蘇教版教學(xué)計(jì)劃。

如何才能完成一個(gè)令人滿意的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？又將迎來(lái)新的學(xué)期，只有寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才能充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的“蘇教版教學(xué)計(jì)劃”類(lèi)文章，希望對(duì)您有所幫助，或許相信這篇文章能解決您的疑惑！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇1)

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分，也是能夠幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境，理解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生從自身生活實(shí)際出發(fā)，了解周?chē)挛锂a(chǎn)生的原因，認(rèn)知自然規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)樂(lè)趣，在實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，創(chuàng)造活力四溢、充滿探究精神的課堂氛圍。

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 了解常見(jiàn)的力和運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，掌握有關(guān)術(shù)語(yǔ)和基本原理。

2. 建立物質(zhì)變化的正確觀念，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化學(xué)反應(yīng)，并體驗(yàn)自然界的多彩變化。

3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然、積極探索科學(xué)的態(tài)度，以及潛移默化的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1. 力和運(yùn)動(dòng)

（1） 比較不同物體的質(zhì)量、重力、力的大小及方向，明確力學(xué)的基本概念。

（2） 探究物體的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，了解自由落體現(xiàn)象，理解滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的概念。

（3） 學(xué)習(xí)力和機(jī)械能的關(guān)系，區(qū)分不同的能量類(lèi)型，理解動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換。

（4） 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)家的勇氣和智慧，在學(xué)習(xí)中感受探究科學(xué)的快樂(lè)。

2. 物質(zhì)的變化

（1） 了解物質(zhì)的常見(jiàn)狀態(tài)及其轉(zhuǎn)化，探究將固體熔化、沸騰或冷卻的過(guò)程，認(rèn)識(shí)水的凝固、融化、沸騰和冷凝。

（2） 了解常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和描述，探究酸與堿的中和反應(yīng)，認(rèn)識(shí)雜質(zhì)在自來(lái)水中的存在問(wèn)題和預(yù)防。

（3） 通過(guò)自然界的有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的交互，體驗(yàn)多彩的化學(xué)反應(yīng)、養(yǎng)分循環(huán)和生態(tài)平衡，感受科學(xué)的神奇與美妙。

三、 教學(xué)方式

1. 顯性教學(xué)

通過(guò)講解、演示和示范等方式，結(jié)合圖表、音像和實(shí)踐操作等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握實(shí)用技能和科學(xué)思維方式。

2. 隱性教學(xué)

在具體操作環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3. 情感教育

在教學(xué)中盡可能增加有趣、美麗、新奇的教學(xué)內(nèi)容和形式，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高自身科學(xué)素養(yǎng)和探究樂(lè)趣。

四、 教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)水平和技能掌握程度，評(píng)價(jià)課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

2. 注重自我調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3. 重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新認(rèn)知，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。

五、 教學(xué)建議

1. 以生活為依據(jù)，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)充滿科學(xué)知識(shí)和自然樂(lè)趣的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和課堂環(huán)境。

2. 細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為他們提供有效的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)和支持，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，我們的教學(xué)工作將更加系統(tǒng)、科學(xué)和富有成效，為每一個(gè)學(xué)生的生活和未來(lái)奉獻(xiàn)自己的才華和智慧！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇2)

根據(jù)《蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》，本文將分三個(gè)主題對(duì)該教材進(jìn)行精細(xì)分析，分別為“文化與傳統(tǒng)”，“科技與創(chuàng)新”，以及“成長(zhǎng)與思考”。

一、“文化與傳統(tǒng)”

八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材緊密貫穿了文化與傳統(tǒng)這個(gè)主題。其中，以《《談草》》課為例，本文將分析其具體教學(xué)目標(biāo)、特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，從而對(duì)該主題進(jìn)行更為深入的探討。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解中國(guó)古代詩(shī)詞的特點(diǎn)和藝術(shù)魅力，進(jìn)一步領(lǐng)悟中國(guó)文學(xué)與文化的博大精深。同時(shí)，讓學(xué)生掌握精讀課文和知識(shí)點(diǎn)的方法，提高語(yǔ)言運(yùn)用和閱讀能力。

教學(xué)特點(diǎn)：

《談草》是一篇展現(xiàn)中國(guó)文化和傳統(tǒng)的古代詩(shī)詞，自帶濃重的文化底蘊(yùn)，教學(xué)內(nèi)容也較為抽象，需要結(jié)合歷史、文化、詩(shī)詞鑒賞等多方面知識(shí)進(jìn)行全面解讀。

