閱讀觀后感。

說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，作文，總的來(lái)說(shuō)就是寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文一定要主動(dòng)背誦一些素材，是否你需要一點(diǎn)優(yōu)秀作文借鑒呢？為此，小編特意呈上“最新閱讀觀后感(匯集8篇)”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

閱讀觀后感(篇1)

一部古老的神話故事，但卻引起了兒童的喜愛(ài)，那就是《西游記》。小時(shí)候，我只是看動(dòng)畫(huà)片與圖畫(huà)書(shū)。但現(xiàn)在，我不僅看與讀，而且還學(xué)會(huì)了思考。

《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜歡的就是孫悟空啦！因?yàn)樗偸锹斆鬟^(guò)人、助人為樂(lè)、能分辨好人與壞人，來(lái)守護(hù)唐僧和弟兄們。他就像我們現(xiàn)在的人民警察一樣，火眼金睛，抓壞人救好人，時(shí)刻保衛(wèi)著我們?；蛟S由于唐僧遇到麻煩的事情就不動(dòng)腦筋，盲目地接受別人的幫助的緣故吧，有時(shí)才會(huì)不聽(tīng)孫悟空的好心勸告，掉入妖怪的手中。這足夠說(shuō)明了遇到麻煩的事情要?jiǎng)幽X筋，如果不動(dòng)腦筋，聽(tīng)了別人不好的意見(jiàn)，反而會(huì)更糟糕。不過(guò)我還認(rèn)為唐僧過(guò)于善良，哪怕對(duì)待壞人也十分好，因?yàn)樗豢幢砻?，不了解人的本質(zhì)。

我也很喜歡豬八戒。我覺(jué)得他是個(gè)性格單純但很可愛(ài)的人。他不會(huì)想出一些好方法，但卻有正義感。只要他想做的事，他就一定會(huì)去做。他會(huì)奮不顧身地保護(hù)師傅的安全，而不考慮自己的安危。看上去他有些笨不動(dòng)腦筋，但是人們覺(jué)得他笨的可愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他那種不怕敵人的膽量。不過(guò)有些事在做之前要仔細(xì)考慮，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要憑自己的實(shí)力去做。

總之，師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，哪怕是他們的短處也必須看看自己是不是也有，如果有的話，要努力改正，成為一個(gè)完整的人！

真的非常好看。每一個(gè)章節(jié)都有許多不同的驚險(xiǎn)冒險(xiǎn)，讓人不由自主的一頁(yè)一頁(yè)看下去。雖然大家都認(rèn)為悟空法力高強(qiáng)，是最厲害的，但我卻有點(diǎn)不以為然。他法力高強(qiáng)是無(wú)庸置疑的，但我認(rèn)為西天取經(jīng)的旅途之所以會(huì)如此有驚無(wú)險(xiǎn)的順利，而非悟空一人的功勞。不管怎麼說(shuō)，西游記真的很好看。

小時(shí)候，最喜歡看電視里的《西游記》，看了幾乎不下十遍，至今還愛(ài)看，這個(gè)寒假，我看了吳承恩寫(xiě)的《西游記》，不覺(jué)感嘆萬(wàn)分!

漫漫長(zhǎng)路，多年跋涉，師徒四人歷盡九九八十一難，去西天取經(jīng)，為的是普度眾生。

在《西游記》中，我最喜歡的就是孫悟空了，他有七十二變化。在西天取經(jīng)路上，悟空付出了很多，他不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且機(jī)智聰明，隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)師傅落入敵手，他總是與敵人周旋，其中的坎坷都一一化解，是當(dāng)之無(wú)愧的大英雄。

盡管豬八戒給大家的印象不太好，但我還是要為聲“冤”，首先是錯(cuò)投了豬胎，變得人不人，豬不豬的，到哪都嚇人，盡管老豬本性貪婪好色，但他在西天取經(jīng)路上幫助悟空降妖除怪，出了不少力，他吃苦耐勞，善良正直(有時(shí)還愛(ài)貪點(diǎn)小便宜)。

在西天取經(jīng)路上，沙僧肩挑旦扛的身影給人留下了深刻的印象，一路上，他無(wú)微不至地照顧師傅，陪師傅打坐念經(jīng)，任勞任怨。

唐三藏是取經(jīng)人的核心，本著一顆慈悲之心，他經(jīng)歷了，風(fēng)餐露宿，任何磨難都無(wú)法_他西天取經(jīng)的決心。

唐僧師徒不畏千辛萬(wàn)苦，歷經(jīng)種磨難依舊不放棄，直到取得真經(jīng)。

奔流的河，如果沒(méi)有暗礁的阻擋，就無(wú)法激起迷人的浪花;羽毛豐滿的小鷹，如果沒(méi)有暴風(fēng)雨的搏擊，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)展翅高飛的自由;人的一生，注定要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能“長(zhǎng)大”。

