大班匯報(bào)教案。
教案課件是我們教師工作的一部分,因此,每天我們都要按時(shí)按質(zhì)地準(zhǔn)備好教案課件。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),那么如何撰寫出優(yōu)秀的教案課件呢?現(xiàn)在我為您提供一篇名為“大班匯報(bào)教案”的文章,請(qǐng)注意,這篇文章僅供您參考之用!
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆,紅豆數(shù)量為12。
2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。
3.積極運(yùn)用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
豆子每人12粒以上;自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡;圓片多個(gè),筆、記錄紙。
活動(dòng)過程:
1. 觀察材料今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅,先看看我們都有些什么材料吧。
(初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途)2. 數(shù)豆豆做豆豆餡餅,今天每個(gè)人需要取12顆紅豆,不多也不能少,說說你怎么取到正好12顆紅豆呢?
(1)鼓勵(lì)并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。
(2)請(qǐng)你選一種自己能行的辦法,數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。
3.第一次做餡餅(1)現(xiàn)在開始做餡餅,請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下,用筆把中間的折痕用筆描出來??纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊?
(2)請(qǐng)你把12顆紅豆分到餡餅上,每塊紅豆一樣多,12顆紅豆都分完。
(3)說說你分的結(jié)果是怎樣的?
(4)說說我們剛才做了件什么事?請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成了兩塊,每一塊分到了6顆紅豆。
(5)幼兒操作、記錄。
4.第二次做餡餅(1)再來做餡餅,請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下,再對(duì)折一下,用筆把中間另一條折痕也用筆描出來??纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊?
(2)操作過程同上,感受分成四塊餡餅,每塊分到3顆紅豆并做記錄。
5.第三次做餡餅(1)有個(gè)難一些的問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?
(2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?
(3)給幼兒提供三等分圓的操作卡,一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。
(4)給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。
6.第四次做餡餅(1)請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來。
(2)給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。
7.總結(jié)(1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?
(2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?(出示整理好的記錄紙,份數(shù)從少到多,數(shù)量從多到少)(3)老師總結(jié):看來,一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù),餡餅等分的份數(shù)越多,每一塊上能分到的紅豆就越少,可它們合在一起,還是原來的餡餅大小,紅豆也還是12顆,做餡餅分豆豆游戲真有意思。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
設(shè)計(jì)意圖
我園在實(shí)施幼小銜接教育教學(xué)工作路徑中,軍訓(xùn)、體能、男教師柔性流動(dòng)活動(dòng)給幼小銜接活動(dòng)注入了新的力量,這些促進(jìn)幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛的課程逐漸生成我園的園本課程。當(dāng)然在軍訓(xùn)排隊(duì)過程中有很多教育因素。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。幼兒進(jìn)入大班后,序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序。《指南》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲的某些問題”,所此次活動(dòng)充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中軍訓(xùn)這一教育資源,從幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》,幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中,感知序數(shù)詞第幾。
2、在游戲中,能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作場(chǎng)地(卡紙)。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。
第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣
師:孩子們?cè)缟虾?今天粟老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?,我們一起來看看?看看這是關(guān)于什么活動(dòng)的照片?在軍事體驗(yàn)活動(dòng)中是誰(shuí)在訓(xùn)練小兵呀?今天,給大家一個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。瞧,這是你們的小兵(師展示雪豆圖) ,待會(huì)兒就由你們來對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練。
二、幼兒通過游戲操作感知序數(shù)的意義
師:訓(xùn)練中豆豆聽班長(zhǎng)的,那班長(zhǎng)聽誰(shuí)的呢?(司令),現(xiàn)在恭喜各位升級(jí)為班長(zhǎng)。今天的訓(xùn)練營(yíng)粟老師就來當(dāng)當(dāng)粟司令。
1、分組操作
師:(全體都有 、起立、立正、稍息) 請(qǐng)各位班長(zhǎng)悄悄把小椅子抬到桌子面前,四個(gè)班長(zhǎng)為一組、每人一隊(duì)小兵,一塊場(chǎng)地。現(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營(yíng)里,待會(huì)兒班長(zhǎng)要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練。
師:班長(zhǎng)聽口令:請(qǐng)各位班長(zhǎng)將你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪個(gè)班長(zhǎng)排的又快又好,又不讓排好的小兵變來變?nèi)ァ?dòng)來動(dòng)去咯。操作完畢后的班長(zhǎng)請(qǐng)一定向司令報(bào)告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
(2)、范例講述:
①橫排排列這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(橫排)說說有顏色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?
②豎排排列這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(豎列)說說有顏色的小兵的在什么位置?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的起點(diǎn)和方向)
師小結(jié):像剛剛小朋友說的第一、第二。。。。叫序數(shù),是用來表達(dá)物體所在的位置。
三、通過師幼參與軍訓(xùn)練習(xí)能從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊(duì)操作
師:現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵,請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓小兵加入隊(duì)伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
(2)、范例講述:
范例:斜排排列請(qǐng)說說把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(斜排)你新加入的小兵是什么顏色?站在什么位置?
