師生情作文。

學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作文的困難，作文也能讓我們進(jìn)行一種自我的探索。寫(xiě)作文時(shí)要注意題材新穎，語(yǔ)言流暢，那么一篇優(yōu)秀的作文要怎么寫(xiě)呢？為此，小編花時(shí)間整理了師生情作文8篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

師生情作文 篇1

時(shí)值深秋，枯葉紛紛飄落在樹(shù)腳下。當(dāng)它們還高高地掛在枝頭上時(shí)，秋雨最后一次為它們洗去塵埃，夕陽(yáng)也為它們涂上最后一抹金黃。于是，它們終于脫開(kāi)枝頭時(shí)，從與它們相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)梢上悄悄的落了。它們沒(méi)有一絲哀愁，也看不出有一點(diǎn)傷感。因?yàn)樗鼈兩钌疃檬谴髽?shù)給了自己生命，于是自己才會(huì)有高掛枝頭的輝煌，如今，到了非得落下的一天，唯有化作春泥才算得上是回報(bào)大樹(shù)的恩情。它們懂得感恩，于是落也便歸根了。

有人說(shuō)，師恩如山。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)磕壑燎诘暮顾Ｄ窈酱?，領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海洋。您像辛勤的園丁，每天給播灑知識(shí)的雨露，滋潤(rùn)我們這些小樹(shù)苗。

老師為我們做了那么多事，教了我們?cè)S許多多的知識(shí)和怎么去做人?？桑姓l(shuí)對(duì)老師們心存感激呢？可能有人想老師為我們做點(diǎn)事是天經(jīng)地義的、是理所當(dāng)然的，甚至，有的同學(xué)認(rèn)為老師很啰嗦。老師非常關(guān)心我們，誰(shuí)有困難，老師都會(huì)去幫他解決。有時(shí)，有的同學(xué)生病請(qǐng)假了，老師就會(huì)主動(dòng)去他家給他補(bǔ)課，還有誰(shuí)在學(xué)校不小心受傷了，老師立即會(huì)陪他去校醫(yī)室……

您，無(wú)論是失意還是快樂(lè)，您用心發(fā)出的光芒將永遠(yuǎn)伴隨著我們。老師，您為什么一無(wú)所求？您本不用熬夜批閱至深夜；不用撐著疲憊的身體向我們微笑。

老師?。∧墙ㄖと?，我們是磚，是您用汗水把我們砌成房子。老師，您雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，然而您為了我們的成長(zhǎng)不知放棄了多少個(gè)休息日，熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，您就像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您在用一生的心血培養(yǎng)我們這些花，老師就是人類(lèi)靈魂的工程師！

老師，我感謝您，是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，教給我們知識(shí)。等我們長(zhǎng)大了，您卻老了，我對(duì)您的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)“老”，都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，我愿做您的一件貼心小棉襖，陪在您的身邊，讓您感覺(jué)到永遠(yuǎn)的溫暖。

老師我想對(duì)你說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，我謝謝您！我非常感謝您陪我們渡過(guò)這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為我們照亮前方的路。”

花園學(xué)校九年級(jí)一班 司冰清

師生情作文 篇2

一個(gè)陰雨天的下午。放學(xué)后，王彬同學(xué)剛做完值日，天就下起了大雨，他悄悄地把自己的雨傘放到還在批改作業(yè)的楊老師旁邊，便悄悄地走了。楊老師因?yàn)榕淖鳂I(yè)，眼睛酸痛，不經(jīng)意抬頭，看見(jiàn)了在旁邊的雨傘，正為此納悶時(shí)，突然看見(jiàn)了在大雨中奔跑的王彬，楊老師立即拿了雨傘追了出去…

