科技報(bào)告。

什么樣的報(bào)告才是有效的呢？無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，我們常常需要寫(xiě)一些報(bào)告。寫(xiě)一份優(yōu)秀的報(bào)告實(shí)際上是我們與老板進(jìn)行最佳溝通的機(jī)會(huì)，如果您正在尋找高質(zhì)量的文章，不妨看看“科技報(bào)告”。如果您認(rèn)為本文對(duì)您有幫助，請(qǐng)收藏并分享給您的朋友們！

科技報(bào)告 篇1

官升鎮(zhèn)東風(fēng)水庫(kù)水質(zhì)調(diào)查

《遂寧**》記者羅明金5月18日接報(bào)，射洪縣官升鎮(zhèn)東風(fēng)水庫(kù)驚現(xiàn)水母。羅明金于當(dāng)日上午9時(shí)趕赴花橋村東風(fēng)水庫(kù)庫(kù)尾花花橋邊，果然見(jiàn)到水草之間有不少硬幣大的白色半透明鐘狀浮游生物在翩翩游動(dòng)，美麗的生物讓人們新奇不已。是什么原因讓這6.

那5億年前官升鎮(zhèn)的生物呢？官升鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校的師生在團(tuán)委會(huì)的組織下進(jìn)行了一次關(guān)于東風(fēng)水庫(kù)的水質(zhì)調(diào)查于是進(jìn)行調(diào)查,以**和一解水母驚現(xiàn)之謎.

一、 活動(dòng)目的及意義：

1培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查的意識(shí)和能力。

2通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解科技知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

3 . 讓同學(xué)們知道水母這個(gè)神秘物種身上的謎團(tuán)。

4為當(dāng)?shù)?*提供這方面的信息，為今后官升鎮(zhèn)水資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)提供參考。

三.活動(dòng)的具體內(nèi)容:

1. 活動(dòng)方法:

(1).網(wǎng)絡(luò)查詢桃花水母的相關(guān)知識(shí),向水利部門請(qǐng)教水資源調(diào)查的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

(2).組織小組,到庫(kù)區(qū)實(shí)地調(diào)查。

(3).整理和歸納數(shù)據(jù)。

(4).進(jìn)行交流與合作。

2. 具體實(shí)施:

(1).上互聯(lián)網(wǎng)查詢桃花水母的相關(guān)知識(shí), 向水利部門請(qǐng)教水資源調(diào)查的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，并設(shè)計(jì)路線和步驟。

(2).共分4個(gè)小組, 每個(gè)小組5人, 共20人。八年級(jí)有2名學(xué)生，主要負(fù)責(zé)東風(fēng)庫(kù)區(qū)各區(qū)域的淡水取樣工作；9年級(jí)2個(gè),主要負(fù)責(zé)對(duì)庫(kù)區(qū)周邊的老百姓的飲水、牲畜用水、污水排放、日常漿洗、農(nóng)田的肥料和藥物使用情況等。

4個(gè)小組在指定區(qū)域進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并如實(shí)記錄。

(3).把收集到的數(shù)據(jù)統(tǒng)一整理、歸納, 形成能代表共性的可行性報(bào)告,并向當(dāng)?shù)?*如實(shí)呈報(bào),為官升鎮(zhèn)水資源的利用和開(kāi)發(fā)提供可行的參考。

(4).每個(gè)人都進(jìn)行交流,發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,進(jìn)行總結(jié)。

3. 活動(dòng)時(shí)間安排:

4. 總結(jié):

活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)生成員將就本次科技實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)、體會(huì)、感受和體會(huì)作交流報(bào)告。預(yù)計(jì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用：

學(xué)生在活動(dòng)中探索科技知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，鍛煉實(shí)踐能力，同時(shí)鍛煉同學(xué)們的協(xié)作精神和社會(huì)工作能力。

四. 活動(dòng)反思:

在這20名學(xué)生中，有些學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，以至在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中出現(xiàn)漏洞。同時(shí)，也暴露出一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，我們作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，在科技實(shí)踐教育方面存在薄弱環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)：蒲長(zhǎng)柏

科技報(bào)告 篇2

楓樹(shù)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)科技實(shí)踐報(bào)告

“我們的小農(nóng)夫菜園”

一、活動(dòng)背景

盡管我們生活在農(nóng)村，但我們的學(xué)生對(duì)他們以前的農(nóng)作物越來(lái)越不熟悉。在生活中，學(xué)生們經(jīng)常能看到和吃到各種蔬菜，好奇的他們會(huì)想：新鮮的綠色蔬菜叫什么名字？

它們是怎樣長(zhǎng)大的？怎樣食用最有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？等問(wèn)題。

在這次主題實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了帶問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，他們對(duì)這些熟悉的蔬菜有了更多的了解。通過(guò)資料收集，了解蔬菜的名稱、生長(zhǎng)知識(shí)、如何食用最有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜、有哪些禁忌；通過(guò)參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，在學(xué)校進(jìn)行了蔬菜種植實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄了如何種植蔬菜是綠色產(chǎn)品?；顒?dòng)提高了學(xué)生歸納、交流、溝通的能力，實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)**調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和人際交往能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，并能關(guān)注自身的健康成長(zhǎng)。

2通過(guò)記錄在家吃蔬菜的情況，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，養(yǎng)成從小愛(ài)吃蔬菜、經(jīng)常吃菜的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與種植蔬菜活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，并能在活動(dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）實(shí)施時(shí)間：

2015年9月15日至2015年10月15日

（二）活動(dòng)地點(diǎn)：

楓樹(shù)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)蔬菜基地，學(xué)生自辦園

（三）參加對(duì)象：

五、六年級(jí)全體師生

（四）活動(dòng)口號(hào)：

“綠色科技童年”

（五）活動(dòng)內(nèi)容：

1、板塊一：“小小農(nóng)藝家”

這一板塊主題圍繞學(xué)生辨認(rèn)各類蔬菜并能正確叫出這些蔬菜的名稱為目標(biāo)，關(guān)注自身的健康成長(zhǎng)，以學(xué)校**課為陣地，通過(guò)開(kāi)展一系列適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、興趣愛(ài)好，知識(shí)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)能力水平的**活動(dòng)：

1） 和家長(zhǎng)一起去菜市場(chǎng)看看現(xiàn)在市場(chǎng)上有什么蔬菜；

2） 談?wù)劯鶕?jù)你的經(jīng)驗(yàn)或信息可以識(shí)別的蔬菜；

3）講清是怎樣認(rèn)識(shí)這種蔬菜的；

4）請(qǐng)你為“我們的小農(nóng)夫菜園”內(nèi)的蔬菜**標(biāo)上名稱。激發(fā)他們的興趣，學(xué)習(xí)通過(guò)各種信息識(shí)別一些常見(jiàn)的蔬菜。

（1） 活動(dòng)過(guò)程：識(shí)別蔬菜

①交流課前調(diào)查：

時(shí)間和地點(diǎn)類別：姓名：

根據(jù)你的調(diào)查，蔬菜都在相應(yīng)的**（√）。

② 同學(xué)們，你們看，今天我們的教室就像一個(gè)菜園，有很多菜鳥(niǎo)寶寶，它們太漂亮了。老師知道你準(zhǔn)備了很多蔬菜。請(qǐng)把它們帶到我們班來(lái)。（學(xué)生們把準(zhǔn)備好的蔬菜放在桌上）誰(shuí)來(lái)介紹你帶的蔬菜？

請(qǐng)介紹它叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣，是什么顏色的。

③這么多的蔬菜呀！老師還帶來(lái)了一些蔬菜。你認(rèn)識(shí)他們嗎？認(rèn)識(shí)就大聲地說(shuō)出它的名字。

④ 除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？

⑤你們認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜，可真了不起呀！你知道，這些蔬菜可以變魔術(shù)！你看，這次你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（**課件）

⑥游戲：

a.在我們的多**上也有一個(gè)小農(nóng)夫菜園，老師帶領(lǐng)你們一起去參觀。（根據(jù)蔬菜**連接相應(yīng)菜名）

b.評(píng)選：小小農(nóng)藝家

（十位是五星級(jí)農(nóng)藝師，八位是四星級(jí)農(nóng)藝師，以此類推。）

2、板塊二：“小小營(yíng)養(yǎng)師”

這一板塊通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主**，閱讀書(shū)籍，上網(wǎng)收集相關(guān)資料了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分和蔬菜營(yíng)養(yǎng)的合理搭配為目標(biāo)，開(kāi)展：

1）調(diào)查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些？你最喜歡哪種蔬菜？

2）“注意蔬菜營(yíng)養(yǎng)成分之外，我們還應(yīng)關(guān)注什么”大討論；

3）蔬菜合理搭配，設(shè)計(jì)蔬菜小點(diǎn)（親子活動(dòng)），將蔬菜合理搭配的金點(diǎn)子上傳“我們的開(kāi)心菜園”。通過(guò)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生吃菜、作蔬菜的欲望。

