安徒生課件。

一般在給學(xué)生們上課之前，老師們?cè)缭绲販?zhǔn)備好了教案和課件，因此需要花費(fèi)一些時(shí)間來編寫。教案的設(shè)計(jì)需要考慮到教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的“安徒生課件”相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)您閱讀，相信您會(huì)從中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲而不會(huì)感到失望！

安徒生課件 篇1

《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂童話。

2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：英國有位哲學(xué)家說過讀書足以“怡情”足以“博彩”足以“長(zhǎng)才”，我知道同學(xué)們讀了不少書，“獲得是一種滿足，分享是一種快樂”，那今天誰愿意和老師一起分享你讀書的快樂？ 生：??

二、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1、剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》。（展示書）

2、（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今為止，世界上最優(yōu)秀的童話大師，其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麥中部的小城奧登賽。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計(jì)寫下168篇童話。

3、安徒生實(shí)在是太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）

如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；

如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；

如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；

如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；

如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；

如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)?！獜垥曾P 師：同學(xué)們想不想快點(diǎn)走進(jìn)童話，走進(jìn)這些人物。生：想。

師：好，老師也迫不及待地想隨大家走進(jìn)安徒生的童話世界。

三、指導(dǎo)閱讀，歸納閱讀方法。

師：孩子們，讓我們先睹為快，今天老師給大家?guī)砹诉@本書的第一個(gè)故事《皇帝的新裝》 師：請(qǐng)大家快速閱讀手中的材料。

師：同學(xué)們，剛才我們快速地讀了故事，大致地了解了一下故事的內(nèi)容，這種讀書方法叫瀏覽、叫泛讀。

師：這樣簡(jiǎn)單的泛讀只能對(duì)童話有一個(gè)大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，才能真正讀懂。那么，做到哪些才算是品讀呢？要完成下列要求。投影出示：

1、童話中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？你覺得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象？

2、請(qǐng)同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個(gè)人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對(duì)這個(gè)人物的理解。指名讀要求。

師：好：現(xiàn)在讓我們一起靜心細(xì)讀安徒生的童話《皇帝的新裝》

師：提醒學(xué)生，不動(dòng)筆墨不讀書，鼓勵(lì)學(xué)生讀書要?jiǎng)庸P。注意正確的讀書姿勢(shì)。

生讀完后提示：

師：在平時(shí)閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、不懂的問題你是怎樣解決的？ 生：查字典 生：?jiǎn)柤议L(zhǎng) 生：?jiǎn)柪蠋熀屯瑢W(xué) 生：上網(wǎng)查閱尋找答案。

師：：同學(xué)們老師真佩服你們，你們真會(huì)學(xué)習(xí)。我要把你們的好經(jīng)驗(yàn)帶給我的學(xué)生。

師：好，現(xiàn)在我們回到童話中，你認(rèn)為本故事出現(xiàn)得哪個(gè)人物最有特點(diǎn)，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？

生：我認(rèn)為小男孩最有特點(diǎn)，他非常得誠實(shí)，敢說實(shí)話。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個(gè)小孩子的聲音。”看出來的。師：說得很好，挖的很準(zhǔn)，給予掌聲鼓勵(lì)。生：皇帝給我留下的印象最深，他很虛榮和愚蠢。師：說得不錯(cuò)，你也非常棒。

師：看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對(duì)，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。板書：讀童話：讀活人物

師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會(huì)在小組內(nèi)交流探討。生：小組討論。

師：同學(xué)們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個(gè)小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？

生：我們要學(xué)習(xí)小男孩不說假話，敢說實(shí)話的品質(zhì)，做誠實(shí)的人。

說得真好，你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率，獎(jiǎng)給你們最熱烈的掌聲。還有沒有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)？ 生：我們不要像皇帝那樣虛榮和愚蠢，這樣的人肯定會(huì)丑態(tài)畢露、出盡洋相。

