快樂(lè)火車(chē)教案。

新加入的教師需要準(zhǔn)備好上課所需的教案和課件。每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案和課件。良好的設(shè)計(jì)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。那么，如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過(guò)您的要求，我們編輯了“快樂(lè)火車(chē)教案”，希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└喾椒ê图记桑?/p>

快樂(lè)火車(chē)教案 篇1

《快樂(lè)火車(chē)教案》主題范文

一、引言

車(chē)是現(xiàn)代人生活中不可或缺的交通工具之一，而火車(chē)作為其中的重要組成部分，更是發(fā)揮了巨大的作用。然而，我們卻很少有機(jī)會(huì)去深入了解火車(chē)的構(gòu)造原理以及使用方法。因此，本教案旨在通過(guò)組建快樂(lè)火車(chē)，為學(xué)生們提供一次身臨其境的火車(chē)體驗(yàn)，促使學(xué)生們對(duì)火車(chē)的興趣和潛力的進(jìn)一步探索。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解火車(chē)的構(gòu)造原理和工作原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.提高學(xué)生動(dòng)手操作和邏輯思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.火車(chē)的構(gòu)造與原理介紹：通過(guò)圖文展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)火車(chē)構(gòu)造原理進(jìn)行初步了解，包括車(chē)廂、車(chē)輪、傳動(dòng)裝置等。

2.快樂(lè)火車(chē)組裝：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)組裝一輛快樂(lè)火車(chē)。組裝過(guò)程依次包括車(chē)身安裝、輪子安裝、傳動(dòng)裝置安裝等。

3.火車(chē)試驗(yàn)：每個(gè)小組完成組裝后進(jìn)行試驗(yàn)，測(cè)試火車(chē)的運(yùn)行狀況和速度等。學(xué)生們可以對(duì)火車(chē)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高其運(yùn)行效果。

4.火車(chē)競(jìng)賽：各小組將完成的火車(chē)進(jìn)行比賽，取得相應(yīng)的成績(jī)。

四、教學(xué)步驟

第一步：火車(chē)的構(gòu)造與原理介紹

1. 圖文展示：使用PPT等教學(xué)輔助工具，向?qū)W生們展示火車(chē)的構(gòu)造和原理，包括車(chē)廂、車(chē)輪、傳動(dòng)裝置等。

2. 講解：邊展示邊講解各個(gè)部件的作用和相互關(guān)系，向?qū)W生們提供基本的理論知識(shí)。

第二步：快樂(lè)火車(chē)組裝

1. 分組：將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組由3-5人組成，確保每個(gè)小組都能積極參與。

2. 發(fā)放材料：為每個(gè)小組發(fā)放組裝所需的材料，如車(chē)身、輪子、傳動(dòng)裝置等。

3. 組裝：學(xué)生們按照指導(dǎo)書(shū)的步驟和示范進(jìn)行組裝，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。

4. 指導(dǎo)輔助：教師應(yīng)跟進(jìn)每個(gè)小組的進(jìn)展情況，及時(shí)提供指導(dǎo)和輔助，確保學(xué)生們能夠順利進(jìn)行。

第三步：火車(chē)試驗(yàn)

1. 完成組裝后，教師進(jìn)行火車(chē)試驗(yàn)，測(cè)試火車(chē)的運(yùn)行狀況和速度等。

2. 學(xué)生們觀(guān)察和記錄火車(chē)的運(yùn)行情況，包括是否正常運(yùn)行、速度快慢等。

3. 學(xué)生們可以對(duì)火車(chē)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高其運(yùn)行效果。

第四步：火車(chē)競(jìng)賽

1. 各小組將完成的火車(chē)進(jìn)行競(jìng)賽，比賽形式可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，如速度比拼、平衡性比拼等。

2. 記錄成績(jī)：教師或?qū)W生記錄各小組的成績(jī)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)分。

3. 頒獎(jiǎng)：根據(jù)比賽成績(jī)，對(duì)各小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)和努力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1. 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)觀(guān)察和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