活動(dòng)過(guò)程一：了解蔬菜（**課）

(1)通過(guò)調(diào)查，資料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你們最喜歡什么蔬菜？為什么？這些蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富。你知道它們有什么嗎？

(2)可別小看這些蔬菜，它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，為你們的成長(zhǎng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。（課件：維生素a）維生素a存放在**？

你們能說(shuō)說(shuō)嗎？許多蔬菜都含有維生素a。下面的蔬菜中含有什么最多？

（出示課件。）

(3)了解了維生素a的作用，我們?cè)賮?lái)了解一下維生素c（出示課件。)原來(lái)，維生素c的弟弟也藏在蔬菜里。維生素c含量最高的蔬菜是——（展示課件。）

(4)蔬菜里除了含有維生素a和維生素c外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素能加速腸道蠕動(dòng)，使大便通暢。蔬菜中含有很多營(yíng)養(yǎng)成分，可以使我們變得更聰明、更強(qiáng)壯，所以學(xué)生應(yīng)該多吃蔬菜。

你們喜歡吃蔬菜嗎？像你一樣，我對(duì)紅薯最了解，因?yàn)榧t薯含有大量纖維素，可以滋潤(rùn)腸道，讓我的**變得更好。你能向我一樣，吹噓你熟悉的蔬菜，談?wù)勊墓δ軉幔?/p>

請(qǐng)先和同桌談?wù)劊缓笙蛉鄥R報(bào)。

活動(dòng)二：請(qǐng)做一個(gè)小小的營(yíng)養(yǎng)師

1通過(guò)大家的介紹，我們知道每種蔬菜都有不同的功能，所以我們應(yīng)該盡量多結(jié)交蔬菜朋友。

2讓我們告訴你一個(gè)好消息。我們學(xué)校食堂委托老師在我們班雇幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)師。你愿意嗎？（生：愿意?。┎贿^(guò)你們可要經(jīng)過(guò)測(cè)試才可以當(dāng)呀。

哪種蔬菜含有最多的維生素a和維生素c？b、 纖維素的作用是什么？c、幫一幫：給身體肥胖的洋洋小朋友開(kāi)“藥方”。）

三。你自己或你周圍的家人有沒(méi)有類似的情況？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

4、我們的身體每天需要很多的營(yíng)養(yǎng)，除了補(bǔ)充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個(gè)健康的身體。

5、親子活動(dòng)：

1） 和家人一起設(shè)計(jì)和制作同樣的蔬菜。

2）評(píng)選：小小營(yíng)養(yǎng)師

（根據(jù)學(xué)生提供的金點(diǎn)子，從營(yíng)養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，評(píng)選五星營(yíng)養(yǎng)師、四星營(yíng)養(yǎng)師，以此類推）

3、板塊三：“小小種植家”

以學(xué)生通過(guò)種植實(shí)踐，了解蔬菜種植生長(zhǎng)所需的必備條件為目標(biāo)，開(kāi)展：在校內(nèi)科技教育陣地開(kāi)展，綠豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的種植活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)觀察記錄讓學(xué)生在觀察、記錄中體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)流程1：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植模式，科技輔導(dǎo)員講解一般蔬菜的生長(zhǎng)狀況，了解綠色產(chǎn)品的定義。

活動(dòng)過(guò)程二：小小種植家

讓學(xué)生了解蔬菜的種植方法和自己的蔬菜種植實(shí)踐活動(dòng)。讓他們充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，大膽地用自己能想到、能實(shí)施的方法去實(shí)踐。

四、活動(dòng)結(jié)果

本次科普實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了學(xué)生對(duì)蔬菜種類、營(yíng)養(yǎng)、種植方法等的了解，還培養(yǎng)了他們熱愛(ài)農(nóng)業(yè)的科技意識(shí)和從小樹(shù)立利用科學(xué)為農(nóng)業(yè)服務(wù)的理想、培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣、愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及身心發(fā)展。以年級(jí)組、中隊(duì)的形式開(kāi)展科普活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)到100%。進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園生活，深化了學(xué)校的科技教育工作，充分發(fā)揮科技教育的育人功能，使學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)。

五、收獲與體驗(yàn)

1、學(xué)生收獲與體驗(yàn)

有的同學(xué)有共同的體驗(yàn)，說(shuō)：“我們?cè)诓藞?chǎng)的調(diào)查活動(dòng)中，自己設(shè)計(jì)蔬菜調(diào)查表，不但鍛煉了我們的合作、**、實(shí)踐能力，還提高了我們搜索數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、總結(jié)問(wèn)題的能力?！庇械恼f(shuō)：

“我這是第一次進(jìn)行這么有趣的科技**實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、分析、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、合作等學(xué)會(huì)很多的探索方法。我們成立了自己的研究小組進(jìn)行分析和研究。我覺(jué)得我收獲了很多。我喜歡這種學(xué)習(xí)方式?！?有的說(shuō)：

“我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，可是膽量和口才都不好，別說(shuō)是采訪了就是在班里回答問(wèn)題都會(huì)心里嘭嘭直跳，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，不但鍛煉了我的膽量和口才，更使我深深感受到同學(xué)給我的幫助和啟發(fā)，以后我會(huì)繼續(xù)參加這樣的科技**實(shí)踐活動(dòng)?！边€有的說(shuō)：“我很喜歡科技**實(shí)踐活動(dòng)，覺(jué)得很有意思，希望以后老師能多開(kāi)展一些這樣的科技活動(dòng)。

”2、教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

通過(guò)以上一系列的科技**實(shí)踐活動(dòng)，使我們深深體會(huì)到科技教育模式是靈活多變的，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動(dòng)。學(xué)生對(duì)這種科技實(shí)踐活動(dòng)非常感興趣，在參與過(guò)程中一直處于相對(duì)興奮的狀態(tài)。在活動(dòng)中學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識(shí)，同時(shí)使自己的知識(shí)和智慧得到了充分的展示。

在調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了查找資料、自行設(shè)計(jì)**、主動(dòng)調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作**、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和自信心，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和理解。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺(jué)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待于進(jìn)一步的**。

科技報(bào)告 篇3

展覽空間是隨著人類社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而形成的。在既定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)空間與平面的精心創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨(dú)特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳

主題的目的，在于讓觀眾參與其中，達(dá)到完美溝通的目的。

實(shí)習(xí)目的：

本次模型制作的內(nèi)容就是展示空間，主要目的是通過(guò)資料查找，動(dòng)手操作方式來(lái)加強(qiáng)我們學(xué)生對(duì)建筑空間的認(rèn)識(shí)以及建筑模型的制作能力；同時(shí)，通過(guò)建筑學(xué)的初步訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑空間美的認(rèn)識(shí)；掌握如何將設(shè)計(jì)有構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實(shí)物，并在此過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入和完善：了解模型材料的特性和基本加工方法，掌握基本設(shè)備操作和工具的所用方

法，實(shí)際地體會(huì)模型制作的全過(guò)程。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、收集資料這次模型制作我們可以用機(jī)器加工切割，所以考慮到機(jī)器的協(xié)助，開(kāi)始查找資料，在考慮材質(zhì)制作的基礎(chǔ)上，也得考慮建筑的整體造型！首先，我們感覺(jué)造型上有沖擊力和體塊感的建筑比較容易出效果，并且會(huì)帶有視覺(jué)的沖擊力，從而產(chǎn)生不同的感官效應(yīng)。

本著這個(gè)信念，我們開(kāi)始在網(wǎng)上查閱書(shū)籍和搜索，最后決定選擇裴師傅的設(shè)計(jì)作品。

貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)一般有三個(gè)特點(diǎn)：（1）建筑形式與環(huán)境的自然融合；2）空間處理獨(dú)具匠心；3） 建筑材料精美，室內(nèi)設(shè)計(jì)精美。而

這些特色在美國(guó)國(guó)家美術(shù)館

東館的設(shè)計(jì)已得到充分體現(xiàn)。東亭采用以三角形為基本元素的建筑構(gòu)圖，

采用對(duì)稱、平衡的手法協(xié)調(diào)新舊美術(shù)館的關(guān)系，使東方博物館與周邊環(huán)境融為一體。

并且東館整體造型上簡(jiǎn)潔流暢?？紤]到模型的實(shí)際生產(chǎn)，這種棱角分明的建筑應(yīng)該比較容易。

東館位于一塊3.64公頃的梯形地段上，東望國(guó)會(huì)大廈,南臨林蔭廣場(chǎng)，北面斜靠賓夕法尼亞大道,西隔100余米正對(duì)西館東翼。附近有許多古典風(fēng)格的重要公共建筑。

同時(shí)，業(yè)主也提出了很多特殊要求。

考慮到這些因素，貝聿銘用一條對(duì)角線把梯形分成兩個(gè)三角形。西北面面積較大，呈等腰三角形，底邊面向西廳，此部分用作展廳。在三個(gè)角上有平行四邊形突起的四邊形棱柱。

