大班語(yǔ)言教案反思。

教案課件是每個(gè)老師在開(kāi)學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。教案是教師教學(xué)成效的有效衡量標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該從什么方面寫(xiě)教案課件？小編為大家精心搜集整理了這篇“大班語(yǔ)言教案家反思”的內(nèi)容，歡迎參考這些內(nèi)容愿你有所得益！

大班語(yǔ)言教案家反思【篇1】

目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：風(fēng)在哪里

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。

難點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎語(yǔ)，引起興趣。

抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推倒房子。

(風(fēng))

教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊準(zhǔn)備。

二、觀察討論，理解詩(shī)句。

1、結(jié)合外出散步時(shí)拍攝到的風(fēng)起時(shí)花草樹(shù)木的樣子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，以此幫助幼兒理解詩(shī)歌的前三段。

師：樹(shù)為什么會(huì)動(dòng)?風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉像在做什么?

2、結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大地帶來(lái)變化的景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩(shī)歌的最后四段。

師：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?給大地帶來(lái)了什么樣的變化?

幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

3、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

教學(xué)反思：通過(guò)之前的讀兒歌，引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌的詩(shī)句詞語(yǔ)特點(diǎn)，幫助幼兒很好的理解詩(shī)句的創(chuàng)編規(guī)律。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，仿編詩(shī)歌不是太難，但也需要慎重組織這一過(guò)程。不過(guò)，這首詩(shī)歌本身難度不高，又給予仿編活動(dòng)多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動(dòng)過(guò)程中積累到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到仿編詩(shī)歌中來(lái)。

三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

1、教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。

請(qǐng)幼兒注意觀察和聆聽(tīng)教師朗誦時(shí)的表情和聲音。

2、教師和幼兒共同朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的美。

教學(xué)反思：本活動(dòng)的目標(biāo)注重引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的眼光觀察周?chē)睿竽戇M(jìn)行藝術(shù)想象，培養(yǎng)幼兒完整語(yǔ)言講述能力;并且讓幼兒嘗試模仿詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，想象詩(shī)歌的詩(shī)句。

大班語(yǔ)言教案家反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫(huà)面細(xì)節(jié)，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

2、理解、感受烏龜堅(jiān)持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受。

3、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、故事錄音、呼啦圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，引出故事主角。

小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動(dòng)物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?

二、師生共讀，觸摸故事。

1、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，引出故事。

(1)聽(tīng)故事錄音第一段。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫(huà)面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

(1)陶陶經(jīng)過(guò)一片荊棘叢，遇到了誰(shuí)?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?

(2)陶陶會(huì)放棄嗎?它怎么說(shuō)的?(我的決定是不會(huì)改變的!)

3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗(yàn)，鮮明烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫(huà)面。

(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅(jiān)持不懈的烏龜。

4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強(qiáng)化烏龜堅(jiān)持不懈的決心。

繼續(xù)聽(tīng)故事，提問(wèn)：陶陶犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?

5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

陶陶經(jīng)過(guò)一片巖石荒漠時(shí)又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?

三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

1、故事轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)驚喜和愿望實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。

(1)觀察畫(huà)面，理解、體驗(yàn)陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

2、教師小結(jié)點(diǎn)題。

現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對(duì)!堅(jiān)持就是勝利!

活動(dòng)反思：

堅(jiān)持不懈的毅力是一個(gè)人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造條件，而《犟龜》這一語(yǔ)言活動(dòng)適時(shí)適宜地滲透在啟蒙階段中?；顒?dòng)中，幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥?jiān)持到底的成功感。

大班語(yǔ)言教案家反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)出對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛(ài)。

2.理解幸福、難過(guò)的含義，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《丑小鴨》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD及教師教學(xué)資源。

2.《天鵝》音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入。

教師以“我聽(tīng)過(guò)的童話故事”，喚起幼兒對(duì)童話故事的交流興趣。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你都聽(tīng)過(guò)哪些童話故事?

(2)出示“丑小鴨”的形象，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁(yè)，并互相講一講，說(shuō)一說(shuō)。

2.播放教師教學(xué)資源，完整欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：(1)丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情?(教案出自：快思老師)它生活的快樂(lè)嗎?

(2)當(dāng)丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺(jué)?

(3)如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做?

3.幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，理解“難過(guò)”“幸福”的含義。

(1)引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感到“幸?！焙汀半y過(guò)”。

(2)鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作分別表現(xiàn)難過(guò)和幸福的樣子。

4.欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第1~5頁(yè)，并結(jié)合《丑小鴨》整片童話故事內(nèi)容，進(jìn)一步全面地理解丑小鴨的形象。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

大班語(yǔ)言教案家反思【篇4】

《大班語(yǔ)言愛(ài)是什么教案反思》

作為一名教育工作者，我們時(shí)刻關(guān)注著幼兒的成長(zhǎng)，更希望他們能在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言是一項(xiàng)非常重要的能力。為了幫助大班幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力，我設(shè)計(jì)了一堂名為《大班語(yǔ)言愛(ài)是什么》的語(yǔ)言教案。在這堂課中，我通過(guò)激發(fā)幼兒的興趣、創(chuàng)設(shè)情境和運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效地促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力。

本堂課的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)到“愛(ài)”是一種情感，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我首先選擇了一個(gè)具有情感共鳴的主題，即“愛(ài)”。在課前，我準(zhǔn)備了各種形式的愛(ài)的圖片，如父母與孩子的親吻、朋友間的擁抱等。通過(guò)展示這些圖片，我讓孩子們感受到愛(ài)的存在，并引導(dǎo)他們觸發(fā)自己內(nèi)心的感受。

