六年級(jí)班主任工作總結(jié)。

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六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇1

班主任的工作是瑣碎而忙碌的，但做好班主任是好老師的標(biāo)志，你也能從中體會(huì)到當(dāng)老師的快樂。教育改革家魏書生曾說過：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們就像兄弟姐妹，互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相照顧，一起成長成熟，然后離開家庭，走向社會(huì)?！币粋€(gè)好的班級(jí)集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展都有著巨大的教育作用。形成一個(gè)好的班集體，需要每一位班主任做很多深入細(xì)致的工作。接下來，匯報(bào)一下班主任本學(xué)期的工作。

1. 加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣和安全教育

六年級(jí)是小學(xué)最難管理的時(shí)期，學(xué)生在此期間'的想法出現(xiàn)。變化很大，特別是一些學(xué)生的思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)偏差。因此，這一時(shí)期教師的指導(dǎo)尤為重要。所以安全教育是我早上談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么都不能保證。我經(jīng)常舉一些例子讓學(xué)生分析。比如我們遇到的一些安全案例和一些實(shí)際問題。我經(jīng)常問他們：和同學(xué)發(fā)生摩擦怎么辦？發(fā)現(xiàn)同學(xué)吵架怎么辦？在學(xué)校應(yīng)該玩什么游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到打架對(duì)誰都不好，遇到事情要冷靜下來，告訴老師，老師會(huì)幫你解決的，不要為了存在而做錯(cuò)事能夠暫時(shí)行動(dòng)。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我也會(huì)及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想。漸漸地，學(xué)生會(huì)信任你，愿意和我說話，我解決問題就會(huì)容易很多。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

六年級(jí)面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，這個(gè)學(xué)期，我有目的地向同學(xué)們滲透了我們這學(xué)期的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，把所有可以利用的時(shí)間都用來快速學(xué)習(xí)。我抓了兩個(gè)空閑時(shí)間：上午自習(xí)和下午練習(xí)時(shí)間。早上，我安排班里比較有實(shí)力的班干部來管理。學(xué)生必須在早上進(jìn)入教室后閱讀。每天上學(xué)前，我會(huì)把第二天的任務(wù)分配給班干部，班干部第二天早上給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生到校時(shí)有事可做。 ，以免吵鬧。下午學(xué)校要求學(xué)生不要早到，但是因?yàn)閷W(xué)生地址和學(xué)校不同，學(xué)生不可能同時(shí)到，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)候讓他們看課外書籍，有時(shí)為后進(jìn)生做最基本的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期我充分利用了上午和中午的時(shí)間。進(jìn)入課堂后，學(xué)生們才能真正靜下心來學(xué)習(xí)，并取得一定的成績。我們班有很多成績不佳的學(xué)生，這些學(xué)生基本上都很懶惰和愛玩。于是，我給這些學(xué)生換了座位，并在同桌成立了學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。我也對(duì)這些學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的反饋，并及時(shí)表揚(yáng)他們，以樹立他們的學(xué)習(xí)自信，同時(shí)也提升了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，做好充分準(zhǔn)備

雖然我們六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但是對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與，努力工作。因?yàn)槲艺J(rèn)為活動(dòng)或比賽會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉機(jī)會(huì)，他們不僅會(huì)在活動(dòng)中獲得快樂，更重要的是，他們各方面的素質(zhì)也會(huì)同時(shí)得到提高，從而讓他們學(xué)得更好。因此，我指導(dǎo)學(xué)生在每次活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備。比如在學(xué)校組織的拔河比賽中，雖然我們的實(shí)力不如其他班的小班，但我還是盡量讓學(xué)生們盡力去練習(xí)，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆幽苷J(rèn)真做好每一個(gè)人。不管結(jié)果如何，都要自己去嘗試，不管做什么，都要努力。只有這樣，你才能訓(xùn)練自己逐漸成功。

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、把握談心的尺度

每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛、需要激勵(lì)、需要贊美。我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任，也得到了六一班學(xué)生的信任與尊重。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協(xié)助；我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生地責(zé)任感，首先，我盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都有自己工作的'崗位，有“官”做。我特地在班上實(shí)行了班長輪流制由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。

當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。

每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時(shí)候了。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇3

作為班主任，每天面對(duì)幾十只求知的眼睛，接觸到幾十顆等待被滋養(yǎng)的心。如何讓這雙眼睛充滿智慧，如何讓這雙眼睛心靈的健康成長，不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感，還需要班主任具備一定的組織管理能力。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┬牡谩?/p>

學(xué)生們 六年了，思想成熟了。凡事都有自己的見解，思想工作要耐心細(xì)致。本學(xué)期，我將主要關(guān)注以下幾個(gè)方面的教育。

1. 起到示范作用

小學(xué)生有一種特殊的信任感和對(duì)班主任的依賴。無形中，我會(huì)成為班上幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我兢兢業(yè)業(yè)，恪守職業(yè)道德，以愛滋養(yǎng)心，以言引導(dǎo)行動(dòng)，以愛滋養(yǎng)學(xué)生，以言影響學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的品格。前進(jìn)的動(dòng)力。 “如果他們正直，他們就會(huì)做他們沒有被命令做的事情。如果他們不正直，他們就不會(huì)服從命令?！蔽医?jīng)常為學(xué)生樹立榜樣，讓他們?cè)谡n堂上做他們需要做的事情。每次我在學(xué)校工作，我總是和學(xué)生一起工作。激發(fā)學(xué)生的工作積極性，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。

2、建立良好、科學(xué)、規(guī)范的班制，即班規(guī)

