味道作文。

作文是增進(jìn)學(xué)生語文文化理解的好方法，通過寫作我們可以更好地理解他人的生命經(jīng)歷。寫作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題，你所見過的優(yōu)秀的作文有哪些呢？我們精選了一篇有關(guān)“家的味道作文”的好文愿您收獲頗豐，希望這篇文章的內(nèi)容可以為您提供一些有用的參考意見！

家的味道作文 篇1

回憶，是有味道的，是鮮活的。在時(shí)光中成長(zhǎng)、行走，靜靜地感覺，有一份從容的情懷，掠過眼前的春綠秋紅，演釋紅塵的離愁別恨，沉淀歲月的陰晴圓缺。只要抹去塵世的灰塵，開啟心靈的嗅覺，我們仿佛就會(huì)聞到每一棵小草，每一片樹葉，每一朵花，散發(fā)的芬芳。這種淡淡的清香，混合著泥土的澀味，領(lǐng)引著我們的腳步、心靈，去尋找那迷失在現(xiàn)實(shí)與時(shí)空的回憶的居所。

回憶，有時(shí)如男人的奔放粗獷，放縱無羈，如同行云流水，春去秋回，奔走悠悠歲月。遠(yuǎn)可及千年前的前世，長(zhǎng)可觸萬年后的來生。有時(shí)如一匹脫韁的野馬，馳騁天地，踏破無數(shù)的山巒，廣漠，荒原。有時(shí)如一葉孤舟，泛波中流，經(jīng)無數(shù)的溪澗，險(xiǎn)灘，岔口，百回千轉(zhuǎn)。有時(shí)如一只蒼鷹，掠過黃昏、晨曦，在孤飛的天空，劃出一道閃亮的軌跡。不要問它從那里來，只須知道，你居住的地方是它是他最初的起源與最終的回歸，你窗前的那朵花，那棵草，那株樹是它今夜的棲所，你凝望的渡口，是它落帆之地，最悠長(zhǎng)的游吟也是為你而發(fā)出的?；貞浀母惺苁巧畛恋模瑧雅f是惆悵的，思念是憧憬的。

回憶，亦如女子的婉約溫軟。走過三月的霏雨，黃昏的倚望，曉妝的鏡前，松岡的凄然，林花的春淚。見聚散霎時(shí)，傷感移影而來，似夢(mèng)似幻，如癡如嗔。覺眼底云消云長(zhǎng)，定此生薄寒輕暖。那些曾經(jīng)的往事，總帶著淡淡的明媚，淺淺的憂傷。如風(fēng)一一吹皺一池春水，撩起層層漣漪，飄來一點(diǎn)靈動(dòng)，帶來一絲酸甜。閉上眼，細(xì)細(xì)品味，一種牽絆、守望，永存于不滅的靈魂。

回憶，來了又走了。來時(shí)幾許情深，幾許憂傷，一次宿命的'邂逅，剎那間，前塵往事紛至沓來，跌進(jìn)了一片惆悵。走時(shí)，靜謐的長(zhǎng)街，秋葉零落，清寂的腳步聲，湮沒在長(zhǎng)路的盡頭。來時(shí)，或輕盈，或低吟，或淺望，走時(shí)，或沉重，或踟躕，或依依。回憶就這樣飄蕩于每一個(gè)角落，每一季輪回。如果想重溫，只要你打開一扇窗，悸動(dòng)的情感如潮水般滾滾而來，你就看見桃夭李艷，楊柳堆絮，晴嵐疊翠，草長(zhǎng)鶯飛。你就會(huì)感嘆紅褪綠減，落紅成陣，半城寒煙，滿地狼藉。

不一樣的季節(jié)，不一樣的境地，回憶的味道是不同的。放不下的思念，沉甸得連自己無力流淚，只有努力尋找回憶的通道。遠(yuǎn)方總會(huì)有你思念的信息與向往，在內(nèi)心深處一種情愫，如一條青蛇蜿蜒爬行在那片蒼茫的蒹葭，那個(gè)白衣女子已經(jīng)不在，如風(fēng)一般消逝，留下詩經(jīng)的嘆息。只有一只青鳥飛過，向著北方的天空。它能穿越那時(shí)光的深處嗎？就算如是，它又能承載南方酥軟的紅煙綠雨，還有那片輕愁薄寒，以及溫馨如你的不能醉臥的懷抱。

這條路，你低頭行走過，西風(fēng)烈烈，煢煢只影?；貞浫缬崎L(zhǎng)的駝鈴，有些單調(diào)，有些蒼涼。山不見遠(yuǎn)樹，道不見纖草，河不見清波，只有孤城萬仞山，風(fēng)勁雪暗。站在高崗，背影遠(yuǎn)眺，襟袖猶寒，便生出蒼茫之意，潸然淚下，有誰為你立盡中宵，春閨繾綣，望斷南飛雁，瀟湘夢(mèng)里還。你或縱馬草原，正好長(zhǎng)河落日，草低煙迷，聞著青草的氣息，花開的芬芳。風(fēng)吹青衫，幽意滿懷，恨不得馬頭琴起，鏗鏘高歌。遠(yuǎn)方牛羊成絮，氈房灑珠，一呼一吸間，回憶的味道竟是這般遼闊悠遠(yuǎn)。天這么藍(lán)，云這么白，草這么青，花這么艷，只有你一人獨(dú)享，一種別樣的感覺涌上心頭，念天地悠悠。

你徘徊在惜別的海岸，望不見歸來的桅桿。只有風(fēng)中隱約傳來熟悉的歌聲，那是曾經(jīng)的戀曲。歌聲和著潮來潮去的海浪，回憶似要開出朵朵思念的蓮花。你抬頭，千思正在彩云處，鷺翔鷗歌。驀然回首，那夢(mèng)里的女郎，風(fēng)飛揚(yáng)裙袂，吹拂長(zhǎng)風(fēng)，輕盈隨風(fēng)而舞，你的身心浸入微微溫涼背后的情愫，心顫得連語言文字都望塵莫及。一切的喜樂悲怒，通通隨風(fēng)走遠(yuǎn)。

