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教科室工作計劃7篇

發(fā)布時間:2023-12-03

教科室工作計劃。

當(dāng)我們需要對一段時間內(nèi)的工作進(jìn)行安排和計劃時,工作計劃起著至關(guān)重要的作用。在工作過程中,我們需要制定詳細(xì)的工作計劃,以便有效地運用其中的內(nèi)容。本文將重點討論“教科室工作計劃”主題相關(guān)的內(nèi)容,希望您能仔細(xì)閱讀。

教科室工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,教科室工作以學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),以教師隊伍建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本,以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心,實施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作,全面提升教師業(yè)務(wù)能力,樹立責(zé)任和質(zhì)量意識,加強過程管理,注重質(zhì)量管理,向過程要質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題(數(shù)學(xué))和一個市級規(guī)劃課題(英語)的開題論證準(zhǔn)備工作,指導(dǎo)現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作,同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作,為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。

2、數(shù)學(xué)教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學(xué)教研活動。同時認(rèn)真總結(jié)一年級珠心算教育實驗的寶貴經(jīng)驗,積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓(xùn)工作,精心開設(shè)二年級珠心算社團(tuán),科學(xué)構(gòu)建學(xué)生珠心算能力星級評價體系,切實抓好普及、提高以及文化三重目標(biāo)的達(dá)成,不斷彰顯學(xué)校珠心算特色,確保實驗工作穩(wěn)步推進(jìn),取得階段性成果。

3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體,推進(jìn)教育教學(xué)理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新,全力助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓(xùn)活動,注重骨干教師的梯隊建設(shè),特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度,同時加強學(xué)科特色教師建設(shè),促進(jìn)教師個性專業(yè)化發(fā)展,積極打造“品牌教師”。認(rèn)真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。

4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動,并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學(xué)期,在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上,積極認(rèn)真做好集體備課的校本培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮團(tuán)隊智慧,人人參與教研,并結(jié)合班級和個人實際,努力使個人“二次備課”更具有針對性,教學(xué)反思更具有真實性。

5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。

三、具體措施

(一)加強學(xué)習(xí),在實踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。

1、加強理論學(xué)習(xí),組織教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍,不斷更新教育觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期,教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,精讀與通讀相結(jié)合,讀與寫相結(jié)合。走“以研促教,以研興?!钡牡缆?,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍,全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

2、組織教師參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)活動。本學(xué)期,引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)活動,同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項進(jìn)修培訓(xùn)活動,力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能,從而勝任教師工作,更好地出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

(二)抓好常規(guī),開展真實、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動。

1、注重集體備課實效,深化教學(xué)改革。

繼續(xù)完善集體備課制度,鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式,豐富集體備課形式和組織方法,加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課,促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,深化教育教學(xué)改革,使教學(xué)過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程,同時促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、強化課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期,將開展中青年教師“一課一研究”工作,著力在“研”字上下功夫,教師在課前要研讀教材,要研判學(xué)情,課后要反思教學(xué)行為,不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用,積極做好聽評課的過程督促管理工作。

同時還要加強“常態(tài)”課堂的關(guān)注,加強教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。針對我校生源實際狀況,全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索,敢于創(chuàng)新,從研究學(xué)法入手,切切實實改革教法,努力探尋適合我校學(xué)生發(fā)展的海小教學(xué)模式。

(三)創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體,助力教師專業(yè)成長。

1、以學(xué)校名師工作室為引領(lǐng),積極打造學(xué)校骨干教師優(yōu)秀團(tuán)隊。切實加強學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用,積極帶動和促進(jìn)更多年青教師早日成為各級教學(xué)骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學(xué)校名師工作室教師要帶頭讀書學(xué)習(xí),帶頭教學(xué)改革,帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力,使之成為教學(xué)大潮中的'排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍質(zhì)量的提高。本學(xué)期將舉行第二屆學(xué)校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式,同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動,以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強“青藍(lán)工程”的實效管理,促進(jìn)新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng),同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導(dǎo)和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用,要求師傅耐心做好長期的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,使青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功,促進(jìn)其快速成長。本學(xué)期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學(xué)評比和展示活動。

3、充分挖掘?qū)W科“特色教師”,促進(jìn)教師個性專業(yè)化發(fā)展,積極創(chuàng)設(shè)和打造一批有學(xué)科教學(xué)特點,有教學(xué)影響力和社會知名度的“品牌教師”。如:申老師教語文、陳老師教寫字、樊老師教拼讀、沈老師教心算、凡凡老師教籃球、田老師教唱歌……

