以小見(jiàn)大作文。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫作已經(jīng)成為每個(gè)人都應(yīng)該掌握的必備技能。通過(guò)寫作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和探索周圍世界的美好和意義。希望這篇題為“以小見(jiàn)大作文”的文章能夠滿足您的期待，給您帶來(lái)滿意的內(nèi)容。請(qǐng)注意，提供的信息僅供參考，不得用于商業(yè)用途！

以小見(jiàn)大作文(篇1)

幾天前，班主任老師發(fā)給每位同學(xué)一本《無(wú)錫市濱湖區(qū)青少年文明行為養(yǎng)成手冊(cè)》。《手冊(cè)》捏在手里，微微薄薄，不過(guò)30頁(yè)。可細(xì)細(xì)一看，又讓人十分驚異：驚異于這薄薄幾十頁(yè)紙竟然是一部總括我們學(xué)生行為文明養(yǎng)成的“百科全書”，也驚異于其涵蓋于學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更驚異于編者的匠心獨(dú)運(yùn)……

細(xì)細(xì)翻來(lái)，“學(xué)校文明行為養(yǎng)成”中添加的一條令我感觸頗深?！坝龅酱煺酆褪?，不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服?！?，對(duì)呀，在學(xué)習(xí)上我就有過(guò)類似的經(jīng)歷：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，由于貪玩，所以每每遇到難題，我總是馬馬虎虎對(duì)待，心想：不管對(duì)錯(cuò)，快點(diǎn)做完，就可以玩了，反正老師會(huì)講評(píng)，根本不必自己思考！而自己對(duì)那些努力思考的同學(xué)不屑一顧：真蠢！看，我多聰明！日積月累，我養(yǎng)成了不愛(ài)動(dòng)腦，遇到困難馬虎對(duì)待的壞習(xí)慣。等到考試后，才知道自己成績(jī)很差，而那些被我斥為“真蠢”的同學(xué)卻一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異。我不禁第一回認(rèn)真思考起來(lái)：原因在哪兒？我百思不得其解。經(jīng)過(guò)老師、媽媽的教育，我才知道“遇事不動(dòng)腦筋，無(wú)學(xué)習(xí)恒心”是我的最大的缺點(diǎn)。吃一塹，長(zhǎng)一智。在媽媽的幫助下，我看了一些書，了解了“童第周勤學(xué)苦練，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，享譽(yù)海內(nèi)外?！?，“李時(shí)珍一不怕苦，二不怕死，刻苦鉆研，為中國(guó)的醫(yī)學(xué)界留下了一部藥物學(xué)巨著――《本草綱目》?！保八抉R光抓緊時(shí)間，利用警枕苦于練習(xí)讀書，長(zhǎng)大中成為著名的史學(xué)家”……這一個(gè)個(gè)鮮活的例子不正是告訴我：“在學(xué)習(xí)上遇到困難要有恒心，不氣餒，只有持之以恒，努力想辦法克服，才能有所成功”嗎？在老師的教育下，我立志改正壞習(xí)慣，在媽媽的提醒下，經(jīng)過(guò)半年的努力，我的成績(jī)終于趕上來(lái)了大家。如今，我懂事了，知道了更多的道理：“滴水穿石”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等等。

韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！边@句話不僅告訴我們“學(xué)習(xí)需要勤奮”，而且也告訴我們“文明行為養(yǎng)成需要多思考，也需要多練習(xí)”。有些同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折和失敗，就灰心、氣餒，遇到困難就選擇逃避，這是不好的。難道我深刻的教訓(xùn)還沒(méi)有讓你引以為戒嗎？在此，我想以一個(gè)“曾經(jīng)受過(guò)教訓(xùn)”的人的身份提醒那些還執(zhí)迷不悟的同學(xué)：“醒來(lái)吧！別再重倒我的覆轍！”

文明行為養(yǎng)成的一點(diǎn)如此，以小見(jiàn)大，其他方面也要如此。

文明行為的養(yǎng)成必須依靠大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相監(jiān)督，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

以小見(jiàn)大作文(篇2)

1陽(yáng)光下成長(zhǎng)

還記得祖國(guó)那被烽火充斥的歲月么？那是一段怎樣的回憶？我們不管。現(xiàn)在，我們熟悉的她，吟著熟悉的旋律，尋著昔日的風(fēng)雨征程，踏著火紅的足跡，迎來(lái)她60周年的生日。而我們，作為莘莘學(xué)子，正以我們的成長(zhǎng)向祖國(guó)獻(xiàn)禮。

九月的陽(yáng)光，依舊那么熟悉，我想這是酷夏的感覺(jué)吧，絲毫沒(méi)有點(diǎn)初秋的氣息。孤單的紅色跑道上，那寂寞的抱怨被一陣陣強(qiáng)而有力且整齊的腳步聲所回應(yīng)，貌似僅被陽(yáng)光撫慰的日子要結(jié)束了。那是一群剛剛踏進(jìn)高中校門的，尚未脫掉臉上稚氣依舊天真爛漫不喑世事的新生們。他們或許有的承載著夢(mèng)想搭上這駛向彼岸的航船，或許有的只是抱著做夢(mèng)的心態(tài)來(lái)到這里過(guò)上3年的休眠期。但相同的是，他們都沐浴著陽(yáng)光，與祖國(guó)牽手，將在這陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

大地的炙烤，艱苦的訓(xùn)練，嚴(yán)厲的教官，乏味的動(dòng)作，干咳的喉嚨，濕透的校服，曬黑的皮膚，汗水還沒(méi)滴到跑道上就又化成了一股煙霧散去了。偶爾天空中飛過(guò)幾只孤單的小鳥(niǎo)，不留痕跡，連它們也懶得出來(lái)。就像第一天的我們，那時(shí)候的心態(tài)和想法。

