小孩不笨的觀后感。

欄目小編為您精心挑選了一篇關(guān)于“小孩不笨的觀后感”的文章建議一讀，寫觀后感有哪些需要注意的方面嗎？欣賞優(yōu)秀的電影是我們陶冶情操獲取知識(shí)的一種途徑，也可以讓我們收獲不一樣的看法。?觀后感是一種記錄人們內(nèi)心深處的情感的方式，希望這些資料能夠給你帶來些許的啟示和幫助！

小孩不笨的觀后感(篇1)

看著《小孩不笨2》，陪伴我的，是長時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

這部電影真的很有現(xiàn)實(shí)意義，是我們作為老師和家長的一次精神洗禮。

在電影的前面部分，大家被小主角們天真無邪的話語和行為逗得大笑不止，但隨著情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)僖残Σ怀鰜砹耍挥X得喉嚨哽塞，眼淚直想往下掉，為片中父母對(duì)孩子深深的愛感動(dòng)，為孩子們的叛逆、失足憂心，為父母們找不到合適的教育方式焦急。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛落淚；為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。jerry聽到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的辦,成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“***”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：

“你知道你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫abc的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛你……”

湯姆和杰瑞的家庭，父母都有自己的生意，家庭的經(jīng)濟(jì)條件很好，孩子們看起來什么都不缺，但孩子們沒有感受到家庭的溫暖，沒有感受到父母的愛。盡管父母愛孩子，卻忽視了孩子的內(nèi)心想法和情感需求。家庭只是成為一家人睡覺和吃飯的地方，缺乏溝通和溫暖。這導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生疏離感，更容易受到壞人的引誘。

片中另一個(gè)孩子成才生活在單親家庭，父親的教育方式簡單粗暴，非打既罵，父親雖然對(duì)孩子寄予厚望，也很愛孩子，但卻不懂如何表達(dá)愛，最后釀成悲劇，以死換來了兒子的醒悟。所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。湯姆每次都想把最好的東西給我，但他永遠(yuǎn)不會(huì)改變對(duì)我的贊揚(yáng)。你總是要求我們變得更好，總是要求我們更加努力。

然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來。漸漸地，我們忘記了如何相互溝通。有時(shí)候我覺得我們已經(jīng)不熟悉了。我們之間的門，已經(jīng)關(guān)了。

學(xué)校教育固然重要，但家長的作用是不可替代的。父母是孩子的第一任老師。父母的許多習(xí)慣常常給孩子留下印記。調(diào)查顯示，青少年犯罪與家庭關(guān)系密切。大多數(shù)未成年犯都有家庭因素的影響，最終導(dǎo)致犯罪心里的形成。望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)父母的心愿，但正是對(duì)子女的期望與現(xiàn)實(shí)的差距，讓父母和小孩不斷發(fā)生沖突。

青春期的孩子叛逆，不喜歡父母的管教，更不喜歡父母對(duì)他們施加壓力，正是他們之間缺乏溝通導(dǎo)致了很多不快。父母愛孩子是本性，但是怎樣才能讓孩子欣然接受自己的愛，很多父母都沒有思考過這問題， 他們永遠(yuǎn)在抱怨為什么孩子不聽的話，為什么別人的孩子就那么爭氣。很多父母太愛孩子了，卻不知如何去愛他們，這讓他們和他們自己生活在無限的憤怒和悲傷中。

《小孩不笨》中學(xué)謙的父母和成才的父母都是這種家長的典型，他們對(duì)自己的孩子都有很高的期望，都非常愛自己的孩子，只是沒有選擇合理的方式 ，學(xué)謙的父母在責(zé)罵聲中淹沒孩子，成才的父親在拳腳中一步步逼走孩子，他們?cè)绞菒酆⒆?，反而和孩子的距離越遠(yuǎn)。如果他們努力了解自己的孩子，能夠經(jīng)常與孩子溝通，多傾聽孩子的聲音，能夠成為真正了解他們的朋友，為孩子的發(fā)展?fàn)I造良好的生活環(huán)境，這些悲劇就很可能不會(huì)發(fā)生。時(shí)代進(jìn)步了我們的是想也應(yīng)該進(jìn)步，教育理念也學(xué)要更新，父母在抱怨自己的孩子不好管教的時(shí)候，應(yīng)該想想自己的教育方式是否合理，醫(yī)要對(duì)癥下藥，教育孩子也學(xué)要對(duì)癥下藥。

我想作為一個(gè)家長，我應(yīng)該問自己以下幾個(gè)問題：我是否認(rèn)真傾聽孩子的心聲？我有盡量抽時(shí)間陪伴孩子嗎？

我有留心觀察孩子的情緒，對(duì)他的遭遇表示同情嗎？最重要的一點(diǎn)是：我是否經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并表揚(yáng)他們？

片中的小男孩為了能讓父母抽時(shí)間觀看自己的演出，竟然想到存錢買爸爸的時(shí)間，當(dāng)他對(duì)爸爸說出他偷錢的理由時(shí)，相信大家在落淚的同時(shí)也會(huì)心酸不已。

老師眼里, 對(duì)一幫扶不上壁的爛泥, 也放任自流.教育, 究竟是育人, 還是愚人? 特別是小學(xué)的老師, 他們的一句話, 可以讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人, 也可以讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神**.

由影片所引出的學(xué)校教育問題同樣發(fā)人深省。同樣的華語老師，對(duì)待學(xué)生的種種行為，一個(gè)善于批評(píng)，一個(gè)善于誘導(dǎo)。雖然都盡心盡責(zé)，產(chǎn)生的結(jié)果卻是千差萬別。

一個(gè)讓學(xué)生討厭，一個(gè)讓學(xué)生歡迎！我們經(jīng)常討論學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，卻不知道興趣的培養(yǎng)離不開教師的人格魅力！學(xué)生對(duì)老師的好惡會(huì)在他的課堂上表現(xiàn)出來，影響也會(huì)通過結(jié)果體現(xiàn)出來！

從這兩個(gè)家庭可以看出，無論文化素質(zhì)高低、經(jīng)濟(jì)條件如何、缺乏溝通和愛心表達(dá)，都難以為孩子們提供一個(gè)溫暖適宜的成長之家。作為一名教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并提醒家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)

贊同青春期的孩子，自主意識(shí)開始增強(qiáng)。對(duì)于他們的想法和行為，大人們需要更多的溝通去理解。對(duì)于是，需要褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)；對(duì)于非，也需要疏導(dǎo)和斧正！

我們不能用簡單粗暴的方法來解決它。我們應(yīng)該用正確的方式讓他們感受到愛的存在！如果此時(shí)，家長和老師不給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而盲目的家長式作風(fēng)，男性的關(guān)注或許，會(huì)在社會(huì)上再有人渣。別因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。

其實(shí)，只要大人和孩子有一個(gè)健康的溝通方式，多欣賞他們，寬容他們，給予他們肯定，降低他們做朋友的身份，就不難發(fā)現(xiàn)孩子并沒有那么壞。

我希望，彼此的愛會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳邸倍a(chǎn)生更多的悲劇愛，與孩子保持有效的心靈溝通，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看待自己的孩子，審視自己的教育方法。贊同