2. 教師要及時(shí)對(duì)比賽成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和激勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3. 教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄好的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，為后續(xù)的教學(xué)做出調(diào)整和改進(jìn)。

六、教學(xué)展望

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠?qū)疖?chē)的構(gòu)造原理有初步的了解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。此外，學(xué)生們還能從中體驗(yàn)到搭建成功的喜悅和對(duì)于科學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步探索欲望。同時(shí)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

快樂(lè)火車(chē)教案 篇2

主題：快樂(lè)火車(chē)教案

一、引言

快樂(lè)火車(chē)是一種集娛樂(lè)與學(xué)習(xí)于一體的教育工具，通常由封閉式電動(dòng)車(chē)和一系列拼圖軌道組成。孩子們可以操控電動(dòng)車(chē)在軌道上行駛，同時(shí)通過(guò)拼圖軌道中的圖案、數(shù)字、字母等進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。本教案旨在通過(guò)快樂(lè)火車(chē)的使用，提高兒童的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力以及協(xié)作溝通能力，幫助他們?cè)谕鏄?lè)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：

孩子們能夠通過(guò)快樂(lè)火車(chē)認(rèn)識(shí)圖案、數(shù)字、字母等基本概念；

孩子們能夠通過(guò)操控電動(dòng)車(chē)在拼圖軌道上行駛，培養(yǎng)他們的空間想象與動(dòng)手能力。

2.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與的熱情；

培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。

3.技能目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察、分析、判斷和解決問(wèn)題的能力；

培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作和空間思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1.快樂(lè)火車(chē)拼圖軌道介紹：

通過(guò)展示快樂(lè)火車(chē)拼圖軌道的組成和基本玩法，讓孩子們對(duì)玩具有初步的了解。

2.圖案、數(shù)字、字母認(rèn)知：

通過(guò)在軌道上安放不同的圖案、數(shù)字、字母，讓孩子們通過(guò)操控電動(dòng)車(chē)運(yùn)行到相應(yīng)位置，認(rèn)知并記憶圖案、數(shù)字、字母等基本概念。

3.連線(xiàn)拼圖游戲：

將一些有關(guān)圖案、數(shù)字、字母的拼圖隨機(jī)分發(fā)給孩子們，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)軌道上的圖案、數(shù)字、字母連接拼圖。通過(guò)這個(gè)游戲，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察和分析能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

將孩子們分成小組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成指定的拼圖任務(wù)。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的協(xié)作溝通能力。

5.創(chuàng)意拼圖：

鼓勵(lì)孩子們利用軌道和拼圖，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的拼圖，通過(guò)展示和交流，增加他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)觀(guān)察孩子們?cè)诓僮骺鞓?lè)火車(chē)時(shí)的表現(xiàn)、參與度以及完成任務(wù)的情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，可以結(jié)合一些游戲、問(wèn)答等形式，形成簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢測(cè)孩子們對(duì)圖案、數(shù)字、字母等的認(rèn)知程度。

五、教學(xué)反思

根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的觀(guān)察和評(píng)估結(jié)果，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，進(jìn)一步完善教學(xué)方案?？梢愿鶕?jù)孩子們的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)快樂(lè)火車(chē)的教學(xué)，我們可以在孩子們玩樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力以及協(xié)作溝通能力。希望通過(guò)這個(gè)教案的使用，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

快樂(lè)火車(chē)教案 篇3

快樂(lè)火車(chē)主題教案

一. 教學(xué)理念

本教案的主旨是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在動(dòng)手中體驗(yàn)，全面培養(yǎng)孩子們的智力、動(dòng)手能力、語(yǔ)感、協(xié)調(diào)性，通過(guò)火車(chē)的主題，幫助孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助、交流情感，從而使孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?lè)，享受學(xué)習(xí)。

二. 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，鍛煉孩子們?cè)诓僮髦械膮f(xié)調(diào)和靈活性。

