四年級上學期工作總結。

如何寫出優(yōu)秀有才華的崗位半年工作總結？在過去的這段時間里你在職業(yè)生涯中有哪些成就，因此，是時候開始撰寫崗位半年工作總結了。在翻閱過程中，我找到了一篇非常有用的文章，題為《崗位半年工作總結：打造優(yōu)秀與才華》。如果你認為這篇內容能夠給你帶來價值，請不要吝嗇分享，讓更多人受益！

四年級上學期工作總結 篇1

2010-20上學期德育工作總結

本學期，我校德育工作扎扎實實落實《中學生日常行為規(guī)范》，搞好中學生的養(yǎng)成教育，加強班級工作的考核和指導，切實提高了學生的思想教育工作。在全校師生的共同努力下，我們圓滿完成各項目標任務，現(xiàn)就具體工作總結如下：

一、加強隊伍建設和制度建設，構建科學的管理體系。

開學伊始，我校成立了由校長任組長，有政教處、學生處、班主任等有關同志參加的.德育領導小組，修訂、制定、落實了各種制度、預案，并和班級學生簽定了目標責任書，做到目標明確、任務具體、措施得力，為做好德育工作奠定了基礎。

二、以愛國主義旋律為主線，開展了各種活動，樹立生命意識、愛國意識、法制意識，大力做好理想教育、道德教育，情感教育，弘揚和培育民族精神。

開學初，我們規(guī)范了升國旗儀式，同時做到月月有主題，月月有內容。[九月份]主題：行為規(guī)范教育月1.制定和完善《班級量化評比細則》；2.召開主題班會，學習《中學生日常行為規(guī)范》和《班級量化評比細則》，進行日常行為規(guī)范教育；3、出一期以“邁進新學期，人人在成長”為主題的板報；4.各班選配班、團干；5.進行一次日常行為規(guī)范大檢查活動和主題班會活動。[十月份]主題：安全和愛國主義教育月1、進行一次安全工作大檢查，消除隱患。2、進行一次安全知識講座；3、進行一次“關注安全，關愛生命”主題班會活動；4、進行一次國慶長假安全教育；5、以“迎國慶”為主題舉行征文活動；6、舉行緊急疏散演練活動。[十一月份]主題：批評與自我批評教育：1、進行一次自查自評，規(guī)范辦學行為，找出差距；2、進行一次行為規(guī)范，常規(guī)教育；3、進行一次行革命傳統(tǒng)知識講座活動；4.檢查常規(guī)管理工作中制度、措施落實情況。[十二月份]主題：文明禮貌教育月1、進行一次精神文明，提倡文明禮貌教育；2、進行一次文明禮貌主題班會活動；3、開展一次文明禮貌活動，評出先進，表揚先進；4、出一期以“講文明，樹新風”為主題的板報；5、組織學生進行一次“班級小報”評比活動，并在櫥窗展示，豐富學生校園文化生活。[一月份]主題：素質檢測與總結評比1.結合期末考試，加強考風、考紀教育；2.做好學期班級工作的量化考核，為評先、評優(yōu)提供素材；3.做好學生和班主任的評先、評優(yōu)工作；4.做好學生操行等級的評定工作；5.寫好政教處工作總結及做好各種資料的匯總工作；6.召開班主任座談會，認真總結班級管理方面問題，及時整改，以更好地指導新學期工作。

三、重視學生心理健康教育。

初中學生正處于青春前期，身體和心理都需要健康地成長；我校高度重視這一客觀問題，通過召開班主任會和家長會，使學校教育和家庭教育、社會教育相結合，對他(她)們曉之以理、動之以情，讓他(她)們正確認識到這一特殊時期，激勵學生要把充沛的精力用到學知識、長才干上去。同時要求學生在青春期要立下大志，抓緊時間，努力學習，增強力魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎。

四、以班級管理為突破口，加大量化考核力度，進一步落實學生養(yǎng)成教育的檢查與督促。

開學初，針對我校的實際情況，及時修改和制定了《哈爾腦初中班級量化評比考核細則》，并做到天天有考評，日日有公布，月月有小結，并把這些記錄在“班主任工作檔案”中，作為學年末的評先選優(yōu)的依據(jù)。

1、班主任的工作作風直接影響一個班級的班風建設，因而應進一步加強班主任的培訓和教育工作；2、在養(yǎng)成教育方面應力爭形成本校特色的、科學的、規(guī)范化的管理體系，向先進學?？拷?、加強校園周邊環(huán)境的清查和治理；4、要進一步把學生心理健康教育做好做優(yōu)，并形成長效機制。

四年級上學期工作總結 篇2

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

四年級上學期工作總結 篇3

本學期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施 地實施落實“培優(yōu)輔差計劃”的內容，工作取得了一定的成效，也留下了一些遺憾，現(xiàn)將工作總結如下：

1、全面調查了解學生，做到心中有數(shù)。

開學初，根據(jù)上學期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學困生和優(yōu)等生。

2、根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)輔差的學生名單，幫助他們確立遠期目標和近期目標，利用空余時間輔導。

3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。

即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

4、培優(yōu)著眼于長遠，側重于加大學生學習內容的難度，學習要求的高度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5、輔導差生做到了“三要三不要”。

要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清學生相關準備知識，基礎，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。

7、動之以情、曉之以理。

在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導他們；從情感上主動與他們溝通；從生活上去關心、照顧他們；在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。

8、家校勤聯(lián)系，及時交流溝通，共同促進學生的進步。

經過畢業(yè)測試的驗證，工作雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待進一步探索和改進。

四年級上學期工作總結 篇4

學校四年級上學期班隊工作總結范文

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的學校四年級上學期班隊工作總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、基本情況概述：

自今年秋季我擔任四年級班隊工作以來，做了我認為一切該做的工作，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規(guī)教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；堅持推普工作，人人在校都說普通話；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角；加強對學生的五愛教育等。期初我根據(jù)學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果?，F(xiàn)就本學期我班的班隊總結如下，向領導和同仁匯報。