你行走過的春天，夢(mèng)落在枝頭，輕盈如蝴蝶的翅膀，輾轉(zhuǎn)于花間，旋舞于草叢，回憶是清新而醉人的。在你的住所居住著淺淺的陽光與溫馨，風(fēng)斜柳揚(yáng)，燕子呢喃，一種午覺醒來愁未醒的慵懶彌漫。我尋你而來，庭院深深，斑駁的回憶，被一把銹蝕的銅鑰輕鎖，只好推門而入，靜悄。還好，一架紫藤花依舊開得熱烈，暖暖的，有些熾熱，有耀眼。倒垂的花朵一半暗藏，一半鮮亮，透出一種恬淡。風(fēng)中傳來醞釀過的回憶，分明見了久違的心潭舊影，你正顧影自憐，悄然淺笑。我吟風(fēng)而醉，久久地，久久地咀嚼著回憶的味道……

家的味道作文 篇2

4月22日，央視《朗讀者》以“味道”為主題，邀請(qǐng)到中國(guó)古典文學(xué)專家葉嘉瑩、著名導(dǎo)演張艾嘉、奧斯卡“最佳藝術(shù)指導(dǎo)獎(jiǎng)”得主葉錦添、都市愛情小說掌門人張小嫻、杭幫菜掌門人胡忠英、青年鋼琴演奏家吳純等嘉賓一起在朗讀中分享記憶中與“味道”有關(guān)的故事。

提起張艾嘉，大家的第一個(gè)反應(yīng)往往都是——這是一個(gè)有故事的女人。而對(duì)于女人來說，“故事”幾乎就等同于她的“味道”。

作為一個(gè)明星，張艾嘉從不刻意遮掩自己的年齡。在節(jié)目中，當(dāng)被問到如何界定年齡的味道時(shí)，她坦言：“一切都來得很自然，逃也逃不掉?！倍鴮?duì)于女人的味道，張艾嘉也用自然來形容：“味道是要被品嘗的，我相信味道是來自于你自己人生的態(tài)度，你怎么看待自己，那你散發(fā)出來的東西是自然的，那個(gè)就是你自己的味道。

曾經(jīng)，李宗盛為張艾嘉寫的一首《愛的代價(jià)》被無數(shù)人奉為最能代表愛戀成長(zhǎng)的經(jīng)典。但在當(dāng)時(shí)，張艾嘉還覺得這首歌的名字“有點(diǎn)土”。而前兩年再唱這首歌的時(shí)候，張艾嘉卻發(fā)現(xiàn)自己的心與這首歌產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴：“這個(gè)心經(jīng)歷過更多的事情了，就覺得歌里面幾乎每一句都是一個(gè)畫面和故事，所以特別感傷?！?/p>

家的味道作文 篇3

記敘文的味道（說課稿）

【說教材】

“人性光輝：寫人要凸顯個(gè)性”屬于人教版高中必修一中記敘文寫作單元之一，要求訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用多種描寫手法突出人物個(gè)性。在進(jìn)行作文批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中普遍存在“人物形象模糊”“記敘文、議論文不分”“缺乏細(xì)節(jié)觀念”等問題。這些問題充分地暴露出學(xué)生對(duì)記敘文還存在許多模糊的認(rèn)識(shí)：什么叫真正的記敘文？怎樣才能寫出有純正味道的記敘文？我們?cè)撚檬裁礃?biāo)準(zhǔn)去評(píng)判一篇記敘文的高下？澄清模糊認(rèn)識(shí)，建立“純味記敘文”觀點(diǎn)，不僅是貫徹必修一單元寫作要求，而且對(duì)學(xué)生而后記敘文的閱讀、平時(shí)乃至高考的記敘文寫作，都有重要的指導(dǎo)意義。

【說學(xué)法】學(xué)法的選擇是以學(xué)情為基礎(chǔ)的。學(xué)生在記敘文寫作上應(yīng)該積累了大量感受和經(jīng)驗(yàn)，這些感受和經(jīng)驗(yàn)有些是錯(cuò)誤的，有些卻是可以在廣泛討論的基礎(chǔ)上得到明確和認(rèn)可的。校正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，確立學(xué)生正確的有利于實(shí)際可操作的認(rèn)識(shí)，就成為這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣一來，這堂課的“學(xué)情”狀況就應(yīng)該是人人有話說、人人可參與、人人有可望提高認(rèn)識(shí)的愿望和可能性的。老師則通過自己卓有成效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在“讀一讀”“說一說”“評(píng)一評(píng)”“寫一寫”中全面觸摸，群策群力，資源共享，說出自己最真的感覺，收獲自己最深的感受，得到真正認(rèn)識(shí)的提高和能力的訓(xùn)練。

為提高課堂效率，教師事先印發(fā)相關(guān)作文片段及兩篇完整作文給學(xué)生，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做到：①充分閱讀并感知，為課堂討論做好準(zhǔn)備；②選擇自己認(rèn)為寫得好的一個(gè)片段背下來，并熟讀兩篇完整作文。

【說教法】教師一方面可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論，利用小組合作的形式激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情、深入思考的勇氣；另一方面可以借助語感教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生回憶起自己記敘文寫作方面寶貴的感受和經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)所提供的文本的感受和體會(huì)中得到感覺的調(diào)整、經(jīng)驗(yàn)的積累和理論認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)。

【說教學(xué)程序】

一、引入話題：

在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)講完后，一個(gè)學(xué)生很困惑地問：“老師，您老說‘有疑問詞的不一定是疑問句’，那什么樣的才是疑問句？”高中生居然問出了什么叫疑問句！感慨之余我由此想到了近來記敘文訓(xùn)練中學(xué)生的寫作現(xiàn)狀。從小學(xué)一直寫記敘文寫到現(xiàn)在的學(xué)生，真的明確什么叫記敘文嗎？看著我們有些同學(xué)寫出的那些“四不像”的記敘文，我覺得有必要講一講：什么叫真正的記敘文？怎樣才能寫出有純正味道的記敘文？（屏示標(biāo)題）

二、感覺預(yù)熱：

屏示兩段文字，讓一學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生聽讀感知并討論：你認(rèn)為哪一段文字更具有記敘文的味道？為什么？（或者，課前布置學(xué)生“選擇自己認(rèn)為寫得好的一個(gè)片段背下來”，而所提供的作文片段中其他都是反面教材，只有孟子這一段是正面例子，學(xué)生情況好的可以讓學(xué)生齊背此段，這可以給學(xué)生一種“你很有眼光”的心理暗示，這樣做可給予學(xué)生自信，有利于在課堂教學(xué)的初始階段建立良好的課堂氣氛）