2. 增強(qiáng)孩子們的觀(guān)察力和思維能力，培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力，提高孩子們的注意力和記憶力。

3. 通過(guò)游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、互相幫助。

4. 提高孩子們的語(yǔ)感和表達(dá)能力，鍛煉孩子們的表達(dá)能力和交流情感的能力。

5. 給孩子們帶來(lái)快樂(lè)、讓孩子們享受游戲，從而促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。

三. 教學(xué)方式

本教案以游戲?yàn)橹饕绞剑o以講解、展示和練習(xí)。

四. 教學(xué)內(nèi)容

1. 初識(shí)火車(chē)

讓孩子們通過(guò)圖片、聲音、故事等方式初步了解火車(chē)，了解火車(chē)的起源、種類(lèi)等。

2. 拼圖游戲

將火車(chē)模型進(jìn)行剖析，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察，了解火車(chē)由哪些部分組成，并通過(guò)拼圖游戲進(jìn)行實(shí)際操作。

3. 組裝火車(chē)模型

讓孩子們按照?qǐng)D紙，互相協(xié)作，組裝出完整的火車(chē)模型。

4. 制作模型玩具

讓孩子們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，利用廢物利用制作出個(gè)性化的模型玩具。

5. 制作玩具鐵路

讓孩子們通過(guò)收集、搭建、布置等過(guò)程，制作出自己的玩具鐵路，讓孩子們體驗(yàn)到建設(shè)的快樂(lè)和成就感。

6. 火車(chē)主題互動(dòng)游戲

通過(guò)各種游戲活動(dòng)，如“找尋火車(chē)寶藏”等火車(chē)主題游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂(lè)和學(xué)習(xí)。

五. 策略與方法

1. 在講解和展示中注重引導(dǎo)，讓孩子們有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子們的交流能力。

2. 在游戲中注重團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造融洽的氣氛，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地學(xué)習(xí)。

3. 在教學(xué)中注重啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)孩子們的求知欲和興趣。

六. 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和孩子們的具體情況，本教案可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，建議不少于10個(gè)課時(shí)。

七. 教學(xué)評(píng)估

通過(guò)觀(guān)察和互動(dòng)交流，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。針對(duì)孩子們的不同情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

快樂(lè)火車(chē)主題教案就是以上內(nèi)容，希望能夠?qū)π枰娜颂峁┮恍椭?/p>

快樂(lè)火車(chē)教案 篇4

快樂(lè)火車(chē)教案

一、教案設(shè)計(jì)背景：

快樂(lè)火車(chē)是針對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的活動(dòng)，旨在幫助他們認(rèn)識(shí)火車(chē)，了解火車(chē)的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和功能，并通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式提高他們的注意力、觀(guān)察力和協(xié)作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)前兒童了解火車(chē)的基本概念和功能。

2. 培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀(guān)察力、注意力和協(xié)作能力。

3. 提高學(xué)前兒童的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 讓學(xué)前兒童了解火車(chē)的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)。

2. 培養(yǎng)學(xué)前兒童的觀(guān)察力和注意力。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：老師請(qǐng)學(xué)生坐成火車(chē)，模擬火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音和動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2. 教學(xué)講解：通過(guò)圖片、模型或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹不同種類(lèi)的火車(chē)和它們的功能。

3. 游戲活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行游戲，模擬火車(chē)的行進(jìn)狀態(tài)，讓他們體驗(yàn)坐火車(chē)的樂(lè)趣，并了解到火車(chē)的速度和方向變化。

4. 制作手工：讓學(xué)生用彩紙、剪刀等材料制作火車(chē)模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5. 合作游戲：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谥笇?dǎo)下合作進(jìn)行火車(chē)拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

