孩子成長日記。

如果你對“孩子成長日記”感到好奇，請仔細閱讀下面精心準備的資料。周記是通過運用語言、文字符號來記錄和反映事物過程的方式，相信大家對周記都不陌生。通過寫周記，我們能整理我們自己的思路和想法。請你耐心關注并詳細閱讀本文！

孩子成長日記【篇1】

時間過得真快，轉眼間，寫日記都三個月了。在寫日記的這段日子里。孩子們，我，包括我的家庭，都有著很大的變化。這要感謝陳富勇老師，因為是陳富永老師的引導，幫助，支持和力量。我們才有了現(xiàn)在幸福的家庭生活環(huán)境。在這里我代表全家謝謝您，陳老師。

親子日記我會堅持寫下去。我要給孩子們做出榜樣。我的兒子，因為我堅持寫日記，兒子也寫了快70篇了?？吹贸鰞鹤拥淖魑谋纫郧斑M步了。表現(xiàn)比以前也更好了，寫作業(yè)的時候也認真多啦。最讓我開心的是兒子經(jīng)常和我聊天談心，以前好比是近在咫尺，卻遠隔千里?，F(xiàn)在我感覺和孩子們是零距離。家長和孩子們，沒有了隔閡，沒有了恐懼。對我們家來說，經(jīng)常是在歡聲笑語中度過。

我越來越喜歡親子日記了。

牡丹區(qū)第二實驗小學五年級六班張慶釗媽媽。

@五，六班張慶釗媽媽 不客氣，這份幸福只有經(jīng)歷者才能里體會到。堅持就是勝利，改變就在眼前，加油!慶釗也加油!

孩子成長日記【篇2】

今天兒子主動寫了日記，主動去洗漱，值得表揚，各加一分，平時都得在我的督促下才肯去。每天進步一點點，積少成多。今天兒子對著他的自主榜自言自語的說:“我是最棒的，我一定可以做到，要快點達到20分，吃到醬香餅?！惫?，孩子的愿望是多么的簡單。加油寶貝。只從寫日記，我感覺改變最多的還是自己，對兒子的態(tài)度，從以前的兒子一點小錯就大發(fā)雷霆，嚇得兒子倆眼看著我，不知所措，吃飯都不跟我座挨邊，到現(xiàn)在氣氛融洽，自己也變得有耐心了，親子關系自然變得好了。感覺付出就會有回報，凡事皆如此。加油。

昨天晚上，兒子的數(shù)學老師在群里說讓根據(jù)這兩次的考試錯題，來寫個反思。我告訴了兒子，兒子說他想自己寫，而且不想讓我參與，我尊重了兒子，但他寫完我想看看(好奇心，以后要改改，兒子長大了，要給他點自由的空間。)偷偷的看了一眼，兒子寫到:以后要在認真一點，在努力一點，考一百分。我心想兒子有這個想法很好，不過媽媽感覺你已經(jīng)很棒了，不管你考多少，只要我們在學習的時候是快樂的就好。

今天下午放學，和往常一樣，兒子放下書包，就開始給我講兩道數(shù)學題，兒子講完一道，另一道說了一半下面不會了，兒子在那努力的回想，還是沒有回憶起來。我說:“你這老師都不會了，怎么給我講，我也學不會啊?要不咱們留著這道題明天問問老師。上午回來在給媽媽講吧!”兒子說:“好的，你等著明天問完老師在給你講，不過我要給你出題考你了。(為了表現(xiàn)出他講的好，就讓他在出兩道題昨天講的題給我。)”我說:“好吧!”不一會我們“下課”了，我去做飯，兒子寫作業(yè)。

陳富永點評：和孩子一起學習，讓孩子體驗當老師的成就感和學習的動力，我們收獲和孩子相處的幸福，多么幸福的家庭!

