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體育教學(xué)工作計劃(篇2)

學(xué)習(xí)階段：水平二。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：球類游戲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過各種球類游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度與行為，使學(xué)生在活動中獲得無窮樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從玩耍中學(xué)習(xí)體驗籃球中的基本技能——運球方法。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生群體觀念和合作意識，提高學(xué)生的配合協(xié)作能力，建立和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與保持。

課前

組織學(xué)生參與活動器材的置放。教師檢查著裝，處理見習(xí)生。

開課約2分鐘

1、鳴哨——一切活動停止。

2、學(xué)生在指定地點集隊，師生互相問候。

3、導(dǎo)入課的主題：①要玩好球，更要從玩球活動中尋找到樂趣，使我們的生活更加豐富多彩，身體更加健康。(將學(xué)生思路導(dǎo)向本課目標(biāo)。)

②預(yù)告游戲，強調(diào)互相配合、團結(jié)協(xié)作的群體意識。

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體育教學(xué)工作計劃(篇3)

教育是一種有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的活動[1]。而體育是教育的組成部分，是全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)與意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育過程[2]。因此，長久以來，體育在學(xué)校課程中，一直被視為最重要的身體教育課程。再者，體育課是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身運動習(xí)慣最直接的課程，學(xué)校體育的開展是否實施得當(dāng)，將會影響學(xué)生往后對體育運動的參與意愿及投入程度。若能在體育教學(xué)的過程中利用計劃行為理論預(yù)測老師的意圖，可以使學(xué)生能夠更積極地去從事運動，進而培養(yǎng)終身運動的好習(xí)慣。

計劃行為理論起初在20世紀(jì)時，是用來解釋和預(yù)測社會行為的理論，其主要是被運用到測量人民的投票行為上，主張行為的完成或成功，是經(jīng)由個人意志所控制，也受部分非個人意志因素的影響，例如受到機會或者是資源等不同因素所影響。近年來，計劃行為理論被廣泛運用于許多領(lǐng)域當(dāng)中，主要是用來預(yù)測人類的行為與意圖。許多研究都證實計劃行為理論適用于預(yù)測各種行為意圖。教師的行為意圖似乎是可以被預(yù)測的，且在體育教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的影響更是不容輕忽的。國內(nèi)的研究中多數(shù)著重于從事運動的動機，很少對于體育教學(xué)進行論述，期待未來的研究或許能多著力于預(yù)測體育教師在體育教學(xué)中的行為意圖。

一、計劃行為理論的定義

1.計劃行為理論

計劃行為理論是屬于多屬性態(tài)度理論(Theory of Multiattribute Attitude，TMA)與理性行動理論(Theory of Reasoned Action，TRA)的衍生[3]。主要目的是在于了解及預(yù)測個人的行為，其主張行為的完成與成功主要受個人意志控制，是一個解釋人類行為決策過程的社會心理學(xué)理論。另外，個人采取的行為意圖會由主觀規(guī)范與行為態(tài)度兩項因子所決定，主觀規(guī)范會受到社會的影響，行為態(tài)度則有正、負向兩種評價。但Ajzen認為人類的行為有更多的情形是受到其他外在客觀的環(huán)境因素所影響，而并不是完全由意志所操控。為使理性行為理論對人類行為有更多的預(yù)測及解釋力，將架構(gòu)加以延伸并提出修正，除了主觀規(guī)范與行為態(tài)度外，又增加了知覺行為控制變項[3]。

(1)行為意圖

行為意圖就是個人想要從事某項行為的傾向程度，亦即個人行為選擇在決定的過程之中，經(jīng)由引導(dǎo)而產(chǎn)生是否要采取此行為的某種程度上的表達。換句話說，也可稱之為個人所欲從事某項特定行為的主觀機率(subjective probability)[4]。因此，計劃行為理論認為個人的行為意圖是預(yù)測行為的最佳變量。

(2)主觀規(guī)范

主觀規(guī)范指的是個人在進行某一特定行為的狀況下，所感受到的社會壓力，亦即個人知覺中重要的他人或團體，認為他應(yīng)不應(yīng)該采取某一特定行為的壓力[5]。