如果學(xué)生的管理只靠師生之間的個(gè)人感情，很容易導(dǎo)致管理上的放縱和隨意性。因此，在學(xué)年伊始，我就制定了科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用的班規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。使用班級(jí)規(guī)則評(píng)估學(xué)生，每月總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。這極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也限制了思維欠佳同學(xué)的一些行為，使他們摒棄了自己的壞習(xí)慣。

3.及時(shí)開課

< p> 班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效方式，所以我每周二及時(shí)把握班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班和開會(huì)之前，我仔細(xì)分析了班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況確定班會(huì)的主題，精心備課，以達(dá)到最好的教育效果。這個(gè)學(xué)期，班會(huì)定期舉行。班會(huì)內(nèi)容多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范和規(guī)則；學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生了解雷鋒，了解革命先輩的事跡等一系列內(nèi)容，讓學(xué)生接受多方面的教育，也取得了良好的教育效果。

4. 做好學(xué)生的家訪工作不費(fèi)吹灰之力

要促進(jìn)學(xué)生的健康成長，光靠校方的工作是不夠的教師一個(gè)人，家長也應(yīng)該得到幫助。因此，我每學(xué)期的課堂作業(yè)都有一個(gè)目的，有計(jì)劃地拜訪學(xué)生家長，讓家庭教育和學(xué)校教育緊密配合。由于這個(gè)學(xué)期有幾個(gè)學(xué)生不聽話，我充分利用了父母的力量來協(xié)助自己的工作。每次去我家，我都會(huì)向家長介紹這個(gè)班的學(xué)習(xí)情況、孩子的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律等。這樣，教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在他們忙的時(shí)候，我通過電話和家長溝通，召開家長會(huì)。由于我的持續(xù)教育，學(xué)生的行為受到一定的限制。有同學(xué)對(duì)我說：“老師，你這學(xué)期怎么這么嚴(yán)？”我他笑著說：“顏是我對(duì)你的愛?！逼鋵?shí)我的心理壓力很大。我的學(xué)生怎么會(huì)不明白？他們太淘氣了。如果我班主任放松一點(diǎn)，那我不知道會(huì)有什么后果。 ，我怕他們和往屆畢業(yè)生一樣，所以我寧愿在學(xué)校把所有的時(shí)間都花在他們身上，在家做我的工作。我只希望我能用愛影響每一位學(xué)生。

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇4

時(shí)光如狡黠的鯉魚在每個(gè)人的手中飛逝，不知不覺與孩子同住，畢業(yè)在即。坐在桌前沉思，得失多，喜怒哀樂?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，為以后更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

1.做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才體、美、勞

做好學(xué)生思想工作，我從兩個(gè)方面入手。一是重視班會(huì)，辦好班會(huì)。重視班會(huì)，辦好班會(huì)，才能在班上形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，注重學(xué)生的共同性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理智、見地。不一定要用完整的班級(jí)來開班會(huì)，但簡短而有能力的班會(huì)，利用一些不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的碎片化時(shí)間，也能取得不錯(cuò)的效果。

沒必要長篇大論。班主任及時(shí)指出發(fā)現(xiàn)的不良思想跡象，對(duì)事、人進(jìn)行警示引導(dǎo)和教育，往往可以消除一些影響課堂和學(xué)習(xí)作風(fēng)的不良思想。萌芽階段。注重與學(xué)生的思想交流，更多的與學(xué)生談心，注重學(xué)生個(gè)性，因材施教。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行心連心的交談，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。此時(shí)，我是他們的好朋友，盡我所能幫助他們解決問題。正因?yàn)槿绱?，我得到了班上大多?shù)學(xué)生的喜愛和信任。

2. 加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面了解學(xué)生

六年級(jí)是班級(jí)發(fā)展變化的重要階段學(xué)生的世界觀。隨著課時(shí)的增加和知識(shí)的復(fù)雜化，很容易產(chǎn)生兩極分化，部分學(xué)生甚至感到迷茫，對(duì)未來失去信心。因此，學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。本學(xué)期，我的班級(jí)管理工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治和自理能力的培養(yǎng)力度。教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上具有進(jìn)取精神，逐步形成良好的思維和行為品質(zhì)；注重指導(dǎo)學(xué)生管理自己，培養(yǎng)多方面的能力，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和組織各種教育活動(dòng)。 ，將教育和娛樂融入活動(dòng)中；還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自助服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、做飯、自我調(diào)節(jié)。

此時(shí)，特別要提一下班干部的選拔，這是學(xué)生自治的重要途徑。校長的管理代表著學(xué)校的管理。不管班主任多么友善，他都有不容置疑的權(quán)威。難免會(huì)有不被理解和接受的時(shí)候。通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能取得意想不到的效果。

班干部的作用是協(xié)助班主任管理班級(jí)。接受班主任指導(dǎo)，及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；這是團(tuán)結(jié)與合作的一個(gè)組成部分。主要是加大了對(duì)學(xué)生自我管理和自理能力的培養(yǎng)力度。通過各種方法，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)進(jìn)取精神，逐步形成良好的思想和行為品質(zhì)；還要注意指導(dǎo)學(xué)生如何管理自己，培養(yǎng)多方面的能力，讓他們自己設(shè)計(jì)和組織各種教育活動(dòng)。

通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自理，不代表班主任可以完全無視。這涉及到班主任的引導(dǎo)、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生對(duì)是非認(rèn)識(shí)不清，處理班級(jí)事務(wù)不當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向和達(dá)成共識(shí)時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決定應(yīng)該由班主任決定。要知道，目前班干部的經(jīng)驗(yàn)和能力還很有限，有些責(zé)任不能由他們作為學(xué)生承擔(dān)。班主任只有做好宏觀調(diào)控，當(dāng)班長、班長，把握好方向，才能帶領(lǐng)學(xué)生不斷前行，不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

