小班語言游戲教案。

游戲作為幼兒園最基本的活動，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。幼師應(yīng)加強游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機會。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?經(jīng)過收集，小編為您獻上小班語言游戲游戲教案精選10篇，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小班語言游戲游戲教案(篇1)

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

2.學(xué)習(xí)動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備

草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。

活動過程

（一）開始部分

1.出示背景圖

師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物。

師：誰來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？

（出示字卡）跳。

3.出示飛的小動物。

師：誰來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？

（出示字卡）飛。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞走、跳、飛的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分

師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢？（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨？）

師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。

1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）

2．教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）

教學(xué)反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞走、跳、飛完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。

（三）結(jié)束部分

師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）

教學(xué)反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。

小班語言游戲游戲教案(篇2)

目的：

1.訓(xùn)練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。

2.幫助幼兒復(fù)習(xí)對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認識。

玩法：教師告訴小朋友，這個游戲叫請你告訴我。我說一個花，或樹的名字，或是說一種動物，一種現(xiàn)象，你們告訴我是在什么季節(jié)。如：

問：菊花開放？答：秋季。

問：荷花開放？答：夏季。

問：桃花開放？答：春季。

問：蛇鉆到地下睡覺？答：冬季。

問：下大雷雨？答：夏季。

問：小蝌蚪游來游去？答：春季。

問：蟬在樹上叫？答：夏季。

問：穿棉襖？答：冬季。

問：吃西瓜？答：夏季。

問：天空飄柳絮？答：春季。

問：燕子做窩？答：春季。

問：大雁往南飛？答：秋季。

照上述問題提問，速度要逐漸加快，以訓(xùn)練幼兒思維靈活。

規(guī)則：回答錯了要做記號，錯5次要受罰。

小朋友可輪流擔任提問者。

語言游戲――季節(jié)問答：請你告訴我

小班語言游戲游戲教案(篇3)

提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。

1、送南瓜

兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。

玩法：教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

2、誰躲起來了

玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×××"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了？"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是×××躲起來了"。

3、捉蜻蜓

玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說"××，××飛呀飛"的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩"捉××"的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。

4、小動物愛吃的食物

目標：

1、學(xué)說簡單句"XX愛吃XX"。

2、知道小動物喜歡吃什么食物，能正確地給小動物喂食。

準備：

1、小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；

2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌："轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認真看，小動物們要吃飯。"轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動物的名稱，說出小動物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動物，說："小花貓愛吃魚。"反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。

5、拿拿、放放

玩法：教師將玩具從"百寶箱"中一一取出，邊取邊說："放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。"隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說："拿拿、放放，放回我的**。"幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌："放放、拿拿，拿出我的小狗熊。"幼兒聽清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個后，再玩"放進去。"

6、小動物找食物

目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。（wWW.pOPO666.CoM 泡泡演講稿）

準備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。

附兒歌：小動物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

7、抱娃娃

目標：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

準備：每人一個娃娃玩法：每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

8、奇妙的口袋

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。

準備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

9、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

附兒歌：外婆橋搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

10、見面歌

目標：

1、學(xué)習(xí)用"XX見面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。

2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"XX見面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見面歌小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好！你好！

11、聽指揮

目標：

1、在游戲中體驗聽指令開展活動的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

準備：

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音"小鳥的叫聲"、"樹葉"、沙袋等。

玩法：室內(nèi)聽指令動作--室外聽指令動作（一）室內(nèi)聽指令動作。

1、引發(fā)傾聽興趣放錄音："小鳥的叫聲"設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

2、聽指令動作（1）臉部動作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

（2）手指動作Ａ變把手槍"嗒嗒嗒"。Ｂ變個相機"喀嚓,喀嚓"。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,"叮咚,叮咚"。

（3）身體動作Ａ站起來,轉(zhuǎn)個圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽指令動作。

