高三學(xué)習(xí)作文。

作文能力是考察學(xué)生素質(zhì)的重要體現(xiàn)之一，寫(xiě)作可以讓我們更好地理解自己的思想和情感。好的作文在語(yǔ)文考試中是可以加分的，怎樣才能寫(xiě)出好作文的精髓呢？在眾多文章中編輯為大家推薦一篇很棒的文章“高三學(xué)習(xí)作文”，我們非常高興地為您提供這篇文章希望能讓您更好地了解這個(gè)話題！

高三學(xué)習(xí)作文【篇1】

現(xiàn)在，我們正在刻苦的學(xué)習(xí)，努力備戰(zhàn)高考。但是，我們應(yīng)明白，我們的學(xué)習(xí)不是為了競(jìng)爭(zhēng)，而是去塑造自，使自己更加有道德有修養(yǎng)。同時(shí)，也應(yīng)知道，不爭(zhēng)并不是不努力。

夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。這兩句的大意相信大家都很明白不與人爭(zhēng)長(zhǎng)斗短，搜易天下沒(méi)有人能與他相爭(zhēng)。老子宣揚(yáng)的是以退為進(jìn)，勿與人相爭(zhēng)的哲學(xué)。今天這句話有了新的解釋：不與人相爭(zhēng)，怎能立于不敗之地？但爭(zhēng)，要以雄厚的實(shí)力做后盾才行。不爭(zhēng)不是放棄努力，相反，不爭(zhēng)告訴我們應(yīng)我們埋頭苦干，做出實(shí)績(jī)來(lái)。不做無(wú)所謂的口舌之爭(zhēng)，而以成績(jī)和實(shí)力去爭(zhēng)，那就會(huì)立于不敗之地。像我們耳熟能詳?shù)摹对酵豕篡`》的故事，勾踐落敗吳王夫差，深受其侮辱，卻臥薪嘗膽數(shù)年，不但未做口舌之爭(zhēng)，反而主動(dòng)討好夫差，這并不是因?yàn)樗呐橙?，而是因?yàn)樗幸活w常人無(wú)法忍受的忍耐之心以及博大的智慧。以三年的忍讓成就一個(gè)新的越過(guò)，歷經(jīng)十年生聚，十年教訓(xùn)終于使得越國(guó)社會(huì)安定、國(guó)富民強(qiáng)，滅吳雪恥。

大家知道，紅軍長(zhǎng)征時(shí)期，吃樹(shù)皮、啃草根，身前道路崎嶇，身后敵人窮追猛打?？晌覀儌ゴ蟮募t軍隊(duì)伍卻并未做出無(wú)謂的反抗，不是不敢爭(zhēng)，而是不能爭(zhēng)。紅軍戰(zhàn)士吃苦耐勞不畏生死的精神是我們所熟知的，但為了民族的統(tǒng)一和革命的勝利，一時(shí)的沉默是必須的，他們有計(jì)劃有原則的前進(jìn)維護(hù)了中華民族長(zhǎng)久的安定與和諧，這才是紅軍長(zhǎng)征最成功的地方。

我們的學(xué)習(xí)亦是如此，一時(shí)的爭(zhēng)比又能如何，無(wú)謂的口舌之爭(zhēng)不過(guò)是在浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間，默默的努力，發(fā)憤圖強(qiáng)，才能塑造更好的未來(lái)。不爭(zhēng)不是不努力，而是要更加發(fā)奮，不以虛晃的語(yǔ)言來(lái)夸耀自己，而應(yīng)以切實(shí)的行動(dòng)來(lái)充實(shí)自己。

鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。在實(shí)際面前我們應(yīng)選擇做一個(gè)聰明的漁翁，而不是爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自以為是的鷸和蚌。養(yǎng)精蓄銳，現(xiàn)在的我們只待最后的奮力一搏。

高三學(xué)習(xí)作文【篇2】

古人云：以史為鏡，可以知興替。我在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，具體是這樣做的：

早上一起床，第一件事是先打開(kāi)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP，進(jìn)入黨史欄目聽(tīng)黨史故事、黨史知識(shí)，利用穿衣、洗漱、吃早飯的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)黨史。這是比較碎片的時(shí)間，但充分利用起來(lái)，積累起來(lái)，也能學(xué)到不少知識(shí)，比如：我認(rèn)真聽(tīng)了《尋找21顆初心》中李大釗、鄧恩銘、王盡美、張?zhí)椎韧镜墓适?，這些故事讓我知道了有一種初心，叫犧牲與奉獻(xiàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就是中國(guó)人民和中華民族救亡圖存的先鋒隊(duì)，就是中國(guó)最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表，為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。共產(chǎn)黨人矢志不渝，初心不改，把一個(gè)個(gè)不可能變成了可能，把偉大的理想變成了現(xiàn)實(shí)。

