教育理想讀書心得。

你知道想要寫好一篇心得體會有什么關(guān)鍵之處嗎？對生活中的一些事情有了新的看法后，應該馬上將其記錄下來并寫成一篇心得體會。寫心得體會可以豐富我們的思維和提高寫作技巧，經(jīng)過編輯的積極收集和整理這篇“教育理想讀書心得”呈現(xiàn)在大家眼前，祝你學習和工作越來越有成就感！

教育理想讀書心得【篇1】

篇一：我的教育理想讀后感讀了《我的教育理想》一書，使我受益匪淺。仔細品味作者的教育哲學，使我對教育的未來有了進一步的認識。

教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者在書中用精彩的語言勾勒出21世紀輝煌燦爛的教育理想，使人們對未來的教育充滿信心，也相信未來的教育指明了前進的方向。筆者從十個方面闡述了他的理想教育，即：

理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術(shù)教，用遠大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育，用精辟的語言勾畫了21世紀教育理想的燦爛和輝煌，闡述教育的偉大使命和責任，使人們對未來的教育充滿信心。本文從我心中的理想學校出發(fā)，運用深遠的教育理念來探索未來的教育理想和理想教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來的。

教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變?yōu)楝F(xiàn)實，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”。“凡事預則立，不預則廢”。只有充分把握未來社會中心的教育趨勢，了解未來教育發(fā)展的特點，才能使教育健康、有序、高效地發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。

教育的理想是為了理想的教育。最讓教師震撼的是書中《理想的教師》一章，點燃了廣大教師的理想和激情，人們紛紛寫心得，抒發(fā)感想，表示從中找到了方向，看到了未來和希望。作為一名教育工作者，追求卓越是我們永恒的主題。

沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激-情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。對于未來的教育，我們必須有遠大的理想和抱負。然而，僅僅依靠熱情和遠大理想是遠遠不夠的。

作為教育工作者，我門應該認真思考什么是教育？教育為了什么？《我的教育理想》一書從各個角度，運用了平實而有哲理的語言討論了“教育”這個課題。

《我的教育理想》一書有十五個論題，分上、中、下三篇。上篇是從超越現(xiàn)實的理想層面，對教育的主要載體或承擔者所作的應然性追究，包括理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母等五個論題，這實質(zhì)上體現(xiàn)了作者的“教育理想觀”。相信無論是教師、校長、學生還是父母看，都有受益。

通過整本書的閱讀，我們認為它具有以下明顯的特點：一是教育理想與教育現(xiàn)實的結(jié)合。第二，教育理念與教育實踐相結(jié)合。

實踐性與科學性、整體性與開放性的統(tǒng)一。再次，圍繞我國道德教育的改革與創(chuàng)新，提出了我國道德教育目標、內(nèi)容、方法和制度創(chuàng)新的具體思路和較強的實踐價值。第三，宏觀研究與微觀研究相結(jié)合。

第四，教育熱情與教育沉思相結(jié)合。此外，《理想》一書的文風也清新自然，不落俗套。作為以史見長的學者，作者不追求目前學術(shù)界較為流行的思辯、玄論之風，文筆自然樸實，既無玄而又玄的自我陶醉式的所謂闡釋、推究，又無艱澀難懂、半生不熟的古文式語句，更無洋腔洋調(diào)，讀來令人平白生趣，津津有味。

讀者可以很容易地理解作者的思想，掌握他的基本思想和觀點。而這一點，確實是學術(shù)理論界應大力提倡的。 我深信：

教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌！篇二：我的教育理想讀后感最近我讀了一本教育專著《我的教育理想》。

我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的**遠矚，令我油然而生敬意。我有一種強烈的感覺，新教育的夢想，她，就在不遠處，她，在我們教育工作者共同追求的教育中，這個夢想一定會實現(xiàn)！書中提到的新教育實驗六大行動：

營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學搞教育科研，就是應該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項鏈?！睒銓嵉脑捝钌畹母腥九c震撼了，我們平時不是一直在講科研先導、科研興課嗎？

如果我可以從教育**和教育日記開始，那不是最真實的科學研究嗎？從那時起，我找到了自己努力的方向——我們必須從關(guān)注學生的內(nèi)心開始，記錄我們教育的每一點，不斷反思我們的教育教學，和學生一起成長！又一次偶然間，我無意中打開了“行知論壇”和“教育**”，我看到了論壇上很多老師的隨筆，我用心的讀了幾篇，就被老師們精彩、真實的文章打動了，他們對教育深刻的反思和自己獨到的見解令我佩服，他們對教育的執(zhí)著與真情令我感動。