適用場(chǎng)景：

該課文適用于初中語(yǔ)文的閱讀課、擴(kuò)展閱讀、選做習(xí)作等環(huán)節(jié)。

范文：

在古代，詩(shī)詞就是人們生活中的一種美好享受。《談草》是一首展現(xiàn)中國(guó)文化和傳統(tǒng)的詩(shī)詞。它以一朵草為題材，展現(xiàn)了中國(guó)古代詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。

首先，詩(shī)詞中的草是以人格化的方式來(lái)表現(xiàn)的。作者通過(guò)人格化手法，使得草具有了人的思想和情感。這種把自然物體與人結(jié)合在一起來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)了中國(guó)古代詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，也具有很高的美學(xué)價(jià)值。

其次，詩(shī)詞表現(xiàn)了中國(guó)文化的獨(dú)特性。中國(guó)文化認(rèn)為，“天人合一，自然連接”，將人與自然聯(lián)系在一起?！墩劜荨芬圆葑鳛橹黝}，把自然界的事物與人聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了中國(guó)人獨(dú)特的思想和文化。這種將自然物體與人的情感統(tǒng)一起來(lái)的表現(xiàn)方式，也是中國(guó)文化的一種特色。

總之，通過(guò)《談草》的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠領(lǐng)悟到中國(guó)文學(xué)與文化的博大精深，也能提高閱讀水平和文藝素養(yǎng)，更重要的是，能夠把這些價(jià)值觀融入到日常生活中，感受祖先智慧的魅力。

二、“科技與創(chuàng)新”

八年級(jí)上冊(cè)的科技與創(chuàng)新教材，從多個(gè)角度展現(xiàn)了科技與創(chuàng)新的發(fā)展現(xiàn)狀，探索了未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)和方向。以“創(chuàng)意生活”課為例，本文將分析其教學(xué)特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，以及如何借助該課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

教學(xué)特點(diǎn)：

“創(chuàng)意生活”是一門(mén)與創(chuàng)意有關(guān)的主題課程，融合了藝術(shù)、科技和實(shí)踐，具有一定的跨學(xué)科性。這門(mén)課程側(cè)重于動(dòng)手操作和實(shí)踐演練，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行動(dòng)能力，并具有一定的推廣性。

適用場(chǎng)景：

該課程適用于初中信息技術(shù)、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科的課程，也可以作為學(xué)生社團(tuán)和興趣課程的內(nèi)容。

范文：

在當(dāng)前科技發(fā)展迅速的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。而“創(chuàng)意生活”這門(mén)課程，就是要通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，展現(xiàn)科技與創(chuàng)新的發(fā)展美好前景。

課程中，學(xué)生首先需要學(xué)會(huì)運(yùn)用科技創(chuàng)新的手段和方法，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用軟件工具進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用電子設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能化生活。而創(chuàng)意生活所展現(xiàn)出的從創(chuàng)意到產(chǎn)品的整個(gè)創(chuàng)新鏈條，不僅讓學(xué)生創(chuàng)作出了自己的作品，更重要的是提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

此外，課程的推廣也具有很大的價(jià)值，可以集合不同的企業(yè)或社區(qū)，通過(guò)學(xué)校和社區(qū)的合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并通過(guò)最終的作品展現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意天賦，促進(jìn)社區(qū)創(chuàng)新文化的發(fā)展。

三、“成長(zhǎng)與思考”

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中，也貫穿了成長(zhǎng)與思考這個(gè)主題。以《心的教育》這篇課文為例，本文將分析該教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)和適用場(chǎng)景，并探討青少年成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)的思考能力和品德。

教學(xué)目標(biāo)：

《心的教育》是一篇富有哲理的文章，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠把自己的人生體驗(yàn)與文章內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和思考，領(lǐng)會(huì)文章所揭示的精神內(nèi)涵，提高思考能力和道德素養(yǎng)。

適用場(chǎng)景：

該課程適用于各種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)分享、論文賽及辯論等。

范文：

在成長(zhǎng)過(guò)程中，青少年培養(yǎng)思考能力和品德是非常重要的?！缎牡慕逃愤@篇課文，正是從品德和思考的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己。

文章中，作者通過(guò)小人物和大事事件的結(jié)合，揭示了思考的重要性。只有擁有了正確的思考方式和思考維度，才能夠真正認(rèn)識(shí)自己，把握自己的人生方向。課文中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“做有思想的人”，值得我們教育工作者和家長(zhǎng)深思。