6. 討論交流：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)火車(chē)的感受和理解。

五、教學(xué)資源：

1. 圖片、模型或?qū)嵨铮河糜谙驅(qū)W生介紹不同種類(lèi)的火車(chē)和它們的功能。

2. 游戲道具：用于進(jìn)行火車(chē)拼圖、火車(chē)行進(jìn)等游戲活動(dòng)。

3. 彩紙、剪刀等材料：用于學(xué)生制作火車(chē)模型。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀(guān)察學(xué)生在游戲活動(dòng)和手工制作中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)火車(chē)的理解和掌握程度。

2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論和問(wèn)答，檢查他們對(duì)火車(chē)的相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

3. 老師觀(guān)察學(xué)生在合作游戲中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的協(xié)作能力。

七、教學(xué)延伸：

1. 增加更多的火車(chē)相關(guān)的故事書(shū)和繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高對(duì)火車(chē)的理解和認(rèn)識(shí)。

2. 組織學(xué)生參觀(guān)火車(chē)站或搭乘小火車(chē)，親身體驗(yàn)火車(chē)的旅行過(guò)程。

3. 挑選一些與火車(chē)相關(guān)的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作火車(chē)模型或火車(chē)道具。

總結(jié)：

通過(guò)這篇"快樂(lè)火車(chē)教案"，我們了解了快樂(lè)火車(chē)活動(dòng)的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和具體教學(xué)過(guò)程。這個(gè)教案旨在提供給教師一種可供參考的教學(xué)方案，幫助學(xué)前兒童在快樂(lè)的氛圍中認(rèn)識(shí)和了解火車(chē)，并培養(yǎng)他們的注意力、觀(guān)察力和協(xié)作能力。

快樂(lè)火車(chē)教案 篇5

主題：快樂(lè)火車(chē)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確理解并運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)；

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組、句子和課文內(nèi)容；

3.了解火車(chē)的構(gòu)造、發(fā)展歷史及其在交通運(yùn)輸中的作用；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)、合作與互助的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確朗讀并正確理解文中所給的單詞與短語(yǔ)；

2. 訓(xùn)練學(xué)生們掌握情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法；

3.通過(guò)分組競(jìng)賽、小組合作和創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力和社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握在情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)；

2.培養(yǎng)學(xué)生們良好的道路安全教育意識(shí)和習(xí)慣；

3.提高學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的水平。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、圖片、文具、小道具、生活實(shí)物等輔助教學(xué)工具。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

（1）通過(guò)展示一張火車(chē)的圖片，師生進(jìn)行對(duì)話(huà)，師生探討火車(chē)長(zhǎng)什么樣，火車(chē)有什么用等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)火車(chē)的興趣。

（2）設(shè)計(jì)情景：小明的汽車(chē)壞了，他急需趕到機(jī)場(chǎng)，他正在煩惱怎么辦，這時(shí)有一位朋友告訴他“有一輛快樂(lè)火車(chē)在等你，上了它就會(huì)立刻送你到機(jī)場(chǎng)。請(qǐng)寫(xiě)出你的心情?！?/p>

2.講解新課：

（1）學(xué)習(xí)新詞匯：train, can, lady, pick, ask, railway station, help, get off, help...get off等，并在黑板上寫(xiě)出生詞和詞組，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。

（2）以“意識(shí)小講堂”的方式向?qū)W生介紹火車(chē)的構(gòu)造和發(fā)展歷史，讓學(xué)生對(duì)火車(chē)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

3.練習(xí)與鞏固：

（1）師生分角色模仿對(duì)話(huà)，操練句型，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用句型的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用課文中的句型編寫(xiě)對(duì)話(huà)并展示。

（2）兩人一組，分角色進(jìn)行練習(xí)，以“小明找小黃報(bào)道”為情景，讓學(xué)生們用課文中的對(duì)話(huà)練習(xí)模仿。

4.合作與創(chuàng)設(shè)：

（1）教師出示圖片，提問(wèn)“小明接到了小黃的電話(huà)，了解到小黃家里在生火爐，請(qǐng)組織你們的小屋團(tuán)隊(duì)幫忙去吧！”學(xué)生自己組織小組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，分頭策劃動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，并在教室前進(jìn)行表演。

