小學(xué)家訪工作報(bào)告。

俗話說(shuō)，只有通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理，日常生活中。我們常常會(huì)用到報(bào)告，撰寫報(bào)告的時(shí)候要先確定主題，圍繞主題展開(kāi)，可行性的報(bào)告是怎么寫的？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了“小學(xué)家訪工作報(bào)告”，文章內(nèi)容只供參考學(xué)習(xí)！

小學(xué)家訪工作報(bào)告(篇1)

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新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)

前言：本文是家訪班主任新學(xué)期工作總結(jié)，我希望它可以幫助你！

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，家訪工作成為了本學(xué)期的重點(diǎn)。以下是小編收集的新學(xué)期家訪班老師工作總結(jié)。歡迎大家閱讀參考！

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)（一）

1.家訪流程

首先，通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的性格、在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的希望、要求和教學(xué)方法，并做好詳細(xì)記錄，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 二是家長(zhǎng)和老師相互信任，與學(xué)校攜手合作，信心百倍地做好學(xué)生的教育工作。三是了解很多看不到的東西，結(jié)識(shí)更多真實(shí)、全面的學(xué)生。比如我們班的全國(guó)斌就經(jīng)常沉默寡言。跟父母溝通后，我們知道這個(gè)孩子從小就喜歡閱讀和畫畫，所以我們盡量培養(yǎng)孩子的這種興趣。有的同學(xué)覺(jué)得管理起來(lái)比較麻煩，但走進(jìn)他的家里，了解了他的一些人生經(jīng)歷后，覺(jué)得可以更好地把握自己的心理。第四，大部分學(xué)生不具備在家輔導(dǎo)的條件，所以我們不得不承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.家訪中的問(wèn)題

首先，在大多數(shù)家庭中，父母外出工作，從而削弱了家庭教育的力量。有些是祖父母教的，這讓學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱。

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這使學(xué)校教育更加困難。第二，正是因?yàn)楦改敢⒆映升?，要女兒成鳳，所以總是樂(lè)于回應(yīng)孩子，使他們對(duì)孩子溺愛(ài)、縱容，養(yǎng)成了傲慢的心態(tài)。他們?cè)谘哉Z(yǔ)、態(tài)度、行為等方面有選擇性。不良行為給學(xué)校教育帶來(lái)很多困難。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為自己的孩子很聰明，小學(xué)不讀書回家也能取得好成績(jī)；如果不是這樣，是老師的教學(xué)有問(wèn)題還是對(duì)孩子不夠關(guān)心？其實(shí)，父母最大的錯(cuò)誤就是忽視了孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，突然進(jìn)入了另一個(gè)誤區(qū)：希望一勞永逸地解決問(wèn)題。第四，家庭成員內(nèi)部的教育力量不一致，難以與學(xué)校教育協(xié)調(diào)。父母的教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有機(jī)會(huì)利用自己的言行。

三、家訪后的思考

一是全面家訪，深入了解每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面交流，加強(qiáng)與社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的期望和要求。了解學(xué)生的個(gè)性和想法，加強(qiáng)師生關(guān)系，對(duì)以后的工作會(huì)起到積極的作用。

其次，全面的家訪有助于我們了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂和期望，以及部分學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)我們的責(zé)任感，讓我們愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作更。

三、交流面試方式，為家訪工作增添新內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)等不同，學(xué)生家長(zhǎng)可以分為很多不同的類型。作為老師，應(yīng)該針對(duì)具體問(wèn)題給出具體點(diǎn)

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分析，如果你去任何一座山上唱什么歌，如果家訪的方法不改變，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生只有全班的五分之一，很不起眼；但在家里，卻是100%的家長(zhǎng)，寄予厚望。在家訪期間的交談中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)們的期望，感到責(zé)任重大，以后的工作不敢懈怠。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師。家庭可以幫助孩子發(fā)展身體，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，培養(yǎng)道德，培養(yǎng)人格。