楊老師來(lái)到王彬旁邊，看到他凍得嘴唇發(fā)紫，便立即脫下自己的外套，披在王彬身上，心疼地說(shuō)：“凍壞了吧，下這么大的雨怎么能不帶傘呢。來(lái)，這把傘是在我辦公室里的，你先撐著回家吧?！蓖醣蚩匆?jiàn)楊老師手里的那把傘，心里一驚“這不就是我給楊老師的傘嗎，我一定不能帶回家，不然，楊老師就要淋雨了?！敝灰?jiàn)他說(shuō)：“楊老師，沒(méi)–啊嚏，我沒(méi)事，沒(méi)事。”“你看你，都打噴嚏了，還不冷，你當(dāng)老師還是孩子呢，很好騙啊。這樣吧，走，老師送你回家，路上車(chē)輛多，天氣有不好，老師不放心，我送你好不好？”王彬看著楊老師那關(guān)心的眼神，頓時(shí)覺(jué)得一種溫暖在全身蔓延開(kāi)來(lái)，似乎不是那么冷了。他覺(jué)得他在楊老師的關(guān)懷下，在楊老師愛(ài)的滋潤(rùn)下，很舒服，很陶醉。便很爽快地答應(yīng)了，“好”“那咱門(mén)走吧?！睏罾蠋熌樕线€是掛著恬靜的微笑，在大雨中似乎那么美?！班拧?/p>

王彬在家里找了件雨披給楊老師披上，再三囑咐：“楊老師，你要當(dāng)心啊，路上車(chē)輛多，天氣又不好，一定要當(dāng)心啊。”這時(shí)的王彬像一個(gè)大孩子在教導(dǎo)楊老師，而楊老師呢，在那連連點(diǎn)頭：“哎，哎?！边@也許就是愛(ài)的力量吧。愛(ài)的力量總是很強(qiáng)大的。

王彬目送楊老師離開(kāi)他的視線，這是，雨似乎下小了，它似乎也被這濃濃師生情所打動(dòng)了…

師生情作文 篇3

朱教師又高又瘦，身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精美的眼鏡;朱教師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說(shuō)話”，有一次，我在朗誦的時(shí)分，把腿伸到了課桌外面，朱教師走到我課桌旁，用親熱的目光看著我，似乎在說(shuō)：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿態(tài)、情緒要端正?！蔽荫R上把腿伸了回來(lái)。cnsjbj.cn

朱教師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球相同，火辣辣地照耀著大地。教室里也是相同，熱得像烤爐似的。朱教師讓咱們自己做卷子，而朱教師卻如同沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，但是汗水順著她的臉頰流下來(lái)，就像小蟲(chóng)子相同往下爬，但朱教師仍是在聚精會(huì)神地批改作業(yè)，仍是沒(méi)有半句怨言，啊，朱教師愛(ài)崗敬業(yè)的精力真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

朱教師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的解說(shuō)常常深深地吸引著咱們。上朱教師的課，你會(huì)感覺(jué)如同進(jìn)入了常識(shí)的海洋里，教師帶領(lǐng)咱們?cè)谀浅ＷR(shí)的海洋里漫游，探究。

朱教師就像咱們的媽媽相同愛(ài)咱們。“六一”那天，咱們演完節(jié)目后，朱教師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們?nèi)ソ處熂彝姘伞！痹蹅兟?tīng)了，快樂(lè)極了。咱們和朱教師說(shuō)說(shuō)笑笑，興味盎然地去了教師家。咱們?nèi)チ私窈?，匆促翻開(kāi)電腦，開(kāi)心腸玩了起來(lái)，朱教師卻不停地繁忙著，在廚房煮飯，汗水順著她的臉頰流了下來(lái)，她快樂(lè)地說(shuō)：“一定要給我的學(xué)生做幾道我最擅長(zhǎng)的菜。”不一會(huì)兒，桌上擺滿(mǎn)了香馥馥的飯菜，咱們都饞得直流口水，咱們都津津樂(lè)道地吃了起來(lái)。吃著吃著，咱們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱教師看著咱們快樂(lè)的姿態(tài)，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱教師的愛(ài)是汗水，朱教師的愛(ài)是香馥馥的飯菜。我和朱教師的愛(ài)情就像媽媽對(duì)我的愛(ài)相同深沉。