除了每個(gè)月學(xué)校黨支部的一次集中學(xué)習(xí)，我還利用午休時(shí)間讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》等書(shū)籍，寫(xiě)下讀書(shū)筆記。這是一個(gè)相對(duì)完整的時(shí)間，能夠比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨史，有利于深度學(xué)習(xí)，手腦并用，有利于學(xué)習(xí)、思考和體悟。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸明白我們黨的一些優(yōu)良傳統(tǒng)和政策主張，比如堅(jiān)持艱苦奮斗，密切聯(lián)系群眾實(shí)事求是注重調(diào)查研究等，這些都是中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)踐中不斷探索、不斷總結(jié)，有的甚至四處碰壁、遭受重大挫折后才完善的。

利用社交軟件支部群學(xué)黨史。學(xué)校支部群每天有一名黨員老師上傳黨史上的今天學(xué)習(xí)資料，我會(huì)利用課間等時(shí)間學(xué)習(xí)黨史，了解黨史上今天發(fā)生的重大事件。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)黨史。每天晚上，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上參加江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黨史知識(shí)競(jìng)賽。我一般會(huì)在這個(gè)時(shí)間邀請(qǐng)我的先生和女兒共同參與，大家共同做題、探討，有些黨史知識(shí)點(diǎn)就更容易記住了。目前，我在邗江區(qū)黨史知識(shí)競(jìng)賽排名穩(wěn)定在100名左右。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)黨史，每一個(gè)重大事件、每一次時(shí)間節(jié)點(diǎn)、每一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人都在我眼前閃現(xiàn)，他們潛移默化地影響著我，感動(dòng)著我，鼓勵(lì)我前行。

觀看電視學(xué)黨史。每天晚上一有機(jī)會(huì)，我就觀看有關(guān)黨史的影視作品，比如：前一段時(shí)間看的是《覺(jué)醒年代》，我了解了陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東的傳奇故事，以及他們追求真理的心路歷程。這對(duì)我了解我們黨創(chuàng)立的時(shí)代背景以及革命先驅(qū)的高尚品格有非常大的幫助。近一段時(shí)間我看的是《絕密使命》，《絕密使命》講的是中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟的從上海到瑞金的秘密交通線上，一大批共產(chǎn)黨人為了革命事業(yè)，舍身為黨、不怕?tīng)奚母腥斯适隆?/p>

在深入學(xué)習(xí)黨的歷史過(guò)程中，我理清了歷史發(fā)展的脈絡(luò)，從國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩條線感悟到了中國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，感悟到了人民生活水平的不斷提高。

這段時(shí)間通過(guò)對(duì)黨史的不斷學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨員的使命和責(zé)任更加明確。我感受到我們黨的歷史，就是矢志不渝、不忘初心、探索真理的歷史。今后，我將常學(xué)常新，邊學(xué)邊悟，活學(xué)活用，更好地服務(wù)教育教學(xué)工作。

高三學(xué)習(xí)作文【篇3】

開(kāi)始要解說(shuō)我這邊的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí)，教材學(xué)問(wèn)不過(guò)九牛一毛。

小學(xué)時(shí)老師給我的考語(yǔ)里有趕上這個(gè)詞，那時(shí)陌生，只了解這不是貶義詞。媽媽有一次驚奇她的女兒果然那么趕上，跟她太不像了。此刻想一想，那個(gè)考語(yǔ)是沒(méi)有錯(cuò)的，媽媽的驚奇也是不無(wú)情由的，我果真是一個(gè)樂(lè)于孜孜無(wú)倦地尋求的人。多少年前造反的情緒讓我厭煩上學(xué)，而此刻，那種趕上的干勁已浸透到這邊，使我清楚的看法到教材的學(xué)問(wèn)盡管對(duì)往后的工作無(wú)大用，卻內(nèi)涵地提升了我的人文療養(yǎng)，數(shù)理邏輯，是一種耳濡目染的進(jìn)步?？梢宰屛姨嵘氖拢叶紭?lè)于去做；我樂(lè)于去做的事，肯定會(huì)刻意去做；我刻意去做的事，說(shuō)不了肯定勝利，但肯定不會(huì)屁滾尿流。面臨高考，肯定有猖獗的高分讓我有尊重艷羨，但是我不會(huì)為了尋求恐怖的高分舍棄真實(shí)的學(xué)習(xí)。平均的進(jìn)展才不會(huì)讓我心慌。昔人云三日不念書(shū)，便覺(jué)談話枯燥，嘴臉可恨。本來(lái)我感覺(jué)這是很勉強(qiáng)的一句話，此刻卻是深有感染了。念書(shū)已成為精神必不行少的糧食，再忙的做題生活也阻止不了課外書(shū)的賞玩。此刻才懊悔初中濫用了非常多可以念書(shū)的光陰，好像人在真實(shí)明白原因以后老是要懊悔本人明白太晚的，所以換個(gè)角度議論，我依然是慶幸本人比那些至死沒(méi)有會(huì)心到念書(shū)興味的大人好。高三要怎么平穩(wěn)念書(shū)和做卷子呢，這真是一個(gè)難題。但是我歡迎高三，始末了高三即是跨國(guó)一個(gè)龐大的門(mén)坎了！我又樂(lè)于有這樣一年苦痛卻有歷程碑意旨的生活。我樂(lè)于做得事，不會(huì)差的。