1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。

12、小黃雞去看戲

目標：幼兒能根據(jù)動作說出看的什么戲。

準備：母雞與小黃雞頭飾。

兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？

玩法：

1、教師扮母雞，手拿幾個小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問："我的小黃雞在哪里？"這位幼兒就發(fā)出"嘰嘰嘰"的叫聲。教師說："你是我的小黃雞。"并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動作。

3、讓孩子根據(jù)動作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。

13、你有什么？

目標：

1、學(xué)習(xí)"我有------"和"你有------"句式。

2、能夠用完整的句子表達。

準備：玩具若干。

規(guī)則：孩子答對了，則由孩子先發(fā)問。若沒答對，則仍由教師先發(fā)問。

玩法：游戲開始時，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞?，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒?我有一個娃娃，你有什么？"孩子拿出自己的一件玩具說："我有一輛汽車"。有時教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說："你有玩具，我沒有玩具。"

14、看動作說詞語

目標：學(xué)習(xí)看動作說動詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

玩法：教師做一個動作，孩子說出相應(yīng)的動詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做"抱"的動作，孩子說"抱――抱娃娃。"教師接著說："抱――抱西瓜。"孩子再接著說："抱――抱被子。"詞組說得越多越好。

15、捉迷藏

目標：

1、學(xué)習(xí)正確運用方位詞：里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達能力。

準備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動物；一幼兒扮演兔媽媽。

玩法：

1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運用方位詞找找小動物在哪里？找到后說："我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰（XX）。"

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

16、捉蜻蜓（聽說游戲）

目標：

1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

準備：飛舞的蜻蜓教具一個。

兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

玩法：一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊，扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續(xù)游戲。

小班語言游戲游戲教案(篇4)

小班語言游戲：你要乘車嗎？

一、活動目標：

1、能積極參與集體游戲，敢于在集體面前響亮地說話。

2、學(xué)習(xí)代詞：你、我、他，初步學(xué)會在說話時運用代詞。

二、活動準備：小方向盤若干，各種車輛的課件ppt。

三、活動指導(dǎo)：

1、出示各種汽車圖片（結(jié)合出示ppt），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說汽車的名稱與用途：

（1）討論：你還見過什么車？最喜歡什么車？為什么？

（2）小結(jié)：負責開車的人叫什么？乘車的人叫什么？

2、出示方向盤，引出游戲名稱，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

3、講解游戲玩法和規(guī)則：

（1）乘客（被詢問到的幼兒）一定要說“我要乘車，他也要乘車”才能上車。

（2）在游戲中遵守游戲秩序，不喧鬧。

4、（結(jié)合泉州景點ppt）教師示范游戲。

教師扮演司機，請個別幼兒扮演乘客示范游戲，針對幼兒的游戲情況及時講評，強調(diào)代詞“我、他”的運用。

5、（結(jié)合公共汽車到站影音ppt）幼兒游戲。教師與全體幼兒游戲，重點引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，正確說完整句，鼓勵幼兒積極參與，聲音響亮。

6、（結(jié)合泉州游樂場影音ppt）幼兒分組游戲。邀請幾名幼兒扮演司機，全體幼兒分組繼續(xù)游戲。教師全面觀察，提醒幼兒學(xué)說完整句，有序地排隊“上車”。

7、（結(jié)合情景音樂）幼兒以表演的形式，結(jié)束游戲。鼓勵幼兒邀請聽課的老師共同參與游戲，體驗游戲的快樂！

小班語言游戲游戲教案(篇5)

課程分析：

本次活動以繪本引入，重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，猜猜動物并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同，會對小動物說：“**、**，我來為你撐把傘”。

