師德演講稿。

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師德演講稿 篇1

上善若水 ，大愛無痕

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《上善若水，大愛無痕》。

我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。

樸素是我們的天性，修養(yǎng)是我們的腳步，無怨無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。

“大音希聲,大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......

點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責任和義務教**知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

大路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深深地熱愛教師這個平凡而神圣的職業(yè)。

謝謝大家!

師德演講稿 篇2

提起幼兒教師這一職業(yè)，可能很多人會產生一種“既簡單又輕松”的感覺，而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師，或者你了解幼兒教師，又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育，那么你就一定有著另外的感覺了。

我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作，我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上。

良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴，愛并不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到！

師德演講稿 篇3

如果沉睡千年的海底也會突然噴發(fā)出熾熱的巖漿；如果屹立萬載的高山也會在瞬間崩塌解體；如果亙古塵封的大地也會在一剎那開裂扭曲，請不要懷疑永恒的意義！

因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。

漯河市龍城二中的王金木老師，就是他們的典型代表。王老師有一個特殊的家庭：1981年妻子癱瘓在床，1992年女兒突然精神失常，讓他的生活雪上加霜。他奔波于學校和家庭之間，每天休息時間不超過5個小時，但從教40年來，從沒有耽誤過一節(jié)課。過度勞累，讓他未老先衰，不到40歲時就已經滿頭白發(fā)！就這樣，他一肩擔著事業(yè)，一肩挑著家庭，肩膀卻總是習慣性地事業(yè)傾斜。他為學生起早貪黑，風里來雨里去，但自家的麥子卻堆在麥場，長出了青乎乎的麥芽無人料理；他常對別人傾囊救濟，但自己家里卻四面漏風，一貧如洗；他接受一位家長臨終前的囑托，答應把人家的兩個孩子照顧到底，卻狠心地將三個親生兒女寄養(yǎng)給親戚；他為提高業(yè)務、自修大專，騎著一輛破舊的自行車，兩年時間在許昌、漯河之間往返四萬里，卻常常忽略了回家的距離，導致重病的妻子在一個隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地，一連凍了幾個小時，無人扶起。為了學生，他對這個家虧欠了太多太多。但命運似乎并不想輕易放過他，一場更大的災難正在悄悄接近這個善良的人。20xx年5月的一天午后，他因為忙于備課，忘記了回家做飯，患精神病的女兒又饑又渴，誤食了沾有農藥的生紅薯。當他氣喘吁吁地趕到家時，女兒已經永遠地離開了這個世界。他狠命抽打著自己的臉，把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀！恨自己沒有照顧好女兒，對不起女兒，對不起這個家呀！可是，埋葬了女兒的當天，他就頂住世俗的壓力，強忍悲痛，毅然登上了講臺。因為在那里，他還牽掛著更多的孩子！

我不能想象，他瘦弱的身體里，到底包藏著一顆多么堅強的心臟？使他能夠承受如此巨大的苦痛，扛起如此不堪的沉重，能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩，能夠將人間最甘醇的大愛分毫不取地留給學生，能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂，打磨這樣一個閃閃發(fā)光的生命！

像王金木老師一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的人，在我們的教育戰(zhàn)線上，又何止千萬？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！他們的愛無聲無息，如初春細雨、夏夜涼風、深秋甘露、冬日暖陽，潛移默化地滋潤著心田，守護著希望，播撒著芬芳！他們對學生的愛，能夠匯成一條奔騰不息的長河，使人震撼，令人仰望！

當然，這條大愛的長河也會遇到山巖的阻隔，平靜的水面也會經受風暴的挑戰(zhàn)，寬闊的河道也會在轉瞬之間變成無底的深淵！但，哪怕被巖石撞得粉身碎骨，哪怕讓狂風撕碎扯爛，哪怕被深淵吞噬，永遠墜入無邊的黑暗。它們也會在受傷、滅亡的瞬間，昂首挺胸、毅然承擔！

曾經親眼見證了這樣一種偉大的承擔。我們學校負責數學競賽的杜瑜老師，有一次，領著學生到外地參加比賽。他到達賓館的當天晚上，卻收到母親猝然去世的噩耗。這個有名的孝子，悲痛欲絕。但為了不影響學生的情緒，他毅然決定留下來，暫不回家奔喪。在學生們面前他仍然表現得輕松幽默，但沒有人知道，他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后，他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前，放聲痛哭！“媽媽呀！兒子看您來了！兒子不孝，沒能見到您最后一面！兒子來晚了！”幾句話讓在場所有人的心都碎了?！澳袃河袦I不輕彈，只是未到傷心處”。試問，天底下哪一個兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊？天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻，再聽聽自己的親生兒子喊一聲“媽”？那一刻沒有人責怪他，因為，他是用自己一生對母親的愧疚和遺憾，換取對學生的無愧和坦然。對于教師的責任，他義無反顧地一人承擔；但是作為一個兒子，對自己生身母親的虧欠，卻沒有一個人能替他分擔！一邊是母親，一邊是學生；一邊是兒子，一邊是老師；一邊是拳拳愛母心，一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇？這是一種多么殘忍的交換？也許這就是奉獻的代價，也許這就是責任的體現，也許這就是大愛的承擔！