師:都同意嗎?還有誰(shuí)的想法跟他不一樣?
師:你是怎么確定它的位置呢?(數(shù)的方向不一樣)
師:從這邊數(shù)起,XXX在第幾個(gè)。從那邊數(shù)起XXX在第幾個(gè)。
師:同一個(gè)小兵,同一個(gè)位置,為什么會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果呢?
師:哦,確定位置時(shí)起點(diǎn)和方向不一樣時(shí),表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。
四、通過操作,初步從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師:我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)越來越棒,不僅能聽我這個(gè)司令的命令,還能把自己的小兵訓(xùn)練的很會(huì)排隊(duì)。鑒于你們?cè)桨l(fā)能干,所以司令將我們的訓(xùn)練任務(wù)升級(jí)?,F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)班長(zhǎng)合作,將你們兩個(gè)人所擁有的小兵集合,排成早操隊(duì)形,司令給每個(gè)小方陣畫了場(chǎng)地!請(qǐng)記住把你的小兵排在一塊場(chǎng)地內(nèi)。排好后同樣要向司令報(bào)告示意!(排好后自由交流幾分鐘)
2、范例分享,全班參與找彩色小兵位置
(1)、范例:四列縱隊(duì)這是那兩個(gè)班長(zhǎng)排的呢?你是彩色小兵是什么顏色?
(2)、亮眼睛班長(zhǎng)游戲,全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個(gè)。
(3)、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結(jié):今天班長(zhǎng)太能干了,出色的完成了任務(wù)!不僅會(huì)給小兵排隊(duì),還能清楚的表達(dá)小兵所在的位置。粟司令相信各位班長(zhǎng)以后在早操活動(dòng)中能快速的找到自己的位置。
五、回歸、運(yùn)用于生活中
師:現(xiàn)在請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓你的小兵回營(yíng)!然后到粟司令這里集合,按早操隊(duì)形排隊(duì),每一列報(bào)數(shù)。全部歸隊(duì)給客人老師敬禮、再見。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)源于我園的特色活動(dòng)軍訓(xùn),孩子們非常喜歡軍訓(xùn),更渴望成為一名小小兵。在軍訓(xùn)排隊(duì)過程中涵蓋了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。
因此,此次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),以班長(zhǎng)管小兵為主線,孩子們通過操作“雪豆小兵",從不同方向找參照物體位置,并用“第幾”來表達(dá),又嘗試出了橫行豎列的排隊(duì)方式。孩子們通過扮演自己喜愛的班長(zhǎng)一角,在整個(gè)操作活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、有責(zé)任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應(yīng)。為了不干擾幼兒操作過程中的描述,在雪豆顏色的投放上,我們選擇先投放1顆彩色雪豆,其余8顆雪豆均為白色。
所以,孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上,分了三次投放,符合幼兒的年齡特點(diǎn)也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中,能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)為小兵排隊(duì),如有橫排、豎排以及斜排,豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動(dòng),還有一些地方需要改進(jìn),如:孩子們?cè)跒樾”抨?duì)環(huán)節(jié),有的小朋友排出了圓形,教師應(yīng)及時(shí)給予回饋,并深入挖掘其潛在的教育價(jià)值。還有在最后合作環(huán)節(jié),孩子們通過集合各隊(duì)小兵從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置時(shí),應(yīng)在問題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層次性,避免幼兒混淆數(shù)的方向。
活動(dòng)目標(biāo) :
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)的不同意義。
2、學(xué)習(xí)一些常用手勢(shì),了解手勢(shì)在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件(各種手勢(shì)圖片)、VCD、錄像等。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
(師:我們的手不僅可以做游戲,還能說話呢!我們來看看它們?cè)谡f什么?)二、 播放圖片1、 Ok、握手、請(qǐng)手勢(shì)、勾手指過來手勢(shì)、噓手勢(shì)、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請(qǐng)幼兒說說所表達(dá)的意思2、 小結(jié),各種手勢(shì)表達(dá)著不同的意思,手勢(shì)還會(huì)唱歌,有一首歌所有的愛都是用手勢(shì)表達(dá)的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰(shuí)聽的。
三、 手勢(shì)語(yǔ)工作有關(guān)1、 師:手勢(shì)出了會(huì)唱歌,還和工作有關(guān),問:我(師)是做什么的?老師的手勢(shì),請(qǐng)幼兒說說2、 播放圖片,醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢(shì)在說什么3、 小結(jié):不同的職業(yè)有不同的手勢(shì),有個(gè)人一直做手勢(shì),你們知道是誰(shuí)嗎(警察)4、 播放視頻幼兒跟著做四、 游戲師做交警,幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢(shì)過馬路小結(jié):司機(jī)要看交警的手勢(shì)五、 結(jié)束還有一個(gè)職業(yè)他的手勢(shì)很棒,一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)起立,一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)唱歌,一個(gè)手勢(shì)停,這個(gè)職業(yè)是什么?請(qǐng)幼兒說說,若說不出播放視頻,再請(qǐng)幼兒說說(指揮家)
活動(dòng)反思:
富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序,孩子們對(duì)于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語(yǔ)的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì),這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此,我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
《動(dòng)物世界》的主題已進(jìn)行了一個(gè)月的時(shí)間,在一個(gè)月的時(shí)間里,孩子們?cè)谄渲锌鞓返臅秤沃?,說要結(jié)束似乎大家都有些戀戀不舍的感覺,當(dāng)然對(duì)自然、動(dòng)物的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,對(duì)孩子來說對(duì)動(dòng)物的探索只是真正的剛開始,我們只能說暫時(shí)告一個(gè)段落。
孩子對(duì)動(dòng)物有著天然的熱愛之情,從開始到結(jié)束始終都非常投入,這次和家長(zhǎng)搜集材料也是前所未有的認(rèn)真積極,集中學(xué)習(xí)時(shí)間大家踴躍的想表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的新見聞,新問題,或者能圍繞一個(gè)中心話題進(jìn)行談?wù)?,在談?wù)撝羞M(jìn)行充分的交流和分享。
在此期間,福鼎還舉辦了動(dòng)物標(biāo)本展覽會(huì),大大拓寬了孩子的見識(shí),從中了解到很多動(dòng)物的知識(shí),包括動(dòng)物的化石,孩子參觀后到班上交流,大家足足興奮了一天的時(shí)間。
在區(qū)域中,孩子能不斷的探索。語(yǔ)言區(qū)中,孩子從各種資料中和同伴的交流中口語(yǔ)表達(dá)能力得到很大的進(jìn)步。美工區(qū)中,孩子搜集了各種廢舊物品包括紙盒、雞蛋殼等進(jìn)行制作小動(dòng)物,并在欣賞各種動(dòng)物的外形美中審美能力得到逐漸的提高。特別在戶外體育游戲中很喜歡做有關(guān)動(dòng)物的游戲,在散步時(shí),孩子們更加關(guān)注小動(dòng)物,經(jīng)常蹲在草叢邊觀察螞蟻、螳螂的生活習(xí)性,看到草地上的小麻雀也非常的友好,找到樹上的鳥窩,都決心要保護(hù)他。在飼養(yǎng)角中,孩子們飼養(yǎng)了魚、烏龜、小鳥、松鼠等動(dòng)物,并每天喂養(yǎng)它們,增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)特定信號(hào)快速敏捷地做出跑跳、躲閃、蹲起的身體動(dòng)作。
2、體驗(yàn)動(dòng)作反應(yīng)游戲帶來的快樂感受。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。
重點(diǎn):幼兒對(duì)相應(yīng)信號(hào)做出快速反應(yīng)。
難點(diǎn):長(zhǎng)時(shí)間保持專注力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:寬膠帶,紙做的金箍棒 ,大口袋,大掃帚,充氣錘等。
活動(dòng)過程:
1、情境導(dǎo)入:教師需要尋找反應(yīng)速度、動(dòng)作敏捷的小朋友一起去執(zhí)行特殊任務(wù)。
2、熱身練習(xí):
(1)、迅速反應(yīng):幼兒聽信好號(hào)迅速的坐下,起立,趴下。
(2)、快速躲避:出示測(cè)試法寶金箍棒。
游戲:不要被金箍棒碰到自己的手、腳,請(qǐng)小朋友要做好防御準(zhǔn)備。請(qǐng)幼兒兩橫排相向趴下,當(dāng)聽到"金箍棒測(cè)試開始"的時(shí)候保護(hù)自己相應(yīng)的身體部位。強(qiáng)化敢于挑戰(zhàn)勇敢面對(duì)。
基本部分在游戲情境中學(xué)習(xí)看信號(hào)并做出跑、跳、閃的快速反應(yīng)游戲一:地鼠訓(xùn)練營(yíng)。
地鼠經(jīng)常受到貓的襲擊,所以地鼠隊(duì)長(zhǎng)決定對(duì)所有老鼠進(jìn)行機(jī)敏防御能力的訓(xùn)練,訓(xùn)練合格的地鼠才能成為地鼠團(tuán)隊(duì)的守衛(wèi)勇士。訓(xùn)練內(nèi)容包括護(hù)旗先鋒和快速跳閃兩方面。
1、護(hù)樹先鋒:請(qǐng)幼兒圍城一個(gè)小圓,老師把"神樹"豎在中間,松手的瞬間,樹向哪倒,請(qǐng)對(duì)應(yīng)的幼兒快速扶樹,不能讓樹倒下。護(hù)樹的半徑越來越大,對(duì)地鼠的護(hù)樹能力進(jìn)行挑戰(zhàn)。
2、快速跳閃:請(qǐng)幼兒站在護(hù)樹測(cè)驗(yàn)的最大半徑的圓上,用跳閃的動(dòng)作來躲避掃把的襲擊。通過不斷的變化形式和節(jié)奏來鍛煉幼兒的動(dòng)作反應(yīng)能力和提高活動(dòng)的興趣性。
(二)在游戲情境中學(xué)習(xí)看信號(hào)并快速蹲下,提高動(dòng)作的敏捷性游戲:打地鼠。
游戲規(guī)則要求幼兒在規(guī)定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行躲閃,防止被打到,同時(shí)幼兒當(dāng)快被打到的瞬間做規(guī)定的動(dòng)作則可防御氣錘的襲擊。
三、結(jié)束部分放松游戲:老師帶領(lǐng)小地鼠回家,每走五步,小地鼠就說我餓了,地鼠爸爸讓小地鼠節(jié)約糧食并發(fā)糧食給他們吃。反復(fù)進(jìn)行幾次進(jìn)行放松。
一研:共同分析教案,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)我們小組的成員在共同商量之后,決定上語(yǔ)言活動(dòng),一研執(zhí)教老師是彭媛老師,在拿到彭媛老師的教案后,我們結(jié)合小朋友沒有接觸過故事中的詞語(yǔ),做了一些課前準(zhǔn)備工作,準(zhǔn)備了公雞的頭飾。
在彭老師上完課后,我們小組成員發(fā)現(xiàn),由于老師準(zhǔn)備的教具比較簡(jiǎn)單,缺乏新意,在活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)活動(dòng)的過程不太感興趣,老師說的比較多,孩子探索的比較少。幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)不容易理解。
反思:在二研活動(dòng)中,老師需要準(zhǔn)備更多的教具,利用好的方法,引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索,在探索的過程中理解故事的意思。
二研:分析活動(dòng)效果,關(guān)注幼兒思考二研活動(dòng)執(zhí)教老師是沈雨老師,沈雨老師在二研活動(dòng)中,把故事中狐貍說的那段話配上了音樂,在活動(dòng)中,利用邊唱邊表演的形式把對(duì)話給體現(xiàn)出來,孩子們比較感興趣,對(duì)于狐貍的那段話也有比較直觀的了解,愿意跟著老師唱一唱對(duì)話,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。同時(shí)還對(duì)整個(gè)故事制作了一個(gè)PPT,讓孩子在活動(dòng)中,能過觀看PPT的形式,進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。在二研活動(dòng)中,孩子們的興趣比第一次活動(dòng)有了很大進(jìn)步,對(duì)故事中的難點(diǎn)詞語(yǔ)還有待加強(qiáng)。