小孩不笨的觀后感(篇2)

每一個(gè)生命的成長，都有其奇特的色彩，或五顏六色，或灰蒙蒙，或一片空白，等待著各種各樣的填補(bǔ)。

《小孩不笨》是一部關(guān)于教育與成長的影片，在被放棄的班級(jí)里，那些學(xué)生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，恨鐵不成鋼的責(zé)難甚至暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦，優(yōu)等生的謾罵與嘲笑；在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無知和無奈；他樣對(duì)待如此等等，試想身處這樣的環(huán)境，他們的心里是怎樣的失落、怎樣的無奈？誰不想得到肯定？誰不想到得夸獎(jiǎng)？

誰不想得到別人羨慕的目光追隨？是的，他們也想成為優(yōu)秀、好孩子、好學(xué)生，但他們不努力，只是因?yàn)樗麄儾恢廊绾螌W(xué)習(xí)，只是因?yàn)樗麄冏龅貌缓?，所以他們不得不接受各種嘲笑和諷刺。這是他們接受的教育，這是他們的成長，只有成就導(dǎo)向的教育和成長。

他們的童年本應(yīng)該是天真快樂的，但是事上，那只是充滿了種種苦澀，因?yàn)樗麄兊某煽儾⒉缓谩?/p>

今天，我們的社會(huì)在不斷討論教育問題，而責(zé)任無疑是最熱們的話題，那么教育呢？學(xué)生單方面無止休的題海努力就能取得想要的優(yōu)異了嗎？當(dāng)然，答案是否定的。

主觀努力、教師素質(zhì)、周圍環(huán)境等都會(huì)影響學(xué)習(xí)。教育不應(yīng)該有一個(gè)門檻，不應(yīng)該有上下之分，但事實(shí)上，教育已經(jīng)有了畸形，早已背離了教育的本質(zhì)。學(xué)校的老師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學(xué)生可以隨意打罵侮辱成績差的學(xué)生，卻沒有任何懲罰；成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請(qǐng)到校長室，讓被請(qǐng)來的家長和老師們一起責(zé)罵。

他們沒有機(jī)會(huì)為自己辯護(hù)，即使他們說了真話，也總是被認(rèn)為是為了減輕懲罰的謊言——他們沒有被賦予信任的權(quán)利。就像當(dāng)文福他們放學(xué)后在等車的時(shí)候，一個(gè)上em1的小男孩可以挑釁他們?nèi)齻€(gè)，說“沒想到em3的人也會(huì)說這樣的成語??！”。

這無疑是對(duì)他們赤裸裸的歧視和諷刺，就因?yàn)樗麄冏x了em3！在學(xué)校里，學(xué)生被分成不同的年級(jí)。在孩子們脆弱的心靈中，他們不再自信，因?yàn)閯e人的不斷否定。他們覺得自己的成績不好，被分到了很差的班級(jí)，生活失敗了一半以上。沒有了希望的努力，還怎么繼續(xù)努力呢！

教育，本應(yīng)因材施教。學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的主觀努力，但學(xué)習(xí)是一件可怕的事情，只會(huì)讓人想逃避。學(xué)***有高低之分，能學(xué)好的東西也各不相同，強(qiáng)求自不可以。

就像魚兒永遠(yuǎn)不能學(xué)會(huì)在陸上奔跑，但可以在水里游得快如離弦之箭。文福他們的幸運(yùn)應(yīng)該是從換了一個(gè)新的班主任***開始的，不同于以往的“有經(jīng)驗(yàn)”的老師不同，她一進(jìn)教室就以一種謙和的、放低的姿態(tài)和學(xué)生交流，說自己上學(xué)的時(shí)候成績也不好，但是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最后就把他們打敗了這個(gè)鼓勵(lì)的方法。幸運(yùn)的是，不放棄的想法終于給了幾個(gè)學(xué)生嘗試的想法。

她發(fā)現(xiàn)了國彬畫畫的天賦，并拿著國彬的畫去參加全國小學(xué)生繪畫比賽獲得(更多請(qǐng)搜索：，這給了國彬莫大的鼓勵(lì)，無疑是給了一直處于灰暗世界里的國彬送來一束溫暖而明亮的陽光。興趣與肯定，正是最好的老師。

教育不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)知識(shí)的膚淺層面。當(dāng)文福和特里被綁架時(shí)，特里說他不會(huì)煮咖啡，不會(huì)在面包上撒果醬，也不會(huì)倒熱水。他說這些通常是他母親或女傭做的，他不能自己做。

成長不是囚禁在金籠子里，不是伸手張嘴。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)基本的生存能力。如果只是個(gè)書呆子進(jìn)入社會(huì)還怎么生活？愛不是把孩子收在父母的翅膀下，而是讓他們迎接生活的風(fēng)雨，接受各種成長的洗禮，使孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、自尊、自強(qiáng)的人。

就像今天網(wǎng)上流行的一句話：愛他，放他走。父母不是孩子生活的奴隸。他們隨時(shí)隨地為孩子提供各種幫助。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，他們還需要學(xué)習(xí)很多東西，然后掌握。

曾經(jīng)那個(gè)“媽媽，水開了！”的畫面招來無數(shù)社會(huì)熱論，試想一個(gè)連火都不會(huì)關(guān)的孩子怎么照顧自己以后的生活，又怎么學(xué)會(huì)體諒和回報(bào)？溫室的花朵看似美麗其實(shí)不堪一擊。

不可否認(rèn)，學(xué)校是一個(gè)典型的教育場(chǎng)所，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于心理，關(guān)于人性。國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源，***就發(fā)動(dòng)本班的同學(xué)動(dòng)員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最后學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師都參與進(jìn)來了，這就說明學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)***方，更是一個(gè)充滿愛、交換愛、傳遞愛的地方。這不僅讓國彬的母親重獲生命之光，也讓國彬和特里誤會(huì)冰解決了之前的問題，找到了友誼。

感化愛，也是教育的內(nèi)容。只是，似乎學(xué)校的風(fēng)氣出現(xiàn)了許多偏差，各種“拼”的花樣層出不窮，在各種各樣的呵護(hù)下，很多孩子是成長在沒有絲毫風(fēng)雨的羽翼下，不懂生活之辛苦，不會(huì)理解，不會(huì)感恩。這是教育上哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題呢？

教育其實(shí)牽涉到很寬泛的領(lǐng)域，所囊括的東西包羅萬象，不僅需要老師的傳授教育，還要學(xué)生、家長和社會(huì)的多方面努力。每個(gè)人的成長，總是要經(jīng)歷各種考驗(yàn)，每個(gè)人都需要一步步的進(jìn)步，經(jīng)歷一段人生的經(jīng)歷。

小孩不笨的觀后感(篇3)

