繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)我們對某件事有了全新的認(rèn)知時(shí)，我們可以養(yǎng)成撰寫心得體會(huì)的好習(xí)慣。寫心得體會(huì)能夠讓我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，心得體會(huì)主要由哪些內(nèi)容組成的？編輯今天特意為大家搜集了一些與“繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得”相關(guān)的資料，我們希望這些信息能夠幫助您更好地了解自己！

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 篇1

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿愛的老師，才會(huì)對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。

我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

視頻中，教授通過分析當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題，詮釋了新時(shí)期人民教師應(yīng)具備的職業(yè)道德的內(nèi)函，對教師職業(yè)道德的基本特征、核心思想和前瞻。性作了闡述，使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)道德對于教師成長的重要性。人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。時(shí)代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模范，不斷提升教師的職業(yè)道德魅力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，要更新教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。

想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水這幾天幾位授課老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化給學(xué)員們講授了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)，我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。以往總覺得課題是研究生和高級教師做的事情，與我這些剛出來不久，學(xué)術(shù)水平不高的教師關(guān)系不大，但我發(fā)現(xiàn)根據(jù)我平時(shí)的努力積累，還是可以做出好研究的。令我對成為學(xué)術(shù)型教師充滿信心和充足的動(dòng)力。

教師教書育人，要有健康的心理才能教育出心理健康的學(xué)生。態(tài)度決定一切，雖然之前對教學(xué)也存在倦怠，但我通過學(xué)習(xí)慢慢學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，克服倦怠心理，積極投入教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的知識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的心理健康直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，心境不好的老師很難營造愉快，輕松的課堂教學(xué)環(huán)境。他們常表現(xiàn)得煩躁，易怒，喜怒無常，情緒不穩(wěn)定，教師的情緒會(huì)影響到學(xué)生。如果老師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學(xué)積極，就會(huì)不斷想辦法去改善教學(xué)方法，因材施教，孩子們?nèi)~會(huì)積極地學(xué)，積極地思考。

4、積極地推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革雖然現(xiàn)在還處在探索階段，許多未知領(lǐng)域，需老師去探索和總結(jié)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師都要積極地投入課程改革中去。不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)他向正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課程改革的實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程就會(huì)遍地生根，開花，結(jié)果。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)、總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 篇2

教育行動(dòng)研究是解決教師在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一系列問題，并不斷地改進(jìn)教育、教學(xué)工作的一種策略，開展行動(dòng)研究，就要轉(zhuǎn)變觀念、遵循一定的程序、構(gòu)建相應(yīng)的機(jī)制，以保證行動(dòng)研究的有效性。參加本次校本培訓(xùn)，我感觸很深。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了教師的地位、作用和職責(zé)，掌握了許多改進(jìn)教育教學(xué)問題的方法和策略。

一、轉(zhuǎn)變觀念，做研究新型的教師。

表面上看，教師教學(xué)任務(wù)繁重，大量的時(shí)間不得不投入教學(xué)。教師的任務(wù)是“以教學(xué)為中心”，繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)幾乎沒有為研究留下多余的時(shí)間。其實(shí)教師所進(jìn)行的研究是一種特殊的“教學(xué)研究”，是對教師自己的教學(xué)進(jìn)行思考和探究，這種研究的目的不是為教學(xué)增加另外的負(fù)擔(dān)，而是力圖使教學(xué)以更有效的方式展開。減少無效的重復(fù)勞動(dòng)，在一定的工作時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率。教師提高教學(xué)研究技能的途徑有三種方式：閱讀，即教師自己閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)研究方法的論著；合作，即與大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)研究專家合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；行動(dòng)研究，即教師針對實(shí)際問題自己思考解決問題的辦法。這三種方式之中，實(shí)際上以“研究”最有實(shí)效。教師通過自主的研究才能喚起閱讀的需要和合作的興趣。才能在研究的過程中提高研究技能。