師：同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的很好，通過努力悟出了其中的道理，看來每個(gè)同學(xué)都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。（板書明白道理）

四、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。

1、到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？

生：首先要讀通童話，了解故事主要內(nèi)容，然后細(xì)細(xì)品讀，從而讀懂人物，明白道理。師：說得真棒，總結(jié)得很好。

師：孩子們，讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。今天老師向大家推薦的這本書只是上冊(cè)，還有中冊(cè)和下冊(cè)等著我們?nèi)ラ喿x。另外《格林童話》，葉圣陶先生的童話都非常美，而且耐人尋味?？蓜e忘了去欣賞呀！

師：孩子們，童話就像是一扇窗，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話就像是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？ 生：好。

師：同學(xué)們，書可以讓你神采飛揚(yáng)，讓你的思想天馬行空。所以，我們要珍惜閱讀。課件出示：珍惜閱讀

珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時(shí)笑語愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩，詩言有盡意難盡。

珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時(shí)間的一草一木。所以，讓我們?nèi)谇橛跁?，以書感懷，醉在其中，其樂無窮。

師：配樂讀

生：配樂有感情地齊讀。

師：同學(xué)們，讓我們以書為友，以書為伴，以書為師，珍惜閱讀，讓閱讀成為我們終生的承諾！

板書 安徒生童話

讀童話

讀懂人物

明白道理

安徒生課件 篇2

1 . 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一排垂柳，條條柳絲剛剛返青，綠影婆娑在微風(fēng)的吹拂下像一層綠紗籠罩在柳樹后的梅花，美極了。萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡(jiǎn)直要頂著腳站出來啦。

2 . 那個(gè)兵士一有了錢，就有華美的衣服穿，交了很多朋友。這些朋友都說他是一個(gè)稀有的人物，一位豪俠之士。但他一旦沒有錢，他就不得不從那些漂亮房間里搬出來，住到頂層的一間閣樓里去

3 . 無邊無際的平原平坦廣闊，像一個(gè)碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤，蒼茫浩渺，氣魄攝人。

4 . 什么，還要考試？豆豆的心里敲起了小鼓，因?yàn)樗綍r(shí)最討厭那些沒完沒了的考試了，沒想到來到這句子王國也要考試，唉！

5 . 她是一位真正的公主，因?yàn)閴涸谶@二十床墊子和二十床鴨絨被下面的一粒豌豆，她居然還能感覺得出來。除了真正的公主以外，任何人都不會(huì)有這么嫩的皮膚的。

6 . 邀請(qǐng)信

7 . 豆豆蹦蹦跳跳地跑進(jìn)句子王國，沿途看到的都是些奇形怪狀的小人：有的只見到身體和四肢，卻看不見腦袋；有的倒是長(zhǎng)了個(gè)大大的腦袋，身子卻瘦小得可憐，；有的四肢五官都還算齊全，仔細(xì)一看，卻多了一條腿；還有的更奇怪，嘴巴居然長(zhǎng)到眼睛上面去了……

8 . 心是一棵樹，愛與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍(lán)天下。無論是歲月的風(fēng)雨撲面而來，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來臨，既不倨傲，也不卑微。

9 . 水在不倦地流動(dòng)，因此堅(jiān)硬的東西也被它改變成為柔和的東西了。

10 . “不好開，雜草樹根都難弄?！倍d尾巴老李說：“明天我去開荒，我比你勁大，你就在家做飯吧?！崩项^是累了，也想歇一歇，就答應(yīng)了。第二天吃完早飯，禿尾巴老李開荒去了，到了晌午，禿尾巴老李還沒回來吃飯，老頭就出門找去了，尋思小伙子是光顧干活忘了吃飯。老頭還沒走到開荒的地方，就聽見“嗚嗚”地刮風(fēng)，大樹一棵一棵地連根拔起。老頭嚇壞了，哪有什么小伙，明明是一條黑龍?jiān)诟苫?！拔起來的大樹已?jīng)堆得象小山一樣高了！老頭沒敢吱聲，就回來了。