這便是我的朱教師，她像蠟燭相同燃燒了自己，為我點(diǎn)著了成功的路途。是啊，全國(guó)多少位教師都在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。教師，這個(gè)崗位是多么普通，沒(méi)有富麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)便是她揮灑人生的六合。面臨那幾十雙蒼茫而渴求的眼睛，她義無(wú)返顧地將自己的常識(shí)教授于孩子們，可自己呢?…啊!加減乘除算不盡您做的奉獻(xiàn)，詩(shī)篇歌詠?lái)灢煌昴鷮?duì)咱們的關(guān)愛(ài)!我愛(ài)您!

師生情作文 篇4

有人說(shuō)：老師的愛(ài)像一束光，給你指明方向。讓我說(shuō)，我覺(jué)得老師的愛(ài)像一杯溫水，溫暖我的心扉。

三年級(jí)上學(xué)期的一天，正在上課時(shí)，我的頭不合時(shí)宜的暈了起來(lái)，天旋地轉(zhuǎn)的，難受極了。我盡力把注意力集中，聽(tīng)老師講課，不去想它，可是都沒(méi)用，頭暈困擾著我，迷迷糊糊地上完了一節(jié)課。我實(shí)在撐不住了，趴在了桌子上。

夏老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)道：“怎么了？哪里不舒服呀？”“沒(méi)事，只是有點(diǎn)頭暈。”我回答道。夏老師摸了摸我的額頭，溫柔地看了我一眼，轉(zhuǎn)身走進(jìn)辦公室。不一會(huì)兒，她端著一杯水走了出來(lái)，遞給我說(shuō)：“別硬撐著了，喝杯溫水吧，或許過(guò)一會(huì)兒就好了。實(shí)在不行，我給***媽打電話?！蔽医舆^(guò)溫水，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

手里這杯水，雖然只是一杯普普通通的溫水，但我卻感到沉甸甸的，因?yàn)槔锩姘讼睦蠋煂?duì)我濃濃的愛(ài)和關(guān)心，使我感到溫暖極了。

老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師像園丁，細(xì)心耕耘，培育我們。啊，我敬愛(ài)的夏老師，我會(huì)用我的好成績(jī)來(lái)回報(bào)您！

師生情作文 篇5

從小時(shí)候到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，有高興的有悲傷的，也有許多讓我感動(dòng)的。今天我想說(shuō)的是珍藏在心里的溫暖師生情。

去年冬天的一天早上，同學(xué)們像往常一樣坐在教室里等張老師來(lái)上課。上課鈴響過(guò)大約一分鐘，老師才出現(xiàn)在教室門(mén)口。這可真有點(diǎn)奇怪。平時(shí)張老師最?lèi)?ài)把時(shí)間連成珍珠串，所以她總在課前兩三分鐘進(jìn)教室，和我們一起復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。今天是怎么了？

經(jīng)過(guò)我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)老師今天確實(shí)不對(duì)勁，臉色看起來(lái)很蒼白，她走上講臺(tái)后，用沙啞而嚴(yán)肅的聲音低聲問(wèn)候了一句：“同學(xué)們好！”我一聽(tīng)，明白了六七分—一定是老師得了重感冒，還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。同學(xué)們似乎也都明白了，于是我們一起用響亮、有力的聲音回答：“老師好！”。

老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到講桌前，潤(rùn)了潤(rùn)嗓子說(shuō)：“下面我們學(xué)習(xí)新課?！闭f(shuō)完，老師從粉筆盒里拿起粉筆，在黑板上將新課的題目寫(xiě)了上去。如果是平時(shí)，我總希望時(shí)間過(guò)得慢些，因?yàn)槲蚁矚g和老師在知識(shí)的海洋里遨游；而現(xiàn)在，我在心里叨念著：“時(shí)間??！你快些走，讓這堂課快點(diǎn)結(jié)束，讓老師去辦公室休息一下吧！”