(3)行為態(tài)度

在理性行為理論中，決定個人行為意圖的有兩個因素，分別是個人本質(zhì)與社會對個人的影響。其中個人本質(zhì)的定義是“個人對其所從事之特定行為中正面或負面的評價”。態(tài)度是指一個人對人、事、物或行為所持有的正面或負面評價，反映了個人對人、事、物的好惡感覺。態(tài)度與行為越具體特定，則其間的相關(guān)程度就會越明顯。態(tài)度會影響行為一直是許多行為研究者一貫的立場[6]。根據(jù)上述得知，行為態(tài)度可能是影響行為意圖的主要因素之一，是個人對于某特定行為的態(tài)度，也可以說是個人贊同與否的傾向。因此，當(dāng)個人對某一行為所抱持的態(tài)度越強烈，則從事該行為的意圖就可能也越強烈。

(4)知覺行為控制

知覺行為控制是指個人準(zhǔn)備要采取某一特定行為時，所感受到可以控制的程度[3]。它取決于三個因素：能力、資源與機會。當(dāng)個人認為自己具有從事特定行為的能力、機會或資源越多時，所預(yù)期的阻礙就會越少，對行為的知覺行為控制就會越強。反之，當(dāng)人們?nèi)狈δ芰Α①Y源或機會去執(zhí)行一個特定行為，或個人過去的類似經(jīng)驗讓他預(yù)期執(zhí)行該行為是困難、受阻礙的`時候，人們就不太會有很強的意圖去執(zhí)行該項行為。先前的理性行動理論學(xué)者認為，行為的態(tài)度以及社會所給予的規(guī)范是一種影響個人行為的心理特質(zhì)，是由“行為態(tài)度”與“主觀規(guī)范”所構(gòu)成的，他們共同決定了個人的行為意圖，進而去影響個人的行為。而計劃行為理論則是以理性行動理論為基礎(chǔ)，再加上“知覺行為控制”這個因素來加以補強，在行為決定的過程中，“行為態(tài)度”“主觀規(guī)范”“知覺行為控制”這三項因素可能共同決定了一個人的行為意圖;或者，行為態(tài)度可能直接影響行為意圖;也可能由主觀規(guī)范來主導(dǎo)行為意圖;亦或是透過感受到的行為控制因素去改變行為意圖。綜合所述，“行為態(tài)度”“主觀規(guī)范”和“知覺行為控制”這三項因素彼此可能相互影響，也可能獨自對行為意圖產(chǎn)生不同的影響。

二、計劃行為理論應(yīng)用于體育教學(xué)設(shè)計

計劃行為理論應(yīng)用在體育教學(xué)上，舉例來說，假設(shè)體育教師秉持著身體活動量對學(xué)生是很重要的態(tài)度，那么當(dāng)體育老師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，就會有一個強烈的意圖將身體活動量納入他的教學(xué)活動中，會從這樣的一個積極態(tài)度去影響意圖，進而去影響其教學(xué)行為。許多研究發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)態(tài)度、行為及對學(xué)生的教育態(tài)度對學(xué)生學(xué)業(yè)成就、人格適應(yīng)、生活適應(yīng)、成就動機及人際關(guān)系有顯著影響，且教師期望也有自我應(yīng)驗效果。換句話說，教師的教學(xué)態(tài)度足以影響整個教學(xué)過程，從教師確定教學(xué)目標(biāo)到進行活動，無一不受到教學(xué)態(tài)度的影響。