反思:二研活動(dòng)中,感覺老師說的比較多,孩子沒有探索的活動(dòng),不能體現(xiàn)綱要中以幼兒為主體的精神,因此在三研活動(dòng)中需要進(jìn)一步的改善。
三研:對(duì)比活動(dòng)效果,體現(xiàn)孩子的主體性三研活動(dòng)執(zhí)教老師是朱艷梅老師,針對(duì)二研活動(dòng)中孩子所缺少的探索活動(dòng),我們小組三位成員經(jīng)過討論,決定把故事中的內(nèi)容濃縮成八幅拼圖,活動(dòng)中教師通過PPT中提問題,讓幼兒帶著問題去完成拼圖,拼圖完成后,讓幼兒用自己的語(yǔ)言把拼圖中的內(nèi)容說出來,并能通過為拼圖排序而進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
在教師第三次試上之后,幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)流程比較感興趣。
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“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。在這一年里有自己的失誤也有自己的成績(jī),總結(jié)過去才能為以后更好的工作打下基礎(chǔ),更好的為孩子們站好崗,更好的培養(yǎng)孩子。
一、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)
二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中,對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
二、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實(shí)施教育
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,可以說是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
以上內(nèi)容(幼兒園大班語(yǔ)言總結(jié)范文)來自幼兒園教案欄目。
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在同事們得關(guān)心,支持和幫助下,使我學(xué)會(huì)了很多,也使我干好了我的本質(zhì)工作,同時(shí)也取得了一定的成績(jī),在這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以使我更好地提高自己的工作水平。
一、我熱愛保育工作,自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律,積極參加組織的學(xué)習(xí)和教育,以及開展的一切活動(dòng),增加保育意識(shí),不斷改進(jìn)工作,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,配合本班老師做好保教工作,
二、我選擇這項(xiàng)工作是因?yàn)槲蚁矚g和熱愛幼兒,這學(xué)期我是小班的保育老師,我們班的孩子大都是第一次上幼兒園,面對(duì)陌生的幼兒園,難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候,我就把每個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子,從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛護(hù)他們,孩子們都是剛剛?cè)雸@,開學(xué)初,早上有的的小朋友要哭要鬧,這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調(diào),溫暖的擁抱,細(xì)致的照料,友善的笑容,像媽媽一樣的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活,剛開始,有的幼兒一到中午看到飯菜就想家,不是說“我不餓”,就是說“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯,我們也采取了多種方法。
首先,我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),讓幼兒多活動(dòng),在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處,如:青菜有很多維生素,吃了皮膚白白的,頭發(fā)黑黑的,肉吃了,小朋友長(zhǎng)得高高的,身體棒棒的等各種方法。
其次,我們班有幾個(gè)幼兒比較挑食,剛開始來的時(shí)候,他根本不會(huì)自己吃飯。聽家長(zhǎng)說,他們?cè)诩依锒疾粣鄢燥?,吃點(diǎn)奶,零食之類的東西來補(bǔ)充,我們就及時(shí)和家長(zhǎng)交流。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,在學(xué)校來我給幼兒講道理,鼓勵(lì)他們,漸漸的他們有了進(jìn)步,變得喜歡吃飯了,當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強(qiáng),很快就適應(yīng)了,盛給他們的飯,都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯,養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣,孩子們的變化讓我非常開興。
三、在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子,毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手,飯后要擦嘴,漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小,自理能力都很差,因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子,這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈,換上干凈的衣褲,并把弄臟的衣褲洗干凈,晾干。在午睡時(shí),我來回巡視,發(fā)現(xiàn)有的幼兒喜歡蹬被子就及時(shí)把、被子蓋好;有的幼兒喜歡把被子蓋過頭,我就把被子往下拉一拉把頭露在外面;有的幼兒睡姿不正確我就糾正他們的睡姿。
活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗多的幼兒,我及時(shí)給幼兒們擦汗,隔背,以防感冒。隨著天氣的變化,要給幼兒增減衣服,對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。
我每天認(rèn)真的做好消毒衛(wèi)生工作,減少有害細(xì)菌的滋生。
