誦讀教學(xué)計(jì)劃。

筆者為您給出了以下對于“晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃”的最新資訊，希望您會從這篇文章中獲益。時(shí)光飛逝，新學(xué)期即將到來，這是教師們制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候了。教學(xué)計(jì)劃對于正常進(jìn)行教學(xué)是必要的準(zhǔn)備工作。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇1)

中華民族在自己發(fā)展的歷史長河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩文，站在歷史的高度上去認(rèn)識，就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個有效途徑。讓小學(xué)生經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩文，必將使其受益終生。

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

課程開設(shè)的教學(xué)時(shí)間：

每周開設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、誦讀等課余時(shí)間開展活動鞏固。

課程開設(shè)的教學(xué)原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恒。

4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。

6、不孤立地教學(xué)，爭取得到家長的支持和配合。

經(jīng)典詩文教學(xué)方法：

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄?。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念？？采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有榜樣、有興趣、有信心。

2、活動學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。

因此，我班在本學(xué)期將計(jì)劃誦讀一下經(jīng)典詩篇。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇2)

學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

一.總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

2、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。

二.國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》等，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文等。

三.國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施

1、每天利用早讀課進(jìn)行10分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

3、每月的黑板報(bào)要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;

4、每天中午午間時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典的朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂;

5、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

四、教學(xué)原則

1、模糊性原則:不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

4.、鼓勵性原則:以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

五、檢查評比

學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進(jìn)。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇3)

經(jīng)典誦讀教育為孩子們的成長提供了一個非常好的途徑。在中國，經(jīng)典和文學(xué)作品一直被認(rèn)為是最好的教育工具，并且在培養(yǎng)孩子的智力、情感和道德觀方面是非常有效的。本文將探討經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃的必要性以及如何實(shí)施。

首先，經(jīng)典誦讀是一種很好的閱讀方式。透過閱讀可培養(yǎng)孩子的語言能力，提高孩子對文字的認(rèn)識，拓展孩子們的知識結(jié)構(gòu)。在閱讀的過程當(dāng)中，孩子們可以學(xué)到很多有關(guān)人生的道理，學(xué)會去解決問題，同時(shí)也可以提高自己的邏輯思維能力。而經(jīng)典文學(xué)作品中的語言更是典雅、優(yōu)美、深刻，誦讀可以有效地提高孩子的口語表達(dá)水平，讓孩子們在誦讀中感受情感、提高口才。

其次，經(jīng)典誦讀是一種很好的教育方式。家長和老師可以根據(jù)孩子的年齡適當(dāng)選取經(jīng)典作品，通過誦讀的形式引導(dǎo)孩子去了解歷史、社會、人性。在誦讀的同時(shí)，可以與孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子思考人生、學(xué)會關(guān)心他人，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。同時(shí)，經(jīng)典誦讀也能夠培養(yǎng)孩子的情感，使孩子從閱讀中感受到摯愛、真情和友愛。

最后，經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要注意一些細(xì)節(jié)問題：首先，要適當(dāng)選取合適的經(jīng)典文學(xué)作品，根據(jù)孩子的年齡、興趣等進(jìn)行選擇；其次，要選取適合誦讀的經(jīng)典作品，如教育類、情感類、傳記類，這些類型的作品在語言和情感方面都比較適合孩子們的閱讀；最后，要注重誦讀的形式，可以采用逐句朗讀、排練朗讀等方式，讓孩子們真正體驗(yàn)到經(jīng)典文學(xué)作品的魅力，讓孩子們在閱讀中學(xué)習(xí)、成長。

總之，經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃在當(dāng)前的教育環(huán)境下已經(jīng)變得越來越重要。通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，可以提高孩子們的語言表達(dá)和閱讀能力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和社會情感，使孩子們更加自信、自愛、自立、自省，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇4)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

經(jīng)典誦讀教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)、卓越品格的一種教育方法。經(jīng)典誦讀作為一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是深厚的文化積淀和精神財(cái)富，從譯著開始，中國古代文學(xué)詩詞歌賦無數(shù)，這些文學(xué)作品集中體現(xiàn)了我國悠久歷史、豐富的文化內(nèi)涵及高尚的思想精華，通過經(jīng)典誦讀教育，吸引孩子們?nèi)テ肺督?jīng)典，感悟人生哲理，從而提高其品德素質(zhì)。