安徒生課件 篇3

1 . 一切歸于平靜后，這幾個(gè)闖蕩江湖的不速之客坐了下來，匆匆吃起了強(qiáng)盜們留下的食物，那狼吞虎咽的樣子就像他們已經(jīng)一個(gè)月沒吃東西似的。他們吃飽之后，把燈滅了，各自依自己的習(xí)慣找到了休息的地方，驢子躺在院子里的一堆草上，狗趴在門后面的一個(gè)墊子上，貓蜷曲在仍有爐灰余熱的壁爐前，公雞棲息在房頂?shù)奈萘荷稀Ｋ麄冏吡诉@許多路，已相當(dāng)困倦，不久就睡著了。

2 . 童話般的愛情我不并向往，因?yàn)槲抑滥鞘遣徽鎸?shí)的！我只相信找到一個(gè)能互相欣賞對(duì)方的人，并為對(duì)方付出，并窮極一生為之追求。

3 . 一個(gè)衣衫破爛披著一頭卷曲的美麗的金色頭發(fā)，睜著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛。她的臉和手都凍僵了，嘴里不斷地喊著：“賣火柴了，賣火柴了——“只有刺骨的寒風(fēng)回答她，只有飄落在她金黃色頭發(fā)上的雪花陪伴著她。這個(gè)饑寒交迫，又無人疼愛的小女孩只能蜷縮在一個(gè)無人的小角落里，幻想著美麗的圣誕樹，香噴噴的烤鴨，溫暖的火爐和慈愛的奶奶……

4 . 她把那邪惡的巫婆和巫婆的女兒對(duì)她犯下的罪行告訴了國王。國王立刻命令審判她倆，對(duì)她們作出了判決。女兒被帶到了森林里，被野獸撕成了碎片；老巫婆被投進(jìn)火里可悲地?zé)闪嘶覡a。就在老巫婆被燒成灰燼的一剎那，小鹿也變了，重新恢復(fù)了人的形狀。從此，姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起，直至白發(fā)千古。

5 . 女孩子們都會(huì)天真的想象自己的白馬王子，或者，并不是白馬王子，只是一個(gè)很愛很愛自己亦或是一個(gè)自己很愛很愛的人……可是，到哪里去找一個(gè)自己很愛很愛又很愛很愛自己的人？

6 . 于是他們走到花園里去，在一條寬闊的林蔭路上走。這兒樹葉在簌簌地落下來。當(dāng)宮殿里的燈光一個(gè)接著一個(gè)地熄滅了以后，烏鴉就把小小的格爾達(dá)帶到后門那兒去。這門是半掩著的。

7 . 旅行袋里有很多裝著各種顏色甜豌豆的小口袋，王后把豌豆分給各位小公主。最大的公主沒有得到豌豆，卻得到了一個(gè)快活的裁縫做丈夫。

8 . 國王把這可愛的姑娘放到馬背上，把她帶回了王宮，并且在那里舉行了盛大的婚禮。她現(xiàn)在成了王后，和國王一起幸福地生活了許多年。小鹿受到了細(xì)心的照料，在王宮的花園里跑來跑去。

9 . 魔鬼的鏡子會(huì)讓你把美麗的東西看成丑惡的，當(dāng)小男孩再也感覺不到玫瑰的美麗，他就來到了白雪皇后的世界里，被冰封的心靈，怎樣才能再次蘇醒……

10 . 那種童話般的夢(mèng)幻，若飄渺云煙，又似薄薄青霧，感覺天大地大，而我竟是那么渺小，渺小如一粒塵埃。春天來了，萬物復(fù)蘇，柳樹抽出了她那柔嫩而纖弱的枝條。今天又下起了毛毛細(xì)雨，飄飄灑灑的，玄武湖畔一排排柳樹隱沒在茫茫的細(xì)雨之中，漸漸地消失在霧里。

