小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師。

在后續(xù)工作計劃實施的所有階段中必須時刻關(guān)注潛在的安全風(fēng)險，我們可以開始著手寫下一階段工作計劃了。如何腳踏實地地寫好工作計劃？在閱讀的過程中幼兒教師教育網(wǎng)找到了一篇非常實用的“一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃”，此篇文章僅限參考！

一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇1

我。指導(dǎo)思想

一年級數(shù)學(xué)第二冊以《新課標》的基本概念和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，總結(jié)了目前九大小學(xué)數(shù)學(xué)教材用于義務(wù)教育的研究與經(jīng)驗基礎(chǔ)。按照義務(wù)教育新課程標準要求，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移推動教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展。加強漢語實踐，積極開展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

2.學(xué)業(yè)情況分析

一年級有xx個學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們都取得了不錯的成績，學(xué)習(xí)興趣也比較強。有些學(xué)生雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但可塑性很強。在老師的科學(xué)指導(dǎo)和厚愛下，他們會很快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得長足的進步。

三、課本分析

本教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：認識xx內(nèi)的數(shù)字，xx內(nèi)的加減法，口語和書面計算。本教材在學(xué)生掌握xx以內(nèi)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，將數(shù)字識別的范圍擴大到xx，使學(xué)生初步了解數(shù)字的概念，學(xué)習(xí)如何讀寫xx以內(nèi)的數(shù)字，理解作文和作文。 xx內(nèi)的數(shù)字。 size，會用這些數(shù)字在xx內(nèi)做加減法，分為口算和筆算兩部分。本教材出現(xiàn)在口算部分，即兩位數(shù)加法、一位數(shù)減法、整十位口算。這些口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)該能夠很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)會解決與現(xiàn)實生活相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

本教材在學(xué)生對常見幾何圖形初步了解的基礎(chǔ)上，安排了位置、圖形分組等教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計了多種探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間定位。和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

在數(shù)量計量方面，本書不僅安排了對人民幣單位元、角、分的認識，還安排了學(xué)習(xí)米、厘米的認識，認識鐘表。

統(tǒng)計學(xué)是正式教學(xué)統(tǒng)計學(xué)初步知識的開端，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的收集和組織數(shù)據(jù)的方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，體驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組探索活動或具有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題和體驗.探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，運用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

4.教學(xué)目的

1.能在實際情況下正確識別、讀、寫?xx內(nèi)的數(shù)字。并能識別計數(shù)單位“xx”，知道?xx內(nèi)數(shù)字的組成和順序，比較?xx內(nèi)數(shù)字的大小。能理解每個數(shù)字上的數(shù)字的含義。

2.結(jié)合具體情況，進一步理解加減法的含義，會計算xx以內(nèi)數(shù)字的加減法。結(jié)合現(xiàn)實材料，初步學(xué)會估算。

3.在真實情況下，能正確識別整點、半點、剛剛過去和即將到來的時間。

4.通過具體的操作活動，可以識別矩形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。

5.通過探索?xx內(nèi)數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成了獨立思考和探索的意識。在估計物體數(shù)量和進行估計的過程中，初步形成了估計的意識。在具體情況下，發(fā)現(xiàn)并提出可以通過?xx內(nèi)的數(shù)字加減法解決的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。在探索和交流計算方法的過程中，我覺得同一個問題可以用不同的方法解決。

6、在真實情況下，認識元素、角度、分，了解它們之間的關(guān)系，進行簡單的計算。

7.在實際活動中，了解厘米和米的含義，知道xx米=xx厘米；能夠估計一些物體的長度，并選擇合適的長度單位進行測量。

8.在統(tǒng)計活動中，學(xué)習(xí)如何組織簡單的數(shù)據(jù)，理解簡單的統(tǒng)計表格和圖表。能完成簡單的統(tǒng)計表格和條形圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單的問答。

V.教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：xx內(nèi)數(shù)的理解，xx內(nèi)的加減算術(shù)口語和筆試。

教學(xué)難點：xx以內(nèi)的加減法口語和書面算術(shù)，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六。教學(xué)措施

1.改進教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，使用幼稚的語言，并找到讓學(xué)生喜歡我的課程的方法，它們適合年幼的孩子。培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力激發(fā)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極運用所學(xué)知識解決問題，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.注意培養(yǎng)習(xí)慣。良好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更輕松。在平時的教學(xué)中，千方百計培養(yǎng)學(xué)生認真寫作、快速口算、認真思考等良好習(xí)慣，形成自覺行為。

3.提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲得方法和解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識的同步發(fā)展。在他人的鼓勵和幫助下，學(xué)生可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一定困難，獲得成功經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4.開展形式多樣的數(shù)學(xué)實踐活動。數(shù)學(xué)實踐活動使學(xué)生通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并在生活中運用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動形式要生動有趣，課堂內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們一年級數(shù)學(xué)教研組工作要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“減負增效”的教育發(fā)展主題，進一步確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，深化教育改革。進一步圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，強化教學(xué)管理，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長。