在高中的學(xué)習(xí)中，真要感激我的語(yǔ)文老師：感激她在我們短文本上-誠(chéng)懇的考語(yǔ)和交流，感激她執(zhí)著于提升我們的語(yǔ)文能力而不單單是語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)，感激她的覺(jué)得語(yǔ)文課是要教給我們能力的見(jiàn)解，感激她讓我們做的學(xué)問(wèn)本、摘抄本、短文本。惟有真實(shí)想要學(xué)習(xí)提升的人材會(huì)感化到這所有給我們帶來(lái)的利益。我有一日念書(shū)時(shí)靈感突發(fā)想到的學(xué)習(xí)步驟，與老師讓我們做的學(xué)問(wèn)本的不約而同，讓我明白了這樣做得真意。非常多人憤恨學(xué)問(wèn)本摘抄本的無(wú)趣，我曾經(jīng)是其中的一個(gè)，不過(guò)由于少了這個(gè)靈感突發(fā)的程序。而即便要我超出這一程序去明白這樣做的益處我也是做不到的。所以念書(shū)議論是如許重大，從勝利人士何處學(xué)習(xí)到的步驟，惟有聯(lián)結(jié)親自的會(huì)心才能有醍醐灌頂之效。我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)的是談話的魅力，愛(ài)的是深入的哲思。我想有好的辯才，想學(xué)好演講與爭(zhēng)辯，想寫(xiě)一手美麗的文章，想成為一個(gè)業(yè)余作者有光陰肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)這些技巧，我樂(lè)于看見(jiàn)經(jīng)過(guò)勤奮有所提升的本人，由于其時(shí)的我具有健壯的信托，發(fā)自內(nèi)心腸為本人傲慢。

初階會(huì)心這類優(yōu)美的自我認(rèn)可，是在學(xué)習(xí)Photoshop并有所進(jìn)步時(shí)。三年前的我又怎么了解，出于意思的PS學(xué)習(xí)會(huì)帶給我這樣的浸染。從本來(lái)膽寒鋼筆東西，到此刻矢量途徑繪制的輕而易舉；從本來(lái)驚奇于那難于相信的圖片，到此刻輕便地調(diào)色、融圖，我深入會(huì)心了非常多痛苦在持續(xù)練習(xí)以后會(huì)有質(zhì)的奔騰。誰(shuí)說(shuō)它會(huì)耽擱學(xué)習(xí)呢？光陰的可伸縮性表現(xiàn)著龐大的聽(tīng)命，我的樂(lè)于學(xué)習(xí)讓我多了一項(xiàng)技巧，便更加勉勵(lì)我擠出光陰學(xué)習(xí)更多技巧了。

你們了解弘一法師這個(gè)人嗎，他是近代史上有名的藝術(shù)家、培養(yǎng)家、心思家、改變家。動(dòng)作華夏新文化運(yùn)動(dòng)的初期啟發(fā)者，他終身在音樂(lè)、戲劇、美術(shù)、詩(shī)詞、篆刻、金石、書(shū)法、培養(yǎng)、形而上學(xué)、法學(xué)等諸多文化領(lǐng)域中都有較高的樹(shù)立，并前后培植了一大批出色藝術(shù)人材。名畫(huà)家豐子愷、音樂(lè)家劉質(zhì)公平文假名人皆出其門(mén)下。還有一個(gè)牛人你一定看法：列昂那多達(dá)芬奇，他是一名心思精湛，學(xué)問(wèn)艱深，多才多藝的畫(huà)家、寓言家、雕刻家、發(fā)現(xiàn)家、形而上學(xué)家、音樂(lè)家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、興辦工程師和軍事工程師。我本來(lái)也驚疑于人的終身何有光陰粗通云云之多的技巧，但究竟解釋這是能夠的。想一想也是，就好像我初中自學(xué)PS一樣，充裕運(yùn)用光陰，借助意思的荷爾蒙催化，高效學(xué)習(xí)，就可以成為一個(gè)多方面進(jìn)展的人材。