而社會大眾對體育教師的主觀規(guī)范，會影響體育教師是否從事體育教學(xué)的意圖，也可能會影響體育教師的行為態(tài)度。舉例來說，教育部以“健康第一”為當(dāng)前體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，那么體育教師從事體育教學(xué)的意圖，就會因為這個特定的狀況去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;也可能透過這個特殊的狀況，先去影響教師本身的行為態(tài)度，再去影響老師的教學(xué)意圖，因此就可能會影響整個體育教學(xué)行為。教師的角色功能與地位是社會既定的，“教師”這一角色在教育系統(tǒng)及整個社會結(jié)構(gòu)中，是擔(dān)任教學(xué)與輔導(dǎo)的工作。其角色功能是在履行教育行政機構(gòu)及學(xué)校所交付的教育任務(wù)，完成社會責(zé)任;社會對教師有角色期望，“教師”這一角色，社會上總期望他有某種行為表現(xiàn)，如學(xué)生表率、具有學(xué)科專門知識、相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識與能力、有效從事教學(xué)與輔導(dǎo)工作等，以表現(xiàn)符合社會所期望的行為。教師在師資養(yǎng)成過程中或在職任教階段中，透過與他人的互動，從他人的行為表現(xiàn)知覺到他人對自己角色的期待，經(jīng)過自我的過濾、解釋、修正，逐漸發(fā)展形成自己對教師角色的知覺，據(jù)以表現(xiàn)自己的教師專業(yè)角色行為。

體育教師的教學(xué)意圖除了受到態(tài)度、主觀規(guī)范影響之外，也會受到知覺行為控制所影響。體育教師在進行教學(xué)時，除了教師本身的教學(xué)能力外，教學(xué)資源也都會直接或間接影響到教師的教學(xué)行為。教學(xué)能力除了教師本身的專業(yè)，專業(yè)知能、教學(xué)實務(wù)經(jīng)驗都算是教師的教學(xué)能力，教學(xué)能力會因為老師的背景變項不同而不同。教學(xué)資源也是會影響教師教學(xué)行為重要的要素之一，制度的要求、學(xué)校組織環(huán)境、教學(xué)資源及學(xué)校行政等方面。換言之，當(dāng)教師覺得自己在從事體育教學(xué)時的能力、資源或機會越多時，相對的進行體育教學(xué)時的阻礙就會減少。因此，教師進行體育教學(xué)的知覺行為控制就會越強，就越會有很強的行為意圖去執(zhí)行體育教學(xué)，或者直接反映在體育教學(xué)行為上。

綜上所述，一位優(yōu)秀的體育教師，須扮演好身為“體育教師”的角色功能及社會上賦予其的表率角色之外，同時也必須具備良好的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，運用教學(xué)資源與各種教學(xué)策略與方法，達到有效教學(xué)。因為體育教學(xué)行為是一種不斷調(diào)整與改變的動態(tài)過程，要在眾多因素錯綜復(fù)雜的教學(xué)過程中，有效運用計劃行為理論找出影響體育教師教學(xué)行為的關(guān)鍵因素，且針對該因素去探究與反省，進一步提升教學(xué)成效。

從文獻探討中發(fā)現(xiàn)，計劃行為理論能有效預(yù)測教師的教學(xué)行為，進而影響教師的教學(xué)成效，而教學(xué)成效又與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效息息相關(guān)。若將計劃行為理論運用于體育教學(xué)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成效來預(yù)測體育教師在教學(xué)過程當(dāng)中可能發(fā)生的教學(xué)行為，對于教師的教學(xué)自我評估及學(xué)生對體育課的認知、情意和技能學(xué)習(xí)應(yīng)能有很大影響。同時也能透過計劃行為理論，協(xié)助預(yù)測體育教師的教學(xué)行為，在教學(xué)前針對教學(xué)計劃進行檢視，并進一步研究擬定出一套可因材施教的教學(xué)方法，符合學(xué)生的需求以達到教學(xué)目標(biāo)。再者，體育教師在行為決定的過程中，可能會因為“行為態(tài)度”“主觀規(guī)范”和“知覺行為控制”這三項因素彼此相互影響，也可能獨自對行為意圖產(chǎn)生不同的影響。因此，未來研究可針對不同教師的教學(xué)風(fēng)格受哪項因素影響較深，進一步去探討其關(guān)聯(lián)性，對于整個體育教學(xué)行為的預(yù)測會有成效。

體育教學(xué)工作計劃(篇4)

體育教學(xué)工作計劃

一、引言

體育教學(xué)工作計劃是學(xué)校體育教師為了達到特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一套有序、系統(tǒng)、科學(xué)的教育行動方案。本文將詳細介紹該計劃的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)校提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面身心發(fā)展。