的形成具有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一種方式。我很清楚，家訪是一門永無(wú)止境的科學(xué)和藝術(shù)。愿對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師，不負(fù)大家的期望。

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)（二）

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，家訪工作成為學(xué)期的重點(diǎn)。與上學(xué)期不同，今年的家訪形式主要以面對(duì)面和家訪為主。面談主要以家長(zhǎng)送孩子上幼兒園的時(shí)間為準(zhǔn)。本次家訪活動(dòng)的目的主要是讓家長(zhǎng)結(jié)合日常工作，對(duì)孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)的各方面情況進(jìn)行反饋，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定。本次改進(jìn)（主要包括數(shù)學(xué)、講故事），對(duì)于部分各方面能力比較薄弱的孩子，希望家長(zhǎng)在放假期間可以根據(jù)老師的要求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓家長(zhǎng)了解孩子的現(xiàn)狀，盡量縮小與同行的差距。

另外，根據(jù)本學(xué)期班級(jí)的整體情況，（主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面）

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下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。采訪中，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成布置的暑期作業(yè)（學(xué)會(huì)講三個(gè)故事，5張圖片）并在開(kāi)學(xué)后上交，登記孩子學(xué)會(huì)講的三個(gè)故事，并給予在小組面前演講。

向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園假期安全須知，引導(dǎo)孩子們快樂(lè)健康地度過(guò)假期。

新生家訪期間，主要了解孩子的基本情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園和老師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)慕獯鸷蛶椭⒏嬷议L(zhǎng)：溝通渠道有很多，包括：成長(zhǎng)手冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園等。同時(shí)希望家長(zhǎng)們能配合班主任一起做好各項(xiàng)工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。是教師與家長(zhǎng)溝通、解決問(wèn)題的方式之一。希望通過(guò)家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌虻玫矫芮械暮献髋c溝通。

小學(xué)家訪工作報(bào)告(篇2)

如今，家庭和學(xué)校越來(lái)越與孩子的教育息息相關(guān)。本周是我們學(xué)校的家訪日。通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，大家都感觸良多。

我。家訪成果首先，我獲得了很多教育資料。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的性格、在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的希望、要求和教育方式，為以后的教學(xué)做詳細(xì)的記錄。工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任感和信任感，讓家長(zhǎng)更加自信地積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。與學(xué)校共同努力，做好學(xué)生教育工作。

2.家訪中存在的問(wèn)題 首先，孩子的父母外出工作和經(jīng)商較多，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)無(wú)法參與我們的家訪期間，我們的老師無(wú)法從一些學(xué)生那里得到具體的反饋。其次，很多孩子在日常生活中由爺爺奶奶照顧。大部分老人對(duì)孩子很疼愛(ài)，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校里有規(guī)章制度的教育生活。第三，一些家長(zhǎng)在注重孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)校紀(jì)律差，不能值班，書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成不良習(xí)慣。以后的整改過(guò)程更加困難。

三、家訪后的反思

一是全面家訪，與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面交流，加強(qiáng)社交、家庭和學(xué)校關(guān)系。我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，讓我們更愛(ài)學(xué)生、更愛(ài)工作，這對(duì)我們以后的工作會(huì)起到積極的作用。其次，要注意面試方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)等不同，學(xué)生家長(zhǎng)可以分為很多不同的類型。作為班主任，你應(yīng)該詳細(xì)分析具體問(wèn)題。如果不改變家訪方式，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)理解父母的感受。也許一個(gè)學(xué)生在課堂上很不起眼，但在家里，寄予厚望的卻是100%的家長(zhǎng)。家訪期間，通過(guò)交談，我深刻體會(huì)到了父母的期望，感到責(zé)任重大，以后的工作不敢懈怠。四要深刻認(rèn)識(shí)家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人格形成等方面有著至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種方式。作為班主任，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力關(guān)心和理解每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)家訪工作報(bào)告(篇3)