同時(shí)，文章還關(guān)注了品德的培養(yǎng)。在陶志紅的引導(dǎo)下，小靜通過(guò)思考和實(shí)踐，不僅養(yǎng)成了良好的品德，更重要的是，培養(yǎng)了孩子的思考能力，切實(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)了自己。

總之，青少年的成長(zhǎng)需要跟著社會(huì)發(fā)展而不斷地進(jìn)步，青少年思考力和品德的培養(yǎng)已成為家庭、學(xué)校和社會(huì)的重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)《心的教育》的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和品德修養(yǎng)，提高青少年的心理素質(zhì)和生活品質(zhì)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇3)

《蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用和閱讀能力；

2. 掌握準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法、基本詞匯和語(yǔ)言表達(dá)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣；

4. 提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 閱讀技能的提高，包括理解文章、運(yùn)用詞匯和短語(yǔ)、抓住主旨、推斷含義和作歸納；

2. 日常交際用語(yǔ)的掌握，包括情境對(duì)話和口語(yǔ)表達(dá)；

3. 重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，包括語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句等；

4. 如何組織合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. Unit 1 We're getting ready to go abroad!

1）介紹自己喜歡的旅游方式；

2）練習(xí)談?wù)撛诼糜芜^(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法；

3）復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，引入其他時(shí)態(tài)。

2. Unit 2 Making travel plans

1）學(xué)習(xí)詢問(wèn)方便的方式、預(yù)算、時(shí)間等方面；

2）練習(xí)建議、聽(tīng)從他人建議，并做出決策；

3）復(fù)習(xí)不定式，引入復(fù)合不定式。

3. Unit 3 Could you please tell me where the restaurants are?

1）學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)，包括問(wèn)路、向他人提供方便等；

2）練習(xí)正確表達(dá)感激、請(qǐng)求等情感態(tài)度；

3）復(fù)習(xí)祈使句和陳述句。

4. Unit 4 At the Olympic Games

1）了解和討論奧運(yùn)會(huì)歷史、特征、意義；

2）練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)、場(chǎng)景仿真；

3）介紹和討論適宜運(yùn)動(dòng)、注意運(yùn)動(dòng)健康；

5. Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero

1）了解歷史人物、討論偉大的人物；

2）練習(xí)運(yùn)用連詞掌握文章連貫；

3）介紹偉大的人物，了解英雄精神。

四、教學(xué)方法

1. 團(tuán)隊(duì)教學(xué)：教師帶領(lǐng)小組討論，積極參與互動(dòng)；

2. 情景教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，對(duì)話練習(xí)；

3. 多媒體教學(xué)：輔之以音像、圖表等幻燈片，提升圖像記憶；

4. 探究式教學(xué)：以學(xué)生搶答、自學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

5. 科技教育：利用互聯(lián)網(wǎng)配合教材，拓展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括測(cè)試分?jǐn)?shù)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力、課堂參與率等多方面評(píng)定；

2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)清晰明確，公平公正。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。

4. 每單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，評(píng)價(jià)時(shí)及時(shí)，與學(xué)生或家長(zhǎng)溝通，及時(shí)糾正關(guān)注問(wèn)題。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

這學(xué)期還就是帶一（1）一（2）班，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但一班許多學(xué)生由于父母沒(méi)時(shí)間照顧學(xué)習(xí)，送到托管所去托管，但學(xué)習(xí)效果不佳，成績(jī)也沒(méi)提高，這也就是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的普遍問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的就是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

二、學(xué)困生基本情況分析

一班級(jí)學(xué)困生有付志偉、陳一凡、王杰等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無(wú)人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績(jī)不升反而降。二班學(xué)困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，似乎智力有點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)。

三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不就是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的.

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。

四、教學(xué)基本思路:

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。

(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽(tīng)、閱讀、書(shū)寫(xiě)是基本的交流技能;此外對(duì)數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。

(四)做練習(xí)、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié).實(shí)踐活動(dòng)

適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說(shuō)一說(shuō)?！拔艺?個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

2、說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方用到0。

3、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次 時(shí) 間 內(nèi) 容

1 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 數(shù)一數(shù) 比一比

2 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的認(rèn)識(shí)和加減法

3 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1—5的認(rèn)識(shí)和加減法

4 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。認(rèn)識(shí)物體和圖形

5 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類(lèi)

6 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 分類(lèi)

7 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

8 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中復(fù)習(xí)

9 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試

10 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

11 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

12 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

13 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

14 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

15 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 認(rèn)識(shí)鐘表

16 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

17 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末復(fù)習(xí)

18 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。期末復(fù)習(xí)

19 。。。。。。。。。。。。。。。。。 期末測(cè)試

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇6)