2017.11.22 星期三 晴 今天我休息，上午忙著做飯，接兒子晚了一些，他報怨說“你在家沒事接我別晚了?！蔽艺f，媽上一夜黑家夜班，補補覺，睡一會不行嗎?兒子說“那我上學走了之后你不會在家睡覺嗎?這個小鬼精，還查我賬呢!還報怨我開了。我想了想，兒子說的有道理，于是我改口說“兒子，媽錯了，以后我有時間就先接你行了吧?！眱鹤诱f“好吧。”今天下午，送他上學回來，把家里收拾收拾，就開始睡覺，睡得稀里糊涂，一會兒有人打電話，一會兒同事發(fā)微信讓我替他夜班，唉，睡也睡不安穩(wěn)……矇矇眬眬迷迷胡胡睡了一會，一睜眼，哇，16:30多了，兒子今上午都抱怨我不接他，于是我快點起來，拿起車鑰匙都走，別人有的已經(jīng)把孩子接到家了，心想，壞了，這下又晚了，不知道我那個小鬼精又說我啥了。不過正巧今天該他值日，出來的晚，我又等了好大一會他才出來。他說“媽，我餓了。”我知道他又想買醬香餅吃，他幾乎天天就吃這個。我說“天天吃醬香餅，省點錢吧，別吃了，你一頓三塊錢的醬香餅夠我們一家人吃饅頭吃兩天的，太浪費了。”于是我說“今天別買了小。”兒子說“嗯。”“媽，今天語文我考了97?！眴押?，“考的不孬，那你想要啥獎勵?”兒子“嗯……”沒說什么。我說“是不是還想吃醬香餅?”他也不吱聲，也不說吃也不說不吃。我知道，他還是想吃，就是不好意思說。于是，我說“媽惱了，就為俺小的97分獎勵給你醬香餅?！眱鹤有α恕?/p>

孩子成長日記【篇3】

在幼兒園和女兒一起主持升旗、一起主持六一聯(lián)歡會的那個女孩走進了《快樂童聲》；和女兒一起在奧帆中心主持《校園風》的那個女孩現(xiàn)在開始出入于各個電視主持節(jié)目……我看了，我贊嘆，我祝福，但我不羨慕。不是我有阿Q精神，只是我給女兒的定位就是做一個快樂的普通人。

是的，不要只看到別人的光環(huán)，要知道在這背后，她們付出了什么，家長做出了什么。有多少人適合走藝術這條路，又有多少人能走這條路，除了天份，更需要的是堅持和MONEY。根據(jù)自己的情況我們只能做個普通人。

今天下午，又認識了身邊一個優(yōu)秀的男孩子。他鋼琴10級、管樂10級、并且在多次的鋼琴比賽管樂比賽中獲得全國獎；他奧數(shù)幾乎每年都參加比賽拿到獎，還有寫作，還有英語，還有畫畫……當看到他的那么一長串榮譽時，真的驚呆了。身邊真的有這樣的天才呀。我羨慕，但不嫉妒。因為我知道每個孩子都是有個體差異的。有時，就算我們付出再多的努力扔掉鞋子赤著腳跑也是追不上的，真的。所以我還是想把女兒培養(yǎng)成一個快樂的普通人吧。

因為普通，她可以哭。有了委屈，有了不快，有了誤解，她可以痛痛快快地大哭一場，沒人笑話她，因為她只是個普通人……

因為普通，她可以輸。不是每次都要拿第一，不是每個機會都有自己，所以她的心態(tài)要自己學著調整，慢慢就會適應，慢慢就會成熟……

因為普通，她可以不必去課外學奧數(shù)，去學寫作，去學英語，她可以自由選擇自己最感興趣的東西。她有更多的時間用來自由支配，或者看書，或者做手工，或者只是玩玩幼稚的小粘貼……

