拖拉作文。

作文是學(xué)生們必不可少需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們對(duì)于某些事物的思考，其實(shí)經(jīng)常寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在寫(xiě)作文時(shí)需要注意哪些呢？下面，小編為大家整理的“拖拉作文”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

拖拉作文(篇1)

如何對(duì)待學(xué)生拖拉作業(yè)的情況潔 發(fā)表于 -10-26 9:45:15 學(xué)生犯錯(cuò)的原因是多方面的，有故意的，無(wú)意識(shí)的，出于心理因素的也有受環(huán)境影響的，他們自制力差，辨別力弱，易受外界支配，常犯重復(fù)性錯(cuò)誤。班上有一經(jīng)常欠交作業(yè)的學(xué)生，理由常常是忘帶或是不知道作業(yè)寫(xiě)什么。為此，我經(jīng)常放學(xué)后留下來(lái)寫(xiě)完再回家。久而久之，沒(méi)見(jiàn)什么好轉(zhuǎn)，他對(duì)此習(xí)以為常，根本就不怕留，對(duì)待這樣的學(xué)生，我再也忍不住決定進(jìn)行一次交談，究其根本原因。剛開(kāi)始他也覺(jué)得奇怪，老師不把他留下來(lái)寫(xiě)，而是與他談話。讓他談為什么不交作業(yè)，他說(shuō)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)多大意義，浪費(fèi)筆墨紙張；有時(shí)作業(yè)根本不會(huì)做，懶得問(wèn)同學(xué)，回家后只想看電視等等。看來(lái)他根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的目的，放任自流，懶惰成性。而對(duì)這樣的情況，我并不講寫(xiě)作業(yè)如何重要，而是先談他的考試成績(jī)，讓他自己分析他的考試失敗的原因，從中自省出不寫(xiě)作業(yè)是成績(jī)低下的主要原因之一。再有的.就是他看放學(xué)被留的事，他說(shuō)過(guò)去被老師留多了，只要老師陪著就認(rèn)真完成作業(yè)，如果老師一走他也隨之開(kāi)溜，大不了下午放學(xué)再寫(xiě)?？磥?lái)學(xué)生的依賴(lài)性強(qiáng)，自我約束、自我督促的能力太差了。看來(lái)一次談話讓我終于了解到許多，平時(shí)我只管做，而不去了解學(xué)生內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的談話，致使自己的工作忙碌，該怎么辦呢？學(xué)生談出自己煩惱的同時(shí)，也提醒了我該采取哪些有效的措施來(lái)幫助他們。每天放學(xué)提醒他寫(xiě)什么作業(yè)用本子記下來(lái)，作業(yè)有困難的提出來(lái)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)解決，打電話聯(lián)系家長(zhǎng)督促完成，作業(yè)完成好的累記獎(jiǎng)勵(lì)等等。各種方法現(xiàn)在并行試驗(yàn)，有些成效比較突出，但我認(rèn)為進(jìn)行一次有效的談話教育，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。該生現(xiàn)交作業(yè)情況有明顯進(jìn)步。

拖拉作文(篇2)

新電影上映后先別去看，拖著。通常，拖幾天，就會(huì)有無(wú)數(shù)人告訴你：千萬(wàn)別去，不值得浪費(fèi)那兩個(gè)小時(shí)和幾十塊錢(qián)。當(dāng)然，也有的時(shí)候，拖了幾天后，會(huì)有無(wú)數(shù)人告訴你：這電影你得去看看，還是不錯(cuò)的。這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該繼續(xù)拖。拖幾個(gè)月，再問(wèn)他們，還覺(jué)得值得看嗎？或者干脆拖幾年，再回頭看，還覺(jué)得那電影不看不行嗎？

到那時(shí)候就根本不用問(wèn)他們了，問(wèn)問(wèn)自己就夠了：幾年都過(guò)去了，我沒(méi)看那電影，覺(jué)得有什么損失嗎？有什么遺憾嗎？真遺憾也沒(méi)事兒，再找來(lái)看也沒(méi)那么難。但基本上，沒(méi)幾部電影配得上這樣的待遇。

拖延癥不是一種病態(tài)，而是一種非常智慧的生存策略。普通人在生活中遇到的大部分問(wèn)題，只要拖一拖，都會(huì)自行化解。如果沒(méi)有，那是你拖得還不夠久。