二、工作目標：

1.以“新課改的教學(xué)理念”為宗旨積極開展教研活動，促進教師進一步更新教學(xué)觀念，樹立全新的教育教學(xué)理念。

2.結(jié)合課題研究，開展專題學(xué)習(xí)，探索“減負增效” 的教學(xué)新模式，努力提高課堂教學(xué)效率。積極開展教學(xué)研討，營造研討氛圍，提升數(shù)學(xué)教師教研水平。做到每周一次教研活動(周一第三、四節(jié)課)，定時有主題，提前做好準備。

3.立足于課堂，實行“集體備課——全員聽課——反思評課”三環(huán)一線的教學(xué)研究活動，繼續(xù)組織好聽評課活動，保證組內(nèi)教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，聽后要有評議;提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平，爭取全年級數(shù)學(xué)合格率100%，優(yōu)秀率80%以上。

4.加強教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進，形成作業(yè)按要求規(guī)范批改和及時、有計劃的補差的制度。

5.配合學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，積極參加網(wǎng)上評課、積極撰寫上傳教育故事，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)水平，倡導(dǎo)低碳生活。

三、具體措施：

1.教師應(yīng)做到：

①每學(xué)期有工作計劃、教學(xué)計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行。

②鉆研教材，認真?zhèn)湔n，教案完整，環(huán)節(jié)清晰，符合新課程的理念，超前備一周課。

③課前準備充分，上課精神飽滿，教學(xué)思路清晰，緊扣教學(xué)目標，突出重點，體現(xiàn)教學(xué)的層次性和三維目標的自然融合，教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，40分鐘課堂教學(xué)效率高。

④作業(yè)批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

2.抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習(xí)，指導(dǎo)優(yōu)等生讀好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，不斷提高班級的優(yōu)秀率。

3.密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，積極關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)家的故事。

4.加強本年級數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時改進。

一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇3

我。基本信息

一年級學(xué)生還處于活躍階段，因為他們只經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生不適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，課堂注意力不集中。針對這些情況，我認為在教學(xué)中，主要應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。習(xí)慣也使學(xué)生邁出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

二、指導(dǎo)思想

通過學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立數(shù)學(xué)隨處可見的觀念。

三．教學(xué)內(nèi)容分析

x內(nèi)數(shù)的理解與計算是本書的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它們是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字識別和計算的開始，是學(xué)習(xí)更大數(shù)字的基礎(chǔ)。它在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基本的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)所必需的基本知識和技能。

除了數(shù)字的識別和計算，本書還安排了簡單的分類、常見物體的識別和實踐活動。學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，將有助于加深對xx內(nèi)數(shù)的理解，對計算的理解和掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。積極性和主動性。

四、教學(xué)目標

知識與技能領(lǐng)域：

1.學(xué)生體驗從日常生活中抽象出xx內(nèi)的數(shù)字的過程認識xx內(nèi)的數(shù)字，初步了解加減運算的含義，計算xx內(nèi)的加減法。

2. 學(xué)生體驗直觀理解矩形、正方形、圓柱體、球體等簡單幾何體的過程，理解這些常見的幾何體。

解題區(qū)：

1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始有一定的問題意識。

2. 學(xué)生初步了解同意問題有不同的解決方案。

3. 學(xué)生有與同齡人合作解決問題的初步經(jīng)驗。

4. 學(xué)生最初學(xué)會用自己的語言表達解決問題的一般過程和結(jié)果。情緒和態(tài)度。

5。在他人的鼓勵和幫助下，學(xué)生對周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇，并能積極參與數(shù)學(xué)活動。

6.在他人的鼓勵和幫助下，學(xué)生可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

7. 學(xué)生可以用xx內(nèi)的數(shù)字和矩形、正方形、圓柱、球體等幾何體來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

8.學(xué)生通過觀察、運算、歸納等方式體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

9.在他人的指導(dǎo)下，學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。

5. 教學(xué)重點和難點

重點：

1. xx的加減法。

2.在xx內(nèi)進行加法。

難點：

1 和 xx 以內(nèi)的數(shù)的組成。

2.補xx方法。這是學(xué)生在xx內(nèi)學(xué)習(xí)的一種計算方法，只是加法。學(xué)好這部分會對學(xué)生的數(shù)數(shù)產(chǎn)生積極的影響。

六。主要教學(xué)策略

1.加強直觀教學(xué)，加強操作、觀察、實踐等教學(xué)方法的應(yīng)用，充分利用視聽媒體。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律選擇有效的教學(xué)方法。通過動手操作、小組討論等方式，讓學(xué)生了解xx內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和家法的計算方法。

3.連接學(xué)生的現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強知識轉(zhuǎn)移，降低難度，分散困難，減少教學(xué)步驟。