接下來(lái)，我設(shè)計(jì)了一系列充滿情感的情境活動(dòng)。首先，我請(qǐng)每個(gè)幼兒找到自己喜歡的一張愛(ài)的圖片，并向全班分享他們的選擇理由。這樣一來(lái)，幼兒們不僅能夠感受到愛(ài)，還能在語(yǔ)言表達(dá)中鍛煉自己的表達(dá)能力。接著，我組織了一場(chǎng)討論，讓幼兒們分享他們對(duì)于“愛(ài)”這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這次討論，幼兒們能夠從彼此的觀點(diǎn)中得到啟發(fā)，并產(chǎn)生深入思考的欲望。

為了進(jìn)一步提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我還安排了一項(xiàng)情景表演活動(dòng)。我將幼兒分成若干小組，并給每個(gè)小組下發(fā)了一個(gè)愛(ài)的情景卡片。幼兒們需要根據(jù)情景卡片中的情節(jié)，通過(guò)角色扮演的方式表達(dá)出對(duì)于愛(ài)的理解。這個(gè)活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒們的合作意識(shí)，還積極培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在表演結(jié)束后，我鼓勵(lì)幼兒們相互交流并提出問(wèn)題，以激發(fā)他們對(duì)于愛(ài)更加深入的思考。

除了創(chuàng)設(shè)情境和運(yùn)用多種教學(xué)方法外，我還結(jié)合了游戲教學(xué)的元素。在課堂的最后階段，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班語(yǔ)言愛(ài)的游戲。游戲的規(guī)則是，我會(huì)說(shuō)出一個(gè)與愛(ài)相關(guān)的詞，幼兒們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)描述這個(gè)詞。例如，當(dāng)我說(shuō)出“友誼”時(shí)，幼兒們可以舉手擁抱的動(dòng)作來(lái)表達(dá)友誼的含義。這個(gè)游戲不僅讓幼兒們?cè)谟鋹偟姆諊畜w驗(yàn)到語(yǔ)言的樂(lè)趣，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)這堂《大班語(yǔ)言愛(ài)是什么》課的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)幼兒們不僅對(duì)于“愛(ài)”有了更深入的理解，還能用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。他們?cè)谇榫持兴伎?、交流和互?dòng)，積極參與活動(dòng)，提高了自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。與此同時(shí)，他們還在快樂(lè)中體驗(yàn)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)這堂《大班語(yǔ)言愛(ài)是什么》課，我深刻體會(huì)到了情感教育對(duì)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用多種教學(xué)方法和游戲教學(xué)的元素，我成功地激發(fā)了幼兒的興趣，促進(jìn)了他們的語(yǔ)言發(fā)展和思維能力。這次教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，進(jìn)一步鞏固了我對(duì)于幼兒語(yǔ)言教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，也為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，我們能夠?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)鋪就一條快樂(lè)、有效的道路。

大班語(yǔ)言教案家反思【篇5】

大班語(yǔ)言活動(dòng)：《野貓的城市》

活動(dòng)目標(biāo)：yjs21.CoM

1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用“快樂(lè)、美麗、文明”等詞語(yǔ)描繪自己的家鄉(xiāng)。

2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)家、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓，車(chē)輛)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

(一)提問(wèn)，引出課題。

(1)小朋友們你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?

(2)有一只野貓，講了這樣一個(gè)城市，你們想知道嗎?

(二)教師講一遍故事然后提問(wèn)：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里都有誰(shuí)?

(三)幼兒在聽(tīng)老師分段講故事，并分別出示貼絨教具，然后提出問(wèn)題

1、講述第一段然后提問(wèn)：

(1)貓說(shuō)城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人們過(guò)馬路要走哪里?

(2)馬說(shuō)城市是個(gè)很疼的地方，對(duì)嗎?

(3)為什么斑馬要說(shuō)這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

教師小結(jié)：城市是有斑馬線的，人們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線的

2、講述第二段后提問(wèn)：

(1)野貓說(shuō)城市里是有規(guī)劃圖的，對(duì)嗎?

(2)奶牛說(shuō)城市是很癢的地方，對(duì)嗎?

(3)為什么花奶牛說(shuō)城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

(老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按照規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活。人們生活的很快樂(lè)。)

3、講述第三段提問(wèn)

(1)野貓說(shuō)城市里有抽水馬桶，對(duì)嗎?

(2)動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的城市，對(duì)嗎?

(3)為什么動(dòng)物們說(shuō)城市是個(gè)不知羞的地方?

(教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不能隨地大小便，是個(gè)講究衛(wèi)生，文明的地方)

(四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)光?

2、啟發(fā)幼兒用文明?？鞓?lè)。美麗等詞匯來(lái)描繪我們的家鄉(xiāng)。

3、教師小結(jié)城市的概念。

(五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。

(六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》

《野貓的城市》的反思：

是我愛(ài)祖國(guó)為主題的系列活動(dòng)之一，這是一個(gè)費(fèi)城有趣的童話故事，故事中的野貓向大家介紹了城市的樣子，它向森林的小動(dòng)物們介紹了：城市里有斑馬線，城市里有地圖，城市有高樓大廈，有抽水馬桶，但是他用了不正確、不清楚的比喻來(lái)形容城市，所以小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，一位城市是一個(gè)很疼、很重、很癢的城市。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平不斷的提高，具體的形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且就有一定的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)通話故事比較感興趣。層次性提問(wèn)有助于孩子了解中心意思。每一次提問(wèn)我都采用了層層遞進(jìn)的方式。讓幼兒想一想說(shuō)一說(shuō)，有助于孩子的理解和任務(wù)的心理發(fā)展，要想上好一節(jié)好的課，師幼之間的互動(dòng)很重要。

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