孩子接受教育的第一個(gè)地方是家庭，孩子的第一任老師是父母。因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要工作，而家訪是了解孩子家庭教育的重要途徑之一。家訪可以拉近老師、家長(zhǎng)和孩子之間的距離，為孩子的家教營(yíng)造良好的氛圍。作為小學(xué)二年級(jí)的班主任，家訪也不能落下。本學(xué)期的家訪總體上收獲頗豐，我將自己的家訪經(jīng)歷和心得總結(jié)如下：

我。我深刻理解家訪的重要性

因?yàn)槲液秃⒆酉嗵幉坏桨肽?，?duì)孩子的家庭并不熟悉。為了更好地了解他們，家訪顯得尤為重要。通過(guò)家訪，我們更深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子、老師和學(xué)校的期望。在實(shí)踐中，我進(jìn)一步深刻體會(huì)到家訪的重要性：家訪讓我們了解每個(gè)孩子的期望，看到每個(gè)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)愿望。老師和孩子之間的真誠(chéng)。

二、家訪的成果

一、家訪給了我們充分的交流時(shí)間，可以反思孩子們的各種表現(xiàn)在校家長(zhǎng)也可以提出各種建議和意見(jiàn)。我們可以有針對(duì)性地教育個(gè)別學(xué)生。通過(guò)與家長(zhǎng)的討論，我們可以達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)人的教育方式。

第二，更全面地了解學(xué)生。每個(gè)孩子在學(xué)校和家中的行為都不同。有的在學(xué)校很活潑大方，但在家里看到老師，就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話。如果我們想把自己表達(dá)的淋漓盡致，可以通過(guò)家訪更全面地了解孩子，了解孩子不同的行為和愛(ài)好。

通過(guò)家訪，我也感受到了家庭教育的問(wèn)題。此次探訪的學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于工作，家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子的學(xué)業(yè)。有空的時(shí)候，他們隨口問(wèn)一句“你做功課了嗎？”這使孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)變差。家長(zhǎng)之間的交流讓家長(zhǎng)們知道，照顧孩子不僅僅是孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也應(yīng)該得到照顧。此外，家庭成員內(nèi)部的教育力量不一致，難以與學(xué)校教育協(xié)調(diào)。父母的教育觀念和方法不一致，祖父母對(duì)孩子的寵愛(ài)比較多，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外，一些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，放松了思想品德教育和紀(jì)律教育。孩子們對(duì)自己的需求有反應(yīng)，讓他們愛(ài)不釋手，放縱自己，培養(yǎng)孩子的自大。有的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)差，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。此后，孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)好的信心。這些問(wèn)題的存在非常普遍。造成這些問(wèn)題的原因是我們的父母教育是不合法的。而我們的教師作為孩子教育的主體，要做好家校合作，為眾多家長(zhǎng)解決問(wèn)題，讓家庭教育健康發(fā)展。

在家訪的談話中，我深刻體會(huì)到了父母的期望，覺(jué)得責(zé)任重大，以后的工作不能懈怠。

班主任工作總結(jié)

小學(xué)家訪工作報(bào)告(篇4)

班主任家訪工作總結(jié)

班主任工作的一個(gè)重要部分就是家訪。這個(gè)學(xué)期我利用周末和休息時(shí)間對(duì)班上的 33 名學(xué)生進(jìn)行了家訪。本來(lái)，我在與一些問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)不知所措。但家訪后，我知道，只要你讓父母覺(jué)得他們的孩子被你照顧；你愛(ài)他們;你也在關(guān)注孩子們的任何行為等等。您所做的一切都專注于您孩子的持續(xù)發(fā)展。這樣一來(lái)，即使你沒(méi)有華麗的言語(yǔ)，即使你對(duì)他們放手的態(tài)度表示不滿，父母也不會(huì)生氣，反而會(huì)感到尷尬，他們會(huì)對(duì)你說(shuō)的話非常服氣和感興趣。會(huì)更了解你。下面我將結(jié)合典型案例總結(jié)我的家訪工作。