活動難點是創(chuàng)編不同傘的造型，并說出好聽的名字。

第二環(huán)節(jié)是本次活動的中心，也是活動的高潮。在這個環(huán)節(jié)中有三小部分：大象：感受緩慢的音樂(小手撐傘);小螞蟻：感受歡快的音樂(創(chuàng)編傘造型);熊：感受中等速度的音樂(合作撐傘)。在每一部分中包含著音樂的快慢特性，所以我以游戲的形式讓孩子們?nèi)ビH身感受。選擇的這三個動物也有著明顯的特征：大象身體很大，走路非常緩慢;小螞蟻長得非常小，走路比較靈活;熊長得不大不小，走路比較適度，與三段音樂的速度比較吻合，用于活動之中很適切。中間還有一段下雨的音樂，我并沒有之間選用雨滴聲，這比較容易，但我們的孩子是非常聰明的，我選用的下雨聲很特別，與其他三段音樂都不一樣，所以孩子們能比較容易分辨。活動圍繞小弟弟出門帶了三把傘，然后借傘進行，中間遇到了三個動物，孩子們在借傘的過程中非常認真。小班的孩子純真善良，非常樂于幫助別人，在活動中，孩子們也感受到了這樣的樂趣，培養(yǎng)了孩子從小良好的品質(zhì)。

課程目標：

1.根據(jù)動物的大小和雨傘進行配對，會說故事中的語句“我來為你撐把傘”。

2.通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。

3.愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受幫助別人的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.能遵守規(guī)則玩游戲。

課程準備：經(jīng)驗準備：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。

物質(zhì)準備：PPT

課程過程：

一、傾聽猜測，感受下雨的聲音

1.播放下雨的聲音，引發(fā)孩子的興趣。

小朋友，考考你們的小耳朵靈不靈，聽一聽發(fā)生了什么事?(放雨聲)

下雨了，是雨滴落在地上滴滴噠噠的聲音。下雨了，我們要帶什么?

(雨傘、雨衣、雨鞋)

不帶的話會怎么樣?(淋濕)

2.下雨帶傘，故事引入。

有一個小弟弟，他也準備出發(fā)。他看到外面的天氣很不好，隨時可能下雨，所以他也帶了什么出門?(雨傘)

小弟弟出門帶一把雨傘就足夠了，看看他帶了幾把雨傘呢?

什么顏色的雨傘最大，什么顏色的雨傘最小?

小結(jié)：小弟弟帶了三把傘，一把是綠色的傘，最大;一把是黑色的傘，最小;還有一把是黃色的傘。

二、猜動物，聽辨音樂的快慢

1.大象：緩慢的音樂(小手撐傘)。

小弟弟帶著雨傘出門，他會遇到誰?聽聽是怎么走路的?(播放音樂，猜猜會是什么動物?)

這只動物走路是快快的還是慢慢的?(慢慢的，跟著音樂走一走)

走路慢慢的，有點沉重，會是什么動物?(幼兒自由猜測)

(出示圖片)原來是大象，大象很大，身體很重，所以走得很慢。(聽音樂學(xué)大象走路)

大象玩的很開心呢，走著走著發(fā)生了什么?(聽下雨音樂看圖片)

下雨了，我們要怎么樣?(知道下雨了要撐傘)

我們怎么樣撐傘?(幼兒把小手當作傘)

可是大象沒帶傘，想辦法。(提醒誰帶傘?會怎么做?)

小弟弟很喜歡幫助別人，他想借一把傘給大象，會借哪一把?

(為大象選傘，它是一只怎樣的大象呢?大大的)

小弟弟真的借了一把大傘給大象，小弟弟對大象說：“大象、大象，我來為

你撐把傘?！贝笙螅骸斑@是我聽過的最好聽的話?！贝笙蠛托〉艿芤黄鹑ド⒉搅?。

大象想邀請你們一起去，你們愿意嗎?聽到下雨的聲音馬上要撐傘。

(放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿大象走路和撐傘。)

2.小螞蟻：輕快的音樂(創(chuàng)編傘的造型)。

小弟弟送了一把綠色的大傘給大象，他繼續(xù)往前走，會遇到什么動物朋友?聽聽它是怎么走路的?(播放音樂，模仿小螞蟻走路，猜猜會是什么動物?)

