[薦]讀后感我是白癡(精選4篇)。

拜讀過(guò)作者寫的作品后，我們遲遲不能忘懷其中的情節(jié)和人物。為了更好地加深閱讀的印象，我們需要寫一篇讀后感，《讀后感我是白癡》是由編輯特意為您提供的內(nèi)容，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

讀后感我是白癡【篇1】

看了這個(gè)標(biāo)題，你一定會(huì)很驚訝：這是什么書(shū)啊？標(biāo)題那么不文雅！而且這本書(shū)的封面是一個(gè)小男孩提著一個(gè)開(kāi)水壺，笑嘻嘻地看著樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。連封面都那么幼稚，你一定對(duì)這本書(shū)失去興趣了吧？

一開(kāi)始我也這么覺(jué)得，后面我就不這么覺(jué)得了。

封面上的小男孩正是書(shū)中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴(yán)重看來(lái)，他是一個(gè)名副其實(shí)的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當(dāng)?shù)摹磅四_”的眼中卻不這么認(rèn)為。

彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂(lè)觀向上的精神深深感動(dòng)著我：雖然被同學(xué)嘲笑，他卻認(rèn)為自己是快樂(lè)的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……

月考時(shí)，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分?jǐn)?shù)：上課時(shí)，彭鐵男不能正常上，要提開(kāi)水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺(jué)得上天對(duì)他很不公平，可他沒(méi)有絲毫抱怨，因?yàn)樗恰鞍装V”，就因?yàn)樗恰鞍装V”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂(lè)。

同學(xué)的嘲笑，同學(xué)的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”

讀后感我是白癡【篇2】

《我是白癡》這本書(shū)放在我的書(shū)柜里已經(jīng)很久了，每次媽媽嫌它破舊要把它扔掉是，我都會(huì)盡力勸阻，因?yàn)檫@本書(shū)實(shí)在是太有趣了，讀題目就能知道，有些地方既讓我感到高興，又讓我憤怒。

故事的主人公叫彭鐵男，他因?yàn)橹橇θ毕?，所以許多人叫他“白癡”。他每天都很快樂(lè)。他只認(rèn)得“中”，“大”，“一”，他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。他還有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。

其實(shí)彭鐵男并不是“白癡”，他只是在智力上有低于別人，而在人格，品質(zhì)上，許多人都不在他的話下。他樂(lè)于助人，每天都幫同學(xué)提開(kāi)水;他上課認(rèn)真，盡管只認(rèn)識(shí)幾個(gè)字;他很聽(tīng)老師的話，無(wú)論干什么事;他懂得感恩，在母親節(jié)會(huì)送媽媽禮物。這許許多多的事例都能體現(xiàn)出，彭鐵男不是“白癡”，所以請(qǐng)我們不要藐視“白癡”。

讀了這本書(shū)，讓我想起了我班里的一位同學(xué)。她的智商不算低，可她每次做出的動(dòng)作就會(huì)讓我們哈哈大笑，以為她是一個(gè)三歲小孩;當(dāng)她犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)裝出可憐狀，讓大家來(lái)同情;音樂(lè)課上，她會(huì)像抽風(fēng)一樣跳起舞來(lái)。她的許多方面讓人以為她是“白癡”，智力有問(wèn)題。但是每次比賽考試時(shí)，她卻讓大家刮目相看。

所以，最后，我想對(duì)大家說(shuō)：“那些行為怪異的”白癡“，有些地方卻讓大家大開(kāi)眼界，請(qǐng)不要藐視”白癡“。

讀后感我是白癡【篇3】

我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級(jí)就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè)，上了初中以后，他為班級(jí)提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。在暑假里，媽媽給我買了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級(jí)就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè)，上了初中以后，他為班級(jí)提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她?，F(xiàn)在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧！1、我是白癡。彭鐵男在讀一年級(jí)的時(shí)候，老師叫他去十八班去讀書(shū)，那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班，在那里，他認(rèn)識(shí)了跛腳，并和他成為了朋友7、沒(méi)有用的紙。一天，班長(zhǎng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎(jiǎng)，可是校長(zhǎng)在報(bào)七年愛(ài)班的時(shí)候，他沒(méi)有上去，最后還是班長(zhǎng)幫他領(lǐng)得獎(jiǎng)。20、就是白癡，也會(huì)生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負(fù)責(zé)，彭鐵男大哭了一場(chǎng)，把老師引來(lái)了，最后還是丁同負(fù)的全責(zé)。

讀后感我是白癡【篇4】

俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基的作品《白癡》，看完了。這是一部滿厚的書(shū)，一直聽(tīng)說(shuō)他的書(shū)寫得好的，很好奇，就特意找他的書(shū)來(lái)看了。但是，說(shuō)實(shí)話，我不太喜歡這作品的風(fēng)格，很啰嗦的描寫：人物之間的細(xì)節(jié)，聚會(huì)時(shí)都有什么人參加，誰(shuí)說(shuō)了哪些話，瑣碎，絮絮叨叨，不大氣。而且，故事的結(jié)局也很不好，每個(gè)人都沒(méi)有得到善終。女主人公娜斯塔西婭，應(yīng)該說(shuō)她的形象塑造得相當(dāng)豐滿，她性格剛烈、情感豐富，但心靈扭曲、內(nèi)心充滿矛盾和痛苦。我感覺(jué)她自己似乎都不知道要如何活著，一會(huì)兒跟愛(ài)她的羅果仁跑了，卻不嫁給這人，一會(huì)兒要跟男主角結(jié)婚，結(jié)果結(jié)婚儀式前又跟人跑了，很是混亂。最后死于愛(ài)她的人之手，很悲慘。而男主角是作為正面人物的梅什金公爵，作品展現(xiàn)了他的善良與純潔，使小說(shuō)透出光明的色調(diào)。故事中的他陷于兩個(gè)女人之間，不知所措，他想要充當(dāng)救世主的形象，卻誰(shuí)也沒(méi)救了，甚至害了她們。第二女主角也因愛(ài)生恨，被他間接的羞辱了，轉(zhuǎn)而匆忙間嫁錯(cuò)了人，十分郁悶。而梅什金公爵，也因癲癇再度發(fā)作，而基本被廢了，到外國(guó)繼續(xù)去養(yǎng)病。所以，我想，書(shū)名叫白癡，是否也暗示了他不幸的一生和結(jié)局呢？當(dāng)然，是我不會(huì)看陀思妥耶夫斯基的書(shū)，根基不夠啊，不要緊，先看我感興趣的書(shū)籍吧，書(shū)有很多很多呢。