（2）再次進(jìn)行角色扮演，以“小明找小紅報(bào)道”為情景進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生在合作中感受到團(tuán)結(jié)、互助的快樂(lè)，同時(shí)也加深對(duì)所學(xué)句型的掌握。

5.拓展與鞏固：

（1）學(xué)習(xí)情景對(duì)話(huà)“Mary, can you help me?”“Sure, what can I do for you?”等，并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

（2）設(shè)計(jì)情境，小組對(duì)話(huà)練習(xí)，以“小紅和小明面臨車(chē)禍，只有讓小明挪開(kāi)去敲車(chē)內(nèi)的人來(lái)尋求幫助。然后小黃和Mary來(lái)幫忙”為情境展開(kāi)對(duì)話(huà)練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)造性地運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

六、教學(xué)反思：

通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，我培養(yǎng)學(xué)生對(duì)火車(chē)的興趣和學(xué)習(xí)興趣，在寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并通過(guò)角色扮演和創(chuàng)設(shè)情境的方式，幫助學(xué)生有效地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)出學(xué)生樂(lè)于助人的品格和交流能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞主題，使學(xué)生通過(guò)愉快的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到合作與快樂(lè)。

快樂(lè)火車(chē)教案 篇6

快樂(lè)火車(chē)教案

引言：

快樂(lè)火車(chē)教案是一種活動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)模擬火車(chē)行駛的過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性?？鞓?lè)火車(chē)教案注重學(xué)生的主體性和參與性，在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和解決問(wèn)題的能力。本文將圍繞快樂(lè)火車(chē)教案展開(kāi)主題討論。

一、教案背景

快樂(lè)火車(chē)教案是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)的一份教學(xué)活動(dòng)方案。通過(guò)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的情境，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)快樂(lè)火車(chē)教案的活動(dòng)，使學(xué)生能夠：

(1) 掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

(2) 學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

(3) 鍛煉解決問(wèn)題的能力；

(4) 培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

2. 教學(xué)內(nèi)容

快樂(lè)火車(chē)教案可以適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行針對(duì)性地設(shè)計(jì)。以下以數(shù)學(xué)課為例，討論具體的教案設(shè)計(jì)。

3. 教案步驟

(1) 簡(jiǎn)單介紹快樂(lè)火車(chē)活動(dòng)的規(guī)則和目標(biāo)；

(2) 將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組的學(xué)生依次站成火車(chē)頭、車(chē)廂和尾部，形成一個(gè)完整的火車(chē)；

(3) 設(shè)計(jì)一系列數(shù)學(xué)問(wèn)題，例如加減法運(yùn)算、數(shù)的排序、面積計(jì)算等，要求學(xué)生合作解答問(wèn)題；

(4) 火車(chē)頭的學(xué)生需要先回答問(wèn)題，如果回答正確，則火車(chē)的下一個(gè)車(chē)廂可以回答下一個(gè)問(wèn)題，否則需要等待機(jī)會(huì)；

(5) 當(dāng)所有問(wèn)題回答完成后，計(jì)算每個(gè)小組的得分，并進(jìn)行討論總結(jié)。

4. 教學(xué)方法

(1) 創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)火車(chē)的形象，將學(xué)習(xí)過(guò)程融入到游戲中，提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣。

(2) 合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3) 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

快樂(lè)火車(chē)教案的教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)多種方式進(jìn)行，例如：

(1) 觀(guān)察學(xué)生的參與與合作情況；

(2) 檢查學(xué)生的解答是否準(zhǔn)確和合理；

(3) 收集學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，了解他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

結(jié)語(yǔ)：

快樂(lè)火車(chē)教案是一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施快樂(lè)火車(chē)教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，不斷創(chuàng)新和完善，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

快樂(lè)火車(chē)教案 篇7

《開(kāi)火車(chē)》是一首節(jié)奏感和動(dòng)作性很強(qiáng)的歌曲。初入園的孩子不太樂(lè)意參加集體性的活動(dòng)，往往會(huì)游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開(kāi)展音樂(lè)游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動(dòng)中來(lái)，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力，鍛煉其動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書(shū))》，第37頁(yè)

幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境，孩子們?cè)谶@里要學(xué)會(huì)與同伴相處。有的孩子初入園時(shí)，不太習(xí)慣在群體中活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對(duì)于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒(méi)有集體行動(dòng)的意識(shí)。音樂(lè)能感染孩子，能引導(dǎo)孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動(dòng)中。設(shè)計(jì)音樂(lè)形式的活動(dòng)能夠幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗(yàn)。

歌曲《開(kāi)火車(chē)》節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，歌詞簡(jiǎn)單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺(jué)地在音樂(lè)氛圍中動(dòng)起來(lái)，自然地融入群體。音樂(lè)游戲還能促進(jìn)孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的反應(yīng)力、聽(tīng)信號(hào)的行動(dòng)力、肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動(dòng)不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們?cè)谙嗷ツ７轮袑W(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到大家在一起游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．樂(lè)意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè)。

2．在音樂(lè)游戲中，能跟著音樂(lè)信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

2．循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以音樂(lè)聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)

情境創(chuàng)設(shè)：播放火車(chē)嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽(tīng)。

1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*這是什么聲音cnsjbj.cn

*看看我們的小火車(chē)都停在哪里

2．小結(jié)：小火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚

3．觀(guān)察：火車(chē)嗚叫的聲音和教師的提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。

*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問(wèn)；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

*教師的回應(yīng)方式：啊，是火車(chē)開(kāi)來(lái)了，接著提出我做火車(chē)頭，你們做小火車(chē)，我們一起停到軌道上去吧。

4．觀(guān)察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

*孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。

*教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵(lì)你的小火車(chē)停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。

(二)以語(yǔ)言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿

情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)小火車(chē)的輪子轉(zhuǎn)起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，引導(dǎo)幼兒模仿。

1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*你的車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎

*車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音

2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了，我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。

3．觀(guān)察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。

*孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無(wú)節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來(lái)，跟著往前走。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了，教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號(hào)咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車(chē)。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。

第二，大多數(shù)孩子都參與到開(kāi)火車(chē)活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：?jiǎn)杌疖?chē)到站了。教師停止前行，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來(lái)。

第三，孩子全都蹲下來(lái)后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開(kāi)火車(chē)的信號(hào)：?jiǎn)杌疖?chē)又要開(kāi)了。

(三)以音樂(lè)信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲

情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。在音樂(lè)信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車(chē)輪繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。音樂(lè)停止，教師用語(yǔ)言信號(hào)提示嗚火車(chē)到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。

1．重點(diǎn)提問(wèn)：

*火車(chē)到站了，還有聲音嗎

*火車(chē)到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢

2．小結(jié)：音樂(lè)停了，沒(méi)有聲音了，就是告訴大家火車(chē)到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。

3．觀(guān)察：孩子是否能聽(tīng)著音樂(lè)信號(hào)或者語(yǔ)言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。

*孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂(lè)停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái)，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出嗚的聲音。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，跟著音樂(lè)循環(huán)進(jìn)行音樂(lè)游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢(xún)問(wèn)：有人下車(chē)嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車(chē)：火車(chē)停了，請(qǐng)快上車(chē)吧！

第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂(lè)做游戲，教師可以在音樂(lè)的間隙增加一些游戲情節(jié)，如火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開(kāi)火車(chē)軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳。嗚火車(chē)要開(kāi)了!小兔子快上車(chē)。教師又帶著孩子回到軌道上。音樂(lè)開(kāi)始，游戲繼續(xù)。

第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車(chē)，然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)火車(chē)要開(kāi)了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開(kāi)始。

四、活動(dòng)建議

第一，開(kāi)展開(kāi)火車(chē)游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。

第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂(lè)信號(hào)與語(yǔ)言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽(tīng)信號(hào)反應(yīng)的能力。