這只小動物是怎么走路的?跟剛剛的大象走路一樣嗎?(快快的，大象走得較慢)

大象身體很大，所以走得很慢，這只小動物走得很快，它長得可能有點?(小)

長的小小的會是什么動物?(幼兒自由猜測體型小的動物)

我們看看它到底是誰?(出示圖片：小螞蟻)

原來是一只小螞蟻，長的小小的，出來找食物吃。(放音樂，小腳學(xué)小螞蟻走路)

小螞蟻走著走著發(fā)生什么事?(播放下雨音樂，熟悉下雨信號)下雨了，可是小螞蟻也沒有帶傘，怎么辦?(幼兒猜測小弟弟很幫助它)

小弟弟會借哪一把傘給它?(黑色的小傘)小螞蟻長得很小，這把黑色的小傘正適合小螞蟻。

小弟弟對小螞蟻說：“小螞蟻、小螞蟻，我來為你撐把傘?！?讓幼兒說出)

小螞蟻：“這是我聽過的最好聽的話?！毙∥浵伜托〉艿芤黄鹑ド⒉搅恕?/p>

小螞蟻想邀請你們一起去，你們愿意嗎?聽好下雨的聲音要馬上撐傘。

剛剛我看到小朋友撐的是尖尖的傘，你們還見過哪些漂亮形狀的傘?(用小手變小傘造型：小兔傘、蘑菇傘、愛心傘等等)

我們要跟著小螞蟻去玩了，跟好小螞蟻的腳步，下雨了，你們把自己最喜歡的傘撐起來。(放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿小螞蟻走路和撐傘。)

3.男孩和熊：中等速度音樂(合作撐傘)。

小弟弟借出了幾把傘?(一把借給了大象、一把借給了小螞蟻，借出了兩把傘。)

小弟弟自己還剩下一把黃色的傘，他繼續(xù)往前走。走著走著，小弟弟又遇到了一個動物(聽音樂感受動物走路和下雨信號)。

這只動物走路比大象快，比小螞蟻慢，他往前一看，原來是熊，在雨中淋濕了。小男孩和熊只有一把傘，怎么辦?(幼兒想辦法)小弟弟會借傘給熊嗎?

小弟弟把傘借給熊，對熊怎么說?(學(xué)說：“熊、熊、我來為你撐把傘?！?

熊一看，小弟弟也要淋濕了，于是說：“來，我抱著你，我們一起撐這把傘。”

小弟弟在小熊的懷抱中感覺非常溫暖，他們快樂的在雨中走著。

小朋友，你們會和好朋友一起撐傘嗎?誰來試一試?(兩個好朋友合作撐傘)

熊邀請我們一起去玩，這一次下雨我們和好朋友一起撐傘，行不行?

幼兒嘗試和好朋友一起撐傘。(邊聽音樂邊游戲)

三、游戲延續(xù)：我來為你撐把傘

小朋友們來，剛剛老師給你們看的小弟弟和動物朋友在雨中散步撐傘是這本書(知道我們聽的故事和玩的游戲來源于一本故事書)，它有一個好聽的名字，就是我們剛剛說的好聽的話，叫《我來為你撐把傘》。