小編推薦

我是白癡讀后感想5篇

下面的“我是白癡讀后感想”也許也許是你在尋找的內(nèi)容。感言是指對(duì)于某些活動(dòng)或者經(jīng)歷的事情而產(chǎn)生的一種情感語(yǔ)言，在畢業(yè)之際或者軍訓(xùn)結(jié)束的這些重要時(shí)刻。我們都會(huì)有一些重要的感言去發(fā)表，感言是記錄我們難忘的時(shí)刻的證明。敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容！

我是白癡讀后感想 篇1

我是白癡講的是一個(gè)人名字叫彭鐵男。他是先天性的白癡。因此，許多同學(xué)都看不起他。但是，有一位同學(xué)跛腳也是同學(xué)看不起的人。就這樣，兩個(gè)不同的人因?yàn)橥粋€(gè)原因變成了好朋友。這個(gè)白癡雖然聽(tīng)不懂卻很認(rèn)真，因此他度過(guò)了快樂(lè)的幼兒園時(shí)光。

到了小學(xué)，彭鐵男又遇到了好心腸的美女班長(zhǎng)林班長(zhǎng)。很快到了母親節(jié)。這一天，上了美術(shù)課。美術(shù)老師交同學(xué)們疊花。聰明的班長(zhǎng)很快就疊好了。但是，我們的白癡仁兄卻還沒(méi)開(kāi)始。于是，林班長(zhǎng)便幫助彭鐵男疊好了花。并且較彭鐵男說(shuō)母親節(jié)快樂(lè)說(shuō)了一個(gè)下午。

回到家后，彭鐵男對(duì)媽媽說(shuō)：母親節(jié)快樂(lè)！媽媽先是吃了一驚，接著，感動(dòng)的淚水流了下來(lái)。

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：任何事情，只要有信心，不管你是殘疾還是弱智，都有希望成功。任何事情沒(méi)有信心，不管你是天才還是人才，都會(huì)失敗。而且，你必須要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，喜歡學(xué)才能學(xué)好。就像這句話一樣：自信的人不一定能成功，但不自信的人卻一定不能成功。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。那這百分之一的靈感是什么？是思考，是專注，是用心！

我是白癡讀后感想 篇2

俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基的作品《白癡》，看完了。這是一部滿厚的書(shū)，一直聽(tīng)說(shuō)他的書(shū)寫得好的，很好奇，就特意找他的書(shū)來(lái)看了。但是，說(shuō)實(shí)話，我不太喜歡這作品的風(fēng)格，很啰嗦的描寫：人物之間的細(xì)節(jié)，聚會(huì)時(shí)都有什么人參加，誰(shuí)說(shuō)了哪些話，瑣碎，絮絮叨叨，不大氣。而且，故事的結(jié)局也很不好，每個(gè)人都沒(méi)有得到善終。女主人公娜斯塔西婭，應(yīng)該說(shuō)她的形象塑造得相當(dāng)豐滿，她性格剛烈、情感豐富，但心靈扭曲、內(nèi)心充滿矛盾和痛苦。我感覺(jué)她自己似乎都不知道要如何活著，一會(huì)兒跟愛(ài)她的羅果仁跑了，卻不嫁給這人，一會(huì)兒要跟男主角結(jié)婚，結(jié)果結(jié)婚儀式前又跟人跑了，很是混亂。最后死于愛(ài)她的人之手，很悲慘。而男主角是作為正面人物的梅什金公爵，作品展現(xiàn)了他的善良與純潔，使小說(shuō)透出光明的色調(diào)。故事中的他陷于兩個(gè)女人之間，不知所措，他想要充當(dāng)救世主的形象，卻誰(shuí)也沒(méi)救了，甚至害了她們。第二女主角也因愛(ài)生恨，被他間接的羞辱了，轉(zhuǎn)而匆忙間嫁錯(cuò)了人，十分郁悶。而梅什金公爵，也因癲癇再度發(fā)作，而基本被廢了，到外國(guó)繼續(xù)去養(yǎng)病。所以，我想，書(shū)名叫白癡，是否也暗示了他不幸的一生和結(jié)局呢？當(dāng)然，是我不會(huì)看陀思妥耶夫斯基的書(shū)，根基不夠啊，不要緊，先看我感興趣的書(shū)籍吧，書(shū)有很多很多呢。

我是白癡讀后感想 篇3

今天 我讀了王淑芬寫的一本書(shū)，這本書(shū)的題目是《我是白癡》。也許你會(huì)覺(jué)得這本書(shū)很可笑，的確，一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，也笑了起來(lái)，但讀起來(lái)感覺(jué)又有意思又令人感動(dòng)。

這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗约旱闹巧滩桓?，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個(gè)好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學(xué)校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛(ài)他的好老師，還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，妹妹從來(lái)不讓彭鐵男靠近他，因?yàn)橛X(jué)得丟人。可是，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時(shí)候，可以當(dāng)他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學(xué)校的成績(jī)非常糟糕，但天天給同學(xué)打水?？矗龛F男就是這樣一個(gè)好笑又可愛(ài)的男生。他身邊還有很多討厭的同學(xué)，比如丁同，常常欺負(fù)他，嘲笑他，后來(lái)，我才知道，這也是一種校園暴力。

讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應(yīng)該輕視、討厭他們，他們只不過(guò)比正常人笨了一點(diǎn)而已。他們一生下來(lái)就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問(wèn)題，如果我們本來(lái)智商就很低，別人都欺負(fù)你，你也會(huì)傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！

世間弱勢(shì)者，哪一天被真心且長(zhǎng)期的注目過(guò)？讓世界對(duì)他們溫柔一些、再溫柔一些吧！

我是白癡讀后感想 篇4

“白癡”與“正?！?！

《白癡》這本書(shū)的內(nèi)容非常之豐富，對(duì)人性、人的心理、社會(huì)問(wèn)題等有很多深入的探討，很多地方發(fā)人深省。唯獨(dú)愛(ài)情部分不是很合我胃口（現(xiàn)階段），情緒太飽滿了，每個(gè)場(chǎng)景都是聲嘶力竭的舞臺(tái)劇。