有了這兩位牛人的言傳身教，我了解我還有非常多要學(xué)，大概沒(méi)有那么高超，我想學(xué)的不過(guò)很簡(jiǎn)明的技巧。例如我喜愛(ài)美食，我就想燒出山珍海味給本人和家人享用；我想要住在本人計(jì)算的樓房、家里，我就想學(xué)計(jì)算；我想本人發(fā)端給愛(ài)的人暖和，就想學(xué)打毛衣領(lǐng)巾；我想做自家的家庭大夫，就想學(xué)照看；我想輕便地表白本人的心思情感，就想學(xué)寫(xiě)稿；我想學(xué)為人處事，就想讀那些書(shū)本往后的學(xué)習(xí)中，肯定還會(huì)有更多的想學(xué)，感覺(jué)全都粗通不太能夠時(shí)，就想一想那兩位巨人，想一想得回提升的滿意感，然后再投入學(xué)習(xí)之樂(lè)！

讀過(guò)這篇文章，會(huì)有三種分別的觀點(diǎn)吧：第一種人感覺(jué)我不行理喻，過(guò)得舒適就勤學(xué)那么多干嗎，對(duì)這類人，我表示明白，由于分別的人生觀必定致使分別的人生尋求，而人生觀并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，從而人生尋求也無(wú)正誤之談；第二種民心生尊重，大概茅塞頓開(kāi)收獲頗豐，我勸這些人多念書(shū)多議論，由于起碼我們具有類似的尋求，經(jīng)歷念書(shū)是會(huì)有非常大提升的；第三種人像是碰到了知己，沖動(dòng)得想馬上同我交流結(jié)友。我歡迎這樣的朋友。

高三學(xué)習(xí)作文【篇4】

20xx年對(duì)于我們初三學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是多么的至關(guān)重要的一年，放眼望去離中考的日子是記日可數(shù)。

晨----在初三緊張學(xué)習(xí)過(guò)程中也發(fā)生了巨大的變化，20xx年2月4日立春，剛進(jìn)入初3最后一年的我并沒(méi)有感覺(jué)有過(guò)多的壓迫感，立春的清晨6：40起床的我懶懶散散的梳洗完畢，悠哉悠哉的走去學(xué)校，對(duì)于家長(zhǎng)老師次次的強(qiáng)調(diào)早晨的重要，被拋在腦后不予理睬。

20xx年5月5日立夏，面對(duì)初三一大堆的新書(shū)本，看在眼里，怕在心里。那么多的知識(shí)點(diǎn)要牢記，熟悉，運(yùn)用的過(guò)程讓我可望不可即，立夏的清晨6：30起床的我，一邊吃著早飯一邊想著今天，昨天，前天所學(xué)的知識(shí)，正所謂紙上談兵，面對(duì)如山的壓力就只是傻傻的認(rèn)為能逃過(guò)一天就是一天。

20xx年8月7日立秋，處于初3緊張學(xué)習(xí)的我不知不覺(jué)的背上堆積猶如泰山壓頂式的壓力，立秋的早晨6：20起床的我逐漸的懵懂了，明白了自己的處境，明白了自己的責(zé)任，明白了自己的任務(wù)，早晨起床取代懶散的是勤勞的書(shū)本，伴隨早飯的紙上談兵變成了實(shí)地演練的甜點(diǎn)。周圍的空氣變的緊張緊張?jiān)倬o張。

20xx年11月7日立冬，我逐漸找到了那種屬于初3學(xué)生的那種壓力，這些壓力讓自己漸漸的喘不過(guò)起來(lái)，立冬的清晨6：00整，如條件反射一般自覺(jué)的起床，初3的快節(jié)奏學(xué)習(xí)讓人覺(jué)得哪怕節(jié)約那一秒鐘的時(shí)間也是有益的，漸漸的，早晨從從前的懶散演化成了復(fù)習(xí)功課的黃金時(shí)間段。

晨，對(duì)于我們初3學(xué)生的對(duì)比反差是最大的，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們必須適應(yīng)，晨，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是緊張的，短暫的，但同樣是美好的。

高三學(xué)習(xí)作文【篇5】

不知不覺(jué)步入高三以來(lái)的一次特殊的軍訓(xùn)，這次軍訓(xùn)不單單只是一次強(qiáng)身健體鍛煉體能的機(jī)會(huì)，更是一次精神錘煉品質(zhì)養(yǎng)成的經(jīng)歷，我們?cè)谀ゾ氈型懽?，在困難中拼搏，用軍人標(biāo)準(zhǔn)約束自己，讓自己變得更卓越。

