幼兒教學(xué)計(jì)劃。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面，小編為大家整理的“幼兒教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用五篇)”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇1】

幼兒舞蹈藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃

幼兒舞蹈藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃是針對3至6歲兒童設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案，旨在通過舞蹈藝術(shù)的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。在這個(gè)計(jì)劃中，將通過創(chuàng)造性舞蹈運(yùn)動、音樂節(jié)奏感受、身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的音樂感和美感，提高兒童的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，讓他們在快樂的氛圍中愉悅地成長。

一、培養(yǎng)舞蹈基本技能

1. 靈活性訓(xùn)練

在幼兒舞蹈教學(xué)計(jì)劃中，靈活性鍛煉是十分重要的一環(huán)。將利用游戲和趣味性的動作訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的身體柔韌性，提高他們的舞蹈表現(xiàn)力。

2. 動作協(xié)調(diào)訓(xùn)練

通過舞蹈動作的重復(fù)練習(xí)和引導(dǎo)，幫助幼兒提高動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。將使用各種方法，如節(jié)奏打擊樂、舞蹈小組動作對照等，幫助幼兒培養(yǎng)動作控制和感知能力。

3. 舞蹈姿勢訓(xùn)練

教學(xué)計(jì)劃將注重幼兒的舞蹈姿勢培養(yǎng)。會教授正確的舞蹈姿勢，并鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己特色，展示個(gè)性化的舞蹈風(fēng)采。

二、培養(yǎng)音樂感和節(jié)奏感

1. 節(jié)奏感培養(yǎng)

幼兒舞蹈藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃將注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。將利用各類節(jié)奏樂器和音樂游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中感受到節(jié)奏的律動，提高他們對音樂的感知能力。

2. 音樂與動作結(jié)合

為了增強(qiáng)幼兒的舞蹈表達(dá)能力，將引導(dǎo)幼兒將音樂與動作緊密結(jié)合起來。通過教授簡單的舞蹈動作和音樂韻律，讓幼兒能夠用身體表達(dá)音樂的情感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

1. 自由創(chuàng)作

在幼兒舞蹈藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。通過提供一些主題或故事背景，讓幼兒用自己的舞蹈動作和表情來展示自己的想法和創(chuàng)造力。

2. 舞蹈戲劇表演

教學(xué)計(jì)劃中將引導(dǎo)幼兒參與小型的舞蹈戲劇表演。通過塑造角色、編排動作和表情，讓幼兒在舞臺上展示自己的才藝和想像力，培養(yǎng)幼兒的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

通過這個(gè)幼兒舞蹈藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃，旨在讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對舞蹈藝術(shù)的興趣和熱愛，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。相信，通過這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒將在舞蹈的世界中展開自己的翅膀，迸發(fā)出無盡的潛能。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃將為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在舞臺上綻放光彩。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇2】

幼兒戶外特訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

幼兒戶外特訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)旨在通過戶外活動培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃中，幼兒將有機(jī)會接觸大自然，體驗(yàn)戶外生活，鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，并獲得一系列與課堂教學(xué)無法比擬的寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這篇文章將從計(jì)劃的內(nèi)容、目標(biāo)和實(shí)施方式三個(gè)方面來介紹幼兒戶外特訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。

這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容非常豐富。根據(jù)幼兒的年齡和興趣，計(jì)劃包括了徒步旅行、野外拓展、野營、團(tuán)隊(duì)合作游戲、冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)等一系列活動。通過這些活動，幼兒能夠接觸到大自然的美景，感受到陽光、風(fēng)和雨的自然力量，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對自然的敬畏之心。幼兒還將學(xué)習(xí)戶外求生技巧，如搭建帳篷、野外烹飪等，提高他們的生存能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作游戲，幼兒將培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力，學(xué)會與他人相互幫助和攜手前進(jìn)。

