好老師觀后感。

在這篇文章中，我們將深入研究有關(guān)“好老師觀后感”的各個(gè)方面。優(yōu)秀的作品對我們有著深遠(yuǎn)的影響，在欣賞的過程中，我們腦海中涌現(xiàn)出無數(shù)個(gè)想法。我們可以通過文字來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，而提高寫作能力可能會在寫日記方面顯示出來。您是否渴望學(xué)習(xí)有關(guān)觀后感寫作的技巧？我們愿意為您提供這些資料作為參考和使用！

好老師觀后感 篇1

如果老師是一個(gè)辛勤的園丁，那么我們就是茁壯成長的花朵；如果老師是一座航海燈塔，那么我們就是迷是在夜海中的船只

在寒假里，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多么偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟梁之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。

書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任搭建起師生精神溝通的橋梁，努力讓每一個(gè)孩子健康成長，讓每一個(gè)金光閃閃。

在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在課堂上，雖然有課桌椅供學(xué)生**，但老師很少坐在上面一直看著我們。

經(jīng)常會對我們說：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我相信你。老師不在的時(shí)候，你會和老師一樣好，對吧？

”即使我們有時(shí)還是有點(diǎn)不安分，但老師看見后并不會馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有些學(xué)生犯了一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師不會輕易去上課說這樣的話，也不會和家長說話，而是私下溝通教育。一句：

“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。

我們班的同學(xué)都知道，每星期會有一張家庭作業(yè)試卷，老師會讓我們周末做完，周一評講并訂正。有時(shí)，為了讓我們4:30離開學(xué)校，老師會把復(fù)習(xí)當(dāng)作家庭作業(yè)。

還說：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅(jiān)信其他同學(xué)也是。

在她的指導(dǎo)下，我們也擺脫了上一節(jié)課，朝著更好的方向發(fā)展。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊屛覀兩钋榈貙蠋熣f一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”

好老師觀后感 篇2

思茅五小六（4）班王婭玲指導(dǎo)教師：楊麗

翻開這本散發(fā)著芳香的書，一句話映入眼簾，“老師是美的耕耘者，美的傳播者，有了老師愛的滋潤，學(xué)生的心靈才會綠草如茵，繁花似錦。”在我的心里老師可以用“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！边@四句話表示，它寫出了老師的辛勤汗水，也總結(jié)了老師的豐功傳績。

自從我讀了《老師您好——我的好老師》這一本書后，我改變了我以前對老師那些不好的看法，如：老師是上帝派來懲罰小孩子的大魔王等等。讀完這本書，我覺得我們的老師是個(gè)偉大、善良、美麗的天使。

敬愛的老師，謝謝您！是你在我茫然無知的時(shí)候把我?guī)У街R的海洋。

當(dāng)我們在走廊里互相追逐時(shí)，第一個(gè)阻止我們的總是老師。有時(shí)候我們出來攔住我們，會在背后說老師不好，不好，說實(shí)話，就是暗地里說別人壞話。但在這樣的環(huán)境下，誰曾從教師的角度思考過，誰曾思考過教師的初衷？

老師就是不愿意看到我們受傷才這樣做的。當(dāng)我們在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，誰出來保護(hù)我們？誰批評我們沒有用嚴(yán)厲的語氣做作業(yè)？

是老師，還是老師？就像我們的父母一樣，老師每天陪伴我們，每天教我們做人。

我記得有一次：因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)沒有做作業(yè)，老師批評了他，但他甚至還打罵了老師。他有沒有想過老師這樣做是為了他的利益。但第二天，學(xué)生的手脫臼了，老師處處關(guān)心他。

他有沒有對出手打老師感到懊敏呢？你們說這樣的老師值不值得我們?nèi)鄞魉?/p>

老師和我們嚴(yán)厲的家長一樣，每天都在像我們，把我們當(dāng)孩子對待，每天教我們很多知識，但不要要求我們回報(bào)他。在這里，我想對全國的老師和老師們說：老師，你們辛苦了，你們每天為我們付出了很多，但我們在背后責(zé)怪你們。

唉，老師是我們沒有理解您。老師，我們要向您學(xué)習(xí)：無私，善良，還有您善良大方的心。

老師，是你的關(guān)心，關(guān)心，帶領(lǐng)我們，是你讓我們從一個(gè)懵懂的孩子，成長為一個(gè)朝氣蓬勃的青年！老師您像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……老師，我想對您說無數(shù)個(gè)“老師，您辛苦了！”我們新一代的孩子一定要把老師的這些精神永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)下去!