4、加強校際交流研討,拓寬教育視野。校際交流對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期,我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法,與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題,積極開展富有實效的教科研活動,以加強學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實驗學(xué)校的結(jié)對工作,促進(jìn)深度教研和專業(yè)指導(dǎo),不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。

5、鼓勵教師在開展教育教學(xué)研究的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動,不斷提高教師教科研能力,促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

(四)加強課題研究管理,實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。

本學(xué)期將進(jìn)一步加強課題研究的推進(jìn)力度,認(rèn)真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合,通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究,要制訂好課題計劃和活動計劃,做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量,堅持理論與實踐相結(jié)合,在深層次上開展教學(xué)研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作,確保各項課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項準(zhǔn)備工作。另外,本學(xué)期還要認(rèn)真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準(zhǔn)備工作,確保開題論證工作順利進(jìn)行。

教科室工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想:

貫徹落實市教科院的工作部署,依據(jù)學(xué)校三年主動發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校20xx年的工作意見,堅持“創(chuàng)新工作、注重實效、促進(jìn)發(fā)展”的工作理念,多層面開展校本研訓(xùn),以競賽夯實青年教師的基本功,注重課題研究的過程和實效,提升教師的專業(yè)化水平,服務(wù)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、主要工作:

(一)重視教師職業(yè)素養(yǎng)的提升

1.學(xué)習(xí)與研究相互促進(jìn)

九年級中考學(xué)科的教師要以備課組為單位及早討論本學(xué)期的教學(xué)安排,研究如何開展復(fù)習(xí),以提高復(fù)習(xí)課的有效性和針對性;及早學(xué)習(xí)研究《中考說明》,明確中考的范圍、要求,參考各省市的中考卷,研究近幾年常州市的中考試卷,研究中考的方向和思路,夯實基礎(chǔ),提高能力,以不變應(yīng)萬變,力爭畢業(yè)班的.教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

當(dāng)然,更要注意向同行及上位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),抓住每一次機會為我所用,取長補短。

2.研訓(xùn)與競賽有機結(jié)合

一方面邀請相關(guān)的專家來校作專題講座,指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作,另一方面穩(wěn)步推進(jìn)“菁華志”草根工作室開展實踐研究,首先開展課例式的行動研究,把專家指導(dǎo)與草根實踐有機結(jié)合。充分發(fā)揮教研組長的作用,組長帶頭在組內(nèi)開展課例式的行動研究(也就是“一個課例、三次討論、兩次反思”①一個教師小組,邀請一、二位外來研究者,坐在一起學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)、文件,交流分享各自體驗,首先形成理念高地,然后切入一個課例,尋找差距,設(shè)計如何改進(jìn)以往做法的上課計劃。②按改進(jìn)的計劃上課,同事、研究者看課,課后再坐在一起反省與實際效果的差距,修改上課計劃。③按修改后的計劃再上,再一次看課,接著再討論,把整個過程寫成報告。)。力爭將教研、科研、培訓(xùn)融為一體。開學(xué)初在學(xué)校層面舉行讀書沙龍活動。

要求工作5年以內(nèi)的教師規(guī)范編寫詳細(xì)教案,在期中考試前后的時間對他們的備課本進(jìn)行展示、點評。30周歲以下的青年教師繼續(xù)使用聽課的專用聽課本;同時以“微視頻”、“微課程”為載體在30周歲以下(也歡迎35周歲以下)的青年教師中分文科理科開展說課比賽、上課評課活動,既夯實他們的基本功,又能跟上形勢的發(fā)展,使更多的青年教師脫穎而出,爭創(chuàng)更多的佳績。

(二)關(guān)注課題研究成果的彰顯

1.做到理論與實踐齊頭并進(jìn)

教科室工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

著力實施“教學(xué)質(zhì)量提升工程”,強化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé),圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù),深化課堂教學(xué)改革,創(chuàng)新教科研活動載體,構(gòu)建“以學(xué)為中心”的課堂教學(xué)模式,有效調(diào)動、發(fā)揮廣大教職員工教育教學(xué)工作的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二、工作重點

1、以中職教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比及信息化教學(xué)為抓手,促進(jìn)我校課堂教學(xué)變革,促進(jìn)中職學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)力提高。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),開展專業(yè)學(xué)科常態(tài)課的研討活動,優(yōu)化教學(xué)全過程,嘗試“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等體現(xiàn)“理實一體”的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)方式,構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