四、做好幼兒離園前的工作,把幼兒的肚子包好,不要露在外面,整理好幼兒的衣物。
五、什么工作做得在好安全沒做好等于什么都沒做好,在這方面我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
1、幼兒喝的水不要太燙,頭天下班前打點(diǎn)開水冷卻下來,第二天再打點(diǎn)開水對(duì)一些。
2、盥洗室要保持干燥,幼兒入廁時(shí)不要擁擠打鬧。
3、幼兒戶外活動(dòng)時(shí),提前檢查戶外活動(dòng)場(chǎng)地有無安全隱患,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除。
4、在給幼兒端飯菜、湯時(shí)不要從幼兒的頭上端過。
5、危險(xiǎn)物品不要放在幼兒夠到的地方。
6、檢查幼兒入園時(shí)口袋還有珠子、硬幣、瓜子等危險(xiǎn)物品。
總之,保育老師是生活老師,對(duì)幼兒來說是非常重要的,他們來到園的每一天都是由我照顧,要想取得幼兒的喜歡,家長(zhǎng)的信任,就要像媽媽一樣,要用自己的熱情,愛心,細(xì)心,耐心去照顧他們。
通過一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí),我與幼兒們建立了深厚的感情,在玩的過程中,有的幼兒還不由自主的喊“李老師,李老師的”。我問他有什么事嗎?他說“沒有”,就是對(duì)我甜甜的笑,可見我在他們心中占取了一定的位置,孩子們甜甜的笑臉,開心的笑聲,使我越來越喜歡這些小天使了
當(dāng)然,我在工作中也有粗心,有做得不周的地方幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友、洗手、、擦嘴經(jīng)常忘記,時(shí)時(shí)的要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng).、。在今后的工作中,我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),配合老師,吸取教訓(xùn),努力做好本質(zhì)工作。如有不妥之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)與指導(dǎo)。
1、對(duì)兒童出勤、鍛煉、飲水、生活習(xí)慣進(jìn)行觀察記錄,每月給每個(gè)兒童家長(zhǎng)交換一次意見,給家長(zhǎng)提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
2、有針對(duì)性的通過多種渠道,給家長(zhǎng)提供兒童健康的建議。
3、搞好本班班務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn),作好財(cái)產(chǎn)的管理、使用登記,做到開源節(jié)流。
4、加強(qiáng)一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
5、將體弱兒的管理納入保教計(jì)劃,并作好體弱兒的個(gè)案記錄。
1、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作,堅(jiān)持白托三巾的使用。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。
2、堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作,堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況,指導(dǎo)幫助體弱兒童,不催食,保證兒童吃飽、吃好。
3、加強(qiáng)兒童午睡管理,培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn),堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況,糾正不良睡姿和習(xí)慣,保證兒童午睡質(zhì)量。
4、保證兒童儀表整潔,不拖鞋掉帶,不亮肚亮背。
5、做到屎尿褲子、床單及時(shí)更換,半月清洗床單一次。
6、保管好本班物品及兒童衣物,避免遺失現(xiàn)象,對(duì)本班物品做到心中有數(shù),管理有方。[申請(qǐng)書范文網(wǎng) WWW.swy7.com]
7、積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。
1、配合教師培養(yǎng)幼兒生活自理能力,并給予示范和幫助。
2、協(xié)助教師組織好一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)教育活動(dòng),做好個(gè)別兒童的指導(dǎo)工作。
1、加強(qiáng)兒童安全教育工作,培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。
2、加強(qiáng)早晚接送兒童工作,不得將兒童交陌生人,防止錯(cuò)接。
3、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。
4、組織兒童活動(dòng)前,要檢查場(chǎng)地是否安全,兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng),要給予保護(hù)。
5、防止開水、食物等燙傷兒童。
1、充分發(fā)揮家庭教育資源作用,積極宣傳黨的教育方針和科學(xué)育兒的知識(shí),針對(duì)幼兒發(fā)展情況,切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,在教育上達(dá)到一致性,促使兒童、家長(zhǎng)、老師共同發(fā)展。
2、堅(jiān)持做好家訪工作,幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園,要電話訪問或家訪,了解幼兒情況,并做好記錄。
時(shí)間可真快,一眨眼的時(shí)間,一學(xué)期又過去了,在這里我需要認(rèn)真總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn),提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“?,我在努力完成自己分管的保育工作以外,還做到保教結(jié)合,以下我談?wù)勥@半年的工作情況:
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作。
