師德師風工作總結。

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師德師風工作總結 篇1

俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。

作為一個小學教師，近二十年的教育生命告訴我：只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。經過了一個學期的師德師風學習、培訓，對老師的師德師風有了更深的理解，總結如下：

一、言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。

二、教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。

教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!

師德師風工作總結 篇2

導語：[NextPage]等到床溫繼續(xù)升高到900度時，將二次風機開啟，打開快速風門．．．嚴格按照規(guī)程一步一步的做，然后就是升壓，將空氣門關閉，汽包壓力升高到工作溫度和壓力即3.43Mｐａ，450度時，開始并爐．．．所有這些過程進行下來大約得5－7個小時，如果中間順利可能會節(jié)省一些時間，一般的來說，夏天時間會短一些，冬天由于溫差較大，可能會將時間稍微拉長，減少因為溫差對

為更加進一步加強我校關于教師步隊構筑方案，周全進步教師步隊的師德本質和專業(yè)程度，根據(jù)XX市教誨局關于轉發(fā)《XX市教誨局XX市教誨工會委員會關于構造進修〈中小學教師職業(yè)操行典范（2008年修訂）〉的關照》的關照文件精神，我校當真構造教師進修了新《中小學教師職業(yè)操行典范》，在全部教師中展開了一次以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大評論辯論活動。經過議定進修和評論辯論，使我校全部教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、劃一互助、好學樂教、耿介奉獻”為核心，以“德為人先、學為人師、行動樹范”為標準，以進步思維政治本質、職業(yè)抱負和職業(yè)操行程度為重點，不但當真進修新《中小學教師職業(yè)操行典范》和黌舍下發(fā)的各種進修材料，還深入分析個人在工作實踐中存在的不敷，本身的師德水溫和專業(yè)本領獲得了進一步進步。其詳細做法以下：

1、加強帶領，明了職責，建立新《中小學教師職業(yè)操行典范》進修教誨活動帶領小組：

組 長：XX

副組長：XX

成 員：XX XX

2、進修內容：

1、加強進修宣揚。訂定進修新《中小學教師職業(yè)操行典范》履行方案，召開教職工進修新《中小學教師職業(yè)操行典范》策動大會，構造全校教師集結進修《教師法》和《中小學教師職業(yè)操行典范》等有關的標準文件,將新修訂的《中小學教師職業(yè)操行典范》吊掛在各年級辦公室，營建濃厚的進修氛圍。要求各年級組在黌舍構造集結進修的根本上，另以年級組為單位構造進修，利用課余時候精讀細思。

2、環(huán)繞進修新《中小學教師職業(yè)操行典范》,展開了以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大評論辯論活動,其詳細內容為：（1）要建立甚么樣的師表形象；（2）在職教師有沒有從事有償家教,有哪些弊端；（3）如何踐諾動人師表、教書育人的職責；（4）恭敬門生品德，做門生的良師良朋，過去做得如何，今后應當怎樣做？

3、比較新《中小學教師職業(yè)操行典范》六條，展開評黌舍、評帶領班子、評教師的“三評活動”。進行自查自糾緊張內容：（1）查本身是不是做到自發(fā)服從教誨法律標準，增進本身更好的愛國守法；（2）查本身是不是做到勤奮敬業(yè)，甘為人梯，增進本身更好的愛崗敬業(yè)；（3）查本身是不是做到傾慕恭敬門生，增進本身更好的關愛門生；（4）查本身是不是做到以身作則，情操崇高，增進本身更好的為人師表。查本身是不是按課表上課，不隨便調課代課，，嚴厲按傳授典范構造傳授活動。

4、展開“五個一”活動：簽訂一份符合新典范的師德師風責任狀，訂定一套XX市第二職工后輩小學教師傳授忌語和寄語，撰寫一次進修領會文章，每人幫扶一名掉隊生，開好一次門生家長會。

5、經過議定對新《中小學教師職業(yè)操行典范》進修，加強教師自律自警。加強在工作中竭力踐行“熱忱愛教、文明執(zhí)教、耿介從教、優(yōu)良施教”的決議信念和決議信念；嚴厲依法治教，切當負擔起教誨者的社會責任，真正關愛每個門生，為門生的告成人生奠定堅固的根本，讓每個兒童在人生航程上豪情揚帆。