師德演講稿 篇4

我在神圣的三尺講臺上，默默地站立了二十二個年頭了。在這二十二年的教學生涯中，我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地干了我自己應該干的工作。上級領導和老師們也給了我很高的榮譽。我曾經獲過市中區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任、十佳班主任、市級優(yōu)秀班主任、先進工作者等光榮稱號。這是黨和領導對我的關懷和信賴，也是對我極大的鼓勵和鞭策。

二十多年來，我大膽進行教改實驗，積極探索教改新途徑，主持了區(qū)級和市級的實驗課題，參與了多項省級實驗課題的研究，并積極撰寫教育教學改革的論文，多篇在省里獲獎!

人生最大的幸運莫過于選定一個實現自身價值的職業(yè)，教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。我作為一名人民教師，我熱愛我的職業(yè)，我熱愛自己從事的工作，我對自己的選擇無怨無悔!教育事業(yè)是黨和國家事業(yè)的一個重要組成部分。培養(yǎng)祖國的明天和未來是光榮的，當我看到經過艱苦的工作，看到用自己的心血培養(yǎng)的幼苗健康成長時，心里感到由衷的高興。我認為，人活著是要有一種精神的?，F在的工作一般說來沒有戰(zhàn)爭年代的槍林彈雨，沒有生與死的考驗，但是日常生活中的小事卻可以考驗出一個人的精神，可以考驗出他對所從事事業(yè)的忠誠程度。列寧說過：要成就一件大事，必須從小事做起。細微之處見精神，身教重于言教。我認為這是一個人民教師應該具備的品格。

孩子、家庭與事業(yè)歷來就是一對矛盾，多少年來，我總是這樣想，作為一名黨員教師，在黨的事業(yè)面前，何以談個人的得失。在處理家庭與教學工作關系的時候，我能把工作放在第一位。記得孩子小時候得了腮腺炎，高燒不止，哭鬧著不肯讓我離開。那時，小學升初中還要考試，不及格的學生將不能進入中學學習，那時所教的學生離畢業(yè)還有兩個多星期，正是緊張復習的關鍵時刻，我怎么能舍下幾十名學生而不顧呢?我顧不得多想，看看孩子哀求的眼神，我強忍著眼淚，把照顧孩子的任務交給了年僅十六歲的小保姆。來到學校，一走進課堂，看到那幾十雙渴求知識的眼睛，我精力充沛，忘記了一切，全身心地投入了教學。晚上回到家，看到孩子兩腮通紅，臉腫得變了型，心比刀絞還難受。當一聽到孩子眼淚汪汪的埋怨道：媽媽，您不管我了嗎?內疚的眼淚再也止不住，我緊緊地抱住身體發(fā)軟的孩子，心里默默地說：孩子，這決不是媽媽心狠，這都是為了工作啊!原諒你這個當老師的媽媽吧!

是春蠶就要吐絲，是蜜蜂就要釀蜜。教師的最大光榮就在于他的默默奉獻。而奉獻是無私的，充滿奉獻的人生是最有意義的人生。我總是這樣想：個人的事再大也是小事，學校的事再小也是大事。97年，我得了美尼爾綜合癥，頭暈目旋，不能吃不能動，一動就嘔吐不止醫(yī)生告訴我：這種病是勞累所致，一旦患上很難根治，只要注意休息，也無大事，并建議我一定要多休息幾天。從來沒有休過病假的我在家怎么也呆不住，掛了兩天吊針，就回到了學校堅持上班。領導和老師看我臉色發(fā)黃，走路無力，勸我回家休息。在那以后的日子里，雖然每當勞累時，我的病還會復發(fā)，我依然一直擔任著畢業(yè)班的教學，擔任著班主任工作，依然擔任著高語組的組長，依然能保質保量地完成教學任務。其中的動力來自于班級中一張張可愛的笑臉，來自于學生們一句句純真的話語，他們是給我治病的最好的秘方!因此，我感到無比自豪，我是天地下最富有的人!我做一名小學教師無怨無悔!