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第一單元 初見(jiàn)

本單元主要介紹學(xué)校新生活的開(kāi)始，重點(diǎn)介紹關(guān)于新學(xué)期的規(guī)劃和調(diào)適，同時(shí)要求學(xué)生和同學(xué)之間的溝通與情感交流。

主題范文：初見(jiàn)

八年級(jí)新學(xué)期，我又見(jiàn)到了很多熟悉的面孔，同時(shí)也見(jiàn)到了很多新面孔。這一切都說(shuō)明，新學(xué)期開(kāi)始了！

雖然每一次的新學(xué)期都會(huì)讓我感到有點(diǎn)慌亂，但是這次我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備了。首先，我為我的新學(xué)期制定了一個(gè)比較詳細(xì)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我列出了我要學(xué)習(xí)和完成的任務(wù)，以及每個(gè)任務(wù)所需要花費(fèi)的時(shí)間。通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，我可以更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)，避免后期的疲憊和雜亂。

除此之外，這個(gè)學(xué)期我也想嘗試著和更多的同學(xué)交流和溝通。我想更多地和他們交流自己的喜怒哀樂(lè)，這樣就可以更好地了解他們和他們的想法。通過(guò)這種交流，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我也能夠更好地和他們合作和相處。

雖然初見(jiàn)很難免有點(diǎn)緊張和焦慮，但是在這個(gè)新學(xué)期開(kāi)始之際，我也充滿了期待和信心。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，并會(huì)度過(guò)一個(gè)充實(shí)和快樂(lè)的學(xué)期！

第二單元 學(xué)習(xí)方法

本單元主要介紹學(xué)生如何合理、有效地學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

主題范文：學(xué)習(xí)方法

在我過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)方法的竅門(mén)。例如，我發(fā)現(xiàn)背誦可以幫助我更好地記住複雜和重要的知識(shí)點(diǎn)；我還發(fā)現(xiàn)歸納可以幫助我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)；我還發(fā)現(xiàn)整理筆記可以幫助我更快地溫故知新和找到重點(diǎn)。通過(guò)這些方法，我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)都有了很大的提升。

除了這些竅門(mén)，我也學(xué)到了如何制定一個(gè)合理和有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我需要根據(jù)自己的學(xué)業(yè)情況和時(shí)間安排，列出一個(gè)詳細(xì)和具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，我要分配好學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)的難度，而且要把任務(wù)分塊，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞和拖延。然后，我需要仔細(xì)地執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，遵守時(shí)間表和任務(wù)要求，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和不足。

這些學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。它們不僅可以提高我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，而且也可以培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我還將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的學(xué)習(xí)方法來(lái)不斷提升自己的素質(zhì)和能力。

第三單元 高中備戰(zhàn)

本單元主要介紹初中學(xué)生如何積極備戰(zhàn)高中和大學(xué)，為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ)。

主題范文：高中備戰(zhàn)

雖然我還是一個(gè)初中生，但我已經(jīng)開(kāi)始考慮我的高中學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。因此，在這個(gè)階段，我要積極備戰(zhàn)高中和大學(xué)。

首先，我需要認(rèn)真對(duì)待我的初中學(xué)習(xí)。我要充分利用時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以夯實(shí)我未來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，我需要積極參加各種學(xué)科和文體比賽，以拓展我的視野和增加我的經(jīng)驗(yàn)，并為我未來(lái)的高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

另外，我也要積極關(guān)注高中和大學(xué)的招生要求和錄取標(biāo)準(zhǔn)。我需要了解高中和大學(xué)的評(píng)估方式和入學(xué)考試所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，并盡早做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)，我也需要了解高中和大學(xué)所需要的素質(zhì)和技能，以充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)和潛力，并增加我的競(jìng)爭(zhēng)力。

總的來(lái)說(shuō)，高中備戰(zhàn)需要我從各個(gè)方面全面發(fā)展自己，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展預(yù)做準(zhǔn)備。我相信，通過(guò)我的努力和付出，我一定會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇7)

蘇教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第一章：課程導(dǎo)入與熱身練習(xí)

在第一章中，我們主要對(duì)課程進(jìn)行導(dǎo)入，同時(shí)通過(guò)熱身練習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們可以以“了解我”為主題，設(shè)計(jì)以下熱身練習(xí)：

1. 班級(jí)自我介紹。讓學(xué)生互相介紹自己的姓名、愛(ài)好、家庭背景等，增進(jìn)彼此之間的了解和融洽。

2. 活動(dòng)討論。讓小組成員討論自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)分享對(duì)于運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和觀點(diǎn)。