我多想給老師搬來(lái)椅子，讓她休息一會(huì)兒。我多想端來(lái)一杯熱茶，給她潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多想跑去藥店，用零用錢(qián)給老師買(mǎi)些感冒藥，讓老師的病快點(diǎn)好！

這一堂課，教室里安靜的出奇，連班上那幾個(gè)平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講的搗蛋鬼竟然都全神貫注地聽(tīng)著，還舉手回答了問(wèn)題呢！

我明白了：老師愛(ài)我們，我們每個(gè)同學(xué)也都愛(ài)老師，這種溫暖的師生情，讓我一直感動(dòng)著。

師生情作文 篇6

歲月悠悠，流年似水，從小到大的事情就像一片片云，各式各樣，但過(guò)不久就忘卻了。可是，那一件令我感動(dòng)至深的事，仿佛像一顆又甜又硬的糖豆，不被歲月的海浪沖刷掉，每每想起，心中就會(huì)涌出一股暖流包圍全身，讓人感到。

那是在的時(shí)候，教我們的是王劍寧。王脾氣很好，炯炯有神的大透出親切的光芒，嘴角邊常常掛著笑容。

有一天早上，冷的異常，好像天公要把所有寒氣在那天放射出來(lái)。王老師慢慢地走進(jìn)了，不停地咳嗽，往昔里很有神采的大也沒(méi)有了光芒，變得黯淡。顯然，王老師是患了感冒，但是，她還是用沙啞的嗓子給我們講課。

剛上到一半課時(shí)，我突然感到肚子一陣劇痛，一瞬間，我頓時(shí)感到頭重腳輕，身體發(fā)軟，一下子趴在了課桌上，有氣無(wú)力。王老師看見(jiàn)我這個(gè)樣子，連忙走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“昱含，怎么了？”我氣若游絲地回答：“我，我的肚、肚子痛?！蓖趵蠋熉?tīng)了，臉上的笑一下子消失了，她不顧身體的疲憊，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑。

在去的，王老師看我沒(méi)穿棉襖，就把的呢子大衣給我披上，我看她自己穿的那么單薄，就說(shuō)：“老師，您也患感冒了，這寒冬臘月的，您不披大衣，能受得了嗎？還是您穿上吧，我不冷?！蓖趵蠋煂?duì)我一笑，說(shuō)：“你看，老師頭上還冒汗呢，你就自己披上吧！”年幼的我信以為真，就穿上了老師的大衣。其實(shí)，那時(shí)，老師凍的嘴唇都發(fā)紫了。

到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說(shuō)我沒(méi)事，只是吃壞了東西，餓一天就好了。王老師緊鎖的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。

看完病，老師又背我上樓。因?yàn)樗牧廨^小，的我體重也不輕，再加上她又在，因此每上一級(jí)樓梯都是那么費(fèi)勁，那么吃力。只聽(tīng)見(jiàn)她每上一級(jí)樓梯，都要喘息上好大一會(huì)兒，然后才能再往上爬，好不容易爬上一層，王老師已累得氣喘吁吁。我看見(jiàn)她這個(gè)樣子，于心不忍地說(shuō)：“老師，讓我下來(lái)自己走吧。”老師聽(tīng)了，勉強(qiáng)笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你病還沒(méi)好，再著些涼，病會(huì)加重的。老師的病已經(jīng)好了，沒(méi)有事了，你就讓老師把你背上樓吧！”我聽(tīng)了，信以為真，就不再自己上樓，就這樣，老師咬著牙，背著我一步一步地挪上了二樓。

剛到二樓，老師就急匆匆地把我送到辦公室，給我搬了兩把椅子，讓我躺下，又給我沖開(kāi)了一碗糖水，一口又一口地喂我喝，還用手輕輕地揉我的肚子。在她的撫摸下，我覺(jué)得好點(diǎn)了，可一坐起來(lái)，肚子里就翻江倒海，十分難受。我受不了了，“哇”的一聲吐了出來(lái)，嘔吐物都吐在了老師的大衣上?？赏趵蠋熞稽c(diǎn)也不嫌棄我，一邊拍我的背，一連我說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，吐出來(lái)就好了。”老師把我安頓好后，才去清理大衣上的嘔吐物。弄好后，老師怕我一個(gè)人在辦公室靜坐無(wú)聊，就和我一起聊天，編……就這樣，老師在辦公室陪了我一個(gè)小時(shí)，見(jiàn)我好了，才露出了欣慰的笑容。