1、李爺爺那滿是老繭的手上布滿的是滄桑和奉獻(xiàn)，他經(jīng)歷了歲月的蹉跎卻依舊頑強(qiáng)樂觀善良，眉宇間散發(fā)出對(duì)兒女的愛。

2、孟子到了上學(xué)的年齡了。這一刻，你期待了多久？已是半夜三更了，而你卻仍在織布機(jī)上忙碌著?；椟S的燭光下，你摸索著穿線、繞線、穿梭、上線。忽地，你停下了工作，僵硬地立起身來，用手捶了捶酸脹的后背腰，輕輕地走到床邊，彎下腰，悄悄撿起被抖落了多次的被子為小孟子蓋上。就在這時(shí)，你意外地發(fā)現(xiàn)了小孟子熟睡的臉上浮起的一絲純純的微笑，頓時(shí)你百感交集。

學(xué)生自由發(fā)言，言之有理者皆應(yīng)肯定。（可能的觀點(diǎn)：第二段更有記敘文味。有具體的場(chǎng)景和事件，讀起來更生動(dòng)形象，借故事來傳達(dá)作者感情，有記敘文諸要素??）這個(gè)環(huán)節(jié)短頻快地過去，只要能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感受即可。老師充分肯定學(xué)生對(duì)記敘文的感覺，希望能總是這樣，重視自己的感覺，經(jīng)常叩問自己的感覺。

三、分析記敘文失去“味道”的原因

屏示三段文字，學(xué)生分三個(gè)組討論：它們是怎樣失去記敘文的“味道”的？你覺得該怎樣“拾回”記敘文的味道？（關(guān)鍵詞：病因會(huì)診）

1、你不僅是一個(gè)謙虛、有決心毅力的人，還是一個(gè)樂觀積極向上的人。如果沒有你，恐怕我們的學(xué)習(xí)生活就會(huì)顯得單調(diào)無味了吧！因?yàn)槟?，我懂得了不恥下問；因?yàn)槟?，我懂得了勇于正視自己的缺點(diǎn)并努力去改正它；因?yàn)槟?，我懂得了樂觀積極向上。我相信，所有這些，都會(huì)醞釀在我的腦海里，教我如何做一個(gè)真正的人。

2、回國(guó)后的錢學(xué)森即刻投入到科研工作中。在他的努力下，我國(guó)的航天事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，中國(guó)逐漸向一個(gè)航空航天的大國(guó)邁進(jìn)。

3、“小強(qiáng)”是我們的班主任。他每天都會(huì)早早地起床到教師里來監(jiān)督我們讀書，每天晚上都會(huì)到寢室里與同學(xué)們談?wù)勑?，開導(dǎo)開導(dǎo)我們這些心智還不太成熟的孩子。常?？吹剿麨榱私o學(xué)生解答問題，忙到?jīng)]有時(shí)間吃飯。每當(dāng)同學(xué)們打架時(shí)，他又總是“多管閑事”，挺身而出。

明確：1、大段議論抒情代替了記敘——記敘文刻畫性格、傳達(dá)情感具有間接性，要借助某一兩個(gè)故事（結(jié)尾點(diǎn)睛處可以直接說，但要力簡(jiǎn)）

2、概要敘述代替具體、生動(dòng)、形象的敘述描寫——運(yùn)用具體記敘使故事具有場(chǎng)景性

3、常態(tài)代替典型個(gè)例——人物形象沒有特色，故事不夠具體生動(dòng)形象。怎樣具體？定時(shí)、定事??記敘文六要素

小結(jié)：人物的個(gè)性最好不是作者自己在敘事中直接說出來，而要通過敘述一兩個(gè)故事，在故事中表現(xiàn)人物形象，故事要生動(dòng)具體。

◆以上操作步驟15分鐘左右時(shí)間完成。

四、品味記敘文，學(xué)會(huì)勾兌出記敘文純正的味道（課前學(xué)生已熟讀這兩篇作文）

引導(dǎo)：“故事要具體生動(dòng)形象”，這句話說起來容易，怎樣才能做到“具體生動(dòng)形象”呢？本單元目標(biāo)里要求我們“綜合運(yùn)用多種描寫手法”，諸如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。我們同學(xué)在自己的作文中時(shí)不時(shí)的也會(huì)用到這些描寫，可是為什么有的人還是覺得自己的記敘文的味道不濃呢？我們還欠缺一些什么呢？讀下面的文章，看看你喜歡哪一篇，同時(shí)琢磨一下它們突出的特色在哪里，也許那里就是我們要找尋的成功秘訣之所在。（關(guān)鍵詞：喜歡特色）

1、《讀懂一個(gè)人》

讀懂一個(gè)人王成章

自打初中開學(xué)第一天，她和我同時(shí)踩著上課鈴沖進(jìn)班而重重的撞在一起后，她便成了我初中第一個(gè)“打招呼”的同學(xué)，也成為我日后的初中生涯里不可或缺的死黨。

“你怎么搞的，開學(xué)第一天就遲到，沒有一點(diǎn)規(guī)矩——更重要的是，還撞倒了我?！薄拔??”

“怎么還想抵賴？我教你是為你好，還不聽教，沒有一點(diǎn)愧疚感嗎？身為一個(gè)男生對(duì)一個(gè)淑女這樣，好意思??？”

“我??”

“好吧，好吧，給你一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)，說‘請(qǐng)我’不對(duì)，應(yīng)該是‘補(bǔ)償我’，吃拉面吧！不說話就是同意了啊！記住，我只吃那家‘劉氏面館’的，他家味道最好；另外我不要蔥，

多加些湯還要四個(gè)鵪鶉蛋，千萬不要買多了，我討厭浪費(fèi)。”

在鈴響結(jié)束的一瞬間，此上對(duì)話已完成。在痛花我好幾元錢且是在不明不白花掉后，她從此便死皮賴臉的沾上了我。

雖說她身份證及她本人口述她是女生，但我實(shí)在難以相信，除去一雙大眼睛，真看不出來。“短頭發(fā)”加上“粗心”加上“一驚一乍”加上說話用“叫”，根據(jù)我的王氏定理，絕對(duì)等于男生，但本人

出于仁道，姑且將她歸為雌性一類。

起初認(rèn)識(shí)她只覺得她像男生，但由于時(shí)間的推移，她的本性便迫不急待的噴涌出來。時(shí)間一長(zhǎng)，我就更為強(qiáng)烈地意識(shí)到：所謂“本性”，是指那種在極端狀態(tài)下也能堅(jiān)守不變的德行。就說說那天的事吧。