案例1 更好的教育只有通過(guò)理解才能實(shí)現(xiàn)。

我一直在想，孩子活著有必要回家看望嗎？在家訪一位同學(xué)王某某時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的行為有時(shí)是因?yàn)樗募彝キh(huán)境的存在。通過(guò)家訪了解到，孩子生活在畸形家庭，所以會(huì)出現(xiàn)一些畸形行為。孩子的媽媽患有中度抑郁癥，長(zhǎng)期沒(méi)有吃藥。所以，對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種正常問(wèn)題，她總是覺(jué)得難以忍受，所以她輕罵孩子，打孩子。和父母住在一起，父母很少關(guān)心他們的孩子。所以他在家的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)故意做出一些奇怪的舉動(dòng)，讓父母更加關(guān)注他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也經(jīng)常出現(xiàn)。如果不是家訪，我們永遠(yuǎn)不知道是什么原因?qū)е潞⒆觽冾l頻犯錯(cuò)。這樣當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，我可以為我孩子的“原因”開(kāi)對(duì)癥藥。當(dāng)您在學(xué)校時(shí)，您也受到約束，因此我們看到您的孩子的一些行為是片面的。如果你想更多地了解你的學(xué)生，僅僅在學(xué)校觀察是不夠的。自從家訪后，我一改往常對(duì)他的冷漠，對(duì)她更加關(guān)心，讓特覺(jué)得，不是我犯錯(cuò)的時(shí)候老師才注意我，我表現(xiàn)好的時(shí)候，我就能贏老師的愛(ài)。結(jié)果，孩子的行為有了顯著改善。如果不是家訪，我不會(huì)這么快就發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題的癥結(jié)所在。

案例2所有問(wèn)題的解答

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候父母會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，有時(shí)候我們回答不上來(lái)。所以，在家里探訪的時(shí)候，一定要掌握孩子各個(gè)方面的情況，以免讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們的工作感到失望。記得去王家探望的時(shí)候，因?yàn)槠谥锌荚噭偨Y(jié)束，我只記得孩子的語(yǔ)文成績(jī)和被扣分的題型，所以我很有信心。與家長(zhǎng)討論孩子失分的原因。但當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子另外兩科的成績(jī)時(shí)，我頓時(shí)愣住了。我只是個(gè)中文老師！我怎么知道哪些？但轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任，所以我有必要了解孩子的一切。雖然當(dāng)時(shí)父母沒(méi)有責(zé)怪我們，但他們也覺(jué)得我工作上的疏忽！

案例3精神溝通

家訪期間，一些之前很少溝通的家長(zhǎng)通過(guò)家訪，我們之間的話題突然多了起來(lái)，聊了很久每次我們見(jiàn)面。這就是精神交流的效果！從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩的媽媽很少和我交流，所以在她被摩托車撞到的周末，我和我的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了家訪。在家訪中，我了解到父母很少與我們交流的原因有兩個(gè)。首先，我的服裝加工店真的很忙，沒(méi)有時(shí)間聯(lián)系我們。其次，我知道自己的孩子學(xué)習(xí)能力不是很好，不好意思對(duì)我們說(shuō)些什么，覺(jué)得父母沒(méi)有責(zé)任。所以，我去家訪的時(shí)候，首先要通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)了解孩子是不是很忙，而不是僅僅批評(píng)她不檢查孩子的作業(yè)，而是告訴她，家長(zhǎng)的監(jiān)督父母只是一方面，主要是因?yàn)橥踯霸律险n不聽(tīng)課，從不主動(dòng)回答問(wèn)題，從不問(wèn)她不懂的問(wèn)題。另外，我想看看孩子的傷勢(shì)如何。各位家長(zhǎng)，對(duì)于孩子在家學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上的困惑，請(qǐng)大家坦誠(chéng)交流，一起尋找解決辦法，包括我們工作中的不足。父母聽(tīng)了這番話，首先感謝我在車禍后迅速聯(lián)系到孩子，并表示誠(chéng)意我和肇事者積極與肇事者溝通，爭(zhēng)取讓他們帶孩子去醫(yī)院檢查，下午親自到醫(yī)院陪檢查。謝謝，但我拒絕請(qǐng)我們吃飯。后來(lái)，孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也發(fā)生了很大變化。作業(yè)依然沒(méi)有家長(zhǎng)檢查，但作業(yè)的字跡工整，準(zhǔn)確率高。在我的影響下，我報(bào)了書法班，和我一起練習(xí)書法。 .未來(lái)，父母和我們的交流會(huì)越來(lái)越頻繁，讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)掌握孩子的情況。