人生就像五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，而苦就是磨難的滋味，只有品嘗過(guò)“苦”，享受“甜”時(shí)，才更有滋味，只有品嘗了人生五味，什么才更有意義。

閱讀觀后感(篇2)

這本書(shū)教會(huì)了我什么是自信，智慧，勇敢，聰明，感激和偉大的愛(ài)。

媽媽告訴我，自信就是掌握了學(xué)習(xí)之門(mén)的鑰匙。讓我們以熱情的學(xué)習(xí)方式慢慢接受、體會(huì)。父親告訴我，自信就是開(kāi)山，一切困難都會(huì)克服，只要我們努力學(xué)習(xí)，一切都會(huì)好起來(lái)的。

老師告訴我，在比賽場(chǎng)上遇到強(qiáng)手只要高喊一聲“我一定能戰(zhàn)勝他”。所以做任何事都應(yīng)該有自信，有了自信就會(huì)創(chuàng)造奇跡，失去了自信就會(huì)一事無(wú)成；即使一堆小小的土丘，也會(huì)覺(jué)得高不可攀，所有的麻煩都會(huì)接連不斷。

一個(gè)能從別人的思想中看到東西，了解別人的精神活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不用擔(dān)心自己的未來(lái)。一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的財(cái)富是信心和希望。不要等待天上掉餡餅，只有自己去尋找，創(chuàng)造奇跡。

大耳朵豬憑著自己的聰明與智慧，巧妙的躲過(guò)了大象的追殺，弱小的小蝸牛面對(duì)不可一世、驕傲自大的黃牛發(fā)起了挑戰(zhàn)，它沒(méi)有被嚇倒，而是勇敢的迎難而上，戰(zhàn)勝了黃牛，還有聰明的小猴子決定去那十里飄香、長(zhǎng)滿各種果樹(shù)令人陶醉的花果山看一看，就這樣，小猴子憑著自己的信心十足，甚至冒著有被豹子撕食，摔得粉身碎骨的危險(xiǎn)，終于登山眾猴矚目，至今沒(méi)有一只猴子登上花果山。這些故事告訴我們，從小要鍛煉個(gè)人的機(jī)智，勇敢、自信和面對(duì)困難時(shí)不退縮，用于挑戰(zhàn)自我，超越自我的精神。

感恩是一種行動(dòng)。感恩需要智慧來(lái)表達(dá)愛(ài)，但愛(ài)不必讓你知道。愛(ài)可以默默的站在一旁注視著你，一個(gè)師傅為了徒弟失去了寶貴的生命，**是被餓死的，**一直不吃實(shí)物，是為了把食物給徒弟吃，事后徒弟知道錯(cuò)怪了**，抱住**的尸體嚎啕大哭。這則故事告訴我們，做人做事要知錯(cuò)就改，知恩圖報(bào)。（yXw777.cOm 怡心句子網(wǎng)）

“受人滴水這恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”，如果人與人之間都樣的話，這個(gè)世界會(huì)是多么的美好。

閱讀觀后感(篇3)

彭懿老師說(shuō)：人的一生能有幾次邂逅圖畫(huà)書(shū)？三次，童年、初為父母、人生過(guò)半為了自己的時(shí)候。但作為一名教師來(lái)講可能還多了一次，初為人師時(shí)。只是當(dāng)拿到圖畫(huà)書(shū)時(shí)我們對(duì)于圖畫(huà)書(shū)了解多少，當(dāng)我們?cè)诤秃⒆觽冎v解一本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，我們又曾經(jīng)為這本書(shū)做過(guò)多少功課呢？也許你會(huì)對(duì)此不以為然，一本兒童讀物而已，能有多高深，文字通俗易懂，有的只有三言?xún)烧Z(yǔ)，要為這樣一本內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)去做功課未免小題大做。在以前我們甚至還只是把它們當(dāng)作填補(bǔ)劑，隨手抓來(lái)讀一下填補(bǔ)一些過(guò)渡時(shí)間。現(xiàn)在也許大家都開(kāi)始重視閱讀教育了，我們會(huì)認(rèn)真花上一些時(shí)間與孩子分享閱讀，但有時(shí)仍不免對(duì)某些圖畫(huà)書(shū)嗤之以鼻，圖畫(huà)的這“爛”，文字也不怎么樣，到底有多少可看性呢？