二、校本培訓(xùn)是提高教師綜合素質(zhì)的必然要求。

教師面對的是學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。

三、通過培訓(xùn)使我深切的感受到教師工作的價(jià)值。

作為新時(shí)代的教師，不應(yīng)該停留于教育理念上，要隨時(shí)代的進(jìn)步而不斷更新、學(xué)習(xí)。我雖然已工作二十多年，對許多教育理念沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)，使得工作費(fèi)力而收效不大，對新時(shí)期教師工作的地位、作用、要求不夠明確。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時(shí)期班教師工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了許多教師工作的方法和藝術(shù)。為我今后的教育教學(xué)工作提供了有益的參考。

四、通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到自己工作的缺陷和不足

教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者，又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計(jì)師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。教師工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗。通過培訓(xùn)使我深深的認(rèn)識(shí)到自己作為一名小學(xué)教師，還需要大量的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以此提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

今后我將繼續(xù)積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，用自己的所學(xué)，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 篇3

5月23日，參加完學(xué)校的周例會(huì)后，應(yīng)黃河校長的指示，我跟隨陳保星副校長匆忙趕往新盈中心本校，參加《新盈中心學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)分交流會(huì)》活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)交流如何完善及建立個(gè)人博客欄目。我深知這次交流會(huì)的重要性，所以一開始我就抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的，希望自己在這次活動(dòng)中學(xué)有所獲，好回到本校培訓(xùn)其他老師。首先，林道存老師給大家發(fā)放人手一冊的培訓(xùn)資料，資料上面詳細(xì)的寫著建立博客欄目的每一步驟；緊接著，與會(huì)老師都認(rèn)認(rèn)真真的閱讀起來，遇到不明白的地方就及時(shí)反饋出來，大家進(jìn)行學(xué)習(xí)討論；最后林道存老師以其中一位老師的博客為例，一一給我們演示設(shè)置博客欄目的步驟。

整個(gè)過程中，我一刻都不敢走神，生怕自己聽漏了哪點(diǎn)，看漏了哪點(diǎn)。很快我就理解了每一步的具體操作步驟，趕緊用手機(jī)來進(jìn)行簡單的設(shè)置，遇到不明白的地方，我及時(shí)的想林老師請教。

整個(gè)交流會(huì)持續(xù)了1個(gè)小時(shí)，可我覺得意猶未盡，因?yàn)檎娴膶W(xué)到了好多知識(shí)！

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 篇4

繼續(xù)教育心得體會(huì)

過去我們一直認(rèn)為教師的任務(wù)就是傳遞給學(xué)生既有的知識(shí)，教師將人類知識(shí)的精華部分、基礎(chǔ)部分嚼爛了給學(xué)生，學(xué)生牢固掌握了以后，就是做好了走向社會(huì)的全部準(zhǔn)備，可能受了這樣的傳遞教育的學(xué)生走向社會(huì)還可以成為社會(huì)的精英。

現(xiàn)在的局面全然不同，以至于許多人對學(xué)校教育提出了質(zhì)疑，這質(zhì)疑來之于知識(shí)的變化，知識(shí)從量上看，裂變得“一日千里”，從質(zhì)上看，更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí)，死的知識(shí)記憶在很大程度上交給電腦去完成了。如果教師不能經(jīng)常更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對新知識(shí)保持長久的好奇與敏銳，他的工作便如同機(jī)械的動(dòng)作，會(huì)沮喪而沒有活力，因此只有通過學(xué)習(xí)拯救我們自己。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我與學(xué)生之間的距離拉近了，使我永葆活力而更有魅力。下面談一下近來的學(xué)習(xí)心得：

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是一種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，主要表現(xiàn)為老師講學(xué)生聽，老師問學(xué)生答，老師出題學(xué)生解答。這種問答式的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生逐步喪失懷疑、好奇、挑戰(zhàn)的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)中很少有主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作互助的機(jī)會(huì)，合作的意識(shí)和動(dòng)機(jī)顯得十分淡薄。這樣使他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，缺乏合作的愿望和沖動(dòng)，不愿與他人一道分享學(xué)習(xí)成果。更難于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