在陽(yáng)光下軍訓(xùn)的我們，似乎在慢慢地成長(zhǎng)。沒(méi)有第一天的怨言，不再躲在角落里向家人哭訴內(nèi)心的委屈，不再和朋友議論某位教官的苛刻，刻意地平靜所謂被受傷的心靈。受傷，似乎與我們遙不可及，因?yàn)槲覀儠r(shí)時(shí)刻刻都被保護(hù)著?，F(xiàn)在，若傷痛是原體，那么，我們的意志與堅(jiān)強(qiáng)就是抗原體。我們變得成熟，穩(wěn)重，集體主義精神在我們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。寥寥幾字無(wú)法書寫我們青春的成長(zhǎng)，但夢(mèng)想之旅已正式啟航了。

九月的陽(yáng)光，在充滿青春氣息的校園里，把金黃的色澤一絲絲熏染，沁人的清涼一點(diǎn)點(diǎn)蔓延。窗外綠色的葉子，在陽(yáng)光里興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。我們張揚(yáng)著，舞動(dòng)著，書寫著屬于我們的九月的夢(mèng)想，這夢(mèng)想，不會(huì)結(jié)冰，像一團(tuán)火焰，不斷燃燒著，支撐著我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，指引著我們不斷前進(jìn)的方向。那是祖國(guó)60載打響的最強(qiáng)音。

講到這里，不禁讓我想起一本全世界廣為流傳的書——《安妮日記》。安妮從四歲起就在逃亡與躲避中成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)不刻不在擔(dān)心會(huì)被發(fā)現(xiàn)，恐慌和畏懼卻沒(méi)有摧垮她。

相反，她將她內(nèi)心的孤單與彷徨以及對(duì)未來(lái)的憧憬都向基蒂傾訴，使她不至于崩潰，基蒂就是她活下去不可或缺的陽(yáng)光。與我們的祖國(guó)一樣，在艱辛的路上讓太陽(yáng)的光芒形成一種排山倒海的氣勢(shì)和雷霆萬(wàn)鈞的力量。

是的，安妮的事跡給予我們?cè)S多啟示。我們，就應(yīng)該在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，去為自己的理想踏出現(xiàn)實(shí)的第一步，嘗試去面對(duì)或許是個(gè)痛苦的過(guò)程。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)有時(shí)候離夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)，但不面對(duì)就意味著逃避，逃避的人必將被上帝拋到社會(huì)的角落——黑暗的角落。

在祖國(guó)60華誕之際，讓我們牽手祖國(guó)，一起成長(zhǎng)。

2陽(yáng)光下的成長(zhǎng)

古人云：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！币安萃较嗨?，于荒漠中生長(zhǎng)，久而枯萎；于平坦肥沃，陽(yáng)光充足，雨露滋潤(rùn)之地生長(zhǎng)繁茂。其不盡然，倘若荒漠中，片片草場(chǎng)接受人的關(guān)懷，陽(yáng)光雨露甚至基因改造，也將會(huì)是一片欣欣向榮之景。同此之意，人生于何處非己所選，但通過(guò)學(xué)習(xí)是可以改變未來(lái)創(chuàng)造命運(yùn)的（未來(lái)尚未確定，命運(yùn)仍可創(chuàng)造）。毋庸置疑當(dāng)然，我們不可否定其需要條件。對(duì)于家境困難者，國(guó)家助學(xué)金無(wú)疑是雪中之炭，陽(yáng)光雨露般滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。

昔日學(xué)子，十年寒窗苦，僅為一朝成?？粗鴫?mèng)寐以求的大學(xué)總是無(wú)奈搖頭，含淚，默默垂頭而去，于嘆息聲中化為一色黑點(diǎn)。無(wú)數(shù)影視劇中也有無(wú)數(shù)個(gè)鏡頭來(lái)描繪此場(chǎng)景，但我總感覺(jué)那些鏡頭并不能反映真實(shí)的場(chǎng)景，僅有神似罷了。無(wú)數(shù)名優(yōu)秀人才，不是因?yàn)槌煽?jī)而離去，而是因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)將成為家庭沉重的累贅與包袱?？粗麄冸x去的場(chǎng)景，將永遠(yuǎn)深深地定格在你的心中，那是一種語(yǔ)言無(wú)法描述的無(wú)奈與遺憾。視者心中也會(huì)隱隱作痛如蟻食之心。自高考恢復(fù)以來(lái)至如今我們不知有多少身影就這樣離去了，有多少人就這樣隱于市。

我們是幸運(yùn)的，更是幸福的，生于和平年代，長(zhǎng)于奔小康的道路，參與中國(guó)夢(mèng)的活動(dòng)中，我們不再擔(dān)心，因家境貧寒而上不起學(xué)的問(wèn)題，因?yàn)橛⒚鞯狞h中央，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)行了國(guó)家助學(xué)金政策，莘莘學(xué)子有久旱將枯萎之心，初逢雨露之感。這種政策，有天下英雄進(jìn)入吾黨轂中之意。同時(shí)又培養(yǎng)了眾多學(xué)子優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)會(huì)感恩，不遺余力，盡己之能為國(guó)家奉獻(xiàn)自己，也能使其珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，抓住一切可以利用的時(shí)間，不斷的充電，殺毒，更新，完善自我，在國(guó)家助學(xué)金的陪伴下，像是加了一層保護(hù)傘般，更有安全感，突然間有種“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”之感，這也許就是貧困生的頑強(qiáng)吧，得到這些許的幫助，些許雨露，陽(yáng)光都將會(huì)拙壯成長(zhǎng)，更將不用說(shuō)國(guó)家給予他們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)了。

感恩之情，幸福之意，溢于言表，助學(xué)金的相伴，陽(yáng)光下的成長(zhǎng)，風(fēng)雨的修剪，終將成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為國(guó)家的棟梁之材！

3陽(yáng)光下成長(zhǎng)

成長(zhǎng)，是一種磨煉；成長(zhǎng)，是一種蛻變；成長(zhǎng)，是一種挑戰(zhàn)。有人說(shuō)，成長(zhǎng)應(yīng)該是在風(fēng)雨下，可我卻在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