在讀完《經(jīng)典閱讀》之后，我才恍然那些精彩之作競(jìng)被我隨口演繹成了無(wú)味的“干饃饃”。會(huì)出現(xiàn)這種情況除了對(duì)圖畫(huà)書(shū)的無(wú)知之外，我想可能傳統(tǒng)教育“讀書(shū)識(shí)字，傳教說(shuō)道”的影響也在期內(nèi)。傳統(tǒng)教育或者說(shuō)仍是現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子教育所持的目的，是要求整個(gè)世界以強(qiáng)大的姿態(tài)迫使孩子們學(xué)習(xí)被要求的一切。而在圖畫(huà)書(shū)的世界里，這一切恰好調(diào)了個(gè)個(gè)兒，成人世界退后一步，孩子們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)寬松的世界里面自己去摸索、發(fā)展。這種顛覆傳統(tǒng)的教育模式讓我們有一個(gè)本能的恐懼與抵制，我們尚沒(méi)有摸透它，更沒(méi)有能力掌控它，于是也只有回避它了。這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的情緒在我與圖畫(huà)書(shū)愈加深入的接觸后慢慢消融于無(wú)形了。

由于圖畫(huà)書(shū)的影響，我繼而閱讀了《早期閱讀發(fā)展與教育研究》中的《圖畫(huà)書(shū)美術(shù)語(yǔ)言與早期閱讀教育》 篇章，了解到“圖畫(huà)書(shū)=文字×圖畫(huà)”，在圖畫(huà)書(shū)中圖畫(huà)不單是文字的意圖再現(xiàn)，而是與文字密不可分的伙伴，它呈現(xiàn)著文字難以描繪的趣味與美感。在圖畫(huà)書(shū)閱讀中，幼兒常常憑借自己還不多的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入到想象的世界中去，他們會(huì)與書(shū)中的角色一道走進(jìn)想的世界，與它一起去體驗(yàn)其中的酸甜苦辣。也從中感知無(wú)法從現(xiàn)實(shí)中感知的.外部信息，提供了使用語(yǔ)言進(jìn)行交往的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、想象、思維、情感、社會(huì)化及審美能力發(fā)展都具有重要的價(jià)值。也就是說(shuō)在無(wú)形中慢慢建構(gòu)起了自我意識(shí)的世界。

閱讀觀后感(篇4)

善欲人見(jiàn)，不是真善，惡恐人知，但是大惡——《朱子家訓(xùn)》。

費(fèi)益齋是清朝道光有名的清官。一次，費(fèi)益齋接受一名“紳士”的邀請(qǐng)，到他家去做客。為什么我要在“紳士”上面加個(gè)雙引號(hào)呢？一會(huì)你就明白了。

個(gè)紳士名叫鮑發(fā)，他家陳設(shè)華麗，但是鮑發(fā)出言鄙俗，行為粗魯，與其身份不相稱(chēng)。費(fèi)益齋不由得暗暗生疑。飯后，回到廳里，他想問(wèn)廳上掛的書(shū)畫(huà)的來(lái)歷，可是鮑發(fā)，支支吾吾半天說(shuō)不出話來(lái)，好像不想告訴別人似的。費(fèi)益齋指著一副唐代懷素和尚的狂草真跡。鮑發(fā)說(shuō)他花了一千兩銀子。費(fèi)玉齋知道，這副對(duì)聯(lián)市價(jià)上在兩萬(wàn)兩銀子以上。所以，鮑發(fā)的胡言亂語(yǔ)讓別人給自己增加了種種嫌疑。于是費(fèi)玉齋派衙役來(lái)審訊，并叫人把鮑妻接來(lái)衙中。他好言相勸，讓鮑妻說(shuō)出事實(shí)，于是鮑妻便哭訴事實(shí)。原來(lái)鮑發(fā)是一伙強(qiáng)盜的首領(lǐng)。他被處了極刑。這件事是說(shuō)：像鮑發(fā)這樣的人把自己的罪惡隱藏了在心里，所以這種人才是大惡。

閱讀觀后感(篇5)

不知不覺(jué)，我仿佛變成了一棵樹(shù)，手臂變成了樹(shù)枝，長(zhǎng)滿了翠綠的葉子，越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)成了一棵蒼天大樹(shù)。

我可不想當(dāng)一棵孤單的大樹(shù)，我挺直了身子，工鳥(niǎo)兒們做巢，瞧！“唧唧喳喳”它們站在我的“手臂”上，開(kāi)始忙活了，一會(huì)兒功夫，我與鳥(niǎo)兒們成了鄰居，每天聽(tīng)它們唱歌這是多么快樂(lè)呀！