最后，我要感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)密切溝通。同時(shí)，我也覺(jué)得很慶幸，我們班的家長(zhǎng)大部分都是通情達(dá)理的人，這樣我們?cè)跍贤ㄉ暇筒粫?huì)遇到那么多困難的問(wèn)題了。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)保持這種與家長(zhǎng)和諧溝通的氛圍，傳達(dá)我的教育理念，將我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你真誠(chéng)，只要我們的目標(biāo)和父母一致，父母就會(huì)永遠(yuǎn)接納你，理解你，讓他們更好地支持你！

小學(xué)家訪工作報(bào)告(篇5)

為貫徹xx市“xx”家訪工作會(huì)議精神，密切師生交流，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)效果，我進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，提高了有利于學(xué)校教育教學(xué)的水平。老師的家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)注。這是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也是對(duì)家長(zhǎng)的感動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生同處一室，談心談心，拉近了彼此的距離。我校開(kāi)展家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

I．統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1.了解被訪學(xué)生的家庭情況。在進(jìn)行家訪之前，我首先嘗試盡可能多地了解我所拜訪的學(xué)生的家庭。由于家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有全面了解學(xué)生家庭的具體情況，才能幫助提高教育工作的針對(duì)性。

2. 向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，多報(bào)喜訊，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，形成學(xué)校與家庭的有效溝通。

3.與家長(zhǎng)一起研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)在發(fā)展中存在的問(wèn)題和原因，加深對(duì)學(xué)生的理解，對(duì)未來(lái)的教育有目標(biāo)。

4.向家長(zhǎng)提供建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)，必要時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)和教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，共同探討解決問(wèn)題的辦法。

2、通過(guò)實(shí)際工作，家訪取得了顯著成效

1、通過(guò)此次家訪，我對(duì)被訪學(xué)生有了全面的了解和他們的家人。為今后的教育工作中促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.通過(guò)家訪，我與學(xué)生家長(zhǎng)建立了溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的疑惑和困惑工作。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了全面的宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

4.通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。

三．家訪體驗(yàn)

1.良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常重要。

受過(guò)高等教育的父母對(duì)孩子有一套行之有效的教育方法，知道如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。這些父母的孩子往往從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并且有很強(qiáng)的自我意識(shí)。

沒(méi)有受過(guò)高等教育但做人有原則的父母，雖然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)，但會(huì)通過(guò)言行教導(dǎo)孩子人生的道理。這樣的孩子通常心地善良，心地善良。只要在學(xué)習(xí)方法上給予他們更多的指導(dǎo)，他們一般都會(huì)有很大的進(jìn)步。

也有少數(shù)父母文化程度低，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，而這些家庭往往會(huì)出現(xiàn)“管不了，管不了”的情況。他們的父母根本無(wú)法控制，他們只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變自己的孩子。