東南部是研究中心和行政機(jī)構(gòu)的直角三角形。在對(duì)角線上建一堵實(shí)心墻，兩部分在四樓相連。這種劃分使兩部分在體形上有明顯的差異，但可以看作是一個(gè)整體。

展廳和研究中心的入口在西側(cè)呈長(zhǎng)方形凹形框架。展廳入口寬闊醒目，其中軸線位于西博物館東西軸線的延長(zhǎng)線上，加強(qiáng)了兩者的聯(lián)系。研究中心的入口則偏處一隅。

而劃分這兩個(gè)入口的是一個(gè)棱邊朝外的三棱柱體，淺淺的棱線,清晰的陰影,使兩個(gè)入口既分又合，整個(gè)立面既對(duì)稱又不完全對(duì)稱。同時(shí)，展廳入口北側(cè)的大型青銅雕塑與建筑緊密結(jié)合，相得益彰。

東、西兩個(gè)展館之間的小廣場(chǎng)用花崗巖鋪地，與南北兩側(cè)的交通要道隔開(kāi)。廣場(chǎng)上裝飾著噴泉、水幕和五座不同大小的三角形金字塔。這是一個(gè)建筑草圖和廣場(chǎng)地下餐廳的天窗。廣場(chǎng)上的水幕和噴泉落下形成瀑布景觀。陽(yáng)光普照，水聲柔和。

觀眾沿地下通道自西館來(lái)，可在此小憩，再乘自動(dòng)步道到東館大廳的底層。

展覽館美術(shù)館館長(zhǎng)j.c.布朗認(rèn)為歐美一些美術(shù)館過(guò)于莊嚴(yán)，類若神殿，使人望而生畏；也有一些美術(shù)館過(guò)分提倡空間的靈活性。

因此，他要求東廠要有一種溫馨宜人的氣氛，有賓至如歸的感覺(jué)。他還認(rèn)為建筑應(yīng)該有一個(gè)中心，提供方向感。

為此，貝聿銘把三角形大廳作為中心，展覽室圍繞它布置。參觀者通過(guò)樓梯、自動(dòng)扶梯、平臺(tái)和天橋進(jìn)出展廳。通過(guò)大廳的開(kāi)放部分，你還可以看到周圍的建筑，從而確定方向。

大廳內(nèi)布置了樹(shù)木和長(zhǎng)凳，通道上還布置了一些藝術(shù)品。大廳高25米，頂上是25個(gè)三棱錐組成的鋼網(wǎng)架天窗。自然光通過(guò)天窗上的小遮陽(yáng)鏡折射和擴(kuò)散，然后落在華麗的大理石墻面、天橋和平臺(tái)上，非常柔軟。

天窗框架下懸掛著美國(guó)雕塑家a.考爾德的動(dòng)感雕塑。東館的設(shè)計(jì)在許多地方若明若暗地隱喻西館，而手法風(fēng)格各異，旨趣妙在似與不似之間。

東館內(nèi)外使用的大理石在顏色、產(chǎn)地、墻體劃分、接縫寬度等方面與西館相同。而東館天橋、平臺(tái)等鋼筋混凝土水平構(gòu)件均為杉木，表面光潔，無(wú)大理石。混凝土的顏色與墻上的大理石相似，但質(zhì)地不同。

。東館的外部形體雖大大有異于老館，但作為外飾面材料的大理石與老館的完全相同，其大部分檐口高度與老館亦協(xié)調(diào)一致，因此兩者堪稱一對(duì)“好鄰居”又是一對(duì)“忘年之交”。

2、cad圖的繪制

在選擇了著名建筑之后，我們開(kāi)始將建筑模型具體化

操作。因?yàn)槲覀兪褂脵C(jī)器，我們必須有詳細(xì)的建筑尺寸。考慮到這些實(shí)際問(wèn)題，

在收集資料的同時(shí)，我們也找到了許多關(guān)于東館的平面設(shè)計(jì)圖，接下來(lái)的問(wèn)題就是模型拆分，機(jī)器雕刻必須使得模型是一個(gè)個(gè)組件，每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都要計(jì)算，每一塊墻體都要認(rèn)真細(xì)化，并且在繪制時(shí)還要考慮重要的問(wèn)題，那就是材料的選擇，因?yàn)楫?huà)出的墻體都必須預(yù)留出建筑面粘合的部分，也就是我們的材料厚度，這樣才可以使每塊墻體站立起來(lái)。因此，在繪制墻時(shí)，應(yīng)仔細(xì)計(jì)算以減少誤差。

3、選擇材料和模型的制作

有時(shí)模型制作的效果與材料的選擇是分不開(kāi)的。我們可以通過(guò)材料的物質(zhì)表現(xiàn)來(lái)表達(dá)人們心中的真實(shí)物體。但在選材上，也要考慮造模速度；預(yù)期達(dá)到的修改和實(shí)驗(yàn)的程度。材料在模型尺寸上保持形狀和跨度的能力。

模型所反映的組件的厚度等一些實(shí)際操作問(wèn)題。經(jīng)過(guò)比較分析和老師的推薦，我決定以abs板做為模型的基本材料，玻璃紙作為輔助材料。1）機(jī)器切割，以前大家都沒(méi)碰過(guò)它，所以一切都想得很簡(jiǎn)單，以為把板材放上去就可以了，可是在實(shí)際操作時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)機(jī)器切割也會(huì)遇到很多問(wèn)題，由于我們?cè)诠潭ò宀臅r(shí)，板下面有空氣沒(méi)有使二者緊密粘合，所以就在機(jī)器操作時(shí)，切割的墻體都是斷面，根本沒(méi)辦法利用，這樣導(dǎo)致大家又得重新修

改和輸入數(shù)據(jù)。

2）墻體固定，我們選用的是abs專用膠，它是無(wú)色液體，有腐蝕作用，但是可以很好的固定板材，并且沒(méi)有粘貼的痕跡。但是由于它的腐蝕性，每次我們粘合時(shí)不小心流出來(lái)，就會(huì)把墻體上墻漆稀釋掉，因此模型上也出現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的不均勻現(xiàn)象。

3）玻璃制作，我們選用的是玻璃紙，本想的是這種材料輕盈方便，可是在實(shí)際操作中大大降低的大家的希望，由于它本身具彈性，所以在制作時(shí)不好粘合，出不來(lái)玻璃幕墻的效果，同時(shí)降低了建筑的分量感，和磚墻的墻面不相協(xié)調(diào)。4、收獲與體會(huì)

通過(guò)這次對(duì)美國(guó)國(guó)家美術(shù)館

制作全過(guò)程的學(xué)習(xí)，收獲甚多，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何制作設(shè)計(jì)模型，更重要的是我們了解到了設(shè)計(jì)的多樣性、靈活性、可塑性。利用基礎(chǔ)設(shè)備的操作和工具的方法，實(shí)現(xiàn)了模型制作的全過(guò)程。通過(guò)制作模型的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，材料也是表達(dá)效果的重要選擇，問(wèn)題并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，建筑設(shè)計(jì)中只有親手操作才能了解其中的不足和層次感。

在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，如果沒(méi)有共同的努力和合作

在老師和同學(xué)的幫助下，我覺(jué)得自己很難完成。

模型制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的理論，甚至需要嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的探索精神。只有這樣，才能達(dá)到模特周的目標(biāo)，得到真正的鍛煉。感謝老師能給我們這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，我們會(huì)繼續(xù)努力的！

科技報(bào)告 篇4

為有效控制和消除鼠類危害，預(yù)防傳染病傳播與流行，維護(hù)校園的環(huán)境衛(wèi)生，保障全校師生的身體健康，我校開(kāi)展了滅鼠除害防病活動(dòng)。

滅鼠公司主要根據(jù)學(xué)校場(chǎng)所鼠的密集度，通過(guò)設(shè)置鼠餌站、夜間電擊鼠、投放藥物（包括溴敵隆蠟塊、殺鼠迷顆粒）進(jìn)行滅鼠。通過(guò)對(duì)學(xué)校的實(shí)地觀察，我們主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：

1學(xué)校圍墻周圍每隔8米設(shè)置一個(gè)老鼠誘餌站。

2在鼠密度相對(duì)集中的食堂，實(shí)施了夜間拉線滅鼠、設(shè)置捕鼠器等機(jī)械裝置。

3、 對(duì)實(shí)訓(xùn)樓、辦公樓、宿舍樓及教學(xué)樓的樓梯間、過(guò)道、四周水溝等部位進(jìn)行投放藥物滅鼠。

3月1日至3月31日，共設(shè)立6個(gè)投餌站；兩次夜間觸電，完成了一個(gè)周期的滅鼠過(guò)程。

加強(qiáng)管理、做好預(yù)防工作

1.全校外圍：加強(qiáng)做好校園四周的衛(wèi)生打掃工作，不亂扔垃圾在圍墻四周。

2.保持食堂餐廳、廚房、宿舍、庫(kù)房?jī)?nèi)衛(wèi)生，尤其是墻角地溝及時(shí)清掃，使地面無(wú)水漬，無(wú)污漬，保持房間干燥，使老鼠無(wú)孳生環(huán)境。