愿望是好的，做法可能是錯(cuò)誤的

錢廣來文

我是個(gè)新手家長，一個(gè)需要隨著孩子的成長而不斷學(xué)***長。在孩子很小的時(shí)候感覺教育孩子很容易，覺得教育沒有什么可學(xué)的，很簡單的事，但隨著孩子的成長，后來上了小學(xué)，再后來上了初中，越來越感覺孩子很難教育，內(nèi)心非常想找到有效教育孩子的方法，內(nèi)心也經(jīng)常在懷疑自己的方法是否正確這件事。因?yàn)槲沂茄垡暪忉t(yī)生，從事的職業(yè)是驗(yàn)光工作，我發(fā)現(xiàn)很多家長都有強(qiáng)烈的希望孩子眼睛度數(shù)不再加深，甚至變好的強(qiáng)烈欲望，但他們的做法往往是錯(cuò)誤的，反而會(huì)延誤或者無意中錯(cuò)誤的做法，造成孩子視力反而往壞的方向發(fā)展。

總結(jié)一句話是——想法是好的，做法是錯(cuò)誤的，結(jié)果是適得其反的。通過這件事，我經(jīng)常也在反省，是不是我們家長在教育孩子的過程當(dāng)中也犯了“想法是好的，做法是錯(cuò)誤的”錯(cuò)誤呢？

如果真是如此，那是很悲哀的事情，并且也是非常耽誤孩子的事。所以我一直想找到尋找正確教育孩子的方法，這也就是我為什么非常樂意參加家長課堂的原因。有多少人問我為什么要來上課，我妻子懷孕七八個(gè)月為什么要一起去上課？

我的想法是這樣的，只有兩口子同時(shí)進(jìn)步了，才能思想一致，做法一致，才會(huì)有利于把學(xué)到的教育方法盡快落地。

我一直在網(wǎng)上尋找**和關(guān)于兒童教育的文章，我讀了很多文章**，但不幸的是，我沒有找到我非常滿意的東西。也有可能我的要求太高，有太多的問題。這次有幸被選中，有幸被正式選為家長學(xué)校的學(xué)生，我真的感覺很幸運(yùn)，很高興，真的非常感謝老師們給了我學(xué)***會(huì)。在第二堂課上老師向我們推薦了這部影片，別且讓我們寫物后感，我覺得真的很有必要，說真的，這部影片真的是我看過的對(duì)教育最有幫助的電影，最起碼目前為止是這樣，但感覺還不過癮，希望老師還能給我們推薦更多的影片。

我在蕪湖工作，前天是特意從蕪湖趕往合肥聽課，昨天上午在合肥的新家里信號(hào)不好，沒有看成，下午回蕪湖，到家時(shí)辦了一些很急的事后，就打開電腦搜索這部影片。中間又有其他事中斷了我，直到晚上才有時(shí)間好好靜下心來看它。

晚上睡覺時(shí)，躺在床上回想自己以前在教育孩子的過程當(dāng)中，影片中家長的做法我也做了很多，特別是影片中成才的父親那張氣急敗壞，打孩子出氣的臉，那雙瞪大的眼睛太可怕了。想想我自己在孩子犯錯(cuò)時(shí)，也發(fā)過火，也瞪過眼睛，但自己從來看不見自己那種狀態(tài)下的眼睛是怎樣的，我想，那時(shí)我的眼睛也肯定是這樣的。多么可怕的表情?？吹剿杏X如何？是教育嗎？

氣急敗時(shí)對(duì)孩子的嘔打是教育嗎？我認(rèn)為這不是教育。是在發(fā)泄。是在發(fā)泄。但它仍然打著教育的幌子在發(fā)泄。感覺不道德。

我女兒在小的時(shí)候，不知道有一次是犯了什么錯(cuò)誤，我打了她，雖然沒有影片中這么暴力，但我感覺也打得不輕，記得好象是用晾衣服的架子打她的，好象小胳膊都打腫了，事后我很后悔，我一個(gè)人在樓上，掀起自己的衣服，用同一個(gè)晾衣架在自己的小肚子上使勁打了幾十下，我要給自己一個(gè)教訓(xùn)，孩子是不能隨便打的，打孩子起不到教育孩子的作用的，甚至是相反的作用。因?yàn)樵诖蚝⒆訒r(shí)我看到了孩子那雙悲哀的，痛苦的，怨恨的眼睛。打斗之后，可能會(huì)起到服從的作用，但這種服從并不是真正的服從，而是父母的強(qiáng)迫。

其結(jié)果可能是，當(dāng)父母監(jiān)督時(shí)，他們會(huì)顯得順從。當(dāng)家長不在孩子們身邊，或當(dāng)他們不在監(jiān)督時(shí)，孩子們就會(huì)患重病。不，事實(shí)上，他們從來沒有改正過，甚至故意不改正。因?yàn)闆]有從內(nèi)心真正去認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，或者及時(shí)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也會(huì)因?yàn)榧议L用武力懲罰了他們之后，他們心里不舒服而故意不去改正，甚至變本加厲去對(duì)著干。

我認(rèn)為真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的，讓他們高興（至少不反感）認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，他們才會(huì)真正愿意改正錯(cuò)誤，從而進(jìn)步，這樣的教育才是真正有用的教育。所以我后來在教育的過程當(dāng)中力求達(dá)到這樣的效果，但苦于在有些情況我能達(dá)到這樣的效果，有些情況下我也無法達(dá)到這樣的結(jié)果。這也是我要進(jìn)一步學(xué)***因之一。

我想萬事皆有方法。就象影片中那位勤懇的華文老師一樣，在教學(xué)地程中，你不能說他不用心，不能說他不賣力，甚至自費(fèi)為每一個(gè)學(xué)生買一本華文字典，我想，他的想法是美好的，做法是積極的，教學(xué)是勤快的，但效果呢是糟糕的。為什么會(huì)像另一位老師告訴他的那樣？

他缺少一把鑰匙。影片中所說的鑰匙大意是指多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，應(yīng)該與李守營老師所說的《人性的弱點(diǎn)》當(dāng)中的，“人人渴望被贊美”是同樣的道理吧！但電影里的關(guān)鍵，我想可能還不夠理解。我認(rèn)為這把鑰匙的意義還包括巧妙靈活的教育方法和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。

特別是對(duì)我們的父母來說，教育的方法要跟得上孩子的成長，否則最先進(jìn)的方法就會(huì)落后，不能奏效，所以我覺得我們的父母真得有必要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。家長學(xué)校是家長拿到鑰匙的途徑，教師是鑰匙的發(fā)放者。

在看這部影片時(shí)，我眼里真的感覺有淚，最起碼很明顯有眼睛發(fā)熱的感覺，特別是當(dāng)成才的爸爸奮不顧身去保護(hù)成才，被摔到在樓梯上時(shí)，真的差點(diǎn)流出淚來。平時(shí)，我是個(gè)從不流淚的硬漢。我曾經(jīng)嘲笑那些看電視劇流眼淚的電視迷。沒想到今天差點(diǎn)達(dá)到這個(gè)水平。