隨著社會(huì)的發(fā)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視,因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到:(1)虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們?cè)诒S矫娴拈L(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng),把物體表面擦的干干凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,放學(xué)把毛巾、口杯進(jìn)行消毒,從而減少病菌的生長(zhǎng),讓寶寶在舒適的安全衛(wèi)生的環(huán)境中成長(zhǎng)。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時(shí)提醒寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動(dòng),我及時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動(dòng)前提醒幼兒喝水、上廁所?;顒?dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會(huì)按時(shí)給他們喂水,注意觀察是否發(fā)燒,對(duì)他們多多照顧。寶寶吃飯時(shí),要教育他們飯前洗手、專心吃飯,進(jìn)餐時(shí)不說話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。
四、做到保教結(jié)合。
雖然是做保育工作,但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后,我還會(huì)協(xié)助孫老師和胡老師的教學(xué)工作,以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
五、家園互動(dòng)。
我知道要搞好班級(jí)工作,需要家長(zhǎng)的配合。我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺非常高興和溫暖。同時(shí),我及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。
在這學(xué)期的保育工作中,我還有做得不夠細(xì)致的地方,需要不斷的改進(jìn)和完善,同時(shí)還需要學(xué)習(xí)更多保育方面的知識(shí)。保育工作很鎖碎,也很辛苦,帶給我的是酸、甜、苦、辣,但看到寶寶活波可愛的樣子,并甜甜地說一聲謝謝時(shí),我的心里像喝了蜜一樣的甜。
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),以使我更好地提高自己的工作水平。
一、我熱愛保育工作,自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律,積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育,以及開展的一切活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記,增加保育意識(shí),不斷改進(jìn)工作,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,配合本班老師做好保教工作,
二、我是第一年接觸保育工作,我選擇這項(xiàng)工作是因?yàn)槲蚁矚g和熱愛幼兒,這學(xué)期我是小四班的保育老師,我們班的孩子都是第一次上幼兒園,面對(duì)陌生的幼兒園,難免會(huì)有些害怕和恐慌。這時(shí)候,我就把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子,從內(nèi)心去關(guān)心個(gè)愛護(hù)他們,孩子們都是剛剛?cè)雸@,開學(xué)初,早上有的小朋友要哭要鬧,這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調(diào),溫暖的擁抱,細(xì)致的照料,友善的笑容,像媽媽一樣的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活,剛開始,有的幼兒一到中午看到飯菜就想家,不是說“我不餓”,就是說“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯,我們也采取了多種方法。
首先,我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),讓幼兒多活動(dòng),在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對(duì)小朋友的好處,如:青菜有很多維生素,吃了皮膚白白的,頭發(fā)黑黑的,肉吃了,小朋友長(zhǎng)得高高的,身體棒棒的等各種方法。
其次,我們班有個(gè)幼兒,他比較挑食,剛開始來的時(shí)候,他根本不會(huì)自己吃飯,聽他家長(zhǎng)說,他在家里都不愛吃飯。吃點(diǎn)奶,零食之類的東西來補(bǔ)充,我們就及時(shí)和他家人交流。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合老師,在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),放手讓孩子自己吃飯,不挑食,在學(xué)校來我給他講道理,鼓勵(lì)他,漸漸的他有了進(jìn)步,變得喜歡吃飯了,當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強(qiáng),很快就適應(yīng)了,盛給他的飯,都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯,養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣,孩子們的變化使我變得非常高興。
三、在衛(wèi)生保健方面,我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的杯子,毛巾,培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手,飯后要擦嘴,漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小,自理能力都很差,因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子,這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈,換上干凈的衣褲,并把弄臟的衣褲洗干凈,晾干。在午睡時(shí),馬淑潔要上兩次廁所,并且要按時(shí)提醒他,聽他家長(zhǎng)說,(文章自實(shí)用工作文檔欄目)他在家睡覺時(shí)都要用尿不濕,但是他在幼兒園,通過老師的提醒和培養(yǎng),他很少流尿了。
活動(dòng)時(shí),對(duì)出汗多的幼兒,我及時(shí)給幼兒們擦汗,隔背,以防感冒。隨著天氣的變化,要給幼兒增減衣服,對(duì)體弱多病的幼兒給予特殊照顧。
我每天認(rèn)真的做好消毒工作,減少有害細(xì)菌的滋生,總之,保育老師是生活老師,對(duì)幼兒來說是非常重要的,他們來到園的每一天都是由我照顧,要想取得幼兒的喜歡,家長(zhǎng)的信任,就要像媽媽一樣,要用自己的熱情,愛心,細(xì)心,耐心去照顧他們。
通過一學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí),我與幼兒們建立了深厚的感情,在玩的過程中,有的幼兒還不由自主的喊“王老師,王老師的”。我問他有什么事嗎?他說“沒有”,就是對(duì)我甜甜的笑,可見我在他們心中占取了一定的位置,孩子們甜甜的笑臉,開心的笑聲,使我越來越喜歡這些小天使了
當(dāng)然,我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,在今后的工作中,我一定不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),配合老師,吸取教訓(xùn),努力做好本質(zhì)工作。
