大班語(yǔ)言顛倒教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？我們的小編特意搜集并整理了大班語(yǔ)言顛倒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言顛倒教案 篇1

《大班語(yǔ)言顛倒世界教案反思》

引言：

在幼兒教育領(lǐng)域，教師們常常會(huì)采用各種創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其中，一種備受關(guān)注的教學(xué)方法是“大班語(yǔ)言顛倒世界教案”。該教學(xué)方法通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序，引發(fā)幼兒的思考和好奇心。本文將對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)分析和反思。

正文：

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在使用大班語(yǔ)言顛倒世界教案之前，教師需要明確所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)顛倒語(yǔ)言的過(guò)程中，幼兒將學(xué)會(huì)思考“如果我把這個(gè)詞語(yǔ)顛倒一下，會(huì)變成什么意思？”這種思維方式能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，教師需要設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)活動(dòng)。在大班語(yǔ)言顛倒世界教案中，可以設(shè)計(jì)一些游戲性質(zhì)的活動(dòng)，如通過(guò)顛倒歌詞來(lái)唱歌，或者顛倒繪本故事的情節(jié)。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的積極性和參與度，使他們更好地理解顛倒語(yǔ)言的概念。

三、教學(xué)方法的實(shí)施

在實(shí)施大班語(yǔ)言顛倒世界教案時(shí)，教師需要注意方法的選擇和靈活運(yùn)用。一方面，可以通過(guò)示范演示來(lái)引導(dǎo)幼兒積極參與。教師可以先顛倒一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，然后讓幼兒猜測(cè)顛倒后的意思。另一方面，教師也應(yīng)該充分利用幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們通過(guò)自己的思考和探索來(lái)理解顛倒語(yǔ)言的奧秘。

四、效果與反思

大班語(yǔ)言顛倒世界教案的實(shí)施效果既有積極的方面，也有需要改進(jìn)的地方。積極方面，通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序，幼兒的觀察能力和思維靈活性得到了一定的提升。幼兒變得更加主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。然而，教師在實(shí)施過(guò)程中也需要注意一些問(wèn)題。首先，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注重個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)內(nèi)容和難度。其次，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá)，給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。最后，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，并給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

結(jié)論：

大班語(yǔ)言顛倒世界教案作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，具有一定的教育價(jià)值。通過(guò)顛倒語(yǔ)言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問(wèn)題的能力。然而，在實(shí)施過(guò)程中需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒的思考和表達(dá)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)大班語(yǔ)言顛倒世界教案的教育目標(biāo)，提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和思維能力。

超過(guò)1000字。

大班語(yǔ)言顛倒教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話（教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）

二、感受體驗(yàn)

1、通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說(shuō)稀奇不稀奇。

4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說(shuō)明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。yJS21.COM

四、活動(dòng)小結(jié)

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們?cè)谏钪?，用你們的眼睛?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

大班語(yǔ)言顛倒教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地比較顛倒前后的知覺(jué)映象。比較是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種比較不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

活動(dòng)目標(biāo)：理解故事，借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的顛倒世界。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動(dòng)過(guò)程：傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問(wèn)故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？

為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？

看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

討論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？

（引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎？

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事。

繪畫：顛倒世界

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

（教師不必過(guò)多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）

你講我猜

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。

請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行顛倒世界活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免頭暈。（張寅芹）

大班語(yǔ)言顛倒教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。

2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力。

3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛(ài)護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文)，錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話引出課題。

1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥?！?/p>

2.師：“在森林里，有許多許多樹，樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛(ài)唱歌，小鳥的'歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)

3、過(guò)渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽一聽散文里是怎么說(shuō)的?”

二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問(wèn)：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺(jué)得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過(guò)渡語(yǔ)：小鳥的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣，我們?cè)賮?lái)聽一聽散文。

三.分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問(wèn)：森林里有什么?樹上有什么?它們?cè)诟墒裁?

第二段提問(wèn)：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫巷瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問(wèn)：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！苯處熜〗Y(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美!四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面膽講述來(lái)散文內(nèi)容。

師：“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來(lái)，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發(fā)幼兒的想象力。

(1)討論：小鳥的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?

(2)師：“下課后我們把小朋友說(shuō)的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎?”