一、課程目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的熱愛與感悟；

2、提高學(xué)生的語文修養(yǎng)和書法與文學(xué)欣賞等文化素養(yǎng)；

3、讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；

4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格、吃苦耐勞、自律自強(qiáng)的意識和能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

誦讀七百分六十句閑情賦，賞析文學(xué)名篇詩詞與繪畫，模仿書法等。

三、教學(xué)方法：

1、注重感性體驗(yàn)。在誦讀過程中，能夠通過聲音、氣息的抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)的緩急抑揚(yáng)等方法，達(dá)到情緒的表達(dá)，并引出孩子們的感性認(rèn)識；

2、激發(fā)主動學(xué)習(xí)的熱情。通過有趣的教學(xué)活動，讓孩子覺得誦讀是一種享受，是一種美好的心靈療愈，從而激發(fā)其對于經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣；

3、啟迪靜心之道。在誦讀過程中，要求學(xué)生保持安靜，不被外界干擾，讓孩子們營造一個獨(dú)特的靜心氛圍，既能安靜舒適地感受誦讀的樂趣，又能讓其思考、感悟；

四、教學(xué)形式：

1、一對一輔導(dǎo)，讓孩子們在一個相對安靜的環(huán)境中，對經(jīng)典進(jìn)行原聲誦讀和講解；

2、集體誦讀，通過教師的講解和引領(lǐng)，讓孩子們一起體驗(yàn)和研究經(jīng)典，從而達(dá)到全員受益的效果；

五、教學(xué)效果與評估：

1、根據(jù)孩子反饋，對于學(xué)生愿意耐心聽課，課堂氣氛愉悅，效果明顯；

2、通過課堂中孩子們的表現(xiàn)，了解孩子們的語文素養(yǎng)的缺陷，等等，及時(shí)調(diào)整教育方向，以提高教育質(zhì)量；

3、參加中小學(xué)生詩詞比賽，目前一些學(xué)生已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，展現(xiàn)出了優(yōu)秀的語言表現(xiàn)和人文素養(yǎng)。

六、課程總結(jié)：

經(jīng)典誦讀教育除了能夠提高孩子的語文素養(yǎng)、美學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)外，更重要的是從經(jīng)典中德育孩子，讓孩子們感悟人生、修煉品德。讓孩子明白勤奮努力、誠實(shí)守信、感恩匯報(bào)等等美妙的人生哲理。通過經(jīng)典誦讀教育，我們能夠看到孩子們在修身和學(xué)業(yè)上的提高，以及華麗的自我蛻變，讓我們對教育有更深刻的認(rèn)識，對人生有更全面的思索。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇5)

經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃

一、背景

如今，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，學(xué)生們受到的干擾和誘惑越來越多。他們?nèi)菀妆桓鞣N娛樂活動吸引，習(xí)慣于借助互聯(lián)網(wǎng)獲取知識。然而，這些娛樂活動和互聯(lián)網(wǎng)信息對學(xué)生的價(jià)值觀和思維方式造成了不良影響。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和審美觀，是我們教師最大的挑戰(zhàn)。

二、教育目標(biāo)

1、提高學(xué)生的自信心和動手能力

2、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

3、鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)

4、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的態(tài)度

三、教學(xué)方法

1、經(jīng)典誦讀法

經(jīng)典誦讀法是指讓學(xué)生背誦傳統(tǒng)經(jīng)典的教育方法。在這種方法下，學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)會到古人的智慧，了解歷史文化的內(nèi)涵，提升自己的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)。通過教學(xué)，學(xué)生將會學(xué)到大量寶貴的人生道理、體會傳統(tǒng)文化的魅力。

2、講解法

在講解法下，老師需要引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中領(lǐng)會到精神內(nèi)涵。這種方法運(yùn)用方便靈活，可以根據(jù)不同的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行講訓(xùn)解說，幫助學(xué)生深刻理解經(jīng)典里的意義。

四、教學(xué)方案

1、選定經(jīng)典

根據(jù)學(xué)生的年級和知識儲備，選定相應(yīng)的經(jīng)典。例如：

五年級：論語、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、監(jiān)國啟事、諸葛武侯全傳等。

六年級：大學(xué)、中庸、周易、詩經(jīng)等。

2、背誦經(jīng)典

讓學(xué)生每天背誦一定量的經(jīng)典，如在作業(yè)中規(guī)定一定的背誦量，并在次日上課時(shí)檢查掌握情況。

3、講解經(jīng)典

讓老師介紹這些經(jīng)典的內(nèi)涵，并以各種方式展現(xiàn)經(jīng)典的深刻含義，例如對經(jīng)典中的名言警句進(jìn)行解讀，以故事的形式講述其中的道理，或者用音樂、演講等形式引導(dǎo)學(xué)生深刻理解。