粗略總結(jié),如有不妥之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)與指導(dǎo)。
新的學(xué)期開始了。這學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和我園教師的共同努力下,保育工作取得了一定的成績(jī)。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí),培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、生活自理能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特制定以下工作總結(jié):
一、保育員們除了做好每天的常規(guī)清洗、消毒及有關(guān)資料記錄外,還要協(xié)助老師做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。
1、保育員在幼兒進(jìn)餐時(shí),要精力集中、精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握正確的進(jìn)餐技能,培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。根據(jù)幼兒的進(jìn)餐情況向膳食委員會(huì)提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水,學(xué)會(huì)節(jié)約用水,讓幼兒學(xué)會(huì)使用、整理自己的物品。
2、保育員要指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗臉、洗手。飯前、便后要將小手洗干凈,不吃不干凈的東西。
3、保育員要鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間鍛煉活動(dòng)。在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,加強(qiáng)幼兒的自律性,培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)將廢舊物品分類回收,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、保育員要協(xié)助老師,培養(yǎng)幼兒的自理能力:教幼兒學(xué)習(xí)穿_服、鞋襪,整理自己的床上用品。學(xué)做一些力所能及的事,如給花澆水、擦桌、椅等。
5、保育員要精心照顧好幼兒午睡,做到不離崗,及時(shí)幫幼兒蓋被子等。午睡時(shí),細(xì)心觀察,如發(fā)現(xiàn)幼兒有異常行為,及時(shí)通知老師,及時(shí)處理。
6、平時(shí)多與幼兒溝通,及時(shí)了解他們的一些想法,拉近距離,正確的予以肯定,錯(cuò)誤的及時(shí)予以糾正,給他們媽媽般的溫暖。還要注重與家長(zhǎng)之間的溝通,把幼兒在園的表現(xiàn)及時(shí)反饋給他們,讓他們了解自己的孩子的日常表現(xiàn),以便于家園的配合,使孩子更能健康的成長(zhǎng)。
一、保育員要協(xié)助老師,提高幼兒身體抗病能力,確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間,保證活動(dòng)的質(zhì)量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。在活動(dòng)前,保育員要堅(jiān)持給幼兒帶好汗巾,活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦汗,根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。
二、保育員要把幼兒安全發(fā)在第一位,杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志,知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。同時(shí)協(xié)助老師對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”,明確保育工作目標(biāo)。做到人到、心到、眼到、口到,隨時(shí)注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)詢問。認(rèn)真做好每周二次玩具的清洗消毒工作,每日對(duì)活動(dòng)室、午睡室紫外線消毒等。平時(shí)做到一日一小搞,一周一大搞,室內(nèi)無紙屑、果殼,物品擺放整齊,窗明地凈,走廊、樓梯地面整潔、無死角,廁所無污垢、無臭味,節(jié)約水電,勤儉持園。
以上,是我本學(xué)期我的總結(jié),我一定努力去完成,也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長(zhǎng)。
一、教材分析:
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育就顯得尤為重要了。《蘿卜回來了》這個(gè)童話故事向幼兒展示了一個(gè)快樂、有趣的童話世界。它采用擬人的手法,把小動(dòng)物們互相關(guān)心的經(jīng)過描寫的形象逼真,情節(jié)不復(fù)雜,但充滿了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到兩個(gè)蘿卜,而后把蘿卜送給朋友分享為線索展開的。讓孩子們透過童話本身體驗(yàn)了在幫助別人的同時(shí)就能找到自己的快樂。因此《蘿卜回來了》是一篇具有深刻教育意義的好教材。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、唱唱、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索。
2、懂得:一個(gè)好東西,一個(gè)人享受,只能得到一份快樂;把好東西與大家一起分享,才能得到更大的快樂。
3、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心,愿意與他人分享的美好情感,并樂意進(jìn)行情感遷移。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)過處理的動(dòng)畫課件一份、小動(dòng)物圖片(掛件人手一份),音樂"愛"。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:能通過動(dòng)畫欣賞故事、通過交流、游戲故事中的道理。
五、活動(dòng)過程
1、談話互動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,你們知道我是什么老師?我呀,是一束花的束老師,我是什么老師呀?你們好聰明,我只說了一遍你們就記住了,老師好愛你們,我要把我的愛送給你們。(教師用運(yùn)用表演:愛心、擁抱、親吻動(dòng)作)
互動(dòng):束老師很愛很愛你們,那你們呢?小朋友都真有愛心,森林里的動(dòng)物也很有愛心,你們看,他們發(fā)生了什么事?