因為普通，她要學會普通人的游戲，什么撲克了，什么跳棋了，什么五子棋了，什么羽毛球了，不是那種花錢學的，不是那種貴族的，這些都是普通老百姓都會的，能自得其樂的……

因為普通，不必去跟別人比。別人的光環(huán)自有TA的道理。普通人，就快快樂樂地去努力，開開心心地去生活……

雖然我們普通，但絕不平庸。

雖然我們普通，但一定要成為一個快樂的人。

快樂地學習，快樂地生活，快樂地享受，快樂地體驗。心是快樂的、充實的！

把孩子培養(yǎng)成一個快樂的普通人，努力，努力，再努力！

孩子成長日記【篇4】

有時候看到有的孩子因為某某原因被老師罰了多做題之類的，我就回想自己上學時是否被老師罰過，但是我的`記憶里沒有，所以感覺不出被罰的滋味。但是昨天兒子卻被老師實實在在地給罰了。

吃飯前小子什么也沒有提，大概怕沒有面子吧。吃過飯趁著我跟奶奶說話的功夫，他就已經(jīng)靜悄悄地在寫作業(yè)了，往常無論作業(yè)多少他都會投投籃球什么的。但是今天有點奇怪。

“老媽，麻煩你給老師發(fā)個信息吧?！碑斘易叩剿姆块g時他用哀求的聲音說道。

“發(fā)什么信息呀，內(nèi)容告訴我。”

“你就說我會在家里把課文抄寫一遍，然后背誦地熟練。”小子很認真地看著我說道。

“什么意思，你剛才說的不是作業(yè)嗎？難道。。?！睕]等我說完，兒子就打斷了我，“要不我給老師發(fā)信息，你看看吧。”

我把手機遞給他，讓他寫吧。寫了好幾分鐘才編輯好發(fā)過去了，我一看，原來是小子上課時課文沒有背好，錯了10個地方，老師覺得他是男生的領頭羊不能允許他犯這么低級的錯，所以就交代他回來跟我匯報，并讓我跟老師說明并監(jiān)督他。

兒子的心情很沮喪，我就立刻安慰他，“兒子，不要緊，這次被罰，以后就記住了，再說誰能不犯點小錯呀。我給你關上房門，你抓緊時間抄寫和背誦，給自己規(guī)定一下時間，相信你以后會更加認真地對待的?！?/p>

給他關上房門，我不由的有點幸災樂禍的感覺，壞壞地笑了一下，小子，是不是最近小尾巴有點翹呀，該罰?？磥磉€是要讓你嘗嘗被老師批評的滋味，看你以后還敢不認真。

不過最后兒子還是背的很熟練，而且還把今天的學習計劃做的很詳盡?？磥磉@次懲罰對他有促進作用。

孩子成長日記【篇5】

所謂教育，就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。

——愛因斯坦

我的孩子剛剛進入了小學，這是她人生的一個新開始，我和她一樣，對學校生活充滿無限期待。

第一次家長會，老師嚴肅又詳細的給家長們布置了各種“作業(yè)”：要給孩子買統(tǒng)一的本、筆、鉛筆盒、文件袋；新書要包統(tǒng)一的書皮；女生要留指定的發(fā)型，男生頭發(fā)長度要符合規(guī)定……

小學生需要整齊劃一到如此地步？

我按照要求置齊了學習用品，還給她梳好了指定的發(fā)型。下午接孩子回家，發(fā)現(xiàn)她眼睛哭的紅紅的。原來，百密一疏，我忘記給本子包書皮，害的她挨了老師的批評。

才上學第一天，就因為這點事情讓孩子對學校留下壞情緒？

昨天，孩子給我看她最近獲得的各種小貼花獎勵，在我為孩子的進步高興時，她說，“媽媽，你別弄丟了，老師說還要貼在教室的墻上呢！等夠10個貼花，就能換獎品?！?/p>

貼花是用來換獎品的？

我困惑了。我們把孩子送進學校接受教育，但是學校會把孩子教育成什么樣子還給我們？

學校整齊劃一，略顯生硬的模式，與我長久以來所持的教育理念起了沖突。

比如，我給孩子選擇的是中美合資的幼兒園，那里崇尚個性和創(chuàng)新，鼓勵孩子按照自己的喜好來選擇玩具、用品，引領孩子觀察生活，記錄心情。強調順其自然，把潛在于孩子身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來。