師德演講稿 篇5

回首登上講臺的十八年來，感慨萬分。一支粉筆記錄了我對青春不屈不撓的誓言；兩袖清風培養(yǎng)了我平凡生活的大義；三尺高的講臺成了我領略國家的大舞臺。曾經，我厭倦了自己的職業(yè)，但現在，我為自己是一名人類教師而自豪。

學高為師，認真做學問，做學生求知路上的引路人。

平凡中的偉大追求，平靜中的熱血，平凡中的強烈責任感

身正為范，規(guī)范我言行，做學生人生路上的指引人。

教師一直是社會正面形象的象征。作為教師，他們必須對自己有很高的標準。學生做什么，老師應該先做。

教育是一項偉大的工程。我只是這個大工程中的一塊普通磚。我會把工作做好，把這塊磚做好。人生之路漫漫，教育之路漫漫，我會認真對待今天的路，贏得輝煌的明天。

甘于平凡享受平凡

尊敬的各位領導，在座的各位同行們:

大家下午好。我是安陽市三官廟小學的吳敬燕。能站在這里向大家表白為人師的心聲我感到十分榮幸！我演講的題目是《甘于平凡，享受平凡》。

提到“優(yōu)秀教師”這個稱呼，我想每位教師的腦海中可以如數家珍地報出一大串名字，他們有的為挽救學生的生命以身殉職；有的為了教育事業(yè)嘔心瀝血，積勞成疾；有的拋家舍業(yè)，功勛卓著。而對于我這樣一個普通教書匠而言，我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆心，對孩子們敞開心heart。

我教的班上有一個叫秦琦淳的孩子。因為他長期在單身母親的溺愛下長大，所以性格古怪，走自己的路。因為我沉迷于電腦游戲，有時三四天都不來學校。我知道后，第一次走進這間凌亂的房子。

我看到的是孩子躺在沙發(fā)上玩電腦，而母親一口一口地喂食物。,儼然一副小祖宗的模樣。耐下心來與其溝通，但她的媽媽，一個單身女人，一個被生活所累，被病痛折磨的他，卻態(tài)度偏激，根本聽不進去。

他還提出，只要愿意回學校，就不會寫作業(yè)，甚至在課堂上吃喝玩樂。我想只要他能走進教室，只要他愿意來，我絕對可以依靠自己的影響力，好好教育他。但事實并沒有我想象的那么簡單，一個下午的午練課上，他的媽媽因他再一次不來上學，把他扭送到學校后，竟發(fā)瘋似的沖進教室，對他進行毆打，作為正在上課的老師，我有義務保護我的學生，我本能的上前去阻止他，沒想到沖動的她竟喊:

老師打人了。我一下子震住了，我還從沒遇見過這樣的家長，雖然有60雙孩子的眼睛為我作證，但一種屈辱還是涌上心頭，眼淚禁不住在眼眶里打轉。但我是個老師。我是老師。我不能哭。

直到老校長站在我面前，那一刻，我被迫忍受的委屈像一片山河之海般傾瀉而出，泣不成聲。從為有過的壓力與委屈讓我的教育生涯喘不過氣來。我心傷了，難過了，灰心了，氣餒了，我想放棄了。

但每當這個時候，我都筋疲力盡，再也撐不住了；我總是問自己為什么選擇這個職業(yè)。如果選擇需要勇氣，那么堅持下去需要更多的努力。經過深思熟慮，我終于鼓起勇氣，把所有的委屈和淚水都收起來，因為我是一名老師。

他急我不急，他氣我不氣 ，我耐心的與她溝通，真誠的與她溝通，把心掏出來與她溝通，先后五次登門家訪，跟孩子談心，與家長溝通，最后經過了 216天的精神折磨和自己的百般努力后，孩子終于又正常的走進了教室，現在已經是班里的一名路隊長了。初秋的九月終于讓我松了一口氣。幾天前，我75歲的爺爺走過來拉著我的手說：

“ 孩子，讓你受委屈了。以前的，你就別跟他們計較了，我知道我們對不住你!”看著這白發(fā)蒼蒼的老人，聽著這發(fā)自內心的道歉，我還能說什么呢?

為了愛，夢一生；為了夢，愛一生。當你把老師和學生之間微妙而長久的愛作為你事業(yè)的根己事，你會不經意地發(fā)現那種感情是很難放棄的。我相信老師的愛就象太陽的熱度融化了學生心中的冰點。

它可以搭建一座與父母和諧溝通的愛的橋梁。

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切?！笨捎钟姓l知道我們?yōu)榱诉@三個”為了”是怎樣艱辛的付出著。還記得08年臨近期末考試的時候，我八個月大的孩子，因連續(xù)發(fā)高燒查不出原因，先后轉了三個醫(yī)院，整整一個月零七天。

我每天在學校和醫(yī)院之間來回奔波，備課、吃飯、批改作業(yè)都在病房、醫(yī)生辦公室。還清晰的記得孩子病的最重的那幾天，整天整夜的在病房里哭鬧，不懂事的她把醫(yī)生剛剛扎進去的針頭連續(xù)拔掉好幾次，拔了再扎，扎了再拔，孩子的頭上淌滿了血，只到哭的把最后的力氣用完，躺在哪兒一動不動的任由醫(yī)生扎來扎去，我的心就想被刀剜一樣的疼，但還是強忍著眼淚，聽著她喊著媽媽悄悄的離開了醫(yī)院，走進了課堂，因為我知道那兒還有一群孩子在等著我回來。是的，自己欠親人的的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，我卻把感情的天平傾向了工作。

就在期末考試的那兩天，我在母親的再三命令下，請了兩天假，因為我知道這一學期我的任務完成了，終于可以放心的去醫(yī)院了。孩子好了，我就回學校。孩子們興奮地圍著我：吳先生，小妹妹還好嗎？

吳老師我們班考第一名了。!我欣慰的說:幸好沒耽誤你們的課，你們真爭氣!