二、取得的成績與經驗：

1、在班級爭創(chuàng)“文明班隊”活動中，我班獲得5次周評“文明班隊”。

2、加強班集體建設，樹立良好班風。

3、強化日常行為規(guī)范訓練。

4、開展豐富多彩的班隊活動。

5、培養(yǎng)學生的健康向上的心理素質。

6、加強對學生進行安全教育。

發(fā)動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與，毛遂自薦。根據(jù)學生自薦和我了解的情況，三天之內成立了臨時班隊組織機構，包括班干、隊干、組長、成員部分是學生自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月后全班參與競選和民主投票選舉相合的辦法組建新的班隊委組織機構，要求學生在一個月以內認識班上所有同學。

7、加強對學生進行法制教育。

三、采取的方法及措施：

1、對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。

2、充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育，組織學生聽安全知識講座，觀看安全知識圖片，參加安全知識競賽等多種渠道加強對學生的安全教育。

3、發(fā)動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與，毛遂自薦。根據(jù)學生自薦和我了解的`情況，三天之內成立了臨時班隊組織機構，包括班干、隊干、組長、成員部分是學生自薦，部分是我臨時任命，同時我宣布一個月后全班參與競選和民主投票選舉相合的辦法組建新的班隊委組織機構，要求學生在一個月以內認識班上所有同學。

4、經常召開班隊干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班隊干部創(chuàng)造工作鍛煉的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課余活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。

四、存在的不足及今后努力的方向：

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。

2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們四年級成為真正的先進集體。

四年級上學期工作總結 篇5

授課內容：

教學目標：

教學重、難點：

教具學具：

教

學

過

程：

冀教版四年級下冊英語教學設計

Leon are you?

1、培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的情操.知識目標： 2、加深學生問候語的理解.

能力目標： 引導學生通過活動.豐富相關方面的詞匯量.激發(fā)學生學習英語的興趣和愛好.

情感目標： 1、培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的情操.2、加深學生對問候語的應用.

記住A new semester這部分內容.能根據(jù)內容進行相應的對話表演.相關的教學掛圖或多媒體課件.錄音機及相關磁帶.Step1:Organization.師生互相問候.

Step 2：Revisions： T: How are you?

S: Fine, are you ? T: Fine! Are you ready for? S: ………..Step 3：新授

1、利用教學掛圖或多媒體課件.引導學生用自己的語言.描述圖面內容.2、組織學生聽錄音.

3、讓學生根據(jù)錄音選擇相應掛圖.4、根據(jù)掛圖學習相關內容.

Step 4： prac tise (練習)

1、聽錄音.引導學生根據(jù)內容進行相關的表演.2、小組輪流進行表演.

1 / 14 板書設計： 教學反思：

授課內容：

教學目標：

教學重、難點：教具學具：

教

學 3、教師出示相關的掛圖.引導學生進行表演.

Step 5：Step 4；sum up

讓學生自己嘗試總結本課內容

Step6：課堂評價（Aement） 教師指導學生完成活動手冊本節(jié)課內容 Step6；Home work 在課外熟讀這部分內容.

Leon 1: How are you?

nine fine How are you?

I’m fine, thanks.

Leon2 Is This your penci

1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, 知識目標： whose

2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Whose …is this？

It’s my/his/her … .

能力目標： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心.情感目2.找機會練習學生的聽力技巧.

標：

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語.

重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose 2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Whose …is this？

It’s my/his/her … .難點：“Whose＋名詞”句型的理解與運用

教學光盤、單詞卡、學習用具的圖片及實物.本課課件

在教室里掛一些本單元要學的教室內學習用具圖片.以便有真實的例子供學生練習.

開始上課和復習Cla opening and review

問候Greeting 并復習上節(jié)課學過的單詞you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her 課文導入Leon hook：這節(jié)課.我們將要學習有關 “誰的物品”怎樣問答.新概念New concepts：

pencil box.(單詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose)

課件出示圖片pencil box.利用句型This is my new pencil ’s in it ?學習新詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon

2 / 14 過

程：

板書設計： 教學反思：

授課內容：

教學目標：

教學重、難點：板書單詞 讓學生練習:What’s in your pencil box? 拓展：What else is in the pencil box? (eraser, sciors, ballpoint ) pencil is this? 梯度教學：（1）Is this your/somebody’s…? Yes, it is./ No, it isn’t.教師拿某一學生的鉛筆.問她/他：Is this your/somebody’s pencil? 引導學生作具體回答：Yes, it is my pencil./ No, it isn’t his/her pencil.板書句型.2人小組對話練習.板書：Is this your____(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? Yes, it is my(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon). Is it ____’s ____(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? No, it isn’t his/her____(pen, pencil,, ruler, crayon). (2)Whose ____ is this? It’s somebody’s _____. 教師拿某一學生的鉛筆.問其他學生：Whose pencil is this? 引導學生作具體回答：It’s Wang Lixia’s pencil.

板書句型.2人小組對話練習:Whose ____ is this? It’s somebody’s _____.(3)播放光盤第二部分.學生跟讀.分角色朗讀.再表演課文.’s do it!實物投影：Look and write.讓學生根據(jù)表格中的信息.完成填空.集體訂正.并讀一讀.’s play! Please gue whose eyes/air are big/long?和學生一起做游戲.猜猜是誰？ 5.活動手冊

結束課堂教學Cla closing：用漢語問這節(jié)課學了什么.并復習所學內容.Good-bye, cla!

Leon2 Is this your pencil?

Is this your____? Yes, it is my____.

Is it ____’s ____? No, it isn’t his/her____ Whose ____ is this? It’s somebody’s _____.

Leon3 Where Are They?

知識目 1．復習 Where is

?句型.方位詞和人稱、物標： 主代詞.2．學習重點單詞

claroom,gym,library .能力目標： 在具體的語境中.理解動詞-ing形式的意思.情感目標： 會使用Where is

?進行相互交流.