好老師觀后感 篇3

師》讀后感

大家都說老師是最偉大的，她是黑暗中的一盞明燈，她是茫茫大海中的一座燈塔，她也是一位辛勤的園丁，培育著競相開放的美麗花朵。

今天，我讀了一本名叫《老師您好我的好老師》的一本書，這本書讓我百看不厭，甚至可以說讓我著魔了，我深深地被書中的情節(jié)吸引著、感動(dòng)著。通過閱讀這本書，我學(xué)到了很多道理：許多教師直到生命的最后一刻，仍然堅(jiān)守自己的崗位。

他們一生不辭辛勞，把自己的一生都奉獻(xiàn)到了教育事業(yè)上，象蠟燭一樣燃盡自己照亮別人，他們?yōu)槿藥煴?、教書育人，為祖國培養(yǎng)了一批批合格人材，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己畢生的精力。最讓我感動(dòng)的是第一個(gè)故事。我從**上看到，在重癥監(jiān)護(hù)室里，一個(gè)插著各種管子的老人似乎病得很重，但他一只手緊緊地握著鼠標(biāo)，另一只手不時(shí)地敲擊鍵盤。旁邊的一名**不時(shí)地提醒著這位老先生：

“老人家，休息一會兒吧！”而老人卻堅(jiān)決地說：“躺下我可能就再也起不來了，讓我再多工作一會兒。

”最后，老人在醫(yī)生**的強(qiáng)烈要求下被迫躺了下來。然而，正如老人所說，他永遠(yuǎn)閉上疲憊的眼睛。這位老人是一位受人尊敬的好老師。在他生命的最后一刻，他仍然

在工作?？赐赀@個(gè)故事，我不禁淚流滿面，深深地被老人頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)。他只是一支蠟燭，一點(diǎn)點(diǎn)熱，一點(diǎn)點(diǎn)光，照亮別人，讓自己精疲力盡。這種無私奉獻(xiàn)的精神令人難忘。同時(shí)，我也深受啟發(fā)，將來長大了一定要做一個(gè)敬業(yè)、勤奮、永于奮斗的人。

教師是神圣的職業(yè)。教師是園丁，用辛勤的汗水澆灌祖國的花朵，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)畢生的精力。教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我想對老師說：“老師，您辛苦了，我愛您！

好老師觀后感 篇4

老師您好。

每每看見您夾著書本以慣常的三步式走上講臺，在下課擁擠的人群中捕捉到您并不那么顯眼的后腦勺，意外地在校門口遇見您的汽車，我都想將這句話脫口而出。那份由來而生的親切感，讓我有理由相信，多年后再次相遇，話到嘴邊的還是這句——

老師您好，我的好老師。

師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。

當(dāng)您站上三尺講臺，仿佛就像被賦予了能量一般，不用***也全身自帶光芒。一支粉筆勾勒出最基本的例題。這些概念易于理解，并層層推進(jìn)。問題的類型是可變的。重要考點(diǎn)和疑難雜題都是在心里進(jìn)行的。在課堂上練習(xí)，找出常見錯(cuò)誤，并從實(shí)戰(zhàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)。

有時(shí)便會覺得教室如同武場，您就是高高在上的將領(lǐng)，看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時(shí)，總不免有一些還沒玩夠的遺憾。

而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點(diǎn)，便是仿佛與生俱來的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時(shí)緩解難題帶來的緊張，或是點(diǎn)醒犯了低級錯(cuò)誤的同學(xué)。連開完家長會回來的母親也忍不住笑了：你想念宋，帶上自己的幸福。

師者，也是為人父母般和藹，慈祥。

相處不過三個(gè)月，有一個(gè)關(guān)于您的細(xì)節(jié)我卻一直牢記在心。您照例在自習(xí)課時(shí)進(jìn)了教室，轉(zhuǎn)了兩圈覺得有**不對勁，于是走到門口開了燈。這個(gè)平常老師不會做的小事卻無意觸動(dòng)了我。