親愛的同事們，今天我們不說辛苦，因為我們正在收獲幸福；今天我們不付錢，因為我們獲得了最多的財富；桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。最難能可貴之處，就是我們能在教育事業(yè)上堅持了下來，這正印證了盧展工書記提出的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責任感”。也許我們不可能成為所有人心中的名師，但我們一定可以成為學生心中的滿意老師。

那么，平凡又什么不對？讓我們愿意平凡，一起享受吧！

師德演講稿 篇6

東營市廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園 張國英 教師職業(yè)道德，簡稱師德。是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。教師的一言一行及教育質量將直接影響到孩子今后綜合素質能力的提高。孩子喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何情況下，我們都沒有理由也沒有權力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到孩子身上。

一、教師要經常自省

我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。不“省”，自己就不知道自己優(yōu)在哪里，缺在何處，有效教學中也要求我們不斷反思 。

二、要正確對待幼兒

師幼之間保持一種人格上的平等，人格管理是有效教學管理中的最高層次。我認為要建立一種和諧的師幼關系，教師與幼兒之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，幼兒不愿學的局面。師幼關系的和諧性直接影響著課堂管理。老師應去研究幼兒的心理，研究人的個性，因為每個幼兒都有不同的個性，然后因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三、必須樹立平等對待觀

我覺得每個幼兒都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好孩子差孩子都是孩子，努力做到一碗水端平，讓所有幼兒同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個幼兒的思想品質，學習習慣以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師幼關系，促進幼兒的智力、潛能開發(fā)

良好的師幼關系以老師的有效傾聽為基礎，老師以身作則教會孩子傾聽，對幼兒以后的學習、生活都會有很大的幫助。我時常會注意到幼兒會有一些好的想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)孩子的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。幼兒也以老師為榜樣學會了傾聽。可以說教學應以“人”為本，鼓勵孩子積極思考、創(chuàng)新。

作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對幼兒要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才；最重要的是要有工作熱情，職業(yè)良知，這是有效教學的關鍵。

師德演講稿 篇7

小我成就大愛

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是小我成就大愛》。

我是一名普通的小學教師，我就像許多教是一樣用平凡的工作書寫著自己的人生。我們沒有轟轟烈烈的光輝事跡，但我相信每一位熱愛教育的教師，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，是那樣的驕傲和自豪！

我是2012年的新老師。我以前在城里工作過。我剛來到這個偏僻的小鎮(zhèn)。我?guī)缀跸敕艞墶＿@里的生活條件不僅艱苦，而且工作環(huán)境也遠不如城市。我從沒想到我會來這樣的地方工作。我抱怨了一會兒。

但這里的領導、同事們在工作上，在生活上給了我很大的幫助，正是他們對待工作，對待生活的那份愛熏陶了我，感染了我，讓我很快全身心地投入到工作中。和我一起來的曾老師，瞿老師，在工作上總是事事爭先。尤其是家里的獨生子曾老師選擇了這個地方。她說她會的。

一句愿意，她在這里一工作就是三年，從高段跳到中段再到低段，從教語文到教英語，她從不抱怨，從不懈怠，從不放棄一個學生。經常課后休息，甚至下班后，都會看到她在辦公室輔導貧困學生。一個比我年紀小這么多的女孩，都能如此認真地對待工作，我還有什么理由推脫呢？

資深的方老師，張老師等在教育教學、班主任工作中都給予了我很大的幫助，在工作上讓我越來越有信心，越做越輕松，讓我熱愛這里，熱愛這份工作。

我曾懷揣著好大喜功的心走上崗位，是現實的陣風吹醒了我---我之前接觸的是初高中的學生，面對這群幼稚的孩子，我之前所有的概念全都推翻了，我要重新去學習。我很彷徨很無措。是家長的一番話給了我啟迪。

那是我工作不久，一個留守學生的家長給我打來長途**，她的母親向我道謝，她說：“老師，我要好好謝謝你。我的女兒之前因為基礎差，學習沒有興趣，厭學。

我們都在其他地方工作。 我們無法控制她。 我們也很著急。這學期，孩子告訴我他喜歡上課，對學習很感興趣。我一問，原來老師平時很關心她，認真指導她的作業(yè)，關心孩子們學習和生活中的困難。