三。宿舍、庫(kù)房通風(fēng)處應(yīng)設(shè)置紗窗，并定期對(duì)門窗進(jìn)行維修保養(yǎng)。

4所有物品應(yīng)遠(yuǎn)離墻壁（30cm）和地面（15cm）。嚴(yán)禁將周轉(zhuǎn)箱、食品、原輔材料、工器具直接掉落。

加強(qiáng)健康教育，普及衛(wèi)生防病知識(shí)

充分利用健康教育板報(bào)、專欄等形式宣傳鼠類的危害，增強(qiáng)全體師生的防病意識(shí)和自我保健意識(shí)，自覺(jué)參與到清除衛(wèi)生死角、治理孳生物場(chǎng)所、投放藥物殺老鼠的除害防病活動(dòng)中來(lái)。

物理方法之電擊滅鼠法

技術(shù)員現(xiàn)場(chǎng)布線（圖1）

電擊捕鼠現(xiàn)場(chǎng)（圖2）

電子滅鼠法設(shè)備圖

安全高效的滅鼠設(shè)備(圖1)

安全高效的滅鼠設(shè)備(圖2)

第一次共設(shè)51個(gè)鼠餌站，之后每次更新?lián)p壞的十幾個(gè)。

科技報(bào)告 篇5

城陽(yáng)十七中科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

2013.12

一、 活動(dòng)選題：用word2003設(shè)計(jì)“手抄報(bào)”

活動(dòng)實(shí)施組：城陽(yáng)十七中七年級(jí)學(xué)生

輔導(dǎo)老師：韓潘潘

二、 活動(dòng)目的：

1了解word2003的基本功能，學(xué)習(xí)如何使用word2003將手繪手稿轉(zhuǎn)換為電子手稿。

2、 **合理選定背景、**、字體、文章的分布和裝飾效果，使整個(gè)頁(yè)面即絢麗多彩又重點(diǎn)突出，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

三。體驗(yàn)信息技術(shù)給我們生活帶來(lái)的便利，靈活運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)和實(shí)際生活。

三、 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程和內(nèi)容

(一) 活動(dòng)計(jì)劃

1、根據(jù)自己喜好，從“恒大足球”和“美麗青島”中選擇自己喜歡的主題。

2為某個(gè)主題的文章設(shè)置背景、插入**、插入藝術(shù)字、插入剪貼畫(huà)等操作。

3、根據(jù)設(shè)置的背景和**等效果進(jìn)行字體的相關(guān)設(shè)置，并初步設(shè)置出“手抄報(bào)”的板式。

4、觀察設(shè)置效果，再一次完善“手抄報(bào)”，使其既絢麗多彩又重點(diǎn)突出。

5、選出“亮眼”設(shè)計(jì)，讓學(xué)生想想哪些是值得我們學(xué)習(xí)的地方；展示存在“明顯不足“的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生想想如何更改效果更好。

6.根據(jù)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我們可以改進(jìn)設(shè)計(jì)并深入了解信息技術(shù)現(xiàn)代化對(duì)我們生活的影響。

(二) 活動(dòng)記錄

1、 活動(dòng)一

時(shí)間：2013年11月18-22日

地點(diǎn)：微機(jī)室

內(nèi)容：設(shè)計(jì)**并茂的“手抄報(bào)”

參與人：七年級(jí)學(xué)生

參與人數(shù)：47

2、 活動(dòng)二

時(shí)間：2013年11月25-29日

地點(diǎn)：微機(jī)室

內(nèi)容：初步設(shè)計(jì)完成“手抄報(bào)”

參與人：七年級(jí)學(xué)生

參與人數(shù)：47

3、 活動(dòng)三

時(shí)間：2013年12月2-6日

地點(diǎn)：微機(jī)室

參與人：七年級(jí)學(xué)生

參與人數(shù)：47

四、 活動(dòng)實(shí)施結(jié)果和總結(jié)體會(huì)

在此次活動(dòng)中每一次活動(dòng)，七年級(jí)的學(xué)生都踴躍參加，認(rèn)真參與每次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并認(rèn)真設(shè)計(jì)好自己的作品，并且能積極的學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)并很好的應(yīng)用于自己的作品當(dāng)中去，并且參照不足作品，吸收教訓(xùn)并更好的發(fā)現(xiàn)自己作品的不足，最終設(shè)計(jì)出自己滿意的作品。學(xué)生深刻理解先進(jìn)的信息技術(shù)在促進(jìn)我們現(xiàn)實(shí)生活中的作用，更貼近生活，更好地服務(wù)生活。

學(xué)生討論交流自己活動(dòng)的體會(huì)，認(rèn)為用word2003設(shè)計(jì)作品既方便快捷又簡(jiǎn)單實(shí)用，而且學(xué)生們還了解到一些色彩搭配和布局的小經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們認(rèn)為科技在飛速發(fā)展，先進(jìn)的信息技術(shù)越來(lái)越多的能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，要更好的學(xué)習(xí)這些技術(shù)，靈活運(yùn)用，讓它為我們更好的服務(wù)。

科技報(bào)告 篇6

爭(zhēng)當(dāng)小小科普員

金銀花的栽培科技實(shí)踐活動(dòng)

向綏陽(yáng)縣小關(guān)鄉(xiāng)輔樂(lè)小學(xué)科技實(shí)踐組匯報(bào)

一、活動(dòng)名稱

爭(zhēng)當(dāng)小小科普員—金銀花的栽培科技實(shí)踐活動(dòng)

二、活動(dòng)背景

我國(guó)有13億人口，占世界人口的20﹪，其中三分之二的人口在農(nóng)村，我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，用僅占世界耕地總面積7﹪的耕地養(yǎng)活了世界上20﹪的人口，雖然我們的成績(jī)顯赫，但是代價(jià)十分沉重，因?yàn)槲覀兊母弋a(chǎn)是建立在大量使用化肥農(nóng)藥的基礎(chǔ)上的，我們7﹪的耕地面積卻消耗了世界上30﹪的化肥，與此同時(shí)我們的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境卻遭受到前所未有的破壞，我們的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境因?yàn)榛兽r(nóng)藥的大量使用而日益惡化，同時(shí)農(nóng)藥化肥的使用量一年比一年增多，進(jìn)入惡性循環(huán)，導(dǎo)致土壤板結(jié)，地力下降，通透性改變，水環(huán)境惡化，大氣污染等等一系列問(wèn)題。輔樂(lè)小學(xué)坐落在綏陽(yáng)縣小關(guān)鄉(xiāng)銀花村，學(xué)生都來(lái)自金銀花種植家庭，農(nóng)藥、化肥是每個(gè)家庭從事生產(chǎn)活動(dòng)必不可少生產(chǎn)原料之一，但是，廣大家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)農(nóng)藥、化肥使用缺乏必要培訓(xùn)、指導(dǎo)，大部分家長(zhǎng)憑經(jīng)驗(yàn)使用化肥、農(nóng)藥，銀花村金銀花由于大量使用硫磺熏花而受到市場(chǎng)的抵觸，前景堪憂。為了促進(jìn)廣大農(nóng)村形成科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的良好風(fēng)尚。

為此，我們?cè)诮疸y花栽培的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了一系列科技實(shí)踐活動(dòng)。

三、指導(dǎo)思想

面向農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)、安全施用農(nóng)藥、化肥等內(nèi)容的宣傳教育，促進(jìn)在廣大農(nóng)村形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。圍繞科學(xué)、安全施用農(nóng)藥、化肥，構(gòu)建科普服務(wù)平臺(tái)，以教師、學(xué)生為主體，以金銀花的栽培為載體開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)廣大農(nóng)村學(xué)生的科技意識(shí)，為培養(yǎng)有文化、懂科學(xué)新一代農(nóng)民打下良好的基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，圍繞這一問(wèn)題，展開(kāi)相應(yīng)的科技實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)和**。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，融入社會(huì)，體驗(yàn)科技意識(shí)，創(chuàng)造和諧社會(huì)的未來(lái)。

2、傳播科學(xué)知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念，科學(xué)思維，科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)實(shí)踐能力，提高農(nóng)民的科技和生產(chǎn)技能，為培養(yǎng)具有較高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和科技研究人才打下良好的基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)的過(guò)程滲透合作學(xué)習(xí)和合作教育的理論，讓活動(dòng)在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師，學(xué)生與家長(zhǎng)的合作中進(jìn)行，通過(guò)討論交流、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)、安全施用化肥、農(nóng)藥的教育，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)；讓學(xué)生的動(dòng)手操作、實(shí)踐能力、歸納、分析、解決問(wèn)題的能力得到一定的鍛煉。

4掌握比較試驗(yàn)的基本研究方法和過(guò)程。通過(guò)比較試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、做、用、愛(ài)科學(xué)的興趣。

