心得體會。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準備的說課稿，為了讓小朋友們的學習基礎打牢，老師們通常會準備一份完整的說課稿，優(yōu)質的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？經過收集并整理，小編為你呈上說課的心得體會(范文11篇)，供你參考，希望能幫到你。

說課的心得體會 篇1

一、參觀紅色基地，感受愛國情懷

考察第一站：中共一大會址—紅船。xx年前，中國共產黨第一次全國代表大會在南湖的一艘畫舫上完成了最后議程，宣告中國共產黨成立?！耙淮蟆睍h閉幕，代表們當夜分散離開了嘉興，革命的火種被帶向全國各地。從此，中國革命的航船從南湖揚帆啟航，中國的歷史開啟了全新的篇章。

“追憶紅色足跡，弘揚‘紅船精神’，立足崗位，奮勇前行”“不忘初心，弘揚‘紅船精神’，堅定理想信念”……滿滿一墻的留言，是全國各地的游客們一筆一畫留下的感悟。

張憲義曾經說過“‘紅船精神’穿越時空、歷久彌新。我們要做好‘紅船精神’的研究者、傳播者和踐行者，挖掘出更多鮮活事例，豐富展陳的內涵，大力弘揚‘紅船精神’，不忘初心，繼續(xù)前行?！?/p>

二、優(yōu)秀企業(yè)參觀：震撼科技發(fā)展、感受企業(yè)文化底蘊

考察團歷經四天先后參觀了銀江股份有限責任公司、杭州娃哈哈集團、天堂硅谷資產管理集團、云棲小鎮(zhèn)、義烏國際商貿城、浙江甲骨文超級碼科技股份有限公司、萬事利集團有限公司。

赴浙江學習考察后，感慨萬千，我認為浙江發(fā)展的主要特點和經驗：一是經濟實力雄厚。突出表現在經濟增速快，運行質量高，發(fā)展氣魄大，人民生活水平高;二是產業(yè)特色鮮明。工業(yè)所占比重大,且已形成塊狀經濟,知名企業(yè)和大個企業(yè)較多;三是體制機制靈活。浙江在發(fā)展過程中，比較早地認識到了單一所有制的弊端，比較早地進行了市場取向的改革，形成了靈活的機制優(yōu)勢和舉全民之力、集社會之財推動發(fā)展的良好局面。為此，我在本次考察中有幾下幾點感悟：

1、要在思想上再放膽。黨的xx大報告強調，必須毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發(fā)展。十屆人大二次會議通過的憲法修正案，也作出了國家保護非公有制經濟合法權益，鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發(fā)展，對非公有制經濟依法實行監(jiān)督和管理的明確規(guī)定。理論是實踐的指南，思想是行動的先導。當前，我們要進一步解除一切思想禁錮，切實消除一切發(fā)展民營經濟的疑慮，堅決擯棄一切對民營經濟的偏見，樹立“發(fā)展民營經濟光榮、為社會做貢獻有功”的思想觀念，像浙江人那樣，放心放膽放手發(fā)展民營經濟。

2、要在認識上再提高。當前，我國大力提倡發(fā)展以股份制為主要形式的混合所有制經濟，大力提倡發(fā)展多種所有制經濟。民營經濟因其自身所具有的與生俱來的天然優(yōu)勢，近年來在中國蓬蓬勃勃，發(fā)展極快。因此，必須奮起直追。對于民營經濟來說，能發(fā)展多快就發(fā)展多快，能占多大比重就占多大比重。民營經濟自主投資、自主經營、自負盈虧、自擔風險，具有機制靈活、適應市場能力強等特點，是爆發(fā)力的經濟增長極。在促進經濟增長、擴大就業(yè)和活躍市場等方面發(fā)揮著重要作用。

通過此次考察團為期四天的學習，優(yōu)秀企業(yè)先進的管理理念、濃厚的企業(yè)文化，讓考察組的每一位成員都深受震撼。我們要好好總結此次考察學習的經驗及精髓，應用到未來的企業(yè)管理及規(guī)劃中，為經濟的發(fā)展增磚添瓦，再創(chuàng)輝煌!