那是一個(gè)晴天，陽(yáng)光透過(guò)云朵灑在草地上，綠色的草坪變成了橙色，像撒上了顏料。我凝視著陽(yáng)光下的草坪，竟看得入神。在陽(yáng)光下，蒲公英居然如此可愛(ài)，而當(dāng)時(shí)的我就像蒲公英一樣，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

那是我升入小學(xué)來(lái)參加的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以我格外珍惜，可因?yàn)檫€太小，所以只能參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。第一個(gè)項(xiàng)目是跳繩，當(dāng)我拿起繩子時(shí)，我不緊抽搐了一下，我想起了我才剛剛學(xué)會(huì)跳繩，就有些害怕，甚至想離場(chǎng)退縮，但在老師的鼓勵(lì)下，我還是調(diào)整了姿勢(shì)和狀態(tài)。在開(kāi)始前我輕輕瞄了一眼我的影子，這是我的習(xí)慣，喜歡看影子。我在陽(yáng)光下是多么的渺小，但影子比我高大，雖然影子和我的動(dòng)作一模一樣。我喜歡影子，可能是因?yàn)樗母叽?，我幻想著自己也有那么高挑的身材，可以干很多小孩干不了的事，也有一種優(yōu)越感。因?yàn)樗枷氲奶肷?，讓我忘記了比賽的開(kāi)始，我回過(guò)神來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)哨聲和旁邊計(jì)數(shù)聲。我趕緊跳起來(lái)，只好把這個(gè)“美夢(mèng)”埋在心靈的深處，好跳完再“挖出來(lái)”。但因?yàn)橐婚_(kāi)始的慢半拍，導(dǎo)致我一緊張，磕磕絆絆，跳的也比平常更加艱辛。一分鐘跳完了，成績(jī)并不理想，我只是灰溜溜的回到了教室，也無(wú)力再去做這個(gè)“美夢(mèng)”了?；氐郊?，繩子一丟。后來(lái)繩子也真的丟了。那件事也漸漸在我的記憶中變淡。

三年后，學(xué)校要測(cè)跳繩成績(jī)，我回家翻了個(gè)底朝天，竟然找到了那條繩子，可在那時(shí)，我并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)故事。

第二天，如期測(cè)了成績(jī)，到我時(shí)，我拿起繩子，不知怎么的抽搐了一下，這一次不是像從前那樣，只是覺(jué)得似曾相識(shí)，我努力地回想著，頭一低，又看見(jiàn)了自己的影子，猛然間明白了，這就是我三年前的回憶，在同一個(gè)位置，用同一根繩。在陽(yáng)光下，不過(guò)也有些變了，比如繩子太短了，我不用在繩柄里打長(zhǎng)長(zhǎng)一段距離的結(jié)了，也不用再用手繞起來(lái)了。繩子有點(diǎn)發(fā)黑，這是歲月的痕跡，我長(zhǎng)高了，長(zhǎng)得和那時(shí)的影子一樣高，雖然現(xiàn)在的影子還是比我高，但我成長(zhǎng)了。測(cè)試容不得我考慮那么多，我調(diào)整好姿勢(shì)，深呼一口氣，然后開(kāi)始。當(dāng)時(shí)那個(gè)跳一下停一下的女孩，已經(jīng)是一個(gè)可以連續(xù)跳的五年級(jí)學(xué)生了，這一次的成績(jī)，幾乎是上一次的兩三倍。

我成長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，個(gè)數(shù)變多了，但我也有些沒(méi)有變化，就如我一直在陽(yáng)光下成長(zhǎng)！

4陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在成長(zhǎng)路上，雖然有些坎坷，但總有些事親可以達(dá)到令我們理想的結(jié)果。快看，那縷縷金色陽(yáng)光正是我們成長(zhǎng)的證明.

當(dāng)我來(lái)到人間時(shí)，第一縷陽(yáng)光便悄悄地向我走來(lái)了。當(dāng)父母聽(tīng)到我的第一聲笑和哭時(shí)，他們便已經(jīng)承擔(dān)起了一份愛(ài)的責(zé)任。哪怕再苦再累，他們已經(jīng)成了我成長(zhǎng)中的一個(gè)不可動(dòng)搖的支點(diǎn)。

當(dāng)我漸漸跨入小學(xué)的大門，總會(huì)有幾個(gè)高大的門檻將我攔之在外，他們就是“難題”。這時(shí)，我人生的第二縷陽(yáng)光“老師”。便會(huì)向我伸出他那援助之手，用慈祥的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，耐心的和我一起跨過(guò)一個(gè)門檻。最可貴的是，五年以來(lái)，每當(dāng)我向老師請(qǐng)教難題時(shí)，總能看到老師那慈祥的笑容。這就是我成長(zhǎng)路上不可省去的一盞明燈。

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始試著結(jié)交好朋友，一個(gè)又一個(gè)的朋友就是我的第三縷陽(yáng)光。從那以后，我們一同學(xué)習(xí)，一同游戲，一同比賽，建立起了深厚的友誼。朋友間那些真摯的感情，那些天真的舉動(dòng)，都已深深地印在我的腦海之中，久久不能忘懷。就在這時(shí)，他們也成為了我成長(zhǎng)路上的必不可缺的，那就是；朋友！

剛剛踏入高年級(jí)階段，由于對(duì)手的成績(jī)十分好，使我感到巨大的壓力。而“不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)”的精神一直鞭策著我，我終于有了進(jìn)步，逐步走向成功?，F(xiàn)在，第四縷陽(yáng)光出現(xiàn)在我面前-努力。它成為了我成長(zhǎng)路上前進(jìn)的座右銘，促使我前進(jìn)。

我在人生的道路上，已經(jīng)擁有了四個(gè)重要支點(diǎn)，它們照亮了我成長(zhǎng)的道路。我相信，在它們的幫助下，終有一天，我會(huì)成為夜空中最閃亮的那顆星星！