還有，我要做一棵健康的大樹(shù)，隔三差五，我會(huì)請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，讓它幫我捉捉蟲(chóng)子，我又挺直了身子表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)關(guān)系，醫(yī)生，我不怕疼，這樣才會(huì)讓我健健康康的，成為鳥(niǎo)兒們的好家園。

假如，我是一棵樹(shù)，我會(huì)助人為樂(lè)，把我的樹(shù)枝張開(kāi)，成為一把茂密的大傘，為人們遮住火熱的太陽(yáng)，成為他們乘涼的好地方。

假如，我是一棵樹(shù)，我會(huì)吸取大量的營(yíng)養(yǎng)，生長(zhǎng)出許多顏色好看的果子，為路上的行人解渴，讓饑餓的人充饑。

我還要做一棵乖巧、堅(jiān)強(qiáng)的大樹(shù)，不給人們添麻煩，我會(huì)管住我的樹(shù)葉寶寶，不讓它們?nèi)ゴ蟮赝嫠＃?，我?huì)關(guān)照身邊的花兒，為它們遮住大暴雨，暴風(fēng)雨試圖把我連根拔起，但我堅(jiān)強(qiáng)的挺住了，暴風(fēng)雨我不怕你，來(lái)吧！另外我還會(huì)為主人擋住風(fēng)沙。

我要做一棵富有感情的大樹(shù)，我感激我的主人，為我澆水，施肥；我感謝鳥(niǎo)兒與我作伴，感謝啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我治病，使我健康成長(zhǎng)，我會(huì)回報(bào)你們的。

假如，我是一棵樹(shù)，我會(huì)凈化空氣，讓人們可以呼吸到更清新的空氣……

“又在胡思亂想，這孩子，快去彈琴！”門(mén)口傳來(lái)了媽媽的一聲吆喝，讓我回到了現(xiàn)實(shí)。假如，我真是一棵大樹(shù)，那該多好?。?/p>

閱讀觀后感(篇6)

夜深人靜，獨(dú)坐書(shū)桌，看完《小王子》，由衷產(chǎn)生了對(duì)小孩內(nèi)心那無(wú)憂無(wú)慮生活的向往。加之今天的經(jīng)歷，更加凝聚了此時(shí)內(nèi)心的想法。細(xì)細(xì)品味之下，我們也可以活成自己心中的小王子，無(wú)拘無(wú)束，只有對(duì)新事物的期待與體驗(yàn)。

閱讀童話，曾經(jīng)在自己眼中，會(huì)顯得稚嫩，事實(shí)卻并非如此?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這是古人所訓(xùn)，也是結(jié)合實(shí)際而得。不同的作品會(huì)給你帶來(lái)不同的感官體驗(yàn)與視覺(jué)享受，當(dāng)你在閱讀童話之際，加之被現(xiàn)實(shí)生活的繁雜所擾，對(duì)理想生活的期待便由來(lái)已久。童話卻能在某一程度上拉近這一距離，書(shū)中有真善美的童心，卻沒(méi)有瑣碎冗長(zhǎng)的事物。

童話總是充滿奇特的想象，正是由于這種極具魅力的想象，才為孩子們心中的世界平添了幾分色彩。閱讀此書(shū)，始于一篇文章的見(jiàn)解，而自己本身也對(duì)小孩鐘愛(ài)有加，更加堅(jiān)定了自己的想法。前日，曾看過(guò)一篇關(guān)于論讀書(shū)作用的文章，當(dāng)中令我印象最為深刻的是：腳步不能丈量的地方，文字可以;眼鏡看不到的地方，文字可以。

今日，與朋友相聚閑談，在閑談途中，發(fā)生一事令自己頓感生活不一樣的另一面。這也使自己想起了曾經(jīng)看過(guò)的一篇關(guān)于《生活不止詩(shī)和遠(yuǎn)方，還有甲方乙方》的演講稿。只是在這樣的環(huán)境下，才能夠更加觸發(fā)我們對(duì)生活的體會(huì)，對(duì)內(nèi)心的向往。

我們注定回不去我們的孩提時(shí)代，也很難再尋覓到我們兒時(shí)內(nèi)心的渴求與想法。不為昨日耿耿于懷，不為明天憂心忡忡，只為今天腳踏實(shí)地，這是一位朋友告誡之語(yǔ)，至今仍難以忘懷。生活要想達(dá)到遠(yuǎn)方，就要取舍于甲方乙方。在這取舍之際獨(dú)享靜謐時(shí)光，獨(dú)品文學(xué)經(jīng)典，想必也能拉近你與遠(yuǎn)方的距離;而對(duì)于每一個(gè)渴望詩(shī)和遠(yuǎn)方的人，想來(lái)也是極好的。