說課的心得體會 篇2

短短2天，我們的團隊經歷了失敗的苦惱，也感受了勝利的喜悅。這次訓練，也讓我深深理解，要想成功首先要將自己融入團隊中，要有明確的目標和必勝的信心，同時要付出百倍的堅持與努力。

斷橋下，教練的鼓舞、隊友 的鼓舞都沒有灌進耳朵里。身后的飛魚教練也對我說:有我在，還有保護你的繩子，勇敢的跨過去，沒 問題的。在我笨拙的跨到對面木板上后，心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。 看到同事們一個個輕松的跨出高空的一小步后，我也勇敢的爬到斷橋上，這時才發(fā) 現邁出這"一小步"的艱難，這時才體會到"舉步維艱"的意境，這時才意識到我眼高手低了。站在空中，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現著出現失誤的景象:步子不夠大，踩空了怎么辦，或者步子夠大 ，但沒有踩到對面的木板上怎么辦?恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。

也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內心的恐懼不斷的放大了困難的程度，內心的屏障阻礙了我們解決困 難的步伐和克服困難的勇氣。 隨后，我們進行了紅黑博弈、共建美好家園的項目。其中"共建美好家園"的項目給我留下了 深刻的印象。

由于小組之間沒有溝通，不了解其他小組的任務，因此每個小組都在各行其是，各自為了 完成各自的任務而"忙碌著"。很快，30分鐘的游戲時間結束了。結果，是慘不忍睹。摘下眼罩后，看 到四十多位同事站在由二十四個節(jié)氣和八卦圖拼成的地壇的地面上時，我想，我們每一個人心中都有著 悲憤。我們忘記了大家是一個團隊、一個集體，忘記了溝通、協作，甚至在不明白整個"建設任務"的 情況下瞎忙、亂忙，以至于任務完成的一敗涂地。

說課的心得體會 篇3

一直以為童書是兒童的專利，但當我和兒子一起看這本《一年級的小蜜瓜》時，我發(fā)現，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書可以讓家長站在孩子的視角上更加真實的了解孩子，使我們在孩子方面更細致，更透徹，更有針對性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級新生小蜜瓜的過程向我們展示新生的真實心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。

作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級展現于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是的是一件多么多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。

同時這本書也給了我很多思考。我想每個孩子都有的。怎么走進屬于他們的，是家長永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會和他們更近些。

說課的心得體會 篇4

在語文這一學科中，作文是學生綜合能力的體現。“得作文者得天下”的說法雖有以偏概全之嫌，但作文的重要性已不言而喻。而我們的學生寫出的作品毫無生命力，千篇一律，缺乏新意，人云亦云，大都是拾人牙慧，難有自己的創(chuàng)意。長久以往，作文水平自然難以提高。

如何改變學生的現狀?我覺得相對學生的“舊”，我們可以從“新”入手。那么如何做到“新”呢?，下面我談談自己平時的幾點做法：

(一)、指導學生走進生活，感知生活，走進自然，以積累“新”的素材。

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！睂懽鞯牟牧先缤鲲埖拿滓粯又匾?，沒有材料就無從寫作，而寫作的材料最主要的來源是生活，離開了社會生活，一切寫作都會變成無源之水、無本之木。所以，做生活的有心人，熱愛生活，貼近生活，觀察積累生活，才能為寫好文章奠定扎實的基礎。我們要積極得投身生活，在生活中拓展知識，不斷更新自己的知識結構，充實自己的頭腦。在教學中，我們?yōu)榱顺鋵崒W生的頭腦，根據現實中的條件，教師應從各種渠道教給學生知識，并引導學生走出課堂，仔細觀察身邊小到的一草一木，一點一滴，大到社會風氣、新鮮事物，為寫作積累素材。要訓練學生的觀察能力。很多學生不會寫作文，是對身邊的事物觀察不夠。面對這個多姿多彩的世界，大家總是視而不見，從沒認真去觀察過各種事物，自然不知道如何去描述。如果你問學生：“你們聽過花開的聲音嗎?仔細聽過下雨的聲音嗎?認真觀察過鄉(xiāng)村的早晨嗎------”，學生必定把頭搖得象撥浪鼓一樣。那好，這星期的作文就是認真觀察一樣我們這特有的事物，寫一篇作文。結果，效果十分明顯，富有新意的作品不少。