5我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光是溫暖的，也是火辣的，它讓人有著各種各樣的感覺(jué)，而我就在這陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

幸福的陽(yáng)光：記得在去年暑假，我們一家人一起去日照東海玩耍。在當(dāng)時(shí)，我們盡情地享受大海帶給我們的涼爽與愜意。時(shí)而我們?cè)诤┥媳寂?；時(shí)而我們?cè)诖蠛＠飼秤?。蔚藍(lán)色的海洋留下了我們笑語(yǔ)盈盈。這時(shí)，我覺(jué)得自己十分幸福。哇，原來(lái)幸福就在我身邊。我情不自禁地仰望天空，發(fā)現(xiàn)今天的天真藍(lán)，陽(yáng)光分外明媚。我特別幸福，猛然覺(jué)得自己原來(lái)成長(zhǎng)在幸福的陽(yáng)光下！

悲傷的陽(yáng)光：哎，這次英語(yǔ)又考砸了，你瞧，77分一直在嘲笑我：那么粗心，這樣簡(jiǎn)單的題也出錯(cuò)，真不應(yīng)該！頓時(shí)，我覺(jué)得自己很對(duì)不起老師，也仿佛看到了爸爸媽媽痛苦失望的臉龐，聽(tīng)到了同學(xué)們的嘲諷……我覺(jué)得心里真難受呀！我情不自禁地仰望天空，發(fā)現(xiàn)今天的天空不再明朗，太陽(yáng)也收斂了耀眼的光芒，好像在為我的成績(jī)而悲傷。猛然覺(jué)得自己有時(shí)還會(huì)在悲傷的陽(yáng)光下成長(zhǎng)！

溫暖的陽(yáng)光：總也忘不了，在我上四年級(jí)的時(shí)候，有一次夜里我發(fā)燒到39度，覺(jué)得頭昏腦脹，四肢無(wú)力。媽媽見(jiàn)了，二話沒(méi)說(shuō)，立即帶我去醫(yī)院。那一晚，外面下著雪，雪積得很厚，不好騎車，媽媽就抱著我深一腳淺一腳地來(lái)到醫(yī)院。醫(yī)生為我量體溫，開(kāi)了藥水，在醫(yī)院里打點(diǎn)滴，自始至終，媽媽一直陪伴著我。那一刻，我覺(jué)得媽媽就是溫暖的太陽(yáng)，猛然我覺(jué)得自己原來(lái)一直在溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

……

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，充滿朝氣和活力。我相信，未來(lái)的我將更加燦爛，更加陽(yáng)光！

以小見(jiàn)大作文(篇3)

生命的車輪緩緩向前推進(jìn)，人類也已從年幼懵懂的種群成長(zhǎng)為擁有高度禮貌與智慧的生物。知識(shí)與職責(zé)讓我們漸漸擺脫了以自我為中心的狹隘，我們?cè)絹?lái)越多地思考善待自然。而我想說(shuō)，善待自然，就請(qǐng)從舉手投足之間做起。

這個(gè)世界有很多環(huán)保主義者。他們能夠舉行聲勢(shì)浩大的游行來(lái)抗議日本人對(duì)鯨的殘酷殺戮，他們也能夠建造奇特而堅(jiān)固的木屋過(guò)樹(shù)上生活來(lái)反對(duì)商人們對(duì)森林的砍伐。有時(shí)候，此時(shí)我們不由覺(jué)得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠(yuǎn)。沒(méi)有錯(cuò)。但愛(ài)與善待并不總是要用驚天動(dòng)地的犧牲來(lái)表達(dá)。在舉手投足之間，我們就能夠表現(xiàn)出對(duì)自然的善待。

彎身繞過(guò)低垂的樹(shù)枝，輕輕扶起被吹偏的花朵，愛(ài)憐地送走不慎落到你書本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待無(wú)家可歸饑腸轆轆的流浪狗。生物之間平等的.愛(ài)與尊重遂自舉手投足之間顯現(xiàn)出來(lái)。不要以為這些都是微不足道的小事。因?yàn)樽匀惠x映在每一個(gè)弱小的生命里，每一個(gè)小小的動(dòng)作都是對(duì)自然的珍惜與保護(hù)。我們需要規(guī)模組織都很龐大的環(huán)保運(yùn)動(dòng)，但更需要涓滴成海的微小和細(xì)致。

動(dòng)畫片《西游記》里有一幕給我的印象最為深刻：唐僧正在打坐念經(jīng)，忽然一只螞蟻掉落在他的手上。唐僧并沒(méi)有粗魯?shù)厮?dòng)手掌或是直接將這只小蟲碾死，他只是輕輕地將螞蟻所在的那只手放在地上，讓驚慌失措的螞蟻安全離開(kāi)。記得小時(shí)候我每看到這一段，總會(huì)嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我才漸漸明白，正是舉手投足間的善，才成就了一個(gè)慈悲為懷的圣僧，才顯現(xiàn)出佛的博愛(ài)與睿智。同樣，當(dāng)我們于舉手投足間，積累對(duì)自然的善待，誰(shuí)又能說(shuō)我們不是真正的環(huán)保主義者呢？

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人類要用博愛(ài)的宇宙觀來(lái)看待自我，看待地球。宇宙觀，是告訴我們要學(xué)會(huì)平等地對(duì)待自然，將人類自身看作地球上普通的一員。而涉及到將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我則認(rèn)為，要用最微觀的視角去看待世界，此時(shí)去看待自我的行為。因?yàn)檎桥e手投足間的小小善舉，才折射出一個(gè)靈魂的光芒，才體現(xiàn)出一顆滿盛愛(ài)與完美的真心。

以小見(jiàn)大作文(篇4)