三。成績與不足

我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下取得了很大的成績。參加了xx市小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽，其中我們xx同學(xué)獲得了羽毛球第一名，xx同學(xué)獲得了乒乓球xx名。在數(shù)學(xué)方面也取得了一些成就。例如，我們xx班的學(xué)生在瓊?！皒x杯”中考中取得了優(yōu)異的成績，在我校的“模擬”考試中，我們班的幾個(gè)學(xué)生都拔得頭籌。

雖然這只是一個(gè)小小的成就，但對(duì)學(xué)生來說卻是極其困難的。同時(shí)，我在工作中也有很多不足和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一方面，很多工作失誤是由于工作不專心造成的。另一方面，我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方式讓學(xué)生的個(gè)性過于張揚(yáng)。我從老教師那里獲得了更多的管理經(jīng)驗(yàn)。我相信自己可以克服工作中的不足，在以后的工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

班主任工作總結(jié)

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇5

小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

總結(jié)一:小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任,現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易.我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地.一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作.現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績更是無從談起.針對(duì)這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo).并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天.一學(xué)期以來,班級(jí)的學(xué)生沒有太大的思想波動(dòng).出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài).二、把握談心尺度

我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色.相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.三、激發(fā)競(jìng)爭意識(shí)

競(jìng)爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力.作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭活動(dòng).這是“互助”“友好”的競(jìng)爭而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步.激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭意識(shí).這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,征文比賽,手抄報(bào)比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次.這也是一種集體主義精神的培養(yǎng).四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo).

有目標(biāo)才有動(dòng)力.班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力.然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的.因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心.五、做好家長工作

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長.要尊重家長的情感,對(duì)家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失.對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的.不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待.家長對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊.這樣家長會(huì)與之同心同德育人教子.聽取家長意見,共商育人良策.學(xué)生來自不同的家庭,對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作.對(duì)于溺愛型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足.要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見.同時(shí),也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失.對(duì)于放任不管型的家庭,班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理,改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng).同時(shí),還要委婉地向家長指出放任不管對(duì)孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長對(duì)子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境.總結(jié)二:小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的班主任.我曾教過幾屆畢業(yè)生,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解.不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易.于是我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地.我著重抓好以下四方面的工作:

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑.我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好.原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備.現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果.我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾.的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育.二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德.怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò).但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問；格式正確,布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等.這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng).守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題.我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果.不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn).三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了.如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分.使學(xué)習(xí)井然有序.每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法.自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng).六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新.四、把握談心的尺度

我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色.相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的.我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去.每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累.回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性.我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師.總結(jié)三:小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校帶領(lǐng)的統(tǒng)一社團(tuán)、任課老師的大力撐持以及配合下,各項(xiàng)事情順?biāo)扉_展,進(jìn)修、事情等方面都取得了必然的成就,現(xiàn)將我做的一些事情做一番總結(jié).下面我就從班級(jí)辦理方面來談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與所感.一、營造氣氛,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成.1、樹立正確的輿論導(dǎo)向.小學(xué)生思惟還不可熟,辨別長短的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易贊同盲從.這直接影響到班風(fēng)的建設(shè).對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo).學(xué)期開始初,我社團(tuán)學(xué)生進(jìn)修《小學(xué)生遵守的規(guī)則》以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切合實(shí)際可行的、為絕大部門所能篤守的《班規(guī)》,這更切近學(xué)生的糊口,更容易為學(xué)生接受.二、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康成長

作為六班級(jí)的班主任,我不僅注重她們良好進(jìn)修習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)她們主動(dòng)地、富有個(gè)性地進(jìn)修,并且從多方面著手,力求使她們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)明自我、穩(wěn)固建立自信.在所舉行的,我是小廚師、安全常識(shí)交流會(huì)、一對(duì)一互幫合作互學(xué)、成功生理培養(yǎng),古詩背誦擂臺(tái)賽等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的生理,養(yǎng)成為了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣.三、鼓舞勉勵(lì)競(jìng)爭,共同前進(jìn)

沒有競(jìng)爭機(jī)制,集體便沒有活氣,小我私人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀.要打破這類相對(duì)于平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活氣的競(jìng)爭局面,就必需鼓舞勉勵(lì)競(jìng)爭,用競(jìng)爭引發(fā)學(xué)生高昂的斗志,掘客學(xué)生偉大的潛能.我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭伙伴,這個(gè)競(jìng)爭伙伴也不是一成穩(wěn)定的,可以不停更替,當(dāng)她們達(dá)到本身的方針后,又要重新選擇一個(gè)有真格的力量的競(jìng)爭伙伴,所以她們?cè)谟庠剿说幕A(chǔ)上,不停地逾越自我,如許形成一個(gè)良性輪回的態(tài)勢(shì).以及時(shí)間賽跑,以及成就賽跑的班訓(xùn)有用地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭意識(shí),及自我辦理的能力,班上形成為了你追我趕的進(jìn)修氣氛.二、做好學(xué)生的思惟事情,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體周全成長的人才.做好學(xué)生的思惟事情從兩方面入手,一是正視班會(huì),開好班會(huì),一是正視與學(xué)生的思惟交流,多與學(xué)生交心.正視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)校風(fēng)氣,為學(xué)生提供一個(gè)向好的大情況,正視的是學(xué)生的共性.配合學(xué)校各項(xiàng)事情,我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心健康成長的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí).開班會(huì)沒必要然要等一節(jié)完整的課,哄騙一些零碎的又不影響學(xué)科進(jìn)修的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果.沒必要長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)明的不良思惟的端緒一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教誨,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣的不良思惟消滅在萌芽階段.