安徒生課件 篇4

書像一把鑰匙，它能打開所有知識(shí)的大門，讓你感受意想不到的奧秘;書也像一位老師，它能教會(huì)你無窮無盡的知識(shí)。所以讀書就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空。

在我的課外閱讀中，《安徒生童話》給我的收獲最多。這些童話故事傳說都讓我懂得了世界上的“真善美”。我多么希望世間可以充滿了無私的愛，那這個(gè)社會(huì)將變得多么和諧，不會(huì)再有更多的“賣火柴的小女孩”，讓愛伴隨著風(fēng)兒吹進(jìn)每一個(gè)人的心田吧!《丑小鴨》讓我知道了只有經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮，才可以看到絢麗的彩虹。其中《皇帝的新裝》給我的感觸最深。

這個(gè)故事傳說講述的是一位先帝十分喜歡奢貴華麗的衣服，每天不到一小時(shí)就換一件衣服。兩下騙子得知后來來到皇宮說給皇帝設(shè)計(jì)一件世界上最美的服裝?；实酆敛华q豫地答應(yīng)了。過不了幾天，新裝出來了?？墒裁炊紱]有?；实垡廊幌嘈潘麄?，覺得只有智慧的人才會(huì)看見?；实劢o了兩個(gè)騙子一大筆錢?；实鄞┲[形新裝在搖大擺地走在大街，大人都不敢說真話。一個(gè)小男陔站了出來，說出真實(shí)話，皇帝聽見臉直接紅到了耳根，他尷尬地跑回了皇宮。大家都稱贊了小男孩的誠實(shí)，爽快。

是啊，人就是要誠實(shí)。誠實(shí)是一筆巨大的財(cái)富。我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！巴逅募撅L(fēng),共享讀書樂”，同學(xué)們，讓我們從小養(yǎng)成愛讀書會(huì)讀書的習(xí)慣，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書籍之滄海，成就精彩人生吧!

我特別喜歡讀童話故事傳說，覺得童話故事傳說可以帶你到一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界里,最近，我把《安徒生童話》讀完了。我覺里面的故事傳說很有趣,不通俗。給我留下印象最深刻的是那篇《丑小鴨》的故事傳說?！冻笮▲啞返墓适聜髡f，我很小的時(shí)候就聽過，那時(shí)候的我只感受到其如何的美麗，被它的美吸引，現(xiàn)在再看這，別有一番感受。

丑小鴨它一生下來,因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，人和動(dòng)物都不喜歡它。媽媽嫌棄它，兄弟姐妹欺負(fù)它，就連小狗也不接近它，獵人拿槍打他......他沒有親人，沒有朋友，沒有關(guān)心與呵護(hù)，寒冷的冬天它叢林里受盡了苦,然而，丑小鴨它頑強(qiáng)樂觀勇敢的生活態(tài)度，歷經(jīng)磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。最后它靠自已己的努終于飛上了天，文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求的行為，給我?guī)砹藰O大的震撼，使我聯(lián)想到許多許多……

在這個(gè)學(xué)期開始，我立下了一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然而后來發(fā)現(xiàn)有了更多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我還真是有點(diǎn)兒力不從心。真心的累呀。我學(xué)習(xí)的勁頭不是很足。而今，我讀了《丑小鴨》，我更是信心十足，全力以赴地努力學(xué)習(xí)。用丑小鴨的樂觀態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，即使身處逆境，經(jīng)過不懈的追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。正如馬克思曾經(jīng)說過：“生活就象海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能達(dá)到彼岸?！笔堑?，丑小鴨的確是這樣的。

讀了《丑小鴨》，我更懂得了這樣一個(gè)道理：無論做什么事，一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信