待會我們一起聽著音樂欣賞著故事，和好朋友再次一起玩撐傘的游戲。

課程反思

因為所有的孩子都熟悉，所以雨滴聲一出來，他們就會被吸引并且猜出來。主人公小弟弟帶傘引入，打開了孩子的思維之門。小弟弟在散步過程中遇到了三個動物，這三個動物孩子們都熟悉，并且特征很明顯。大象大，小螞蟻小，要找到比大象還要大、比小螞蟻還要小的動物很少，所以這兩個角色非常合適。眼尖的小朋友可能會發(fā)現(xiàn)，在選擇傘的過程中還包括顏色的匹配，綠色、黑色、黃色，所以選擇的第三個動物是熊，雖然活動中我沒有提到，但已經(jīng)包含在里面了。跟著音樂學(xué)大象慢慢走路、學(xué)小螞蟻快快走路、再到后面的中等速度的熊，孩子認識并且熟悉，其中加入模仿動作，用音樂游戲的方式讓孩子們感受撐傘的樂趣與音樂的變化，孩子不知不覺進入了游戲場景。利用孩子喜聞樂見的動物形象，既吸引了孩子們的注意，也為活動增添了一份游戲性。把孩子帶入到教學(xué)中，孩子們是自然地被吸引，積極的情感參與為活動的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。

帶有趣味性的游戲化情節(jié)，從開始教學(xué)一直到活動最后，貫穿始終的就是游戲的趣味。甩甩鼻子是大象、小小觸角是小螞蟻，孩子模仿著小動物，聽著音樂快樂游戲。在撐傘環(huán)節(jié)是層層遞進的，第一次用小手做撐傘動作——第二次小手變小傘造型——第三次與好朋友一起撐傘，游戲在潛移默化的遞進，孩子們也在不同的撐傘游戲中發(fā)揮想象、集中注意、感受合作快樂。在幫助動物選擇傘的過程中他們由前面的大傘配大象想到后面的小傘配小螞蟻，到最后兩個人一起撐傘，孩子思維也在不斷發(fā)散。游戲情節(jié)的參與，使得活動的進行始終在孩子的興趣之中，在孩子的需要之內(nèi)?；顒又?，我非常注重孩子的參與、游戲。跟著音樂模仿小動物不同速度地走路，聽到下雨及時撐傘，用好聽的聲音說“我來為你撐把傘”，這些都是孩子親身參與的。孩子們在游戲中不僅讓自己的全身動起來，而且他們也通過動腦筋尋找答案。讓孩子們在游戲中豐富認知，感知音樂的特性，在游戲中培養(yǎng)能力。

小班語言游戲游戲教案(篇6)

【活動目標】

1、體驗集體游戲的快樂。

2、能用基本完整的話來回答問題。

3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動準備】

1、幼兒能用普通話跟他人交流。

2、教學(xué)掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動物玩具）。

【活動過程】

1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒再次聽賞故事，理解內(nèi)容。

（1）教師完整地講述故事，請幼兒安靜傾聽。

（2）重點引導(dǎo)幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？

（3）請幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？

3、鼓勵幼兒邊看圖邊跟講故事，并進行模仿。

（1）提問：你們會像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？

（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長”說“再見”并說“老師早！”

4、幼兒游戲：神秘的大口袋。

教師拿出大口袋，請幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”

小班語言游戲游戲教案(篇7)

1、請家長準備孩子們各自的小傘。

2、PPT。各種傘的圖片。

【活動過程】

1、教師拿出事先準備的傘，擺放在桌子上，并且說哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨??？引出話題，然后請小朋友上前認領(lǐng)自己的小傘（教案/jiaoan/）。

2、等小朋友們認領(lǐng)自己的小傘后，教師先進行示范這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍色的，它上面有小花。然后讓小朋友一個一個描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開PPT，讓小朋友看不同的傘，并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請小組代表上臺展示自己組喜歡的傘，并且請孩子說出理由，還可進一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如小朋友們喜歡哪種傘呢？為什么呢？孩子們就可回答太陽傘，因為可以在上學(xué)的時候遮太陽引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。

5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu)，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時要小心，不要對著人打開等注意事項，提高孩子的保護意識。

小班語言游戲游戲教案(篇8)

教案一

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，充分發(fā)揮想像，表達對畫面的理解。

2、通過提問，進一步理解故事內(nèi)容，樂于在集體面前大膽的表達。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、故事大書

2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

3、音樂《下蛋嘍》

【活動過程】

一、幼兒觀看PPT1，自由講述

1、圖上有誰呀?它們在什么地方?你們猜猜它們在做什么?(幼兒觀察猜測)

2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。

二、老師有表情講述故事，并設(shè)置疑惑

提問：蛇偷吃了誰的蛋?(幼兒猜測)

三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑

1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。

四、幼兒觀看PPT，通過提問，讓幼兒進一步理解故事

1、一天，雞媽媽坐在草堆上干什么呀?