正視與學(xué)生的思惟交流,多與學(xué)生交心,注重的是學(xué)生的個(gè)性以及因材施教.我常哄騙課余時(shí)間以及學(xué)生把臂而談,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教誨.在這個(gè)時(shí)候,我就是她們的好朋友,只管即便為她們排難解紛,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的心愛以及信任.三、積極主動(dòng)地以及各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教誨氣力,發(fā)揮好聯(lián)系樞紐作用.在與任課教師的交往中,我尊敬她們的意見,同時(shí)又把她們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為本身的良伴、知己.凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采取她們的意見.可以容或慎重地處置懲罰學(xué)生以及任課教師的瓜葛,在處置懲罰師生矛盾時(shí),只管即便制止了激化矛盾,在這方面,我日常平凡注意到多教誨學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊敬老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,促進(jìn)師生交誼.四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情,努力使后進(jìn)生以掉敗者來,以勝利者走.后進(jìn)生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán).在這方面,我作為班主任起首做到了以正確的立場(chǎng)對(duì)待她們,深切調(diào)查摸底,弄清她們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)她們處處真誠相待,不時(shí)耐心相幫,真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)生理勸導(dǎo),幫助她們消弭或減輕種種生理擔(dān)心,讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值；同時(shí),我還創(chuàng)造前提以及機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處以及長處,及時(shí)表揚(yáng)她們,及時(shí)使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅

5、班級(jí)榮譽(yù)

一學(xué)期來,我們班在老師以及同窗的共同努力下取得了必然的成就,每個(gè)月均獲得文明班榮譽(yù)稱號(hào),在全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了高班級(jí)組集體總分第一,走進(jìn)科學(xué)技術(shù)作文比賽及高班級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中均獲優(yōu)勝班級(jí).總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)事情較以前有了較大轉(zhuǎn)機(jī),學(xué)生的整體本質(zhì)在不停的提高.但我還會(huì)不停的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭奪取得光輝的成就.薦薦薦

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇6

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六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期班主任工作總結(jié)。辛勤的工作和辛勤的汗水不會(huì)有回報(bào)。 2017-2018學(xué)年第一學(xué)期，擔(dān)任辰溪博雅學(xué)校六年級(jí)（4）班班主任。作為畢業(yè)班，這個(gè)班的特點(diǎn)是中上班學(xué)生少，下班學(xué)生多。大多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒有良好的習(xí)慣，成績不理想。大多數(shù)學(xué)生的性格都很固執(zhí)。這個(gè)班的叛逆心理給這個(gè)班的發(fā)展帶來了很多麻煩。接下來，我將從班級(jí)管理的角度談?wù)勎业氖斋@、體會(huì)和感受。

一是營造氛圍，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

1.做好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常發(fā)展，取決于紀(jì)律的質(zhì)量。因此，一開始，我結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為守則》和校規(guī)，制定了適合班級(jí)實(shí)際情況的班級(jí)約定，讓學(xué)生遵守規(guī)則?；A(chǔ)之下。

2.開展課堂活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)班主任，我不僅注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還引導(dǎo)他們積極、學(xué)習(xí)有個(gè)性，從多方面入手，努力讓他們認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，樹立自信。在“拔河比賽”、“廣播體操比賽”、“寫作比賽”、“數(shù)學(xué)比賽”、“英語知識(shí)比賽”、“繪畫比賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸有了良好的心態(tài)，積極的心態(tài)養(yǎng)成了看報(bào)看報(bào)的好習(xí)慣。 3、鼓勵(lì)競(jìng)爭，共同進(jìn)步

沒有競(jìng)爭機(jī)制，集體就沒有活力，個(gè)人就沒有危機(jī)感，創(chuàng)造的火花就不會(huì)閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，營造充滿活力的競(jìng)爭局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭，用競(jìng)爭激發(fā)學(xué)生的高昂斗志，挖掘?qū)W生的巨大潛力。我讓班上的學(xué)生成為競(jìng)爭伙伴。這個(gè)競(jìng)爭伙伴不是一成不變的，可以不斷更換。當(dāng)他們達(dá)到目標(biāo)時(shí)，他們必須重新選擇一個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭伙伴。所以，他們是在超越別人的基礎(chǔ)上。 ，不斷超越自己，從而形成良性循環(huán)。 “與時(shí)間賽跑、與結(jié)果賽跑”的課堂訓(xùn)練有效培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭意識(shí)和自我管理能力。

第二，注重德育，重視育人教育。

日常管理是德育的重點(diǎn)。只有跟上日常管理，才能更好地開展各項(xiàng)教育工作，習(xí)慣的養(yǎng)成也有利于套路的建立。 1. 勤于用自己的雙手向?qū)W生展示。

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在學(xué)校里，班主任是與學(xué)生接觸最頻繁的人，學(xué)生也是受其影響最大的人。班主任。 .在班主任的教育下，學(xué)生不僅要聽他們的話，還要觀察他們的行動(dòng)。班主任只能以身作則，讓學(xué)生“著迷”。開學(xué)之初，學(xué)生在廁所里扔紙片和果皮的壞習(xí)慣很普遍。我只是鞠躬，將它們一一撿起來，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。此后，教室地板逐漸被清理干凈。學(xué)生工作范圍廣，數(shù)量大。為了取得好成績，班主任必須抓住一切機(jī)會(huì)“用手說話”。例如，布置一排桌椅；放學(xué)后關(guān)窗；學(xué)生生病時(shí)給他遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作可以給學(xué)生積極的心理暗示，成為學(xué)生效仿的榜樣，從而產(chǎn)生“這個(gè)”沉默的獨(dú)特效果。比聲音好”。