5、在金銀花的栽培過(guò)程中教會(huì)學(xué)生閱讀化肥、農(nóng)藥的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、安全、科學(xué)地配置、施用化肥、農(nóng)藥，了解禁用的高毒高殘留農(nóng)藥品種和禁用范圍。提倡學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，向家長(zhǎng)和廣大農(nóng)民朋友宣傳科學(xué)安全用肥用藥知識(shí)，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)，增強(qiáng)廣大農(nóng)戶應(yīng)用生物農(nóng)藥和高效低毒、低殘留農(nóng)藥，減少農(nóng)藥化肥對(duì)農(nóng)產(chǎn)品和環(huán)境的污染的意識(shí)。引導(dǎo)家長(zhǎng)安全科學(xué)施用化肥、農(nóng)藥。

5、 活動(dòng)計(jì)劃涉及的對(duì)象和人數(shù)

指導(dǎo)教師及組員

1指導(dǎo)老師：王勇、姚明旭、王明強(qiáng)

2成員名單：（輔樂(lè)小學(xué)三、四年級(jí)10名學(xué)生）

王文宏、李鴻源、李霜、何燚豪、鄭婷婷、周正芬

楊茂軍、周雨霏、李明航、張勝、劉陽(yáng)、王婷婷

六、活動(dòng)的主體部分

（一）活動(dòng)內(nèi)容

1發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)化肥、農(nóng)藥應(yīng)用技能培訓(xùn)和使用方法的知識(shí)掌握情況；

發(fā)放問(wèn)卷140份，問(wèn)卷136份。

調(diào)查內(nèi)容：

（1） 是否參加過(guò)化肥、農(nóng)藥使用技能培訓(xùn)。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

（2） 是否知道禁止使用的高毒高殘留農(nóng)藥和替代農(nóng)藥的名稱。

（3） 化肥、農(nóng)藥使用知識(shí)調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家未參加過(guò)化肥、農(nóng)藥使用技能培訓(xùn)，不了解禁用的高毒高殘留農(nóng)藥品種和替代農(nóng)藥名稱，化肥、農(nóng)藥的使用憑自己的經(jīng)驗(yàn)或**機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。這表明，大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)在使用農(nóng)藥和化肥方面缺乏必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，由師生共同印制科普宣傳單。

3、金銀花的栽培;

（1） 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行金銀花栽培知識(shí)的培訓(xùn)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生栽培金銀花。

1 對(duì)比試驗(yàn)

試驗(yàn)一：營(yíng)養(yǎng)土的配制。

a、 營(yíng)養(yǎng)土配比及土壤ph值測(cè)定如下：

通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)施用了農(nóng)家肥的土壤和未使用前的土壤的ph 值未發(fā)生改變；施用了復(fù)合肥的土壤和使用前的土壤的ph 值減小。

b 、觀察比較同時(shí)分別施用復(fù)合肥、農(nóng)家肥做基肥的兩株金銀花的葉片，花莖、花朵直徑的異同。學(xué)生觀察測(cè)量記錄如下：

通過(guò)觀察測(cè)量得出：

同時(shí)分別施用復(fù)合肥、農(nóng)家肥做基肥的兩株金銀花的葉片，花朵長(zhǎng)度、花朵數(shù)量來(lái)看，使用農(nóng)家肥的金銀花效果較好，比較兩種基肥，農(nóng)家肥經(jīng)濟(jì)實(shí)惠環(huán)保對(duì)環(huán)境不易造成污染，復(fù)合肥使用較為方便但存在殘留問(wèn)題。考慮到經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)，提倡使用農(nóng)家肥。

試驗(yàn)二：修剪技術(shù)對(duì)金銀花栽培的影響。

在金銀花栽培過(guò)程中，在不施用農(nóng)藥的前提下進(jìn)行高產(chǎn)栽培

對(duì)照組1：未栽培的金銀花植物。

對(duì)照組2：金銀花植株修剪兩次。

測(cè)量結(jié)果：

結(jié)論：不施用農(nóng)藥采用修枝技術(shù)，金銀花達(dá)到高產(chǎn)的目的。

2 移植金銀花。

金銀花移植后進(jìn)入緩苗期，為了提高成活率，對(duì)金銀花實(shí)施遮陽(yáng)避光措施。

具體措施：金銀花移栽后，遮蔭15天，保證成活率。

采用遮陽(yáng)和遮蔭措施的金銀花成活率達(dá)90%

④ 指導(dǎo)學(xué)生按比例配制葉面肥磷酸二氫鉀溶液，安全施用葉面肥。

講解磷酸二氫鉀葉面肥的制備方法和操作要點(diǎn)。

給出了磷酸二氫鉀溶液的配比

磷酸二氫鉀：水=400ɡ：200 kg。

問(wèn)題（1）5公斤水中應(yīng)加入多少克磷酸二氫鉀？

（2） 磷酸二氫鉀溶液的濃度是多少？

給學(xué)生留下思考的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主計(jì)算。

學(xué)生得出如下結(jié)論：在5k**中加入10g磷酸二氫鉀，此時(shí)配制的磷酸二氫鉀溶液濃度為0.2‰。

在教師指導(dǎo)下，用0.5kg磷酸二氫鉀和2.0kg磷酸二氫鉀溶液配制。

指導(dǎo)學(xué)生安全噴施葉面肥磷酸二氫鉀溶液。

安全措施：

（1） 配制溶液和噴施葉面肥時(shí)，戴口罩、手套，在背風(fēng)面操作。

（2） 噴施葉面肥后立即洗手漱口。

通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)際操作，教會(huì)學(xué)生科學(xué)、安全地配制和噴灑葉面肥。

4、開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小小科普員”活動(dòng)

⑴小組成員向?qū)W生家長(zhǎng)下發(fā)“農(nóng)藥化肥與環(huán)境的生態(tài)發(fā)展”； “禁用的高毒高殘留農(nóng)藥品種和替代農(nóng)藥名稱” ；“化肥對(duì)土壤的危害”；“化肥農(nóng)藥的使用對(duì)農(nóng)村環(huán)境的影響”等傳單，宣傳、講解科學(xué)、安全施用化肥農(nóng)藥的有關(guān)知識(shí)。

（2）了解家用農(nóng)藥和化肥的使用。

（3） 大膽運(yùn)用實(shí)踐中所學(xué)的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)備和識(shí)用化肥、農(nóng)藥。

學(xué)生的一系列行動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的歡迎，但是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分禁用的高毒高殘留農(nóng)藥還在被用于生產(chǎn)中，例如：滴滴涕、氧化樂(lè)果、克百威等。有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)表示不信任，不支持，同時(shí)學(xué)生對(duì)部分化肥農(nóng)藥的配比方法還不能正確把握，這為學(xué)生的指導(dǎo)帶來(lái)了很大的局限性。

（4） 向小組成員分發(fā)問(wèn)卷，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。

發(fā)放問(wèn)卷35份，問(wèn)卷35份。

調(diào)查內(nèi)容：

1） 家長(zhǎng)是否了解使用化肥、農(nóng)藥對(duì)農(nóng)村環(huán)境的影響，對(duì)土壤的危害，以及大量使用化肥、農(nóng)藥造成的后果。

2） 家長(zhǎng)是否知道高毒高殘留農(nóng)藥品種及替代農(nóng)藥名稱。

三。學(xué)生是否指導(dǎo)家長(zhǎng)施用化肥和農(nóng)藥。

4家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是否滿意。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析：

通過(guò)小組成員的宣傳和教育活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)化肥農(nóng)藥對(duì)農(nóng)村環(huán)境的影響、對(duì)土壤的危害、化肥農(nóng)藥的大量使用導(dǎo)致的后果有了初略的了解，知道了生產(chǎn)中不能使用高毒高殘留農(nóng)藥品種和替代農(nóng)藥的名稱，小組成員還將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐生產(chǎn)中，指導(dǎo)家長(zhǎng)配制施用化肥農(nóng)藥，但由于學(xué)生所學(xué)的知識(shí)有限，為我們的活動(dòng)帶來(lái)了很大的局限性，實(shí)踐過(guò)程中有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)表示不信任，不支持，。這說(shuō)明我們的活動(dòng)還不夠深入，技術(shù)力量還比較薄弱。

（7） 活動(dòng)的具體結(jié)果和介紹

(1)活動(dòng)方案。

(2)活動(dòng)報(bào)告。

(3)活動(dòng)實(shí)錄。

(4)實(shí)踐過(guò)程活動(dòng)記錄表。

(5)學(xué)生觀察記錄。

(6)學(xué)生實(shí)踐報(bào)告。

（八）活動(dòng)反思

這次實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們師生留下許許多多美好的回憶，同時(shí)也給我們留下了無(wú)限的遐想空間，師生付出的辛勤的勞動(dòng)，收獲頗多。