關(guān)于公爵是“白癡”這一點(diǎn)，除了因?yàn)楣艋加邪d癇，似乎大部分都是在別人的價(jià)值體系里得出的結(jié)論。我們太經(jīng)常以自己為中心，以自己的標(biāo)準(zhǔn)，用“正常”這個(gè)詞去衡量周圍的一切。同樣，我們也太經(jīng)常在別人的標(biāo)準(zhǔn)里被評(píng)價(jià)，雖然大部分人都不喜歡被別人評(píng)價(jià)。唐寅的《桃花庵歌》：“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。”看破紅塵，非常灑脫，令人歆羨。而《白癡》中的人物卻都是在人世間，紅塵里的。他們糾結(jié)、掙扎，時(shí)而清醒、時(shí)而如在夢(mèng)中、時(shí)而不愿醒來(lái)。痛苦是有意義的。

我很早就知道，我們?cè)秸嫘牡馗桧?、贊揚(yáng)的東西，往往是我們?nèi)狈Φ臇|西，這和得不到的最珍貴是兩回事。反過(guò)來(lái)，為我們所輕視、鄙夷的，可能也只是在某個(gè)人或某些人的評(píng)價(jià)體系里的不太“正?！薄！罢！辈⒉灰欢ㄊ且粋€(gè)好詞，人與人應(yīng)當(dāng)是有低劣、平庸和高尚之分的。

我是白癡讀后感想 篇5

最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。使我有深深的感悟。

這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗闹巧滩桓?，所以大多?shù)人都叫他“白癡”。他只認(rèn)識(shí)“中”“大”“一”。他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)鳥(niǎo)叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當(dāng)然，因?yàn)榕龛F男是白癡，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過(guò)，他覺(jué)得他每天都很快樂(lè)。這本書(shū)講的就是彭鐵男初中時(shí)的一些有趣的故事。

讀完后，我想了一會(huì)兒。覺(jué)得社會(huì)上的有些人怎么能這樣對(duì)待白癡，白癡也是人?。〔痪褪潜日Ｈ吮苛艘稽c(diǎn)兒，為什么要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白癡，但白癡也會(huì)生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白癡，但他們?cè)趺磿?huì)承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白癡，但白癡也會(huì)快樂(lè)！

同學(xué)們，讓我們一起善對(duì)他人吧！

[收藏]我是白癡讀后感7篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“我是白癡讀后感”推薦內(nèi)容。

讀書(shū)，使人豁然貫通，柳暗花明，作品就像一個(gè)好朋友，陪伴著我們。為了對(duì)作品有更進(jìn)一步的理解，可以把感悟以讀后感的方式記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上我是白癡讀后感，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文！

我是白癡讀后感【篇1】

最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書(shū)。使我有深深的感悟。

這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，因?yàn)樗闹巧滩桓撸源蠖鄶?shù)人都叫他“白癡”。他只認(rèn)識(shí)“中”“大”“一”。他每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，他會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)鳥(niǎo)叫。彭鐵男還有個(gè)好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個(gè)兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當(dāng)然，因?yàn)榕龛F男是白癡，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過(guò)，他覺(jué)得他每天都很快樂(lè)。這本書(shū)講的就是彭鐵男初中時(shí)的一些有趣的故事。

讀完后，我想了一會(huì)兒。覺(jué)得社會(huì)上的有些人怎么能這樣對(duì)待白癡，白癡也是人?。〔痪褪潜日Ｈ吮苛艘稽c(diǎn)兒，為什么要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白癡，但白癡也會(huì)生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白癡，但他們?cè)趺磿?huì)承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白癡，但白癡也會(huì)快樂(lè)！

同學(xué)們，讓我們一起善對(duì)他人吧！

我是白癡讀后感【篇2】

想必大家在這個(gè)暑假里讀過(guò)很多的書(shū)，我在這個(gè)暑假讀了許多的書(shū)，其中我覺(jué)得最好看的就是《我是白癡》這本書(shū)。

這本書(shū)由王淑芬所寫，王淑芬是位優(yōu)秀的兒童作家。她在1991年獲得了第18屆洪建全兒童文學(xué)獎(jiǎng);1994年她獲得了兒童讀物獎(jiǎng)，她寫了很多著名的作品如《新生鮮是多》、《肉包與鱷魚(yú)》、《綠綠公主》等等。

《我是白癡》這本書(shū)主要講述了一個(gè)小男孩名叫彭鐵男，他上學(xué)第一天，所有同學(xué)都覺(jué)得他是白癡，就連老師也這么認(rèn)為。在班級(jí)里，只有女班長(zhǎng)和他最好的朋友跛腳不覺(jué)得他是白癡。他很討厭上英語(yǔ)課，因?yàn)樗X(jué)得英語(yǔ)老師是一條嚴(yán)肅的魚(yú)。每一次上課，英語(yǔ)老師教單詞時(shí)，他都很賣力地讀，可老師一直覺(jué)得他讀的不標(biāo)準(zhǔn)，所以他得到了特殊對(duì)待。在英語(yǔ)老師每天上課的時(shí)候，他就被罰抄寫單詞，但他并不覺(jué)得難過(guò)，反而很快樂(lè)，以為老師在表?yè)P(yáng)他。除此之外，他上學(xué)時(shí)也表現(xiàn)的很開(kāi)心，僅僅只是每天幫老師跑腿拿水，中午吃一份簡(jiǎn)單的便當(dāng)?shù)?，這種微不足道的小事，他感到快樂(lè)無(wú)比。他也很討厭語(yǔ)文課，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)幾個(gè)字，只認(rèn)識(shí)中、大、一這三個(gè)字，所以別人讀書(shū)時(shí)，他只能一直重復(fù)的讀中、大、一，三個(gè)字。但他非常喜歡數(shù)學(xué)課，雖然老師時(shí)常會(huì)批評(píng)他，但老師也教了他學(xué)習(xí)的方法。比如在做判斷題時(shí)，有錯(cuò)有對(duì)，他只需要猜對(duì)或錯(cuò)就可以了。終于，皇天不負(fù)有心人他考得了三分，因?yàn)樗郧皬膩?lái)沒(méi)有考過(guò)比零大的分?jǐn)?shù)。老師表?yè)P(yáng)了他，他開(kāi)心的回去告訴媽媽。手工課時(shí)，老師教他們做花朵，他做了一支很漂亮的彩色花朵送給媽媽，媽媽看見(jiàn)后很開(kāi)心，心里一直樂(lè)呵呵的。他的好朋友跛腳，因?yàn)槟_的原因討厭上體育課。因?yàn)樗艿煤苈?，大家都嘲笑他?？砂装V卻一直在身后保護(hù)他，跛腳也一直用力的在奔跑，有很多人嘲笑說(shuō)他是白癡，可他卻不介意，反而一直堅(jiān)持的跑到終點(diǎn)。