2.加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)行為規(guī)范培訓(xùn)。

本學(xué)期，我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《小學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》，開展創(chuàng)建“行為準(zhǔn)則”活動(dòng)，要求每一個(gè)學(xué)生文明說話、活潑上進(jìn)、愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛公物、勤儉持家，這些方面是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。和行為習(xí)慣。

3 .建立嚴(yán)格的檢查制度，使日常教育自覺。

修養(yǎng)教育就是通過各種活動(dòng)使學(xué)生的言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，對(duì)學(xué)生遵守規(guī)范的情況進(jìn)行長期監(jiān)督檢查，是保證學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4.加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保障。我從文明禮貌教育入手，教育學(xué)生，倡導(dǎo)同學(xué)、班級(jí)、師生、家長的和諧關(guān)系。我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，建立了“班主任-班干部-班組長-學(xué)生”的管理架構(gòu)，形成了考核體系，層層考核，分步實(shí)施。檢查學(xué)生的日常作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清潔質(zhì)量、三項(xiàng)練習(xí)質(zhì)量等，第二天上午的課堂將根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

班主任開學(xué)的重點(diǎn)和中心任務(wù)是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.完成這項(xiàng)任務(wù)，必須由班主任確定，誠心誠意，采取各種方法，并堅(jiān)持下去。具體操作如下：

（1）課前準(zhǔn)備：俗話說，好的開始是成功的一半。上課的準(zhǔn)備是非常重要的。備考鈴一響，我就先去教室。進(jìn)去。很多學(xué)生敲響鈴后，仿佛沒聽見似的彈彈彈奏。我敦促他們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備，然后在教室里走動(dòng)。僅供學(xué)習(xí)交流資料在網(wǎng)上搜集。如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除。

檢查學(xué)生的書籍和筆記本是否放置在桌子的角落里。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我要求學(xué)生利用課前2分鐘回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，并隨著時(shí)間的推移養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生的好習(xí)慣一旦形成，班主任的工作就變得很輕松，對(duì)班級(jí)的管理也很滿意。

（2）抓頭發(fā)練習(xí)本：我注意到好學(xué)生的書本和書本是干凈整潔的。后進(jìn)生的書封皮少，地基破，書不過幾頁紙。我過去常常忽略這個(gè)小現(xiàn)象。我上課時(shí)把筆記本帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身離開。于是，學(xué)生們蜂擁而上，牢牢地圍在講臺(tái)上，各自抓起了自己的書。于是有的書被撕了，有的掉在地上，被踩得臟兮兮的。搶劫結(jié)束后，講臺(tái)上留下了很多紙屑?，F(xiàn)在，我絕不允許這種現(xiàn)象發(fā)生。練習(xí)冊(cè)由值班學(xué)生發(fā)給班長，班長親自分發(fā)。學(xué)生分發(fā)筆記本時(shí)有一個(gè)壞習(xí)慣：一邊唱自己的名字一邊扔筆記本?，F(xiàn)在的筆記本質(zhì)量很差，經(jīng)常在空氣中散架。這種情況也是不允許的，規(guī)定必須送書上桌。把這個(gè)要求說幾遍是不夠的。要經(jīng)常說，反復(fù)說，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

（3）保持清潔：教室的打掃經(jīng)常做的很干凈，但是保持的不夠。學(xué)生們瞎折騰，叫他們不要亂扔垃圾，帶頭在班里撿垃圾。隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣。

（4）實(shí)事求是，向?qū)W生提出能做到的，通過努力能達(dá)到要求的：

①保持課堂清潔衛(wèi)生，珍惜班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班級(jí)組織紀(jì)律。

②上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③好好學(xué)習(xí)，為以后的生活打好基礎(chǔ)。

④文明守紀(jì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的好學(xué)生。

第四，積極做好后進(jìn)人員改造工作，努力讓后進(jìn)人員與失敗者同行，與成功者同行。

后進(jìn)生的教育與管理一直是班主任工作中的難點(diǎn)，但也是影響整體教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)類的。對(duì)此，作為班主任，我首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查，找出他們成為差生的原因，因材施教，以誠相待，始終幫助他們耐心地，真正地信任他們。朋友，最可靠的朋友，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)成績不佳者的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或緩解各種心理憂慮，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，我也為后進(jìn)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，及時(shí)表揚(yáng)他們，讓他們及時(shí)嘗到成功的喜悅和喜悅。

這個(gè)學(xué)期我從班主任的工作中學(xué)到了很多東西。當(dāng)然，我深感班主任的工作責(zé)任重大，還需要不斷總結(jié)和完善。希望在班主任以后的工作中，班主任的工作會(huì)更好。

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班主任：簡曉明

2018年1月30日

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六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇7

六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期班主任工作總結(jié)

六年級(jí)第一學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)們六年的小學(xué)生活也將圓滿落幕。這個(gè)學(xué)期，我從學(xué)生的思維、日常管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我將從這幾個(gè)方面來總結(jié)一下本學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)。

我。思想方面

進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期后，學(xué)生們的思想波動(dòng)很大。許多男孩變得更加頑皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律。不要完成家庭作業(yè)。針對(duì)這種情況，我多觀察，多了解，及時(shí)與有這種現(xiàn)象的同學(xué)交流。必要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助孩子糾正思維，明確學(xué)習(xí)是他們的首要任務(wù)。此外，六年級(jí)學(xué)生正處于青春萌芽期，部分男生和女生出現(xiàn)過早的“好感”。平時(shí)注意觀察，多方面學(xué)習(xí)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有這種情況時(shí)，我會(huì)和他溝通，幫助他辨別是非，避免“小狗愛”的麻煩。