2、它孵了很久，覺得怎么樣?

3、突然，誰來了?

4、蛇來做什么?吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴(幼兒學(xué)一學(xué))

5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰?它對鴨媽媽是怎么說的?(幼兒模仿)

6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣?

7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了?

8、鴨媽媽對鵝媽媽說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))

9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會怎樣?

10、我們一起數(shù)一數(shù)它的蛋夠不夠

11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了?

12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么?

13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的?它的蛋夠不夠?

14、烏龜媽媽的蛋少不少?鵝媽媽的蛋少不少?鴨媽媽的蛋少不少?他們一起問誰呢?

15、雞媽媽是什么表情?學(xué)一學(xué)它的動作。

16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了?(幼兒自述)

17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣?

18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢?(幼兒自由講述)

四、結(jié)束

我們不是學(xué)了《下蛋嘍》的歌曲嗎?我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。(幼兒表演)

教案二

【系列活動一】語言：閱讀《蛇偷吃了我的蛋》

【活動目標】

1、能和老師一起認真觀察圖片內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。

2、能進一步認識幾種生蛋的動物。

【活動準備】圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

【活動組織】

一、引出問題：

1、出示蛇肚子鼓鼓的照片，提問：蛇的肚子里裝了什么呀?是誰的蛋寶寶被偷吃了呀?

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

二、看圖書，聽故事：

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當停頓，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)：

(1)雞媽媽走了之后，會發(fā)生什么事情呢?

(2)你猜，鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?

(3)鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢?

2、幼兒看圖書講故事，教師用表情提示。

引導(dǎo)孩子說：雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?這些媽媽有什么相同的地方?

3、鼓勵孩子學(xué)說故事中動物媽媽的對話。

三、表演故事：

請個別孩子進行簡單的表演。

附內(nèi)容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

從前有一只母雞在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起來到河邊去散步。

嗖的一聲，有條蛇鼓著大大的肚子，象塞了個蛋，還舔了舔嘴巴，游到草叢里面躲起來了。

不得了啦母雞趕快去找鴨媽媽：鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個鴨蛋。鴨媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個也不少。鴨媽媽又去問鵝媽媽：鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個鵝蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個也不少。

鵝媽媽又去問烏龜，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5、6、7、8、9一個也不少。

他們對雞媽媽說：會不會是偷吃了你的蛋?哎呀，我怎么沒想到。雞媽媽趕快回家去數(shù)蛋：1、2、3、4糟了，蛇偷吃了我的蛋。

教案三

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，完整欣賞故事。

2、學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能有表情的講述。

3、教育幼兒遇到危險和困難時大家互相幫助、團結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。

【活動準備】讀本(大書、小書)故事圖片

【活動過程】

一、游戲猜猜看，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)通過游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師帶來了一個好東西，猜猜它是什么?

師：這是誰的蛋?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?

二、引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時的樣子，體驗孵蛋的感受。

師：請小朋友學(xué)一學(xué)它是怎么孵蛋的?

師：孵蛋時可以離開嗎?能亂動嗎?那現(xiàn)在你有什么樣的感覺?

師：如果感覺到累了你會怎么做?

三、觀察封面，了解故事人物與故事名稱。

1、觀察封面，了解故事人物。

閱讀教學(xué)大書的封面。

重點感知書中人物，師：今天我?guī)砹艘槐娟P(guān)于雞媽媽的書，看看書上都有誰?你是怎么知道呢?

師：這里是什么?我們來數(shù)一數(shù)一共幾個蛋?