我也是從來不會(huì)對(duì)孩子說“我愛你”你的人，但從這部影片中，我看出了成才父親對(duì)孩子的愛，但這種愛的表達(dá)方式是錯(cuò)誤的，但他自己意識(shí)不到，自以為是正確的，實(shí)際是錯(cuò)誤的，造成的后果是嚴(yán)重的。我害怕做這樣的父親，萬一我自己也正在重復(fù)成才的父親而不自知，那后果將是可怕的。作為成才的父親，他是很可悲的，我認(rèn)最可悲的不是性命的丟失，而是自己在教育孩子過程中錯(cuò)誤的做法而不自知，錯(cuò)誤的教育方法沒人去告訴他這是錯(cuò)誤的，不知道是錯(cuò)誤，意識(shí)不到錯(cuò)誤，又怎么會(huì)想到去改呢？

不知道是錯(cuò)的，就會(huì)在教育過程中繼續(xù)去使用錯(cuò)誤的教育方法，最終造成越教育孩子越“壞”。還是那句話，想法是好的，做法是錯(cuò)誤的，結(jié)果是相反的。在這個(gè)時(shí)候，教育不如不教育。相反，教育就是把孩子們帶到溝里去??！

社會(huì)缺乏寬容，父母缺乏寬容，我也缺乏寬容，這就是看這部電影的感覺。成才他倆搶了老奶奶的項(xiàng)鏈后，意識(shí)到錯(cuò)誤以后主動(dòng)送還了項(xiàng)鏈，得到的并不是“浪子回頭金不換”的掌聲，反而是一片責(zé)罵聲，在這樣的大環(huán)境下，假如我是影片中的成才，我會(huì)怎樣想？意識(shí)到錯(cuò)誤后，我主動(dòng)改正了。我得到的是責(zé)罵和抱怨。

與其這樣的結(jié)果，還不如不送回項(xiàng)鏈，不改正錯(cuò)誤反而就不會(huì)有這樣的后果，其他的“成才們”還敢去這樣做嗎？可幸的時(shí)，后來這位老奶奶意識(shí)到的錯(cuò)誤，做出了正確的事，但“正確的做法”來得太遲，已產(chǎn)生了以成才父親生命為代價(jià)的后果?。?/p>

好了，不想再寫了，字已經(jīng)太多了。一時(shí)心思澎湃而寫，錯(cuò)誤不少，大家不要介意，雖然小文錯(cuò)誤不少，但應(yīng)該能表達(dá)出我的一些感想吧？

最后，希望老師們教我眼前一個(gè)迫切需要解決的教育問題，那就是我孩子每晚很晚才睡覺，總是要摧好幾篇才心不甘情不愿的**睡覺。（不是為了作業(yè)，作業(yè)已早早完成）摧著**睡覺這事，基本每天都鬧得不愉快。最惱火的是，早上起床也摧很多次才肯起來，壽春要求七點(diǎn)到校，她每天不逼到最后都不愿意起床，我家與壽春有十五分鐘路程，她有時(shí)到六點(diǎn)四十才起床，有時(shí)還在她媽發(fā)火了后才起來。

唉，這個(gè)問題真的難解決。

我的想法是，早上只負(fù)責(zé)做好飯，告訴她遲到是她自己的事，我們不管，由老師去解決，但中學(xué)的老師和小學(xué)的老師不一樣，小學(xué)生遲到了可能會(huì)站黑板，中學(xué)老師一般都是沒有什么懲罰的，老師一句“進(jìn)來吧”太寬容，感覺她沒有什么顧忌。道理說了一大堆，無效

晚上不睡覺的事，我想把家里裝一個(gè)定時(shí)器，到了晚上十點(diǎn)之后就全部斷電，不知能不能這樣做。我想做，但又害怕自己做得不對(duì)會(huì)產(chǎn)生不好的后果，希望老師能在上課時(shí)講一講類似的方法、案例等，最后謝謝老師給我當(dāng)上家長學(xué)校學(xué)生的機(jī)會(huì)，謝謝！

錢廣來***日與蕪湖

小孩不笨的觀后感(篇4)

“愛”的名義，太沉重《小孩不笨》觀后感

“愛”的名義，太沉重《小孩不笨》觀后感

看完《小孩不笨》這部教育片，心里久久難平。

現(xiàn)在真的很難想起孩子們。沒有童年，他們每天背負(fù)著沉重的課業(yè)壓力，承受著父母的殷切嘮叨甚至愛打罵。很多時(shí)候，家長或老師總是以孩子的名義，遵循關(guān)愛孩子、教育孩子的原則。而事實(shí)上呢？

其實(shí)是在踐行著他們的意志。就如影片中的兩位媽媽一樣，一個(gè)說是為了孩子好，處處為孩子做好了一切，結(jié)果孩子連摸個(gè)奶油、倒杯咖啡都不會(huì)，自己一點(diǎn)主見都沒有，在家里任人欺負(fù)，在學(xué)校里不敢勇敢地站出來為同學(xué)作證，這是為了孩子好嗎？父母至少應(yīng)該教會(huì)孩子生存的能力，因?yàn)榭傆幸惶欤麄儠?huì)變老，不能不安排一切。

另一位母親則是為了孩子的未來，總是認(rèn)為孩子沒有仔細(xì)閱讀，一直強(qiáng)迫孩子去練習(xí)。那根無情的棍子，擊中了孩子的身體，不僅擊中了身體的傷疤，孩子的心臟也遭受了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，甚至想到了自殺。這樣，真的是為了孩子嗎？

其實(shí)很多時(shí)候，考試是“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)?！逼鋵?shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該感到只要她努力學(xué)習(xí)，她考多少并不重要。

我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，給孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力嗎？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子們?nèi)姘l(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)創(chuàng)造力，不守規(guī)矩。

影片中兩位媽媽的“愛”太沉重，壓得孩子都透不過氣來。

這項(xiàng)工作允許學(xué)生分組收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的是拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛生活，因此內(nèi)容應(yīng)盡可能廣泛，可分為生活、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛情、探索、環(huán)保等方面。

如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生頭腦中有很多生動(dòng)的材料，他們?cè)趯懳恼聲r(shí)還會(huì)使用參考書嗎？

教師師范閱讀是閱讀教學(xué)不可缺少的一部分。我經(jīng)常用它來讓孩子們學(xué)習(xí)和模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。

為了孩子能夠“健康”成長，家長不該一味地強(qiáng)迫孩子，讓孩子的童年蒙上陰影，不該自以為是地對(duì)待孩子，不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長，將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。請(qǐng)不要以“愛”的名義，阻礙了孩子健康快樂地成長！

唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。

前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。

至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。

小孩不笨的觀后感(篇5)

這是一部新加坡的影片，剛開始是被電影中的語言“驚”到了，英語，華語，再摻雜著一些福建話，只能說，我被這部影片徹底“震撼”到了，于是就這樣看了下去。

電影圍繞著三個(gè)成績中等的學(xué)生，偉杰和弟弟阿寶以及偉杰的好朋友，健仁展開，這三個(gè)受到輕視年輕人都有自己的困擾。阿寶年少天真，父母的贊美對(duì)他而言就是世界的全部，不管所做的事情是對(duì)而就讀工藝學(xué)校的偉杰喜愛用他擅于發(fā)明機(jī)械的才能，來戲弄老師和同學(xué)們；健仁則是因?yàn)槟赣H的忽視而誤入歧途陷入了負(fù)債中，為了償還債務(wù)，他未尋求母親的幫助，反而替高貸集團(tuán)跑腿做事。為此偉杰和建仁想出了發(fā)明＂收債機(jī)器″的點(diǎn)子，讓收債機(jī)器代替他們?nèi)娖嵊憘?。老大見識(shí)過＂收債機(jī)器″的威力，他們卻不知道不良集團(tuán)的首腦BossMa）其實(shí)還打算用升級(jí)后的機(jī)器來走毒。眼看著學(xué)生踏上歧途，老師CK決定挺身幫助自己的學(xué)生。