1．教學重點：詞匯claroom,library,gym以及方位詞.2．教學難點：代詞和物主代詞的使用

3 / 14 教具學具： 1．實物：鋼筆、鉛筆、書、紙

2．卡片：claroom,gym,,Danny,Steven.（一）問候

（二）復習并引入新課

1．用歌曲復習Where is ?句型以及方位詞.T:(用《兩只老虎》的調唱)This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上) S:It’s on the :( 把鋼筆放在書下面.接著唱) This is a Where is it? 2 S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習in the pencil case 用紙和黑板練習 on the blackboard 后邊兩組練習全班一起唱邊問.找個學生回答.（三）教授新概念claroom,gym,library

教

學

過

程：

1．T：（叫一名同學起立.繼續(xù)唱問全班）He is .2 Where is he? 2 全班：在教師里

T:Yes,(唱).He is in the claroom(邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,:Where is Steven? Do you know? (出示體育館的圖片) T:yes,he is in the it ,(貼卡片) T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖) B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來練習) 4．搭配練習

在黑板上貼出卡片 book,blackboard,ball 用Where is it 的句型讓學生連線 理解動詞+ing的句子

T:指著book卡片說.Let’s go to the…… 全班：……library T:Yes,very good.指著 ball,Let’s go to the…… 全班：……：(指著blackboard) I want to write on the blackboard.全班：Let’s go to the claroom.

4 / 14 板書設計：教學反思：

授課內容：教學目標：T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood is in the claroom He is writing on the blackboard.(板書 writing) 利用卡片和動作展示動詞drawing,reading,playing putting并板書.練習：1.聽錄音（第五課第一部分）連線 claroom Jenny drawing Danny reading gym kim playing steven putting library writing 2.拓展練習：（準備一張張貼畫） 談論這幅圖畫.可以用上的下句型和詞匯.①where is ? ②He/she/it is ing…

③fly,jump,swim,run,draw,write…… 結束課堂教學：

聽錄音.唱歌曲（第5課第2部分） 家庭作業(yè)：活動手冊第1題.第3題

Leon 3: Where Are They?

writing claroom blackboard

Library reading

book

gym playing

ball

Leon4 How Many books are there ？ 知識目1．復習1-100的數(shù)字.標： 2．掌握標準用語How many ? .

5 / 14

教學重、難點：

教具學具：

教

學

過

程：

3.能在生活和學習中積極使用How many ? .能力目標： 標準用語How many ? .情感目標： 學會用how many 交流

教學難點：How many ? .句型和準確讀寫100以內的數(shù)詞.重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety

2.學生能聽懂、會說下列句子結構: How many … are there? There are …

1．實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等.2．每個學生椅子下放一張實物圖片.后面寫有數(shù)字.（一）開始上課和復習： 1．問候：

T：Hello! Boys and girls!(注意使用復數(shù)名詞).2．復習復數(shù)名詞和數(shù)字.（結合第4課學過的方位詞和Where is ?的句型）

①桌子上放著一個鉛筆盒.里面有一支鉛筆.T:I can’t find my is it? 全班：On the : Thank you .Where is my pencil? 全班：It’s in the : Oh, I have one pencil.(板書)（找一名學生）Where is your pencil? S1:On the : Give me, I have two pencils(板書) You say it, please.下面依次用其他學生的其它用品進行練習并板書 books, erasers, markers…… 在練習過程中.設一些小圈套.把數(shù)字和復數(shù)名詞錯誤的進行組合.如one markers,there book等等.學生們要通過重復正確答案表示同意或糾正錯誤.（這樣既可以集中學生的注意力.又可以練習聽力.還有利于及時糾正學生錯誤）

②練習之后.教師說：I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲Clap 注意學生的發(fā)音.尤其是十幾和幾十的讀法.（在1-20的時候.用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏.20-29用twen – ty -one的節(jié)奏.然后數(shù)整十到一百.用one-to-twenty 的節(jié)奏.根據(jù)學生人數(shù)調整

6 / 14 所數(shù)的數(shù)字.爭取讓每個學生都數(shù)到.可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化.）

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.教師出示數(shù)字卡片.拿著相同數(shù)字卡片的學生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來.如教師出示fifty-four時.拿者54卡片的學生站起來.讀fifty-four cats.(二)教授重要概念How many ? .1．引入句型How many ? .練習幾組之后.問一個學生：What do you have? S:I have 19 : Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn)) How many monkeys?(用手指著19) S:19 :(舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two, many eraser? There erasers(板書劃線部分)（舉起兩本書）How many books do I have? 全班：Two ．練習句型How many ,總結句型特點.T：（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學生.拿起他的卡片） What’s this? 全班：A :(翻過來.看elephants數(shù)字) How many elephants? S1:Twenty :(問全班) Can you ask?(換另一個同學的卡片) 全班：What’s this? S2:A boy.全班:How many boys? S2:Sixty :Ask and answer in your group.在小組內練習.可以用卡片.也可以用實物.小組練習以后.有些學生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象.要給予提示.請學生總結： How many 句型用來提問數(shù)量.How many后面的名詞要加s(也就是用復數(shù)名詞).

7 / 14 板書設計：

教學反思：

授課內容：

教學目標：

教學重、難點：教具學具：

3．鞏固

1．T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.學生自讀課文第一部分.然后男女分角色亮度第一、二幅畫.T:First,How many books does Danny have? S;Eight books.教師和學生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學生are,there也表示“有”）

T:How many books are there on the desk? S:sixteen books.齊讀最后一部分： T:What happened? S:Danny falls 《活動手冊》第二題.師：現(xiàn)在讓我們來做一個小測驗吧！

（三）家庭作業(yè)：《活動手冊》第五課 題.