4、練習(xí)寫作

在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生寫一些日記和閱讀筆記。通過寫作的形式，學(xué)生將會統(tǒng)計(jì)思考到的心得和體會，提升自己的文化素養(yǎng)。

五、總結(jié)

經(jīng)典教育教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)秀文化，領(lǐng)略傳統(tǒng)智慧， 形成自己批判性思維和正確價(jià)值觀。希望通過這種方式，學(xué)生能夠更好地了解自己，更加充滿自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)， 希望經(jīng)典誦讀教育教學(xué)能夠得到廣泛的普及，并對提高孩子們的品德水平、塑造其精神風(fēng)貌有所推動。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇6)

xx街道東平社區(qū)根據(jù)上級要求，積極開展“讀經(jīng)”活動，現(xiàn)將活動情況報(bào)告如下：

首先，它是廣泛發(fā)起和精心組織的

我們把經(jīng)典閱讀作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效切入點(diǎn)，在組織中國經(jīng)典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養(yǎng)社區(qū)未成年人良好的文明習(xí)慣。為了擴(kuò)大活動的參與范圍，確?；顒舆_(dá)到預(yù)期效果，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合當(dāng)前形勢，制定了中國經(jīng)典閱讀活動實(shí)施方案。本著鼓勵社區(qū)居民和社區(qū)未成年人參與、充分引導(dǎo)、突出特色、打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的原則，呼吁社區(qū)未成年人主動參與經(jīng)典閱讀活動。

第二，注意宣傳，營造氛圍

以閱讀中國經(jīng)典為重要內(nèi)容，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，利用社區(qū)布告欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落，精心編排有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解和熱愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經(jīng)典，做一個賢惠的少年”，“與經(jīng)典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

三、載體豐富，高潮迭起

在組織經(jīng)典閱讀的過程中，辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結(jié)合，閱讀與表演相結(jié)合。套路方面，辦公室號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人開展廣泛的中國經(jīng)典閱讀比賽，評選優(yōu)秀作品參加區(qū)域比賽。通過這種循序漸進(jìn)的競賽方式，為專業(yè)學(xué)生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇7)

《經(jīng)典誦讀教育教學(xué)計(jì)劃》

一、背景介紹

經(jīng)典是一種文化遺產(chǎn)，它承載著一個時(shí)代的思想和智慧。經(jīng)典誦讀是一種以學(xué)習(xí)經(jīng)典為主，通過背誦、誦讀等方式，使人們更深刻地領(lǐng)悟經(jīng)典思想和文化內(nèi)涵的教育形式。在今天的社會中，越來越多的人認(rèn)識到了經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的人文素質(zhì)和品格的重要性。因此，經(jīng)典誦讀教育漸漸成為了各級學(xué)校教育的重要一環(huán)。

二、實(shí)施目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：

1.啟發(fā)學(xué)生對于經(jīng)文的興趣、理解以及領(lǐng)悟，從而讓他們更好地理解中華民族的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)，通過通過誦讀經(jīng)典文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何尊重、感恩、自律和勤奮。

3.發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)及演講能力，加強(qiáng)他們的表達(dá)和思考能力的訓(xùn)練并提高他們的演講技巧和口才。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀、理解和學(xué)習(xí)較高層次的語言以及表達(dá)方式等，讓他們逐漸提高自己的語文水平。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.《三字經(jīng)》：三字經(jīng)是中國古代優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物。它生動有趣、言簡意賅，適合兒童學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，可以幫助孩子們發(fā)展他們的語感能力，并讓其記住一些名言警句，增強(qiáng)對于文化傳承的認(rèn)識。

2.《論語》：《論語》是中國古代的一部有關(guān)儒家思想的經(jīng)典著作。通過學(xué)習(xí)《論語》的內(nèi)容，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟更深層次的中華文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。同時(shí)，借鑒孔子的思想，讓學(xué)生懂得尊重他人和珍惜自己擁有的，具有很好的啟發(fā)性。