2. 學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和在家的表現(xiàn)通常有很大的不同。

絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校各方面都做得很好，但在家里他們似乎只是另一個(gè)人。放假后，我不學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，整天看電視，不做任何家務(wù)。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，也不關(guān)心國(guó)家大事和世界大事。這非常不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致課外知識(shí)極度匱乏，實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響他們未來(lái)的發(fā)展。

3. 家長(zhǎng)普遍對(duì)學(xué)校和老師有很高的期望和要求。

小學(xué)家訪工作報(bào)告(篇6)

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，家訪工作成為學(xué)期的重點(diǎn)。請(qǐng)大家參考學(xué)習(xí)！

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)（一）

I.家訪流程

我通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的性格、在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的希望，要求和教育方法，并詳細(xì)記錄以備后用。教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。 二是家長(zhǎng)和老師相互信任，與學(xué)校攜手合作，信心百倍地做好學(xué)生的教育工作。三是了解很多看不到的東西，結(jié)識(shí)更多真實(shí)、全面的學(xué)生。比如我們的同學(xué)郭斌就經(jīng)常沉默寡言。跟父母溝通后，我們知道這個(gè)孩子從小就喜歡讀書畫畫，所以我們盡量培養(yǎng)孩子的愛(ài)好。有的同學(xué)覺(jué)得管理起來(lái)比較麻煩，但走進(jìn)他的家里，了解了他的一些人生經(jīng)歷后，覺(jué)得可以更好地把握自己的心理。第四，大部分學(xué)生不具備在家輔導(dǎo)的條件，所以我們不得不承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.家訪中的問(wèn)題

首先，在大多數(shù)家庭中，父母外出工作，從而削弱了家庭教育的力量。有的交給祖父母看管，總之學(xué)生心理有點(diǎn)放縱，學(xué)校教育比較困難。第二，正是因?yàn)楦改敢⒆映升?，要女兒成鳳，所以總是樂(lè)于回應(yīng)孩子，使他們對(duì)孩子溺愛(ài)、縱容，養(yǎng)成了傲慢的心態(tài)。他們?cè)谘哉Z(yǔ)、態(tài)度、行為等方面有選擇性。不良行為給學(xué)校教育帶來(lái)很多困難。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為自己的孩子很聰明，小學(xué)不讀書回家也能取得好成績(jī)；如果不是這樣，是老師的教學(xué)有問(wèn)題還是對(duì)孩子不夠關(guān)心？其實(shí)，父母最大的錯(cuò)誤就是忽視了孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，突然進(jìn)入了另一個(gè)誤區(qū)：希望一勞永逸地解決問(wèn)題。第四，家庭成員內(nèi)部的教育力量不一致，難以與學(xué)校教育協(xié)調(diào)。父母的教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有機(jī)會(huì)利用自己的言行。

三、家訪后的思考

一是全面家訪，深入了解每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面交流，加強(qiáng)與社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解家長(zhǎng)的期望和要求。了解學(xué)生的個(gè)性和想法，加強(qiáng)師生關(guān)系，對(duì)以后的工作會(huì)起到積極的作用。

其次，全面的家訪有助于我們了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂和期望，以及部分學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)我們的責(zé)任感，讓我們愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作更。

三、交流面試方式，為家訪工作增添新內(nèi)涵

。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、氣質(zhì)等不同，學(xué)生家長(zhǎng)可以分為很多不同的類型。作為一名任課教師，你應(yīng)該分析具體問(wèn)題，唱出哪座山歌。如果不改變家訪方式，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生只有全班的五分之一，很不起眼；但在家里，卻是100%的家長(zhǎng)，寄予厚望。在家訪期間的交談中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)們的期望，感到責(zé)任重大，以后的工作不敢懈怠。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師。家庭可以幫助孩子發(fā)展身體，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，培養(yǎng)道德，培養(yǎng)人格。

的形成具有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一種方式。我很清楚，家訪是一門科學(xué)，

是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愿對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師，不負(fù)大家的期望。