在和學生的心靈溝通中，()我更真切的感受到了將自己融在學生中的快樂，在激情飛揚的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感動，是教育隨筆，教會我更耐心的傾聽孩子的聲音。在這樣的學習和反思中，我常常認為新教育實驗的核心理念是師生共同成長，所以我一直在問自己，在課堂上，我是否真正關(guān)注學生的心靈，體現(xiàn)教育的平等與民主？在課后，我注重教學的反思并落實在以后的教學中了嗎？

教育隨筆我堅持寫了嗎？在這種思考中，我不敢也不能忘記我設(shè)定的目標——從關(guān)注學生的心靈，記錄我的教育細節(jié)，不斷反思我的教育教學，和學生一起成長！這將是我長期而永恒的追求！

感謝《我的教育理想》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我想成為一把打開學生心靈的鑰匙，和他們一起成長。

篇三：我的教育理想讀后感最近一直在讀朱永新教授的《我的教育理想》一書。仔細品味作者的教育理念，對未來的教育有進一步的認識。

教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。作者用精彩的語言描繪了21世紀輝煌燦爛的教育理想，使人們對未來的教育充滿信心。我心中對教師的形象有了更深的觸動。

朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。作為教師，我們不僅要在學生心中傳播理想，更要在夢想中珍惜理想。

”是??！每個人都有理想，更應該把理想珍藏在自己的夢中，并努力使夢想成真，作為一名教師，如果單從教育而言，我想理想第一位的便是做一名理想的教師吧！在《新教育之夢》的第七章——理想的教師從八個方面詳細論述了理想教師應具備的理想素質(zhì)。

理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步！因此，做一名理想的教師，首先要有遠大的理想，至少要有更高的理想來推動自己的前進。

教育理想讀書心得【篇2】

從書種學習是一種學習方法。一本好書，就像一艘船，可以把我們從一個狹窄的地方引像一個無限的海洋。作為一名教師，我有幸讀到了朱永新老師的著作《我的教育理想》，讀過之后，受益匪淺。

朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。這些讓我作為一名教師，更加審視自己和我的教學工作。

書中還有幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩歌和浪漫主義。

教育需要足智多謀，抓住每一個稍縱即逝的機會。教育需要活力，要有年輕的心。教育需要毅力和不懈的追求和探索。

”我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)的老師嗎？

我是一個合作和迷人的老師嗎？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？捫心自問，我發(fā)現(xiàn)我根本沒有這樣的要求。

因此，在今后的工作中，我會用這些標準來激勵自己，要求自己，提升自己。

一、 理想是我前進的目標。

理想是人們追求的目標。只有這樣我們才能有前進的道路。有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同。

一個說“砌磚”，一個說是“賺工資”，而第三個則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子。”正是有了這一遠大的理想，后來這個人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。

隨著教育改革的不斷深入，作為一名語文教師，我不禁感到困惑：現(xiàn)在的語文課該怎么辦？現(xiàn)在的孩子究竟該怎樣教育？

我顯得有些無所適從，于是我在心中以遍遍的追問，什么是真正的教育？讀完此書讓我豁然開朗。正如愛因斯坦說：YJS21.CoM

“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔。我應該蹲下來，走進他們中間，和他們一起漫步在學習的世界里，聚集智慧的火花，為孩子的幸福而快樂，為孩子的煩惱而擔憂，為孩子的幸福而快樂。這也許就是我所追求的真正的理想的教育。

二、 認真是我工作的態(tài)度。

在我的心中一直欣賞這樣一句話“態(tài)度決定一切”。只要認真你就可以做好一切的事情，甚至可以創(chuàng)造奇跡，所以我象對待綠葉上的露珠一樣認真精細的善待著每一位學生。如何讓學生享受教育，享受語文？

我無數(shù)次聽說過這樣的話：“用一生的時間去備課！”我感覺到這句話的份量，所以我要認真學***新理念，創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境，引導學生主動參與學習。

在課堂上，我們力求追求時而安靜，時而歡呼的境界，為學生的活潑發(fā)展撐起一片藍天。

認真的人會時時處處都完善細節(jié)。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應懂得：

教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行，學為人師，行為世范。

在與學生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。

三、 學***進步的階梯。

在知識時代，如何學習和改進教師的知識結(jié)構(gòu)是教師最緊迫的任務。勤奮學習，充實自我，是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。這也是本書極力提倡的。我認為我們應該向書本和孩子們學習。