5、思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，應(yīng)拓寬知識面。

6.不斷教育學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇4

　在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學(xué)： 一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。音樂教師工作計劃（二）1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“我的媽媽叫中華”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。高年級的學(xué)生操作能力較強，因此，在課堂中多安排操作實踐的活動。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。音樂教師工作計劃（三）一、訓(xùn)練部分：1、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；2在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺教學(xué)分析：在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：本學(xué)期一年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的能力。3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。五、教學(xué)目標1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展3、增強學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。6、看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇5

1.情況分析

我班有32名學(xué)生。有24個男孩和8個女孩。剛進入學(xué)校的孩子們活潑又天真。大部分學(xué)生思維活躍，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，有良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)考試已滿足所有入學(xué)要求。

雖然他們有強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不知道如何學(xué)習(xí)，也不知道如何學(xué)習(xí)；有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，容易分心。因此，教師必須有水平、有耐心地引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展興趣愛好。學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個學(xué)生都能順利完成學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1．知識與技能：

實戰(zhàn)經(jīng)驗 中文抽象數(shù)字的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)會讀寫；初步了解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，認識符號的含義，能用符號或語言描述20以內(nèi)的加減法估計。結(jié)合具體情況，初步了解加減法的含義；通過探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口語計算方法的過程，能夠熟練地計算一位數(shù)加法和一位數(shù)減法；初步學(xué)會20以內(nèi)的加減法估計。

識別鐘面和鐘面上的完整時間和大致時間。結(jié)合具體情況了解上、下、前、后、左、右，初步有了方位的概念。通過特定物體識別長方體、正方體、圓柱體和球體，識別這些形狀對應(yīng)的圖形，通過實踐活動體驗這些形狀的一些特征，并能夠正確識別這些形狀。感受并比較一些物體的長度、大小和重量。認識象形圖和簡單的統(tǒng)計表，通過實踐學(xué)習(xí)簡單的分類，體驗和體驗數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能與同行交流思想。

2.數(shù)學(xué)思維：

初步學(xué)習(xí)如何從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物，比如數(shù)物體的數(shù)量，比較有多少，比較簡單的長度、大小、重量等。在形成數(shù)字概念的過程中培養(yǎng)思維能力，如在認識20以內(nèi)的數(shù)字時通過比較和排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“除法”時培養(yǎng)學(xué)生的有序思維、分析和推理能力，比較，在“識別時鐘”時進行綜合判斷。

能夠運用“除”和“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能夠結(jié)合具體情況探索一位數(shù)的加減法，體驗交流的過程他們的算法與同行，正確恰當?shù)剡B貫地解釋了他的算法；可以對估計過程做出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形中物體的形狀、大小和位置關(guān)系的過程中發(fā)展空間概念。感受簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的過程，對簡單的事物和簡單的信息有比較和分類的意識，有簡單的統(tǒng)計思路。

3.解題：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能夠以簡單的方式對簡單的幾何對象進行分類，并描述一些對象相對于情境的相對位置；統(tǒng)計方法代表解決問題的結(jié)果等。體驗與同行合作解決問題的過程，并能與同行交流思想。

4.情感與態(tài)度：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)與身邊的人息息相關(guān)。有些事情會產(chǎn)生好奇心、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極參與數(shù)學(xué)活動的熱情。在老師和同學(xué)的鼓勵和幫助下，他們可以克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一定困難，獲得成功感，逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

三、教學(xué)措施

〔1〕。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材提供的材料，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，學(xué)生回答對錯或語言是否完整，教師延遲評價，鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意不要用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生用自己的語言表達自己的想法。讓每個學(xué)生先喜歡課堂，喜歡老師，然后喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不能簡單地理解為要求學(xué)生在課堂上坐起來、舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考敢于提問，認真聽取他人意見，樂于表達自己的想法等與生俱來的品質(zhì)。

〔2〕讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動、有趣、直觀的視覺數(shù)學(xué)活動，如講故事、玩游戲、視覺演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和理解數(shù)學(xué)知識，鼓勵每個學(xué)生動手，嘴巴，用你的大腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。比如在實踐活動“小游戲”的教學(xué)中，老師可以將課本內(nèi)容設(shè)計成童話故事，在講故事的過程中自然引入要討論的問題；他還可以引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以與學(xué)校運動會相結(jié)合，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并嘗試解決。

〔3〕。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，與同齡人合作交流

獨立思考和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，并與同齡人進行交流。在思考和交流的過程中，教師要給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于在學(xué)生中選擇有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，尋找問題的答案。教師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐漸學(xué)會用恰當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會關(guān)注他人的意見。

〔4〕。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的初步能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，并設(shè)置了“問題銀行”等欄目鼓勵學(xué)生提問。即使有些問題當時不能解決，以后也可以在“問題銀行”中解決。在教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生隨時將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，努力從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 ，從而了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中發(fā)揮作用，認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔5〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只提供學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。在教學(xué)中，教師要根據(jù)同學(xué)們的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)及時記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)理念和教學(xué)方法。