我讀了這個(gè)故事后有很多的感觸。我覺(jué)得這個(gè)白癡一點(diǎn)也不傻，反而被他的正義、樂(lè)觀、樸實(shí)勇敢所打動(dòng)。也許世界上有很多像白癡這樣的人，但只要保持內(nèi)心的善良、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，積極的面對(duì)生活，那么他們就不是白癡，都是值得被尊敬和愛(ài)戴的人。

我是白癡讀后感【篇3】

這本書(shū)是我一看到就被深深吸引的一本書(shū)。

主人公是彭鐵男，也就是同學(xué)們口中的白癡。叫他白癡是因?yàn)樗闹巧毯艿停挥?0。上小學(xué)第一天時(shí)，一位老師拉著他的手，讓他排圖形、畫畫、回答問(wèn)題。但是不管鐵男怎么努力，老師還是在手中紙上不停地打，之后，老師把彭鐵男領(lǐng)導(dǎo)了一年十八班(啟智班)讀書(shū)，一直念到了六年十八班。

上初中后，鐵男走進(jìn)了七年愛(ài)班讀書(shū)，不過(guò)七年級(jí)是沒(méi)有啟智班的，老師講的他都聽(tīng)不懂，所以，他每天只能去提水，他還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友叫跛腳，他們都有缺陷，也常常是訴苦兄弟，在他們的世界里，永遠(yuǎn)都不會(huì)有悲傷......

讀完了這本書(shū)后，我的感觸很多：雖然白癡在我們心中是十分笨的，但是做一個(gè)快樂(lè)的白癡是十分開(kāi)心的。鐵男有一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，那就是無(wú)煩惱、無(wú)憂愁、無(wú)傷心...所以，我要向鐵男學(xué)習(xí)，做一個(gè)快樂(lè)的人。

我是白癡讀后感【篇4】

主人公彭鐵男是一個(gè)被大家俗稱為“白癡”，連九九乘法都不會(huì)背，讓數(shù)學(xué)老師抓狂的初中男生。本書(shū)主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個(gè)不同的人群。

書(shū)中有很多有趣的章節(jié)，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個(gè)好成績(jī)，可確實(shí)不會(huì)做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來(lái)?xiàng)罾蠋熃o彭鐵男說(shuō)了個(gè)秘訣：找到試卷上的小括號(hào)，里面都填上一就可以了。結(jié)果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個(gè)天才老師??！”

就像文中班長(zhǎng)林佳音所說(shuō)：當(dāng)白癡未必不好，不用擔(dān)心考試和表現(xiàn)，在自己的世界里快快樂(lè)樂(lè)的生活。我們不要用大眾的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們，如莊子曰：“子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？”

像彭鐵男這樣的人也可以成為科學(xué)家呢!比如德國(guó)著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑，還在火車上被兇巴巴的列車長(zhǎng)震聾了一只耳朵，可他還是成為了著名的物理學(xué)家，發(fā)表了相對(duì)論，震驚了世界。

希望大家關(guān)注這本書(shū)，學(xué)會(huì)換位思考，感受生活帶給我們不同的美。

我是白癡讀后感【篇5】

假日里，我讀了很多本書(shū)，其中我最喜歡的是那本既有趣，又感人的《我是白癡》這本書(shū)。

《我是白癡》這本書(shū)不但書(shū)名很搞笑，里面內(nèi)容也十分吸引人，不信就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！書(shū)中的主人公是一個(gè)名叫彭鐵男的男孩，他的智商只有70，所以大家都叫他白癡。他只會(huì)寫大，中，一這幾個(gè)字，在學(xué)校里每天為同學(xué)們打開(kāi)水，倒垃圾，沒(méi)有了他，大家就沒(méi)有水喝，沒(méi)有干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境了。他有一個(gè)朋友，叫跛腳，還有一個(gè)妹妹，他的妹妹不許他告訴別人他是自己的哥哥，也不許他靠近自己。有一次妹妹摔倒了，卻埋怨哥哥沒(méi)有扶她起來(lái)，這時(shí)，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時(shí)候可以當(dāng)她的哥哥，于是他就總希望妹妹再次摔倒。

看完第6章，我一下子覺(jué)得，彭鐵男其實(shí)并不是白癡，當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)我多跑一圈，是要送給跛腳的時(shí)，我覺(jué)得，他對(duì)跛腳的那種單純的情誼，應(yīng)該是世界上最美好的東西了。

彭鐵男的心地也很善良，他為同學(xué)們服務(wù)，幫助同學(xué)們打水。他不想讓別人也遭受不幸，所以才在第10章的結(jié)尾寫上：不過(guò)最好不要再撞人了。被撞倒，很痛。因此我很喜歡他。

讀完這本書(shū)，我明白了那些所謂的白癡，只不過(guò)是學(xué)習(xí)速度慢了一些，表達(dá)能力差一些。但他們知道幫助同學(xué)，為班級(jí)體做貢獻(xiàn)，就應(yīng)該得到大家的尊重。更加需要我們的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該真心地和他們交朋友，力所能及地多給他們一些幫助，讓他們覺(jué)得世界到處充滿愛(ài)的陽(yáng)光。