有一次，孩子畫了一只貓，我問她：“你的小貓為什么會長著翅膀？”孩子說：“因為我的小貓是天使??！天使都長著翅膀的！老師說，我的小貓也是可以長翅膀的。”

是的，為什么貓就不能有翅膀呢？孩子的想象總是自由自在的，不必拿成人的模式桎梏了孩子的思維。

再比如，我認為和物質獎勵比起來，精神獎勵更為重要，培養(yǎng)孩子的自尊心以及榮譽感，激勵孩子提高對自身的要求，不斷的完善自我。激勵的言語，滿意的微笑，賞識的眼神，都是精神獎勵的形式，這些看似微小的言語和行為，只要是發(fā)自你的內(nèi)心，孩子都能接收到，給予孩子莫大的鼓舞，甚至讓孩子銘記一生。

這才是我們應該給與孩子的獎勵，而不是拿十個小貼花換來的獎品。

“重過程，輕結果。重精神，輕物質。重德育，輕智力”不應只是一句口號。

“教育”應該是以知識為工具教會他人思考的過程，引導孩子在不同思想的碰撞中創(chuàng)新，激勵孩子實現(xiàn)自我價值。如果教育不能從人性出發(fā)，不能以追求幸福和自由為根本，不能教人以尊重，不能給人以真善美定的教化，這樣失缺了人文情懷的教育怎能算成功？

并不是一竿子打翻一船人。

對于孩子，家長和老師的出發(fā)點其實是一致的。但是，學校體制管理自帶的屬性不可避免得會扼殺掉孩子的一部分美好的天性。這時候，需要家長來為孩子彌補。學校教孩子知識、規(guī)矩和品德，家長則在日常生活中，培養(yǎng)孩子人文、勞動和創(chuàng)新。

如果學校讓孩子穿統(tǒng)一的校服，那由你教會孩子審美。

如果學校讓孩子遵規(guī)守矩，那由你來告訴孩子“貓咪也是可以有翅膀的”

如果學校給孩子規(guī)劃好了成長路線，那由你告訴孩子，人生有無限可能。

……

學校把孩子帶進現(xiàn)實，由你來守護孩子自由的天性。

這絕不是對立的撕扯，更像是兩條藤蔓的相互依靠，相互攀生。

久而久之，你會發(fā)現(xiàn)原本調皮的孩子，在知識增長的同時，慢慢懂得一些社會規(guī)范，不隨手扔垃圾、人多的地方不喧嘩、注意節(jié)儉、提倡環(huán)保……而好奇心、堅持性、伙伴威望、人際關系、勞動態(tài)度等等也越來越優(yōu)化。這些微末之處，映出的，正是學校和家長的合力作用。

當一個人把在學校所學全部忘光之后，還能剩下多少？這絕不是學校單方面的問題，更是作為家長的你，需要思考的。

孩子成長日記【篇6】

冬去春來，光陰荏苒。彈指間參加工作已經(jīng)有些年了。漸漸地，我習慣了在校園中拎著包趕著去教室，習慣了晚上坐在書桌前安靜地備課，習慣了在一群稚氣未脫的孩子面前揮灑自如地講課……當這所有點滴的習慣積攢成一段歲月，一個過程時，我也在這個過程中感知著，思索著，成熟著。一個人的時候，我常常想起自己切身感知的那些故事，突然發(fā)覺：原來，我和我的學生在一起成長。

記得在第一年工作中，我每天要像“媽媽”一樣抱著、哄著孩子，像“保姆”一樣督促孩子添加衣服、及時吃藥，像“警衛(wèi)”一樣守護著孩子的安全；面對不解時還要笑臉相迎。辛苦、煩瑣的工作和傳言中教師職業(yè)的輕松、快活相差太遠，這一切都讓我感到心力交瘁。帶著這種情緒我領著孩子在校園玩起“小羊和狼”的游戲，我對著“小羊們”大喊“孩子們，狼來啦！”使我終生難忘的一幕出現(xiàn)了：“小羊們”尖叫著、狂奔著向我撲來，緊緊地抱住我，把我圍得水泄不通，大喊：“媽媽，我回來了！”那一雙雙渴求“媽媽”保護的眼神和稚嫩的動作，那一聲聲呼喚深深震撼著二十歲的我，令我既驚喜又尷尬，童心是偉大的，我給孩子的僅是那么點陽光，而他們卻用善良的童心和純真打動我、接納我、包容我的種種不是，我為自己而汗顏。從此我收拾起我的埋怨、我的壞心情，開始踏踏實實地工作，用心地愛每個孩子。