2、讓幼兒知道故事名稱。

師：這故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》

四、引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。

1、了解故事開始部分

師：雞媽媽孵蛋很累，想去散散步，走啊走啊遇到了誰?

蛇變得怎么樣了?為什么?雞媽媽看見蛇偷吃了一個蛋她是怎樣的心情?雞媽媽會怎么做呢?

2、理解故事中部分內(nèi)容。

師：雞媽媽去找誰了，她會對鴨媽媽說什么?鴨媽媽相信嗎，她會怎么說?她怎么知道蛇偷得是鴨媽媽的蛋呢?

師：鴨媽媽聽后干什么去了?數(shù)一數(shù)有幾顆蛋?一共有幾個蛋呢?{提示幼兒一起數(shù)數(shù)蛋}蛇偷吃的是鴨媽媽的蛋嗎?

3、教育幼兒當遇到困難和危險時，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

師：雞媽媽的蛋寶寶最后有沒有得救，那是雞媽媽一個人去救得蛋寶寶嗎?還有誰幫助了雞媽媽?

總結(jié)：當遇到困難和危險時，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

4、觀察最后一頁：這條蛇的肚子變得怎么樣了?這一次他又偷吃了誰的蛋呢?

我們一起再去看看吧

五、看故事視頻，完整欣賞故事。

師：蛇到底偷吃了誰的蛋，讓我們看看視頻吧!

六、利用小書，結(jié)束活動

【課后反思】

本次活動，我選擇了一個《蛇偷吃了我的蛋》繪本閱讀活動，繪本故事以我的蛋被蛇偷吃了為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動有趣?；顒又形医柚髸?、視頻，依托師幼互動的有效策略，根據(jù)小班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)中，通過教師提問以及講述等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容，并且也能夠根據(jù)老師的提問大膽的講述。在過程中，從活動的設(shè)計到準備，我進行了反復(fù)思考。我把活動分成了五部分：第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，通過游戲，了解蛋。師：老師帶來了一個好東西，猜猜它是什么?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情來激發(fā)幼兒對故事的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時的樣子，體驗孵蛋的感覺。第三環(huán)節(jié)觀察封面，了解故事人物與故事名稱。第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)利用小書，結(jié)束。

我總體采用了觀察與猜測的方式方式，初步了解故事中的人物，內(nèi)容。小班幼兒很喜歡這個故事，通過學(xué)說故事中的對話，感受故事中的小動物熱心的尋找丟失的蛋，不厭其煩的向朋友們詢問，在故事中學(xué)習(xí)交往語言，知道故事中的小動物互相幫助，團結(jié)一致面對困難。

小班語言游戲游戲教案(篇9)

活動目標：

1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區(qū)別開來，能正確說出水果特征。

2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等。

活動準備：

一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

活動過程：

一、指導(dǎo)語。

小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

二、規(guī)則。

老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。

三、老師示范。

第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰??？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船）

四、開展集體活動。

1.這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長的怎么樣？

2.接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）

3.可以品嘗水果，再來辨別

注意：

1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。

2.通過品嘗，讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。

小班語言游戲游戲教案(篇10)

提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達能力的重要手段。以下是小班語言游戲，供幼師們參考。

1、小動物找食物

目標：能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動。

準備： 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：我是小花貓、我是小鴨子教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動作并放入小筐，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進行。

附兒歌：小動物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

2、抱娃娃

目標：學(xué)用娃娃的xx可以的句式，了解五官的功能。

準備：每人一個娃娃

玩法： 每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用娃娃的XX句式說說自己娃娃五官的功能。

3、奇妙的口袋

目標：能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。

準備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌：奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出皮球，問：這是什么？（這是皮球。）教師再拍皮球問：老師在做什么？（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

4、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋， 搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶， 一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱， 外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。

5、見面歌

目標：1、學(xué)習(xí)用XX見面，XXX的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)XX見面，XXX的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好！你好！

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