記得那天放學(xué)的時(shí)候，我慢悠悠的走在回家的路上。在一轉(zhuǎn)角處，看見幾個(gè)高個(gè)男生圍著她。再看看她，毫無血色的臉不停的抖動(dòng)著，微微顫顫的伸出手拿著一個(gè)快被撐成圓體的錢包，低著頭，嘴里好像還在無頭無尾的說著什么，看她那沒出息的樣，真不知我平時(shí)怎么會(huì)被她欺負(fù)的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也不知道為什么我要多管這閑事，沖過去拉著她就死命的狂奔，連拖加拉把她拽到了學(xué)校。她用零亂的眼神四處環(huán)顧，確實(shí)安全后，做了兩次深呼吸，看著我，我說了句沒關(guān)系后便后悔了?！澳愀陕镅剑緛磉€把你當(dāng)英雄咧！沒想到只會(huì)跑，害我跑得又少了這么多脂肪，你必須補(bǔ)償回來，請(qǐng)我吃拉面！補(bǔ)救太遲害我錢包受驚罪加一等外加四個(gè)鵪鶉蛋！”然后又死皮賴臉的發(fā)出無恥的笑聲，無情的剝削著我那前胸貼后背的錢包。此外她還愛特別給我訂下諸多不平等條例，如不許進(jìn)網(wǎng)吧，不許打架等，否則會(huì)通過多種渠道向本人父母直接報(bào)告。起初我還不信，誰知她真的不知從哪兒找到我爸媽，將我的那點(diǎn)光榮事跡公之于眾，她則還是那樣死皮賴臉的笑，讓我沒機(jī)會(huì)“逍遙”而又把她無可奈何。就這樣，我改掉了許多毛病，成績(jī)也進(jìn)步了不少。不得不說她是真的對(duì)我很好。死皮賴臉的笑和可口的拉面，使我沉酣于醇醇的友誼，無法自拔。

評(píng)語：語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫生動(dòng)，敘述語言寓褒于貶，富調(diào)侃兼欣賞之意，對(duì)人物形象塑造起到了很好的作用，一個(gè)口惡心善的人物形象呼之欲出。

2、《那一眼的溫柔》

那一眼的溫柔劉迪

有的人，你看了一輩子卻忽略了一輩子；有的人，你看了一眼卻影響了你一輩子?！}記

在擁擠嘈雜的列車廂里，男孩的對(duì)面坐著的是一對(duì)母子。兒子在母親的懷里不安分地玩著新買的玩具。男孩若有所思地望著窗外。列車外的風(fēng)景急速地駛過，就像男孩的腦海中凌亂的記憶閃過一樣：男孩是他所在的村子里唯一一個(gè)考上外省重點(diǎn)大學(xué)的人，因此男孩就不得不到遠(yuǎn)地讀書。臨走時(shí)父母幫他拎著行李送他到火車站，還反復(fù)叮嚀他要好好照顧自己。“賣水了，賣水了！”列車員的叫賣聲把男孩從回憶中驚醒過來，推車上的一罐紅色包裝的飲料立即引起了男孩的注意。“沒錯(cuò)，那就是健力寶！”在列車員走近時(shí)，男孩確認(rèn)道。男孩想起了在學(xué)校的時(shí)候，那些家庭富裕的孩子總是買健力寶喝。每次看到他們享受的表情，男孩就羨慕不已，他也想去嘗一嘗。但家境的窘迫，使男孩不得不打消這個(gè)念頭。而現(xiàn)在不同了，男孩有錢了，母親臨走時(shí)給了他一些零花錢。男孩立即決定買一罐飲料，讓自己也能奢侈一回。付過錢后，男孩如獲至寶地把飲料捧在手心里，仔細(xì)地看了又看。男孩決定好好品嘗一下這“至寶”?？墒牵?jīng)過了好一會(huì)兒，男孩用盡了拉、壓、咬等方式后還是無法將飲料瓶打開。

男孩急得汗都滲出來了，豆大的汗珠順著男孩的臉頰流了下來，或許是太心急的原因，他竟沒注意到瓶上有個(gè)拉環(huán)。這時(shí)，對(duì)面母子的對(duì)話，引起了男孩的注意，男孩不由地瞥了一眼。母親對(duì)孩子說：“寶貝，把袋子拿過來，媽媽口渴了要喝水?！眱鹤右荒樢苫蟮赝?/p>

親說：“剛剛不是才喝過嗎？”母親沒有應(yīng)聲，只是讓孩子把袋子拿過來。母親從袋子里拿出一罐飲料，她嫻熟地用手把拉環(huán)摳起來，然后輕輕向上一拉，只聽“啪”的一聲，飲料瓶打開了，從瓶中溢出的水汽凝結(jié)在空氣中，好像在顯示著什么。此時(shí)的無聲勝似有聲，這一幕都深深印刻在男孩心里。此時(shí)的男孩明白：對(duì)面的母親是在用一種無聲的方式教著自己該怎么做，她為了讓男孩不尷尬，為了男孩的尊嚴(yán)，她沒有明言指出而是通過一串的示范動(dòng)作表現(xiàn)出來。男孩從這些示范中讀懂了那位母親想要傳給自己的信息，那是她的善良樸實(shí)以及從她的身上折射出的人性的美好與光輝。從那位母親身上，男孩讀懂了一種愛，這種愛不是親人與親人間的愛，而是陌生人與陌生人之間的一種博愛，此愛雖小，卻足可以令人為之動(dòng)容。從那位母親身上男孩讀懂了剎那即永恒??