念，為之而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來的是幸福的甜果，我建議

讀了《安徒生童話》這本書，最讓我感動(dòng)的是《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事傳說。我覺得賣火柴的小女孩很可憐，因?yàn)樗依锖懿桓辉?，所以她才?huì)赤著腳，在寒冷的大年夜里，在大街上走來走去，請(qǐng)求別人買她的火柴。她又冷又餓，結(jié)果在寒冷的大年夜里活活地凍死了。

和賣火柴的小女孩相比，我們的生活是多么幸福，每天都可以坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，回到家里又有爸爸媽媽的疼愛與呵護(hù)，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

如果我可以幫助賣火柴的小女孩，我會(huì)送給她一些食物，不再讓她感到饑餓，我會(huì)送給她一個(gè)溫暖的火爐，不再讓她感到寒冷，我還會(huì)和她作好朋友，把我心愛的衣服，圖書和玩具和她一起分享，不再讓她感到孤單。

讀完這個(gè)故事傳說，我覺得賣火柴的小女孩兒生活的那個(gè)社會(huì)，人們都好冷漠啊，如果他們?cè)谫u火柴的小女孩兒最需要人間溫暖的時(shí)候去關(guān)心她，幫助她，我想賣火柴的小女孩兒她的生活就不會(huì)這么悲慘了。

讀完這個(gè)故事傳說，媽媽告訴我：“其實(shí)，在我們身邊，也有一些像賣火柴的小女孩一樣需要幫助的人們。哪怕我們只是向他們獻(xiàn)出一點(diǎn)小小的愛心，他們也會(huì)得到大大的溫暖?！甭犃藡寢尩慕陶d，我受益匪淺。我決心從小做一個(gè)有愛心的孩子，學(xué)會(huì)愛別人，學(xué)會(huì)向別人付出愛，這樣我們的內(nèi)心就會(huì)充滿陽光和力量，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也會(huì)感到快樂。這也是媽媽對(duì)我的期望!

安徒生課件 篇5

1 . 美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。

2 . 牡丹盡量擴(kuò)張，想要開得比玫瑰花還大，可是問題并不在于龐大。郁金香的顏色最華麗，它們也知道這個(gè)特點(diǎn)，所以它們就特別立得挺直，好叫人能更清楚地看到它們

3 . 誰都想人生若只如初見，可是這就好似天下最美好的童話和最幽默的笑話。如果有一天你消失了，我不會(huì)努力的找你，但我會(huì)在原地等你的出現(xiàn)，以一種未完成的姿態(tài)。在我心里你是個(gè)很重要的人，像云淡風(fēng)清的知己，一角不忍割舍的記憶，那是很自然的簡(jiǎn)單。你是否懂得？

4 . 這濃濃的母愛使我深深地認(rèn)識(shí)到：即使你是一只矯健的雄鷹，也永遠(yuǎn)飛不出母愛的長(zhǎng)空；即使你是一條揚(yáng)帆行駛的快船，也永遠(yuǎn)駛不出母愛的長(zhǎng)河！在人生的路上不管我們已走過多遠(yuǎn)，還要走多遠(yuǎn)，我們都要經(jīng)過母親精心營(yíng)造的那座橋！

5 . 小小的格爾達(dá)非常害怕，開始大哭起來。可是除了麻雀以外，誰也聽不見她；而麻雀并不能把她送回到陸地上來。不過它們沿著河岸飛，唱著歌，好像是要安慰她似的：“我們?cè)谶@兒呀！我們?cè)谶@兒呀！”這船順流而下。小小的格爾達(dá)腳上只穿著襪子，坐著不動(dòng)。她的一雙小紅鞋在她后面浮著。但是它們漂不到船邊來，因?yàn)榇叩煤芸臁?/p>