想起做作業(yè)晚時(shí)，父母也會這樣悄無聲息地打開燈，傳遞一份默然又永恒的關(guān)心。

記得您的口頭禪是不怕。不怕問題，不怕考試，不怕看似不可能完成的任務(wù)。期中考政治的時(shí)候，初一和初二12考場的卷子拿反了。

看著漸漸流逝的時(shí)間和一去不復(fù)返的監(jiān)考老師，心里出現(xiàn)了從未有過的慌亂，直到作為考務(wù)的您及時(shí)出現(xiàn)，帶著卷子和一句適時(shí)的安慰。你有沒有注意到我坐在后排，但那句話很常見：我什么都不怕。

卻藏進(jìn)了我的心底。

師者，也傳人以自信，力量。

也許，當(dāng)我們看到x班穿著**準(zhǔn)備出發(fā)，當(dāng)評委席上的手機(jī)都瞄準(zhǔn)某個(gè)方向，當(dāng)身后響起嘶嘶聲時(shí)，勝負(fù)似乎已經(jīng)注定。只靠兩三節(jié)課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的x班，是您，站在隊(duì)伍正前方，微笑著看著我們，讓我們?nèi)绱诵陌?，陡然增加了力量?/p>

好老師觀后感 篇5

我們應(yīng)該感謝老師們對教育的奉獻(xiàn)。我們不必用言語來感謝老師。我們應(yīng)該用行動(dòng)感謝老師。

老師，在前進(jìn)的路上你一直鼓勵(lì)我。你總是注意我們。即使你在前進(jìn)的路上失敗了，你也不會嘲笑我們。你只會鼓勵(lì)我們從跌倒的地方爬起來。每次我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，老師就像是我們身邊的警鐘，不時(shí)響起，帶著提醒的聲音。你帶領(lǐng)我們在知識的海洋中前進(jìn)。每次遇到問題，對我們來說都是一種絞盡腦汁的訓(xùn)練。你讓我們看到智識海洋中得質(zhì)慧是多么驚人。那就是你有多少錢，你有多普通。

老師，我們感謝您，在您在朗讀課文時(shí)，我們從那聲音里清楚明白地感覺到那跌宕起伏的音調(diào)，使我感受到這不是一般的聲音，而是知識的音樂，一聽到這種聲音，它就像打印機(jī)一樣，復(fù)制于我的大腦記憶的深處。老師看著你在黑板上留下的一行強(qiáng)有力的單詞。我能想象這艱苦的工作。我看出這個(gè)字里的蘊(yùn)含著多少秘密。

敬愛的老師，我把你看做是蜜蜂，或是露水，這些都不能來歌頌?zāi)臒o私奉獻(xiàn)和偉大，您不是那只每天都忙碌的蜜蜂，更不是滋潤萬物的露水在我的心中早就有了您的定義那幫助我最大的老師。你把我們生活中的每一個(gè)問題都鍍成了一把鋒利的劍。你不再怕困難，勇敢地跑到前面去。樹木終有一天會枯萎，蠟燭終有一天會熄滅，但同樣是感恩之心，讓我們從自己的生活開始，感謝老師！

感謝大家！

我的好老師

老師這兩個(gè)字，對我們來說，再普通不過，但這兩個(gè)字之后，卻隱藏了許多秘密。

您想園丁，精心培育祖國的花朵！

您像蠟燭，焚燒自己，照亮他人！

您像燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向！

有一句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@說的不就是您，我的好老師嗎？

有多少老師不管家人的反對，千里迢迢趕到我們身邊，把自己的青春奉獻(xiàn)給了我們，您為的是什么，是為了看到我們功成名就的那一天！

2012年5月31日上午，在陜西省西安市唐都醫(yī)院的一個(gè)病房里，出現(xiàn)了一幕觸目驚心的畫面：一名病人身上插著四根管子，戴著氧氣面罩，兩個(gè)人抱著肩膀和頭，拿著鼠標(biāo)，坐在電腦前整理科研數(shù)據(jù)。當(dāng)他實(shí)在不能工作了，他才被人扶到病床了。

他累了，躺下了，就再也沒有起來。

他是我國力學(xué)與核試驗(yàn)工程領(lǐng)域的著名專家，核試驗(yàn)中機(jī)械測量技術(shù)的先驅(qū)，中國工程院院士——林俊德，老黨員，老戰(zhàn)士，老研究員，老教授。