我是白癡讀后感【篇6】

每天都有一些小生命誕生，但是有些孩子，他們跟我們有點(diǎn)兒不一樣?！段沂前装V》這本書(shū)中的彭鐵男就是一個(gè)特別的孩子。弱智孩子彭鐵男在學(xué)校被人欺負(fù)、嘲笑;在外面被人利用、疏遠(yuǎn);在家里被妹妹討厭，被媽媽嫌棄。而不知情的他，依然以善良天真、開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。讀這本書(shū)時(shí)，我的內(nèi)心是快樂(lè)的，為白癡彭鐵男單純可愛(ài)的行為感到好笑;讀這本書(shū)時(shí)，我的內(nèi)心是憤怒的，為白癡彭鐵男不公平的待遇感到心疼;讀這本書(shū)時(shí)，我的內(nèi)心是溫暖的，為跛腳和班長(zhǎng)林佳音對(duì)待白癡彭鐵男的那份真誠(chéng)和善良感到欣慰。

作者王淑芬阿姨希望讀者看了這本書(shū)后，改變心中的一些想法，對(duì)弱者多一份尊重，多一份關(guān)愛(ài)，多一份幫助。我想所有的讀者都能都會(huì)跟我一樣，在字里行間萌生了一顆溫軟同情心

尊重愛(ài)的基點(diǎn)

書(shū)中跛腳拍拍白癡的肩膀，說(shuō)：其實(shí)，在心態(tài)上，你比多數(shù)人聰明多了。白癡也笑了，他喜歡跛腳拍他的肩。跛腳是白癡最好的朋友，因?yàn)轷四_的言行處處體現(xiàn)了對(duì)白癡的尊重。

書(shū)中的白癡讓我想到了家附近巷口弱智的阿英。每次看到她，我就加快腳步，低下頭拼命跑開(kāi)了。一次，我與媽媽一同去學(xué)校。轉(zhuǎn)過(guò)巷口，阿英又站在家門口，高聲向我打招呼說(shuō)：囡，去上學(xué)啊?一種厭惡感油然而生。我皺著眉頭，憤憤地說(shuō)：怎么那么倒霉，又碰上了!正準(zhǔn)備跑走時(shí)，媽媽一把將我拉住，示意我站定，面帶微笑對(duì)她說(shuō)：對(duì)哪!阿英，你趕快進(jìn)去吧，天那么冷，站門口會(huì)感冒的。阿英流著鼻涕，裂開(kāi)嘴說(shuō)：我不冷，不冷!媽媽拿下自己的圍巾，系在她的脖子上，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：這是阿英阿姨，下次路過(guò)一定要打招呼。我輕輕叫了一聲：阿英阿姨好!霎時(shí)，阿英阿姨的目光柔和了，咧開(kāi)嘴笑了。我的內(nèi)心忽然間被觸動(dòng)了書(shū)中的白癡也好，生活中的阿英也好，凡是智殘人士更需要我們的尊重。

接納愛(ài)的延伸

書(shū)中，楊老師來(lái)家訪時(shí)，對(duì)白癡彭鐵男的媽媽說(shuō)：雖然他智商不高，只有七十，是屬于可能性智能不足，但是如果好好教，也能進(jìn)步的。書(shū)中的美術(shù)老師說(shuō)：很多智力不好的人，反而有藝術(shù)潛能呢!我身邊的自閉癥兒童小迪就證明了這一點(diǎn)。

小迪是我參加關(guān)愛(ài)自閉癥兒童公益演出時(shí)認(rèn)識(shí)的。無(wú)論我怎么逗他玩，他都面無(wú)表情。排練時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我教他幾十次，甚至上百次，可他還跟不上拍子，甚至還莫名其妙地哭鬧。為此，我打起了退堂鼓。演出中心的余老師告訴我：小迪特別需要我們的寬容和接納，你一定要有足夠的耐心。幾天后，當(dāng)我再次牽起他的手教他動(dòng)作時(shí)，他沒(méi)有反抗，還時(shí)不時(shí)地將身體靠向我這邊。那天表演結(jié)束時(shí)，我把小迪帶到***媽面前，轉(zhuǎn)身要離開(kāi)時(shí)，小迪竟然拉著我不肯松手。***媽感動(dòng)得眼里噙著淚花，擁抱著我手說(shuō)：小朋友，謝謝你，幫我們小迪打開(kāi)了心門。后來(lái)，小迪有了明顯的改善，在畫畫方面的天賦顯現(xiàn)出來(lái)了。也許，智殘人士的一生，沒(méi)有我們這么精彩，但若我們包容他們，接納他們，定有奇跡發(fā)生。

協(xié)助愛(ài)的升華

書(shū)中，阿生媽媽說(shuō)：像鐵男這樣的孩子，你就要教他做事，學(xué)一些本領(lǐng)，以后，就靠這些本領(lǐng)吃飯?？砂装V彭鐵男的媽媽嫌棄兒子只會(huì)吃，為這樣的兒子感到羞恥，為這樣的兒子低頭嘆息。如果她能教白癡煮面，將自己的面攤交給白癡，那白癡日后的生活就有保障了。

授之以魚(yú)不如授之以漁。每次去樂(lè)清圖書(shū)館，我都會(huì)碰到一位身穿潔白工作服的姐姐，看到她的工作證，我才知道她也是一位智障人士。她總能快速而又有序地將讀者歸還的書(shū)重新放回到書(shū)架上。每天她忙碌著，充實(shí)著，快樂(lè)著，她臉上洋溢的笑容像花兒一樣燦爛。在舅舅公司里，我也看到了兩位聾啞人在裝配間忙碌著。過(guò)年時(shí)，當(dāng)舅舅把工資遞給他們時(shí)，他們笑得合不攏嘴。年底，在媽媽的微信朋友圈里看到好多叔叔阿姨都在轉(zhuǎn)發(fā)：特殊學(xué)校學(xué)生洗車，一次10元。許多愛(ài)心人士人紛紛驅(qū)車趕往。協(xié)助這些弱者，教他們生存的技能，為他們提供一些就業(yè)機(jī)會(huì)，讓他們自食其力，這難道不是一件兩全其美的事嗎?