(二)、打破定勢思維，培養(yǎng)學生“新”的精神。

思維定勢的副作用很大，使人們養(yǎng)成了惰性和對權威的絕對崇拜。著名作家王爾德說得好：“第一個用花比美人的是天才，第二個用的是庸才，第三個就是蠢才了。”那么怎樣才能做到不步人后塵，而“發(fā)人之所未發(fā)”呢?我認為，最必要的條件就是要培養(yǎng)學生的“新”的思維能力。

(1)求異思維可以避免人云亦云。作文教學應注意學生求異思維的培養(yǎng)，特別是課堂上，要注意培養(yǎng)學生全方位，多角度的思考問題，鼓勵學生敢于標新立異，不進框、不落套、不師云亦云、不邯鄲學步。應設法引導學生突破常規(guī)，拓展思路，尋求多種解決問題的方法，找出最佳方案。反映學校生活、師生情感的文章舉不勝舉，要想使文章打動讀者的心，必須突破傳統的思維模式?；蛟诮Y構上獨創(chuàng)，不落窠臼，走出俗套;或在內容上出新，選材新穎，構思獨特;或在語言表述上取勝，高人一籌。

(2)逆向思維常能令人耳目一新。對一些問題也可以從反面或對立面進行審視，從而得出新的結論，即我們平常所說的“反彈琵琶”。我們運用逆向思維就可以重新審視為人們所熟知的一些熟語或警句，如“班門弄斧”指在行家面前賣弄本領，對此人們一貫持否定、批評態(tài)度，但在新的歷史條件下，鼓勵人們敢于向權威挑戰(zhàn)，展示自己的實力，故提倡“弄斧必到班門”;再如“酒香也怕巷子深”;“忠言不必逆耳，良藥未必苦口”; “走，并非上策”等也都有其存在的合理性，這些逆向思維所得出的結論獨辟蹊徑，令人耳目一新。

(三)、注重選材、結構、語言，以體驗“新”之美。

新是展現個性、獨樹一幟、另辟蹊徑，是突破舊的巢臼，達到一種新的境界，第一次和新穎性是它最突出的個性。那什么地方能體現新呢?我覺得莫過于在選材、結構、語言這三方面了。

(1)選材的新。

這是“新”的最重要的含義。只有題材不同于別人，才能獨樹一幟，才能體現它的第一次和新穎性。材料不局限于某一點或某一方面，可運用聯想規(guī)律拓展選材范圍，多角度全方位選取材料。以《母愛》為題，是不是只有雨中送傘和冒著大雨送自己去醫(yī)院才能體現出來的呢?當然不是，“可憐天下父母心”，母親對自己的愛是蘊涵在生活中的點點滴滴，只要仔細觀察，生活中母親的一個動作、一句話，甚至是一個眼神，都是母愛最直接的流露。從細節(jié)出發(fā)，才更能抓住中心，使文章生動感人，富有新意。如《我又結識了一位新朋友》，學生的“新朋友”之廣令人目不暇接：小草、鮮花、風、云、霧、閃電、大海、命運之神……

(2)結構的新。

選好題材，只是寫作的開始，文章的好壞，結構起著關鍵的作用。初一的學生寫作時，大多采用“三段論”，開頭、結尾各一段，中間一段。這樣的結構毫無新意，也大大束縛了學生的創(chuàng)造力。文章的結構很多，開頭、中間、結尾，都應獨具匠心，盡量不要落入舊的巢臼。應根據作文的題材，選擇合適的結構。開頭能開門見山，直抒胸臆，也能設置懸念，引人入勝;能總起全文，也能渲染氣氛。中間可以運用各種描寫順序，如順序、插敘、倒敘、補敘等方法。結尾也很重要，往往起點明中心，深化主題的作用。或是采用散文化的筆調，讓感情自然流露，于平淡中見真情。