男孩輕輕拉開拉環(huán)，慢慢地抿了一小口飲料，男孩的嘴角微微上揚(yáng)。此時(shí)令他動(dòng)容的不僅僅是飲料的味道，更是沉淀在他心中的美好的東西。

評(píng)語：男孩的心理、母親心細(xì)如絲的動(dòng)作細(xì)節(jié)，于無聲處傳達(dá)著一種溫情、一種愛。敘述自然流暢，刻畫人物細(xì)膩真實(shí)，有細(xì)雨滋潤(rùn)心田的功效。

學(xué)生討論，自由發(fā)言。

明確：《讀懂一個(gè)人》的特色在語言描寫。作者并沒有為我們提供神態(tài)描寫，但我們通過人物的語言，就能很強(qiáng)烈感覺到女主人公說話時(shí)那霸道的神態(tài)、假小子式的性格，還有些貪吃。而結(jié)尾的“告狀”事件，則使我們更深入的了解到這個(gè)假小子口惡心善的特殊性格。這樣的人物描寫，怎不讓我們過目不忘呢？所以，不僅是有語言描寫就夠了，還要力圖使人物的語言能突出地顯示人物的個(gè)性——語言描寫典型、個(gè)性化。

《那一眼的溫柔》中人物的動(dòng)作能抓住細(xì)節(jié)。人物的心理活動(dòng)、寶貴品質(zhì)在動(dòng)作細(xì)節(jié)中得到了充分的顯現(xiàn)?！?jiǎng)幼骷?xì)節(jié)表現(xiàn)心理、品質(zhì)（心理活動(dòng)也要力爭(zhēng)做到這一點(diǎn)）◆以上操作步驟20分鐘左右時(shí)間完成。

五、實(shí)例嘗試：

讀下列一段文字，嘗試作個(gè)性化的心理活動(dòng)描寫：

教室里只剩下我和另外一個(gè)同學(xué)了。我正埋頭趕作業(yè)，耳旁傳來了輕微的“啪啪”聲。從眼睛的余光里我看到，他手上拿著和我一樣的練習(xí)冊(cè)正遲遲疑疑地向我這邊走來。我頭皮一緊。這是一個(gè)不久前剛剛和我有過過節(jié)的同學(xué)。他過來干什么？我該怎么辦？??

（1）幫助他

（2）不理他

（3）給他臉色看

請(qǐng)選擇其中任意一種態(tài)度作一番心理活動(dòng)的描寫，要求盡量表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，三句話以上。

學(xué)生即興口頭作文。

課下形成文字，不少于300字。

板書設(shè)計(jì)

記敘文的味道

1、大段議論抒情代替了記敘

失去“味道”的原因：2、概要敘述代替具體、生動(dòng)、形象的敘述描寫

3、常態(tài)代替典型個(gè)例

勾兌記敘文純正的味道：1、語言描寫典型、個(gè)性化

2、動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)心理

3、心理描寫表現(xiàn)品質(zhì)

參考資料：下一段是議論文中記敘的寫法。

孟子小時(shí)候，他的母親非常注意他的教育問題，曾經(jīng)為了選擇居住的人際環(huán)境，連續(xù)搬家三次。孟母的這種作法，從環(huán)境對(duì)人的心理影響看，是有道理的。人所處的社會(huì)環(huán)境、地理環(huán)境對(duì)人心理的發(fā)展也有決定性的作用。人們的學(xué)習(xí)往往可分成兩種，一種是通過抽象的理論思維能力；一種是靠耳濡目染的形象直觀接受能力。這后一種學(xué)習(xí)又是在潛移默化中習(xí)得的，要特別注意。尤其是年幼的兒童，直觀、模仿性很強(qiáng)，這是他們這階段的主要學(xué)習(xí)思維方式。故給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好環(huán)境對(duì)兒童學(xué)習(xí)是很重要的。

家的味道作文 篇4

家，聽起來是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，可就是這簡(jiǎn)單的字組建起了一個(gè)不平凡的“世界”——一個(gè)最美的地方。

有人說，家是溫暖的港灣;有人說，家是平淡無味的白開水;還有人說，家是充滿快樂的樂園。而我的家，是世上最美最溫馨的家。

每天早上，我還在被窩里，就聽見炒菜的聲音，好似一曲動(dòng)聽的炒菜謠!不用說，肯定是我那勤勞的老媽在為我做著可口的早飯。飯菜做好以后，爸爸媽媽才喊我起床，盡管已經(jīng)到了冬季，外面很冷，但我的心里卻熱乎乎的。

有一天，我聽見媽媽爸爸的談話，爸爸對(duì)媽媽說：“你每天起得那么早，身體會(huì)吃不消的。”媽媽堅(jiān)定地說：“只要女兒好，就什么都好?！甭牭竭@兒，突然，一股熱辣辣的暖流在我的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我心想：媽媽為了我，是多么的辛苦啊!

在我的家里，不光有媽媽對(duì)我的愛，還有奶奶的。奶奶每天都會(huì)嘮叨我：“閔薈，今天上課一定要認(rèn)真聽講?！薄昂煤米鲎鳂I(yè)啊?！薄疤鞖饫?，多穿點(diǎn)……”我知道，奶奶的嘮叨全部來源于她對(duì)我的愛，正是因?yàn)樗巧钋械膼郏也趴梢宰聣训某砷L(zhǎng)。而爸爸呢，為了我能過上好日子，每天都在外面打拼，他對(duì)我也有著深深的愛。

我的家里無時(shí)無刻都充滿著濃濃的愛，那些愛都是無比珍貴的。我的家永遠(yuǎn)都是最美的地方!

家的味道作文 篇5

有句俗話“最美可是家”。的確，鳥飛倦了，終究會(huì)飛回家；大象老了，也會(huì)回到家去。對(duì)我來說，家是我心靈的港灣。

家的味道是一壺青茶。在爸爸工作回來時(shí)，總不乏疲憊。這時(shí)，我為爸爸泡上一壺清茶，給爸爸喝。還為爸爸捶一捶背，捏一捏肩。有時(shí)候愛是如此簡(jiǎn)單，可這不就是愛嗎？

家的味道是一頓午餐。媽媽為了我健康成長(zhǎng)，給我制定了午餐。不僅僅美味，并且營(yíng)養(yǎng)。并且每一天的菜品從不重樣，媽媽總是變著法兒給我做飯。開吃的時(shí)候，媽媽總是把好吃的給我夾，等我吃不完時(shí)，媽媽才吃。每當(dāng)看見我吃得開心時(shí)，媽媽的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。

家的味道是我生病時(shí)，爸爸媽媽那關(guān)切的話語，焦急的眼神。那一次，我突然燒到40度。可謂高燒，爸爸媽媽連忙抱著我向醫(yī)院趕去。因?yàn)槭歉邿?，所以要打六瓶吊針?？蛇^了一會(huì)兒，我便昏昏欲睡。他們便讓我躺在他們的腿上，睡了許久。當(dāng)我醒來時(shí)，他們正在用充滿血絲的眼睛看著我?？粗麄兊碾p眼，我十分感動(dòng)。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)吊針早已打完。之后才聽他們說起，原先他們不想打擾我睡覺，一向在堅(jiān)持那個(gè)姿勢(shì)。