當又一批孩子來到我們的大家庭時，一位家長緊緊拉住我的手說：“孫老師，小輝以后請您多費心了，我們拜托了！”這位母親緊握我的手有些顫抖……小輝是個特殊的孩子，先天腦垂體不分泌生長激素，已經(jīng)12歲的年齡，卻只有8歲孩子的身高，奶奶一家不愿意接受這個有缺陷的孩子，他從小受盡了周圍人的冷嘲熱諷。第一次走進我視線的小輝是那么瘦小無助、孤獨而又自卑，在那一剎那，我的心象被什么緊緊地揪住，從那一天開始，我加倍地關注小輝，用愛心與小輝進行心的交流，用雙手把小輝帶入溫暖的班集體中，給他講海迪阿姨等一些身殘志堅的人的故事，大肆表揚他的優(yōu)秀和堅強。慢慢地小輝又找回了屬于自己的童真與快樂，找回了自信。看到他面對比他高出一頭、體格健壯的同學時鎮(zhèn)定自若、毫不懼怕的神情，看到他面對直線上升的成績臉上綻放的喜悅時。我也嘗到了付出的快樂。是小輝的微笑讓我懂得了一個道理：在無情的.挫折面前，至少，我們可以選擇面對生活的態(tài)度。

和同事聊天時，同事常說我一路走來，很順利也很幸運。我總是笑笑，從不應答。因為只有我自己知道，在那些幸運的后面我付出了怎樣的艱辛，而走出迷茫的困境又有怎樣的一段故事。象這樣的片段在我的生活中還有很多，細小得可能連當事人都會忘記，但是，這些往事對于我來說，卻比珍寶還要珍貴?？粗业膶W生――這些可愛的孩子充滿稚氣地走進校園，然后躊躇滿志地步入高一級，在一年又一年的春華秋實里，在這些我們并肩走過的日子里，成長的不只是他們，我也學會了太多太多……

孩子成長日記【篇7】

今天孩子們按時完成左右號，兒子增加一份家庭作業(yè)～一份語文試卷，女兒則是開始了她的最愛～畫畫。

兒子認真地書寫得到我的表揚，女兒說：經(jīng)過我的認真練習，今天就畫～地球防衛(wèi)隊。我好奇地問：地球防衛(wèi)隊是什么?我怎么不知道啊?兒子爭著說：你當然不知道了爸，是動畫片《蠟筆小新》里面的人物。女兒說：一會我畫完給你介紹。

“爸爸，過來看看，這就是地球防衛(wèi)隊”女兒喊到，兒子說：還真像，可以啊李韻淇，我一看，原來是一幅四人動畫片人物，各有特點，還真不錯，我說：女兒真厲害啊!這樣的人物都可以畫出來，有一定的技術含量，咱們拍一下發(fā)到群里如何?女兒立馬阻止說：不行不行，說不定群里有的同學比我畫的更好呢?我要繼續(xù)鍛煉。我說：也行，練到自己滿意在拍照。

她又認真地涂起顏色來，看著那聚精會神的樣子我非常高興。

教師點評：其樂融融的溫馨場面，這樣的家庭怎么不幸福，這樣家庭生活的孩子怎么不優(yōu)秀。發(fā)出去才能知道外面是否有超過自己的啊!加油!鼓勵孩子去面對現(xiàn)實，再繼續(xù)努力!