影片一開始將鏡頭定在了阿寶身上，阿寶在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，不但沒有受到老師和家長的保護(hù)，還被說成是他欺負(fù)了同學(xué)。這樣不分青紅皂白的做法，很容易給孩子造成心理陰影的。孩子的心靈是一片凈土，做家長的應(yīng)該要尊重事實(shí)。孩子會(huì)變壞，家庭和父母的關(guān)系都是源頭，父母愛孩子是天下父母都知道的，但是執(zhí)行起來，有那么多的干擾和影響，正因如此父母要守著一個(gè)正確管教孩子的方法是不容易的。

偉杰和建仁就讀的工藝學(xué)校，在新加坡是一所不怎么好的學(xué)校，他們的父母總是冷嘲熱諷的，于是他們自己也變得自暴自棄。其實(shí)，無論在哪個(gè)國家都有這樣的現(xiàn)象存在。就長沙這個(gè)小圈子而言，一本，二本，三本的大學(xué)都齊了。如果你說你是中南大學(xué)或者湖南大學(xué)的，家長和朋友自然覺得不錯(cuò)，要是個(gè)什么其他院校的，自己都不好意思說出來。其實(shí)，這樣是不對(duì)的，所謂“天生我材必有用”，我們要找到自己的優(yōu)勢(shì)，自然會(huì)變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。成績自然是又好又差的，只要做到術(shù)業(yè)有專攻就行。所以，無論我們身在何處，都要對(duì)自己有信心，不要有自卑感。

電影中CK老師的這樣一段話讓我動(dòng)容：“當(dāng)有一天你們真的犯錯(cuò)的時(shí)候，沒有人會(huì)管你們錯(cuò)的原因，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，錯(cuò)了就需要被罰，你可以怪這是社會(huì)的錯(cuò)，社會(huì)會(huì)替你坐牢嗎？你可以怪這是環(huán)境的錯(cuò)，環(huán)境會(huì)替你坐牢嗎？就算是你爸爸媽媽的錯(cuò)，是他們不懂得如何教育孩子，但有一天你們要是犯了錯(cuò)，他們能替你坐牢嗎？”的確如此，我們不能奢求地球因?yàn)槲覀兌谀骋豢掏Ｏ聛?，給我們一次重來的機(jī)會(huì)。時(shí)間是公平的，把握好自己的每一個(gè)階段，不為做過的事去后悔。

影片還是以好的結(jié)局收尾。偉杰和賤在CK老師的幫助下最終改過自新，取得了自己的成功。我想說，這更是教育的成功吧。其實(shí)這些孩子，要的就是「關(guān)懷、愛、溫暖」。很簡單的東西，但他們就是沒有。

電影的插曲里寫了：「你不是我，你不會(huì)知道我的傷痕有多深？」都是所有誤入歧途的孩子內(nèi)心世界的反映。其實(shí)，他們的傷痕都是大同小異的，說穿了也沒有什么新鮮，但是因?yàn)闆]有人開導(dǎo)，加上又和那些有相同問題的朋友一起，大家同病相憐把負(fù)面思維擴(kuò)大再擴(kuò)大。傷痕不是自己的錯(cuò)，都是別人害的，其實(shí)不是他們要怪別人、埋怨社會(huì)，是因?yàn)槲覀兇蠹叶荚谡f，這些孩子變壞，都是父母和社會(huì)的錯(cuò)，我們相信了，他們當(dāng)然也相信了，所以他們變壞是沒有錯(cuò)的。但是這些人真的沒有錯(cuò)嗎？當(dāng)然不是！因?yàn)樗麄兪怯羞x擇的！[

所以，多給孩子一些關(guān)愛和信任吧，互相尊重，互相理解，才是教育的真正意義。

小孩不笨的觀后感(篇6)

通過溝通就能減少孩子與家長之間的沖突，可以讓他們互相了解，正確對(duì)待彼此的愛；可以讓他們知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；可以讓他們知道曾經(jīng)錯(cuò)失什么和忽略什么。雖然父母通過溝通知道孩子需要什么，但仍然需要父母鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，這是孩子做任何事情的動(dòng)力。因?yàn)?，?dāng)孩子成功時(shí)，有父母與他們分享；當(dāng)孩子失敗時(shí)，有父母讓他們振作起來，鼓勵(lì)他們，不斷地支持他們，讓他們感到安心，讓他們知道無論發(fā)生什么，父母都會(huì)永遠(yuǎn)支持他們。

“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！彼麄兞?xí)慣了最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛，雖然他們愛的方法不對(duì)，但可憐天下父母心，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的。我們要體諒他們的苦心，無論曾經(jīng)我們對(duì)他們的做法流過淚、傷過心，但一切都過去了。

重要的是，我們可以和父母溝通，了解彼此的愛，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)父母了解彼此的愛，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)父母更好地享受彼此的愛。

有人說：“稱贊與鼓勵(lì)能使白癡變天才，謾罵與侮辱能使天才變白癡?！毙『⒉槐?，是的，小孩確實(shí)不笨。

我們只是被家長用錯(cuò)誤的方法愛而失去信心，讓我們與家長進(jìn)行心與心的溝通，用稱贊與鼓勵(lì)之火，讓我們?cè)』鹬厣?，找回曾?jīng)迷失的靈魂，去勇闖自己的前途道路！

小孩不笨的觀后感(篇7)

懷著一顆平靜的心情**《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

湯姆在影片中的家庭背景相對(duì)較好。我父親可能是一家手機(jī)開發(fā)公司的雇員，我母親是一家雜志的編輯。他還有一個(gè)弟弟jeery。這本來是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭。

但父母總是忙于工作，沒有時(shí)間陪孩子，理解孩子，與孩子溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。

一見到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過。后來，面對(duì)家長和老師的失望，湯姆和成才才漸漸覺得自己已經(jīng)放棄了，沒有人理解和關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個(gè)“爛蘋果”，在家人眼中自己是個(gè)一無是處的廢物。

終于他們開始走上了歪路。

有誰能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O果為何會(huì)變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與tom為何走上歪路，這應(yīng)該是家長與老師都應(yīng)該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)。在他們眼里，成功和湯姆永遠(yuǎn)只是爛蘋果。

其實(shí)孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強(qiáng)。但父母的所作所為讓他們一次又一次失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，tom發(fā)出了“今天學(xué)謙（tom的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時(shí)間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。

不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實(shí)無論是tom的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最后還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ?，這讓我熱淚盈眶?？墒撬麄兯磉_(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。

一句時(shí)常掛在嘴邊的“i love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使得處于叛逆期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始以自己的方式挑戰(zhàn)他們。

孩子們也需要表揚(yáng)和表揚(yáng)。這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超過了一個(gè)15歲的孩子。只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。

這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是一個(gè)悲慘的結(jié)局，畢竟，這位有成就的父親去世了。

小孩不笨的觀后感(篇8)

今天我們看了小孩不笨這部電影。影片主要人物有：楊學(xué)謙、成才杰、杰瑞的父親、杰瑞的母親、校長、符老師和成才杰的父親。下面我們一起來看看小孩不笨2觀后感!