Leon 4: How many books are there? 1 pencil—--2 pencils 1 book ---5 books 1 marker---12 markers 1 eraser----4 erasers How many ereasers?ereasers.

is Danny？

知識目1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,

標： 2.學生能認讀、理解并運用句型結構:Where is he/ she? He/ She is… 3.學生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律.能力目標： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話 情感目1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心.

標： 2.找機會練習學生的聽力技巧.3.在每天的生活中試著模仿和運用英語.

重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,

2.學生能認讀、理解并運用句型結構:Where is he/ she? He/ She is…

難點：學生能認讀、理解并運用句型結構:Where is he/ she? He/ She is… 教學光盤、數(shù)詞卡片（thirty—one hundred）、本課課件、

開始上課和復習Cla opening and review

8 / 14 教

學

過

程：

板書設計：教學反思：

授課內容：教學目標：問候Greeting 利用卡片復習數(shù)字1---100

課文導入Leon hook：今天.我們將要進一步學習描述某物在哪的更多的表達法.新概念New concepts： front of, behind

利用擺放的學習用具復習方位詞：Where is ____? It’s___(on, in, under, between, beside)____.看書討論第一部分圖片.每幅圖要問：Where is Li Ming/ he? 告訴學生“在……前面”是：in front of ; “在……后面”是：behind .學生能夠回答：Li Ming is in front of the Ming is behind the tree.播放錄音兩遍.學生看書跟讀.Practice練習：小組練習：Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the____. is Danny? 課件出示兩幅圖.討論：

is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of is behind Danny.) 如果學生答不上來.出示右邊的文字.大聲讀一讀.

is Jenny? What are they doing? 生答：Jenny is behind are playing a game. 播放第二部分兩遍.看書跟讀.同伴練習：3人一組前后站成一隊.說：第一個人 ：I am in front of ___.第二個人：I am between ___ and ___.

第三個人: I am behind ____. ’s do it! 出示課件圖片 Pair work .Look and is Danny? He is_____.

and sounds 板書字母組合ea和oo, 寫出對應的單詞.讓學生試讀單詞及字母組合發(fā)音.找出讀音規(guī)律.再給出sea, thread, moon, wood練習讀.活動手冊

結束課堂教學Cla closing：

great work, cla! I want the boys follow behind the you next time! Leon5 Where is Danny? Where is he/ she? He/ She is in front of … He/ She is behind …

Leon6 Little Zeke

知識目 1.學生能聽懂和理解這一簡單的故事.

2.學生能就故事進行提問和回答.標： 3.學生能用自己的語言分角色表演故事.能力目標： 在日常情境中注意觀察.并用簡單的英語對話

9 / 14

教學重、難點： 教具學具：

教

學

過

程：

板書設計： 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心.情感目2.找機會練習學生的聽力技巧.

標：

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語.

重點：1.學生能聽懂和理解這一簡單的故事.2.學生能就故事進行提問和回答.難點：1.學生能用自己的語言分角色表演故事.

教學光盤、本課課件

開始上課和復習Cla opening and review 問候Greeting

課文導入Leon hook：今天.我們將要認識一位新朋友Little Zeke小齊克,他有許多本事.你一定會喜歡他的.

新概念New concepts：Story time : Little Zeke

一、讀前活動：給學生幾分鐘時間看圖片.猜測每幅圖發(fā)生了什么.（這部分可以用漢語教授） 二、閱讀活動：

1.討論圖片：每幅圖給出問題.討論回答.

Panel 1: What can you see? Who is standing on Emma’s hand? Panel 2: Can you see Emma? What’s the boy’s name? Where is Emma? Panel 3: Where is Zeke?

Panel 4: What’s Emma looking for? Who helps her find the pencil?

Panel 5: What’s the teacher holding? Do you know who gives the teacher apple? Panel 6: What’s the new girl doing? Why do you think she is hiding? Panel 7: What’s Zeke doing? Panel8: Where is Zeke?

Panel 9: Who is in the picture? Where is Zeke standing?

2.大聲朗讀： 第一遍老師慢慢領讀.加手勢激趣.再讀.注意語音語調.3.聽錄音跟讀：先聽一遍.再跟讀.

4.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學多的機會讀.注意指導.三、讀后活動

1.角色扮演: 4人小組活動.1人旁白.其余扮演Zeke, Emma, Te.活動手冊

結束課堂教學Cla closing：

great work, cla! See you next time! Leon6 Little Zeke Zeke---Emma’s friend helps Emma find the pencil writes to Te

10 / 14 教學反思：

授課內容：

教學目標：

教學重、難點：教具學具：

教

學

過

程：

Leon 7 Months of the Year

知識目標： 學會說一到十二月

能夠聽、說、讀、寫表示十二個月份的詞.并能夠運用What’能力目標： s the date?（今天幾號？）It’s _____.（今天是_____.）進行對話練習

情感目根據(jù)小學生的特點.引導他們在寬松和諧的氣氛中學習英語.調標： 動他們學習的積極性、主動性.發(fā)揮創(chuàng)造性.

難點： 1、單詞：January 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月

重點句型：What’s the date?

1—12月份的單詞卡片.一個英文日歷.錄音機

Ⅰ.Greeting: Free : Hello! My name is _____.What’s your name? B: My name is _____.How are you? A: Fine, are you? B: Fine,: Nice to meet you! B: Nice to meet you, : How do you feel? B: I feel ____.A: Can you sing a song? B: Yes, I : Can you say twelve months? B: OK! Ⅱ.New concepts : The teacher take out word cards show them to one student to choose one tell others this month how to all students to the teacher post these cards on the students observe these about “what’s”11 / 14

板書設計：教學反思：

授課內容：教學目標：feature .①.It’s big letter of begin.②.January looks like February.……

’s the weather in different ’s cold and snowy in _____, _____, _______. a cla take a season other cla gue which month it two: Teacher asks : Which month is it now? Student answers: : Do you know what’s the date? (as ask as take out a cacendar) Point to date of ’s student have a try to write: It’s Feburary 22 on the the cla read this sentence.Ⅲ. your English calendar to practice how to say dates.Ⅳ.Homework.