我們無(wú)法改變?nèi)踔钦叩闹悄?、身心障礙者的殘障，然而我們卻可以改變對(duì)他們的態(tài)度。讓我們一起用愛(ài)尊重他們，一起用愛(ài)接納他們，一起用愛(ài)協(xié)助他們，一起用愛(ài)填補(bǔ)他們的缺陷，一起用愛(ài)豐富他們的人生，讓善良無(wú)助的他們跟我們一起、快樂(lè)幸福地共享同一片藍(lán)天。

愛(ài)，需要我們一起!

我是白癡讀后感【篇7】

我給大家介紹一本書(shū)——《我是白癡》，叫自己白癡的人是書(shū)中主人公彭鐵男。彭鐵男是一個(gè)智障孩子，跟正常人比他的智力總比別人差一點(diǎn)，但他喜歡上學(xué)，是個(gè)快樂(lè)、樂(lè)于助人和勤勞的孩子。

有一次，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，楊老師和丁媽媽吵了起來(lái)。丁媽媽說(shuō)：“班里有個(gè)白癡，會(huì)影響其他小朋友的，老師也教不好?！睏罾蠋熣f(shuō)：“班里是有這個(gè)人，可他很乖不吵啊！”其實(shí)丁媽媽說(shuō)錯(cuò)了，自從彭鐵男來(lái)了以后，后面的水壺一直是滿得，垃圾桶四周是干凈的。

還有一次，丁同叫彭鐵男出來(lái)園游會(huì)，到了那里才知道，叫自己站在板子后面當(dāng)靶子讓別人丟。班里同學(xué)誰(shuí)也不愿意，彭鐵男想了一下：我可不是白癡，讓別人打，可是為了買飲水機(jī)只能當(dāng)靶子，水球丟了過(guò)來(lái)，砸在身上，衣服濕了。大家笑得很開(kāi)心，我也笑了。因?yàn)閯e人快樂(lè)我也快樂(lè)。

有些人總是歧視弱勢(shì)群體，在學(xué)校里每人都像彭鐵男那該多好??！我為弱勢(shì)群體說(shuō)：“請(qǐng)你不必嘲笑我，因?yàn)槲衣?tīng)不懂；請(qǐng)你給我一些幫助，讓我多多認(rèn)得幾個(gè)字，學(xué)會(huì)一兩樣本事。聰明的你，一定知道該對(duì)我做些什么?！?/p>

我是白癡讀后感(分享十五篇)

你知道如何寫一份作品讀后感嗎？閱讀作品，仿佛讓我身臨其境，被書(shū)中情懷所感動(dòng)，為書(shū)中人物所折懷。對(duì)于這種優(yōu)質(zhì)的作品，如果想要更好的進(jìn)行了解和記錄的話，可以嘗試寫一篇讀后感，幼兒教師教育網(wǎng)強(qiáng)烈推薦這篇“我是白癡讀后感”可以提供諸多有用的信息。

我是白癡讀后感【篇1】

星期天的時(shí)候，我閑來(lái)無(wú)事，我就隨手拿了一本書(shū)閱讀起來(lái)。這本書(shū)的題目是《我是白癡》。大家一定覺(jué)得很奇怪吧！怎么會(huì)有人說(shuō)自己是白癡呢？其實(shí)，一開(kāi)始的時(shí)候，我也和大家的想法是一樣的。也正是因?yàn)檫@個(gè)題目深深地吸引了我。那么，這到底是一個(gè)怎么樣的白癡呢？我?guī)е闷嫘目赐炅诉@本書(shū)。

故事中的主人公的名字叫彭鐵男。其實(shí)，他是一個(gè)樂(lè)觀，樂(lè)于助人，為人很憨厚，而且對(duì)待工作是那么的一絲不茍的人。當(dāng)然，在他的身上還是有許多其他的閃光點(diǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。他每天都是快快樂(lè)樂(lè)地生活著，當(dāng)別人叫他“白癡”的時(shí)候，他總是一笑而過(guò)，并不會(huì)在意。而當(dāng)他的好朋友“坡腳”在體育課上跑步跑得慢的時(shí)候，他會(huì)陪他一起跑，鼓勵(lì)他。當(dāng)老師給他補(bǔ)課時(shí)，雖然他聽(tīng)不懂，但他還是很努力地學(xué)習(xí)，很認(rèn)真地聽(tīng)講。當(dāng)老師給他布置任務(wù)的時(shí)候，他總是很認(rèn)真地去完成。這所有的一切，都是他的優(yōu)點(diǎn)。

但他也有懦弱的地方，當(dāng)他受別人欺負(fù)的時(shí)候，受別人捉弄時(shí)，他從來(lái)都不反抗。但我覺(jué)得他應(yīng)該學(xué)會(huì)反駁，因?yàn)橹挥羞@樣，被人才不會(huì)經(jīng)常欺負(fù)他，他應(yīng)該試著讓自己變得勇敢起來(lái)，變得更強(qiáng)大，不要老是受人欺負(fù)。同時(shí)，也希望他能夠依然保持那一份純真，快快樂(lè)樂(lè)地生活著。

我是白癡讀后感【篇2】

【篇一】《我是白癡》讀后感讀完了《我是白癡》令我感慨萬(wàn)千！

這本書(shū)講述了一個(gè)純潔樂(lè)觀的學(xué)生，他的名字叫彭鐵男，因?yàn)樗焐芯袢毕?，所以被大家嘲笑、拋棄和忽視。他有個(gè)真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時(shí)候，他總會(huì)出來(lái)幫他解圍并開(kāi)導(dǎo)他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂(lè)的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個(gè)世界是美好的，自己是快樂(lè)的！

書(shū)中還有位同學(xué)他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學(xué)，我倒想讓它將心比心，換個(gè)白癡的角度看一下并對(duì)他說(shuō)：“你要不要也來(lái)當(dāng)一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”

我在心中默默地想：白癡也是人，他們也有家人，也有他們愛(ài)的珍惜的人，只有“白癡”才會(huì)拼死保護(hù)他的家人、愛(ài)人們，那些年嘲笑白癡的人們，你們能像“白癡”那樣嗎？