2、以“教師專業(yè)培訓(xùn)”為載體,深化課改研究氛圍,借助“各類培訓(xùn)”,推廣我縣中職文化課課改的成功經(jīng)驗,引領(lǐng)中職專業(yè)課課堂變革實驗,促使課改工作向更深層次發(fā)展。

3、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用,加強教師之間的交流與合作,開展教研結(jié)對培養(yǎng)活動,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長;提高專業(yè)技能教學(xué)的水平,成為“一專多能”的雙師素質(zhì)型教師;培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用;關(guān)注青年教師,提供更多的平臺和機會,促使青年教師茁壯成長。

4、更新教學(xué)思想,改變教學(xué)方式,加強有效教學(xué)和校本教研的研究指導(dǎo),促進(jìn)“三壇”參評教師教學(xué)水平的發(fā)展。

5、全面落實《xx市中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試實施方案》的精神,充分發(fā)揮評價功能,以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、實施途徑與方法

1、各教研組根據(jù)教研組的具體情況制定有效的教研組活動計劃,教師積極發(fā)揮特長落實好每一步計劃,教科室及時督促記錄。

2、通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討,系統(tǒng)思考、深度匯談等教研活動深入課堂,了解情況,研究對策,結(jié)合我校教學(xué)實際,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革。

3、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求,指導(dǎo)教師做好90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課、審核、培訓(xùn)工作,總結(jié)教師職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗,為教師搭建成長平臺。

4、各教研組要發(fā)揮本組學(xué)科骨干教師、學(xué)科三壇教師、學(xué)科高級教師的幫帶作用,推廣骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)本組教育資源的均衡發(fā)展。骨干教師要多開課、評課,其他教師要多聽課,多吸收內(nèi)化,并付諸于實際教學(xué)行動。全校教師每月必須聽足兩節(jié)隨堂課,有聽課記錄及課后評價。

5、以教學(xué)反思為抓手,以課題研究為載體,形成教學(xué)研究氛圍,靈活運用“學(xué)為中心”課堂新模式,突出教學(xué)的有效性。

6、規(guī)范校本教研材料上交流程,做到每次活動有計劃、有過程材料、有記錄總結(jié),各教研組及時上傳電子檔案到教師發(fā)展中心的對應(yīng)博客上,紙質(zhì)材料及時上交到學(xué)校教科室。

7、收集各地優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料,形成教育教學(xué)資料庫,努力為廣大教師的教學(xué)服務(wù)。積極鼓勵教師參加上級各種教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計、案例評比、論文評比等活動,形成教師專業(yè)“從實踐到歸納,從歸納到實踐”的能力。

8、關(guān)注理念和行為,改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式,開展微課題、微課程研究,開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動,引領(lǐng)教師專注做真實的、有品質(zhì)的研究。對今年立項的各級各類課題做好研究過程指導(dǎo)工作,組織課題研究活動策劃的專題培訓(xùn),掌握教育科研的管理過程與方法,提高教育研究能力,尤其是提高課題研究活動的策劃能力,實現(xiàn)課題研究活動的本質(zhì)回歸,從而幫助教師解決教育教學(xué)中的實際問題,提高教學(xué)質(zhì)量。

教科室工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)??傮w工作安排,扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng),為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路,讓教科研成為教師日常工作的需求,在全校形成“在行動中研究,在研究中行動”的良好科研氛圍。

二、具體措施:

1.規(guī)范學(xué)習(xí)制度,強化理論學(xué)習(xí)。

抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點,教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí),教師進(jìn)行有效的實踐探索需要學(xué)習(xí),教師深入反思需要學(xué)習(xí),教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí),教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此,本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。

我們將立足學(xué)校教科研工作的實際,根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況,建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。邀請教育教學(xué)專家來校講學(xué)、建立課題讀書摘抄制度、外出學(xué)習(xí)撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學(xué)習(xí)等等。繼續(xù)開展骨干教師讀書社團(tuán)活動,采取個人自學(xué)、小組交流、全校展示等多種形式,將讀書學(xué)習(xí)活動細(xì)化,教科室將在校長室的指導(dǎo)下,通過定期或不定期的查閱資料,將讀書學(xué)習(xí)活動實化。隨著條件的成熟,讀書活動將在全校推開,形成濃郁的讀書氛圍,將讀書學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步深化。