自律是優(yōu)秀人生的標(biāo)配，在教官們一遍遍不厭其煩地重復(fù)口令中，逐漸我們也在端正態(tài)度，規(guī)范動(dòng)作一遍遍，糾正動(dòng)作注重細(xì)節(jié)，追求動(dòng)作的完美教官對(duì)我們要求嚴(yán)格，同學(xué)們，嚴(yán)守紀(jì)律，正是我們共同的努力，才有了會(huì)演，整齊劃一步調(diào)一致的班級(jí)方隊(duì)。我們風(fēng)雨同舟，同甘共苦，一起為榮譽(yù)而戰(zhàn)，衡水中學(xué)的學(xué)子們，正因?yàn)橛凶月傻男袨榱?xí)慣，嚴(yán)格的時(shí)間作息表，自控自律，才能成為中華英才，為各大企業(yè)爭(zhēng)搶，自律不僅僅是軍人的天職，更應(yīng)成為我們學(xué)生的行為準(zhǔn)則讓我們吧軍人作風(fēng)帶到今后的學(xué)習(xí)中去，走向更優(yōu)秀的自己

吃苦是青春最美的姿態(tài)，軍訓(xùn)便是要求我們學(xué)會(huì)吃苦，烈日下苦練，汗水中成長(zhǎng)，而高三便是比誰(shuí)更能吃苦，我也堅(jiān)信吃得苦中苦，方為人上人，軍訓(xùn)中我看到了步伐整齊的我們，紀(jì)律嚴(yán)明的我們，這一切的一切離不開(kāi)我們?cè)谲娪?xùn)中吃苦耐勞，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，宋濂就是一個(gè)肯吃苦的人，雖然家境貧寒，但是他為了學(xué)習(xí)在天大寒硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，惡劣環(huán)境下仍然不懈怠，為了從師他行深山巨谷中求學(xué)之路，艱辛困苦卻仍阻擋不了他求學(xué)的堅(jiān)定決心，反光，我們?cè)趺茨芤驗(yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)苦難就退縮呢？我也相信吃過(guò)能夠磨煉我們堅(jiān)毅的精神，挑戰(zhàn)自我，不負(fù)韶華，勇于承擔(dān)我們的使命，為共筑中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

堅(jiān)持是每個(gè)人的必修課，在軍訓(xùn)中忍受酷暑的暴曬，身體的疼痛，我們毫不懈怠拼搏到底，將堅(jiān)持變?yōu)榱?xí)慣首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦，她在經(jīng)歷了190多次的失敗后，仍不放棄堅(jiān)持，最終取得了抗忙的青蒿素，我想成功，也許真的就是一種堅(jiān)持吧，堅(jiān)持到最后，不一定成功，但是不堅(jiān)持一定不會(huì)成功，愿我們都能學(xué)習(xí)好堅(jiān)持這門(mén)必修課，自強(qiáng)不息，永不言敗，成就自我，若人人如此，整個(gè)社會(huì)會(huì)并發(fā)出堅(jiān)持的正能量，中國(guó)定能立于世界民族之林。

軍訓(xùn)已經(jīng)完美落幕，但高三的沖鋒號(hào)剛剛吹響，誰(shuí)說(shuō)平凡不能成就卓越人生，讓我們把軍人作風(fēng)帶到今后的生活學(xué)習(xí)中去，以服從命令，立即執(zhí)行為準(zhǔn)則，用吃苦，堅(jiān)持，澆開(kāi)夢(mèng)想之花，學(xué)習(xí)軍人作風(fēng)成就卓越人生。

高三學(xué)習(xí)作文【篇6】

分析試卷是每次考試后老師必做的事情，老師會(huì)對(duì)每次考試的卷子逐題進(jìn)行分析并要求同學(xué)把錯(cuò)題全都改正過(guò)來(lái)。既然老師都做了的事，家長(zhǎng)還有什么可做的呢？其實(shí)，這里是家長(zhǎng)大有可為的空間。老師面對(duì)的可能是全班50個(gè)孩子，講的是共性的東西，您要做的恰恰是對(duì)自己孩子的個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行分析。比如，整張卷子丟了多少分，丟在哪兒了？有多少是應(yīng)該掌握而沒(méi)能掌握的，有多少是經(jīng)過(guò)努力就能很快提高的？丟分屬于哪些知識(shí)點(diǎn)？這樣針對(duì)性強(qiáng)，孩子對(duì)自己各科的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)也更清楚了，更容易找到方向。

如果家長(zhǎng)按照孩子各科的成績(jī)分析記錄在案并做出成績(jī)的曲線圖，用于分析成績(jī)的上下波動(dòng)，對(duì)癥處理。更能幫孩子找到的興趣學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為日后高考填報(bào)志愿會(huì)起到關(guān)鍵性的作用！