孩子成長日記【篇8】

有時給一件事情定為“對”還是“錯”似乎有種心有不甘的感覺！委婉的給予“不適合”或“不恰當”或許更是一種人性化的體現(xiàn)。生活在萬千世界中，各種事情會紛至沓來，讓人應接不暇。開心的、郁悶的、興奮的······人到中年原本糾結的心情會更坦然，但是一些事情也會更感受到一種挫折感。

那天放學后的一件事情，是我從教十幾年來第一次碰到的，那幾天心情真是郁悶到了極點。甚至產(chǎn)生了頹廢的心情，忽然感到自己眼前是一片茫然。

結束了一天的幼兒園生活，孩子們陸續(xù)離園。最后只剩下俊俊和佳佳，他們倆也在玩著自己的玩具，一切都是那么的平靜。我也舒了口氣進辦公室喝了口茶，正好俊俊的姑姑來接孩子，像往常一樣走了。誰知過了幾分鐘，俊俊的姑姑氣呼呼的回了過來，并大聲的說著什么。再看俊俊捂著肚子坐在那里。開始我并沒有怎么放在心上。就是剛才佳佳推了一下俊俊然后俊俊就摔在地板上，就像日?；顒訒r我經(jīng)?？匆姷男『㈤g的游戲而已?？】〉墓霉貌粏栐敿毦売删驮谀抢锎舐暤挠柍庵鸭眩】∫簿拖窈芡吹臉幼游嬷亲??？】∈请x異家庭的孩子，平時一直是奶奶帶的，前幾次因為俊俊和旁邊的小孩鬧矛盾也發(fā)生了不愉快，但是家長還是蠻能理解的，因為幼兒園小孩間的打鬧是正常的。而今天俊俊姑姑的反應卻是有點偏激，沒辦法我只能提出帶俊俊上醫(yī)院。（因為當時俊俊不肯走就說肚子痛）。到了醫(yī)院，俊俊的奶奶后來也和我一起去的，做了B超，在我意料之中什么都沒事，醫(yī)院出來俊俊已經(jīng)說不痛了。

其實一開始我就覺得俊俊并不是真的肚子痛，而是當時他姑姑的反應消極了俊俊的影響，致使俊俊會有肚子痛的表現(xiàn)。孩子都是天真可愛的，應該沒有什么心機，但是俊俊為什么會有如此的表現(xiàn)呢？幾天來我一直琢磨著這件事，一點不容忽視的是：單親家庭的教育真的很重要。家長和老師應該多溝通，在教育孩子的事情上步調一致。同時要解除俊俊奶奶的心理，老人可能認為老師對孩子有偏見，會存在看不起孩子的現(xiàn)象。也正是俊俊缺乏母愛，奶奶極力的保護著孩子，不讓孩子有半點的閃失，但是老人更本就沒有去了解孩子的心理。這也是隔代撫養(yǎng)的劣勢吧。再有前幾個星期俊俊媽媽的出現(xiàn)也可能給孩子帶來了一些心理的矛盾，三年未出現(xiàn)的俊俊媽媽忽然就在前幾個星期來看俊俊，一連四個星期一都在中午到來。孩子只能享受短暫的母愛，因為大人之間的恩怨，后來就沒再來過，一切都給了孩子更多的迷茫。

面對特殊的孩子，作為老師的我，可能在平時沒有給予他更多的關懷。由于是新接手的班級，對于一些詳細的家庭情況我不是很清楚，俊俊平時也是一個比較內(nèi)向的孩子，或許因為我的疏忽，導致了家長對老師的不信任。但是孩子畢竟是孩子，只有給他更多的關愛才能彌補一點孩子心靈深處的那份孤獨和迷茫吧！今后要多與家長溝通，讓孩子的心態(tài)陽光起來，為孩子健康、快樂、陽光的成長盡自己的一份力吧！

孩子成長日記【篇9】

牛奶是我們平時經(jīng)常喝的飲品，也是現(xiàn)在很多寶寶都會喝的，但是有時候一些錯誤的方法會讓寶寶的身體越來越糟，下面就來看看吧!