6、建立典范，弘揚正氣。在進修新《中小學教師職業(yè)操行典范》和以“愛心”與“責任”為主題的師德師風大評論辯論活動中，廣泛匯集教師們的進步事例和典范做法，評比師德進步個人進行表揚。

3、收到的結果：

經過議定構造全校教師對新《中小學教師職業(yè)操行典范》的進修和進行“愛心與責任”大評論辯論活動，從黌舍帶領到教師個人都能夠環(huán)繞新《中小學教師職業(yè)操行典范》，自動查找工作中存在的緊張題目，深入分析存在題目的泉源，寫出深入的分析材料。出現(xiàn)出一批以“把責任扛在肩上、把門生放在心中、敬業(yè)愛崗、承諾奉獻”的教師步隊。

4、下一步的工作思路：

今后的工

師德師風工作總結 篇3

長城小學教師：

在嚴謹治學方面，我努力把現(xiàn)代教育理論以及新課改的精神同學生的實際結合起來，積極進行教學改革。針對所教的學科，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，向四十分鐘要質量。在教學中，注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分調動學生的積極性和主動性，營造寬松、愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究發(fā)現(xiàn)的能力。注意減輕學生的學習負擔，認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于班上的后進生和雙差生，給予他們更多的關愛，樹立他們的自尊心，努力作好他們的轉化工作。在班級管理上，建立適合班級實際的管理制度，充分調動全體學生參與管理班級的積極性，同學們團結友愛，互相合作，以班為家，能自己管好自己，自覺為班集體服務。另外我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是與家長聯(lián)系還有些欠缺，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

廉潔從教方面：我能夠堅守高尚情操，不亂收費，從沒有收受學生和家長的饋贈及宴請。

在為人師表方面，我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派，能堅持真理，修正錯誤，表里如一，誠實守信，舉止文明，模范遵守社會公德，自覺樹立教師良好形象。但語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

二十幾年來由于自己對自己要求嚴格，幾乎沒有什么過錯，但是在以后的工作中我還要繼續(xù)以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，繼續(xù)嚴格要求自己，使自己能夠更加出色地完成學校交給的各項工作，成為學生家長信賴的好老師。

師德師風工作總結 篇4

做一名快樂的教師

西湖小學鄧澤東

如果你問在教育教學第一線的老師，你高興嗎？我想大多數(shù)的答案都是否定的。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？任何一線教師都可能說出很多真話。

一、來自社會的因素。雖說教師也是社會的普通一員，但其實社會對教師的要求更高，因為教師扮演的是為人師表的角色，所以，認為教師必是一個高素質的模范公民,是不能犯一丁點兒錯誤的完人。因此，教師偶爾的行為失誤將受到周邊有關部門的強烈譴責。

現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，孩子的未來是家庭唯一的希望，孩子的成績是家長最最關注的，因此，家長的期望值是很高的。這無疑給教師帶來了很大的壓力。

二、來自教師自身的因素。新課程的實施，有一部分教師擔心自己更不上形勢的發(fā)展和變化（也許確實有這樣的教師已經跟不上了），另一方面，新課程也確實對教師提出了更高的要求，教師在備課上花的時間比過去大大增加，原有的觀念、知識確實都已過時，必須加以更新，這些都得花費教師大量的時間和精力。在家庭中，教師不僅是家庭的重要成員，也是家庭的戶主和主要收入**。

對于家庭他們有著不可推卸的責任和義務,在起早摸黑的做好學校的教育教學工作以外，還要處理家庭的瑣碎事務。還有可能就是有一些教師把自己的地位、收入、付出與其他的一些行業(yè)、自己的一些同學作比較，感覺自己的付出遠大于自己得到的，付出與收獲的強烈反差會導致心理失去平衡，覺得社會對他（她）太不公平了，整天心理憤憤然的，怎么可能會快樂呢？

三、來自學生的因素。教師和醫(yī)生可能是最難做的工作，一是教育人，二是救人。如果是在一個生源比較好的學校做教師，雖然學生的整體素質較好，但校長和家長的要求就不是一般的要求了，精神壓力很大；如果是在一個生源不怎么好的學校做教師，要承擔應有的責任，好好培養(yǎng)學生外，再加上每個班總會有那么幾個由于種種原因造成的或調皮搗蛋或不求上進或時常惹是生非，甚至與你對著干的學生，既要花費你大量的精力給予特別的關注，因為你不這么做就很有可能影響到你班級的整體成績，還可能經常惹你生氣、傷心。