《小孩不笨2》講的是：楊學(xué)謙是一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生，他所經(jīng)歷過的事情。

人物簡介：杰瑞、楊學(xué)謙、校長、符老師、楊學(xué)謙的父母和祖母、警察、一群中學(xué)生小偷。

楊學(xué)謙在家里他的爸爸媽媽不管楊學(xué)謙。

其實(shí)楊學(xué)謙的學(xué)***好。

有一次楊學(xué)謙帶著一本課外書去學(xué)校，被老師發(fā)現(xiàn)了。在全校同學(xué)面前，老師狠狠地揍了他一頓。我覺得老師錯(cuò)了，因?yàn)槔蠋熥寳顚W(xué)謙在同學(xué)面前抬不起頭來。

電影里有一件事很感動(dòng)我。楊學(xué)謙偷了老人的項(xiàng)鏈，被發(fā)現(xiàn)了。這么多人打楊學(xué)謙。他父親是來救楊學(xué)謙的。在搶救過程中，他摔倒，頭部受傷，傷勢(shì)嚴(yán)重。老師解雇了他。后來，楊學(xué)謙的父親去世了，老師讓他回學(xué)校。

還有一次是杰利戴上了王冠，那是拍戲，而且他說的最后的一句話是：“他哥哥以前是個(gè)爛蘋果，可是現(xiàn)在是一個(gè)好蘋果，”他爸爸媽媽看見了很感動(dòng)，好想要哭了。

看了這部電影，我想對(duì)他的父母說：“不要看楊學(xué)謙的缺點(diǎn)，要看他的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

我還想對(duì)楊學(xué)謙說：“好好學(xué)***媽媽就不會(huì)罵你的了，一定要好好學(xué)哦!”

觀小孩不笨2的感想

今天，班主任***給我們放了一部電影——《小孩不笨》。我想幾乎所有看這部電影的人都會(huì)流淚！為什么？因?yàn)樘腥肆恕Ｖ辽儆兴姆种退麄冏约旱纳钕嗨啤?/p>

看了這部電影，我深有感觸，發(fā)覺自己的生活與這部電影有些相關(guān)，不禁淚流滿面!每個(gè)家長都希望自己的兒女有出息，就天天得逼她們，不讓他們這，不讓他們哪。去束搏他們的自由嗎?

才可以達(dá)到自己的愿望?這樣是不對(duì)的!

看了這部電影，我知道了很多!有許多家長問也不問就把錯(cuò)推倒孩子的身上，冤枉孩子。要不就是，考試孩子考得不好!

家長不問原因，就加以打罵孩子。或者我心情不好。一到家，我就開始責(zé)罵和毆打我的孩子！

總之是來釋放自己壓抑的心情。

看完這部電影，我了解了一些父母對(duì)孩子的態(tài)度。有些家長太忙，不能為了自己的工作去看孩子的表演和家長會(huì)。其實(shí)，多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子是和孩子溝通的渠道。多關(guān)心一點(diǎn)，少打罵一點(diǎn)，多和孩子們聊聊天。

這才是對(duì)孩子最佳的教育，難道不是嗎?

小孩不笨2觀感作文

今天我們看了《小孩不笨2》這部電影講了，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，楊學(xué)和謙成才就偷了別人的東西，結(jié)果被警察給抓走了，警察給他們?nèi)鞎r(shí)間存兩千塊錢，他們?cè)趺创嬉泊娌坏絻汕?，他們就偷了老奶奶的?xiàng)鏈，楊學(xué)謙和成才感覺自己做的不對(duì)，他他們就把項(xiàng)鏈還給了老奶奶，可是那些人還是認(rèn)為他很做得不對(duì)，他們就叫了警察來抓他們，楊學(xué)謙走上歪路后，一次他見楊學(xué)謙被打，便上去幫楊學(xué)謙對(duì)付打他的人，卻因?yàn)楸淮驖L下樓梯，送院后不治死亡。但是臨死前懂得了教孩子的方法和道理。

我覺得很感人的是，楊學(xué)謙走錯(cuò)路后，一看到楊學(xué)謙被打，他就上前幫助楊學(xué)謙處理打他的人，但因?yàn)楸淮蛳聵?，他就被送到醫(yī)院死了。這里很感人。

我覺得這部**拍得們好我還先看一看《小孩不笨1》。

小孩不笨的觀后感(篇9)

今天第二次看了《小孩不笨2》。

兩次不同時(shí)間不同場(chǎng)地的觀影，相同的仍是那種發(fā)自內(nèi)心深處的感動(dòng)。看完電影總想說點(diǎn)什么，第一次的時(shí)候因?yàn)橛刑嘞胝f的，呆坐半日最后終因無從下筆而放棄，這次我不想放棄，就揀出最打動(dòng)我的幾句話說起吧!學(xué)謙的爸爸在學(xué)謙因偷盜被打時(shí)無奈的說：“這孩子我已經(jīng)管到不知道該怎么管了!”成才爸爸的朋友在成才爸爸即將離開人世時(shí)告訴成才：“你爸爸太愛你了，但你爸爸太不會(huì)愛你了!”影片中始終有這樣的一對(duì)矛盾：父母對(duì)孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻(xiàn)出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會(huì)說：“這個(gè)家什么都有，其實(shí)什么都沒有!”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會(huì)讓彼此差點(diǎn)成了仇人所以我們不得不思考這樣的問題：父母究竟應(yīng)該怎么愛自己的孩子我們從來不否認(rèn)父母對(duì)孩子的愛，但我們也不會(huì)忘記成才爸爸說的這樣一句話：“世上沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母!”悲劇發(fā)生的原因究竟在哪里呢其實(shí)導(dǎo)演也告訴了我們，那就是“不會(huì)愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個(gè)牌子做一些理所當(dāng)然的事情，尤其是成人，我們把我們認(rèn)為是好的西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。最近看到這樣一句話：與孩子交流的六字秘訣——大耳朵小嘴巴!再往深處想一想，造成這樣悲劇的不是成才爸爸、不是學(xué)謙媽媽，更不是某一個(gè)爸爸或媽媽，而是我們整個(gè)社會(huì)對(duì)兒童的態(tài)度和觀念，我們都認(rèn)為孩子什么都不會(huì)什么都不懂，是要靠我們成人施與他所有的所有的。