二、整體目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校的教育方針和目標(biāo)，該體育教學(xué)工作計劃的整體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生愛好體育、掌握基本運動技能、形成良好的體育習(xí)慣，提高體育成績，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、具體目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運動，提高體育參與度。

2. 培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的體育技能和規(guī)則，提高體育技能水平。

3. 培養(yǎng)學(xué)生遵守競賽規(guī)則，培養(yǎng)團隊合作意識和競爭意識。

4. 提高學(xué)生的體育成績，提升校體育比賽成績。

5. 培養(yǎng)學(xué)生保持良好的體育習(xí)慣，增強身體素質(zhì)，提高身心健康水平。

四、具體內(nèi)容

1. 每周舉行固定的體育課程，課程內(nèi)容豐富多樣。

(1) 選擇適合不同年級和學(xué)生興趣愛好的體育項目。

(2) 安排適當(dāng)?shù)臅r間，確保每個學(xué)生都能充分參與。

(3) 結(jié)合理論與實踐，確保學(xué)生能真正掌握體育技能。

(4) 安排體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和競爭意識。

2. 組織校內(nèi)外體育活動，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

(1) 定期舉行體育比賽，提供學(xué)生交流和鍛煉的平臺。

(2) 組織戶外運動和郊游活動，增強學(xué)生的體驗感。

(3) 參加校際體育比賽和錦標(biāo)賽，提高學(xué)校的聲譽和形象。

3. 建立體育教學(xué)檔案，跟蹤學(xué)生體育發(fā)展情況。

(1) 對每個學(xué)生進行體質(zhì)測試，評估其身體素質(zhì)水平。

(2) 記錄學(xué)生的體育技能掌握情況和進步變化。

(3) 定期召開家長會，向家長匯報學(xué)生的體育成績和運動習(xí)慣。

4. 開展體育培訓(xùn)和講座，提高教師的教學(xué)水平。

(1) 組織教師參加體育教育培訓(xùn)班和研討會。

(2) 邀請專業(yè)教練和學(xué)者進行體育講座，分享最新研究成果。

(3) 定期組織教師交流會，分享體育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

五、評估與調(diào)整

1. 建立評估機制，定期檢查體育教學(xué)工作的實施情況。

2. 根據(jù)學(xué)生的體育成績、體質(zhì)測試結(jié)果和反饋意見，進行評估。

3. 根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。

六、結(jié)語

學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃是為了提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和身心健康水平而制定的教育方案。通過制定具體的目標(biāo)和實施策略，落實相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和活動，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與體育運動，掌握有效的運動技能，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。同時，通過評估和調(diào)整，可以不斷改進和完善體育教育工作，提高學(xué)生的體育成績和身心健康水平。只有關(guān)注和重視體育教學(xué)工作，才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

體育教學(xué)工作計劃(篇5)

對于寫工作計劃這件事情，很多人都會覺得不知所措，其實只要我們認真回顧工作上的過程，明確好自己的目標(biāo)，就能寫出好的工作計劃。下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)校體育組課堂工作計劃格式(體育教學(xué)單元計劃)，歡迎參閱。

學(xué)校體育活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康，對學(xué)生的身體素質(zhì)有很大的提升效果。下面是小編為大家整理學(xué)校體育組課堂工作計劃的文章，希望對您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校體育組課堂工作計劃1

本學(xué)期體育組力求透過豐富多彩的體育手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學(xué)生身、心和諧發(fā)展的同時，尊重學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康與社會適應(yīng)潛力。為了到達以上教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃下，我們力爭做到以下幾點：

一、抓好教學(xué)工作，深化體育課堂。

應(yīng)對21世紀(jì)的社會發(fā)展和人才需求，學(xué)校體育教育以學(xué)生發(fā)展為本，樹立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。同時，隨著新課程改革的日趨完善，小學(xué)《體育與健康》課程中強調(diào)以學(xué)生的身體健康為教學(xué)目標(biāo)，致力于提高全體學(xué)生的總體素質(zhì)。要求透過豐富多彩的體育手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與終身體育意識，在滿足學(xué)生身、心和諧發(fā)展的同時，尊重學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康與社會適應(yīng)潛力。為了到達以上教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃下，我們決定在體育教研組實施以下的措施：