我們?cè)谠贫恕拔埂睈?ài)發(fā)聲

我們穿過(guò)云端，路過(guò)百態(tài)人生，送予真誠(chéng)服務(wù)。服務(wù)好乘客是我們的職責(zé)，照顧好機(jī)組的員工也是我們的責(zé)任。在我們目前的值機(jī)班組現(xiàn)有員工29人，其中女職工就高達(dá)23人，隨著育齡婦女的不斷增加，母嬰健康一直以來(lái)也是值機(jī)班組備受關(guān)注的話題，8月5日下午，西雙版納機(jī)場(chǎng)地服部雨林清泉值機(jī)班組按照集團(tuán)女工委員會(huì)要求，組織女員工觀看了《小屋見(jiàn)大愛(ài)，喂愛(ài)加油，世界母乳喂養(yǎng)》主題片。

情系“母乳”為愛(ài)護(hù)航

通過(guò)觀看主題片，我們更清楚的知曉母乳是嬰兒成長(zhǎng)期最安全的天然食物，它不僅含有嬰兒成長(zhǎng)所需的所有營(yíng)養(yǎng)和抗體，更可通過(guò)哺喂母乳的過(guò)程刺激嬰兒腦部及心智發(fā)育，是任何食品都無(wú)法替代，同時(shí)母乳喂養(yǎng)，更是一種建立親情的途徑，讓孩子懂得了愛(ài)與信任，這是孩子生命之初建立起的第一個(gè)關(guān)系，為孩子將來(lái)探索周圍的世界奠定了基礎(chǔ)，對(duì)他的一生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。更加重要的影響是，母乳喂養(yǎng)可更好的為孩子建立起安全感。世界上很多研究證明，缺乏安全感的根源在于嬰兒期，當(dāng)一個(gè)新的生命誕生的時(shí)候，他第一次感受到的是和母體的分離，這讓他無(wú)比恐懼，這個(gè)時(shí)候如果媽媽能及時(shí)地?fù)肀Ш⒆?，那就在他的潛意識(shí)中種下了安全感的種子，并且通過(guò)母乳喂養(yǎng)，孩子可以隨時(shí)接觸到媽媽的肌膚，這會(huì)讓他獲得最大的安全感，從而感覺(jué)媽媽是值得他信任的人，這個(gè)世界是安全的，他的內(nèi)心就不再慌張與恐懼，才能真正的走向獨(dú)立，坦然從容的面對(duì)這個(gè)世界。

小屋見(jiàn)大愛(ài)，“空中媽媽”的喜悅

來(lái)自東方航空云南有限公司客艙服務(wù)的乘務(wù)長(zhǎng)馬維波，是一名懷孕6月有余的準(zhǔn)媽媽。在航班上她們經(jīng)常扮演著“空中媽媽”的角色，照顧無(wú)人陪伴兒童、幫著帶小朋友的`媽媽們照顧小嬰兒。在航班上她們總會(huì)第一時(shí)間送上嬰兒安全帶，親切地告訴媽媽們可以協(xié)助沖奶粉，左側(cè)衛(wèi)生間有嬰兒護(hù)理板方便給寶寶換紙尿褲。每次聽(tīng)到媽媽們感激的話語(yǔ)總有說(shuō)不出來(lái)的喜悅，看著襁褓中安然入睡的天使寶寶總覺(jué)得自己所做之事意義非凡。

她說(shuō)：“自己也沒(méi)有想到，這么快也會(huì)享受到同樣的喜悅––如愿懷孕。從3月份確認(rèn)懷孕以來(lái)，來(lái)自公司女工委、客艙部工會(huì)各級(jí)單位的關(guān)懷和慰問(wèn)讓原本初為新手孕媽不知所措的自己有了可靠的支柱和堅(jiān)實(shí)的后盾力量?？团摴?huì)在得知我懷孕的第一時(shí)間里送上了祝福，源源不斷的關(guān)心和指導(dǎo)讓我瞬間有了動(dòng)力。從工會(huì)得知，我們公司的愛(ài)心媽媽小屋專門服務(wù)于公司女職工，

和同事一同觀看了“小屋見(jiàn)大愛(ài)喂愛(ài)加油”直播，借助工會(huì)

“喂”愛(ài)堅(jiān)持，“喂”地球續(xù)航

“母乳喂養(yǎng)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵！”，這便是世界母乳喂養(yǎng)周為我們傳遞的主題，媽媽們應(yīng)積極的放下所有對(duì)未來(lái)的擔(dān)心和焦慮，用母乳喂養(yǎng)把愛(ài)傳遞給自己的孩子，幫助孩子從小開(kāi)始建立安全感，促進(jìn)孩子情商的發(fā)展，這才是媽媽們一生中最重要的事情。值機(jī)一組對(duì)此也高度關(guān)注，希望能為女職工搭建一個(gè)私密、干凈、舒適、安全的休息哺乳場(chǎng)所，為女性特殊生理階段

以小見(jiàn)大作文(篇5)

我常常在擁有時(shí)習(xí)以為常，在享受時(shí)無(wú)動(dòng)于衷。

她的愛(ài)沒(méi)有隆重的形式，沒(méi)有華麗的包裝，在生活的長(zhǎng)卷中，如水一樣溢滿生活的空隙，無(wú)色無(wú)味，無(wú)影無(wú)蹤。

小時(shí)候，她的懷抱和脊背就是我的溫床。在我朦朧的記憶中，她的懷抱是溫暖的。無(wú)數(shù)次，我陶醉在那溫暖的氣息。

享受那輕撫，那喃喃的哼唱，漸漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。

她的脊背總是柔軟的，并不寬闊，卻給人一種安全感。無(wú)數(shù)次，我在她的脊背上撥弄著她的頭發(fā)，牽扯著她的衣領(lǐng)，重復(fù)著一首又一首她教給我的童謠。