Leon 9 Months of the Years

January

February March

April

….

…

what’s the date? It’s ____ _____.

Leon8 First,Second,Third

知識目學生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞.及標準用語：What day is 標： it? It’s ___.能力目使學生掌握本課所學序數(shù)詞.并能用序數(shù)詞進行實際運用.標： 關注學生的喜好、需求.營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍.通情感目標： 過多樣性的活動.激發(fā)學生學習英語的興趣.調動積極性.使學生在英語課堂中不斷體驗成功.感受樂趣.樹立自信心.促進學

12 / 14

教學重、難點：

教具學具： 生綜合語言運用能力的發(fā)展.

單詞的讀音及序數(shù)詞的實際運用.十二生肖的動物圖片

（一）Cla Opening and Review:

1．Greeting：

T： are you?

Ss: Fine, thank are you?

T: I`m fine . to see you again.

Ss: Glad to see you again.

:

Let`s count from one to one hundred .(讓學生以報數(shù)的形式說基數(shù)詞)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一.猴子花錢做飛

教

學

過

程：

機.Tuesday Tuesday 星期二.猴子的屁股摔兩瓣.Wednesday Wednesday 星期三.猴子爬上花果山.Thursday Thursday 星期四.猴子猴子去考試.Friday Friday 星期五.猴子遇到大老虎.Saturday Saturday 星期六.猴子上樹摘石榴.Sunday Sunday 星期天.猴子休息上公園.

（二）New Concepts：

1．教師準備十二生肖的動物圖片.講十二生肖動物開運動會的故事.講完后讓學生戴上頭飾按故事中動物的出場順序排好隊.教師指著他們分別說Mouse is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the is the twelfth.教師邊說邊板書十二個序數(shù)詞.講解讀音后領讀.

2．讓學生聽錄音練說序數(shù)詞.

3．教師說：Sunday is the first day of the week.

（讓學生模仿此句說, Thursday, Firday, Saturday, Sunday）

4．讓學生看序數(shù)詞并總結：（先讓學生說.然后教師小結）

（1,2,3 變體.th從4起.8加去e.拿來f代變成tie.）

5．教師問一學生：T：What day is it ?

13 / 14 板書設計：教學反思：

Ss: It`s Friday.教師接著補說March , twelfth .教師邊說邊板書問句及答語.讓學生觀察答語.并找出答語的順序（先說星期 月份 幾號）教師說幾個日期.讓學生用英語說（五月1號星期二.十月3號星期四…）

6．放錄音.學生看書跟讀：

7．讓學生練習讀This is a Ming is the girl is the second …

8.放錄音.學生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm...

Leon 10 :First,Second,Third

First

Second

Third

Fourth

Fifth

Sixth seventh eighth

ninth

Tenth eleventh twelfth

what day is it? It’s ___.

14 / 14

四年級上學期工作總結 篇6

本學期，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作均能順利開展。 我主要從以下幾方面努力的。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 本學期我班重視班級月行為這一工作，依據(jù)月訓練內容，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生常規(guī)紀律、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面的訓練。訓練通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。我經常利用班會課和隊會課，教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好小黃帽、紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。

三、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的學習習慣、生活習慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持三小掃，每星期三，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四、確實做好學生的安全教育工作。

這一學期“安全教育”是教學工作的一個重點，教師會議中已多次調強“安全教育”問題，所以“安全工作”務必要徹底做好。幾乎次的班隊會課我都要抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不在連廊們口玩，注意不用手推玻璃門，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

五、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如讀書節(jié)展示活動、書法比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用班級文化宣傳欄開展繪畫比賽、讀書比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

六、注重對后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

七、抓好學生家訪工作，加強了家校聯(lián)系。

八、今后努力的方向。

1.對學困生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。

3.抓好常規(guī)教育。

本學期取得了一些成果，有些學生的學習進步了;有些學生改了一些不良習慣。當然仍有很多

的缺乏，在實際工作中，還有許多做法值得我研討和總結?？傊?，我要注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。使班務工作邁上一個新的臺階

一、加強思想政治教育，造就良好的班級風氣。

半年來，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發(fā)了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己;最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎。

二、借助學科教學，提高了學生的綜合品德素質。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

三、加強了班級安全教育。

本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、校訊通留言、電話交流、qq交流等形式。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果;虛心聽取家長的意見或建議，各方面進一步得到了家長的理解、支持和配合。

五、開展豐富多彩的活班級動。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，結合《一日我會》、《捍衛(wèi)五旗標準》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎。在12月3名學生分別榮獲武漢市讀書競賽一、二等獎;月在?！靶梁ジ锩眱?yōu)秀作品評比中6人獲得優(yōu)秀獎;年9月在校中秋節(jié)、教師節(jié)優(yōu)秀作品評比中7人獲得優(yōu)秀獎;2014年12月在東湖開發(fā)區(qū)“城管革命”有獎征文中2名學生分別榮獲二、三等獎;

在學校各項活動評比中，我們都取得優(yōu)異的成績。

成績只能代表過去，不意味著教育的輝煌依舊。舊的一年即將過去，新的一年已經悄然向我們走來。踏上2014 年新的征程，任重而道遠。我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的班主任崗位上做出不平凡的事業(yè)。

四年級上學期工作總結 篇7

2017—2018學年第一學期

四年級語文教學工作總結

本學期，我首次擔任了四年級的語文教學工作，回首這一學期的工作，感觸頗深?，F(xiàn)做出如下總結：

一、提高教育、教學質量的做法

（一）扎實抓好學生的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)