(3)語言的新。

語言是文章的載體?？v觀好的文章，都各具自己的特色。多種表達方式的綜合運用，文字的匠心獨運，對事物的形象描述，文學話語的運用，特殊句式的點化等，都使文章別具一格。如在一篇作文中，有位同學寫道：“旁邊有位同學在等，等他媽媽送傘;我也在等，等雨何時能停?！边\用先抑后揚，對比的語言，使自己內心的孤單寂寞突現的紙上，帶有一種說不出的憂傷。又如一位同學寫家鄉(xiāng)的山：“只見山、在左、在右、在前、在后、在腳下，在額頂。”……這些語言都很平常，卻大大增添了文章的魅力。

“問君哪得清如許，謂有源頭活水來”，只要學生掌握方法，思維就不是一灘死水，作文也就“新”意盎然，水到渠成了!以上是本人在作文教學中的一些做法，請老師雅正。謝謝!

說課的心得體會 篇5

在一個陰雨朦朦的早晨，我和同事李靜踏進了世紀中學的校園，聽來自中央民族大學的徐建順教授關于古詩文吟誦的培訓會。

首先，徐教授從吟誦的歷史、發(fā)展、以及今后的一些工作做了簡要的介紹。讓我了解到，吟誦原來有幾千年的歷史了，是古代詩人表達詩詞，和自己感情的一種普遍的形式，古代詩人并不是向我們現代人這樣朗誦詩詞的而這種擁有幾千年的吟誦傳統，在我們這個時代面臨失傳。原因有很多種，最主要的是，我們的生活中接觸最多的是西洋音樂，作為中國本土的'吟誦文化卻讓我們作為另類不能接受。有專家主張吟誦工作應從幼兒園中班開始，原因是對孩子們還沒有接觸外來文化的時候，進行傳統文化的奠基應該是越早越好，然后向小學推廣。此次活動得到了國家語委的大力支持。

其次，徐教授還為現場的老師帶來了中國傳統的古詩文吟誦表演，深沉渾厚，悠遠綿長，讓教師們在贊嘆之余，更深深領會了中國古典文學的獨到魅力。

最后，徐教授教了老師們一些關于吟誦的方法，像古體詩的無格律吟誦，近體詩的平長仄短等等，及各種調例如：北京昌平調，江蘇丹陽調，普通話調等。調各不相同一個地方有一個地方的調，一個人有一個人的調只要自己喜歡，能很好的表達自己對詩的理解，自己吟誦著舒服，別人聽了好聽就行。讓老師們初步掌握了關于吟誦的一些基礎知識。

通過這次學習，深刻體會到國學經典的博大精深，認識到傳承古詩吟誦的必要性。希望能把所學的知識很好的運用到實際教學中去，把吟誦與平時的教學活動有機結合，讓吟誦這一傳統文化得以傳承。

說課的心得體會 篇6

在童年的時代總有一些讓我們不想聽也得聽到的“名字”。有時它會讓你憤怒，有時它會讓你感到有趣，甚至會無比的高興。它證明你并不是被孤立的人，證明你擁有朋友。

《給我一個好名字》這本書，講述了一個小男孩彭棒棒，每天都會在他那橄欖綠的日記本里，用他的“外號密碼”來寫日記，有一天他的本子落在號稱“三截棍”的三個女生組成的“娜娜偵探社”的手里。于是便開始了偵破外號，從破洞小姐到寶貝痘到科學牌巧克力一一被破。然而日記本卻落到厲害、冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師手里。為了保護日記女主角“拇指姑娘”，彭棒棒主動向校長坦白……