二、日常管理

我在課堂上制定了嚴(yán)格的制度，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。主要從早上念經(jīng)開始到下午放學(xué)期間，對(duì)學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。以積分制為主，每月總結(jié)一次，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

安排5名優(yōu)秀學(xué)生參與管理，每天早上到校后帶領(lǐng)全班

做好晨讀工作，真正用好早上的寶貴時(shí)間，讓同學(xué)們明白“一天的計(jì)劃在早上”。

充分利用每一個(gè)課間休息時(shí)間。在教室或走廊里鬧事，嚴(yán)重影響教學(xué)樓的秩序。這段時(shí)間我會(huì)不定期檢查學(xué)生的課間活動(dòng)，做到真正有秩序，不亂。 p>

嚴(yán)把“兩操一課”，課間體操和體育課都是同學(xué)們比較愿意參加的，但是天氣一熱，有些同學(xué)會(huì)找各種理由不去去體操。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)重點(diǎn)推查。時(shí)不時(shí)抽查一下服務(wù)員高年級(jí)學(xué)生的ce。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，我們主要教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不要急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些頑皮的學(xué)生，我特別關(guān)注。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我對(duì)他們的要求降低了，只要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，做好復(fù)習(xí)。面對(duì)所有學(xué)生，主要是鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求，讓他們以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是燦爛的中學(xué)生活。衷心希望每一位學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇8

自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔(dān)任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起努力，一起成長，起伏波折，終于完整地完成了本學(xué)期的工作。具體如下：

一，確立一種適合自己性情的教學(xué)管理模式，我稱之為“情感教育法”--柔而不弱，韌而不脆。

剛從學(xué)校走出來，我覺得自己更應(yīng)該以一個(gè)低的心態(tài)來接近學(xué)生的心靈，將自己學(xué)生時(shí)代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學(xué)，應(yīng)該從心開始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強(qiáng)，有若，有善，有狡。在天識(shí)文學(xué)報(bào)上我試著寫了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對(duì)培養(yǎng)有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點(diǎn)點(diǎn)化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，憑著自己一份做個(gè)好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會(huì)找到一條自己的路來。

二，定班型。

人要做“活”人，班要做“活”班。一個(gè)有生氣的班，必須是有進(jìn)取和和諧的氣息的班級(jí)。為了達(dá)到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級(jí)圖書館。讓學(xué)生自己動(dòng)手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會(huì)自覺有一種文字意識(shí)，用文字也凈化自己，做個(gè)有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個(gè)口號(hào)“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學(xué)生寫在黑板一角一句感觸的'話，并在臺(tái)上背句古詩。晚自習(xí)學(xué)生釋義，我引申。其實(shí)，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培養(yǎng)學(xué)生讀書，思考的習(xí)慣。一個(gè)有詩意的，有情趣的班級(jí)想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，所以選班委對(duì)我很重要。第一次以班主任的身份走進(jìn)教室，我比學(xué)生還緊張。很多事情，手足無措?？墒牵傄冗x些班委，而且是有管班經(jīng)驗(yàn)的。開始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，定期給班委開會(huì)。我定周二四例會(huì)，總結(jié)工作，并探討問題。在此期間，也要注意培養(yǎng)班委，例如，告知他們各個(gè)班委的職責(zé)是什么，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權(quán)責(zé)不要沖突等等。很多問題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的。很喜歡“班頭”的稱號(hào)，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的?？墒牵疖囶^總有個(gè)軌道定著它，可是班頭就不同了，一個(gè)班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個(gè)方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠(yuǎn)。

三，創(chuàng)辦天識(shí)文學(xué)社

這個(gè)我們班是創(chuàng)辦者。先不說。

四，素質(zhì)教育課

剛開始上晚自習(xí)，只是說說衛(wèi)生，紀(jì)律等。后來突然決定帶大家一起學(xué)，在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié)，我定個(gè)話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學(xué)生自由表達(dá)的部分。課堂最后十分鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí)，學(xué)生都很開心。我呢，也不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，事先做好準(zhǔn)備。后來，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達(dá)了，學(xué)生更活躍，更有思想了。

五，成長日記與《老師我想給你說》

一開始，就讓學(xué)生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學(xué)生堅(jiān)持寫。算是一個(gè)意志的考驗(yàn)吧。后來，我讓學(xué)生們給我寫點(diǎn)東西，學(xué)生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對(duì)你說》為題。41個(gè)學(xué)生，41封信，他們寫得都很認(rèn)真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭，掩面而泣，感動(dòng)，委屈都有...。第二天，我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時(shí)間，我全認(rèn)真的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感激我的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)生的話，此時(shí)依舊深印在心，“...老師，自習(xí)課，要多來班里啊，你在的時(shí)候，我們看書更有勁..”“雖然平時(shí)老惹你生氣，但是，當(dāng)班集體利益出現(xiàn)時(shí)，我們所有人，會(huì)毫不含糊的抱成一團(tuán)，與別人斗爭，與困難斗爭。因?yàn)?903班是一根繩，心在一起，所以不會(huì)斷..”我喜歡用這種書信的方式與學(xué)生交流。

教學(xué)管理是一件需要耐心的工作，很多時(shí)候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因?yàn)槲也荒芊艞?。我把教學(xué)管理想作騎車，剛開始，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過程。和學(xué)生一起，真的很開心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂。