如果我們社會(huì)能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么這樣的悲劇就不會(huì)再有了。我親愛的朋友們，在這個(gè)世界上，我們呼吁每個(gè)人都帶著一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。讓我們一起學(xué)習(xí)怎么愛吧!也許很多爸爸媽媽會(huì)說：“你說的.這些我們?cè)缇椭懒?”是呀，這些道理我們都知道，而且我們都是想拿最好的給我們的孩子，可是為什么遇到事情的時(shí)候就出現(xiàn)問題的呢是我們不夠堅(jiān)守我們的理念，還是我們根本沒有真正理解這些你本來以為很簡單、早就知道了的東西呢最后我還是勸勸大家：孩子有問題的時(shí)候，先多反省反省自己吧!在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多這樣的孩子，在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是到了家里，就成了混世魔王了。為什么會(huì)這樣呢很大程度上是我們做家長的教育理念不到位。作為一名專職從事教育的教師來講，我們經(jīng)常都會(huì)感覺沒能很好的了解孩子，很好的實(shí)施教育，那么我們的家長更可想而知了，觀念上不到位，行為上自然就表現(xiàn)出來了。所以當(dāng)今幼兒園工作者的工作對(duì)象不僅僅是孩子，我覺得很大一部分還應(yīng)該是對(duì)我們的家長的，讓家長“學(xué)會(huì)愛孩子”，我們的教育就會(huì)事半功倍了，社會(huì)也只會(huì)一代更比一代強(qiáng)了!

小孩不笨的觀后感(篇10)

這部影片講述的是在新加坡一所小學(xué)里，有四個(gè)不同家庭背景、所接受不同家庭教育的孩子，他們分別是EM1的心潔、EM3的文博、國彬、terry。心潔是一位乖巧、聽話、學(xué)習(xí)優(yōu)異的六年級(jí)小女生，媽媽對(duì)她疼愛有加，但從不給她壓力，可由于她上邊有兩位非常優(yōu)異的哥哥、姐姐，無形中使她產(chǎn)生自卑，她不斷地給自己施加壓力，最后導(dǎo)致精神憂郁養(yǎng)病在家。

文博是一位家景貧窮的孩子，爸爸坐牢，媽媽為了養(yǎng)家糊口做一些小生意，沒時(shí)間管他，文博從小知道媽媽辛苦，放學(xué)后就幫助媽媽在店里做事兒。因此養(yǎng)成一種助人為樂、見義勇為的好習(xí)慣，可由于家里沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績差，而一直自卑，沒自信。

國彬是一位聽話、懂事，但長期在媽媽那種“恨鐵不成鋼”的壓力下，放棄自己理想和信念的孩子。在每次的考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腦子一片空白”的情況，而使考試成績不及格。

Terry是一位膽小，凡事都聽媽媽話的乖乖生，在媽媽“無微不至”的關(guān)懷下，他失去了主動(dòng)性，對(duì)生活常識(shí)什么都不懂，什么事兒也都不會(huì)做，只會(huì)順從他人意見，聽從他人的安排。

這四個(gè)孩子在學(xué)校里成為好朋友，他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，每一個(gè)人都在不同程度上有所提高。在影片最后文博和terry被綁架了，通過這件事情，讓他們的爸爸、媽媽對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，國彬利用自己畫畫的特長，幫助警察在最短時(shí)間內(nèi)抓住綁匪，讓他的媽媽知道了畫畫在新加坡不是沒有前途，它還是有用武之地的，同時(shí)國彬也找回了自己的理想和信念。而文博則利用自己的聰明智慧，帶領(lǐng)ｔｅｒｒｙ一起逃跑，正好被前來接應(yīng)的警察所救，ｔｅｒｒｙ也從中找到了勇氣。

《小孩不笨》雖然是一部影片，但它是社會(huì)上不同級(jí)層、不同家庭教育模式、教育方法的濃縮，它教育我們家長和孩子都不要有自卑感，更多的是教育我們這些做家長的，要相信自己的孩子，不要一味地強(qiáng)迫孩子，尊重孩子的決定；也不要什么事都包庇孩子，要給孩子留有一定的發(fā)展空間，讓他們有自己的理想和信念。

世上沒有一個(gè)孩子是笨的，只有笨家長用笨拙的家庭教育模式和陳舊的教育方法才能教育出笨小孩。因些讓我們這些做家長的以后要多看一些有益的教育片，來不斷提高我們的素質(zhì)，用科學(xué)的教育方法來教育我們的孩子，就像馬校長說的那樣：“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個(gè)性發(fā)展有特長”一樣，將我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓我們一起為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗吧！

小孩不笨的觀后感(篇11)

《小孩不笨》觀后感

奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班14號(hào)劉雯婷首先，當(dāng)老師告訴我們，本學(xué)期要欣賞的電影名叫《小孩不笨》時(shí)，我已猜到這部影片應(yīng)當(dāng)是圍繞“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)”這個(gè)主題講述的，原本以為又是那一類枯燥乏味的勵(lì)志片，哪知這部輕松又不乏哲理的電影深深吸引了我，甚至還曾經(jīng)使我度過了每周期盼星期四心理課到來的生活。

我印象深刻的是電影開場(chǎng)的第一幕。這位名叫特里的富人用自己的聲音介紹了他的同學(xué)、老師和em3教學(xué)的最新情況。開場(chǎng)的輕松幽默使我和同學(xué)們都開懷大笑，我也隨之遺忘否決了之前認(rèn)為這是一部無聊勵(lì)志片的想法，我決定重新審視這部電影，同時(shí)我也深深的投入到了影片的觀摩當(dāng)中。

由于片長和心理課時(shí)的原因，我們花了將近3節(jié)課的時(shí)間看完了這部影片，其中那3位em3學(xué)生純真樸實(shí)的形象深深地打動(dòng)了我，也是他們3人使我對(duì)這部影片永生難忘。

terry是這部影片的主人公。他家境富裕，要什么有什么，他媽媽十分疼愛他和他的姐姐selina，幾乎一手包辦了這兩個(gè)兒女的一切，也使他們過著衣來伸手，飯來張口的生活。正是這樣的家庭環(huán)境使terry變成了一個(gè)沒有主見，唯命是從的，不會(huì)做同齡人應(yīng)會(huì)的家事的，走到哪兒都需要?jiǎng)e人照顧的富家公子。

在新加坡當(dāng)時(shí)的這種歧視em3差生的社會(huì)現(xiàn)狀下，terry依然受到了保護(hù)，相對(duì)其他受盡白眼的em3差生來說，這似乎根本沒對(duì)他造成任何影響，他依然過著小皇帝的生活，依然這么聽話，依然這么沒主見。他的這種性格表現(xiàn)在他和文福一起被綁架時(shí)——他的父親和母親共同經(jīng)營著一家肉干店，期間他的父親曾辭退了一位員工，沒想到這位員工竟伺機(jī)報(bào)復(fù)，綁架了他，企圖勒索得到一些錢財(cái)。陰差陽錯(cuò)下，文福為保護(hù)terry而一起被綁架了。