這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)非常明確。這個(gè)計(jì)劃旨在促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展。戶外特訓(xùn)活動需要幼兒進(jìn)行大量的戶外運(yùn)動，如徒步、跑步、攀巖等，因此可以有效提高幼兒的體能水平，增強(qiáng)他們的耐力和敏捷性。這個(gè)計(jì)劃還旨在培養(yǎng)幼兒的社交能力和情商。在團(tuán)隊(duì)合作中，幼兒需要學(xué)會與其他成員相互合作和溝通，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。這個(gè)計(jì)劃還旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主能力。幼兒在野外活動中需要學(xué)會解決問題、獨(dú)立完成任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

這個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方式非常多樣化。計(jì)劃將由專業(yè)的戶外教師和幼兒園教師共同制定和組織。他們將根據(jù)幼兒的能力和需求，設(shè)計(jì)和安排適合的活動內(nèi)容和難度。計(jì)劃中的活動將在專門的戶外訓(xùn)練基地或者自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行。這樣可以保證幼兒在安全的環(huán)境下進(jìn)行戶外訓(xùn)練，并且有助于提升幼兒對自然環(huán)境的保護(hù)意識。另外，計(jì)劃還將提供豐富的器材和設(shè)施，如帳篷、登山繩等，確保幼兒在活動中的安全。

幼兒戶外特訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)非常有益的教育項(xiàng)目。通過這個(gè)計(jì)劃，幼兒將有機(jī)會接觸大自然，鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高解決問題的能力。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為幼兒成長過程中的一筆無可替代的財(cái)富，并為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇3】

幼兒中班音樂老師教學(xué)計(jì)劃

幼兒中班音樂老師教學(xué)計(jì)劃范文1 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱

2.學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。

3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗(yàn)韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。

2.能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動作 ;你簡單實(shí)用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運(yùn)用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂。

2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3.能夠認(rèn)識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合。

4.碰鈴 鈴鼓 響板。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程中的快樂。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作。

二、教學(xué)進(jìn)度

九月

1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2 韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3 韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4 歌唱歌謠《小腳》

6 音樂欣賞《游樂場》

7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月

1 歌唱歌謠《洗手擦臉》

2 韻律游戲《小小音樂家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月

1 韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2 音樂欣賞《紡織歌》

3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4 韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

5 音樂欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動畫片的時(shí)候進(jìn)行。

6 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

7 歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月

1 韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2 玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選 腕鈴(蒙氏)

一月

1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)

2 音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

4 民族舞欣賞 韻律游戲《印度舞 》 (蒙氏)

【注】 十二月份各班空出兩周時(shí)間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時(shí)完成情況來調(diào)整。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時(shí)間：每個(gè)月2 3次教研如有問題可隨時(shí)進(jìn)行交流。 幼兒中班音樂老師教學(xué)計(jì)劃范文2 一、班級情況分析:

我班學(xué)生對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時(shí),哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)：

節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過程做個(gè)簡單的小結(jié)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。 2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。

3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 難點(diǎn):

1、認(rèn)識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏，體驗(yàn)樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。

2、通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動音樂的不同特點(diǎn)。 四、具體實(shí)施措施：

1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂器的興趣與欲望。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿老虎、獅子等有力的動作。

2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。

(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。

幼兒中班音樂老師教學(xué)計(jì)劃范文3 一、班況分析：

本班幼兒22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種活動。現(xiàn)在全班孩子會隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動活動;并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

二、措施與方法：繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力!

三、教學(xué)內(nèi)容：

(一)、歌唱

1、學(xué)會12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動作，學(xué)會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂器的奏法，能主動探索樂器音色的不同表現(xiàn)力，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂曲的配器。

(三)、音樂欣賞;

1、喜歡欣賞音樂，并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng)。在有對比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對音樂表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對于作品的感受和理解。

幼兒中班音樂老師教學(xué)計(jì)劃

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇4】

幼兒雙節(jié)棍教學(xué)計(jì)劃

引言：

雙節(jié)棍作為一種傳統(tǒng)的中國武術(shù)器械，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。對于幼兒來說，學(xué)習(xí)雙節(jié)棍不僅能夠培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活度，還可以鍛煉他們的意志力和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。因此，本文將詳細(xì)介紹幼兒雙節(jié)棍教學(xué)計(jì)劃，以期幫助幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對雙節(jié)棍的興趣和熱愛。

2. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。

3. 培養(yǎng)幼兒的意志力和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

4. 培養(yǎng)幼兒樂于合作和尊重他人的態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 基本姿勢和動作：教授幼兒正確握持雙節(jié)棍的方法，如握持力度要適中，不要過緊或過松；身體姿勢要穩(wěn)定平衡，腳步寬度合適，身體重心要集中。同時(shí)，教授幼兒雙節(jié)棍的基本動作，如平推、上挑、劈砍等。

2. 組合動作和套路：通過將基本動作進(jìn)行組合，教授幼兒一些簡單的套路，如：“零距離”，“燕子掠水”等。讓幼兒在動作的組合中感受到節(jié)奏感和韻律感。

3. 對練和表演：在掌握了基本動作和套路后，進(jìn)行雙人對練，讓幼兒學(xué)會與他人合作，并且能夠尊重對方的意見和建議。同時(shí)，組織一些小型表演活動，讓幼兒將所學(xué)技巧展示給他人，提高他們的自信心和表演能力。

三、教學(xué)方法

1. 示范引導(dǎo)法：教師通過自己的示范，引導(dǎo)幼兒正確掌握動作的要領(lǐng)和技巧。

2. 游戲教學(xué)法：通過一些有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙節(jié)棍的興趣，同時(shí)提高他們的動手能力和反應(yīng)速度。

3. 分級教學(xué)法：根據(jù)幼兒的年齡和能力，設(shè)置不同的教學(xué)難度和內(nèi)容，保證每個(gè)幼兒都能夠有所收獲。

四、教學(xué)過程

1. 熱身運(yùn)動：每節(jié)課開始前進(jìn)行一些簡單的熱身運(yùn)動，如拉伸、跳繩等，以預(yù)防幼兒的運(yùn)動傷害。

2. 基本動作練習(xí)：通過示范引導(dǎo)法，教授幼兒正確的握持和動作方式，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到幼兒能夠熟練掌握。

3. 套路練習(xí)：根據(jù)幼兒的年齡和能力，選擇適合的套路進(jìn)行練習(xí)。并逐漸增加動作的難度，以提高幼兒的技術(shù)水平。

4. 對練和表演：將幼兒分成小組，進(jìn)行雙人對練，讓他們學(xué)會配合和合作。同時(shí)，組織一些小型表演活動，讓幼兒展示他們所學(xué)技巧，增強(qiáng)他們的自信心。

5. 課堂總結(jié)：每節(jié)課結(jié)束前，進(jìn)行簡短的總結(jié)，回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒在家里繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)。

五、教學(xué)評估

1. 觀察評估：教師通過觀察幼兒課堂上的表現(xiàn)和練習(xí)情況，評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和能力提高情況。

2. 考試評估：每學(xué)期進(jìn)行一次小測試，測試幼兒對雙節(jié)棍基本動作和套路的掌握情況。

3. 親子交流評估：與幼兒家長進(jìn)行定期的溝通和交流，了解他們在家里練習(xí)情況，以及對課程的反饋和建議。

結(jié)語：

通過以上的幼兒雙節(jié)棍教學(xué)計(jì)劃，我們希望能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙節(jié)棍的興趣，提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和動作靈活度，培養(yǎng)他們的意志力和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。與此同時(shí)，通過學(xué)習(xí)雙節(jié)棍，幼兒也能夠培養(yǎng)他們的合作意識和尊重他人的態(tài)度。我們相信，在這個(gè)過程中，幼兒將會在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

幼兒教學(xué)計(jì)劃【篇5】

幼兒中班音樂教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)讀：

一、設(shè)計(jì)意圖cnsjbj.cn

最近我班開展主題活動：“感謝有你”，從孩子身邊的人和事著手，以歌曲《好媽 媽》為切入點(diǎn)，當(dāng)孩子們學(xué)完新歌后，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子會哼著“好爸爸”，教師捕捉孩子們這一興趣點(diǎn)與發(fā)展需求，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)編的機(jī)會，以《好媽 媽》為藍(lán)本，不斷拓展孩子思維，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)遷移能力，利用藝術(shù)形式，引導(dǎo)孩子們知恩、感恩，感謝身邊的人，并提高音樂表現(xiàn)能力。