如果你是班主任，每天面對那么多學習層次多樣、性格各異的學生，不僅有著做也做不完的的事，而且責任重大，生怕什么時候出點什么意外，那就更是每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，工作勞心勞力了還不一定能讓你體會到多少成功的喜悅。

當然，肯定還有好多我沒有涉及到的影響教師快樂的因素。僅上述而言，你要想快樂，談何容易？但是，我們不要忘記，中國有句古話：

知足常樂。也許有些老師會說，這么說，有多少老師能做到？真是這樣，我在這十幾年的教師生涯中也并非一直是快樂的，是在親身經歷了許多的事，看著大千世界的許多變化，逐漸逐漸感悟到的。

那么，感悟到了什么從而做到知足常樂的呢？在這里，我想和大家分享，做一個知足快樂的老師。

第一：要真正理解、正確評價、愿意接受和喜歡自己，有一個更現(xiàn)實的自我期待。也就是說，承認人有個體差異，你不可能事事都比別人強。你不僅要看到自己的優(yōu)點，還要承認自己的缺點。

允許自己在某些方面不如別人。有時真的要有“比上不足，比下有余”的心理，想想自己能做教師，總比一般的人強，別人能做的相信自己也能做到。要堅信“天生我材必有用”，只要自己盡力了，就不要因為沒有達到既定的目標而有過多的自責。

這樣，你的心一定會輕松許多。

第二：要淡泊名利，凡事不要患得患失，斤斤計較。作為一名教師，你必須有強烈的愛和高度的責任感。你的職業(yè)性質決定了你必須付出很多甚至貢獻很多。

然而，我認為教師的工作確實不同與其他行業(yè)。不是你得到了什么名利。你成功了；物質的東西得到的是回報；如果比比在野外工作的，要慶幸我們常年都不用風吹雨打的；與現(xiàn)在失業(yè)的人相比，仍然有可能滿足我們的收入，那么，你有什么理由不滿意和不高興呢？

第三，要樹立正確的學生觀，以慈悲寬容的態(tài)度對待學生。每個學生的家庭、環(huán)境和能力都是不同的。

學生有時有些過錯，我們要有耐心，要允許學生犯錯誤。哪個人會不犯點錯誤呢？想想你孩提時代做學生的時候，難道從沒犯過一丁點的錯誤嗎？

如果你從不同的角度來評價學生，你會發(fā)現(xiàn)學生可愛的一面；要學會與學生交流，因為每個孩子都會有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)和欣賞學生的優(yōu)點。別用有色人種的眼睛看我們的學生。不要要求學生使用**的標準。這樣，你可以少一些煩惱，多一些快樂。

只有高素質的教育工作者，才能有高質量的素質教育；同樣，只有成為一個快樂的老師，我們才能培養(yǎng)出快樂的學生。對于我們的學生，做一個知足的老師，成為一個快樂的老師！

師德師風工作總結 篇5

油坊小學師德師風建設工作總結

為了建設師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據(jù)省、市、縣有關加強教師師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂油坊小學師德師風建設總結。

一、?指導思想

以鄧小平理論為指導，以十九大精神為指針，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規(guī)為準繩，以安全穩(wěn)定為基礎。依法執(zhí)教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

二、師德師風建設目標責任制度

學校每學年與教師簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

三、師德師風學校教育制度

學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規(guī)知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰。

四、師德師風督促制度

1、學校每學期都要廣泛向教師、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行學校教師違法犯罪報告制度。學校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學校將按照情節(jié)和后果加以追究責任。??????

3、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現(xiàn)泄露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。???

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

五、師德師風考核制度?????

學校嚴格執(zhí)行《教師師德師風考核方案》，每學期的師德考核工作。堅持把教職工師德考核的結果，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、教師獎勵等切身利益掛鉤。

六、師德師風集中整頓教育制度

學校在每學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規(guī)、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。 ???

七、師德師風問題處理報告制度 ???

發(fā)現(xiàn)教職工嚴重違反師德師風規(guī)范行為的，學校要及時向上級領導據(jù)實報告，決不遲報、漏報、瞞報、謊報，并在領導指示下，立即調查處理。決不手軟。

師德師風工作總結 篇6

1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。

4、在團結協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。

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