她，是誰(shuí)？她就是母親。

記憶中感覺(jué)自我就是一個(gè)幼稚、天真、無(wú)知、任性于一身的傻姑娘。小時(shí)候身體不好總是住院，病好了媽媽一到天冷就把我裹的跟個(gè)肥熊一樣，挪動(dòng)身軀都不怎樣容易，我自是不愿意這樣，但卻迫于說(shuō)可是她，便也只好作罷。記得一到下雨陰天，我就總是嚷嚷著腿疼，半夜疼的睡不好覺(jué)，她用她那雙溫暖粗糙的手揉著我的膝蓋，一股暖意涌上心頭，揉著揉著便昏睡過(guò)去，手卻一向?qū)⑴饧乃陀谖摇?/p>

年紀(jì)稍漲，出落成此刻這副樣貌，咽炎也落下了，他就不明白從哪弄聽(tīng)來(lái)的食補(bǔ)，買了大包海帶撒上糖，說(shuō)是天天吃能治我這毛病，便是日復(fù)一日年復(fù)一年，我可不愛(ài)這東西，吃習(xí)慣了就覺(jué)得膩歪了，可他卻逼著我咽下去。十來(lái)歲的小姑娘不懂事不拉拉鏈，他竄到我面前拉上拉鏈，劈頭蓋臉絮叨一頓，真是讓我咂舌他的一副巧嘴。

時(shí)光如水，年華易逝，時(shí)光淡去了我們的記憶；鶯歸燕去，容顏漸老，卻始終讓我們無(wú)法忘卻母親的大愛(ài)。

一個(gè)充滿愛(ài)意的眼神，一句平常的問(wèn)候，都是母親最生動(dòng)的愛(ài)的演繹和詮釋。沒(méi)有蕩氣回腸的故事，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的詩(shī)篇，從來(lái)不需要費(fèi)心費(fèi)力去呵護(hù)，她永遠(yuǎn)如水般靜靜地流淌在我們生活的每一個(gè)角落，悄悄滋養(yǎng)著我們的心靈。

在紛繁的紅塵世界中，因?yàn)橛辛艘环輴?ài)的存在，不管距離遠(yuǎn)近，無(wú)論喧嘩寂寞，我的心始終是安然從容的。

以小見(jiàn)大作文(篇6)

其實(shí)，生活中多的倒是看來(lái)平淡的小事，而人的精神、品格、風(fēng)貌，也經(jīng)常地大量地表現(xiàn)于時(shí)待小事的態(tài)度上，于細(xì)微處精神，說(shuō)的正是這個(gè)道理。寫作的規(guī)律也恰怡是以小見(jiàn)大?！顿I魚》的作者在取材上顯然注意到這一點(diǎn)。在練寫這篇文章時(shí)，我想她是不大會(huì)感到無(wú)米之苦的。yjs21.Com

有了米，得看巧婦加工制作的本領(lǐng)了?！顿I魚》的作者是高中一年級(jí)學(xué)生，就這個(gè)級(jí)別來(lái)看，她算得上巧婦中的一員。能在生活的海洋里把這個(gè)看來(lái)平常的材針擷取來(lái)，說(shuō)明她有眼力，能不拒生活之小。在材料的加工處理上也有值得稱道的地方，表現(xiàn)出一定的心計(jì)。

首先，作者注意到材桿的提煉。文幸的提煉功夫主要在立意上立意要明，開(kāi)掘要深。買魚這段經(jīng)歷顯然才動(dòng)了作者的心，這個(gè)材桿所顯示的意義也是多方面的：老院長(zhǎng)時(shí)出差戰(zhàn)友家屬的體貼，時(shí)寒風(fēng)中排隊(duì)買魚孩子的關(guān)切，平易近人的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的自覺(jué)精神，等等。應(yīng)該說(shuō)，襯這個(gè)材料任何一個(gè)方面的肴力表現(xiàn)，都有一定的積極意義。而作者卻把文章的意旨立定于一個(gè)老干部在看來(lái)徽清的小事上，嚴(yán)于律己，毫不茍且，自覺(jué)發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)這個(gè)發(fā)尤點(diǎn)上，使文章具有I更深廣的意義，使人物更加光彩照人。

以小見(jiàn)大作文(篇7)

小時(shí)候，我們那個(gè)村總是遭洪水，我們村里的人便要我們學(xué)爬樹(shù)。

我一開(kāi)始不敢，后來(lái)小伙伴幫我壯膽，我便跟著爸爸學(xué)爬樹(shù)去了。我跟著爸爸去爬樹(shù)，爬著爬著，我似乎掌握了要領(lǐng)：身體要緊靠樹(shù)，四肢為支點(diǎn)，一次最多松開(kāi)兩個(gè)支點(diǎn)。我便自己往上爬，大約到了房頂高度，我的手夠不著樹(shù)枝，爸爸見(jiàn)我不上不下，便催促我：快啊，快爬呀!我便奮力一跳，想抓住樹(shù)枝，結(jié)果我摔在了房頂上。我放聲大哭，爸爸下來(lái)了安慰我?guī)拙浜?，說(shuō)：兒子，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，改變方法。我似懂非懂，站起來(lái)，再次嘗試，到了我原來(lái)沒(méi)有爬上去的地方，我的心像一只兔子似的，跳個(gè)不停。我也很緊張，生怕再掉下來(lái)。我便抱住樹(shù)干拼命地向上爬，不一會(huì)，我成功了，我坐在樹(shù)枝上，天上的白云，似乎在為我鼓掌;地上的房屋，似乎在為我歡呼。

現(xiàn)在，我遇到一些過(guò)不去的地方或一些難題，總會(huì)百般思索、想方設(shè)法攻克它。

以小見(jiàn)大作文(篇8)

鳥(niǎo)對(duì)自由的向往

爸爸回來(lái)了，爸爸回來(lái)了！我歡呼著。爸爸每次從遠(yuǎn)方回來(lái)都會(huì)給我?guī)б恍┬缕娴臇|西，這次，給我?guī)У木尤皇侵豢蓯?ài)的小鳥(niǎo)，我高興極了！連忙接過(guò)來(lái)，把小鳥(niǎo)小心翼翼地放進(jìn)了鳥(niǎo)籠。