6 . 一節(jié)語文課上，老師帶領(lǐng)豆豆他們班上的小朋友們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——句子。老師告訴豆豆，每個(gè)句子小精靈都是由許多詞語娃娃組成的，它們必須排列整齊，還有什么規(guī)律呢！豆豆懶得聽那些“規(guī)律，”他著急地拿出了鉛筆，一口氣在紙上寫下了好幾個(gè)句子，有“豆豆魚愛吃”，有“池塘里游著很多很多”，還有“豆豆非常很想當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)”等等?？粗约好盍税胩斓摹敖茏鳌?，豆豆仿佛看見一個(gè)個(gè)句子小精靈在沖他微笑。

7 . 成功的花朵開放在啊勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。

8 . 由于你不辭辛苦地為我們句子王國制造新的居民，特邀請(qǐng)你作為特邀嘉賓，來參加我國的“歡樂盛典”活動(dòng)！

9 . 過了一年，王后果然生下了一個(gè)漂亮的公主。國王和王后都十分高興，特別舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，不僅邀請(qǐng)了所有的朋友和熟人，還專門派人邀請(qǐng)了全國的預(yù)言家，希望預(yù)言家能夠給公主帶來美好的祝福。國家里的預(yù)言家有十三個(gè)，但是，由于用來吃飯的金碟只有十二個(gè)，所以，他們當(dāng)中的一個(gè)沒有接到邀請(qǐng)。

10 . 一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風(fēng)平浪靜的日子里的海一樣平靜。

安徒生課件 篇6

1 . 那個(gè)兵士已經(jīng)站到梯子上來了。不過，當(dāng)人們正要把絞索套到他脖子上的時(shí)候，他說，一個(gè)罪人在接受他的裁判以前，可以有一個(gè)無罪的要求，人們應(yīng)該讓他得到滿足：他非常想抽一口煙，而且這可以說是他在這世界上最后抽的一口煙了。

2 . 能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

3 . 我看見在半夜綻放的奇異花朵在月色下展開晶瑩的花瓣，吐露出閃著微光的花粉如同輕云淡霞般的迷霧，我看見穿越森林的河水表現(xiàn)著白天所不曾看過的活潑摸樣，螢火蟲在水邊搭起了音樂會(huì)的舞臺(tái)……人在沉睡，自然卻睜開了雙眼。

4 . 豆豆在大鳥的帶領(lǐng)下，來到了神秘的“句子王國”。還沒進(jìn)城門，他就被城頭高懸的一張大大的布告吸引住了：

6 . 從此,王子和公主過上了幸福的生活!

7 . 太陽照著我，風(fēng)吻著我。啊，我真是天生的幸運(yùn)

8 . 愛情很奇妙，愛情也是一部憂傷的童話。放棄一個(gè)愛你的人并不痛苦，放棄一個(gè)你愛的人那才痛苦，冥冥中注定了相遇和分離。有心的人，再遠(yuǎn)也會(huì)記掛對(duì)方；無心的人，近在咫尺卻遠(yuǎn)在天涯。

9 . 在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊的花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面，必須有許多許多教堂尖塔，一個(gè)接一個(gè)地連起來才成。

10 . 嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏？山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈？

安徒生課件 篇7

1 . 雪越下越大了。最后雪花看起來像巨大的白雞。那架大雪橇忽然向旁邊一跳，停住了；那個(gè)滑雪橇的人站起來。這人的皮衣和帽子完全是雪花做成的。這原來是個(gè)女子，長(zhǎng)得又高又苗條，全身閃著白光。

2 . “一年之計(jì)在于春”，十幾歲的年紀(jì)，正是人生的春天，別辜負(fù)了歲月老人的厚愛與恩賜。行動(dòng)起來，播種夢(mèng)想吧！

3 . 豆豆隨著人流來到一所紅白相間的大房子跟前，哇，這里真比學(xué)校還熱鬧！到處擠滿了愁眉苦臉的小人，其間還有幾個(gè)穿白大褂的小人正匆匆忙忙地走來走去。這里一定就是句子醫(yī)院了！豆豆來到一個(gè)穿白大褂的小人面前，彎下腰對(duì)他說：“請(qǐng)問這里是句子醫(yī)院?jiǎn)?？我是來?dāng)醫(yī)生的！說這句話的時(shí)候，豆豆特意把背挺直，還挺起了小胸脯，自我感覺和真正的醫(yī)生差不了多少。