4、指導(dǎo)制定計(jì)劃：

計(jì)劃只有在幫助孩子分析試卷的問(wèn)題后制定，一定是實(shí)際、有效的。所謂合理的計(jì)劃就是適合孩子自身的情況，是自己與自己相比的計(jì)劃。如果說(shuō)高考是高中階段的最終目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法就是靠一個(gè)個(gè)具體計(jì)劃來(lái)完成的。考生家長(zhǎng)不能代替孩子學(xué)習(xí)，但可以從方法、策略、習(xí)慣等方面指導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子的能力。比如：分丟在了基礎(chǔ)知識(shí)上，就補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)；某些知識(shí)點(diǎn)掌握的不好，就補(bǔ)這個(gè)學(xué)科點(diǎn)上的知識(shí)；因?yàn)榇中鸟R虎丟分，就要平時(shí)練習(xí)細(xì)心等，以此給孩子信心，一步一步按計(jì)劃走，肯定會(huì)有成效。

5、貯備學(xué)習(xí)用品：

筆記本、水筆、水筆芯、考試專用鉛筆、彩筆、尺子、橡皮、文件袋、文件夾、標(biāo)簽、各色銀光筆消耗量很大，咱家長(zhǎng)負(fù)責(zé)采買并保證供應(yīng)，節(jié)約時(shí)間用于學(xué)習(xí)。

高三學(xué)習(xí)作文【篇7】

叮鈴鈴上課鈴聲響了，化學(xué)老師像往常一樣來(lái)到教室，平靜地說(shuō)道：同學(xué)們，這節(jié)上實(shí)驗(yàn)課。安靜的教室立刻沸騰了，同學(xué)們拎起筆袋，夾起課本，沖向?qū)嶒?yàn)室，期待已久的實(shí)驗(yàn)操作和五彩繽紛的化學(xué)變化，終于可以親眼所見(jiàn)了!

實(shí)驗(yàn)桌上有序的排列著廣口瓶和細(xì)口瓶，這個(gè)是什么來(lái)著?對(duì)對(duì)對(duì)，課本說(shuō)這是試管夾，要從試管下部往上套，距離管口約1/3處，這個(gè)是正自顧自嘀咕著，化學(xué)老師清清嗓子，熟練地戴上小喇叭，打開(kāi)旋鈕開(kāi)始發(fā)話：我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的內(nèi)容我的腿不安分地抖動(dòng)著，屁股仿佛是坐上了360度旋轉(zhuǎn)椅，小幅度轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)去，終于等到了實(shí)踐這一步!

我小心翼翼移過(guò)盛放蒸餾水的瓶子，左手攥著瓶頸，右手托著瓶底，將瓶塞倒放在桌子上，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲響，生怕平時(shí)的大大咧咧弄碎了這個(gè)寶貝。自己在腦海里預(yù)演的行云流水的操作真是一點(diǎn)兒沒(méi)用上啊。接下來(lái)，手心對(duì)標(biāo)簽，瓶口緊靠試管口將水倒入試管，我用不易令人察覺(jué)的速度，慢慢地將兩口對(duì)上------倒倒倒，那水倒是往下流啊!，我的心提到嗓子眼，生怕水流到外面，又不得不將瓶子一點(diǎn)點(diǎn)提高，水緩緩流下，世界似乎調(diào)成了靜音模式。我全神貫注的盯著試管口，同桌突然在耳邊來(lái)了一句：小心呀，快要超過(guò)1/3了哦!我猛地一驚，咽下口水，故裝鎮(zhèn)定地說(shuō)：知道知道，剛剛倒得猛了點(diǎn)兒。

本來(lái)以為往后如履平地，卻又被劃燃火柴給難住了，有的同學(xué)在酒精燈上借火，有的則瀟灑一劃，晃動(dòng)著明亮的火焰。我來(lái)吧，我不怕!秦子涵帶著勝券在握的微笑抽出一根，用手指捏住，一下，兩下，三四下，那火柴頭卻頑固的很，就是不亮，想到昔日爸爸怎樣拿火柴的姿勢(shì)，我勇敢地深吸一口氣，捏住火柴三下，四下，五六下，正在我又焦急又尷尬地劃火柴時(shí)，只聽(tīng)唰一聲，老師便幫我點(diǎn)著了酒精燈。我記住了老師那刻瀟灑帥氣的樣子。為了證明自己，我模仿老師劃火柴時(shí)的姿勢(shì)與速度幫了隔壁桌，酒精燈燃起時(shí)，我自豪詼諧地對(duì)自己說(shuō)：瞧啊，在我人生中第一次化學(xué)探究也有了自己點(diǎn)燃的酒精燈呀!