1、師生在活動(dòng)中通過(guò)查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)踐應(yīng)用了解了化肥農(nóng)藥的使用對(duì)農(nóng)村環(huán)境的影響、對(duì)土壤的危害，化肥農(nóng)藥的大量使用導(dǎo)致的后果，通過(guò)金銀花的栽培學(xué)習(xí)了農(nóng)藥化肥科學(xué)安全配制、施用的方法，通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)得出了有機(jī)肥經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、安全環(huán)保的結(jié)論，不使用農(nóng)藥而采用農(nóng)家肥、修枝技術(shù)成功地實(shí)現(xiàn)了金銀花的高產(chǎn)。

2、在活動(dòng)中我們還鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，大膽將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，向家長(zhǎng)宣傳、講解科學(xué)、安全施用化肥農(nóng)藥的有關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)施用化肥農(nóng)藥。

科技報(bào)告 篇7

1、名稱：科學(xué)**《人類起源》

2、背景：。通過(guò)讓學(xué)生搜集古代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的神話故事和當(dāng)今關(guān)于人類起源種種說(shuō)法，了解關(guān)于人類起源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程，懂得認(rèn)識(shí)的過(guò)程是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)的興趣。讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

3、目標(biāo)

（1）通過(guò)利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法，讓學(xué)生了解人類起源問(wèn)題認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體會(huì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。

（2） 在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，要培養(yǎng)瀏覽和篩選信息的能力，培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)動(dòng)態(tài)的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（3） 讓學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)談?wù)摬煌膬?nèi)容，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的科學(xué)性和條理性。

4參加人員：七年級(jí)四班彭淼、文煜明

5、利用各類教育資源：

利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)人類起源的信息，組織學(xué)生交流、分析和共享不同的資料。

6、內(nèi)容題目：科學(xué)**《人類起源》

7、設(shè)計(jì)思路：通過(guò)讓學(xué)生搜集關(guān)于古代和現(xiàn)代人類起源的資料，體會(huì)關(guān)于人類起源的認(rèn)識(shí)過(guò)程，然后分組收集、展示、講述，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)**、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神以及科學(xué)語(yǔ)言的表述能力。

8過(guò)程與步驟：實(shí)踐的**過(guò)程

9科技實(shí)踐的作用和作用

通過(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的欲望，充分體現(xiàn)了“生活處處有語(yǔ)文”“語(yǔ)文無(wú)處不在”的思想意識(shí)，從面擺脫了孤立，枯燥學(xué)語(yǔ)文的誤區(qū)。在這次活動(dòng)中，讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探索意識(shí)，使學(xué)生的思維得到鍛煉，能力得到提高，此次活動(dòng)受到了學(xué)生歡迎，達(dá)到了預(yù)期的目的。

河南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技獎(jiǎng)

實(shí)踐活動(dòng)推薦報(bào)告

河南省第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)：

科技報(bào)告 篇8

你會(huì)睡覺(jué)嗎?

2011年5月崖門鎮(zhèn)田邊小學(xué)六年級(jí)

一、活動(dòng)主題的提出

1、主題背景

一天早上，一位六年級(jí)的家長(zhǎng)帶著孩子沖進(jìn)教室。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)的孩子昨晚因?yàn)榭措娨曀煤芡恚陨蠈W(xué)遲到了。臨走，家長(zhǎng)還說(shuō)了一句：

這孩子晚上就愛(ài)看電視，把電視關(guān)了，他就發(fā)起了脾氣。我們都拿他沒(méi)辦法。

父母焦急地離開(kāi)了，但是孩子遲到的睡眠引起了陳先生的注意。其它班上也有這樣的孩子嗎？他們也是這般的嗎？……這些問(wèn)題縈繞在陳先生的腦海里，總是搖不動(dòng)。

正好上學(xué)期開(kāi)展“你會(huì)吃飯嗎？”活動(dòng)后，學(xué)生就向我提出了吃飯不是件簡(jiǎn)單事，睡覺(jué)也占了一天中的很長(zhǎng)時(shí)間，究竟我們會(huì)不會(huì)睡覺(jué)呢？怎樣才是有效的睡眠呢？

結(jié)合陳老師告訴我的這些情況，我們就定下了這學(xué)期的科技實(shí)踐活動(dòng)——《你會(huì)睡覺(jué)嗎？》

2、選題設(shè)想

一個(gè)人一生中大約三分之一的時(shí)間是用來(lái)睡覺(jué)的。從某種意義上說(shuō)，睡眠對(duì)生命和健康比飲食更重要。但一些不正確的睡眠模式和習(xí)慣會(huì)影響孩子的智力和身體發(fā)育。

健康的身體是學(xué)習(xí)的資本。保證睡眠質(zhì)量，保證我們的健康，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。本次開(kāi)展《你會(huì)睡覺(jué)嗎？》科技實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)查、研究等綜合能力。

二、“科技實(shí)踐活動(dòng)”的目標(biāo)

（一）科學(xué)知識(shí)與技能

1了解睡眠的科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)睡眠對(duì)人類成長(zhǎng)的重要性。

2、通過(guò)學(xué)生親身參與實(shí)踐**睡覺(jué)的奧秘，能使學(xué)生們主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性充分地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，增強(qiáng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成**學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

三。要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和信心，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的勇氣。

（二）科學(xué)方法：

1體驗(yàn)科學(xué)研究的思想和方法；

2．實(shí)踐科學(xué)研究的基本過(guò)程；

三。提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3） 科學(xué)態(tài)度與科學(xué)行為習(xí)慣

1.學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，通過(guò)認(rèn)真，務(wù)實(shí)的態(tài)度從實(shí)實(shí)中得出結(jié)論；

2磨練進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的意志。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定活動(dòng)子課題。

為了避免盲目性和增強(qiáng)目的性。這些學(xué)生在一個(gè)常規(guī)的四人學(xué)習(xí)小組中討論，并提出有關(guān)睡眠的問(wèn)題。學(xué)生情緒高昂，暢所欲言。

20分鐘后，小組提交了討論結(jié)果。問(wèn)題提得很多，我瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)其中一些問(wèn)題是重復(fù)的，可合并在一起，而一些太簡(jiǎn)單的問(wèn)題則沒(méi)有必要研究。因此，我組織大家進(jìn)行了討論，并選擇了適合六年級(jí)學(xué)生知適合能力水平的研究問(wèn)題。

最后確定了下面幾個(gè)研究問(wèn)題：

1）我校學(xué)生在睡覺(jué)方面的情況是怎樣的？

2）睡眠的意義。

3）睡眠習(xí)慣與健康的關(guān)系。

4）睡覺(jué)與疾病的關(guān)系。

2、組合學(xué)習(xí)小組。

個(gè)人力量薄弱，集體力量巨大。學(xué)生整理了以上的幾個(gè)研究問(wèn)題確定了每組的學(xué)習(xí)問(wèn)題，根據(jù)自己的興趣，自由組合成學(xué)習(xí)小組，并給自己的小組起了名字。

第一組：調(diào)查我班學(xué)生的睡眠狀況。（調(diào)查組）

第二組：了解睡眠對(duì)小學(xué)生的重要性

第三組：睡眠習(xí)慣與健康的關(guān)系；（習(xí)慣組）

第四組：睡眠與疾病的關(guān)系；（健康組）

3、確定研究方法

學(xué)習(xí)小組成立后，由于上次活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快找到了自己的研究方法，如：查書(shū)找資料；看電視節(jié)目；上網(wǎng)查詢；調(diào)查訪問(wèn)等等。

接著各個(gè)小組就行動(dòng)起來(lái)了。

4教師和學(xué)生一起制定整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)方式

活動(dòng)負(fù)責(zé)人

第一周實(shí)踐課

確定活動(dòng)主題

集體與分組討論會(huì)

指導(dǎo)老師、小組長(zhǎng)

第二——四周

小組開(kāi)展調(diào)查

采訪、上網(wǎng)等

小組長(zhǎng)第五周實(shí)踐課

小組總結(jié)、交流

討論會(huì)指導(dǎo)教師

第七周 成果展示

展覽、相聲

指導(dǎo)教師、組長(zhǎng)

5指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

書(shū)海尋寶

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

這是研究過(guò)程中很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生用了一周的時(shí)間搜集資料。大多數(shù)學(xué)生想到的第一件事就是查書(shū)找資料。

雖然我有上一次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于剛上六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，從書(shū)海中找到有用的素材確實(shí)很困難。結(jié)果，我們兩位老師分成了兩種方式。我?guī)е蝗簩W(xué)生去學(xué)校圖書(shū)館，陳老師帶著其他同學(xué)到會(huì)城新華書(shū)店找。當(dāng)然不會(huì)忘了跟學(xué)生提起怎樣分辨書(shū)的分類，怎樣通過(guò)從書(shū)名，從書(shū)中的目錄去快速尋找所需要的資料。