在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學生容易失分的知識點，我都采用了多種形式的強化練習、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律認真、清秀地書寫。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文素養(yǎng)。 （二）靈活機動地處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學實踐中，注重緊密結合學生的學習情況，靈活調整課程內容和教學方法，以促進學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學生學習的自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念，真正做到不斷改進、創(chuàng)新，與時俱進。在教學中，我充分利用生活實例以及網絡圖文資料等，時而引導學生以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學習見解；時而采用一些別開生面的方式、

1

方法來調動學生的學習積極性……收到了顯著的教學效果。 （三）做好學生學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當，事半功倍。”人們最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的具體指導，對確實提高學生學習成績有事半功倍的好處。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。我們要著重指導學生學會思考，善于思考，自主領悟。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，始終要求學生認真書寫，按時認真完成各科作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

（四）做好輔導轉化工作

本班極需幫助的學困生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。幫助學困生制定出適當?shù)膶W習目標和學習內容，，通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵，使他們重拾學習的信心，同時緊密結合學生的實際情況，及時查缺補漏，引導并激勵同學們互學共進，趕超先進，促進同學們真正掌握基礎知識和自主學習的基本功。

（五）突出各章節(jié)過關

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行歸類復習、檢測，及時進行查缺補漏，認真針對學生存在的知識點問題，及時解決學生存在的疑難問題，強化訓練，落實提高。對學習確實困難的學生，我在課內外進行耐心、細致的個別輔導、轉化，使之基本掌握，并能運用。同時，激勵全班同學互相學習，互相幫助，共同進步。確實抓好培優(yōu)輔差的工作。

2

二、存在的問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用得不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生的合作、探究的學習積極性。

3、教學中，激勵性語言使用不足、不到位，個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，需要繼續(xù)請家長緊密配合，加強督促、改進。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生喜歡學習語文，運用語文的較大興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，促進學生學好語文。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，促使那些思想落后，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育，引導同學們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，師生的及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感，指導他們更新學習觀念，不斷進取。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導、轉化工作，確實全面提高教育教學質量。

5、在指導學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德及其行為習慣的培養(yǎng)。

3

四年級上學期工作總結 篇8

一學期的工作即將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用多種課堂教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)發(fā)展。

本學期教學在思維培養(yǎng)方面，我不僅從不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。而且持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，利用“八字方針”教學模式，誘導他們轉換角度思考，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維的目的。

1、讓學生在合作情境中交流互動。

我通過小組互助學習，使伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的.數(shù)學。數(shù)學內容是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。比如：購物優(yōu)惠題，火車鉆隧道，兩點確定一條直線先讓學生談自己對題目的理解，其次引導或討論方法，然后交流成果，最后練習鞏固。

誰學會了表揚誰就掌握了教育的主動權。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

結合平時教學，不斷反思自己的得與失，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平并完善自己的教學方法。平時偶寫單元后記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。嚴格做到自查自糾，這樣才會：芝麻開花節(jié)節(jié)高。

四年級上學期工作總結 篇9

培優(yōu)輔差就是要讓我們重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的轉化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。作為教師就要幫助他們取人之長補己之短，促進全體同學的共同進步、全面發(fā)展。

1、全面調查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的基礎。

開學初，根據(jù)上學期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，通過分析摸底,訪問相關老師,大致掌握一些情況確定如下學困生和優(yōu)等生。

2、實行分層教學，數(shù)學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對于數(shù)學基礎較好的學生，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，提高他們的`分析、解答問題的能力。甚至從嚴要求，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。

3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。

4、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，改變學困生，在學生中形成趕、幫、超的濃厚學習氛圍。

5、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

6、激勵機制，多給點學困生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。平時與家長聯(lián)系，共同解決學困生各方面存在的問題。

由于教學經驗不足，在前一段時間里，我雖然取得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有待改進。但我相信只要有學校的支持，在加上自己的努力，我的“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。

四年級上學期工作總結 篇10

雖說再次教六年級，但學生的整體情況完全不同。剛接班時，班級紀律處于混亂狀態(tài)，課堂上，講話的學生多，想聽課的學生只占一小部分，卻總是很受影響，無法安心學習。多數(shù)學生只滿足于老師的講課清晰，聽得懂，而對于家庭作業(yè)，課堂作業(yè)的訂正，卻沒有引起足夠的重視。針對這樣的班風，我采用了以下的幾點做法：

一、狠抓紀律。

紀律包括課堂紀律和課余紀律。

剛開學的課堂上，學生的聽課態(tài)度很糟，講話的、走神的、無所謂的比比皆是。這樣的課堂是不會有高效率的，甚至都無法順利完成教學任務。應該如何營造一個有利于班集體的課堂氛圍？當然是擒賊先擒王！記得有一天，班級很亂，我用了近一節(jié)課的時間講道理，提要求，結果緊接著的下一節(jié)數(shù)學課，班級又是很亂，我鎖定生1、生2、生4、生5這四大金剛。放學了，叫他們到辦公室，問：“怎么解決？”生1提議：“我們來管班級。”“你們這樣的表現(xiàn)，我如何任命？”“你不用在班級說，我們自然會管。”這個辦法正合我意。接下來的一段時間里，班級的紀律明顯好了很多。這就進了一大步。

在保證了課堂紀律之后，我才提出新要求：“你們在課堂上，要認真聽講、勤于思考、積極回答問題。”怎樣實施呢？我除了對不認真的學生提問，及時提醒之外，還從作業(yè)的完成情況、知識的掌握情況，對一部分學生進行引導。如：生3同學在課堂上經常不聽課，總是走神，某個星期四，我課堂上提問他，他回答不出來。放學后，檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他沒有完成。我讓他補，過了個周末再檢查，發(fā)現(xiàn)他依然沒有完成。我非常生氣，不斷的質問他：“為什么沒有補？”他始終保持沉默。后來聯(lián)系了家長，家長立即趕過來。在班主任和家長面前，我也是非常不客氣，歷數(shù)該生的諸多毛病。也許是這樣的做法，把家長和學生同時震住了，從此之后，生3再也沒有因為作業(yè)問題、學習態(tài)度問題被我批評。而且，課堂上，他也總是很認真完成練習?？荚嚂r，也明顯認真了許多。生3是我班進步最大的學生，這讓我感覺到：這屆的家長，是否也有一個特點——怕老師發(fā)火，震怒？因為與多個家長反映過學生的在校情況，效果最好的只有生。