2、出示課件,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(1)畫面1:幼兒觀看,然后教師提問:天氣這么冷,雪這么大,小兔的蘿卜是從那里來的?猜一猜,他會(huì)怎么辦?(幼兒猜想,講述)
過渡:小兔是不是這樣做的呢?
(2)畫面2:幼兒觀看,然后回答:小兔子吃掉了小蘿卜,它把大蘿卜送給了誰(shuí)?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作模仿)
教師重復(fù)動(dòng)畫中的句子:天氣這么冷,小鹿一定很餓,我把蘿卜送給小鹿吃。
過渡:小鹿去了哪里呢?小鹿回來看見了蘿卜,會(huì)怎么想?
(3)畫面3:幼兒繼續(xù)觀看,然后回答:小鹿想,天氣這么冷,小熊一定很餓,我把蘿卜送給小熊吃。
(4)小熊吃飽了回來看見蘿卜,又把蘿卜送給了誰(shuí)?(幼兒觀看畫面4)
(5)小熊把蘿卜送給了誰(shuí)?小猴肯不肯要?他們倆個(gè)人是怎么說的?
觀看動(dòng)畫,然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友表演這個(gè)禮讓的情節(jié)。
啟發(fā):天氣這么冷,雪這么大,小動(dòng)物們都沒有吃飽,但是,為什么都不要大蘿卜呢?(請(qǐng)小朋友討論一下)
小結(jié):噢,它們都很關(guān)心自己的朋友,最后決定把蘿卜送給小兔。
(6)觀看動(dòng)畫6:小兔醒來一看,說了什么?
你能告訴小兔,蘿卜為什么會(huì)回來嗎?(幼兒自由講述)
總結(jié):原來小動(dòng)物們處處都為自己的朋友著想,送來送去,結(jié)果,小兔送出去的蘿卜又被送回來了?,F(xiàn)在它們好高興啊>你們聽,他們要唱歌了。
3、欣賞歌曲旋律,嘗試編唱歌曲。
(1)幼兒欣賞老師歌曲,熟悉旋律。(改編《找呀找》)
(2)幼兒學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來了》。
"小朋友我們也來唱一唱蘿卜回來了的故事!"
啟發(fā):森林還有好多小動(dòng)物,它們也想和小朋友做游戲,你們能不能把它們也唱進(jìn)蘿卜回來了的故事里!
(幼兒自選動(dòng)物角色,嘗試創(chuàng)編)
4、遷移經(jīng)驗(yàn),向同伴大膽表述自己的愛。
提問:從蘿卜回來的故事中我們知道,這些小動(dòng)物都能夠互相關(guān)心,大家共享快樂,才能得到更大的快樂。你有好東西的時(shí)候會(huì)怎么辦?找到你的朋友,把你們的想法告訴他。
幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
老師小結(jié):今天,我們知道了那么多傳遞友誼的方式,希望大家能把自己心中的愛說出來,唱出來,用我們的行動(dòng)表現(xiàn)出來,把你們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)人,讓我們的世界充滿愛。
5、活動(dòng)延伸:完整欣賞動(dòng)畫片,向更多的好朋友傳遞我們的愛。
愛是我們?nèi)祟愖蠲篮玫恼Z(yǔ)言。我們平時(shí)也要關(guān)心他人,這個(gè)世界才會(huì)充滿愛,我們才會(huì)從中得到更大的快樂,生活也會(huì)更加美好!現(xiàn)在老師把這個(gè)動(dòng)畫片做在了這個(gè)碟片里,老師把它送給小朋友,小朋友回去和你的好朋友一起分享這個(gè)"蘿卜回來了"的故事,讓大家都知道來分享我們的愛,讓我們有世界變成愛的世界。
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