新學(xué)期家訪班主任工作總結(jié)（二）

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，家訪工作成為學(xué)期的重點(diǎn)。與上學(xué)期不同，今年的家訪形式主要以面對(duì)面和家訪為主。面談主要以家長(zhǎng)送孩子上幼兒園的時(shí)間為準(zhǔn)。本次家訪活動(dòng)的目的主要是讓家長(zhǎng)結(jié)合日常工作，對(duì)孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)的各方面情況進(jìn)行反饋，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定。本次改進(jìn)（主要包括數(shù)學(xué)、講故事），對(duì)于部分各方面能力比較薄弱的孩子，希望家長(zhǎng)在放假期間可以根據(jù)老師的要求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓家長(zhǎng)了解孩子的現(xiàn)狀，盡量縮小與同行的差距。

另外，根據(jù)本學(xué)期班級(jí)的整體情況，（主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面）傳達(dá)下學(xué)期的重點(diǎn)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，

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讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。采訪中，我們指導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成布置的暑期作業(yè)（學(xué)會(huì)講三個(gè)故事，5張圖片）并在開(kāi)學(xué)后上交，登記孩子學(xué)會(huì)講的三個(gè)故事，并給予在小組面前演講。

向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園假期安全須知，引導(dǎo)孩子們快樂(lè)健康地度過(guò)假期。

新生家訪期間，主要了解孩子的基本情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園和老師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)慕獯鸷蛶椭?，并告知家長(zhǎng)：溝通渠道有很多，包括：成長(zhǎng)手冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園等。同時(shí)希望家長(zhǎng)們能配合班主任一起做好各項(xiàng)工作。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。是教師與家長(zhǎng)溝通、解決問(wèn)題的方式之一。希望通過(guò)家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌虻玫矫芮械暮献髋c溝通。

小學(xué)家訪工作報(bào)告(篇7)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的農(nóng)村小學(xué)家訪工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

此次家訪，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的.相仿。家長(zhǎng)說(shuō)話靦腆，孩子就不善表達(dá);家長(zhǎng)缺乏自信，孩子就底氣不足;家長(zhǎng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

一、目標(biāo)過(guò)高，孩子被逼撒謊

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。x的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營(yíng)。孩子沒(méi)達(dá)到目標(biāo)，又想?yún)⒓踊顒?dòng)，只得撒謊。家長(zhǎng)說(shuō)自己又教育孩子不能再撒謊。我問(wèn)家長(zhǎng)：“你覺(jué)得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長(zhǎng)說(shuō)不能。我又問(wèn)：“如果你是孩子你會(huì)怎么辦?”家長(zhǎng)笑了，似乎體會(huì)到了孩子的難處。我建議家長(zhǎng)再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實(shí)際情況，讓孩子能跳起來(lái)夠到桃子。

二、心急如焚，不知所措（幼兒教師教育網(wǎng) cnsjbj.cn）

x的媽媽意識(shí)到自己對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，孩子不善于與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)急切的希望老師能為她出謀劃策，指點(diǎn)迷津。孰不知家長(zhǎng)的無(wú)助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長(zhǎng)在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開(kāi)學(xué)后你治治她。家長(zhǎng)對(duì)老師抱于過(guò)高的希望，而沒(méi)有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。

三、不急不躁，安于現(xiàn)狀

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒(méi)怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒(méi)空管他。結(jié)果還是依然如此，我行我素，對(duì)孩子放任自流。我在和他們交流時(shí)，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。

通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)也是千姿百態(tài)。每個(gè)孩子的情況不同，每個(gè)家長(zhǎng)的教育方法和教育理念也不同。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，只是針對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題泛泛而談，而不能夠具體問(wèn)題具體分析。家訪讓我感到與家長(zhǎng)的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長(zhǎng)形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)家訪工作報(bào)告精選》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)家訪工作報(bào)告專題，希望您能喜歡！