4 . “那雙紅鞋是多么的美麗啊!“珈倫眼中最美麗的就是那紅鞋了。

5 . 這天晚上老頭回來，小伙問他：“大爺，一天開多少荒??？”老頭說：

6 . 沒有經(jīng)歷過苦難，就不能理解弱者的痛苦

7 . 這時(shí)候，盛大的婚禮開始了，當(dāng)人們從教堂回來，打著許多火把舉著許多蠟燭從廳堂前經(jīng)過，一絲亮光落到了王子身上，就在這一瞬間，他已變了。當(dāng)妻子回來找時(shí)，已不見丈夫，在丈夫坐的地方卻蹲著只白色的鴿子。

8 . 這么著，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裾是多么美麗!衣服多么合身!”誰也不愿意讓人知道自己看不見什么東西，因?yàn)檫@樣就會(huì)暴露自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有得到這樣普遍的稱贊。

9 . 從前有一個(gè)世界上最壞的家伙,叫作"魔鬼",他做出了一面顛倒黑白的鏡子,明明是美麗的東西,在這鏡子前一照,結(jié)果就變成最丑陋的東西,魔鬼替?zhèn)€鏡子到處做宣傳,結(jié)果強(qiáng)盜變成英雄,妖女變美人,丑蛤蟆當(dāng)上國王,善良變罪犯,世界就讓這個(gè)魔鬼給歪曲了

10 . 那些童話般的愛情都是存活在小說電視劇中，完美的愛情是需要兩個(gè)人一起創(chuàng)造的，而那些小說和電視劇看多之后只會(huì)腐蝕大腦。真正的愛情就像金字塔，最底層是糧食，然后是金錢，能源和感情的付出，只有累積到一定的程度才能有情人終成眷屬。

安徒生課件 篇8

《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課教案

一 閱讀目的：

1.通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

3.讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。二 閱讀準(zhǔn)備：《安徒生童話故事集》 三 閱讀教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，揭示主題

同學(xué)們，你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡(jiǎn)介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧。

（二）指導(dǎo)讀書方法

1.閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。2.邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。

3.能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。四 閱讀交流

（一）小組內(nèi)交流

你讀了《安徒生童話》的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？

學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語，優(yōu)美的語句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。

（二）全班交流 1.組內(nèi)選代表發(fā)言

2.其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時(shí)做補(bǔ)充。3.說說你是怎么去讀課文的。

（三）拓展延伸

把你感興趣的童話故事講給別人聽。

安徒生課件 篇9

活動(dòng)目的:

1.通過“同學(xué)大聲齊讀”“角色扮演”等形式，增進(jìn)閱讀交流；

2.通過質(zhì)疑設(shè)問引導(dǎo)閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣； 3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用每天閱讀課進(jìn)行班級(jí)共讀，簡(jiǎn)單交流，摘錄精彩語段。

2.根據(jù)老師的“導(dǎo)讀”，完成閱讀記錄卡，寫上“學(xué)生心語”。

教學(xué)過程

一、引入新課

同學(xué)們,你們對(duì)安徒生了解嗎？誰給咱們介紹一下？（學(xué)生介紹）。（老師補(bǔ)充：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。安徒生童話具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。他的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《打火匣》、《小意達(dá)的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉，代表作有《柳樹下的夢(mèng)》、《她是一個(gè)廢物》等。）今天老師給大家?guī)戆餐缴P下的幾位朋友，想見見他們嗎？（學(xué)生：想）