新課程改革遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”理念，力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心局面，改變學(xué)生原來單純接受知識(shí)學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性多元化學(xué)習(xí)方式。大力倡導(dǎo)自主、合作、探究、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美妙，讓學(xué)生走向成功的彼岸。

新課程改革是一次深刻的改革，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用語文，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

老師關(guān)心學(xué)生的廖廖數(shù)語，溫暖了學(xué)生的心，融洽了師生關(guān)系，使他們對老師增添了親切感和信賴感，他們有什么問題都能向老師請教，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)語文的積極性，教學(xué)收效自然會(huì)好?？梢?，愛是教育成功的一半。

此外通過 學(xué)習(xí)與實(shí)踐，探討與嘗試后，我在認(rèn)真總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對小學(xué)語文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考：

1．教師要熱愛小學(xué)語文教學(xué)，熱愛學(xué)生，把對學(xué)生的愛傾注于教學(xué)工作中，同時(shí)要切實(shí)面向全班學(xué)生，使每位學(xué)生都感到老師時(shí)時(shí)處處都在鼓勵(lì)他、信賴他、關(guān)心他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風(fēng)滋潤校園。對學(xué)生要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性和因材施教，實(shí)行對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“幫”，學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生“導(dǎo)”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生“引”的“分層次”教學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)語文的心理障礙，讓所有學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，感受成功之感。

2．教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學(xué)基本功水平和演、唱、畫等藝術(shù)修養(yǎng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)、教研動(dòng)態(tài)，大膽地吸收國內(nèi)外各種外語教學(xué)流派的優(yōu)秀成果，并運(yùn)用于語文教學(xué)之中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善自身的教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3．教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學(xué)手段，遵循兒童心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力提高教學(xué)水平。

4．在語文教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)指導(dǎo)思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學(xué)生的興趣、好奇心和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文是不夠的，還得有一套完全符合兒童學(xué)習(xí)語文的教材和思考在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲，促使他們“想學(xué)”、“好學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這都有待于我們在今后的教學(xué)中努力去探索和完善。

扎蘭小學(xué)陳永慶

2009年7月15日

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 篇5

一、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，提升工作業(yè)績

授課前老師給我們講解了新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂的一些背景，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則很大的一個(gè)變化點(diǎn)是與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同，更多從報(bào)表使用者的角度考慮，怎樣讓報(bào)表使用者更真實(shí)的看到公司財(cái)務(wù)經(jīng)營狀況。這是以前我所不知的，只知道會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂了，但不知為什么這樣修訂，通過此次培訓(xùn)使我對新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有了一個(gè)更加全面、細(xì)致了解。

面對新的形勢、新的挑戰(zhàn)，作為一名財(cái)務(wù)工作者，我想首先要解決的就是觀念問題，不能僅停留在舊的思想觀念之中，要轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，多從報(bào)表使用者的角度出發(fā)，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、新稅法，認(rèn)真、細(xì)致的搞好財(cái)務(wù)工作。

二、要學(xué)有所思、學(xué)有所想，達(dá)到學(xué)以致用

此次培訓(xùn)李老師自始至終都給我們一個(gè)提示，“請大家不要看講義，講義我可以給你們，現(xiàn)在重要的是你跟著我的思路進(jìn)行想，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間有限，短短兩天時(shí)間我不可能面面具到都講，只要你把我所講的例題搞明白了，然后進(jìn)行舉一反三，回去之后你不就可以應(yīng)用到實(shí)際工作中了嗎”。李老師給我們的這種學(xué)習(xí)方法很好，讓我們的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。同時(shí)，我也給了我們一個(gè)很好啟示，怎樣將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，就要求我們不僅要有所學(xué)，而且要學(xué)有所思、學(xué)有所想，以達(dá)到學(xué)以致用，服務(wù)企業(yè)的目的。