古人云：開卷有益。讀書使人睿智，讀書使人明理，讀書使人豁達。今后，即使工作繁忙，時間緊張，也要擠出一點閑暇時間冷靜下來，靜下心來仔細閱讀一些作品。

教育理想讀書心得【篇3】

用心教書追求卓越

——讀朱永新《我的教育理想》有感

今年教師節(jié)，我收到了校長送給我們的珍貴禮物——《我的教育理想》一書，接著便如饑似渴的翻閱起來，書中作者用精辟的語言勾畫了二十一世紀教育理想的燦爛和輝煌，使人們對未來的教育充滿信心。朱教授認為“理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師?！薄耙粋€教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

”對此，我深有感觸。

作為一名語文教師，傳道寫作不僅是語文教學的目的和責任，也是時代對我們語文教師和語文教學的要求。它一直是我所追求的最高水平的語文教學。

1、故事名言，文以載道之開始

每天上課前5分鐘我都要講一個勵志小故事，或一句名人名言、詩詞佳句，給學生做人做事的方法啟迪；我還把當前時事引入課堂，結(jié)合學生實際進行解讀，在課堂的開始就把學生帶入一個強烈的人文氛圍之中，讓學生在這種氛圍中潛移默化地受到教育寓育人于教學之中，收效顯著，學生都愛聽我講的語文課，都認為聽我的課是一種精神享受。

2、現(xiàn)代技術(shù)，文以載道之手段

在講朱自清《荷塘月色》一文時，我利用多**課件再現(xiàn)了一幅清幽、柔美的荷塘月色圖，讓學生如同身臨其境，其文、其義、其情自然心領(lǐng)神會，銘記于心。它激發(fā)了他們對自然的熱愛和對朱自清散文獨特意境的由衷贊美?，F(xiàn)代信息技術(shù)多課件在語文課堂的應用，大大增加了師生互動的次數(shù)，增加了課堂教學的信息容量，有效地增強了文學作品對學生的影響，實現(xiàn)語文教學的雙贏。

3、社會實踐，文以載道之活水

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睂⒄Z文課堂延伸到社會，延伸到大自然中，努力塑造教師教學“組織者”的形象，教師要成為學生心中的一面“旗幟”，精神的“引領(lǐng)者”。跟著書走的老師不可能成為一面旗幟。只有從實踐中獲的真正的知識，才能使課堂教學生動活潑。

我把課本知識當做語文課堂宴席中的“普通飯菜”，把豐富的社會實踐作為宴席上的“美味佳肴”，豐富了語文教學的內(nèi)涵，使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，還在社會實踐中提高了能力，增強社會責任感，大大激發(fā)了學生學***的興趣，深受學生歡迎，令吃者回味無窮。

4、教學科研是我課堂教學的增長點

江蘇省優(yōu)秀課題《中職語文綜合實踐活動課設(shè)計與實施的研究》，成果順利結(jié)題。我是課題研究的重要組織者和參與者，我將課題的研究與我的語文課堂緊密聯(lián)系起來，開展了形式多樣的語文綜合實踐活動，學生在感興趣的自主活動中全面提高了語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了主動**、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，同時讓學生在綜合性實踐活動中學會做人，學會求知，學會**。

在教育教學方面，我還努力探索適合學生發(fā)展的課堂教學模式，探索有利于學生發(fā)展的教學方法，引導學生積極獲取知識。我注重讓學生在日常生活中去關(guān)注語文問題，增強學生學語文、用語文的意識；我大膽打破語文教學常規(guī)，讓學生學會合作學習，實現(xiàn)共同發(fā)展，使學生的興趣得到激發(fā)，個性得到張揚，創(chuàng)意得到點燃。

名師一席言，勝讀十年書?！段业慕逃硐搿纷屛覍硐氲慕逃錆M了憧憬，也對我們的教育充滿了信心，也有了更深的使命感和責任感，我會用朱教授在文章中的一句話來不斷勉勵自己，“只要我們有夢想，只要我們在行動，我們就會不斷地前行。只要我們繼續(xù)前進，我們就會實現(xiàn)我們的夢想。

”我也會為了自己的教育理想而繼續(xù)不斷追尋！

教育理想讀書心得【篇4】

最近我細細拜讀了由著名教育家、心理學家朱永新先生所著的《我的教育理想》一書。當我合上書卷，我對自己是否能有一個理想教師的靈魂做著深刻的反思。這本書使我真真切切地感受到了，這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。