老師：第一位：有一只不起眼的鴨子變成人人喜愛的天鵝；第二位：在別人歡慶圣誕，吃著香噴噴的烤鵝的寒冷冬天懷著對(duì)親人的思念中離開人間。誰認(rèn)識(shí)他們，給我們介紹介紹吧？最好能說說他們來自于哪個(gè)故事？你對(duì)他的印象又是怎樣的？（學(xué)生爭(zhēng)相搶答，老師不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)）

同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了嗎？這些朋友都是來自于安徒生的童話！今天這節(jié)課，老師就是要帶著大家繼續(xù)走進(jìn)好玩的《安徒生童話》里，去認(rèn)識(shí)了解更多的童話朋友?。ò鍟骸栋餐缴挕钒嗉?jí)讀書會(huì)）

二、學(xué)習(xí)閱讀方法交流：

同學(xué)們，我們也閱讀了不少書籍，誰愿意來介紹介紹自己平時(shí)是怎么閱讀一本書籍的呢？（學(xué)生交流，教師以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。）

老師總結(jié)：閱讀每一本書籍，我們先要閱讀扉頁上的（指明在書上什么位置）書籍說明，這可以幫助我們整體了解這本書的主要內(nèi)容；接下來就要瀏覽目錄，這可以讓我們對(duì)這本書的框架結(jié)構(gòu)有更明確的把握。除了這些，我們還要閱讀作者介紹，了解作者的經(jīng)歷和他生活的環(huán)境，這可以讓我們更多的了解作品的內(nèi)涵；另外，編后記的閱讀也都能幫助我們輕松閱讀這本書。因此，咱們?cè)谀玫綍臅r(shí)候，不要著急翻看內(nèi)容，先了解這些，對(duì)我們的閱讀也是有好處的?，F(xiàn)在，就請(qǐng) 同學(xué)們運(yùn)用剛才老師講到的方法，首先來整體了解《安徒生童話》這本書。

全班交流：經(jīng)過剛才的閱讀，你收獲到了什么？

有很多同學(xué)以前或者聽過或者讀過這本書，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說說，你最熟悉或者最感興趣的是哪一個(gè)故事？

《安徒生童話》一直受到人們的歡迎，今天這節(jié)課，咱們主要來讀讀其中的兩則故事。

三、“童話故事連連看”：

板書出示需要閱讀的兩則故事名稱：《丑小鴨》）、《賣火柴的小女孩》。

1、閱讀第一則故事:《丑小鴨》

（1）小組組員分角色共讀故事。

（2）小組合作：哪個(gè)小組能夠合作合作，給我們講講這個(gè)故事？（3）交流：故事中，哪些地方給你留下了深刻的印象？為什么？

（4）現(xiàn)在你想對(duì)丑小鴨說什么？

2、閱讀第二則故事：《賣火柴的小女孩》

（1）教師引導(dǎo)閱讀故事：賣火柴的小女孩有什么愿望？

（2）讀了這個(gè)故事你有什么感想？

4、聯(lián)系：從這兩則故事中，你分別明白了什么？在生活中，我們應(yīng) 該怎樣做？寫一寫讀書筆記。

5、閱讀鏈接：

同學(xué)們，這是《安徒生童話》里比較有名的兩則故事。讀完了故事，我們不僅認(rèn)識(shí)了更多的童話人物，了解了他們的性格特點(diǎn)，還記住了有趣的故事內(nèi)容，得到了有益的道理啟示。在《安徒生童話》這本書中，還有許許多多的故事都能給我們帶來這些收獲，比如善良的《拇指姑娘》、《春黃菊》、《海的女兒》、勇敢的《堅(jiān)定的錫兵》等等。如果你用心閱讀，一定可以收獲到更多的快樂和道理！

四、拓展：

今天，我們閱讀了《安徒生童話》里的兩則故事，希望課下，同 學(xué)們可以繼續(xù)閱讀其他童話故事。有時(shí)間的時(shí)候，大家可以繼續(xù)交流你的閱讀感受；也可以將這些故事講給自己的爸爸媽媽，或者小伙伴聽聽。

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