三、注重學(xué)習(xí)過程的溝通與交流

學(xué)習(xí)過程中的溝通與交流，能夠有效提升我們的學(xué)習(xí)效果，避免走不必要的彎路。此次培訓(xùn)課間，我結(jié)合我們公司實(shí)際，向老師咨詢了相關(guān)問題；如：新企業(yè)所得稅法對白酒行業(yè)廣告費(fèi)列支的問題。從新企業(yè)所得稅法及相關(guān)實(shí)施細(xì)則中進(jìn)行解讀，白酒行業(yè)的廣告費(fèi)可以進(jìn)行稅前列支，但當(dāng)我問到老師此問題時(shí)，給的答案是不可以，因?yàn)榘拙菩袠I(yè)是一個(gè)特殊行業(yè)，是國家限制性行業(yè)，國家會(huì)陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)法規(guī)政策，提請我們企業(yè)進(jìn)行關(guān)注；另外，問到職工教育經(jīng)費(fèi)是否需要按工資薪金總額進(jìn)行計(jì)提的問題，公司實(shí)行資金中管理稅收問題，這些問題有的得到了肯定的回答，有的沒有，但通過溝通與交流，給了我們新的思路，新的想法。

四、合理利用培訓(xùn)資源，達(dá)到資源信息共享。

在此次培訓(xùn)現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)有位學(xué)員使用MP3進(jìn)行現(xiàn)場錄音，受其啟發(fā)，建議，今后我們公司再有類似的培訓(xùn)活動(dòng)，也可以進(jìn)行錄音，把課件帶回進(jìn)行信息資源共享。

通過兩天的學(xué)習(xí)，感覺與老師的互動(dòng)交流較少，因?yàn)橐v的內(nèi)容很多，她必須完成規(guī)定的任務(wù)。老師的思路也很清晰，把新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和新所得稅法結(jié)合起來講，更具有實(shí)用性，比單一的講更容易接受。具體內(nèi)容如下：

1、所得稅會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容解析；

2、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法與應(yīng)付稅款法及納稅影響會(huì)計(jì)法的比較；

3、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法如何確定暫時(shí)性差異；

4、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與所得稅法中暫時(shí)性差異的重要內(nèi)容

5、金融資產(chǎn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法；

6、存貨會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

7、長期股權(quán)投資會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

8、固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

9、無形資產(chǎn)準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

10、職工薪酬準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

11、股份支付準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

12、或有事項(xiàng)準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

13、收入準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

14、政府補(bǔ)助準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

15、借款費(fèi)用準(zhǔn)則與所得稅法差異及納稅調(diào)整方法

重點(diǎn)對應(yīng)納稅所得額進(jìn)行了講解，①銷售貨物收入，②提供勞務(wù)收入，③轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)收入，④股息、紅利等權(quán)益性投資收益，⑤利息收入，⑥租金收入，⑦特許權(quán)使用費(fèi)收入，⑧接受捐贈(zèng)收入，⑨其他收入確認(rèn)范圍，以及對稅前扣除項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)講解，具體是①工資，②職工福利費(fèi)，③工會(huì)經(jīng)費(fèi)，④職工教育經(jīng)費(fèi)，⑤保險(xiǎn)費(fèi)，⑥借款費(fèi)用和借款利息，⑦匯兌損失，⑧業(yè)務(wù)招待費(fèi)等項(xiàng)內(nèi)容。

希望人力資源部多給大家提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在短時(shí)間里可能看不到太多的收益，但對今后的工作有很大幫助。在此表示感謝！

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得 篇6

透過這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自我在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F(xiàn)把一學(xué)年來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一提高熟悉，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的職責(zé)感和緊迫感。

透過學(xué)習(xí)上級下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次多形式多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二貫徹落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

1本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校透過自主學(xué)習(xí)同伴相助專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。對每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對待。我感覺自我的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，僅有多透過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才干讓自我的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了和等理論并認(rèn)真做了筆記。

2專心參加學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了 ，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

透過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。透過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能賦予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展求提高的需要。

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自我的教學(xué)工作潛力和某些素養(yǎng)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采納還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

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