1、抓好課堂常規(guī)，建立完善的體育課堂機制

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，對加強學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的精神禮貌品質(zhì)都有十分重要的作用。因此，授課老師在進行授課時要充分了解以下幾點：

(1)學(xué)生課前的常規(guī);例如：學(xué)生的到場人數(shù)，請假原因，實習(xí)生的安排等。教師應(yīng)根據(jù)不同狀況，分別進行妥善安排。

(2)學(xué)生服裝的準(zhǔn)備;體育課是一種身體參與的練習(xí)課程，合理的著裝要求是學(xué)生安全學(xué)習(xí)的保障。因此，要嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生進行正確的服裝儀表要求。

(3)學(xué)生課中的常規(guī);

(4)課后常規(guī);教師課后要進行總結(jié)和反思，對不合理的教學(xué)目標(biāo)進行及時的修改與訂正。

2、預(yù)防意外，建立安全快樂的體育課堂

《學(xué)校體育條例》明確規(guī)定，在體育教學(xué)過程中要嚴(yán)格保障學(xué)生的人身安全，并要引導(dǎo)學(xué)生樹立自我安全保護意識。為了減少體育課堂中的安全隱患，本學(xué)期要求體育教師首先要牢固樹立“安全第一”的思想，其次，要有計劃、有目的地對學(xué)生進行安全教育，灌輸安全思想，讓學(xué)生懂得健康與安全的關(guān)系。讓學(xué)生知曉體育課中違規(guī)、違紀(jì)等是事故的預(yù)兆，就應(yīng)盡量去避免。第三，要規(guī)范體育課的教學(xué)，嚴(yán)格按大綱的要求，操作規(guī)范、目的明確，切不可采用“放羊式”的課堂教學(xué)方式。同時結(jié)合學(xué)校的各方力量，盡可能避免傷害事故的發(fā)生，確保少年兒童健康成長。

二、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是教育競爭力的核心表現(xiàn)，而全面提高教師的素質(zhì)和潛力，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。提高教學(xué)質(zhì)量其實就是要求教師既要有師德修養(yǎng)，又要有精湛的專業(yè)水平，還要走教學(xué)與教研一體化的道路，以教學(xué)研究促進教學(xué)潛力的提高。總得來說，就是要求教師要具有課堂基本操作潛力、課堂教學(xué)的設(shè)計、評價潛力，課堂教學(xué)的研究潛力等等。本學(xué)期體育教研組準(zhǔn)備從以下幾個方面著手：

1、練好專項，提高課堂操作潛力

體育課不僅僅要求體育教師要有基本的語言描述潛力，更要求體育教師要有正確的技能示范潛力。在正確示范的基礎(chǔ)上用科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂的語言進行課堂教學(xué)，是每個體育教師該有的基本技能。

2、規(guī)范備課，促進課堂設(shè)計潛力

體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)是多元的，有運動參與、運動技能、身心健康、社會適應(yīng)等方面的教學(xué)目標(biāo)。為了使教學(xué)目標(biāo)貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切合學(xué)生的實際，我們要求體育組的教師在設(shè)計教學(xué)資料時務(wù)必目標(biāo)明確、重點突出、難度恰當(dāng)，并統(tǒng)一了教案撰寫的要求。使教師在統(tǒng)一備課形式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境、拓展思維過程、創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)合理的掌握教學(xué)技能，提高課堂預(yù)設(shè)潛力。

3、博采眾長，發(fā)展教學(xué)研究潛力

先進的教育理念和現(xiàn)代教育思想、扎實的學(xué)科專業(yè)知識、豐富的教育科學(xué)理論知識，都是促進教育科研潛力和科研意識的保障。本學(xué)期我們組的成員不僅僅要延續(xù)上學(xué)期的良好傳統(tǒng)，做好教師記錄手冊的工作，亦要掌握更多的教育教學(xué)理念，結(jié)合課堂教學(xué)實際，完成市級課題的資料收集工作。并能夠用心參與學(xué)校、市里的教育教學(xué)論文的撰寫，努力將實踐過程加以理論整理，為自己以后的教學(xué)工作積累寶貴的經(jīng)驗。

