泡泡教案。

有了教案，老師可以更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提供清晰的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。它可以幫助老師規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)步驟和時(shí)間安排，以及選擇合適的教學(xué)方法和教具。寫教案課件需要結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的知識(shí)水平和需求相匹配，使教學(xué)更有針對(duì)性和效果。教案課件還可以幫助老師預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題和困難，并提前準(zhǔn)備好解決方案。通過不斷反思和調(diào)整教案課件，老師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提供更好的教學(xué)質(zhì)量。希望這份資料能夠?yàn)槟慕贪刚n件寫作提供一些有益的建議，讓您的教學(xué)更加出色。

大泡泡教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法作畫。

2.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

3.每人1張作畫卡片。

4.每人一個(gè)企鵝胸飾。

活動(dòng)過程：

聽著音樂學(xué)企鵝的樣子進(jìn)活動(dòng)室。

一、出示一些泡泡，引起幼兒興趣。

1．泡泡是什么形狀，什么顏色。

2．你們還在什么地方看見過泡泡？

二．帶幼兒玩捉泡泡的游戲。

“這么多泡泡真漂亮，我們想辦法把它留下來好嗎？”

幼兒游戲。

“你們想到了，用手拍用腳踩，跳上去抓?？墒沁€有一只小企鵝有一個(gè)更好的辦法讓泡泡留下來?！?/p>

三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的泡泡，多漂亮呀！你們想知道小企鵝是怎么把他們留下來的嗎？

四、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

(1)先讓吸管寶寶喝點(diǎn)水，在旁邊休息一下。

(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，我們就泡泡留下來了。

（3）幼兒空手跟學(xué)。

五.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

誰能像這只小企鵝一樣動(dòng)腦筋，把各種顏色的泡泡都留下來?，F(xiàn)在請(qǐng)其他小企鵝來吹泡泡作畫。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作品。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料吸入嘴中。

五.表?yè)P(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

大泡泡教案(篇2)

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的'情緒。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

三、說說活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉眼料和大海的背景圖。

四、說說活動(dòng)的教法和學(xué)法。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。

教師說：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！

你們?cè)敢鈳椭覇?？愿意和我做朋友嗎?/p>

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來我們班老作客，小金魚一個(gè)人孤單沒有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡。引入主題。引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。）。興趣是活動(dòng)得以開展和幼兒參與的原動(dòng)力。

我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印得樂趣，共同欣賞作品。

4相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

大泡泡教案(篇3)

如果我說，我曾經(jīng)用面粉來玩泡泡。你一定覺得這是天方夜譚吧。哈哈，童年的我還真做了這樣一件趣味盎然的傻事呢。

有一次，我看見媽媽在洗衣服的時(shí)候往水里倒了一些白色的粉末，然后她的雙手只揉了幾下，盆里便像是變魔術(shù)一般出現(xiàn)了許多小泡泡。我興致勃勃地將它們捧在手上，輕輕一吹，它們歡快地跳動(dòng)著，像一串串透明的葡萄，又像是一件雪白的公主紗裙，真是美麗極了。我真是愛不釋手，捧著它們玩得不亦樂乎，直到渾身的衣服都濕透了。為此，雖然挨了媽媽一頓罵，但我依然覺得很滿足。

過了幾天，媽媽出門去買菜了，留我一個(gè)人在家。我想起了那次玩泡泡經(jīng)歷，覺得意猶未盡，便決定自己學(xué)著媽媽的樣子制作泡泡水。我先開始滿屋子找白色的粉末。我翻箱倒柜，從客廳找到廚房，從廚房找到床底下，最后我終于在小冰箱的木柜里找到了一大袋白色粉末。“哈哈，真是天助我也，這下我可以盡情地玩了?！蔽覙返妹奸_眼笑。我學(xué)著媽媽的樣子，把它們倒入水中，然后雙手揉啊揉，揉啊揉。

可是，奇怪的.事情發(fā)生了，臉盆里并沒有出現(xiàn)期待的泡泡，反而變得黏糊糊的，就像一團(tuán)膠水一樣。“難道是我揉的方式不對(duì)？”我疑惑著，腦子里像放電影一樣回憶著媽媽的動(dòng)作，繼續(xù)將手伸進(jìn)水里左右揉搓起來。這下更加糟糕了，我的十根手指被這個(gè)白色粉末粘在了一塊，動(dòng)彈不了了?！鞍?！救命呀！”我驚慌失措地大喊起來。

正在這時(shí)，媽媽買菜回來了。我連忙向媽媽求助。媽媽知道緣由后，哭笑不得：“這是用來包餃子的面粉，當(dāng)然會(huì)越洗越黏啦。要用洗衣粉才能揉出泡泡?！蔽衣犃艘埠蠡诓灰眩还肿约禾R虎了。

這件事雖然過去很久了，但我一直記在心里，因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻提醒著我：做事要細(xì)心，千萬不能做個(gè)馬大哈。

大泡泡教案(篇4)

課時(shí)：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型、表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂于去做的。

教學(xué)目標(biāo)：

１、 組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。

２、 引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。

３、 引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、 引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

２、 引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

３、 引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。

要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動(dòng)二:

回到教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想的，使用了哪些新材料？

啟發(fā)學(xué)生討論：如果讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)三:

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理。

課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的.形式表達(dá)自己的豐富的想象力。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

１、 是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

２、 是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

３、 是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

札記：

在畫泡泡時(shí)來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時(shí)孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運(yùn)用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異?；钴S的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對(duì)自己摸索出來的這些涂色技巧會(huì)運(yùn)用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會(huì)靈活的運(yùn)用。

大泡泡教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

2．學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

3．初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

1．初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

2．學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。

1．同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？

2．可是，你親自做過泡泡水嗎？效果怎么樣？

二、介紹作者。

今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國(guó)的一位著名的作家，她生于1900年。

三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？

四、學(xué)習(xí)詞語

1．出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的'詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。

2．了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語？板書：黏稠 顫巍巍 山巔??注音、正音、練讀。

3．讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。

4．輪讀課文。

五、理解課文內(nèi)容。

1．冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。

2．管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

3．我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。

4．泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀4。5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。

展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。

在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。

第二課時(shí)

一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？

二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡(jiǎn)直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開書，讀讀這兩個(gè)自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？

1.文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。

2.說說你理解的詞語。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢(shì)和動(dòng)作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動(dòng)作和語言結(jié)合起來，就會(huì)表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

3.冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）

4.咱們?cè)僮x讀課文5、6自然段，我相信大家會(huì)把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

5.小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢(mèng)想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來嗎？齊讀這個(gè)句子。

6.為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段。

7.只有心中充滿愛，才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡，才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫意的手筆。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。

8.能背誦嗎？看誰最先背下來。9.文中還有一個(gè)自然段也寫得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

10.還有沒有美妙的段落，下面的時(shí)間，請(qǐng)自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固：

說說學(xué)完課文你們明白了什么？

二、課外拓展：

1．在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

2．上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一 篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

3．分組討論。

4．小組匯報(bào)。

5．告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況。

大泡泡教案(篇6)

活動(dòng)目的：

1、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

教師：小朋友吹過泡泡嗎？你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？

二、出示情境圖片，理解歌詞含義

教師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講述，理解故事含義）

三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境

1、教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望

3、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽音樂，師生共同演唱歌曲

第一遍：教師大聲，幼兒小聲

弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）

第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱

剛才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是親密的好朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以是誰吹出什么樣的泡泡？

四、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)

表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂的泡泡輕輕的飛出教室。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大泡泡教案系列六篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了泡泡教案專題，希望您能喜歡！