新教育是一個變革的夢想，是一種成長的激情。它是一個以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗?！俺空b、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。

我們班學生對閱讀不太感興趣，寫作文時候總是缺乏素材，害怕寫作，恰好聽一位老師說為了培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，開始的時候沒有強制學生看書，而是采取每天讓孩子聽優(yōu)秀書籍的音頻，慢慢建立熱愛閱讀的興趣。受此啟發(fā)，在后來的教學中，我也采取了這個方式，讓學生放學回家后，看一些優(yōu)秀文章，隔天來學再讓孩子們講講昨天看到的內(nèi)容。這樣一來，就可以讓學生的積極性被調(diào)動起來，同時培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和積累素材的能力，孩子們對于寫作的興趣提高了很多，也不再怕作文課了。

作為老師，我們應該注重自己的專業(yè)成長，每上完一節(jié)課，要寫出每節(jié)課的教學反思，案例分析以及自己上課期間與學生的交流情況和學生的成長狀況，以便自己每節(jié)課都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點和學生的進步。要知道，教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，它是提高教師自身素質(zhì)和教育教學水平的重要途徑。所以，教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識和高超的教學藝術(shù)，更重要的是要善于進行課后反思，在不斷的反思中提高自己的素質(zhì)，推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。

其實作為教師的我們何嘗不是為學生的點滴進步而驕傲？何嘗不是為了學生的進步而高興？每一位教師都愿意把每一個學生當自己的孩子一樣來愛！可現(xiàn)實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼，甚至學生自己都錯誤的以為，只要成績好，一好遮百丑！這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分數(shù)的教育”。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利，只看分數(shù)，而忽略了每一個學生的個體差異，忽略了學生的品德教育，忽略了學生作為社會人的這一基本屬性特征。這樣教育出來的孩子必然是病態(tài)的和不完整的新教育的實踐活動就是要改變這一教育問題，讓老師們重新關(guān)注心靈，重新建構(gòu)課堂。

看完本書之后，我對自己的教育教學工作有了新的認知，在今后的工作和生活中我會進一步滲透《我的教育理想》的理念，實施《我的教育理想》的方法。在新教育下，我們要把自己的根深深地扎在教室里，扎在學生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”。

教育理想讀書心得【篇5】

拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》，其中幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。

教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。

”于是，在以后的工作中，我將一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。

一、理想是我前進的目標。

理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的航向。教師對學生生活的發(fā)展負有責任。歷史使命感和責任感要求每一位教師為自己設(shè)定一個目標，使自己的行為能夠鎖定在這個目標上，不斷挑戰(zhàn)自己。面對孩子們對知識的熱情和對真理的執(zhí)著，他們深受影響。

我蹲下來，走進他們中間，和他們一起漫步在學習的海洋中，聚集智慧的火花，我為孩子們的幸福而快樂，為孩子們的煩惱而擔憂，為孩子們的幸福而快樂。我愛教育，因為教育給我新的生命；我愛學生，因為學生給我無限的力量；我更關(guān)心學生，只是因為學生關(guān)心！隨著新課改的到來，我不禁產(chǎn)生困惑：

如何上好語文課？帶著困惑，我很高興在腦海中追尋理想的語文課堂。現(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問，什么是真正的教育？

愛因斯坦說：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔?！蔽一砣婚_朗。

因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。

二、認真是我工作的態(tài)度。

回顧過去20年的工作，我用一個詞來概括我的工作態(tài)度，那就是認真。認真是一種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，而“態(tài)度決定一切”。學生是有個性的活生生的個體，這無疑需要我像對待綠葉上的露珠一樣對待每一個學生。

如何讓學生享受教育，享受語文？課堂是基點，是生命的源泉。一直記得一位名師的話：

“用一生的時間去備課！”我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學習新的教育理念，創(chuàng)造性地使用教材，為學生創(chuàng)造有趣而富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引導學生積極參與學習。

課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未盡。在探究性學習中，學生愛動腦筋，能動腦筋，敢于上臺，就像一個小老師一樣勇敢。他們每一個都讓我笑得開心，每一個都搖頭皺眉，這讓我不安，讓我深思，及時調(diào)整。

正是因為我心中時刻有學生，我才堅持每一堂課，提高我的教學能力，為學生的活潑發(fā)展撐起一片藍天。

認真的人會時時處處都完善細節(jié)。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應懂得：

教育無小事，事事為育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行，學為人師，行為世范。

在與學生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。

三、學習是我進步的階梯。

在知識爆炸的時代，如何學習和改進教師的知識結(jié)構(gòu)，是教師最迫切的任務。勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。向書本學習，向同事學習，使用網(wǎng)絡(luò)，向?qū)嵺`學習，向孩子學習，是我學習的法寶。