在這一學(xué)期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長。一路過來，有成績，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級(jí)丟東西問題。學(xué)生的事情總是些瑣事，可都是學(xué)生切身的事。怎么可以不用說教，讓他們走得更好呢？

每周一參加升旗儀式，心中都會(huì)有一股新的力量與沖動(dòng)?？吹匠科鸬年柟?，折疊在校園的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似夢(mèng)想綻放。時(shí)間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動(dòng)，成長。感謝所有人，特別是我的學(xué)生們。在這里，老師相對(duì)你們說，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個(gè)真人，成長，思考，快樂。

本學(xué)期我繼續(xù)做好班主任的常規(guī)工作，狠抓班級(jí)的常規(guī)管理，在學(xué)生出勤、出操、教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生方面和晚自習(xí)紀(jì)律方面一如繼往地進(jìn)行監(jiān)督管理，確保了無一個(gè)學(xué)生隨便曠課、缺勤。班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生合格，班級(jí)秩序井然有序。

同時(shí)，為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)班集體的凝聚力，我班還開展了豐富多彩的活動(dòng)。比如，三月份我精心組織安排了一次春游踏清活動(dòng)，為了搞好這次活動(dòng)，我事先與黃河民俗園的管理部門聯(lián)系，根據(jù)他們提供的最佳方案，組織學(xué)生前往柳樹灣景區(qū)游覽，然后從柳樹灣乘竹筏沿古黃河漂流到桃花島公園欣賞桃花，并且自備相機(jī)為學(xué)生拍了許多照片留戀。這次活動(dòng)取得了很好的效果。另外，配合學(xué)校的主題活動(dòng)，我們班還開展了"文明禮儀伴我行"演講活動(dòng)、法制教育宣傳活動(dòng)、環(huán)保知識(shí)測(cè)試活動(dòng)、面向全校開了心理健康主題班會(huì)。這一系列活動(dòng)充分體現(xiàn)了在活動(dòng)中育人這一新課程改革的理念，達(dá)到了良好的教育效果。

在開展了豐富多彩的活動(dòng)的同時(shí)，我不忘抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，為了鼓勵(lì)學(xué)生順利通過普通話水平測(cè)試，我利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)和輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。在期末考試來臨之前，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，在期末考試中我班無一例違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。針對(duì)一些特殊類型的學(xué)生，為了不讓他們掉隊(duì)我經(jīng)常和他們的家長聯(lián)系，和他們個(gè)別交流，做他們的思想工作?？傊?，在我的不懈努力下，我班形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇9

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到呵護(hù)和呵護(hù)時(shí)，他會(huì)加倍回報(bào)你。學(xué)生是嬌嫩的花朵，他們的心是那么脆弱，需要我們細(xì)心呵護(hù)。下課結(jié)束后，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，及時(shí)指導(dǎo)他們的問題。我真誠地關(guān)心他們，解決他們的困難。

xx的父親過世了，他表面上很堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常發(fā)呆，為此，我多次找他說話，讓我們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 xx 連續(xù)犯過幾次嚴(yán)重錯(cuò)誤。盡管他承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但他仍然有抵抗力。一方面與家長溝通，另一方面與他多次交談，分析他犯錯(cuò)的原因，與他一起制定改正。的計(jì)劃。

這個(gè)學(xué)期這樣的案例還有很多。我明白我所做的一切都無法與這里的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心可以忽略不計(jì)，我明白自己一兩次努力的效果可能并不明顯。

但私下認(rèn)為我們從事的是育人事業(yè)，要千辛萬苦才能融冰，經(jīng)過千辛萬苦，將學(xué)生們面前的層層迷霧驅(qū)散。

在班主任的工作中，我不能做好，但一定要做到最好，對(duì)得起自己和別人.幫助孩子。

六年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)2021（二）

期末考試一出來，就意味著這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作正式結(jié)束，忙碌的學(xué)期終于可以得到片刻的休息和放松。 這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任xx班班主任，但隨著孩子們的成長，我也從五年級(jí)的xx班變成了六年級(jí)的xx班班主任。 六年的這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)努力建班，教育堅(jiān)持學(xué)與思并舉。 接下來是我上學(xué)期六年級(jí)的工作總結(jié)：

六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 篇10

轉(zhuǎn)眼又一年過去了，隨著假期的臨近，我不禁感嘆：時(shí)光荏苒！ , 轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起度過了六年。回首這六年與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是跌宕起伏，品味十足?？粗瑢W(xué)們寫給老師的離別詞和精美禮物，我恍然大悟，他們長大了。而班主任六年的生活，也讓我成為了他們成長路上的重要見證人之一。回首往事，雖然有苦惱、苦澀、煩躁，甚至有放棄的念頭，但此時(shí)，我的心中充滿了幸福的滿足和甜蜜的回憶。我愛這個(gè)職業(yè)，我愛班主任的工作，即使是很多的麻煩和悲傷，我總是覺得事后快樂。

送過幾位畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較了解。但是，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭、環(huán)境的了解也越來越深。做個(gè)好班主任真的不容易。我努力接近他們，讓自己融入孩子們的世界。我喜歡這群孩子，他們各有特色，有的安靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)淵博，有的樂于助人，有的胸襟開闊，有的調(diào)皮，有的關(guān)心別人……

為了做一個(gè)好的班主任，更準(zhǔn)確的說，為了和學(xué)生和諧地生活和學(xué)習(xí)，我精心策劃，從孩子的角度考慮，給孩子自由的空間和讓他們得到更多的鍛煉。