很多人認(rèn)為拖延癥耽誤事，其實(shí)真的不是那樣。

一般只有兩種事兒你會(huì)拖著：你不喜歡做的和你覺(jué)得拖拖也沒(méi)問(wèn)題的。喜歡的事兒你不會(huì)拖著，不能拖的事兒你也不會(huì)拖著。所以說(shuō)，拖延癥其實(shí)是一種辨別、篩選的機(jī)制，這是一種本能。因?yàn)槟惚灸艿赜X(jué)得人生應(yīng)該用在自己喜歡的事兒上，應(yīng)該用在更緊急更重要的事兒上。生命只有一次，那些無(wú)關(guān)緊要的、使人不愉快的'爛事，讓我們拖著，拖沒(méi)了就好。拖不沒(méi)，也至少可以把我們跟它們相處的時(shí)間壓縮到最少。

拖延是拖延者的通行證，著急是著急者的墓志銘。會(huì)拖延走遍天下，愛(ài)著急寸步難行。為什么？因?yàn)樵綈?ài)著急，越會(huì)一步一個(gè)坎兒，很多坎兒都是急出來(lái)的?！白詳_”是庸人最顯著的特征之一。不拖延是把問(wèn)題留給自己，拖延是把問(wèn)題留給時(shí)間。時(shí)間很厲害，至少比你英明、強(qiáng)大多了。都說(shuō)“時(shí)間能治愈一切傷痛”“時(shí)間能解決一切問(wèn)題”，那怎么讓時(shí)間解決？還不就是拖著嗎？

怎樣獲得成功的人生？從拖延癥開(kāi)始。拖延癥是成功人生的必需品。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最美。怎么才能笑到最后呢？答案就是最后再開(kāi)始笑，最后再開(kāi)始笑，笑到最后的概率會(huì)大很多。

我覺(jué)得拖延癥應(yīng)該有一個(gè)“癥歌”，可以照著《夕陽(yáng)紅》的旋律唱：“最美不過(guò)拖延癥，溫馨，又從容。拖延出晚開(kāi)的花啊，拖延出陳年的酒?！?/p>

你想啊，晚開(kāi)的花、陳年的酒，不拖延，怎么“晚開(kāi)”？怎么“陳年”？

拖拉作文(篇3)

于愛(ài)君：有的話天天說(shuō)，卻未必有效果。如果一位廠長(zhǎng)每天下班時(shí)守在廠門(mén)口問(wèn)工人：“你完成今天的任務(wù)了嗎？”恐怕所有人都不愛(ài)聽(tīng)吧？如果家長(zhǎng)只是想到孩子的營(yíng)養(yǎng)與成績(jī)，孩子的熱情與求知欲就會(huì)減退，學(xué)習(xí)將日益被動(dòng)。

停止催促，堅(jiān)持激勵(lì)。剛開(kāi)始時(shí)可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，給1至2分鐘，孩子會(huì)很快做好，家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的.事情立即表?yè)P(yáng)。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了，如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。

初二的小芹寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽總會(huì)守在一邊?！坝皱e(cuò)了！”、“怎么做得這么慢？”、“又粗心了，看清楚再寫(xiě)！”小芹說(shuō)，她最煩媽媽這樣監(jiān)視她了，只要媽媽坐在她旁邊，她就沒(méi)法好好寫(xiě)作業(yè)。

于愛(ài)君：監(jiān)督、監(jiān)視易引起孩子的反感、賭氣，使孩子表現(xiàn)更差。還有的父母在孩子做作業(yè)時(shí)經(jīng)常干擾孩子，一會(huì)兒?jiǎn)枴岸亲羽I了嗎？”“做幾道了？”，弄得孩子無(wú)法集中注意力。在這種家庭環(huán)境中，孩子無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，更無(wú)法提高寫(xiě)作業(yè)的速度。

可以通過(guò)時(shí)間訓(xùn)練的方式，讓孩子自己提高學(xué)習(xí)效率。記錄一次完成作業(yè)的時(shí)間和正確率。下一次做作業(yè)之前，家長(zhǎng)就把上一次情況給孩子強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子試著努力，看自己能否超過(guò)昨天，就這樣訓(xùn)練下去，一直到孩子的時(shí)間觀念建立起來(lái)為止。

“好孩子，趕緊寫(xiě)作業(yè)，只要你在7點(diǎn)前寫(xiě)完，爺爺就給你買(mǎi)雪糕吃。”為了孫子好好寫(xiě)作業(yè)，宋老先生每次都會(huì)許愿，可是越許愿，孩子完成作業(yè)的速度就越慢。到后來(lái)，他先必須兌現(xiàn)承諾，孫子才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

于愛(ài)君：爺爺奶奶或外公外婆們經(jīng)常會(huì)用這樣的方式催促使孩子寫(xiě)作業(yè)，結(jié)果讓孩子在認(rèn)知上發(fā)生偏差：認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是換取某種東西的過(guò)程。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感也很重要，可以利用“速度測(cè)定法”，讓孩子感受“我可以快”的成就感。記錄單位時(shí)間里能寫(xiě)多少個(gè)字，能做幾道題目。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！