閱讀觀后感(篇7)

讀了《大量閱讀的重要性》一書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的好處。作為教師更應(yīng)該多讀書(shū)。讀書(shū)就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)的，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書(shū)、有學(xué)養(yǎng)的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)，讀書(shū)能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無(wú)論說(shuō)話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的.現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書(shū)不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。以改變的。書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。”充分說(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。

讀書(shū)有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書(shū)么？

閱讀觀后感(篇8)

這本書(shū)講述了皮皮魯?shù)拿妹敏斘鳌Ｒ惶?，皮皮魯?shù)哪赣H讓魯西打開(kāi)一個(gè)罐子。魯西把罐子拿到房間里打開(kāi)了。打開(kāi)罐頭后，里面沒(méi)有肉，但是五個(gè)小家伙是從肉進(jìn)化而來(lái)的！而且還會(huì)說(shuō)話，多令人不可思議。

然后食人族，皮皮魯和魯西開(kāi)始了一個(gè)精彩的故事：上校，**家庭，藝術(shù)家，上校約翰和醫(yī)生。一個(gè)個(gè)可愛(ài)的身影可在我心里。

博士發(fā)現(xiàn)了一套簡(jiǎn)單的學(xué)***，居然讓皮皮魯一個(gè)學(xué)***倒數(shù)第一的學(xué)生考了學(xué)校正數(shù)第一，還獲得了全國(guó)奧數(shù)比賽的第一。并且皮皮魯還幫助所有差生把成績(jī)升上去，奪回了他們的尊嚴(yán)；一天，一個(gè)外國(guó)檢查團(tuán)來(lái)到皮皮魯所在學(xué)校檢查，學(xué)校居然為了顧及學(xué)校的面子不讓差生來(lái)，讓差生失去了當(dāng)中國(guó)人的權(quán)利，到了約翰大顯身手的時(shí)候了，約翰學(xué)會(huì)了4門(mén)外語(yǔ)，在外國(guó)檢查團(tuán)的面前再一次讓差生奪回了自己的尊嚴(yán)；上校學(xué)會(huì)了很多的功夫，特別厲害，起到了保護(hù)其他4個(gè)罐頭小人的作用；藝術(shù)家利用自己小的優(yōu)勢(shì)，在一個(gè)芝麻上雕刻出了萬(wàn)里長(zhǎng)城；歌唱家為皮皮魯譜寫(xiě)了《差生之歌》。最后皮皮魯?shù)陌职趾蛬寢屩懒酥螅械叫呃?，學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)合格的父母。

最后，約翰上校和那只老鼠受傷了。他需要血型。后來(lái)，皮皮魯?shù)男ｉL(zhǎng)幫助了他。

讀了這篇故事后，讓我想了很多很多。父母有空的時(shí)候應(yīng)該多陪陪孩子。我們放下手機(jī)時(shí)并不那么忙。多關(guān)注孩子，多聽(tīng)他們的語(yǔ)言，少批評(píng)，多鼓勵(lì)。

其實(shí)孩子也有壓力會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)苦！在學(xué)校里，幾乎每個(gè)孩子都很著急，也就是怕被貼上貧困生的標(biāo)簽。而在有一些學(xué)校，學(xué)生表現(xiàn)差勁點(diǎn)就在群里面點(diǎn)名批評(píng)，家長(zhǎng)雖然不贊同但看著也是很無(wú)奈，差生并沒(méi)有錯(cuò)，只是周?chē)难酃夂椭钢更c(diǎn)點(diǎn)，使成績(jī)不好的孩子抬不起頭，讓孩子贏在起跑線上，這句話在這邊被詮釋十分透徹。

我衷心希望，當(dāng)孩子們回憶起自己的童年，除了考試和補(bǔ)課，還能多一些色彩和難忘的回憶。

也許我們小時(shí)候也像皮皮魯一樣，是一個(gè)“十惡不赦”的壞學(xué)生，但是，我們靠著自己的努力，一定能夠成功！來(lái)吧，所有的人，帶領(lǐng)好孩子，讓我們有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的輝煌！我希望你們不要過(guò)早給孩子貼標(biāo)簽。未來(lái)的日子還很長(zhǎng)。你努力工作，努力奮斗。一切都好！