合上《我是白癡》我想問(wèn)：你們還會(huì)嘲笑白癡嗎？

【篇二】《我是白癡》讀后感此文是由第一人稱“我”來(lái)寫的。故事感人，描寫生動(dòng)，人物仿佛躍然紙上。

故事講的是一個(gè)叫彭鐵男的小男孩。他生來(lái)智力發(fā)展緩慢，智力低下。他是個(gè)愚蠢而單純的孩子。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個(gè)跛腳的朋友跑賽；說(shuō)如果班長(zhǎng)去他媽媽那里吃面，會(huì)給她放三顆貢丸，因?yàn)樗L(zhǎng)的漂亮……

彭鐵男很單純。我從文章的幾點(diǎn)可以看出：我知道什么是可憐的，也就是說(shuō)，那個(gè)會(huì)哭的人。我知道我媽媽吃過(guò)面條和米飯，我不知道她有沒(méi)有受苦。

我只能看懂黑板上的三個(gè)字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個(gè)字抄在本子上。

讀了這篇文章以后，我感受很深。

雖然，這個(gè)男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒(méi)有一出生就十全十美的，要學(xué)會(huì)改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個(gè)男孩的未來(lái)會(huì)是什么樣子。他沒(méi)有能力改變自己，仍然是那個(gè)愚蠢的孩子，或者創(chuàng)造一個(gè)新的自我，走向另一邊。

【篇三】《我是白癡》讀后感《我是白癡》這本書(shū)讓我感慨萬(wàn)分。這本書(shū)的主人公彭鐵男因?yàn)橹橇Φ拖卤煌瑢W(xué)們稱為白癡。一些同學(xué)借此取笑他，欺負(fù)他。

彭鐵男卻還是樂(lè)觀地面對(duì)生活，毫不自卑。

看完第六章，我覺(jué)得彭鐵男并不是同學(xué)們所說(shuō)的“白癡”。當(dāng)他對(duì)體育老師說(shuō)，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學(xué)”時(shí)，我覺(jué)得彭鐵男對(duì)殘疾同學(xué)的那份友情應(yīng)該是世界上最美好的東西了。當(dāng)我讀到第十章的時(shí)候，我潸然淚下。

彭鐵男被摩托車撞倒。店主還指責(zé)彭鐵男太笨，過(guò)不了馬路。面對(duì)車主的指責(zé)，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說(shuō)：

“希望那輛摩托車不要再撞倒其他人了?！彼媸莻€(gè)善良的孩子。

那些所謂的“白癡”只不過(guò)是學(xué)***度慢一些，表達(dá)能力弱一點(diǎn)的人，不過(guò)是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會(huì)中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應(yīng)該真誠(chéng)地和他們交朋友，幫助他們盡自己所能讓他們感覺(jué)到世界充滿了愛(ài)的陽(yáng)光。

我是白癡讀后感【篇3】

在我的書(shū)柜里有《我的白癡》這本破爛的書(shū)，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因?yàn)檫@本書(shū)是我生日的時(shí)候媽媽送給我的，我太喜歡了，時(shí)常來(lái)翻，所以被我翻得非常破爛。

《我是白癡》這本書(shū)的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學(xué)讀叫他白癡。彭鐵男只會(huì)寫“中。大、一”，他在學(xué)校每天給同學(xué)們、老師們提開(kāi)水，倒垃圾，少了他大家都沒(méi)水喝了。

學(xué)生換崗時(shí)，他總是不換崗。他坐在茶壺旁邊，方便提水。他還有一個(gè)妹妹，妹妹不允許彭鐵男告訴別人他是她哥哥或者和她親近。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒(méi)去扶她。

這時(shí)，彭鐵男知道，妹妹摔倒時(shí)，他可能就是她的哥哥。他希望他妹妹再摔幾次。

讀了這本書(shū)，我真的很想知道，世界上的弱者，那一天真的受到了長(zhǎng)期的關(guān)注嗎？每個(gè)人的智商不一定都一樣。有些人更聰明，有些人更愚蠢。我們不能因?yàn)槿藗冇薮蓝?zé)罵和欺負(fù)他們。作為一個(gè)家庭，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和睦相處，這樣生活才會(huì)更好！

讀《我是白癡》有感

讀《我是白癡》有感

505黃芊澤

《我是白癡》這篇文章出自于臺(tái)灣《兒童文學(xué)》作家王淑芬的筆下。有一次我在翻看《兒童文學(xué)》的時(shí)候，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這篇文章，我被這個(gè)題目吸引住了。

本文講的是一個(gè)叫彭鐵男的小男孩。他天生智力發(fā)育緩慢，智商低下。他是個(gè)單純善良的傻孩子。他總是做一些怪怪的、在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如別人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；老師因?yàn)樗看慰荚嚩际?分，就讓他考試題的所有括弧里都填上“1”，還得了19分，老師為此高興得眉飛色舞；彭鐵男為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。他每門功課都是“0”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友，他選擇了陪跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。

老師忽然笑起來(lái)，搖搖頭：“你真是??”老師沒(méi)有再罵他“白癡”；他還很熱心，每天幫同學(xué)們提水…… 與國(guó)內(nèi)的很多作品不同，這部**沒(méi)有刻意或無(wú)意地渲染智障兒童的苦難，而是通過(guò)智障兒童自己的想法，來(lái)表達(dá)和引起人們對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)注。

讀了這篇文章，我的眼角濕潤(rùn)了。連智障兒童都能為同學(xué)們服務(wù)、遇到什么事仍然能樂(lè)觀面對(duì)，再想想自己，給家長(zhǎng)做點(diǎn)事都是不太樂(lè)意的去做，幫助同學(xué)也就那么一兩次。他雖然被別人嘲笑他的智力，自己卻比別人努力上百倍。

再想想自己，遇到困難就知難而退。天哪，連智障兒童都比我努力！我還有什么理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)呢？

我是白癡王淑芬讀后感

四二班李紫彧

《我是白癡》，這個(gè)書(shū)名估計(jì)任何人看了都要大吃一驚，書(shū)名都這么損人，內(nèi)容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書(shū)時(shí)我們都改變了看法。

讀完后，我覺(jué)得這本書(shū)像一盤人家美味，不斷吸引我們繼續(xù)讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時(shí)我感到我就像一個(gè)貪吃的人遇見(jiàn)了美食，所以閱讀的過(guò)程我十分享受。這個(gè)故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應(yīng)該受到人們的尊重。