3.《古文觀止》：《古文觀止》是中國古代散文和駢文的代表作之一。通過學(xué)習(xí)古文，學(xué)生可以感受到古代文化的魅力和風(fēng)采，培養(yǎng)他們對于中華文化深層內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。

四、教學(xué)方法

1.設(shè)置集體誦讀：在教學(xué)過程中設(shè)置集體誦讀和誦讀比賽等活動，通過競賽形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、演講技巧。

2.個人背誦：教師可以讓學(xué)生自己去背誦整篇文章或是摘抄，這不僅能夠增加學(xué)生對于經(jīng)典的理解和領(lǐng)悟，而且能夠培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.小組討論：教師可以組織小組討論活動，讓學(xué)生們互相交流彼此對于經(jīng)典的閱讀和理解。通過討論活動，學(xué)生可以更好地深入了解文化內(nèi)涵和思想精髓。

五、教學(xué)評估

教師可以對于學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)、課外的綜合考核。教師還可以通過學(xué)生的表達(dá)能力、語文成績和口語表達(dá)技巧等方面進(jìn)行評估。同時(shí)，還可以展開演講比賽、背誦比賽等活動，激發(fā)全體學(xué)生對于經(jīng)典誦讀教育的熱情，從而提高教學(xué)效果。

六、總結(jié)

通過經(jīng)典誦讀教育的實(shí)施，可以強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承精神和思想認(rèn)識，更好地發(fā)展其文學(xué)素養(yǎng)和口語表達(dá)能力。這種教育方式是超越書本、史料和數(shù)據(jù)的一種特殊語言和表達(dá)方式，它可以更好地傳遞文化的內(nèi)涵，啟迪學(xué)生對于文化的熱愛。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇8)

教材二：浙江文藝出版社《小學(xué)生必背古詩詞70首》。

教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育研究中心編寫的《日有所誦》一年級讀本上卷。

①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

③培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

④通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

一年級上：《江南》、《敕勒歌》、《風(fēng)》、《詠柳》、《涼州詞》、《登鸛雀樓》、《涼州詞》、《出塞》

一年級下：《芙蓉樓送辛漸》、《鹿柴》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《古朗月行》、《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《日有所誦》

三、課程實(shí)施建議：

(1)利用晨讀、語文課開始或結(jié)束前、自習(xí)課等零星時(shí)間，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生充分、高效利用時(shí)間誦讀經(jīng)典。

(2)開展各種生動活潑的游戲活動，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，讓學(xué)生在動一動、演一演、玩一玩中快樂誦讀。(3)舉行各種誦讀競賽活動。

(4)每個學(xué)生擁有一張“親近經(jīng)典”成績記載卡，記載學(xué)生誦讀的進(jìn)度、比賽的成績等。

(5)取得家長的理解和支持，開展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘”活動，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸，鞏固誦讀效果。

(6)營造環(huán)境，持之以恒。老師和家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心”。最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸潤其中，自然會樂意親近經(jīng)典。

本學(xué)期，我們一年級將“誦讀千古文章，傳承文化經(jīng)典”的讀書教育活動作為經(jīng)典誦讀的中心，開展關(guān)于“三字經(jīng)”的誦讀活動，希望通過這項(xiàng)讀書活動的開展，提升學(xué)生的文化禮儀素養(yǎng)，讓我們一年級的孩子努力做到懂事一點(diǎn)、孝順一點(diǎn)、禮貌一點(diǎn)、文明一點(diǎn)，力爭讓他們走在同齡孩子的前列!

(1)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣保持度。

(2)學(xué)生誦讀經(jīng)典的量化積累及熟練程度。

8首古詩必背?？缮陥?bào)狀元。每遞減2首，降一個等級。分別是榜眼、探花、進(jìn)士、舉人、秀才。

晨誦讀本教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、教材簡析（編排體系）

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ)，使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2、教材特點(diǎn)

除了誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩詞外，還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來進(jìn)行安排。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。

3、開設(shè)原則

（1）不求甚解，只要熟讀會背。

（2）不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。

（3）不一暴十寒，要持之以恒。

（4）不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的、任務(wù)（包括知識、能力、德育）

1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

2、開設(shè)經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學(xué)生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開發(fā)和培育。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析及保障措施

本班共有學(xué)生41人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的閱讀古詩的基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

1、提高師生對開設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗(yàn)，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

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