家的味道是雨后彩虹。每當(dāng)爸爸媽媽吵架后。爸爸總會(huì)削好一個(gè)蘋果，不管是不是爸爸的錯(cuò)，拿著蘋果向媽媽道歉。這蘋果不正像那雨后彩虹嗎？

無名的日子里總有感動(dòng)，這不正是家的味道，而家的味道不正是愛的味道嗎？有時(shí)，家的味道是如此簡(jiǎn)單，可我們有了這些味道，生活才變得豐富多彩。

家的味道作文 篇6

味道，是酸澀的橙汁，是香甜的奶茶，是濃苦的咖啡，還是清涼的薄荷？都不是，味道是每個(gè)人心里了一扇窗，是每個(gè)人身邊的一件事，是每個(gè)人給你的一次感動(dòng)。有一種味道頻繁于世卻不被人所發(fā)覺，他蓋過的人生的百味，那就是愛上愛的味道。

父母對(duì)孩子的愛，是咖啡和奶茶，濃苦后面則是怡人的香甜。

幼時(shí)的你會(huì)在父母的臂腕里撒嬌，要玩具，要衣服，而父母會(huì)瞇著眼睛應(yīng)和著，親親你的額頭。你可曾知道在你玩耍的背后是父母會(huì)心的笑，那是一種甜甜的味道。步入校園的你總是埋怨功課的繁忙和父母的嘮叨，而父母總是不厭其煩的給你講每一道簡(jiǎn)單而難懂的題，同年級(jí)的課文是倒背如流，雖然你要看那永遠(yuǎn)看不完的參考書，做那永遠(yuǎn)做不完的模擬卷，你可曾看到再你抱怨的背后是父母心疼的淚水，那是一種苦苦的味道。

正值花季的你總是由著性子做一些自己認(rèn)為正確的事，不采納父母給你的意見，常常扔下一句：我的事不用你們管。然后酷酷的走開，你可曾知道在你轉(zhuǎn)身離開的背后是父母無奈的心酸，那是一種澀澀的味道。( 特俗學(xué)生 www.wn- )

成就顯赫的你已經(jīng)忘記了幼時(shí)的甜，入校的苦，花季的澀，但你會(huì)明白父母在你背后流下的滴滴淚水，你會(huì)感受父母給你苦澀的后面是甜，那種味道就是愛上愛。

這種味道不是一下子感受到的，它要慢慢體會(huì)；這種味道不是單調(diào)無趣，它是豐富多彩；這種味道不是平凡的，它是高尚；這種味道不是瞬間的，它是永恒。它的最大特點(diǎn)就是回味，它將伴著你一生，給你無盡的力量。

記住，那就是愛上愛的味道！

家的味道作文 篇7

樹木茂盛，烈日當(dāng)空。在即將到來的五月初旬，我們馬上要迎來一個(gè)盛大的，富有文化底蘊(yùn)的節(jié)日—端午節(jié)。

相傳，端午節(jié)起源于屈原。據(jù)說，當(dāng)時(shí)的楚國(guó)一心想于秦國(guó)交好，但狡猾的秦王早就盯上了楚國(guó)這塊肥肉，屈原把一切看在眼里，但無奈與大王意見向左，只好眼睜睜看著秦軍的鐵蹄踐踏著自己的家園卻無能為力。心灰意冷之下投了汨羅江。就是現(xiàn)在的農(nóng)歷五月初五—端午節(jié)。那時(shí)的百姓十分信服，敬重屈原，知道他投江后萬般悲痛，為了讓江里的魚不吃屈原的身體，就往江里投一個(gè)個(gè)用糯米裹成的食物投進(jìn)江中，這便是端午節(jié)必吃的—粽子。

記得去年五月初四那一天，還在睡夢(mèng)中的我就聽見廚房里飄出一陣陣香味和一聲聲窸窣的聲音，我躡手躡腳走進(jìn)廚房，只看見一堆青葉子和一捆紅繩以及一個(gè)忙碌的身影—奶奶在包粽子。我一轉(zhuǎn)身就看見在幾縷陽光的照耀下的幾個(gè)嬌小玲瓏的胖小子(粽子)它們一個(gè)個(gè)整齊地排列著，就像一群幼兒園的小朋友，時(shí)不時(shí)會(huì)迎來一個(gè)新同學(xué)。令我驚訝的是這么多小胖子咋一看長(zhǎng)得都一模一樣，我的雙眼看向奶奶。只見她一把拿起剛泡軟的糯米，擠壓成形后放到十字交叉的青葉中間，一層一層地裹起來。那些“淘氣”的胖小子到了奶奶手里似乎就變得特別聽話，乖乖地穿上了青葉衣。一眨眼的功夫一個(gè)被裹地鼓鼓囊囊的小肉粽就出現(xiàn)在隊(duì)列中了。

我看著也手癢癢，便纏著奶奶教我裹粽子。奶奶說：“做這個(gè)不能心急，要一步一步慢慢來。”我學(xué)著奶奶的樣子，按步驟，但當(dāng)我硬撐到裹餡的那一步就敗下陣來，里面的糯米總會(huì)被我擠出來。用力了造型就破壞了，放輕了餡又會(huì)掉出來。急得我頭上直冒汗，而奶奶卻在一旁捧腹大笑。她對(duì)我說：“這活兒沒有個(gè)長(zhǎng)年累月是做不好的。別灰心，等到下次端午，我們?cè)琰c(diǎn)兒開始學(xué)怎么樣?”我撓撓頭對(duì)奶奶說：“嗯，這次端午還是吃奶奶包的吧!”一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小胖子還在角落里咯咯笑呢……

熱鬧的端午節(jié)會(huì)持續(xù)好多天，那時(shí)的杭城總會(huì)充滿著歡聲笑語，所有的人都會(huì)被這種氣氛感染，走在路上都會(huì)聞到滿大街的粽子香……

家的味道作文 篇8

篇一

還記得，那滿山紅葉的秋天，金黃色的稻田，風(fēng)箏搖曳在蔚藍(lán)的天邊，那奔跑的孩子們，以及那無法忘懷的快樂的笑聲，洋溢了整個(gè)幸福的季節(jié)。這個(gè)純真的畫面，總在我的腦海里回旋，記憶是那么清晰，可是這一切卻美好得不像真的?；蛘咭?yàn)檫^于美好，過于珍貴，這段回憶在時(shí)光之流的沖洗里，從未模糊，從未丟失。