開(kāi)始幾天，我送食物進(jìn)去，小鳥(niǎo)飛快地就吃完了。可這幾天，作文我不管送什么食物它不吃也一口，總是眼巴巴看向籠外，望向窗戶外。我感到很疑惑，就問(wèn)爸爸怎么回事，爸爸也不知道。我還是按時(shí)送食物過(guò)去，可小鳥(niǎo)還是一口也不吃，看起來(lái)無(wú)精打采的。漸漸地，食物都堆滿了籠子。于是，我就準(zhǔn)備清理一下鳥(niǎo)籠，當(dāng)我打開(kāi)鳥(niǎo)籠門的一瞬間，小鳥(niǎo)一個(gè)大跨步，直朝窗戶的那個(gè)地方飛去，它很努力地扇動(dòng)著自己的翅膀，一刻都沒(méi)有停下，可就在快到窗戶的一瞬間，小鳥(niǎo)體力透支摔在了地上，我連忙把小鳥(niǎo)捧了起來(lái)，叫媽媽來(lái)幫它包扎，經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)地?fù)尵?，小鳥(niǎo)活過(guò)來(lái)了。在小鳥(niǎo)養(yǎng)傷的時(shí)候，它的眼神一直望著窗外，它的眼神里充滿了對(duì)外面世界的向往，我在它的眼神里看到了自由兩個(gè)字。終于，它傷好了，我打開(kāi)籠子，想把小鳥(niǎo)放回本該屬于它的天空，它愣了一下，展翅飛走了，我不停地跟小鳥(niǎo)揮手，小鳥(niǎo)落在不遠(yuǎn)處一棵樹(shù)上回頭看著我，好像表達(dá)著對(duì)我的感激之情。

對(duì)呀！誰(shuí)都向往自由，誰(shuí)都想擁有自由?？赡悴辉?jiān)持，又怎會(huì)擁有自由？小鳥(niǎo)因?yàn)樗膱?jiān)持而獲得了自由。所以，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，構(gòu)建自己的翅膀。堅(jiān)持自己的理想，長(zhǎng)大后，才會(huì)擁有真正的自由。

以小見(jiàn)大作文(篇9)

“前二十名的同學(xué)是??”班主任在講臺(tái)上大聲宣讀著名單。當(dāng)女孩聽(tīng)到自己的名字時(shí)，不覺(jué)眼中的淚悄然落下，順著面頰緩緩流進(jìn)嘴里。“哦，這回是甜的”，女孩默默地對(duì)自己說(shuō)。

女孩是一個(gè)再平凡不過(guò)的高中生，她的成績(jī)也同她一樣的平凡。除了語(yǔ)文，其他各科只能用合格來(lái)評(píng)判。

女孩很喜歡詩(shī)詞、散文之類，有時(shí)她自己也胡亂地寫些隨筆什么的，雖然羞于拿出去見(jiàn)人，但私下里還滿意。她的夢(mèng)想是將來(lái)當(dāng)個(gè)大作家，用自己的筆頌揚(yáng)人間的真、善、美，鞭笞假、惡、丑，這也可能是女孩更加喜愛(ài)語(yǔ)文的原因之一。她還有一個(gè)小

小的心愿，就是想在語(yǔ)文競(jìng)賽中給自己爭(zhēng)個(gè)名次。學(xué)校要舉辦高一語(yǔ)文競(jìng)賽了，報(bào)名的同學(xué)很多，女孩也報(bào)了名，雖然她并不認(rèn)為自己十分有入選把握，可她不想退出競(jìng)爭(zhēng)。

幾天后，經(jīng)篩選的參賽人選終于確定下來(lái)了，入選人的名單發(fā)下來(lái)時(shí)，女孩才發(fā)現(xiàn)自己不在其中，一剎間，心亂如麻。她心里明白，自己的語(yǔ)文功底并不比入選的同學(xué)差，只是因?yàn)槲茨茉谏洗未罂歼M(jìn)入前二十名罷了。那天，女孩恍恍惚惚的，課堂筆記寫得胡亂不堪。她緊咬嘴唇想忍住委屈的淚，然而嘴唇差不多咬破了，不爭(zhēng)氣的淚水還是不由自主的滾落而下。那淚水酸酸的，澀澀的，女孩現(xiàn)在回味起來(lái)依然苦不堪言。

女孩暗暗的下了決心：一定考入前二十名，一定要撿回自己的尊嚴(yán)。從那以后，女孩更加努力：深夜星星伴她學(xué)習(xí)，黎明的月兒陪她讀書。就這樣，日子如同女孩手中不斷翻動(dòng)的書頁(yè)，一天天過(guò)去了。終于，到了大考的時(shí)候，女孩考得很仔細(xì)，也很自信。

如今，她真的如愿以償，辛勤的汗水澆灌出了甜甜的果實(shí)，但女孩怎么也不會(huì)忘記上次流出的淚。那么苦，那么澀??她知道，激勵(lì)她自信的就是這份難咽的苦澀。

以小見(jiàn)大作文(篇10)

郁悶的星期天一天天的過(guò)去，我不禁嘆聲氣。

忽然，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻正在一排排的走著，每個(gè)螞蟻都好像手上拿著東西。我也跟上去看了，噢！原來(lái)是螞蟻正在搬家啊。它們的隊(duì)伍整整齊齊地走著，就像被一個(gè)特別厲害的教練訓(xùn)練過(guò)一樣。啊，螞蟻你可真厲害，知道要下雨了，提早搬家啊。雖然你小小的一個(gè)，但知道的東西卻很多，而且你不怕死，遇到問(wèn)題那么勇敢。我真的很佩服你了，如果我們的人也像你一樣就好了?？吹侥阏诎峒揖椭酪掠炅?，我立即跟我媽說(shuō)：“媽媽，收衣服了。”可我被反罵的一頓，她說(shuō)：“天氣那么好怎么會(huì)下雨?。俊蔽椅恕睦锖芸炀陀辛艘环N想哭的感覺(jué)。過(guò)了兩小時(shí)左右，雨下了起來(lái)，這時(shí)仿佛我是皇帝了。媽媽，怎樣，下起雨來(lái)了吧！“不聽(tīng)女兒言，吃虧在眼前。”呵呵……

