀察的內(nèi)容和方法。

三。根據(jù)種子萌發(fā)情況，確定了觀察的重點(diǎn)。

情緒，態(tài)度和價(jià)值觀可以通過(guò)泥石流預(yù)防和逃生教育進(jìn)一步提高學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)是預(yù)防泥石流的發(fā)生和遇到泥石流時(shí)的逃生方法。

教學(xué)難點(diǎn)泥石流產(chǎn)生的誘因。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：在網(wǎng)上收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。

老師準(zhǔn)備：收集泥石流**、**等相關(guān)信息。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1老師展示的內(nèi)容反映了泥石流現(xiàn)象及其危害。

2、閱讀課本p7頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

三。學(xué)生們交換收集到的泥石流信息。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)

1評(píng)判老師展示各種泥石流方法的對(duì)錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)課本p8頁(yè)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

三。討論了識(shí)別、處理和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施

1、分析課本p9頁(yè)“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本p9頁(yè)“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1了解雨量報(bào)警器的生產(chǎn)原理，制作雨量報(bào)警器。

2編制泥石流防治宣傳手冊(cè)。

第三課：山體滑坡能防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)1的知識(shí)和技能。了解山體滑坡的原因。

2學(xué)習(xí)山體滑坡時(shí)的自我保護(hù)和逃生技能。

過(guò)程和方法1。運(yùn)用小組合作討論法了解滑坡成因。

2在老師的指導(dǎo)下，完成疏散圖。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)介紹滑坡的成因及遇到滑坡時(shí)的自我保護(hù)和逃生方法。

教學(xué)難點(diǎn)制作疏散避難圖

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集當(dāng)?shù)鼗虺鞘衅渌貐^(qū)的滑坡事件數(shù)據(jù)。

教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的**、**等信息。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、**教師出示的山體滑坡的**或錄像資料。

2、閱讀課本p11頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本p13頁(yè)“火眼金睛”中識(shí)別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)

1、學(xué)習(xí)課本p12 頁(yè)“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2小組討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防滑坡的各種方法。

3、 調(diào)察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境，分析滑坡防治措施

1、補(bǔ)充完整課本p13頁(yè)“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2針對(duì)滑坡隱患，提出了治理措施。

四、實(shí)踐操作

1查閱資料，了解避難場(chǎng)所和疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2收集當(dāng)?shù)蒯t(yī)療**和滑坡發(fā)生時(shí)所需的防災(zāi)物資信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實(shí)驗(yàn)。

2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。

六、總結(jié)與交流

1、通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，對(duì)不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解。

（1）**災(zāi)害：

（2）泥石流災(zāi)害：

（3）山體滑坡：

2結(jié)合學(xué)校和本地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為要做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)工作。

（1）關(guān)于**災(zāi)害：

（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害：

（3）關(guān)于山體滑坡：

第二單元小小護(hù)綠隊(duì)

活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎

綠色植物不僅可以美化環(huán)境，還可以使空氣濕潤(rùn)新鮮。

2、綠化可以降溫。

過(guò)程和方法1。制訂實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀1。能夠以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助意識(shí)。

2培養(yǎng)獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動(dòng)的重點(diǎn)是制訂實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施中培養(yǎng)獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維的能力。。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）綠化降溫實(shí)例及原因相關(guān)資料。

（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，還能使空氣濕潤(rùn)、清新、涼爽。今天我們就來(lái)了解一下。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1學(xué)生分成小組討論測(cè)量地點(diǎn)的選擇、測(cè)量時(shí)間以及測(cè)量中的其他注意事項(xiàng)。

2根據(jù)討論結(jié)果，每組制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測(cè)量和記錄

1學(xué)習(xí)如何使用溫度計(jì)正確測(cè)量環(huán)境溫度。

2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

三。繪制記錄**，便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

1分組，在學(xué)校選擇一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1根據(jù)記錄表的分類，分別計(jì)算平均溫度。

2比較平均值得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況

活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的幾種簡(jiǎn)易測(cè)量方法

過(guò)程與方法通過(guò)咨詢和調(diào)查，初步了解社區(qū)（石坑新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)和合理的綠化形式。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀1。培養(yǎng)合作意識(shí)

2要提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

活動(dòng)重點(diǎn)是了解綠化標(biāo)準(zhǔn)和合理綠化形式知識(shí)。

如何咨詢和調(diào)查社區(qū)的綠化情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）提前聯(lián)系石珩村委會(huì)安排學(xué)生面試。

準(zhǔn)備常用測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄簿等。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

上節(jié)課我們學(xué)到了綠化可以降溫。今天我們將了解現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（調(diào)察石珩新村綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1.學(xué)生分別尋找與社區(qū)綠化相關(guān)的信息。

2學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)居住區(qū)綠化狀況的方法。

三。制訂石珩新村綠化檢察計(jì)劃。

三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)

1根據(jù)每項(xiàng)檢察內(nèi)容，設(shè)計(jì)檢察記錄表。

（設(shè)計(jì)調(diào)察表時(shí)，應(yīng)明確需要測(cè)量和記錄的數(shù)據(jù)）

2.團(tuán)隊(duì)成員共同完成了任務(wù)。

（實(shí)地考察可包括草坪、花壇、樹(shù)木等）

三。向村委會(huì)干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。

（了解全局，記錄重要數(shù)據(jù)）

4、 對(duì)調(diào)察結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)和分析

1小組整理了調(diào)察記錄表，并從中得出結(jié)論。

（通過(guò)計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2各組對(duì)調(diào)察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。