雖然王老師只教了我短短的一年，但是她在我時(shí)對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，那濃濃的化不開(kāi)的師生情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷！

師生情作文 篇7

是誰(shuí)，在風(fēng)景如畫(huà)的春天，不能去賞春？是誰(shuí)，在揮汗如雨的夏天，還得伏案工作？是誰(shuí)，在金風(fēng)送爽的秋天，無(wú)心觀賞美麗的秋景？是誰(shuí)，在滴水成冰的冬天，還帶病上課？是老師！是我們敬愛(ài)的老師！

千百年來(lái)，有多少老師為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春、活力甚至是一生！他們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這個(gè)職業(yè)？因?yàn)樗麄儫釔?ài)自己的祖國(guó)！他們想為自己的祖國(guó)做一絲奉獻(xiàn)，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激。他們的付出得到了回報(bào)，那一個(gè)個(gè)甜甜的微笑，那一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，那一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，哪一篇篇文筆清秀精彩的文章哪一個(gè)里面沒(méi)有老師認(rèn)真的講解，仔細(xì)的指導(dǎo)？哪一次成功中沒(méi)有老師辛勤的汗水？哪一個(gè)偉大的人物沒(méi)有老師的努力指導(dǎo)？

也許在很多同學(xué)的眼中的形象并不好，嚴(yán)肅、愛(ài)批評(píng)人、無(wú)法溝通都是我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)。可是，他們想過(guò)沒(méi)有，沒(méi)有老師嚴(yán)厲的`教訓(xùn)，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)？我知道，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：我們的好成績(jī)還有我們自己的努力呀！可是如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我們能有這樣好的成績(jī)嗎？自己努力是一回事，但優(yōu)異的成績(jī)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。你說(shuō)是嗎？

啊，老師，您是哪樣的熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)您的學(xué)生。您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著自己，您就是一支蠟燭，燃燒自己，給別人帶來(lái)了光明和溫暖。啊，原來(lái)您是哪么那么偉大！

師生情作文 篇8

有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

她們?cè)谕黄炜障拢脨?ài)播撒著希望……轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)就要畢業(yè)了，我們要離開(kāi)母校，離開(kāi)在栽陪我們這么久的老師。但我們心中老師的每一個(gè)動(dòng)作．每一個(gè)眼神和每一句話，我都忘不了。

數(shù)學(xué)練習(xí)課中，謝老師邊走邊看著我們答題，就在走到我旁邊時(shí)，她看了一眼我的練習(xí)，輕輕敲了敲我的桌子，對(duì)我說(shuō)了一句，你確定這道題是這樣做嗎？我猶豫了好久，老師讓我再讀一會(huì)兒。我聽(tīng)從了老師的建議，仔細(xì)讀題。終于，我發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。就這樣，我明白了老師所說(shuō)的，做題一定要讀懂，要是不懂讀一千遍一萬(wàn)遍也值得。老師的這句話，深深地印在我的腦海里。

還有一位老師對(duì)我的影響也非常深，那就是我們的語(yǔ)文老師尤老師。你們知道為什么嗎？因?yàn)樵谖覀儾粫?huì)做題目時(shí)，老師都會(huì)跟我們說(shuō)，先要理解題目的意思，還是不懂的話再來(lái)找她幫忙。在老師的這句話指引下，我明白了，做題都要分析清晰再動(dòng)筆。

在這兩位老師的細(xì)心教導(dǎo)下，我明白了，學(xué)習(xí)要講究方法。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該用滿(mǎn)腔的熱情，無(wú)限溫暖去回報(bào)她們的用心良苦嗎？