讓孩子們感受到學習的重要性?！痹瓉砝蠋煹囊粋€很小的舉動可以改變一個孩子的一生。這讓我意識到老師的重要性和我的每一個舉動給孩子們帶來的改變——那就是愛。

教師對學生的愛是無處不在，在我們學校，每天都在上演這些看似普通，卻飽含了老師們真情的事：給孩子們一個個沖好藥、孩子生病給家長及時的打**、孩子犯錯時悉心的教育、作業(yè)認真地批改、課堂上精美的課件、錯題不厭其煩地反復講解......誰能否認我們老師對學生的愛呢？

哪位老師期望這種愛會有回報？

短短幾年的教學生涯，看見身邊的老師像辛勤的“農夫”，日出而作，日落而息，為同一塊土地精心的耕作，無私的奉獻。青年教師，青年的熱情在三尺講臺上無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學上；老教師如黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。我們也曾抱怨過這個行業(yè)的貧窮和無助，但當我們轉身時，誰也絲毫不懈怠。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師。很多人說我們很蠢，是的，我們很蠢，我們很愿意，因為我們熱愛這份工作。

我們的工作不能創(chuàng)造個人財富，也沒有超凡的成就，但我愿意用我小小的能力成就萬千孩子的夢想，愿意成為一名光榮的鄉(xiāng)村小學老師！

師德演講稿 篇8

師德匯報

各位領導、各位同事大家好：

這里的許多領導和同事都是從興安團師范學校畢業(yè)的。你還記得母校的校訓嗎？是的，那就是學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，還要有高尚的品格和高尚的靈魂。

步入教師這個行業(yè)對我來說純屬偶然，在我的人生規(guī)劃中根本就沒有這一條，但當年的中考卻讓我做出了一生中最正確的決定，去讀師范，以后成為一名教師。帶著對教師事業(yè)的熱愛，追隨心靈的呼喚，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅，從此擁有了一個如媽媽一樣美麗動聽的名字：教師。

雖然我工作的時間不長，但一路上遇到的困難我一直很困惑，但更多的時候卻是另一個村子的驚喜。在我工作的這段時間里，每一天我對我的職業(yè)都多了一份熱情，每一天，我對孩子們都多了一分愛。我記得我第一次當班主任的時候，一切都在摸索。我不知道班主任工作的核心是什么。我只能邊干邊學。

為了管好學生，我也曾學著我的小學班主任，對他們嚴格要求，不茍言笑，那個時候我覺得，和學生嘻嘻哈哈，不分尊卑成何提統(tǒng)，教師就要有教師的樣子，就要有教師的姿態(tài)。但一個月下來，我發(fā)現這樣的方法并不奏效，帶來的只是學生躲閃的眼神，我只管住了他們的人，并沒有真正的走入他們的內心。教師的態(tài)度不是由自己決定的，而是由學生決定的。

當我第一次當班主任的時候，面對這些從村里走來的特殊孩子，我迷茫、猶豫、哭泣，不知道該怎么辦。有人說，曾經的三年三班就是一個特教班級，也有人說曾經的三年三班更像一個馬戲團，雖然只有23人，但卻是囊括了所有的特殊學生，有單親的，有孤兒，有耳朵不靈的，有學習反應慢的，還有說話發(fā)音有困難的。面對這些特殊的孩子，我也曾放棄過，有破罐子破摔的想法，但是一走進班級我就忘記了自己的失落，頓時精神抖擻，我堅信我能讓他們成為正常的孩子，不在是別人眼中的笑柄，每一朵花都有自己的花期，只是綻放的時間不同罷了。

通過一個學期的學習，對比三個平行班的學生，我發(fā)現這些特殊的孩子確實特殊，他們比同齡的孩子更懂事，更真誠，更樸實，更謙遜，學習也更努力。在期末考試中，我的英語科目的優(yōu)良率遠遠領先于三個班?；仡欉@學期的工作，我終于明白，愛可以溶化一切。

這些孩子需要的不是一個一張冷若冰霜的臉，不是大聲的呵斥，而是一個可以仰望信任的臉，一個可以交心的姐姐，一個可以一起玩耍的伙伴。大課間和他們做過的游戲，英語課上和他們一起唱過的歌曲，還有我們曾經一起布置過的小窩，都是我們點滴成長的進步。直到他們分到別的班級的時候我才明白，這一切的一切原來的愛換來的。

愛情就像綿綿細雨，默默滋潤著萬物。愛真的可以清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的墻，點亮希望的燈。我認為這也是愛的果實。

告別班主任工作的我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作，雖然每周我要來回三百公里上班，但我卻樂此不疲，因為，那邊是家，這邊的親愛的孩子們，他們同等重要，哪一個對我來說都是生命的禮物，我不想放棄任何一個，我愿意用我的時間換來和他們一起學習的機會。當三年三節(jié)課要分開時，同學們無奈的眼神，至今難忘。那時，我知道希望在教室里飛揚，而守巢人就是他自己；黑板上寫的是真理，抹去的是效用；那粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，獻給了自己。