讀完這本書終于理解為什么你明明不想聽到別人叫你的外號，但當你聽到被人叫，卻感到是那樣的溫馨、快樂。外號就是秘密代號，雖然帶著善意的嘲笑，卻感到很親切。我們可以在外號里懂得自己的缺點，也能感受自己并不是被無視的人。

誰又能給予我們一個讓自己滿意的“名字”呢？當有一天你沒有聽到那個讓你不舒服的“名字”，是不是會有一絲絲的猜疑？一個小小的外號里埋藏著深深的友誼。

說課的心得體會 篇7

集體備課的重要性人人皆知，集體備課的方式也不勝枚舉，但集體備課的效率卻相去甚遠。很多學校的集體備課流于形式，主要原因一是認識上不夠深刻，很多老師沒有從根本上認識到集體備課的重要性，大多情況下是備課組長一人在唱獨角戲，戲的內容不夠深入，只是膚淺的說說教學進度，課時安排，布置一下教學案的編寫分工，其他時間大家都各自在抄寫教案。有時就是教干傳達學校的會議精神，布置工作事宜，不涉及到備課的實質性內容。二是缺乏名師的引領，由于我校教師年輕化的特點，在集體備課的過程中，如果沒有專家和名師等高一層次的協助和引領，教師之間的無論是備課水平還是教研水平很難有一個快速的提升，而且也使教研活動缺少“凝聚力”和“向心力”。若有名師的引領一師范，教師就能看到自身與名師在理論修養(yǎng)和教研能力之間明顯的差異，從而產生參與集體備課的內在需求和動力。我們智賢中學的語文組有數位名優(yōu)特級教師，有磚家級和教授級的李震教授，莫立剛校長等。在集體備課中我們可以邀請他們，撥云見霧，指點迷津，利于我們語文組的快速強大。

1、集體備課要真?zhèn)?/strong>

每周確定一個集體備課的主講人，講什么，怎么講，要事先形成講稿。而不是臨場發(fā)揮，現壘鍋臺現做飯。其實要講的內容很多，一篇課文怎么上，要說出上課的思路，一份導學案怎么設計，要講出理論依據。一堂課要達成什么目標，要講出具體步驟。一份練習如何優(yōu)化，要說出方法。其他老師要參與討論，其實這就是學校提出的主備與復備的要求。只因學校的要求太繁瑣、太形式主義導致我們沒落到實處而已。

2、聽課之后要交流

我們學校每學期開設的公開課不少，老師聽課也很多，但往往是聽完就完，打個分數交差了事，沒有坐下來交流評課（少數聽課老師所寫的心得也是為了完成任務，不跟上課老師交流），這是對上課老師的不負責任，不夠尊重，更不利于年輕教師的成長。我們要做到聽課必評，開展評課活動的好處顯而易見，一是直接提高授課者的教學水平。教學能力不是先天就有的，更多是后天培養(yǎng)獲得的。需要通過不斷實踐去摸索、模仿，創(chuàng)新。二是互相切磋技藝，共同進步，不僅能提高評課者的上課水平，也能提高理論水平。為人師者，既要向書本學，更要向同行學習。教學思路、教法教態(tài)等各有千秋，完全可以互相借鑒，互相探討，共同提高。語文課永遠是一門遺憾的藝術，沒有完美，評課既不能大放厥詞，也不能大唱贊歌，要實事求是、切中肯綮。一分為二，既說所得，也要提出建設性的意見。我們周三晚上集體備課，周四下午聽課，不利于及時評課，這點要改。

3、提高理論很重要

為了促進備課組成員快速成長，備課組也要進行理論學習。形式可以多樣化，或觀看名師上課視頻，寫出心得?；蜻M行一個小的沙龍活動，確定一個主題進行現身說法，例：如何創(chuàng)設情境導入新課？課堂小結的方法有哪一些？如何讓早讀課更加高效等。或讀文說教，一個老師提前準備一篇文章，給大家讀一讀，并結合自己的教學談談心得。或針對課堂中出現的問題說說處理方式等等。總之集體備課活動內容應該很豐富，而不是每個人在那里埋頭抄教案。