臨終時(shí)，他仍不肯動(dòng)手，把有限的時(shí)間和精力用在重要材料的整理、課題研究的指導(dǎo)和學(xué)生畢業(yè)論文的復(fù)習(xí)上。

四川省涼山州甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)位于海拔2800多米的懸崖上，5架垂直的“天梯”是學(xué)校與外界的唯一一條通道。李桂林和呂建芬，老師和妻子，已經(jīng)默默地堅(jiān)持了24年，每天冒著生命危險(xiǎn)爬上梯子，為山里的孩子點(diǎn)燃了知識的火。

陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年智則國智！讓我們共同努力創(chuàng)造更美好的明天！

同學(xué)們，讓我們向敬愛的老師，向偉大的夢想者致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心地說：老師，您辛苦了！

好老師觀后感 篇6

路過公園時(shí)，我們經(jīng)常能看到勤勞的園丁在烈日下辛勤地澆花，這讓我想起了老師。老師們平日也很用功。他們總是把學(xué)生放在第一位，把最好的留給他們。今天，就讓我們走近老師，去感受平凡的老師們潤物細(xì)無聲的偉大。

5月12日14時(shí)28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)的英語老師在給帶領(lǐng)學(xué)生的錢老師朗讀課文。突然間，教師開始劇烈搖晃，熒光燈和天花板不斷落下。同學(xué)們，**了，快往外跑!她一邊急切地向被突如其來的災(zāi)害嚇呆的同學(xué)們大聲喊道，一邊招呼孩子們快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不猶豫地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生，一把將他們摟住，往門外沖去。

然而，就在這一刻，整個(gè)教學(xué)樓倒塌，向倩和她的同學(xué)被埋在廢墟中。那一刻，向倩老師一直將孩子們緊緊摟在懷里

昨天，她還只是一名普普通通的老師，日復(fù)一日地做著神圣卻毫不起眼的教書育人的工作，但是，今天，她卻用血肉之軀筑起一段永不倒下的愛之長城，用她生命中最后一堂無聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通向未來的精神之路!災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了逃生的機(jī)會，用自己的鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，努力為孩子們爭取生存的機(jī)會，這讓我們再一次讀懂了師德二字的博大和崇高!

上海交通大學(xué)講師晏才宏只是一名普通的電路分析老師。當(dāng)他得知自己得了晚期肺癌時(shí)，他想把所有得知識立即傳授給他的學(xué)生。當(dāng)他終于不得不放下手中的粉筆時(shí)，眼里充滿了無奈和悲傷。

然而，一周后，他又出現(xiàn)在講臺上，新老師也不在。我來這里主要是為了完成第一章，這樣新老師將來就可以聯(lián)系了。那一課，許多同學(xué)是含淚聽完的。晏老師講課間隙，教室里一片沉寂。

住院后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生們，在病床上，他還拿出紙筆，給前去看望他的學(xué)生們現(xiàn)場講題。即使到生命的最后，癌細(xì)胞擴(kuò)散導(dǎo)致顱內(nèi)大面積積水，說話都已經(jīng)出現(xiàn)困難的情況時(shí)，他仍對妻子說，你幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生們叫來，再帶上一杯水，我說不出話時(shí)給我喝一口，我要再給他們講一課。然而，嚴(yán)先生的愿望直到最后才實(shí)現(xiàn)。

3月12日，晏才宏帶著對學(xué)生的遺憾和遺憾永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。晏老師身上體現(xiàn)的專業(yè)精神感動(dòng)了人們，讓我感到由衷的欽佩！

就像園丁一樣，老師辛勤地培育祖國的花朵；就像北極星一樣，老師指引著孩子們前進(jìn)的方向；就像春天一樣，老師為學(xué)生們的心靈注入知識的甘露。老師會給我們最好的，我們要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)老師，向老師致敬！

《老師，您好，我的好老師》讀書筆記今天上午，我讀完了《老師，您好，我的好老師》這本書，讓我感動(dòng)不已。它詳細(xì)記錄了許多教師的感人事跡，展示了中國優(yōu)秀教師的優(yōu)良品質(zhì)和崇高精神。最讓我印象深刻的是第八課漏掉的三個(gè)好學(xué)生，主要是王強(qiáng)被同學(xué)取笑。