六.結(jié)束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥吧!”音樂(lè)《小鳥飛》走出教室。

大班語(yǔ)言顛倒教案 篇5

幼兒大班語(yǔ)言公開課教案《顛倒世界》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

2．能用語(yǔ)言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對(duì)照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

2、打開幼兒用書觀察。

提問(wèn)：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述）過(guò)渡語(yǔ);：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問(wèn)：

（1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？

（2）為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)）

（3）看到這樣一個(gè)顛倒世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)幔?/p>

4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事

小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請(qǐng)你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。

5.繪畫：顛倒世界

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

評(píng)價(jià)要素：

1．對(duì)周圍事物是否產(chǎn)生比較對(duì)照的興趣。

2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

活動(dòng)建議：

1．你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺(jué)印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對(duì)照"的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的對(duì)滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

2．繪畫活動(dòng)中，不必過(guò)多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3．該活動(dòng)為二課時(shí)。

4．活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免幼兒太過(guò)勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜?，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個(gè)人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢！亞伯想：這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

大班語(yǔ)言顛倒教案 篇6

幼兒園大班語(yǔ)言顛倒歌教案反思

一、背景介紹

在幼兒教育中，語(yǔ)言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。為了創(chuàng)新語(yǔ)言教學(xué)方式，我在教學(xué)中嘗試了一種新穎有趣的教學(xué)方法，即教授幼兒園大班語(yǔ)言顛倒歌。本文將對(duì)這一教學(xué)方案進(jìn)行反思和總結(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言顛倒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)參與的意識(shí)。

3.提高幼兒的聽力和觀察能力，培養(yǎng)他們對(duì)事物的細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一首簡(jiǎn)單的語(yǔ)言顛倒歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2.講解：借助游戲的方式，讓幼兒理解語(yǔ)言顛倒的概念，讓他們能夠感受到顛倒帶來(lái)的反差和有趣之處。

3.學(xué)唱：逐句教學(xué)配以動(dòng)作，讓幼兒模仿和跟隨唱歌，慢慢掌握這首語(yǔ)言顛倒歌。

4.引導(dǎo)練習(xí)：分為小組比賽和個(gè)人練習(xí)兩部分。小組比賽通過(guò)模仿教師的演唱來(lái)測(cè)試幼兒的學(xué)習(xí)成果，個(gè)人練習(xí)則是讓每位幼兒獨(dú)立展示自己的演唱能力。

5.總結(jié)講評(píng)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)反思

1.教學(xué)模式創(chuàng)新：使用語(yǔ)言顛倒歌這種新穎的教學(xué)方法，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)知。

2.注意引導(dǎo)和激勵(lì)：在教學(xué)過(guò)程中，要不斷引導(dǎo)幼兒的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們能夠動(dòng)手實(shí)踐，自己去分析和探索。同時(shí)，要激勵(lì)幼兒，及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心。

3.多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)：在進(jìn)行語(yǔ)言顛倒歌的學(xué)唱時(shí)，可以加入一些有趣的動(dòng)作，使幼兒能夠更好地理解和模仿，提高對(duì)歌曲的興趣和熱情。

4.注意個(gè)性化差異：每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都有差異，要針對(duì)不同幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分組和輔導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能夠按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)家校合作：將教學(xué)成果與家長(zhǎng)分享，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里與幼兒一起唱歌，互相鼓勵(lì)和陪伴，進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

五、教學(xué)成果評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀察和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)語(yǔ)言顛倒歌的學(xué)習(xí)效果非常顯著。他們能夠準(zhǔn)確地顛倒句子的語(yǔ)序，掌握歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，表達(dá)出對(duì)這種有趣教學(xué)方式的喜愛(ài)之情。這些都表明這個(gè)教學(xué)方案在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力方面取得了良好的效果。

六、教學(xué)改進(jìn)

雖然這個(gè)教學(xué)方案取得了一定的成效，但我也意識(shí)到還存在一些問(wèn)題。比如，在教學(xué)中需要更多地利用情境、故事、圖片等多種手段，幫助幼兒更好地理解顛倒句子的意義和形式。此外，也需要注意個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)差異，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。

七、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中，多樣化的教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái)。同時(shí)，我也會(huì)更加重視幼兒個(gè)性差異的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，為他們的全面發(fā)展提供更好的保障。

大班語(yǔ)言顛倒教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。

3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗(yàn)兒歌中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生長(zhǎng)在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長(zhǎng)的蔬菜”)。

2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來(lái)了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

2、師：它們是什么?長(zhǎng)什么樣子的?

班學(xué)習(xí)活動(dòng)：菜地里的歌

(1)幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教師引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導(dǎo)。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長(zhǎng)條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

(3)教師小結(jié)：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長(zhǎng)在地面上，黃瓜、豆揭在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛(ài)吃蔬菜，身體才會(huì)長(zhǎng)的'健康。

二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)

提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)用兒歌中好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(個(gè)別幼兒回答完后，教師引導(dǎo)全體幼兒學(xué)一學(xué))

5、教師引導(dǎo)幼兒用說(shuō)上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。(師幼問(wèn)答、男孩女孩問(wèn)答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進(jìn)行觀察，說(shuō)出正塞稱。

2、幼兒進(jìn)行操作、教師巡回指導(dǎo)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語(yǔ)言顛倒教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語(yǔ)言顛倒教案專題，希望您能喜歡！