二、活動目標(biāo)

1、能表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的旋律和親切的情感。

2、能積極參與創(chuàng)編活動，提高思維能力和歌唱、表演能力。

水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。

水平三：會創(chuàng)編并表演。

3、萌發(fā)對身邊的人知恩、感恩的情感。

三、活動準(zhǔn)備

1、《好媽 媽》視頻；圖譜；卡片；音樂磁帶；鋼琴。

2、會唱歌曲《好媽 媽》。

四、活動過程

（一）、律動進(jìn)活動室。

1、律動《親親豬寶貝》。師幼一起伴隨歌曲根據(jù)歌詞做動作，

輕松地進(jìn)入活動室。

2、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌。

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小 朋 友們 好， 黃老 師您 好。

（二）、觀看視頻，復(fù)習(xí)歌曲《好媽 媽》。

1、觀看視頻。

教師：現(xiàn)在，老師請小朋友們看一段視頻，大家仔細(xì)看是什么？

提問：歌曲的名稱叫什么呀？

2、孩子們隨琴聲復(fù)習(xí)歌曲。

提示：我們要用自然、好聽的聲音來演唱這首歌，在唱的時(shí)候一定要注意休止符，要停一拍; 延長音要唱夠兩拍！而且，要有感情，唱出我們愛媽 媽的'情感。

（三）、創(chuàng)編活動。

1、拓展思維，引導(dǎo)孩子談?wù)劊何覀兌加幸晃缓芎煤芎玫膵?媽，除了媽 媽，你還會很愛身邊的什么人？為什么？啟發(fā)孩子用短句說出自己要如何感謝他們。

2、出示圖譜，教師示范用填詞的方法創(chuàng)編歌曲。

師：現(xiàn)在，老師要把歌曲里面的“媽 媽”改成其他稱呼的人，小朋友們仔細(xì)聽聽有哪些不同？

1） 教師邊演示圖譜邊范唱“好爺爺”。

2） 引導(dǎo)孩子們說出老師修改了哪句歌詞。

3、引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編歌曲。

1）引導(dǎo)孩子集體創(chuàng)編歌曲。

師：我們除了學(xué)習(xí)歌曲中“媽 媽，媽 媽，快坐下，請喝一杯茶”之外，還可以怎么表達(dá)對媽 媽的愛呢！你還想把誰唱成歌呢，我們要改變哪句歌詞？

教師邊用填詞的方法邊演示圖譜，引導(dǎo)孩子們隨琴聲完整演唱歌曲。

2）鼓勵(lì)孩子拓散思維，大膽創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友們學(xué)得真快，唱得真好聽！大家都來試試，還能創(chuàng)編什么歌。孩子們暢所欲言，將大家說的隨琴聲唱一唱。如：

5 6 1 2 | 3- | 換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”

請喝一杯 茶 “為你擦擦汗”

水平一：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼填詞并歌唱。

水平二：能準(zhǔn)確根據(jù)人物稱呼和相應(yīng)的動作填詞并歌唱。

水平三：會創(chuàng)編并表演。

在創(chuàng)編部分，幼兒演唱新歌前教師有意識提醒幼兒注意音準(zhǔn)、休止符和歌曲的情感。

4、教師小結(jié)。

師：小朋友們真棒！今天我們把一首歌變成很多首歌，在歌聲中我們也知道了身邊有很多人關(guān)心、關(guān)愛著我們，我們也會用自己的方式感謝他們，以后在生活中小朋友們就要用實(shí)際行動回報(bào)我們的爸爸、

媽 媽、爺爺、奶奶、還有很多很多關(guān)心我們的人。 【幼兒中班音樂教學(xué)計(jì)劃】 1.中班音樂教學(xué)計(jì)劃

2.幼兒園中班上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃 3.幼兒園中班音樂教學(xué)計(jì)劃 4.中班音樂活動教學(xué)計(jì)劃 5.手指歌中班音樂教學(xué)計(jì)劃 6.中班數(shù)學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 7.中班的音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 8.音樂中班學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

上文是關(guān)于幼兒中班音樂教學(xué)計(jì)劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝

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