3. 觀看視頻。讓學(xué)生觀看有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的視頻，通過(guò)觀看和分析，來(lái)分享自己對(duì)于運(yùn)動(dòng)的看法。

第二章：體育運(yùn)動(dòng)之發(fā)展

在第二章中，我們將重點(diǎn)講解體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和演變過(guò)程，以來(lái)了解現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展潮流，同時(shí)了解中華體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。我們可以以“體育運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：

1. 發(fā)展歷程的講解與閱讀。讓學(xué)生先自行閱讀有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展歷程的資料，通過(guò)閱讀和講解來(lái)了解體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基本過(guò)程。

2. 小組討論。讓學(xué)生分組討論體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和體育運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中的地位。

3. 親身體驗(yàn)。通過(guò)親身參與，讓學(xué)生了解不同體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和發(fā)展潮流。

第三章：健康體育之重要性

在第三章中，我們將重點(diǎn)講解健康體育的重要性和體育鍛煉對(duì)于身體健康的幫助作用。我們可以以“健康體育課堂”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：

1. 健康知識(shí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)課堂觀看、閱讀等方式學(xué)習(xí)和了解有關(guān)健康的知識(shí)和體育鍛煉的重要性。

2. 體育鍛煉體驗(yàn)。通過(guò)體育訓(xùn)練和鍛煉，讓學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)于身體健康的幫助作用和意義。

3. 個(gè)人體育鍛煉計(jì)劃制定。要求學(xué)生自行制定個(gè)人的體育鍛煉計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，從而提高個(gè)人身體素質(zhì)和體育健康水平。

第四章：體育技能之提高

在第四章中，我們將重點(diǎn)講解體育技能以及體育技能的提高和培養(yǎng)，從而為學(xué)生提供有效的體育訓(xùn)練技巧和方法。我們可以以“科學(xué)培養(yǎng)體育技能”為主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：

1. 技能提高的方法。讓學(xué)生了解科學(xué)培養(yǎng)體育技能的方法，采用不同的訓(xùn)練方式，提高個(gè)人技能。

2. 個(gè)人技能展示。通過(guò)練習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生展示自己的個(gè)人技能，并對(duì)其他的技能進(jìn)行觀摩和欣賞。

3. 體育技能比賽。讓學(xué)生通過(guò)比賽和競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的激情和樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)比賽來(lái)檢驗(yàn)技能水平和技能提高的效果。

總結(jié)：

通過(guò)以上幾個(gè)章節(jié)的教學(xué)安排，我們可以既保證學(xué)生在知識(shí)方面的掌握和理解，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的體育教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的體育健康水平和綜合素質(zhì)。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(篇8)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是通過(guò)綜合實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃主要涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1. 語(yǔ)文：朗讀課文、寫(xiě)作練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)等；

2. 數(shù)學(xué)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的加減、數(shù)的比較等；

3. 英語(yǔ)（小學(xué)英語(yǔ)）：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、對(duì)話練習(xí)等；

4. 科學(xué)：物質(zhì)、植物、動(dòng)物等；

5. 社會(huì)：家庭、學(xué)校、社區(qū)等；

6. 美術(shù)：繪畫(huà)、手工制作等；

7. 音樂(lè)：兒歌、歌曲等。

三、教學(xué)方法

1. 案例教學(xué)法：通過(guò)講解生動(dòng)有趣的實(shí)例，引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性；

2. 問(wèn)題導(dǎo)入法：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；

3. 實(shí)踐操作法：在具體實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力；

4. 合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

5. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)步驟

1. 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好教材、教具和實(shí)踐材料，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行；

2. 課堂導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、圖片展示等方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲；

3. 知識(shí)講解：教師向?qū)W生逐步講解課文、知識(shí)點(diǎn)等內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握知識(shí)；

4. 實(shí)踐操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等；

5. 總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，加深他們的理解和記憶；

6. 課堂展示：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，展示他們的實(shí)踐成果，增強(qiáng)他們的自信心；

7. 識(shí)記復(fù)習(xí)：教師通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)；

8. 課后作業(yè)：布置適量的作業(yè)，確保學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 自我評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；

2. 同行評(píng)價(jià)：教師通過(guò)與其他教師的交流和討論，得到他人的建議和評(píng)價(jià)，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法；

3. 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的建議和意見(jiàn)，為教師提供改進(jìn)方向；

4. 教學(xué)反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次教學(xué)改進(jìn)提供參考。

綜合實(shí)踐教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在二年級(jí)上冊(cè)的綜合實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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