2.開展課題研究,提升研究質(zhì)態(tài)。

以“十二五’課題為引領(lǐng),課題組成員正常開展課題的研究工作,并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教育教學(xué)骨干,對照檔案管理要求和教科研年檢細(xì)則加強資料的整理收集工作,在質(zhì)量上能有新的突破,在年底的驗收中再創(chuàng)輝煌。

3.積極參加培訓(xùn),壯大科研隊伍。

學(xué)校的發(fā)展首先是人的發(fā)展,教師的發(fā)展。本學(xué)期,學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點放在全校青年教師的業(yè)務(wù)成長和骨干教師的再次提升上。

(1)針對青年教師人數(shù)多(35歲以下青年教師有100多位),校區(qū)分散的特點,期初,由每位教師根據(jù)自身情況制定個人提升規(guī)劃,教科室通過領(lǐng)一領(lǐng)、引一引,及時關(guān)注每位教師的動態(tài),明確35歲青年教師每天堅持練習(xí)書法,明年師生共同參加省書法等級考試;給青年教師壓擔(dān)子,積極鼓勵他們參加各類教學(xué)競賽;明確青年教師三年內(nèi)學(xué)歷再提升,骨干稱號再上新臺階。通過一學(xué)年的實施,學(xué)校將對照規(guī)劃進(jìn)行考核評估。

(2)為了打造名師隊伍,提高實小品牌,本學(xué)期學(xué)校將對骨干教師提出更高要求,除了繼續(xù)發(fā)揮好他們在學(xué)校的帶頭和輻射作用,通過促一促,推一推,要求每位教師積極準(zhǔn)備,蓄勢待發(fā),向高一級稱號沖刺。結(jié)合教師的繼續(xù)教育要求,有計劃安排教師走出去參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,在理論和實踐中推動教師專業(yè)化成長,爭取學(xué)校產(chǎn)生特級教師、涌現(xiàn)出更多的學(xué)科骨干和帶頭人。

4.加強理論積淀,提高論文質(zhì)量。

本學(xué)期,學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。我們的主要做法是:

(1)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學(xué)校教師,尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中,在寫作隨筆時做到互動,以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。每位外出學(xué)習(xí)的教師結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提交一篇心得體會。

(3)教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿,爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表,以提升學(xué)校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

5.規(guī)范科研管理,用活評估機制。

根據(jù)我校的實際情況,開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動、課題研究活動,要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先、申報骨干的條件之一,充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性,努力形成人人參與教科研的新局面。學(xué)校要進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作檔案,將教師學(xué)習(xí)、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存,真實反映教師發(fā)展過程,體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況,為教師的發(fā)展積累資料,逐步提高教師的科研水平。

根據(jù)校內(nèi)骨干教師獎勵細(xì)則,做好都江區(qū)三種人的年度考評,以細(xì)則為抓手,對骨干提出高要求,在不斷反思和同行互學(xué)中提升自己的綜合實力,積極申報高一級的稱號,實現(xiàn)學(xué)校與個人雙贏。

三、工作安排:

八月份

1.制定教科室計劃;

2.報送職稱資料

3.反饋讀書社團(tuán)暑期活動情況。

九月份

1.召開課題組長會議和讀書社團(tuán)組長會議;

2.制定青年教師成長個人規(guī)劃和骨干教師提升個人規(guī)劃。

3.組織省教育學(xué)會論文參賽。

十月份

1.組織省規(guī)劃課題(數(shù)學(xué))研討活動;

2.跟蹤骨干教師讀書社團(tuán)活動;

3.收集活動的過程性資料。

十一月份

1.準(zhǔn)備教科研年檢;

2.組織論文參賽。

3.邀請省專家來我校講學(xué)。

4.骨干教師讀書社團(tuán)活動

十二月份

1.參加教科研年檢;

2.展示讀書社團(tuán)活動成果。

3.組織省規(guī)劃課題(語文)研討活動。

一月份

1.都江區(qū)骨干年度考核;

2.收集資料,完成教師績效考核;

3.完成教科室總結(jié)。

教科室工作計劃 篇5

鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成對子,老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師;青年教師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢,大膽嘗試,反過來促進(jìn)老教師投身教育改革新的實踐活動,從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老,共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓(xùn)中,將強化德育的教育,先要思想正,才能業(yè)務(wù)硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽,促進(jìn)青年教師的快速成長。