我想把小愛變成大愛，感染每一個學生，而不僅僅是三年三節(jié)課。于是在這學期的教學工作中，我更注重溝通，收起了我的脾氣，我要讓他們看到，老師并不是不食人間煙火的神，他們也是有血有肉的人，他們的心也是裝滿愛的。師生之間完全可以心心相印。

上個月的一次意外事件讓我感到了愛的力量，三年二班有個叫羅文昊的學生，由于疾病，這個曾經活潑可愛的小男孩半個身體沒有知覺，手腳萎縮到已經不能自行伸直，每次看到他做眼保健操的時候自己用另一只手掰開那只沒有知覺的手放到自己的眼睛上時，我的心無比的疼痛。這樣的孩子更需要愛。雖然他的成績不是很好，但我想在他還是學生的時候給他留下一些美好的回憶。因此，在正常的課堂上，我盡量用言語和眼神鼓勵他，少批評他。

上個月的一個下午，我在辦公室做作業(yè)。突然，兩個學生來找我，說羅文昊在廁所里，走到他的褲子前。那一刻我居然毫不猶豫的沖了出去，到了住廁所外面我大聲音的問他，我可以進來嗎，另我意外的是，我聽到了孩子回答，老師你進來吧。作為一名年輕的女教師，我第一次來到男廁所。事實上，我進去之前感到有點緊張和尷尬。

但當我看到那個殘疾的孩子沒有坐在冰冷的水泥地上時，我就不在乎了。把他清理干凈后，我?guī)チ宋业霓k公室。事后我自己都覺得不可思意，我居然做到了，而且做得那么的干脆。原來被學生信任的感覺是那么美好，愛可以拉近心靈的距離。

俗話說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。

當然，這項工作并不順利。2010年，我回到母校，光榮地加入了人民教師隊伍。一個學期后，我選擇繼續(xù)學習，完成我未完成的夢想。

當時的想法很簡單。經過三年的學習，我會做得更好。但教學工作并沒有一個萬能的套路，社會在進步，學生在成長，知識在更新，當我重新踏進這個校園的時候很多人問我，你畢業(yè)之后還回來干什么？回來教小學不覺得很委屈嗎？

其實，最初我的心里也十分的不平衡，同班同學都留在了高中或大學任教，而我卻要回到這個平凡的地方，做一份平凡的工作?？傆X得我的所學沒有得到實用。但經過這一年教學工作，我意識到，在這里，我才更有價值，我可以把我的所學盡情的用在課堂里，和學生們分享我的學習經驗，給他們講外面的安世界，幫他們勾畫多彩的未來。

看到他們眼中的景象，我明白只要有學生，我的存在就有價值。

終身學習，忘記職稱，拋掉老本，放下架子，老老實實的學習，向同事學習，向書本學習，向學生學習這才是為師之道。陶行知先生曾經說過，在你的指導下有瓦特，在你冰冷的眼睛里有牛頓，在你冷笑中有愛迪生。愛是教育的基礎。我總是相信一句話：

“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”熱愛學生就意味著愛一切學生，尤其是后進生，要容納他們的天真，接受他們的錯誤。后進生比其它的學生更需要關注，上學期的期末考試中英語最低分是26分，出現在三年二班，我思前想后也沒想明白這個平時看起來挺聰明的孩子怎么會考這么低？

在這學期的教學中，我特別關注這個學生，希望他能有所進步。我采取的第一種方式是嚴厲批評和理性。但效果并不理想，他仍然我行我素，他的表現也沒有提高。

于是我轉變思路，向他的班主任了解除情況，原來徐帆同學并不是一個不愛學習的孩子，由于父母在他四歲的時候離異，周末和奶奶生活，平時寄宿，所以在學習生活方面很少有人過問。根據我的觀察，這個孩子很少在課堂上講話，并且常常給人一悲觀和厭倦的感覺。本學期初的時候英語學困生申報的時候，我第一個想到的就是他。

為了讓他重新燃起學習的興趣，我打算給他一個在普通教時的機會。即使他不識字，我也會鼓勵他。此方法對他真的管用了。他漸漸愿意和我溝通，下課喜歡問我一些與英語課無關的問題，而且寫作業(yè)的態(tài)度發(fā)生了360度大轉彎，作業(yè)不但按時完成，而且字跡工整了許多。

這些變化讓我也感到意外。也許這一切的變化要從一件小事說起。幾個月前，孩子的眼睛有一些紅色的丘疹，原因不明。最后，他們睜不開眼睛，黃色的液體流了出來。

下課后，我問他原因，但他沒有說。最后一次，我給他帶了一小瓶藥水。幾天后，他的眼睛恢復了。從那以后，他非常信任我。無論在學習還是生活中，他都喜歡和我說話。例如，有幾次他帶著零散的作業(yè)來找我，讓我?guī)退啞?/p>

英語課本掉了好幾頁就找我了。最后，我用一個長尾夾幫他把書弄好。從那時起，他的英語成績急劇上升，現在他可以在考試中達到中等水平?？吹剿倪M步，我欣喜若狂。這是我工作以來最成功的后進生轉化案例。