下課了，我還有很多疑問(wèn)，等待著化學(xué)老師慢慢解答。走出實(shí)驗(yàn)室，陽(yáng)光柔和的灑在校園里，灌木上，天氣漸涼倍感溫暖。生活因?yàn)閷W(xué)習(xí)而精彩。

高三學(xué)習(xí)作文【篇8】

學(xué)習(xí)，是人類、也是每個(gè)生命都會(huì)的能力，那么如果研發(fā)出了一款芯片，可以讓人學(xué)習(xí)到古今的所有知識(shí)的芯片呢？

好，讓我們理清一下思路，首先，讓人不需要再學(xué)習(xí)這個(gè)命題是個(gè)偽命題，為什么？因?yàn)槿绻頌槿祟?，那么他一生的?jiàn)聞都應(yīng)該算他所學(xué)習(xí)的知識(shí)，我們?cè)倏纯床牧显趺凑f(shuō)的古今所有的知識(shí)，也就是說(shuō)，不存在未來(lái)了，沒(méi)錯(cuò)，未來(lái)就這樣消失了。而我們知道，沒(méi)有未來(lái)是不可能的事情，我們即使任何一個(gè)人死亡，也無(wú)法停止時(shí)間的腳步。因此，這個(gè)命題因該這樣出才符合科學(xué)發(fā)展觀。假如智能芯片能使人獲得大量信息，又不至于損毀人腦。

那么，事情就簡(jiǎn)單了，人類是不可能發(fā)明出這種芯片的，這就像你想讓豬開(kāi)口說(shuō)話一樣，那芯片的發(fā)明者必然是神，而我們都知道，人類在地球上是個(gè)大反派，對(duì)弱小物種燒殺搶掠吃，讓地球這個(gè)神的盆景如同被害蟲(chóng)蛀了一樣千瘡百孔，如果神的眼光符合正常人的三觀，那么他必然發(fā)怒，而身為神，他發(fā)怒不能失了神的形象，要高端，而對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，最高端的是什么？破解人體大腦啊，眾所周知，腦科學(xué)領(lǐng)域一直存在著很大的爭(zhēng)議和謎團(tuán)，而這些對(duì)于神來(lái)說(shuō)不過(guò)是小菜一碟。于是，神開(kāi)始行動(dòng)了。

首先，他將這個(gè)芯片移植到了一個(gè)賣菜大媽的身上。神選擇這個(gè)大媽，有很深層的理由，即使是也費(fèi)了不少周折。首先，作為芯片的移植者，不能太過(guò)聰明，否則容易被察覺(jué)，其次，他要有反動(dòng)傾向，否則難以控制。地球上的人雖然多，但是由于種種原因，幸福指數(shù)都維持在了一個(gè)不錯(cuò)的水平，真正符合的人極少。我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)這個(gè)大媽，她年幼因?yàn)殚L(zhǎng)得丑被拋棄，雖然得到了親戚的幫祝，但親戚一家又在一次車禍中不幸喪生，這時(shí)她才13歲，卻不得不放棄學(xué)業(yè)，一個(gè)人在社會(huì)上闖蕩，受盡了屈辱。后來(lái)，她嫁給了一個(gè)愛(ài)賭錢(qián)的醉鬼，每當(dāng)他賭輸了就把氣都撒到了她身上，本以為生兒育女后，他會(huì)對(duì)她好些，沒(méi)想到，不但變本加厲，而且自己的兒女也受了父親習(xí)氣的熏染，視她為傭人。這樣一個(gè)弱者，神認(rèn)定她一定有嚴(yán)重的精神問(wèn)題，因此選擇了她。

接下來(lái)的事情突破了神的意料之外，神在將芯片移植給她并叮囑她用這些知識(shí)消滅人類以后，她卻開(kāi)始用這些只是賺錢(qián)，改善自己的家庭，她的醉鬼丈夫最后被她告上了法庭，但她將自己的兒女培養(yǎng)成了世界一流的科學(xué)家。等神回過(guò)頭來(lái)看地球時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)地球變得意外的繁華、美麗，就認(rèn)為是人類已經(jīng)毀滅了，仔細(xì)一看，卻發(fā)現(xiàn)人類人人都移植了芯片，每個(gè)人都在各種信息的影響下獲得了非凡的閱歷，因此選擇了最為健康的發(fā)展道路，開(kāi)始積極的種樹(shù)，不再追求極致的方便，而是人與自然一體。神很感動(dòng)，賜予人類新的名字精靈。