1.懂得愛每一個(gè)學(xué)生

作為一名教師，愛學(xué)生是基本要素。不要隨便說出這個(gè)情話。要愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度思考和解決問題。此時(shí)，您不僅是老師，還是學(xué)生的朋友。特別是對(duì)于一些成績不佳的人來說，他們中的大多數(shù)人自尊心很低。如果他們能處處感受到老師的關(guān)心和關(guān)愛，就能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

2. 民主、公平、公正對(duì)待每一位學(xué)生

我覺得高年級(jí)學(xué)生民主一點(diǎn)比較好，因?yàn)楹推渌昙?jí)相比，他們更加成熟和有能力。如果有什么可以和他們討論的，你需要抽出更多的時(shí)間和他們多談?wù)?。不要擺出老師的架子，像朋友一樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，他們會(huì)很樂意聽你的，幫助你，而不是因?yàn)槟懵闊?。這些情感投入比等到學(xué)生犯錯(cuò)對(duì)你大吼大叫，學(xué)生可以接受你要好。其實(shí)一開始，我們班有很多學(xué)生很固執(zhí)，同學(xué)和老師態(tài)度不好。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的情感投入，我真切地感受到了他們的進(jìn)步，尤其是我班的倔強(qiáng)。他與你分享他的想法越多，他就會(huì)越冷靜。

三、努力做到獎(jiǎng)懲分明

平時(shí)我給學(xué)笙灌輸一個(gè)思想：不管是誰，只要努力，老師就會(huì)喜歡它;只要有進(jìn)步，老師就會(huì)表揚(yáng)。在我的班上，沒有壞孩子，只有勤奮的學(xué)生。盡量垂直比較孩子，大家自己比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽

六年級(jí)的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但并不關(guān)心學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽。這場(chǎng)比賽，我們將全心全意投入其中。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽，給學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提高，讓他們學(xué)得更好。尤其是在每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們連續(xù)四年獲得了年級(jí)組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)間，同學(xué)們?cè)谡n堂上有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。預(yù)備階段，全班運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生開始積極訓(xùn)練，宣誓為全班爭光。尤其是在比賽階段，運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏，積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。學(xué)生們組成啦啦隊(duì)，齊聲為班上的運(yùn)動(dòng)員加油。一些學(xué)生自發(fā)組織救援隊(duì)，在終點(diǎn)線對(duì)中長跑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行救援。這體現(xiàn)了我們班的優(yōu)良作風(fēng)和團(tuán)結(jié)的精神。尤其可貴的是，這些都是在我在運(yùn)動(dòng)會(huì)前做了一個(gè)簡單的安排的情況下，學(xué)生們自愿完成的。通過活動(dòng)，班干部和學(xué)生的自我管理能力得到很大鍛煉和提高。我希望我和我的同學(xué)們能認(rèn)真地做每一件事，不管結(jié)果如何。同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到，無論做什么，都要努力。

5、根據(jù)學(xué)校德育工作的成效，開展感恩教育活動(dòng)

1. 感謝父母。讓孩子回家多和父母交流，講感恩故事，給父母洗腳，給長輩捶背，給父母做一頓美餐……幫父母做一些力所能及的家務(wù)讓親子關(guān)系更加和諧，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勤付出，從而感謝和尊重父母。通過“感恩”系列教育活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解父母的“難處”，體會(huì)父母的辛勤付出，培養(yǎng)感恩父母的心。用你自己的具體行動(dòng)來感謝你的父母。

2. 謝謝老師。小學(xué)生的性格基本已經(jīng)形成，有些學(xué)生比較叛逆，不聽父母和老師的話，厭倦了老師的教育。對(duì)此，我讓同學(xué)們觀看了鄒躍老師的感恩演講，并讓同學(xué)們自己開展活動(dòng)，體驗(yàn)“如果我是老師”，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中懂得尊重老師，謝謝老師的努力，不需要禮物，只要努力學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵紀(jì)守法，文明禮貌，就是對(duì)老師的回報(bào)。

3.在活動(dòng)中，同學(xué)們要感謝同學(xué)們的幫助，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中加深了友誼，同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛的氣氛越來越濃。教育活動(dòng)中，學(xué)生不僅要感恩母親，還要感恩生命中的許多人，父親、老師、朋友、同學(xué)、親戚、陌生人等等。的學(xué)生有 b變得如此溫暖和美麗。

六、調(diào)動(dòng)助手的積極性

在我的班里，有很多助教，每個(gè)學(xué)生都有自己的幫助班級(jí)和老師的方式，學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好，找到適合自己的位置。熱愛藝術(shù)的小趙、小張成為宣傳委員，負(fù)責(zé)出版黑板報(bào)；愛唱歌的小王，愛跳舞的小寧，成為娛樂委員會(huì)委員……所以，每次黑板報(bào)出版，我都不用操心了。只要時(shí)間一到，他們就會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真地發(fā)表黑板報(bào)。工委每天都組織得很好，從不打擾你……所以我有更多的時(shí)間來完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生都做一件給別人帶來方便，給班級(jí)帶來榮譽(yù)的事情，這樣班級(jí)的凝聚力就更強(qiáng)了。每當(dāng)班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部可以主動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，開會(huì)討論，提出解決辦法?，F(xiàn)在管理自己，發(fā)揮自己的能力是我們班的上課作風(fēng)。

這是我作為班主任一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，也是我在這個(gè)班上六年的一些工作。我知道可能有一些班主任沒有做好本職工作，還有很多工作要做。讓我來做。我想，通過時(shí)間的磨練，我會(huì)吸收更多班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待生活，把班主任工作做得更好。

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