作為一名年輕的老師，我能得到學生們的信任，我的信也很溫暖。愛、耐心和細心是一切教育的源泉。冰心曾說過：

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫我愿意做冰心筆下那個隨時播種，隨時開花的人。

如果有人問我，在生活中可以重新洗牌，給你重新選擇的機會，你會選擇什么職業(yè)，我一定會堅定地回答：老師。立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

我，無怨無悔。

師德演講稿 篇9

各位領導、各位老師：

我愛我的生活，我的事業(yè)和我身邊的孩子。俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來。

”孩子的父母把孩子交給我們，我們就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：愛護學生，尊重學生，樹立正確的師生觀。

我們要關心、關心、信任、嚴格要求學生，讓他們在嚴格中感受到愛，讓他們快樂學習、健康成長！

學生有獨立的人格，我們只需要尊重他們，熱愛他們，深刻理解每個學生的特點，引導他們。要用嚴與愛相結合的方法，在愛中教書，在嚴中教書，在嚴中教愛。尤其是現在，大多數孩子都是獨生子女。一個孩子被幾個人寵壞了，這使他們很任性，有些甚至專橫；還有的孩子，父母在外地打工，沒時間照顧孩子，只好讓爺爺、奶奶照顧，老人只知道嬌慣，根本不會教育，所以我們的責任很重。

我們不僅要教他們知識，還要教他們作人：如何與同學相處，如何尊重長輩和他人。付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱難的。

我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；他為學生的思想工作絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫，沮喪，有時問自己是否太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當你看到學生們關心的目光，聽到他們親切的問候時，你生病了；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。

這時，我點燃了工作的熱情，對自己的事業(yè)充滿了奉獻。

當我和我的孩子們在一起時，我會主動和他們交流。我愿與他們成為朋友，建立平等和諧的師生關系。冷靜，不生氣，不欺負人，公平合理，不抱偏見，平等對待所有孩子。樹立較高的威信，不體罰學生。

平時，我也注重提高思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定。以身作則，潔身自好，以德報人，自立教育，樹立孩子的模范形象。

在教育和教學中，我一直持有學位。盡量不傷害學生的自尊心，不論是表揚還是批評，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國一個教育家所說的：

“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我所帶過的許多問題孩子，在我接收時，不做作業(yè)，愛逃學，好玩游戲，經?？荚嚥患案?。經過耐心的教育，我對他們給予了特別的關注。

與他們交心，去家中走訪，差生最成了終優(yōu)生。很多家長見到我，說：“孩子有你帶，我們放心。

”一份耕耘，一份收獲。這么多年，我取得了有目共睹的成績，受到了領導、老師和家長們的好評，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用愛心滋潤。一如既往地愛我的事業(yè)。

愛我的孩子們！我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

最后，祝老師工作愉快，生活愉快！

師德演講稿 篇10

尊敬的領導、敬愛的老師：

大家好!很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學高為師，德高為范”。

作為一名資歷淺薄的年輕教師，當著這么多經驗豐富的老師的面給老師講道德課，我感到非常緊張。拋磚引玉，現將我的認識和體會作以總結和匯報，請大家批評指正。

古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。作為教師，我們站在知識的圣壇上。教師的美德是籠罩我們的光環(huán)，照亮了成千上萬學生的道路。

“你是一個好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。

當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

忠于黨的教育事業(yè)，教書育人，做一名教師，是人民教師的職責。一名合格的教師具有良好的道德素質、健全的人格，以及一定的政治素質、思想素質和業(yè)務素質。我認為應該從以下幾個方面加強：

首先，熱愛教師職業(yè)，必須有工作激情。教師是教師的舞臺。想象一下，一個頭腦冷靜、沒有激情的老師，課堂上永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現。

那么，如何成為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學生的成長。

其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有很多東西，當給別人時，往往是越來越少，但有一件事是越來越多。 “是什么呢?

” “那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無

私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：

愛與責任是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。沒有責任，就沒有教育。教育是愛的事業(yè)。老師應該愛他們的學生。作為一名教師，我們應該具有熱愛學生、孜孜不倦教書的高尚品質。

“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我沒有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?

我們應該理解學生，信任他們，尊重他們，相信每個學生都會成功。作為高職院校的教師，我們不應該抱怨學生基礎薄弱，而是要研究如何更好地教和塑造學生。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。

再次，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當學生們叫我老師時，我會被這兩個字所感動。在這里面包包含著一種博大的愛，因為這種愛是一種責任。因為有了這份責任，就應該有工作上的動力;就應該認真了解他們，細心觀察他們，耐心引導他們;就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。

“吾生有涯而知無涯。”教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須具備深厚的專業(yè)知識和廣泛的社會知識。

教育是一門科學、也是一門藝術，這就要求教師要嚴謹治學，重視教育規(guī)律，深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發(fā)展?？梢?，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

此外，教師應具有高尚的教學風格。德行立天下。現代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職!