對于課余紀律，我的要求是：下課時要文明禮讓。但是，還是發(fā)現(xiàn)學生在下課期間打架。了解原因，主要是這個班的學生特別會恃強凌弱。生6就是經常受欺負的學生之一。有一天，生7像瘋了一般，重重擊打生6的臉部、身上。放學了解情況，得知只不過是椅子的問題。我批評了生7，要求他要對生6賠禮道歉。請生6的家長到學校，把事情的經過反映給他聽，要求他教育自己的孩子，要學會維權。過后，我?guī)状温鋵嵣?的道歉是否完成，結果都是沒有。無論我再三強調，生7還是沒有實施。后來了解到，這主要是生7以前也經常受欺負。這樣的惡性循環(huán)，要怎樣制止呢？這還得從班上最兇的學生入手，我必須讓全班學生知道，這種行為是受鄙視的，得不到支持的。一天放學了，我留了幾個學生，訓練求比值和化簡比的內容。在組織紀律時，我說：“都坐好，你們不安靜下來，我就不說話?！鄙?這時無法無天地說：“不說就不說，有什么了不起的?！币驗槠綍r生1很霸道，甚至威脅同學考試時要讓他抄，同學和老師都不怎么喜歡他。點點滴滴的瑣事也讓我對他不太滿意，這一次，我決定好好治他一治。

當時，我就叫他過來，要他說清楚，他的態(tài)度為什么那么惡劣，并要與家長聯(lián)系。他保持沉默，但我得讓他徹底清醒。除了劈頭蓋臉的一頓批評之外，我看到中餐班的老師來接他，就順便將情況講給他聽，并要與家長聯(lián)系。后來，生1在巨大的壓力下，才將他爸爸的手機號碼告訴我。我立即把情況說給他爸爸聽，并告知現(xiàn)在已是中午12：40了。他爸爸說第二天來學校。次日是星期四，學校舉辦一年一度的校運會。生1是運動員，但是，他想到上午爸爸要來學校面見老師，精神都快崩潰了。早上8：10，他用力地擊打教室的玻璃窗，結果玻璃碎了，生1的手也受傷了。彭老師知道后立即把玻璃碎片打掃干凈，擔心傷及無辜。這簡直就是火上澆油，我馬上打電話給他爸爸，但是手機一直沒有人接。連續(xù)打了近15次，大約30分鐘后，在我沒有料到時，電話居然通了，我把情況告訴家長，并要求他立即到學校來。過了40分鐘，家長終于到了學校。首先，我把生1這學期來的表現(xiàn)向家長匯報，然后將處理意見告訴家長。關于玻璃，看家長要自己請人來維修，還是要學校代辦。家長選擇交了80元的維修費，讓學校代辦。對于生1在學校的表現(xiàn)以及學習成績，家長表示要積極配合，對自己的孩子進行了教育、提出了要求。自從這件事之后，生1基本上不會在班級里喧嘩，也不太敢再對同學使狠。班級的風氣又上了一個臺階。

二、狠抓雙基。

學生的學習是否扎實，與平時的學習態(tài)度、學習習慣密切聯(lián)系。但是怎樣讓學生有端正的態(tài)度、養(yǎng)成良好的習慣呢？這主要還是老師的做法。經過了半個學期的紀律整治之后，我把精力放在了學生知識的掌握上。每一天，我都要讓學生掌握最基本的知識點。如：百分數(shù)應用題，分類型進行小測。如果學生不會，則留下來輔導，然后再小測，直至學會為止。被留下的學生，有一個共同點——沒有經過分析就列式、沒有看清題目就做。我就利用學生的自我訂正，幫助學生慢慢學會經歷這些必要的程序。放學留下來補缺補漏的做法，會讓師生的身體受到危害，卻能讓學生對學習重視起來，提高課堂聽課效率，提高作業(yè)的質量，最終提高學習成績。一個學期下來，只有個別家長主動向老師了解學生的學習情況，但家校的配合還是不理想。這使我感到，這個班級的學習，主要還是得靠老師。老師用嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，來引導學生，才是有效辦法。只是，如果我能再找到更好的辦法，一定更理想。我也相信，下學期，我會用更好的方法來教學生。比如：開始發(fā)揮賞識教育的作用。

三、因材施教。

要最大限度的促進學生的發(fā)展，方法很重要。“愛”不是萬能的，鼓勵也只是眾多方法之一。根據(jù)學生的表現(xiàn)，我也采取了不同的對策。生2在形象上追求時尚，但沒有符合一個學生的規(guī)范，從發(fā)型、服飾到行為，都存在問題。我多次問班主任：“生2的表現(xiàn)怎樣？”得到的回答都是——還可以。看來，是我的做法讓他有了可乘之機。他上數(shù)學課，常與宇琳講話，作業(yè)的字跡潦草，上課遲到，成績直線下降。多種問題，我一直要解決，卻沒有找到好方法。就在前些天的傍晚6：40，我從學校出來，在小店門口遇到他。我問他：“你在這里干什么？”他編了一些話來忽悠我。我拿出手機，要核實，他始終不肯。我要送他回宿舍，他也不同意。后來，我打電話給班主任，要來他爸爸的手機號碼。我打電話給他爸爸，告訴他孩子的表現(xiàn)，并要求他明天下午到學校來。生2顯得很激動，對我的做法表示不滿。因為我們在小店門口，當時天色早已暗下來了，我對飽含憤怒情緒的他很不放心。我要送他回去，他也始終不肯。無奈，我和他（還有我的孩子）就這么耗著。當我講了一些道理給他聽之后，他還是不同意我叫他爸爸明天下午到學校來。其理由是：“每天下午，我爸爸的店里都很忙。”這種體貼心占有一定的比例，但我認為，更重要的原因是，他怕家長來學校，他的面子受影響。也出于想要解決問題，我再次打電話給家長。在7：20，家長來到了校門口，寄宿的老師也找到了我們。我們就在路燈下，開了一個小型的家校聯(lián)系會。我把生2當時的態(tài)度和這個學期以來的表現(xiàn)做了個匯報——生2主要是有了網癮，深陷其中。他們也各自從自己的角度對孩子進行了教育。最后，生2保證，在學習上要全力以赴。據(jù)最近的表現(xiàn)，生2的確有努力，學習態(tài)度端正了許多。