（比較各組的調(diào)察情況，思考社區(qū)綠化的整體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

客觀了解本次活動(dòng)的知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)和思考社區(qū)（學(xué)校）綠化中存在的問(wèn)題，并與他人共同解決問(wèn)題。

過(guò)程和方法通過(guò)實(shí)踐參與綠色行動(dòng)，為社區(qū)綠化做出貢獻(xiàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、提高環(huán)保意識(shí)，努力成為合格的小市民。

2培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和與他人溝通合作的能力。

本次活動(dòng)主要針對(duì)社區(qū)綠化中存在的問(wèn)題及解決辦法。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何使學(xué)習(xí)和綠色保護(hù)行動(dòng)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）提前與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

（學(xué)生準(zhǔn)備）認(rèn)真觀察學(xué)校綠化中的人為破壞現(xiàn)象，并作好記錄。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1了解組建綠色環(huán)保監(jiān)理隊(duì)伍應(yīng)注意的問(wèn)題。

2調(diào)察學(xué)校綠化保護(hù)情況，并記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

2、 制訂行動(dòng)計(jì)劃，為綠色環(huán)保做準(zhǔn)備

1該小組完成了一項(xiàng)詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開(kāi)展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)

1根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展綠色監(jiān)管行動(dòng)。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

第三單元通信連接你我他

活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、了解覺(jué)的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

2現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過(guò)程和方法1。通過(guò)查閱、整理資料，了解溝通知識(shí)。

2通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較和分析，我們可以有意識(shí)地獲得更多的信息。

3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)了處理信息、口頭表達(dá)和繪畫(huà)的能力。

活動(dòng)的重點(diǎn)是了解交流的方式及其功能和特點(diǎn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是用漫畫(huà)或簡(jiǎn)單的筆觸勾勒出未來(lái)的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）匯集了古往今來(lái)中外交流的方法。

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和**資料。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來(lái)傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。

2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4比較各組結(jié)果，填寫(xiě)**的主要溝通方式和特點(diǎn)。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來(lái)通信）

1學(xué)生對(duì)未來(lái)的交流方式有著合理而大膽的想法。

2每各小組選擇一種或兩種交流方式，確定他們要表達(dá)的主題，并構(gòu)思相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。

3.每各小組工作并完善漫畫(huà)。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。

活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談

六年級(jí)綜合教案(篇10)

教材簡(jiǎn)析：

本次實(shí)踐活動(dòng)包括四個(gè)板塊。分別是“準(zhǔn)備材料”、“整理材料”、“設(shè)計(jì)版面”、“評(píng)價(jià)”。通過(guò)活動(dòng)，給學(xué)生走進(jìn)普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生口頭、書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作共同辦墻報(bào)的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性。

2．活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。

3．通過(guò)活動(dòng)，對(duì)高尚精神又明確的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：

四課時(shí)

第1-3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你、我、他，我們都是普通人。走進(jìn)普通人，從一點(diǎn)一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報(bào)，主題是“我們身邊的普通人”。

采用讀書(shū)、看報(bào)、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。

二、準(zhǔn)備材料

采訪父母單位敬老愛(ài)幼的叔叔、阿姨，寫(xiě)成稿子。

給班里的熱心人拍張照片、配上簡(jiǎn)練的文字。

從報(bào)紙上剪下出租車司機(jī)拾金不昧的事跡。

……

三、整理版面

1．根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進(jìn)行篩選。

2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書(shū)寫(xiě)整潔。

3.按要求進(jìn)行縮寫(xiě)、改寫(xiě)。

四、設(shè)計(jì)版面

1.帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上做一個(gè)草圖

2.提示進(jìn)行小組分工

五、評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)：

1、內(nèi)容范圍是否廣泛

2、表達(dá)是否多樣化

3、裝飾排版是否合理

4、整體效果是否吸引人

5、書(shū)寫(xiě)是否整潔、及有突出的'創(chuàng)意

評(píng)價(jià)：

1、組織學(xué)生觀看

2、發(fā)評(píng)價(jià)表

3、請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)

單元小結(jié)（第4課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容:

單元小結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、提出要求：

對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程情況的評(píng)價(jià)要貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，過(guò)一段就要“回頭看”，進(jìn)行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。一個(gè)單元學(xué)完了，做一個(gè)小結(jié)。

二、評(píng)價(jià)過(guò)程：

1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的進(jìn)步與不足。

要求：語(yǔ)言要通順一些，說(shuō)具體一些。

2.小組互評(píng)：組員們互相評(píng)價(jià)進(jìn)步與不足，要實(shí)事求是，不能以主觀意愿去評(píng)價(jià)別人。

3.老師評(píng)價(jià)：客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。

4.自己經(jīng)幾方面的評(píng)價(jià)總結(jié)一下。

5.寫(xiě)出自己的進(jìn)步與不足，以及應(yīng)該怎樣努力。

要求寫(xiě)的具體不空洞。

6.老師全面總結(jié)班里的普遍進(jìn)步現(xiàn)象以及個(gè)別不足的情況。

指明努力方向，尤其是表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。

根據(jù)同學(xué)老師自己的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己在這一單元的學(xué)習(xí)小結(jié)，語(yǔ)言要通順，可以從學(xué)習(xí)這方面，可以學(xué)習(xí)，習(xí)慣等多方面總結(jié)。

及時(shí)總結(jié)自己的進(jìn)步與不足，可以使自己進(jìn)步得更快。

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