童年總是那么快樂，那些蕩著秋千望著天空發(fā)呆的日子，我們沉浸在彼得潘不想長(zhǎng)大的故事中，奔跑在金色的稻田。那段無憂無慮的時(shí)光，那些奔跑的身影，是一道最美的風(fēng)景。那麥穗飽滿稻香洋溢的季節(jié)，那個(gè)童真的年代，未來的任何幸福都無法取代。或者是因?yàn)橥険碛械舅氲南阄?，那令我們懷念的熟悉的味?/p>

漸漸地，我們長(zhǎng)大了，我們不是彼得潘，那個(gè)不想長(zhǎng)大的故事僅僅是個(gè)童話。開始遠(yuǎn)離那片稻田，開始遺忘這片藍(lán)天，開始追尋夢(mèng)想的旅程，童年這個(gè)世界已隨時(shí)光遠(yuǎn)去。那些關(guān)于孩子氣的回憶變淡了，但或者對(duì)過去懷念的情感加深了。

曾經(jīng)的稻田是我們夢(mèng)中的永無島，是現(xiàn)實(shí)中我們幸福的城堡，在那里創(chuàng)造著屬于我們的美好，追尋那屬于我們的稻香，那幸福的味道。那些任性和孩子氣都被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地留在了那里。

在追尋夢(mèng)想的旅程中，偶爾會(huì)停下急促的腳步，回頭看看，這前進(jìn)的腳印，和那童年淺淺的痕跡，但是卻發(fā)現(xiàn)那稻香的味道，永遠(yuǎn)無法忘記?；蛟S，這是童年給我們的饋贈(zèng)，因?yàn)槲覀冞t早都要遠(yuǎn)行。你的饋贈(zèng)，是我的信仰，我會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想。

回想那記憶中快樂的孩子，感到既熟悉又陌生，離開了那片稻田，消失了，那些美好，可這稻香卻依舊縈繞心中，幸福的味道一直都在。

追隨著稻香奔跑，記憶需要我們自己去尋找，看陽光燦爛，仰望那片久違相見的藍(lán)天，微笑，那鄉(xiāng)間的歌謠是我們永遠(yuǎn)的依靠，丟失了我們還會(huì)繼續(xù)去尋找，珍惜一切美好，就算不再擁有。

當(dāng)時(shí)間隨著感覺變慢的時(shí)候，我們會(huì)感受到稻香的味道，那種熟悉又幸福的味道，恍惚間，它似乎又把我們帶到童年那個(gè)無憂無慮、快樂幸福的夢(mèng)中，一個(gè)從不滿足，還未做完卻不得不醒來的夢(mèng)中。

篇二

汽車行駛在螺旋形的道路上，似舞女手中飛舞的綢帶。雖已冬季，但寒冷的氣溫并沒有影響我們的心情，車廂里的氣氛的溫暖。大家唱著歌，歡慶著這個(gè)浪漫多姿的冬天。

這還是第一次到那么遠(yuǎn)的地方過年呢!妹妹笑著對(duì)我說。說著，倚在了我的肩頭，唱起了JAYZHOU的稻香。

海!姐，是大海啊!我驚喜地響窗外望去。海!真的是海嗎?妹妹拉著我下了車，跑到了沙灘上，原來，沙灘上真的有許多貝殼，白色的金色的我沉醉了。

風(fēng)吹來，不禁打了一個(gè)顫，東南方的冬天還真有點(diǎn)冷呢!不經(jīng)意回過頭，看到大伯大姨正站在一塊礁石前拌嘴，真像多年前站在這里的郭靖黃蓉。不顧海水的寒冷，我脫下了鞋子，感受著海浪的沖擊，感受著大海的寬廣。突然，妹妹問我：姐，你聽過大海的呼吸嗎?沒等我回答，她把一枚海螺貼在了我的耳邊。忽忽忽忽神秘而深邃。俯身向海，慢慢張開雙臂，靜聽海浪卷來的聲音，嘩嘩嘩嘩嘩輕重緩急，我互讓覺得這才是大海的呼吸啊!那永遠(yuǎn)囚禁在海螺里的是大海的哭泣，孤獨(dú)而寂寞。

我轉(zhuǎn)過聲，笑著問妹妹：你嘗過海的眼淚嗎?妹妹疑惑地望著我，我自顧自地閉上了眼，迎著海風(fēng)，張開了嘴。淡淡咸味兒在舌尖蔓延，只有用心才能真實(shí)的感覺它的存在，沒有人的淚苦澀，也沒有海水濃烈，只是淡淡的，張開眼，意外地發(fā)現(xiàn)妹妹也學(xué)著我的樣子品嘗著，只是還舔著嘴唇，望著天真的妹妹，忍不住笑了。

不知不覺，已近黃昏，坐在沙灘邊，望著這美麗炫彩的廣闊天空，浮想聯(lián)翩。一群白鷗匆忙飛過，它們是否寄托著人們的思念?太陽霸道地把整個(gè)世界都染成了橙色，這群斑斕的鳥兒在這片廣闊的天空中演繹著動(dòng)人的愛情。

當(dāng)夕陽收起左后一絲余暉時(shí)，我們的快樂才剛剛開始。我們?cè)谏碁┻吷艘欢鸦?，烤著海魚，唱著歌，在被篝火照亮的笑臉后，透著對(duì)自己城市的思念夜深了，因?yàn)楹洌蠹一氐搅塑噧?nèi)。正要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，妹妹搖著我的手。小丫頭，這么晚了，快睡吧!可妹妹只把一只很大的海螺塞給我就閉上眼睡了，不在說什么。海螺在黑夜里，泛著幽幽的寶藍(lán)色，我把海螺貼近耳朵，有事那熟悉又陌生的聲音。

這件事雖已過了一年多了，可每次把海螺貼近耳邊，就會(huì)情不自禁地閉上眼，張開嘴，捕捉那絲淡淡的咸味兒。

篇三

品嘗佳肴乃人生的一大快事!這里的佳肴并不一定是山珍海味，只要心感美味，普通的食物也令人難忘。

說起來，兒時(shí)吃過的豆腐花也算得人間一味。在街上，每到下午，便有人挑著擔(dān)子來吆喝：豆腐花嘍!新鮮的豆腐花!我總會(huì)捏著一枚硬幣遞給賣豆腐花的老伯，說：老爺爺，多放點(diǎn)蝦仁，好嗎?好，好!老伯微笑著，打開蓋子舀出一碗熱氣騰騰的豆花，嫻熟地撒上鹽、味精，倒入醬油和香油，最后加入紫菜、蝦仁、蔥花，一碗美味的豆腐花就完成了。我小心翼翼地端在手中，開始品嘗。啊，紫菜和蝦仁增添了豆腐花的鮮味，爽爽嫩嫩的豆腐花滑入口中，真是齒頰留香，回味無窮。