以上所談實為淺薄，鄙陋之處還請見諒。

說課的心得體會 篇8

我以“善用專業(yè)知識，增加社會經驗，提升工作能力”為宗旨，接觸社會，了解社會，從實習中檢驗自己。這次的實習收獲不少。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很夢想。經過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。經過實踐，原先理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

短期的實習讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓我在實習中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年人的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

說課的心得體會 篇9

金融數學，又稱分析金融學、數理金融學、數學金融學，是20世紀80年代末、90年代初興起的數學與金融學的交叉學科。它的研究對象是金融市場上風險資產的交易，其目的是利用有效的數學工具揭示金融學的本質特征，從而達到對具有潛在風險的各種未定權益的合理定價和選擇規(guī)避風險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數學家巴歇里埃的博士論文“投機的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用Bro博文首先學習數學是對人的綜合素質的培養(yǎng)。數學的推理是嚴密的，數學結論的論證是有條理的。在學習數學的過程中能夠潛移默化地讓學生養(yǎng)成一種處理問題的嚴謹態(tài)度。

第二，從小時候學習整數算術一直到大學學習隨機數學，從知識的結構上講是環(huán)環(huán)緊扣、一脈相承，從應用上講是各個環(huán)節(jié)的數學知識應用廣泛，無所不在。這里，我舉幾個簡單的例子。比如，你有一筆錢要投資賺錢，金融衍生證券五花八門，你怎么樣投資？當然盲目地可以去買幾只股票。一個真正的理性投資者當然不是采取這樣的方法去做。正確的做法是考慮一個投資組合的數學模型。這個模型要考慮兩個指標：一是期望的收益越大越好，一個是所承受的風險越小越好。這樣就要用兩個函數來表示這兩個指標。一個叫“均值”，一個叫“方差”。而這兩個東西需要概率論與數理統計的知識來確定；如果我們把風險約束到某一個范圍，而最大化收益，可能還有一些其他的約束條件，如買一只股票不能少于100股等等，這樣就建立了一個數學模型，這需要最優(yōu)化理論知識，如何確定出一個最好的組合投資使得收益最大化，這需要高等數學和計算數學的知識。再舉一例。經濟系統是充滿博弈的系統。多人參與一個經濟活動，各自有自己的決策集，各自有自己的損失函數，這個函數也是其他參與者決策變量的函數（別的參與者的決策當然影響到你的損失情況）。自然地，每個人都想最小化自己的損失函數。但是，實際上同時最小化每個參與者的損失函數這是不可能的。那么這就出現了一個多人博弈的問題。而這個問題的解決是要用到Nash平衡理論和

說課的心得體會 篇10

20xx年6月初，公司領導組織了財務中心全體人員來到度假村參加一天的戶外拓展訓練。對于拓展訓練,我們之前從未接觸過,要想超越自我,重塑自我,關鍵需要充分發(fā)揮團隊的力量和集體的智慧,突破慣性思維定式的約束,方能感悟到成功的真諦?；顒又校覀兩钌铙w會到作為一個團隊“團結就是力量”的重要性。一個團隊中每個個體都有自己的想法和觀念，為了團隊的榮譽需要每個人的相互配合，分工協作，同時需要集思廣益?！柏暙I是個人的，榮譽是集體的”，通過此次拓展訓練財務中心亦對日常工作有了更深的理解。

一、團隊精神

做每個項目大家都同心協力,在遇到困難時大家都不計較個人得失,都爭先恐后的把困難留給自己.很有代表性的項目“團隊圣塔”,當時的場景深深震撼了我們的心靈,使自己內心靈魂得到了升華.如果把這種心態(tài)帶到今后的工作中,將會創(chuàng)造另一個奇跡。