在方法的指導(dǎo)和老師的示范下，學(xué)生很高興找到所需的信息。

上網(wǎng)沖浪真快樂(lè)樂(lè)！

2調(diào)查訪談：對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

學(xué)生一聽(tīng)到要去做調(diào)查訪問(wèn)，馬上就來(lái)勁了。我們的兩位老師很驚訝地問(wèn)他們這是怎么回事？我沒(méi)想到第一次進(jìn)行調(diào)查，但是現(xiàn)在我優(yōu)雅地接受了任務(wù)。

a、方法指導(dǎo)：我們先跟學(xué)生針對(duì)上次的調(diào)查情況作出了分析，提出了不足的地方，也再次提醒他們調(diào)查時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：一是要征得被調(diào)查者的同意；二是對(duì)被調(diào)查者要有禮貌；三是調(diào)查要有明確的目的性；第四，在偵查中注意與對(duì)方當(dāng)事人的溝通藝術(shù)；五是調(diào)查的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。

b、 問(wèn)卷設(shè)計(jì)：為了幫助學(xué)生更好地完成調(diào)查任務(wù)，我和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，方便學(xué)生使用。

c、實(shí)施調(diào)查。問(wèn)卷選在課間和放學(xué)時(shí)段進(jìn)行。同學(xué)們?cè)谖覀兊闹С趾凸膭?lì)下，利用兩天的時(shí)間兵分兩路，有條不紊地調(diào)查。

d、匯總分析。接著，利用一節(jié)課的時(shí)間，各調(diào)查組組員匯總數(shù)據(jù)，并作匯報(bào)，老師將各人提供的數(shù)據(jù)顯示在屏幕上，由學(xué)生自己計(jì)算匯總。聽(tīng)到孩子們真摯的話語(yǔ)，我感受到了他們成長(zhǎng)的喜悅。

兩周后，學(xué)生搜集了一大堆資料，而且還有大量從網(wǎng)上**的信息。在星期三的科技活動(dòng)課上，我要求小組報(bào)告情況。之后，大家都有一個(gè)明確的感覺(jué)：這次，數(shù)據(jù)還是太零散了。

但這回他們變聰明了，異口同聲地說(shuō)“篩選資料吧”。我們兩位老師采用分組指導(dǎo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所搜集的資料是關(guān)于睡覺(jué)哪方面的知識(shí)，與該組子課題研究的問(wèn)題有無(wú)密切聯(lián)系。

學(xué)生分析數(shù)據(jù)并選擇所需內(nèi)容的能力要好得多。 是興奮的。

3、交流總結(jié)

各活動(dòng)組在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流，方便聽(tīng)取意見(jiàn)，激發(fā)思維，展示創(chuàng)新成果。

交流總結(jié)會(huì)上了一節(jié)課，同學(xué)們熱情高漲，覺(jué)得收獲頗豐。

四、“科技實(shí)踐活動(dòng)”的效果與評(píng)價(jià)

通過(guò)參加科技實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了最有益于健康的睡眠習(xí)慣和睡眠模式。學(xué)生們?yōu)樽约和ㄟ^(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手的辛勤勞動(dòng)所獲得的成果而慶賀和高興，我們也為同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和開(kāi)動(dòng)腦筋、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神而倍感自豪和欣慰。

在10月18日，我們班組織了“健康睡眠，快樂(lè)成長(zhǎng)”科技實(shí)踐成果展示會(huì)。在這次展覽中，我們把學(xué)生放在這個(gè)活動(dòng)的**；學(xué)生這次活動(dòng)后的感受；家長(zhǎng)參加這次活動(dòng)的感想；學(xué)生搜集到的資料整理稿子等?？吹竭@些，學(xué)生自豪地說(shuō)：

“我們?cè)瓉?lái)這么了不起呀！”家長(zhǎng)們不但積極地支持孩子的科技實(shí)踐活動(dòng)，而且還與孩子一起參與了“科技實(shí)踐活動(dòng)”。他們也對(duì)這次活動(dòng)給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，希望以后多搞這樣的活動(dòng)，這將對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和教育起到很重要的作用。

（三）收獲體會(huì)（摘錄）

瞧他們個(gè)個(gè)笑容滿面，一定是收獲了不少！

1、學(xué)生的心聲

“雖然這是我第二次當(dāng)老師站在講臺(tái)，但我還是好緊張?？墒且幌氲浇裉斓娜蝿?wù)，我馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)，學(xué)著教師平時(shí)的樣子說(shuō)了起來(lái)?！薄翱粗蠹叶紘蕾p我們的手抄報(bào)，我的心里有說(shuō)不出的高興！

”“平時(shí)，我挺膽小的，但今天我能上臺(tái)去表演，還真是不容易的一步呀。老師還表?yè)P(yáng)了我呢！”……

2通過(guò)這次活動(dòng)，東芳意識(shí)到睡眠有很多知識(shí)，也有很多需要注意的。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們受益非淺，我們的家長(zhǎng)們也支持學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓孩子們親自學(xué)習(xí)，希望能留住它?。?！

四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

（一）活動(dòng)反思

開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是比較新鮮的，我們從去年蹣跚學(xué)步的稚童，到今天雖然走得還不算穩(wěn)健，但畢竟還是取得了可喜的進(jìn)步。教師帶著學(xué)生走進(jìn)了這一教學(xué)新天地，雖有一定的艱難，但在這一群六年級(jí)孩童身上卻有不少的新發(fā)現(xiàn)、驚喜和歡樂(lè)。“你會(huì)睡覺(jué)嗎？

”主題活動(dòng)是在去年“你會(huì)吃飯嗎？”主題活動(dòng)中啟發(fā)產(chǎn)生的，但在這次的活動(dòng)中更多地看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)的，幸福的。

學(xué)生們對(duì)這次活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情。他們并沒(méi)有把它當(dāng)作一種沉重的任務(wù)，而是把它當(dāng)作一項(xiàng)愉快的活動(dòng)。在尋找信息的過(guò)程中，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲；在調(diào)查和采訪中，他們是如此認(rèn)真和大膽。 他們真的是不怕老虎的新生嬰兒。

（二）活動(dòng)體會(huì)

在實(shí)踐中，我們不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。在教學(xué)中，教師可以密切關(guān)注學(xué)生實(shí)否有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，以及如何通過(guò)各種手段加以解決。對(duì)學(xué)生不適宜的地方要給予有效的指導(dǎo)，幫助他們正確收集資料，及時(shí)總結(jié)。

有助于學(xué)生有序、高效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

通過(guò)這次科技實(shí)踐活動(dòng)，我感覺(jué)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和渴望還是很高的，他們希望更多的有意思的知識(shí)來(lái)豐富他們的學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)這門綜合課程感興趣的。今后，我們可以做一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己設(shè)定主題，這樣可以更貼近學(xué)生的生活，也會(huì)引起學(xué)生的興趣。

科技報(bào)告 篇9

科研立題的項(xiàng)目查新或成果查新是通過(guò)科技文獻(xiàn)情報(bào)檢索、查證某項(xiàng)科技問(wèn)題或成果是否已有文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo),文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容和科技水平與所查證的科技問(wèn)題或研究成果之間存在什么差距,從科技問(wèn)題或研究成果之間存在什么差距,從而對(duì)所查證的科技問(wèn)題或研究成果的新穎性和所達(dá)到的水平提供客觀的事實(shí)依據(jù)?？萍疾樾聢?bào)告是評(píng)價(jià)科技成果,提請(qǐng)和評(píng)定科技成果獎(jiǎng)勵(lì),申請(qǐng)技術(shù)發(fā)明專利權(quán),申請(qǐng)科學(xué)技術(shù)基金項(xiàng)目等必須呈繳的文件?？萍疾樾聢?bào)告是否科學(xué)、客觀、公正、嚴(yán)密直接關(guān)聯(lián)著情報(bào)查新工作的質(zhì)量、科研立題和成果批準(zhǔn)問(wèn)題,事關(guān)重大,必須嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。

原始文獻(xiàn)是獲取與課題有關(guān)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、結(jié)論的重要依據(jù),找不到原始文獻(xiàn),會(huì)給寫(xiě)查新報(bào)告帶來(lái)較大的麻煩和問(wèn)題,應(yīng)解決好這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)機(jī)檢或手檢或其它途徑找到了與該課題相關(guān)的文獻(xiàn)線索后,就應(yīng)找到原始文獻(xiàn)看一看,如果文獻(xiàn)題錄實(shí)在太多,就先挑選最為相關(guān)的那部分原始文獻(xiàn),再根據(jù)情況決定是否需要擴(kuò)大查找文獻(xiàn)范圍,但往往由于不少原始文獻(xiàn)一時(shí)找不到,就要通過(guò)各種途徑盡可能獲取有關(guān)的原始文獻(xiàn),以便能準(zhǔn)確地作出報(bào)告。目前,全世界每年出版圖書(shū)80萬(wàn)種,我國(guó)僅引進(jìn)2.6萬(wàn)種,約占1/6。據(jù)統(tǒng)計(jì),從美國(guó)醫(yī)學(xué)索引(MI)題錄中查到我國(guó)醫(yī)學(xué)圖書(shū)情報(bào)系統(tǒng)的原始文獻(xiàn)只達(dá)42%,MEDLARS脫機(jī)檢索查到的文獻(xiàn),能查到原文的僅達(dá)21%。索取原始文獻(xiàn)雖然存在著不少困難,但對(duì)那些關(guān)系十分密切的原始文獻(xiàn)又必須要索取到,這就需要有關(guān)單位的協(xié)助,通過(guò)到本地區(qū)收藏單位、國(guó)家或國(guó)際醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)庫(kù)復(fù)印或郵寄快件或傳真等手段來(lái)滿足需要。