第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如火車(chē)到站了，小兔子請(qǐng)下車(chē)，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。

第四，剛開(kāi)始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂(lè)意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀(guān)看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。

快樂(lè)火車(chē)教案 篇8

背景：最近，電視里一直在播放日本動(dòng)畫(huà)片《火車(chē)俠》，里面的主人公是一群樂(lè)于助人的變形機(jī)器人，深受孩子們的喜歡，在自由活動(dòng)時(shí)，他們常常拿出火車(chē)俠的玩具圍坐在一起討論著有關(guān)的故事情節(jié)。

今天在組織孩子們進(jìn)行體鍛時(shí)，有幾名幼兒模仿火車(chē)俠的動(dòng)作四處飛行的快跑著，立刻，幾乎是全班幼兒都跟著模仿起來(lái)，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，和教師預(yù)定的體鍛目標(biāo)及內(nèi)容發(fā)生了沖突。

過(guò)程：

1、隨機(jī)調(diào)整體鍛內(nèi)容：

（1）

看到孩子們的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂(lè)的火車(chē)俠游戲：不停地變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著，看見(jiàn)老師的參與，孩子們的興趣更加高了；

（2）將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在利用火車(chē)俠的情節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)。

教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：火車(chē)俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話(huà)，不知道他的本領(lǐng)大不大？孩子們異口同聲當(dāng)然很大啦！真的嗎？那你們來(lái)做火車(chē)俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車(chē)俠走的又平又快，行不行？我故意激了一下孩子們，果然，孩子們?cè)诰毩?xí)后面平衡游戲時(shí)，都非常的專(zhuān)注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛(ài)的火車(chē)俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識(shí)等都得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍，充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

2、活動(dòng)延伸：

圍繞快樂(lè)的火車(chē)俠開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)

（1）關(guān)愛(ài)性情感方面的主題活動(dòng)：

火車(chē)俠這部動(dòng)畫(huà)中，相當(dāng)突出的是一個(gè)關(guān)愛(ài)方面的情感，如火車(chē)俠同伴之間的關(guān)愛(ài)，以及火車(chē)俠在人類(lèi)遇到困難時(shí)總是伸出援助之手，因此利用這點(diǎn)，引出了一系列關(guān)愛(ài)弱小同伴、關(guān)愛(ài)孤寡老人等活動(dòng)，如主題活動(dòng)我愛(ài)弟弟，我愛(ài)妹妹等；

（2）在探索性方面的主題活動(dòng)：

幼兒由于喜歡火車(chē)俠，就相應(yīng)有了一些火車(chē)俠的玩具，但他們不滿(mǎn)意的是這些玩具都不會(huì)動(dòng)，于是圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)了世界上有哪些火車(chē)？火車(chē)為什么會(huì)動(dòng)？等一系列提問(wèn)，幼兒自己通過(guò)多途徑收集了很多有關(guān)火車(chē)方面的資料，知道了火車(chē)有客車(chē)和貨車(chē)之分，客車(chē)最先進(jìn)的是懸浮列車(chē)，我們國(guó)家也要制造了等，還運(yùn)用各種廢舊材料，自制了一輛運(yùn)用軸承連動(dòng)的簡(jiǎn)單原理可以進(jìn)行推動(dòng)的火車(chē)。

體會(huì)：

在這一階段的活動(dòng)中，讓我體會(huì)最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，那么孩子們會(huì)非常的投入，大膽的去探索、收集資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，因此而積累的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)窮的，也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展！

點(diǎn)評(píng)：

如何把握幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有很大的難度：需要教師有良好的隨機(jī)指導(dǎo)、組織能力。

在本次活動(dòng)中，教師能將預(yù)設(shè)的目標(biāo)：練習(xí)平衡，與幼兒自發(fā)的模仿火車(chē)俠的活動(dòng)相結(jié)合，從而達(dá)到活動(dòng)是目標(biāo)載體的功能，即促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿(mǎn)足了孩子的需求。

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