三、開好“第二課堂”，辦好體育社團，創(chuàng)設(shè)校園體育氛圍。

體育社團是體育課教學(xué)以外，有目的、有組織地發(fā)展學(xué)生體育潛力，培養(yǎng)學(xué)生個性，并使學(xué)生養(yǎng)成終身熱愛體育的態(tài)度的課外體育活動。透過體育社團的活動，能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的獨立性，讓學(xué)生多方面的體育才能得到生動活潑、富有個性的充分發(fā)揮，滿足學(xué)生個人興趣愛好，構(gòu)成自覺體育鍛煉的習(xí)慣，促進終身體育意識的培養(yǎng)。這不僅僅有利于構(gòu)成一種完整的教育方式，有利于人才的培養(yǎng)，更有利于學(xué)校體育教育的整體發(fā)展。本學(xué)期我們會繼續(xù)作好田徑隊、籃球隊、足球隊、乒乓球隊、羽毛球隊，中國象棋隊的組建和訓(xùn)練工作，透過豐富多彩的大課間、校運動會等一系列活動創(chuàng)設(shè)一個活躍的校園氛圍，提高學(xué)生的用心參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣，促進學(xué)生各項運動技能的掌握，到達“健康第一”的總體目標(biāo)。

學(xué)校體育組課堂工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，推進新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，以體育教學(xué)質(zhì)量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強校園體育文化建設(shè)，促進我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。

二、工作思路和工作目標(biāo)

充分調(diào)動師生教與學(xué)的用心性，切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改善教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時要加強政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強群眾教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流、要加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

三、工作重點和舉措

1、強化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育課常規(guī)教學(xué)安排。

2、認真制定各項教學(xué)計劃。

根據(jù)學(xué)年總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)年教學(xué)計劃、教學(xué)進度計劃、教學(xué)進度安排表和課時計劃(職責(zé)到人七年級：王伶俐;八年級：葉敏;九年級：熊旭輝)。有計劃、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、統(tǒng)計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫、教師個人成長資料庫。

3、加強群眾備課管理制度、加大教學(xué)檢查力度。

全體教師要熟悉、掌握教學(xué)課標(biāo)和教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級學(xué)生的實際狀況與目標(biāo)，各教師按年級教學(xué)進度安排表計劃，提前兩周寫出設(shè)計方案和課時計劃，提前一周分年級進行群眾備課討論(全員參加)，時間每周二上午教研活動，由各年級負責(zé)人，制定執(zhí)行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學(xué)設(shè)計方案、課時計劃。查看課后小結(jié)，促進各教師學(xué)習(xí)和提高。

4、加強課堂常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

進一步完善教師崗位制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為，九年級教師，根據(jù)學(xué)生實際狀況，認真抓好課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能，力爭2011級中考目標(biāo)生體育成績平均分到達39分以上。

5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。

本學(xué)期計劃開展年級廣播操及進退場比賽，全面提高學(xué)生的做操和進退場質(zhì)量，既到達鍛練身體的效果，又要為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。開展群眾體育節(jié)。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。用心開展校業(yè)余隊的訓(xùn)練，體育教師要精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練、用心參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好的學(xué)生用心參加比賽，為班級、校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責(zé)。確保各種活動都在有安全防護的狀況下進行。

6、加強與班主任的聯(lián)系，注意抓好訓(xùn)練學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)成績。

四、用心開展教研、教改活動，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平

建立健全職責(zé)目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作，保證教研活動順利開展。不斷提高自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用心撰寫論文，每學(xué)期每人一篇;用心參加校、區(qū)級、縣級各種論文評選活動和公開課活動。在條件許可的狀況下到外校、外地進行參觀學(xué)習(xí)，促進交流，提高見識，豐富經(jīng)驗。