(四)積極開展國家課程整合、校本課程的開發(fā)和研究工作

有計劃,有步驟地開展國家課程整合、校本課程的培訓(xùn)、開發(fā)和研究工作,編寫的教材應(yīng)以滿足學(xué)校教學(xué)需要為目的,重點放在學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面,體現(xiàn)國家課程整合以及校本課程的特點,符合我校學(xué)生發(fā)展的需要,密切聯(lián)系學(xué)校實際,著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力等,學(xué)校要加強管理,引導(dǎo)教師自覺研發(fā)校本課程,讓開發(fā)校本課程成為教師能力展示的一個平臺。

(五)其它工作

加強教研室自身建設(shè),做好各項日常事務(wù)性工作。配合各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動。配合政教處搞好學(xué)生心理健康教育,加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo),解決學(xué)生成長過程中的困惑。積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級相關(guān)部門交辦的其它各項工作任務(wù)。

教科室工作計劃 篇6

上學(xué)期,教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,立足教育科研工作,取得了一定成績,扎實推進(jìn)學(xué)校各備課組的小課題研究工作,迎接了市局課題中期評估,舉辦了多次全校性讀書活動,在多項論文、案例評比中獲得較好成績,更有多人被新評為大市、市第四批骨干教師。本學(xué)期,教科室將在此基礎(chǔ)上,與學(xué)校各科室展開合作、積極配合,加強教科研工作,深入開展校本教研和課題研究,進(jìn)一步推動教師讀書活動,除了各項常規(guī)工作或完成上級布置任務(wù)之外,經(jīng)思考,教科室擬從以下四個“一”具體構(gòu)建本學(xué)期的各項工作。

為了使各課題組能夠相互借鑒,共同提升,教科室決定在本學(xué)期中前后開展一次課題研討觀摩,選定一個課題組,以研究課前研討,研究課實施,研究課后總結(jié),課題材料整理等全步驟作為觀摩內(nèi)容,完整展示一次課題研究過程。

這項工作上學(xué)期已有著手,種種原因,沒有大范圍推出,這一學(xué)期,教科室力爭在對學(xué)校老師進(jìn)一步了解的基礎(chǔ)上,發(fā)掘我校教師中佼佼者,請教師就自己擅長或有心得的話題,進(jìn)行全校性的講座與對話,并組織一場確定話題的教師論壇活動,這項工作暫定在5月初進(jìn)行。

教師論壇的目的在于交流和推廣,用一個個鮮明的個案激發(fā)教師參與研究的熱情,并提升教研力。

本學(xué)期,教科室工作繼續(xù)建設(shè)“成長”讀書班,發(fā)掘讀書骨干,推動學(xué)校讀書活動建設(shè)。

市局師資科在今年工作要點中提出組織參加“行知杯”征文,除了常規(guī)性的征文活動,為了突破目前教師征文寫作瓶頸,進(jìn)一步引領(lǐng)教師,教科室決定本學(xué)期在合適的時間組織一次主題寫作活動,通過寫作前的指導(dǎo)與寫作中的運思,既為提升教師教研力,也在提升教師寫作力,具體主題與時間待定。

教科室工作計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想:

以上級基礎(chǔ)教育工作會議精神為指針,以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以課程改革為切入口,進(jìn)一步深化課程改革,不斷更新教學(xué)觀念,濃厚校園文化氛圍,優(yōu)化課堂教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,抓好課題的研究,認(rèn)真抓好青年教師的培養(yǎng)工作和師資隊伍的建設(shè),以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,加強教育理論的學(xué)習(xí),更新教育思想,在教育改革和發(fā)展中搶占制高點,掌握主動權(quán),為夯實學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo):

1、做好教育科研的常規(guī)管理工作,注重教師的學(xué)習(xí)和積累。

2、已申報課題要加強研究力度,在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。

3、圍繞新課程改革,組織教師自學(xué)、討論、寫心得體會,寫好教學(xué)敘事和教學(xué)隨筆。邀請專家學(xué)者作專題講座,外出培訓(xùn)教師回校作專題報告,骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗介紹等。

4、學(xué)校的教育與教學(xué)活動過程中,力爭做到三結(jié)合:活動、實踐的方案與理想、現(xiàn)實相結(jié)合,研究方法與研究內(nèi)容相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐與研究提煉相結(jié)合。

三、具體工作:

1、根據(jù)研究的需要,對課題組長培訓(xùn),內(nèi)容分別為各子課題中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關(guān)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

2、做好教科研工作手冊的填寫工作,重過程積累,使手冊具有開放性,創(chuàng)新性和靈活性。

3、在做好課題組活動的記錄整理工作的同時,積極整理和收集教師的教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計,及時篩選,結(jié)集成冊。

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