初三學(xué)生小陳原本寫(xiě)作業(yè)挺快的，但現(xiàn)在，他總會(huì)在睡覺(jué)時(shí)間到來(lái)的前10分鐘寫(xiě)完作業(yè)。“其實(shí)不必做到那么晚，但是以前我很早寫(xiě)完，媽媽總能找到其他的功課讓我做，我干脆晚點(diǎn)寫(xiě)完，反正都撈不著玩?！毙￡愓f(shuō)。

于愛(ài)君：很多家長(zhǎng)會(huì)在孩子完成作業(yè)后添加額外任務(wù)，孩子因而故意磨蹭。過(guò)早地給孩子壓上了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，過(guò)多地給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)，不但會(huì)導(dǎo)致孩子做作業(yè)磨蹭，還會(huì)使他們漸漸不愿意寫(xiě)作業(yè)，最后發(fā)展到不愿意上學(xué)。給孩子留下自由支配的時(shí)間。完成作業(yè)后，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，做他喜歡做的事情。

孩子上小學(xué)了，每天早晨起床，劉女士總是不免一頓忙活。“這孩子什么都慢，吃飯慢，我得喂，洗臉慢，我給洗;整理慢，我來(lái)干。最要命的就是寫(xiě)作業(yè)慢，我總不能幫她寫(xiě)吧?！眲⑴勘疽詾椋龓秃⒆幼隽四敲炊嗟氖虑?，孩子總該一門(mén)心思學(xué)習(xí)了吧，結(jié)果卻適得其反。

于愛(ài)君:正是家長(zhǎng)對(duì)孩子們的包辦造就了孩子寫(xiě)作業(yè)的“磨蹭”。因?yàn)楹⒆又?，不管遇到任何事情爸媽都?huì)來(lái)幫忙，自己慢點(diǎn)也不要緊。

心理專(zhuān)家溫馨提醒：不妨讓孩子為磨蹭付出代價(jià)。當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，媽媽不要急，更不要幫忙，可以站在一邊說(shuō):“再不快點(diǎn)可要遲到了，我可不幫你。”只說(shuō)一遍，不要反復(fù)嘮叨。如果孩子遲到，挨了老師的批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭帶來(lái)的害處，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣是會(huì)慢慢改變的。

如何和孩子談“性”

“爸爸媽媽?zhuān)沂菑哪睦飦?lái)的？” 相信這個(gè)問(wèn)題大家都不陌生，要是在以前，我們可能會(huì)像父母糊弄我們一樣，告訴孩子，從路邊撿來(lái)的、從石頭里蹦出來(lái)的、買(mǎi)東西送的……

可是現(xiàn)在的小孩子都非常聰明，再加上網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，各種關(guān)于“性”的資訊層出不窮，這些古老的回答早已無(wú)法滿足他們的好奇心了。那么，爸媽們?cè)撛趺崔k呢？

拖拉作文(篇4)

夜里，開(kāi)著燈。

天上的星星疲倦了，一連眨了好幾下眼睛，卻又不想離開(kāi)月亮。臺(tái)燈下的我也疲倦了，一連打了好幾個(gè)哈欠，想早點(diǎn)離開(kāi)臺(tái)燈。十一點(diǎn)了，肚子餓，眼皮千斤重，卻又無(wú)可奈何。

早知今日，何必當(dāng)初呢，回憶一下星期五————

那天，我漫不經(jīng)心第在學(xué)校里耗了一會(huì)兒，回到家，大魚(yú)大肉下了肚，本來(lái)翻江倒海的胃就立刻安靜了下來(lái)。

“媽?zhuān)屛彝鏁?huì)電腦行嗎？”我吃完飯，企圖霸占電腦?！安恍?，去做作業(yè)，不可以玩，馬上快中考了，知道嗎？”媽媽對(duì)我說(shuō)。

我嘟著嘴，極不情愿地坐下來(lái)，可在課桌前總是安靜不下來(lái)，屁股底下像著了火似的，望著眼前的數(shù)學(xué)題，哈欠就跟排隊(duì)似的，一個(gè)又一個(gè)，算了，不做了，我索性丟下筆，去跟媽媽說(shuō)；“我做好了！”當(dāng)然我不可能這么快，于是，我從書(shū)包里抽出一本本子，開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)。

寫(xiě)了幾章，發(fā)現(xiàn)時(shí)間差不多了，便喊道：“我做好了！”媽媽很滿意，手機(jī)賞給了我，這樣子，一日又一日。直到星期天下午五點(diǎn)，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，急忙從書(shū)包里掏出作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。嘩啦嘩啦時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼十一點(diǎn)了。