五、加強體育教學(xué)設(shè)施的檢查和維護

對部分體育器材進行增加和更新，使體育場地更好的服務(wù)于體育教學(xué)和學(xué)生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的推薦。

學(xué)校體育組課堂工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

1.根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理要求，充分發(fā)揮學(xué)科組的作用，在工作中處于積極、主動、進取的狀態(tài)。

2.加強組內(nèi)教師的團結(jié)與合作，每個教師都要盡心盡力，不斷提高業(yè)務(wù)水平，積極施展自己的才華。

3.貫徹學(xué)校體育工作條例，開展各種體育競賽活動，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，力爭在各類競賽中取得好成績。

二、工作重點

1.抓好體育常規(guī)課的質(zhì)量，提高備課組的教研能力。

2.抓好下午第三節(jié)跑步訓(xùn)練工作。

3.努力提高跑步的質(zhì)量，保證學(xué)生每天一小時的鍛煉時間。

4.抓好組內(nèi)教師公開課，加強網(wǎng)上博客交流。

5.運動團隊的建設(shè)，制定計劃，抓好選材、訓(xùn)練工作，爭創(chuàng)好成績。

三、具體工作

1.備課組建設(shè)

(1)備課組活動

一周集體備課活動，一周教研組活動，組織組員加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強說課能力，及課后反思的小結(jié)，切實抓好每一堂課的質(zhì)量，保證學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.體育教學(xué)

(1)教學(xué)常規(guī)

繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)工作，上體育課時每位教師要注意自身的常規(guī)要求，穿好運動服、戴好哨子，事先劃好場地、布置好器材，嚴(yán)格按照備課的進度上課。

(2)規(guī)范備課（迷你句子網(wǎng) wWw.jzd365.COM）

做好課前的預(yù)案，提高教學(xué)手段的設(shè)計水平。每位體育教師要建立點名制度及成績冊。備課是上好課的先決條件，要上好課就先要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在區(qū)下發(fā)的教案基礎(chǔ)上事先再進行根據(jù)學(xué)校實際情況進行加強備課并做好課后反思。

(3)教育教學(xué)

積極進行教學(xué)研究課的研究，抓好新教材的教學(xué)落實工作，組織好大組匯報課、研究課的匯報工作。能夠使老師加強業(yè)務(wù)能力，使教學(xué)水平更上一個臺階。平時加強組內(nèi)循環(huán)課的研究教學(xué)，使組員的教學(xué)水平有所進步。

3.課外活動

(1)體育鍛煉

通過“陽光體育運動”的開展，逐步完善學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)，豐富學(xué)生課內(nèi)外體育活動內(nèi)容，使學(xué)生每天在校鍛煉時間不少于一小時，促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力的提高。以將快樂、趣味的活動引入體育活動為主旨，強化活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理，并建立各項管理制度，在活動的內(nèi)容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內(nèi)涵，不斷提升活動水平。

(2)聽課、評課

聽課、評課是提高教學(xué)水平的一種手段。這學(xué)期還是實行同一備課組相互聽課、評課方式，每位教師每星期聽課數(shù)至少一節(jié)，年輕教師二—三節(jié)，更快提高年輕教師的教學(xué)水平。具體節(jié)數(shù)：每周一節(jié)。

學(xué)校體育組課堂工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

堅持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實加強師資隊伍建設(shè)，落實課程設(shè)置方案，發(fā)展課外體育活動項目，認真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認真組織參加首屆“區(qū)長杯”校園足球聯(lián)賽，堅持開展業(yè)余訓(xùn)練工作，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進新課程標(biāo)準(zhǔn)實施，大力加強校園體育文化建設(shè)。

二、工作要點：

(一)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念，積極推進課改實驗工作。

體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展體育教學(xué)活動的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動員全員參與，制定課改教學(xué)計劃，大膽革新，勇于實踐，加快我校課改實驗的進程。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進行

體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴(yán)肅性。按課時計劃認真上好體育課及活動課，并進一步加強安全教育和防范意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學(xué)生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的重要地位，并以扎實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