被綁架后，聰明人文福很快就找到了逃跑的機(jī)會(huì)，但特里告誡文福要聽大人的話——因?yàn)楣蛦T雇的一個(gè)壞蛋告訴特里要聽話，不要逃跑，所以特里愚蠢地想到要聽大人的話，不會(huì)逃跑。terry的這一舉動(dòng)深深地觸動(dòng)了我。很難想象，這樣一個(gè)看似懂事又聰明的孩子，竟然不知道，也沒有分辨是非的能力。他只懂得機(jī)械地聽大人的話，卻不懂得分清是非。

或許在terry的身上，我們學(xué)到更多的是怎樣成為有思想的孩子，盡量避免在terry出現(xiàn)的那些無主見的行為再度出現(xiàn)在自己的身上。

文福則是一位有男子漢氣概的，積極進(jìn)取的男孩兒。他家境貧窮，和媽媽以及弟弟靠賣面條勉強(qiáng)維持生計(jì)。正是因?yàn)樵谶@種艱難的生活中，他養(yǎng)成了強(qiáng)烈的自立意識(shí)，凡事都依靠自己！

在em3中，他看到了學(xué)習(xí)的曙光，熱愛學(xué)習(xí)，當(dāng)他遇到一位千年難遇的好老師時(shí)，他的成績迅速提高。特里被綁架時(shí)，他毫不猶豫，勇敢地保護(hù)了他。最后，他冷靜而清醒地救了特里和他自己。我們要向文福學(xué)習(xí)很多。他勇敢、執(zhí)著、自信、獨(dú)立

最后要向大家介紹的是國彬。第一眼看到他時(shí)，他很瘦很弱小，成績也不太理想。他有一位好母親負(fù)責(zé)，但國彬無法理解母親的愛。

國彬愛畫畫，但正課學(xué)習(xí)成績卻很不理想，媽媽在一次又一次的恨鐵不成鋼下，不得不使用暴力的方式逼迫國彬提高成績，但她卻不知道這種方法反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，為此國彬甚至還有過自殺的想法。但國彬在關(guān)鍵時(shí)刻非常理智。當(dāng)他母親被發(fā)現(xiàn)患有白血病時(shí)，他在極度悲痛的情況下盡最大努力為母親尋找骨髓。最終還是terry即時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)表達(dá)自己的意愿為國彬的媽媽捐獻(xiàn)出骨髓救了她的命，同時(shí)，國彬的爸爸也和terry的爸爸盡釋前嫌，也是國彬的爸爸用獨(dú)特的廣告創(chuàng)意拯救了terry爸爸的肉干公司。

這部喜劇的背后，值得人們深思的有很多。一是教育方式毒害了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，甚至使他們?cè)馐艿缴鐣?huì)上人們的鄙視；二是現(xiàn)實(shí)社會(huì)上普遍的“小皇帝小公主們”是否還存有主見？是否還有思想？

是否還有自信？；三是現(xiàn)在在父母親的大翅下茁壯成長的孩子們的自

立能。。。希望這部電影能讓你糾正一些和主人公一樣的壞習(xí)慣，做一個(gè)好孩子！

小孩不笨的觀后感(篇12)

《小孩不笨2》觀后感5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動(dòng)和反思的電影?！缎『⒉槐?》通過一個(gè)五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個(gè)簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會(huì)成為爛蘋果，是因?yàn)槲覀儧]有保存好它，孩子之所以會(huì)成為壞孩子，是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)。對(duì)待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？想一想在我們的生活中，與電影中的場(chǎng)景又有多么的相似。大人們每天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個(gè)人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質(zhì)條件可以生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地可以見識(shí)；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物?？墒俏覀兒⒆幽兀克麄冃枰裁?？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。當(dāng)杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學(xué)校和父母的指責(zé)，爸爸痛打杰利，當(dāng)聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復(fù)雜？我們?cè)谂樽优畡?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，可曾想過留下一點(diǎn)時(shí)間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時(shí)間聽，或者說根本就沒在意孩子們內(nèi)心的需要。以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和稱贊。“我是你的（父母/孩子）我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒有溝通，我們無法正確對(duì)待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。我們和孩子只會(huì)用自己的方式去愛著對(duì)方，卻不曾想過要用對(duì)方能接受的方式去愛著對(duì)方。我們也不曾想過要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影內(nèi)容真實(shí)地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會(huì)出現(xiàn)的磨擦。(心得體會(huì))作為父母的我們，總是以為我們是對(duì)的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個(gè)好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對(duì)孩子犯下的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，只會(huì)以打罵來對(duì)待，卻從來不會(huì)找原因，也沒有給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，在要求孩子的同時(shí)，作為父母的我們，有做到了嗎？“世上沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母！”。我們總把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權(quán)利和言語權(quán)，那么成才、學(xué)謙這樣的悲劇就不會(huì)再發(fā)生。作為父母和教師，我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦袘?yīng)多一些自省。作為父母，應(yīng)多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識(shí)、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對(duì)帶班內(nèi)幼兒的不同性格特點(diǎn)應(yīng)加以認(rèn)真進(jìn)行分析，采取不同的教育方式，注意保護(hù)好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不該用簡單地方法批評(píng)他，指責(zé)他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他應(yīng)該怎樣做。這就需要老師付出更多的細(xì)心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，

用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。河西二十八幼田紅霞20xx、5《小孩不笨2》觀后感5月17日，于老師組織骨干三期的全體老師觀看了《小孩不笨2》這部影片，看后真的有很大的感觸，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個(gè)故事都打動(dòng)人心，讓人看了有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)情不自禁地流下眼淚?；氐郊抑?，我迫不及待的打開電腦將《小孩不笨1》和《小孩不笨2》這部影讓又完整的看了一遍。影片中的每一個(gè)畫

面、每一個(gè)臺(tái)詞讓我在沉思和自省的同時(shí)又有很大的收獲。收獲一：學(xué)會(huì)“愛”

無論你問任何一位父親或母親“你愛不愛自己的孩子”這樣的問題，他們都會(huì)毫無疑問的做出肯定的回答?？上У氖?，絕大部分的父母即使心中有愛，卻無法恰當(dāng)?shù)陌堰@種愛表達(dá)出來。影片中始終有這樣的一對(duì)矛盾：父母對(duì)孩子深深的愛，這種愛是可以無怨無悔的為了孩子下跪、甚至是獻(xiàn)出自己的生命，另外一方面是孩子感受到的來自父母的愛，是那么的貧乏，甚至變成了仇恨，他們會(huì)說：“這個(gè)家什么都有，其實(shí)什么都沒有！”。明明是世間最珍貴的親子情，為什么會(huì)讓彼此差點(diǎn)成了仇人？那就是“不會(huì)愛”。我們總喜歡拿著“愛”這個(gè)牌子做一些理所當(dāng)然的事情，尤其是成人，我們把我們認(rèn)為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么?！疤珢?，卻又不懂得如何去愛”，讓這樣的悲劇不要再重

演了！“大愛無痕”，讓我們真心實(shí)意的去愛我們的孩子。收獲二：學(xué)會(huì)“賞識(shí)”影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間、師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前：“你上次贊美別人是在什么時(shí)候？你上次被別人贊美又是什么時(shí)候？”“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，他們的門已經(jīng)關(guān)了。你需要一把鑰匙，少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了。