從本學期與學生的較量中，我發(fā)現(xiàn)原來慣用的方法，在這個班是行不通的，我必須與時俱進，掌握學生的動向，找到有效地方法，科學管理班級。本學期最大的收獲是，我在樹立威信方面，有了明顯的進展。師生的主要精力放在了學習上，防止了不必要的事情的發(fā)生。

四年級上學期工作總結 篇11

我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有十名語文教師。組內的各位教師從事語文教學工作平均有15年以上工作經歷。學期初，根據(jù)學校的總體思路，我們經過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式，啟發(fā)式民主教學；要善于總結教學中的成果，學習好的教學經驗；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。

現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結如下：

一、加強教研組隊伍建設，提升品位

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講）、討論有深度（結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。

21世紀是信息化社會、知識經濟時代，終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

三、內外兼修 提高教學質量

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

閱讀一直是語文教學的重要內容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內容并回答相關的問題。

四年級上學期工作總結 篇12

從學期初的計劃，到學期末的總結，似乎只有一眨眼的和時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝，每天的充實讓人忘記了一天的疲憊，每天的感動更讓人久久回味。

一、情暖人心，滿滿感動。

這次工作總結，我不想過多的介紹老師們是怎樣辛勤的備課上課，不想過多的介紹老師們怎樣積極地進行業(yè)務學習，認真的批改作業(yè)，我最想告訴大家的，就是我心中慢慢的感動。

首先讓我感動的是我們的學校領導。我身體不是很好，工作中可能有很多不到位的地方，這讓我內心總有一種愧疚。但是，領導們沒有責難，沒有批評，有的是關切，有的是噓寒問暖，從他們真切的話語中，我感受到了無盡的溫暖，感受到了一片真情。情暖人心，領導如此關心我們，我們怎么能不心系學校，好好工作呢?

其次，讓我感動的是我們四年級語文組的老師們?？梢哉f，這是一個平均年齡比較大的組，老教師比較多?？删褪撬麄冇肿屛倚闹惺M了感動。于國防老師經常毫無怨言的幫我處理組里的一些事情，每一次都是那么認真、仔細。開一次會，他總是把主要內容記錄好，放在我的桌子上，再三給我交代清楚?；顒訒r，忙前忙后，不怕苦不怕累，不怕犧牲自己的時間，處處表現(xiàn)了他的熱心和細心。柴玉娥老師更是如此，她看到什么是該做了，什么是該準備了，就是及時提點我，有時忙不過來，就主動幫忙。無論是個人的備課、學習、教科研，還是組里的教研活動，以及出試卷、印試卷、拿試卷，還有其他的許多事情總是干到老師們前頭，被老師們成為“領頭羊”。另外，辦公室里的一些小事雜事，她也總是搶著做。冉凱老師教著一個班的語文，還有教導處的工作，可以說很忙。有好幾次，我走的比較晚，都看到冉老師一個人在辦公室里批改作業(yè)。我有時就勸他：“別干了，明天再說吧!”他總是說：“明天學生還等著用呢!”但就是這么忙，他還是擠出時間給我在工作上提出建議，探討工作的開展。段洪剛老師、王玉華老師、徐敏老師，在組里也總是起帶頭作用，無私的把經驗傳授給年輕的老師，尤其是王玉華老師不只是教學經驗，班主任工作也是我們學習的楷模，從他們身上我們學到很多很多。盡管是老教師，但卻從不特殊要求，總是默默的付出，默默地支持我的工作。段老師說過這么一句話：“只要你說了，咱就干!”簡單的話語很是質樸，質樸的讓人深深感動。王海霞老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干，比如，打水、接電話等等。在教學上，她主動向老教師學習，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色。更令人感動的是，有時作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材，她放棄中午休息的時間，在學校里加班加點，作為一個兩歲孩子的媽媽，這是多么不容易啊!

這么多這么好的老師，每天就在我的周圍，也就讓我每天都處在深深的感動之中。

二、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。

首先是周一的集體教研。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反饋，老師們大受裨益。有老師說：“我講的慢真好，你們這些東西我全學來了!”而這也正是我們集體備課的目的所在。

其次，隨時教研氛圍熱烈。講課之中，備課時，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式，在我們教研組，每天都會有幾次。為了一個“薄(bo)霧”還是“薄(bao)霧”的問題，大家引經據(jù)典，查工具書，查過去的課本，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。上次其中考試，聽力題有一個題目是讓學生給短文加題目。關于那個題目更恰當在老師們討論未決的情況下，冉老師上網查原文，給老師們找出最準確的答案。在平常的教學中，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞，到整篇的.閱讀下載，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準確。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩。可以說，老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩。

三、讓閱讀下載成為學生的需要

這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀下載。我們給學生推薦閱讀下載書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀下載的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀下載量大幅度提高，閱讀下載能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀下載積累，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。

四、淡淡的遺憾

可以說，這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作。但由于我的經驗不足，工作中還有許多的缺憾，我感到很難過，也很慚愧。我想，這不僅僅是我，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。

冬去春來，春天又會開始。春天是富有生機的季節(jié)，我們四年級語文組，一定會在那勃勃的春季里，彌補遺憾，撒播希望的種子。

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