因?yàn)樗麄円灿凶宰鹦暮推降壬畹臋?quán)利。同時(shí)，這本書(shū)也給了我一個(gè)收獲：在未來(lái)，讀書(shū)不能簡(jiǎn)單地由名字決定內(nèi)容是否精彩。

《我是白癡》讀后感

四（3）班高妍

我是白癡讀后感【篇4】

前幾天，我讀了一本書(shū)《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書(shū)講了智商不足的彭鐵男生活和學(xué)***的事情。起他人認(rèn)為他是個(gè)白癡，看不起他，但我不這么認(rèn)為。

我認(rèn)為他是個(gè)心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊。如果有人扔垃圾但沒(méi)有扔，他就撿起來(lái)扔回去。他想換個(gè)座位。他指著水壺旁邊的座位說(shuō)：“就在水壺旁邊。在水壺旁邊。我可以幫我的同學(xué)提開(kāi)水。

我認(rèn)為他是個(gè)有自知之明的人。他有一個(gè)妹妹，但妹妹不喜歡他，不想讓別人知道彭鐵男是她的哥哥。彭鐵男不準(zhǔn)和他說(shuō)話，不準(zhǔn)和他一起散步。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒(méi)有人后就去扶她，還幫妹妹提著東西。

我認(rèn)為他是個(gè)單純可愛(ài)的人。彭鐵男有個(gè)朋友叫跛子。他經(jīng)常幫助彭鐵男。彭鐵男一直在尋找報(bào)答他的機(jī)會(huì)。有一次體育課進(jìn)行跑步測(cè)試，彭鐵男和跛腳一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說(shuō)其中一圈是送給跛腳的。

在生活中，有些人是特別的，我們不應(yīng)該輕視他們，疏遠(yuǎn)他們，歧視他們，而是接受他們，因?yàn)樗麄円灿锌蓯?ài)的一面，他們也有自己的幸福。

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

它離不開(kāi)對(duì)周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。

我是白癡讀后感【篇5】

我是白癡王淑芬讀后感四二班? 李紫彧《我是白癡》，這個(gè)書(shū)名估計(jì)任何人看了都要大吃一驚，書(shū)名都這么損人，內(nèi)容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書(shū)時(shí)我們都改變了看法。這本書(shū)的主人公是一個(gè)雖然上初中但笨到連他的妹妹都不準(zhǔn)他在外面說(shuō)自己是他的妹妹。在小學(xué)與幼兒園時(shí)期，一直在上學(xué)，但他所上的班級(jí)與真正意義上的班級(jí)不同。一到初中這樣的班級(jí)便沒(méi)有了，他只好來(lái)到了和我們一樣的普通班級(jí)。新的'班級(jí)他很喜歡，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)和他一樣的情況，但是跛著腳的小男孩，他們互相叫著“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以后，他們的生活因?yàn)榕笥讯嗔撕芏鄻?lè)趣與鼓勵(lì)，發(fā)生了很多有趣的故事。讀完后，我覺(jué)得這本書(shū)像一盤人家美味，不斷吸引我們繼續(xù)讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時(shí)我感到我就像一個(gè)貪吃的人遇見(jiàn)了美食，所以閱讀的過(guò)程我十分享受。()這個(gè)故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應(yīng)該受到人們的尊重。因?yàn)樗麄円灿凶宰鹦暮推降壬畹臋?quán)利。同時(shí)這本書(shū)還給我一個(gè)收獲：以后看書(shū)不能簡(jiǎn)單憑名字就決定內(nèi)容是否精彩。

我是白癡讀后感【篇6】

寒假作業(yè)里的推薦書(shū)單里有一本書(shū)名叫《我是白癡》，竟然有書(shū)取這種奇怪的名字的?我很好奇，讓媽媽買了書(shū)，拿到書(shū)后迫不及待地讀了起來(lái)。

這本書(shū)是臺(tái)灣作家王淑芬寫的。講述了一個(gè)智力發(fā)展遲滯的小男孩，叫彭鐵男。他只認(rèn)識(shí)三個(gè)字“中”、“大”、“一”，每天上學(xué)就是抄老師的板書(shū)，但只能抄下自己認(rèn)識(shí)的這三個(gè)字。他每天給同學(xué)們提開(kāi)水，喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。他只有一個(gè)朋友，叫“跛腳”。他的妹妹不許他告訴別人彭鐵男是她哥，他甚至連“白癡”是什么意思也不明白。雖然如此，但他還是很喜歡上學(xué)，每天都很快樂(lè)。讀著這本書(shū)，我笑得合不攏嘴，彭鐵男真是太笨了，都是七年級(jí)的學(xué)生了!他在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)罵和取笑，但他幾乎都不生氣。這好像和我們班的小明一樣，慢慢地我笑不出來(lái)了，開(kāi)始同情起他們的遭遇來(lái)。小明學(xué)習(xí)知識(shí)比一般人慢一些，班上有些男生經(jīng)常欺負(fù)他，罵他，甚至打他。每次他來(lái)找我們女生借作業(yè)，劃詞語(yǔ)，我們都表現(xiàn)得一屑不顧，態(tài)度不友好甚至心煩的時(shí)候直接喊他“滾”。在同學(xué)們這樣對(duì)待他時(shí)，我也沒(méi)當(dāng)一回事。有一次數(shù)學(xué)老師讓我教小明一道數(shù)學(xué)題，我卻心中一直抱怨著：教這種笨蛋，誰(shuí)教得會(huì)啊?我不情愿地拿起量角器在紙上隨意比劃了一下，胡亂講了幾句。放學(xué)鈴聲響起了，我見(jiàn)他還不會(huì)，直接背上書(shū)包一溜煙跑出了教室。

作為弱者會(huì)受到很多歧視和欺負(fù)，漸漸地身邊的人對(duì)弱者的同情心也減弱了，說(shuō)是同情弱者只會(huì)寵壞他們。這樣很不好，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心，溫軟善良，同情弱者幫助弱者，讓他們多認(rèn)幾個(gè)字或?qū)W會(huì)一兩樣本事。嘲笑別人算不得本事，如果有一天嘲笑者也成了弱者，那他心中滋味如何呢?已所不欲，勿施于人!