一、牛奶越濃越好

有人認為，牛奶越濃，身體得到的營養(yǎng)就越多，這是不科學的。

所謂過濃牛奶，是指在牛奶中多加奶粉少加水，使牛奶的濃度超出正常的比例標準。也有人惟恐新鮮牛奶太淡，便在其中加奶粉。而如果是嬰幼兒常吃過濃牛奶，會引起腹瀉、便秘、食欲不振，甚至拒食，還會引起急性出血性小腸炎。這是因為嬰幼兒臟器嬌嫩，受不起過重的負擔與壓力。

二、加糖越多越好

不加糖的牛奶不好消化，是許多人的"共識"。加糖是為了增加碳水化合物所供給的熱量，但必須定量，一般是每100毫升牛奶加5-8克糖。

牛奶里加什么糖好呢?是蔗糖。蔗糖進入消化道被消化液分解后，變成葡萄糖被人體吸收。葡萄糖甜度低，用多了又容易超過規(guī)定范圍。

還有一個何時加糖的問題。把糖與牛奶加在一起加熱，這樣牛奶中的賴氨酸就會與糖在高溫下(80℃-100℃)產(chǎn)生反應，生成有害物質糖基賴氨酸。這種物質不僅不會被人體吸收，還會危害健康。因此，應先把煮開的牛奶晾到溫熱(40℃-50℃)時，再將糖放入牛奶中溶解。

三、牛奶加巧克力

有人以為，既然牛奶屬高蛋白食品，巧克力又是能源食品，二者同時吃一定大有益處。事實并非如此。液體的牛奶加上巧克力會使牛奶中的鈣與巧克力中的草酸產(chǎn)生化學反應，生成"

草酸鈣"。于是，本來具有營養(yǎng)價值的鈣，變成了對人體有害的物質，從而導致缺鈣、腹瀉、少年兒童發(fā)育推遲、毛發(fā)干枯、易骨折以及增加尿路結石的發(fā)病率等。

四、牛奶服藥一舉兩得

有人認為，用有營養(yǎng)的東西送服藥物肯定有好處，其實這是極端錯誤的。牛奶能夠明顯地影響人體對藥物的吸收速度，使血液中藥物的濃度較相同的時間內(nèi)非牛奶服藥者明顯偏低。用牛奶服藥還容易使藥物表明形成覆蓋膜，使牛奶中的鈣與鎂等礦物質離子與藥物發(fā)生化學反應，生成非水溶性物質，這不僅降低了藥效，還可能對身體造成危害。所以，在服藥前后各1-2小時內(nèi)不要喝牛奶。

五、用酸奶喂養(yǎng)嬰兒

酸奶是一種有助于消化的健康飲料，有的家長常用酸奶喂食嬰兒。然而，酸奶中的乳酸菌生成的抗生素，雖然能抑制很多病原菌的生長，但同時也破壞了對人體有益的正常菌群的生長條件，還會影響正常的消化功能，尤其是患胃腸炎的嬰幼兒及早產(chǎn)兒，如果喂食他們酸奶，可能會引起嘔吐和壞疽性腸炎。

六、在牛奶中添加橘汁或檸檬汁以增加風味

在牛奶中加點橘汁或檸檬汁，看上去是個好辦法，但實際上，橘汁和檸檬均屬于高果酸果品，而果酸遇到牛奶中的蛋白質，就會使

七、在牛奶中添加米湯、稀飯

有人認為，這樣做可以使營養(yǎng)互補。其實這種做法很不科學。牛奶中含有維生素A，而米湯和稀飯主要以淀粉為主，它們中含有脂肪氧化酶，會破壞維生素A。孩子特別是嬰幼兒，如果攝取維生素A不足，會使嬰幼兒發(fā)育遲緩，體弱多病。所以，即便是為了補充營養(yǎng)，也要將兩者分開食用。

八、牛奶必須煮沸

通常，牛奶消毒的溫度要求并不高，70℃時用3分鐘，60℃時用6分鐘即可。如果煮沸，溫度達到100℃，牛奶中的乳糖就會出現(xiàn)焦化現(xiàn)象，而焦糖可誘發(fā)癌癥。其次，煮沸后牛奶中的鈣會出現(xiàn)磷酸沉淀現(xiàn)象，從而降低牛奶的營養(yǎng)價值。