螞蟻的預(yù)知能力真是強(qiáng)，雖然我沒(méi)有像你那樣有預(yù)知能力，但我可以學(xué)你那種勇敢，不怕困難的精神。

以小見(jiàn)大作文(篇11)

主題(中心）就是作品中作者所流露出來(lái)的思想感情。主題的升華是指文章的主題由淺入深，逐步深化的過(guò)程，是指作者的思想境界從所描述的事物的表象上升到一個(gè)新的高度，從而凸現(xiàn)出文章審美價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀的作品，總會(huì)在主題的升華方面下一番功夫。就記敘文而言，須在記人敘事的過(guò)程中，形象地刻畫人物形象，生動(dòng)地描寫事件經(jīng)過(guò)，突出人物形象和事件的深刻內(nèi)涵，從而使得文章中心更加深刻、突出。

經(jīng)典引領(lǐng)

莫懷戚《散步》片段：

到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

賞析：莫懷戚的《散步》中，一家人走到一處難走的地方，家中的兩個(gè)中年人分別背起了一老一小，這是很平常的一件事。背人是表象，但透過(guò)“背人”這一表象，作者揭示了中年人身上應(yīng)該具備“承前啟后”“尊老撫幼”的人生責(zé)任的道理。這樣，揭示了表象背后的深刻本質(zhì)，文章的主題就被提升了。

訓(xùn)練指要

1.橫向鋪排法。運(yùn)用橫向思維，抓住一些相近相關(guān)的材料，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系加以聯(lián)綴鋪排，最后使得到升華的\'方法。如一篇優(yōu)秀作文《為自己感動(dòng)》（晏敏）橫向鋪排了九次感動(dòng)，其中六次感動(dòng)構(gòu)成畫面，三次一筆帶過(guò)。六次感動(dòng)依次是為自己的體貼、孝心、主見(jiàn)、寬容、善良和勇敢，每次感動(dòng)都從一個(gè)方面、一個(gè)角度體現(xiàn)著“我”的性格，作文的主題已基本顯現(xiàn)出來(lái)。最后在鋪排的基礎(chǔ)上用“青春年少的我常常為自己能有這么多的感動(dòng)而感動(dòng)”這句議論使主題得到升華。如果沒(méi)有前面濃墨重彩的鋪排，作文主題的升華就沒(méi)有力度。

2.類比掘進(jìn)法。通過(guò)類比聯(lián)想將主題向深層掘進(jìn)的方法。要求作者找準(zhǔn)所寫事物與所要表達(dá)的思想的相同點(diǎn)，進(jìn)行類比聯(lián)想，將文章的基本思想與某一深刻的哲理聯(lián)系起來(lái)，從而使文章的主題上升到新的高度。

如賈平凹的散文《地平線》，寫“我”小時(shí)候一次次地騎車追尋遠(yuǎn)方的地平線，而地平線卻像謎一樣，每一次都會(huì)在我認(rèn)為追著的時(shí)候，出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方。而正因?yàn)槿绱?，所以更吸引我去追尋。作者由追尋自然界的地平線而類比聯(lián)想到追求人生的理想，把兩者巧妙地聯(lián)系起來(lái)，發(fā)掘出“永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣、奮斗和無(wú)窮無(wú)盡的精力”這個(gè)充滿新意的主題。

3.襯托鋪墊法。運(yùn)用襯托、鋪墊的手法把眾多事物與另一事物進(jìn)行比照，使眾多事物對(duì)另一事物起襯托鋪墊的作用，從而增高所寫事物的形象，升華文章的主旨內(nèi)涵。宗璞的童話《花的話》，先寫花兒們開(kāi)放時(shí)的興奮，榆葉梅、玫瑰、芍藥、桃花、迎春花等眾多花兒月下比美論貴，最后寫小男孩采摘二月蘭獻(xiàn)給老師。文章用眾多的花兒作鋪墊，反襯出二月蘭默默無(wú)聞、樸實(shí)無(wú)華的形象。而作者正是要借二月蘭來(lái)歌頌人民教師謙遜的品質(zhì)和樸素的作風(fēng)，表達(dá)對(duì)辛勤勞動(dòng)的人民教師的敬愛(ài)之情。至此文章的主旨得到了全面升華。

4.象征引申法。運(yùn)用象征的藝術(shù)手法，使主題思想提高到一個(gè)新的境界。這種方法要求作者選取自然界中富有特點(diǎn)的事物進(jìn)行充分地描寫、議論，然后通過(guò)相似的聯(lián)想，由自然界的事物引申到人類的社會(huì)生活，用自然界的事物所呈現(xiàn)的特點(diǎn)來(lái)象征人的某種精神品質(zhì)或性格特征。如茅盾的《白楊禮贊》、楊朔的《荔枝蜜》等散文就是運(yùn)用象征引申法使主題升華的典范之作。

5.警策歸升法。這種方法就是用警策的語(yǔ)句對(duì)全文進(jìn)行歸納概括，使文章的主題上升到某一歷史或哲理的高度，從而給人以歷史的借鑒或哲理的啟迪。運(yùn)用警策歸升法除了要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行言之有物的敘述、描寫外，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是寫好警策句，因?yàn)榫呔渲苯芋w現(xiàn)了文章的主題，警策句的精辟與否影響著主題的深刻程度，決定著文章的優(yōu)劣。警策句以有作者自己的獨(dú)到見(jiàn)解，獨(dú)特感受又具有普遍意義為佳。