眼睛累了，眼皮千斤重。

朦朦朧朧之中，清晨微明的晨光照映入窗，一夜未關(guān)的燈逐漸暗淡下來(lái)，五點(diǎn)半了，我一夜未眠，唉，心累呀！以后可怎么活啊！

一驚，我醒了，幸好是一場(chǎng)夢(mèng)，如果是真的就死定了！一抬頭，看見(jiàn)桌上的作業(yè)本，拿起來(lái)便開(kāi)始寫(xiě)，不敢再拖拉！

拖拉作文(篇5)

今天，老師給我們布置了一道不尋常的作業(yè)：給奶奶洗一次腳。老師的話音剛落，班里就像炸開(kāi)了鍋：干咳聲、議論聲、大笑聲，連成一片，有些淘氣的同學(xué)還連連作惡心狀。

晚飯過(guò)后，我正為作業(yè)的事猶豫（yóuyù）不決。但是一看到奶奶疲憊（píbèi）的樣子，我終于下定了決心。我端來(lái)熱水，小聲對(duì)奶奶說(shuō)：“我給您洗腳?！蹦棠瘫晃彝蝗缙鋪?lái)的.話弄得丈二和尚——摸不著頭腦。奶奶笑著說(shuō)：“太陽(yáng)打兩邊出來(lái)了？”我連忙解釋說(shuō)：“您平時(shí)辛苦了，我這么做是應(yīng)該的嘛！”在我的軟磨硬泡下，奶奶笑著答應(yīng)了。

我把奶奶長(zhǎng)滿老繭（ jiǎn）的腳放進(jìn)熱水里，思緒（xù）萬(wàn)千：奶奶一定經(jīng)歷了很多辛苦吧？

想到這里，我問(wèn)奶奶：“小時(shí)候，您也是這樣給我洗腳的嗎？”“是呀，你小時(shí)候可淘氣了。小腳丫一放進(jìn)水里，你就拼命撲水，把水花弄得到處都是，常常濺（jiàn）得我和你媽媽一身水。這時(shí)我就在你的小腳板上撓一下，你呀，就會(huì)咯咯笑個(gè)不停?！?/p>

拖拉作文(篇6)

爸爸媽媽現(xiàn)在都夸我做作業(yè)很快，可你知道嗎？幾個(gè)月前的我可不是這個(gè)樣的哦！那時(shí)的我很拖拉。

以前我做什么都要很長(zhǎng)的時(shí)間，如果當(dāng)天老師布置的作業(yè)多的話，我就會(huì)做到很晚，有時(shí)候最晚會(huì)做到十點(diǎn)鐘呢！早的也要到九點(diǎn)鐘左右！有一天晚上，都九點(diǎn)鐘了，可我還在寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作業(yè)就是無(wú)窮無(wú)盡的大海，一眼望不到頭，當(dāng)什么時(shí)候好不容易到了對(duì)岸，可一轉(zhuǎn)身又是一片海。

可有一件事使我改變了想法。

那是三個(gè)月前的一個(gè)中午，我問(wèn)了一個(gè)同學(xué)，她是到幾點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，我自以為她會(huì)回答到十一點(diǎn)鐘，可她回答的竟然是七點(diǎn)半！我不大相信，可她說(shuō)這是真的！我仔細(xì)回憶了我寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，我突然知道為什么做得慢了！原來(lái)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常發(fā)呆！而且經(jīng)常在桌上東翻翻西瞧瞧，找到什么有興趣的就拿在手上翻來(lái)覆去地看，所以才會(huì)作那么晚！

我下定決心要改正拖拉的毛?。簩?xiě)作業(yè)的時(shí)候我開(kāi)始控制自己，盡量不發(fā)呆，不隨便翻東西。每當(dāng)我想翻東西的時(shí)候，我就想：千萬(wàn)不能翻。我趕忙將伸出一半的手縮了回來(lái)，認(rèn)真完成面前的作業(yè)。漸漸地，我不再隨意地翻東西了，不再亂發(fā)呆了，慢慢地養(yǎng)成了習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)再也不會(huì)寫(xiě)到很晚了！比如有一天，老師布置了很多作業(yè)，我先做語(yǔ)文，再做數(shù)學(xué)，最后做英語(yǔ)，時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，我一個(gè)勁地想：絕對(duì)不能發(fā)呆，不能翻東西了。我寫(xiě)得一刻也不停，六點(diǎn)多鐘就寫(xiě)完了。媽媽夸我不拖拉了，改掉了一個(gè)壞習(xí)慣！聽(tīng)了媽媽的話，我心里比吃了蜜還甜。

我終于不是那個(gè)拖拉的人了，現(xiàn)在的我不再拖拉，成績(jī)也有所上升了呢！