二、每個人都需要鼓勵、支持

體會很深的就是“挑戰(zhàn)180”,自己感覺真的有些力不從心,覺得自己很累,還沒有做好如果這時沒有大家鼓勵和支持自己,真的就要放棄了.很后自己獲得了成功,感觸很深的就是其實每個人內心深處都是渴望別人幫助和鼓勵的.無論這個人多么強,多么封閉內心都有這種潛意識的.所以在今后的工作中對同事善意的贊美和鼓勵非常重要.也許你不經意的一次鼓勵對別人會產生莫大的鼓舞。

三、學會包容

每個人都有優(yōu)缺點,人無完人.,每個人性格能力都不一樣,剛開始難免會產生一些摩擦、埋怨、指責,通過培訓大家學會包容理解。再次犯錯時,當事人會主動承擔責任,大家對犯錯的人更多的是鼓勵和支持。如果沒有互相包容理解,根本不可能完成所有的訓練項目。這次培訓使團隊有包容別人的心態(tài),其實沒有人總是與你過不去,其實自己總有一天會被別人所包容。在今后的工作中就能更好的與同事合作,更好地融入到團隊中。在一個優(yōu)秀的團隊中,受益的是每個人.做很多的項目都讓我感覺到了個人力量的渺小,集體力量的強大,集體的智慧是無窮的,可以形成精英的團隊.很慶幸雖然自己平凡,但置身于一個優(yōu)秀的團隊中。

四、責任感

“團隊圣塔”這個項目充分體現了這一點,任何個人細節(jié)的錯誤都會導致集體的失敗,每個人都是團隊的一分子。

五、溝通

“決戰(zhàn)沙場”項目教會我們上級與下屬間溝通的重要性，溝通的效果亦將直接影響我們的成果，士兵、指揮官、司令角色代表了工作中執(zhí)行者、決策者、管理者，有效的溝通可提升團隊精神。

在激烈的“撕”中我們結束了為期一天的拓展訓練，非常感謝公司給我們提供這樣一個機會,相信會給整個團隊留下終身難忘的回憶。在工作中,知識和技能只是有形的資本,而意志和精神則是無形的力量。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出很大的能量,如何開發(fā)出那些一直潛伏在體內,而自己卻從未真正了解的力量,怎樣才能弄清自己與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度。我們在這次拓展訓練中找到了答案，團結協作,相互信任,是我們在這次活動中很大的收獲.其實,一個擁有強大戰(zhàn)斗力的團隊,在工作中又何嘗不是如此呢?團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力,團隊的文化和共同的信念,就是團隊必勝的基石.希望大家都能在東蒙公司這片沃土上取得輝煌的成就。

說課的心得體會 篇11

希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質的追求。讀了《欣賞教育》這本書，更使我明白了在教學活動中欣賞與激勵的重要性。

在我的觀點里，所謂賞識、欣賞就是在教學活動中充分肯定學生，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)學生的自尊心，不斷樹立學生的自信心，從而使學生不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。因而，欣賞從本質上來說就是一種激勵，一種鼓勵。一個沒有受過激勵的人和一個受過激勵的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。所以，在學習過程中，激勵的存在至關重要，任何學生，不管是優(yōu)秀生還是后進生，都需要不斷的激勵。

欣賞教育在教學中的作用是能達到事半功倍的教育目的。日本心理學家永多湖輝曾說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中?！毙蕾p教育最大的奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異，允許錯誤和失敗。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子。讓他們在成長的過程中充分發(fā)揮自己的潛能。

但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開口，他們害怕自己說錯讀錯了會被其他的小孩子笑話。這時，“欣賞“這一利器的作用就表現出來了。

學生的表達能力如何能夠很明顯地表現出來，有些學生膽子大，樂于表現自己，而有些學生由于羞怯心理怕開口而不愿表現自我。鑒于學生的這種差別，在教學中我就做到心中有數，問題也能做到難易適中。隨之而來的就是整個課堂的學習氣氛就被調動起來了。

在今后的教育教學工作中，我會將欣賞教育作為自己教育學生的一種有效手段。

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