向書本學習，博覽群書。一本好書，就像一艘船，可以把我們從一個狹窄的地方引像一個無限的海洋。教育名人薛瑞萍說：

“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了！”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書，用眼睛用耳朵，用雙手，用心靈……我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生……大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心；我讀教育報刊，讀到了優(yōu)秀教育理念和教學設(shè)計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴；教師必須具有一定的文學修養(yǎng)、道德素養(yǎng)，所以經(jīng)典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。

運用網(wǎng)絡(luò)學習，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練運用計算機存取、傳輸和處理信息。記得我最早接觸的是人教論壇，在那兒碰到了很多優(yōu)秀敬業(yè)的老師，這無疑給我的成長起到了很大的促進。

向?qū)嵺`學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看教案發(fā)展到看論文，由此我成了學習的好手；然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創(chuàng)新教法；接著在不斷反思中不斷總結(jié)，在不斷總結(jié)中不斷提煉；最后在不斷總結(jié)中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。

向孩子學習，努力理解孩子的世界。成人世界不同于兒童世界。兒童世界有其獨特的色彩、旋律和內(nèi)涵。老師應該和他們一起快樂，和他們一起成長，成為他們的一部分。

我常常抱著一顆很年輕的心，與他們溝通，了解他們，贏得他們的愛和信任。

四、愛心是我與學生溝通的橋梁

我始終人為，教育有一個很重要的前提就是愛心，只要在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地奉獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。蘇霍姆林斯基說：“有人問我：

‘什么是我一生中最重要的?！覍⒑敛华q豫的回答：傾注于兒童的愛。

”回想自己的教育教學工作，有時在課堂上有些孩子確實很不聽話，我也狠狠地批評過他們，但效果好象并不太好，有時反而會適得其反，孩子們有思想、有想法，作為教師要想讓學生聽話，首先要走進他們，了解他們，與他們交流，談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學生的需要，選擇恰當?shù)慕虒W方法，讓學生對所學知識產(chǎn)生興趣，這樣，才能收到事半功倍的效果。

有這樣一段話讓我很受啟發(fā)，希望與大家共勉：愛的力量是偉大的。陽光的愛可以熔化冰雪，春風的愛可以發(fā)芽草木，雨露的愛可以滋潤幼苗，師愛是一切偉大中最偉大的。

她與母愛、友愛一樣是人類最圣潔、最美好的感情。當教師以一顆赤子之心，以師愛的力量去教育他的學生時——對教師而言，“可以激發(fā)出教師在教育工作中無窮的精力，教師對學生的愛必然使教師趨向?qū)W生，縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離?！边@樣的教師什么樣的教育任務不能完成呢？

——對學生而言，他沐浴著師愛的陽光雨露，感受著師愛的似水柔情，必然“親其師，信其道，”什么樣的教育不能奏效呢？所以，教師在學生面前應是導師，是慈母，是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞。

每個人都會犯錯。孩子不是圣人，他們是在不斷的改正和學習中成長的。批評的時候，如果你能換個角度，試著用愛的春風吹，無論哪種荊棘都會被吹出濃綠的意味。

五、責任是我前進的動力

教師要關(guān)注人的命運，有社會責任感。教育不僅是給孩子知識，更是培養(yǎng)學生積極的生活狀態(tài)，以積極的生活態(tài)度和心態(tài)對待生活。教育本身就是生活。

我們經(jīng)常抱怨社會，但很少想到自己詛咒的東西，在某種程度上是自己塑造的，所以老師不應該推卸責任。作為一名理想的教師，他應該關(guān)注社會，關(guān)注人的命運，關(guān)注學生的社會責任。也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。

教師只有在課堂上與學生討論環(huán)境、人口等問題，才能引起孩子們對這些問題的關(guān)注。如果教師們整天關(guān)心的是名次、分數(shù)，孩子們的心胸怎么能開闊？學校的世界和外面的世界應該是息息相通的，而現(xiàn)在卻是“外面的世界很精彩”，學校的生活很無奈。

因此，要讓學生生活得更好，讓未來的社會更加理想和完善，首先要凈化校園，讓學生具有人文關(guān)懷的精神。蘇霍姆林斯基說，當孩子們離開學校時，他們帶來的不僅是分數(shù)，還有對未來社會理想的追求。

總之，“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。

當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。

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