(三)加強教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項工作。

1.認真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個條例》精神。

2.在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實、提高每個教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3.圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系，開展教研活動，推進課改，本學(xué)期我組教師人人上課改實驗課，在實踐中提煉、升華。

4.做好各種資料工作，不斷充實，完善體育資料庫。

5.認真開展體育教科研工作，從體育教學(xué)中的點滴寫起,逐步提高教師們的寫作水平。

6.落實陽光體育運動要求，確保學(xué)生在校每天運動1小時。

(四)加大學(xué)校體育訓(xùn)練力度，全力提高運動競技水平

堅持普及與提高相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實際，堅持長年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績，不斷提高學(xué)校競技體育水平。

三、主要活動時間內(nèi)容安排：

九月份：

1.制定教研組工作計劃，并組織學(xué)習(xí);(教研課正常開展)

2.參加區(qū)新學(xué)年教研會議;

3.抓好二操質(zhì)量(特別是一年級);

4.組織校體育隊訓(xùn)練;(田徑隊、籃球隊、足球隊、乒乓球隊要盡快組織并制定好訓(xùn)練計劃)

5.備戰(zhàn)首屆“區(qū)長杯”校園足球聯(lián)賽。

十月份：

1.繼續(xù)抓好隊列(進退場)及廣播操的質(zhì)量;

2.各項學(xué)校體育社團正常開展訓(xùn)練;

3.做好“區(qū)長杯”足球賽的主場準(zhǔn)備工作;

4.認真準(zhǔn)備吳江區(qū)四年級的體質(zhì)抽測

十一月份：

1.籌備開展學(xué)校第八屆田徑運動會;

2.全校進行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試并把成績錄入到網(wǎng)上;

3.繼續(xù)上好教研課

十二月份：

1.加強教師基本功訓(xùn)練

2.繼續(xù)上好教研課

3.積極開展冬季三項活動。

一月份

1.迎接區(qū)體衛(wèi)藝檢查

2.做好體育課各項成績的測試

3.學(xué)期體育工作小結(jié)

學(xué)校體育組課堂工作計劃5

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，深刻理解體育教育教學(xué)理念，深化體育教育教學(xué)改革，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康成長。

二、工作重點：

1.繼續(xù)實施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同參與，提高體育課堂教學(xué)的實效性。

2.認真做好體育教師新常規(guī)活動，提高教師的專業(yè)理論知識、技能，加強教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮體育教師實踐能力和創(chuàng)新意識，繼續(xù)做好研訓(xùn)一體的探索和實踐。繼續(xù)做好體育教師中短期專業(yè)技能培訓(xùn)工作;以常態(tài)課堂為載體，繼續(xù)推進“以賽促學(xué)”課堂教學(xué)變革項目，進行“一師一優(yōu)課”和初中體育與健康課堂教學(xué)評比。

3.初中以必修課為基礎(chǔ)，通過參與縣疑難問題研訓(xùn)等活動，提高教師選修課程建設(shè)能力，以骨干教師為主成立主題課程項目組，研究開發(fā)體育學(xué)科拓展性課程;通過初中畢業(yè)生體質(zhì)健康達標(biāo)測試，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

4.對體育課時得到落實進行調(diào)研，確保學(xué)生每天有一小時的活動時間，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

5.關(guān)注學(xué)生的身體健康水平，抽查、核查小學(xué)段項目學(xué)評成績的真實性、科學(xué)性，積極開展創(chuàng)建文體課外活動示范校工作。

6.啟動對初中畢業(yè)生體育學(xué)業(yè)考試的研究，特別關(guān)注后20%學(xué)生體育學(xué)業(yè)考試成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、正確人生觀，提高初中畢業(yè)生體育學(xué)業(yè)考試成績。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1.內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的有機結(jié)合，重點突出課程評價系統(tǒng)的調(diào)研。

2.方法：深入課堂教學(xué)，面向一線教師，聽取意見，共同解決教學(xué)中的實際問題，提高課堂體育教學(xué)水平。培養(yǎng)一部分骨干教師在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，很好駕馭課堂教學(xué)能力。

學(xué)校體育組課堂工作計劃格式

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