九、瓶裝牛奶放在陽光下曬，可增加維生素D

有人從廣告中得知：補鈣還要補維生素D，而多曬太陽是攝取維生素D的好方法，于是便照方抓藥地把瓶裝牛奶放到太陽下去曬。其實這樣做得不償失。牛奶可能會得到一些維生素D，但卻失去了維生素B1、維生素B2和維生素C。因為這三大營養(yǎng)素在陽光下會分解，以致部分或全部失去;而且，在陽光下乳糖會酵化，使牛奶變質。

十、以煉乳代替牛奶

煉乳是一種牛奶制品，是將鮮牛奶蒸發(fā)至原容量的2/5，再加入40%的蔗糖裝罐制成的。有人受"凡是濃縮的都是精華"的影響，便以煉乳代替牛奶。這樣做顯然是不對的。煉乳太甜，必須加5-8倍的水來稀釋。但當甜味符合要求時，往往蛋白質和脂肪的濃度也比新鮮牛奶下降了一半。如果在煉乳中加入水，使蛋白質和脂肪的濃度接近新鮮牛奶，那么糖的含量又會偏高

孩子成長日記【篇10】

愛笑的寶寶長大后多性格開朗，有樂觀穩(wěn)定的情緒，這非常有利于其發(fā)展人際交往能力，使其更樂于探索，好奇心強，會使孩子學到更多的知識，從而更有利于孩子的智力發(fā)展。專家認為笑是測量孩子智慧和情感發(fā)展的重要標志。正常的孩子生后4~6周就會對媽媽微笑，而智力低下的孩子往往到3個月還不會笑。由此可見，笑對孩子有多么重要。

孩子的笑臉與其智商成正比

會笑的孩子是聰明的孩子。這種孩子對周圍的事物感興趣，會專注地看著逗他的親人，模仿并學會以微笑應答。這種微笑和孩子睡覺時面部肌肉收縮而呈現(xiàn)的“笑臉”不同，這是一種和大人之間的交流，是對大人逗笑的回答。

寶寶笑臉和智商成正比，寶寶早笑、多笑、長大后智商會更高。不過，有些嬰兒笑得少，每小時僅笑1到2次，小臉嚴肅，表情呆板，這是體內(nèi)缺鐵所造成的。讓寶寶連續(xù)補鐵，一般嚴肅表情會逐漸消失，出現(xiàn)愉快的神情。因此，寶寶的笑臉還是了解其營養(yǎng)狀態(tài)的“熒光屏”。

如何讓寶寶笑

建議父母要多和嬰兒交流，最早的交流是眼神的交流，當然逗笑也是早期交流很重要的方式。在逗笑的過程中，有你的笑臉、眼神和聲音同時給孩子豐富的視、聽刺激，同時還給了孩子模仿笑的機會。孩子笑口常開表達了他快樂的情緒，此時他處于學習的狀態(tài)，有利于心智的發(fā)展。

孩子成長日記【篇11】

中午12點孩子給我打電話說：“媽媽，你吃飯嗎?你們今天吃什么菜?我都看20多分鐘書啦!我看的語文《七彩課堂》，我把學過的都看了一遍?！薄罢娌诲e，你怎么想起來看《七彩課堂》啦?《三毛百趣記》你看完了?”“早看完了，你不是說該月考了嗎?”......這是我與孩子的午間對話，一般沒什么其它情況基本上每天中午都有一次通話，互相講講上午彼此發(fā)生的事情，有時談話細到他在學校與老師或同學一起說的話，也有時談話粗到短短幾句，從孩子入學到現(xiàn)在幾乎沒間斷過，我們的通話已成為一種習慣，希望用聲音陪伴能給孩子帶來喜悅與歡快，讓孩子在快樂中學習與成長!

教師點評：孩子都知道快考試了，自己的方向都能定下來。這樣的習慣一旦養(yǎng)成了我們以后的教育還有困難嗎?