斯霞老師為了維護(hù)他的自尊心，說自己粗心，忘了寫上他的名字，將自己的稀罕物鋼筆送給了王強(qiáng)，讓王強(qiáng)沒有了自卑感。我覺得斯霞老師真?zhèn)ゴ?，她從事著平凡卻又偉大的職業(yè)教師。她從一位走進(jìn)學(xué)校成為學(xué)生，1999年再次走進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師的吳靜老師，他(她們)都無不例外地愛著他(她們)的學(xué)生，甚至超過了愛自己，愛家人，他(她們)迫切地給我們傳送知識，希望我們早日成才，希望我們熱愛祖國!

在我的日常生活中，還有一位導(dǎo)游，她就是我們的老師王維。平時(shí)她盡其所有，將知識傳送給我們。班級獲得榮譽(yù)時(shí)，她替我們高興，告訴我們不要驕傲，要繼續(xù)努力;我們考試時(shí)，她像一位母親，告訴我們要細(xì)心，專心和耐心，并祝我們成功;王老師出差回來時(shí)，總是帶一些小禮物回來，和我們共同分享，共同快樂;當(dāng)我們考砸時(shí)，王老師總是打趣道：

回家過年不用買蛋嘍。當(dāng)王小姐出差時(shí)，我們總是在幾天內(nèi)想念她！

王老師是很愛我們的。開學(xué)時(shí)，王老師知道了允兒股骨骨折的消息后，馬上安排了同學(xué)去探望她，鼓勵(lì)她，為她講笑話;允兒回到我們集體后，王老師不時(shí)地為她補(bǔ)課，通知同學(xué)們讓她慢慢走，讓允兒度過了小半個(gè)快樂的學(xué)期。

老師很辛苦，老師很偉大!老師很辛苦，因?yàn)樗?她們)要為我們傳授知識;老師很偉大，因?yàn)樗?她們)是一名教師，一位教師必定是一位偉大的筑夢人!

讀《老師，您好，我的好老師》有感寒假里，我讀了《老師您好我的好老師》這本書，它讓我感慨萬千，其中，我最喜歡的一個(gè)故事便是《最后一課》。

上海交通大學(xué)講師晏才宏在國慶長假后的第一堂電路分析課上，平靜地向?qū)W生們宣布自己患上了晚期肺癌。這個(gè)驚人的消息使原本活躍的教室突然變得寂靜。

下課鈴響了，但晏才宏老師繼續(xù)上課，好像沒聽見似的。57歲的晏才紅想把他所有的知識告訴他的學(xué)生。當(dāng)然，這是不可能的。當(dāng)他不得不放下粉筆時(shí)，他的眼睛閃過一絲無助和悲傷。

但一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺上。他說：新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。

那一課，許多學(xué)生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時(shí)候，教室里鴉雀無聲。

臨下課時(shí)，晏老師向同學(xué)們至上最高的歉意，同學(xué)們則報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。

住院后，晏老師想到了大部分學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來看他，晏老師現(xiàn)場給前來參觀的學(xué)生講課。他體內(nèi)的癌細(xì)胞擴(kuò)散，大腦中有大片腦積水。他說話有困難，就對妻子說：

幫我在學(xué)校找個(gè)大點(diǎn)的教室給學(xué)生們大點(diǎn)話。帶上一杯水，在我說不出話的時(shí)候給我喝一杯。我再上一課。然而，這個(gè)心愿至死都未能實(shí)現(xiàn)。

3月12日，晏老師帶著對學(xué)生的歉意，去世了。

閻連科死后，他的學(xué)生們在網(wǎng)上發(fā)表了數(shù)千篇悼念閻連科的文章，贊揚(yáng)閻連科的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。很多學(xué)生還稱他為我見過的最好的老師，晏老師，他死后，很多老師承認(rèn)：我教的遠(yuǎn)不如晏老師。

面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學(xué)生，老師這個(gè)詞詮釋在他的身上再合適不過。

老師，你像蠟燭，照亮我們未來的道路；老師，你像辛勤的園丁，澆灌祖國的花朵；老師，你像白翼天使，呵護(hù)著我們年輕的心。

老師，您好，我的好老師!

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