我認(rèn)為，人類妄圖變成神是不切實(shí)際的，但變成精靈我還能說(shuō)：這是物種的進(jìn)化，畢竟寒武紀(jì)生命大爆發(fā)也存在，我所追求的不是摸不著的東西，而是兩個(gè)字實(shí)在。腳踏實(shí)地地做事，踏踏實(shí)實(shí)得而做人，這對(duì)于普通人而言永遠(yuǎn)是最重要的一件事。

高三學(xué)習(xí)作文【篇9】

敦煌叫人著迷，我的心一直在敦煌，要去守護(hù)好敦煌，這就是我的命，樊錦詩(shī)如是說(shuō)。作為20xx年度感動(dòng)中國(guó)人物，樊錦詩(shī)由此被大家所熟知。身著白衣，心有錦緞。樊錦詩(shī)用五十七年的執(zhí)著和堅(jiān)守闡釋了什么是無(wú)私奉獻(xiàn)，展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言：我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這便是中國(guó)的脊梁。樊錦詩(shī)先生克服環(huán)境的惡劣，與常偉鴻，段文杰等前輩共同奮斗在一線。樊錦詩(shī)先生克服與丈夫常年分居兩地的相思之苦，在有機(jī)會(huì)調(diào)走的情況下選擇了留下來(lái)。樊錦詩(shī)先生說(shuō)只是文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守，樊先生說(shuō)國(guó)家的需要就是我的志愿。

知責(zé)任者，大丈夫之始也，負(fù)責(zé)任者，大丈夫之終也，梁任公如是說(shuō)。樊錦詩(shī)先生用實(shí)際行動(dòng)展示了什么是責(zé)任，什么是中華兒女的責(zé)任。

鄧小平曾言：空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。鄧小平還言：少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。樊錦詩(shī)說(shuō)，管理者必須直面問(wèn)題，不能回避問(wèn)題，更有問(wèn)題意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。樊錦詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了數(shù)字敦煌，在技術(shù)落后后，資金匱乏的八十年代，硬是用自己的腳踏實(shí)地使不可能變成了可能。樊錦詩(shī)勤奮創(chuàng)新，求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度正與當(dāng)前社會(huì)中某些急功近利的人形成鮮明的對(duì)比。諾貝爾生物與科學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦，在世人皆為她歡呼之時(shí)，淡然地帶著自己的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)投身于科學(xué)研究。這份淡泊名利，這份堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)正是這個(gè)時(shí)代所需要的。

荀子說(shuō)：道雖彌，不行不至;事雖小，不為不成。一生很長(zhǎng)，長(zhǎng)到忘不了一個(gè)人;一生很短，短到只能做到一件事。樊錦詩(shī)用她短暫的一生為敦煌，為文物保護(hù)事業(yè)奉獻(xiàn)了所有單元作文，樊錦詩(shī)也用她長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生書(shū)寫(xiě)了一篇華麗的篇章。

燭曜錦繡中華，照亮萬(wàn)里江山。繪制詩(shī)意莫高，血灑醉人敦煌。謹(jǐn)以此詩(shī)表達(dá)對(duì)樊先生的敬意，謹(jǐn)以此篇表達(dá)對(duì)樊先生的仰慕、贊賞。

高三學(xué)習(xí)作文【篇10】

念書(shū)雖苦，樂(lè)在其中。

在人生的路徑中，雖然大眾期望歡快，無(wú)人愛(ài)悲傷，但它們本是孿生姐妹，悠久伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)也是云云，為了那撲朔迷離的數(shù)字迷因而費(fèi)盡心血；為了那使人頭痛的作文題而費(fèi)盡想法。這些外表可見(jiàn)實(shí)在很勞累，但是在勞累的另外一端，款待我們的則是一串歡快的音符。

一分蒔植，一分收獲。蒔植就得支出肯定的廉價(jià)。沒(méi)有那含辛如苦的蒔植，哪能領(lǐng)略到甜入心坎的收獲？

學(xué)問(wèn)的海洋原來(lái)不是水平如鏡的。要想取得真知，就一定揚(yáng)起努力的帆船，勤奮拼搏，這肯定是很苦的。在它眼前，我們是畏難怯步，依然是搏斗進(jìn)步？畏難怯步者自然不會(huì)在行狀上有所-成績(jī)，更不能領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的興味；而搏斗進(jìn)步者則會(huì)搭理到學(xué)問(wèn)的幽香，迎來(lái)無(wú)窮的豐富效果。想一想你獲得的每點(diǎn)進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛苦的勞動(dòng)所得回的！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們期待的是取得學(xué)問(wèn)，支出點(diǎn)廉價(jià)算得了啥。自然求知是艱難的，但當(dāng)我們把有意血得來(lái)的學(xué)問(wèn)用在本人所喜歡所執(zhí)迷的事上，豈不是特別愉快嗎？

學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)將伴隨我們終身！