現(xiàn)在，想吃一碗豆腐花卻成了難事，街上的一家早餐店原有豆腐花的，也關(guān)門了。問起媽媽哪有賣豆腐花的，她說街邊小巷有一家，但沒以前的好吃了唉，我嘆了口氣，現(xiàn)在想吃一碗豆腐花怎么就這么難啊

不過，街上的烘山芋還是散發(fā)著香氣，這也是最近才發(fā)現(xiàn)的，記得以前是一個(gè)包著花頭巾的大嬸賣山芋的，只要買到里頭是金黃色的就肯定是甜的。捧著熱烘烘的山芋，剝皮，咬一口，又香又甜，真是雙重享受啊!現(xiàn)在來賣的是一個(gè)老頭，看上去挺可愛的老頭，靠著電線桿，雙手插在口袋里，縮著肩每次我走過，他幾乎都是這個(gè)動(dòng)作。第一次見到這個(gè)小攤時(shí)，我就毫不猶豫地買了一個(gè)，滿心歡喜的隔著衣袖捧回家里，剝開皮，呀!是金黃的，一口咬下去，心里涼了一半：沒有記憶中的甜!沒想到，自己找了幾年的烘山芋，竟給我這樣一個(gè)答案，真是不知道該說什么好了。

對(duì)了，還有玉米!一次在媽媽的朋友家吃到的玉米，天哪，真是好吃得沒話說，現(xiàn)在想起來還直流口水。那玉米，首先很香，一口咬上去，滿嘴的香糯，又出奇的甜我永遠(yuǎn)也忘不了那味道。上次，媽媽說一家蛋糕店的玉米很好吃，我特意尋了去，買了一根，結(jié)果，言過其實(shí)，只不過是煮得爛了點(diǎn)而已。

我真是不知道，是那時(shí)候的我年紀(jì)小，要求不高，還是現(xiàn)在的食物真的不如記憶中的味道，反正，我總是尋不到像從前般好吃的東西了。哎，這到底是為什么呢?

家的味道作文 篇9

好奇心不可阻擋，看到什么都要去摸一摸。這個(gè)罐子里是什么東西，好奇心又來了，于是打開罐子一看，里面有些水?？瓷先]什么，于是便喝了一口。好咸呀。我這才明白，原來這里是腌菜用的水。實(shí)在太咸了。全是好奇惹的。我再也不會(huì)這么不小心了。

成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過許多的味道，生活中固然有這些味道。讓我認(rèn)真體味成長(zhǎng)的五味吧！

以后，我的成長(zhǎng)道路會(huì)怎么樣，我不知道?；蛟S，會(huì)有更多的甜，也會(huì)有更多的苦……但我不管，也不怕。因?yàn)椋@就是成長(zhǎng)。

又開始削蘋果.小小的刀,在手里靈巧地動(dòng)著，瀉下一道細(xì)細(xì)的、彎彎的皮，就像我成長(zhǎng)的道路一樣。

當(dāng)我很小的時(shí)候，曾學(xué)過媽媽削蘋果，可那小刀在我手中卻遠(yuǎn)沒有在媽媽手中那么聽話，只是在蘋果上刻上了一道道雜亂的劃痕。可我依然是笑著，笑著，興致勃勃的。因?yàn)閶寢屨f過，只有長(zhǎng)大了，才可以削蘋果。在我的心里，削蘋果已成為了長(zhǎng)大的標(biāo)志。

可后來——我卻割到了手，疼痛感一下子侵襲了過來，當(dāng)時(shí)不懂得控制情緒的我，更別談什么堅(jiān)強(qiáng)了，淚一下子涌了出來，在我臉上肆意地打轉(zhuǎn)。其中有一滴淚落進(jìn)了我的口中。我想：哦，長(zhǎng)大，那是多么漫長(zhǎng)，可我是多么想長(zhǎng)大！看著蘋果上雜亂的劃痕和手上的傷痕，我又想：成長(zhǎng)的味道，原來就和淚一樣苦澀。

從此不再去碰蘋果刀，因?yàn)槲倚睦锩靼鬃约哼€小。直到那一天，我升了一個(gè)年級(jí)，心里想著：現(xiàn)在是不是長(zhǎng)大了呢？于是在心里存放已久的念頭再次萌發(fā)了，我又拿起蘋果刀。這次沒有再割到手，但由于自己的不熟練，在削皮的同時(shí)，也削去了不少蘋果肉，剩下的，簡(jiǎn)直接近一個(gè)核。而我，卻在那個(gè)蘋果核里，啃出了點(diǎn)點(diǎn)甜味……

現(xiàn)在，我不小了。在無數(shù)次的嘗試和鍛煉中，蘋果刀不再會(huì)不聽我的話，削出的蘋果，也不再會(huì)狼狽不堪。每一次，我都會(huì)削出長(zhǎng)長(zhǎng)的皮來，蘋果也可以大致保留原來的形狀，每次削蘋果吃，嘴里都會(huì)彌漫起一股甜味。再想想以前，我總是會(huì)不由自主地笑出聲來。更可喜的是，我還可以向別人送上自己的心意。當(dāng)我把蘋果遞給媽媽時(shí)，總能換來她的微笑。我又笑了，想著：成長(zhǎng)的味道，原來和蘋果一樣甜，和微笑一樣甜。

回到現(xiàn)實(shí)中來，我手中的蘋果刀依舊在不停地動(dòng)著，動(dòng)著，其實(shí)，在我成長(zhǎng)的道路中，又削過多少類似于這樣的“蘋果”，又嘗過多少像眼淚那樣的苦和像蘋果那樣的甜??！手中的蘋果只削了一半，接下來那一半會(huì)是怎么樣，我不知道；我以后的成長(zhǎng)道路會(huì)怎么樣，我更不知道。或許，會(huì)有更多的甜，也會(huì)有更多的苦……

但我不管，也不怕。因?yàn)椋@就是成長(zhǎng)。