站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。莎士比亞說過： “生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。

”在學生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用

。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

最后，合作創(chuàng)新，共同進步，為未來奠基。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思吐痰;我可以叫學生勤奮學習，我還應該創(chuàng)造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育。

”一直以來，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產力，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師，應該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應用，合作進取，團結奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值。

“生命對于每個人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!

師德演講稿 篇11

各位領導，同仁們：

大家好!

幼兒時在我的心中老師就是那個抱著我哄我不哭給我溫暖懷抱的阿姨;上小學時在我的心中老師就是那個天天檢查我們作業(yè)的嚴厲的老太婆;中學時老師在我心中就是那個為我們能有個好成績而辛勤工作的園丁;大學時老師在我心中就是那個給我人生指出方向的導航者。從來沒有想到過大學畢業(yè)后我會成為一名教師，成為一名幼兒教師，成為那個我兒時心中的阿姨。

一轉眼我已經在幼兒園工作兩年多拉，記得剛來的時候我對每天的工作都摸不著頭腦，面對那些嘰嘰喳喳的小孩子也真的是不知道怎應付，很多不習慣，很多不自然，也發(fā)生了很多不應該發(fā)生的狀況，比如我對孩子沒有足夠的耐性，有時候忍不住的會對他們大喊大叫，在比如小班的孩子尿褲子拉，我怕臟裝作不知道，摸摸良心地說這都是我剛來的時候做出來的事情。當然也有很多同學問我:每天面對那么多鬧來鬧去的孩子你不煩嗎?我很自然地說：怎么不煩?煩死啦，每天都生活在超級市場里，能不煩嗎?轉眼間我已經在這個超級市場里工作了兩年，通過這兩年多來的工作生活，很多事情慢慢的改變了我對幼兒園和我對幼兒教育工作者的看法。更是有很多事情讓我漸漸的懂得了教師尤其是作為一名幼兒教師的責任有多么的重大。而在我的心里我也真的是從一個被人照顧的孩子變成了一名每天呵護孩子的幼兒教師。正是工作中許多小而讓人感動的事情，在我的心里蕩起了愛的漣漪。

記得有一個學期我被派到小一班工作，正好新孩子入園的時候，很多孩子由于不適應新生活而哇哇大哭，那種場面當時在我看來是很壯觀的，孩子在里面哭，家長在外面揉眼睛，而且孩子們只要哭起來就很難停止，我甚至把耳朵堵上任他們哭鬧，后來我發(fā)現我們班的徐老師很細心的接待每個孩子和家長，她總是很體貼的把他們抱在懷里像自己的孩子一樣細心的安慰，給孩子喂飯，哄孩子睡覺，甚至給他們洗尿了拉了的褲子，對待家長更是耐心解釋和勸導，慢慢的有的孩子不哭拉，淚水中也見到了可愛的笑容，這就是愛的力量，徐老師用愛換來了孩子們的笑容和家長們的贊許。水是有源的，樹是有根的，趙本山能給范偉送烏龜那也是有原因的。能打開孩子們心靈窗戶的應該是愛心，是耐心，是誠心，更是一顆充滿了偉大母愛的心。

這些當然都是我本來應該付出而沒有付出的，于是我開始從自己身上找原因，在別人的身上學美德。我開始試著和孩子們接觸，從一個笑容開始，從早上摸摸他們的頭開始，從一個懷抱開始，從喂飯開始。記得有一次一個性格內向的孩子，尿褲子拉，我就捂住自己的鼻子閉著眼睛把他把褲子洗拉，然后用我以往從來沒有過的表情耐心溫柔的說沒事的，以后要上廁所記得和老師說。孩子看著我笑啦。晚上他的爸爸來接的時候對我一陣感激。我突然覺得我們做的每件小事，家長都會很感動，也會讓孩子們很開心很滿足。慢慢的我發(fā)現孩子并沒有那么討厭，每個孩子都是個小天使，他們無比單純，無比可愛，更是無比的需要呵護。而我們就是愛的給予者，是那么多可愛天使的呵護者。用愛來包圍你我美麗的天使，把愛化作你美麗翅膀上的一根根羽毛，助你飛翔。用愛來包圍你，你我美麗的天使，把愛化作溫暖的陽光照亮你純潔而善良的心。用愛來包容你我美麗的天使，把愛化作音符豐富你多彩的世界。

有很多華麗的形容老師的詞，把老師比喻成蠟燭，比喻成園丁。而我卻認為沒有什么美好的形容詞可以形容師德。因為師德根本不是說出來的，也不是我今天的幾句演講就能夠詮釋出來的，而是千千萬萬個向我們這樣的教育工作者用辛勤的勞動做出來的，而這些最平凡最普通的工作卻是最偉大的，最令人感動，最讓人驕傲的師德。

我的演講完畢，謝謝大家!