通過(guò)各種途徑獲取原文之后,要善于閱讀。在閱讀原文的過(guò)程中,可能會(huì)碰到不明白的問(wèn)題,就需要多查閱有關(guān)工具書(shū)或向有關(guān)專家請(qǐng)教。要多動(dòng)腦筋,仔細(xì)辨別資料的真?zhèn)魏涂尚哦?有些即使是發(fā)表在全國(guó)一流學(xué)術(shù)期刊上的文章,如果從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度去評(píng)價(jià),也會(huì)出現(xiàn)差異和錯(cuò)誤。這就要求我們要認(rèn)真地去甄別,盡可能地做到科學(xué)、客觀。在閱讀原文的同時(shí),要將重點(diǎn)文章做成文摘卡片,以便進(jìn)行整理歸納、對(duì)比分析。對(duì)比文獻(xiàn)分析是指把對(duì)比文獻(xiàn)和查新重點(diǎn)進(jìn)行比較,以反映查新成果所處的研究或技術(shù)狀態(tài)。對(duì)比文獻(xiàn)分析是撰寫(xiě)查新報(bào)告的核心。在查全、查準(zhǔn)的前提下,這是衡量查新質(zhì)量的關(guān)鍵一步,它可用表格、文字、圖表等形式。究竟采用何種形式,可根據(jù)用戶提供的材料和檢索的相關(guān)文獻(xiàn)的情況而定。但有一個(gè)原則,就是要突出重點(diǎn),讓人一目了然。

撰寫(xiě)查新報(bào)告必須在較全面地掌握大量的第一手材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行,如實(shí)反映檢索情況、檢索結(jié)果,報(bào)告的每一句話、每一個(gè)數(shù)據(jù),都應(yīng)以文獻(xiàn)為依據(jù),做到客觀、公正、全面。寫(xiě)查新報(bào)告不能感情用事,在進(jìn)行國(guó)內(nèi)外對(duì)比時(shí)應(yīng)以國(guó)內(nèi)為主;省(市)內(nèi)外對(duì)比以省(市)內(nèi)為主;系統(tǒng)內(nèi)外對(duì)比以系統(tǒng)內(nèi)為主。同類課題之間的對(duì)比要突出其核心,找出最為成功和最有價(jià)值的部分,在眾多的對(duì)比條件中,只要發(fā)現(xiàn)其中具有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新成分,我們都應(yīng)該予以肯定,查新結(jié)果應(yīng)做到實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真,以科學(xué)為準(zhǔn)則,不埋沒(méi)一項(xiàng)真正的成果,也不使低水平的混為科研成果,不夸大,不歪曲,既不迎合討好,也不主觀臆斷。

查新報(bào)告的內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)方面:

要求應(yīng)有查新的課題項(xiàng)目名稱。

一般包括這幾個(gè)方面:國(guó)內(nèi)外是否有同類或相似的研究;將與本項(xiàng)目有關(guān)技術(shù)的內(nèi)容、指標(biāo)進(jìn)行文字或表格對(duì)比分析,對(duì)本項(xiàng)目的創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性的情報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

注明查閱的每種檢索工具及其它文獻(xiàn)資料的名稱、卷、期、頁(yè),使用的手段,文檔名稱、檢索詞、分類號(hào)、檢索策略、檢索范圍、年限等。

正文為查新報(bào)告的主要內(nèi)容,也是文獻(xiàn)分析的主要依據(jù)。在編寫(xiě)正文時(shí)要運(yùn)用科技語(yǔ)體、事實(shí)、數(shù)據(jù),全面介紹與課題有關(guān)的問(wèn)題及目前研究的狀況,從而客觀地判斷該課題成果所達(dá)到的水平和意義。

應(yīng)根據(jù)檢索與查新課題的具體內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析,得到新的數(shù)據(jù)資料和結(jié)果,反映其研究成果的.水平與價(jià)值。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)查新結(jié)論應(yīng)慎重和嚴(yán)謹(jǐn),在填寫(xiě)查新報(bào)告時(shí)一般會(huì)出現(xiàn)三種情況:

①查到有完全相同的情報(bào),在用戶無(wú)可置疑的情況下,應(yīng)給予明確的結(jié)論,予以否定申報(bào)的專利、成果或新產(chǎn)品。這幾年隨著查新工作的不斷深入、擴(kuò)大,出現(xiàn)這種情況的將會(huì)愈來(lái)愈少,但如果碰到此類情況時(shí)一定要有充足的理由去說(shuō)服用戶;

②未查到完全相同的情報(bào)時(shí)應(yīng)找出相關(guān)情報(bào)作為背景材料,寫(xiě)出相關(guān)情報(bào)與申報(bào)項(xiàng)目的異同點(diǎn),列出參考文獻(xiàn)和擁有的相關(guān)專利、成果、產(chǎn)品的單位清單,并附原文,以供鑒定人員參考。我院在給“小兒內(nèi)鏡臨床應(yīng)用診治系列研究”這一課題寫(xiě)結(jié)論時(shí),就遇到了這種情況。該課題作者在他的“主要研究報(bào)告”中稱他在國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)使用一鏡多用且價(jià)格低廉、耐用的成人型纖維胃鏡應(yīng)用于小兒消化系統(tǒng)疾病的診療。由于小兒型胃腸鏡制造精密,價(jià)格比較昂貴,該作者說(shuō)他發(fā)明的這種方法將會(huì)有很大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。后來(lái)經(jīng)我們查新發(fā)現(xiàn),國(guó)外已于1971年就開(kāi)始使用成人型纖維內(nèi)鏡檢查14歲以下的小兒(包括新生兒);而國(guó)內(nèi)也有人比該作者更早地應(yīng)用成人型纖維胃鏡檢查小兒。所以該作者不是國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)使用成人型胃鏡檢查小兒,但在國(guó)內(nèi)他是最早報(bào)道使用成人型纖維腸鏡診治小兒下消化道疾病的,這一點(diǎn)我們給予了肯定,如實(shí)地反映;

③通過(guò)檢索,未發(fā)現(xiàn)有相似的文獻(xiàn)報(bào)道時(shí),就應(yīng)寫(xiě)上“未查到”、“未發(fā)現(xiàn)”、“未見(jiàn)有”等語(yǔ)句會(huì)使查新報(bào)告顯得比較科學(xué)和合理。這種情況我們?cè)谥嗅t(yī)中藥方面進(jìn)行情報(bào)查新較為多見(jiàn)。例如,我們?cè)跈z索“隔鹽壯炙闕穴對(duì)機(jī)體免疫功能的研究”這一課題時(shí),就未發(fā)現(xiàn)有單獨(dú)采用隔鹽壯炙闕穴的方法,對(duì)機(jī)體免疫功能影響進(jìn)行了多項(xiàng)研究和多指標(biāo)的對(duì)比分析的研究文獻(xiàn)報(bào)道,研究報(bào)告中提到的該法能明顯地增強(qiáng)正常小鼠脾NK細(xì)胞的活性;促進(jìn)正常和荷瘤小鼠的腹腔巨噬功能,降低小鼠宮頸癌U14自發(fā)肺轉(zhuǎn)移率和轉(zhuǎn)移指數(shù),延長(zhǎng)艾氏腹水小鼠的存活期,提高肺癌患者細(xì)胞免疫功能,這幾方面的研究在國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)中都沒(méi)發(fā)現(xiàn)有相似的報(bào)道。

正文的內(nèi)容取自于有關(guān)文獻(xiàn)和其它情報(bào)線索,因此必須在正文后列出所引用的參考文獻(xiàn)目錄。

(1)撰寫(xiě)查新報(bào)告不同于寫(xiě)綜述性文章,不能加進(jìn)個(gè)人的觀點(diǎn)、意見(jiàn)和分析等。文獻(xiàn)綜述是作者將所獲得的各種文獻(xiàn)資料(包括作者自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié))進(jìn)行系統(tǒng)的整理、歸納、分析和比較后,就某一專題的歷史背景、前人工作、研究現(xiàn)狀、爭(zhēng)論焦點(diǎn)和發(fā)展前景等方面貫穿著自己的觀點(diǎn)而寫(xiě)出的具有綜合性、總結(jié)性和評(píng)論性的一類文章。而查新報(bào)告則不能帶進(jìn)評(píng)論性的觀點(diǎn)、意見(jiàn)等,在絕對(duì)忠實(shí)于原文的前提下,做到句句有依據(jù),條條有出處。

(2)對(duì)評(píng)價(jià)性的詞句要慎重。查新報(bào)告是否寫(xiě)上諸如“填補(bǔ)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)空白”、“領(lǐng)先、達(dá)到、接近國(guó)內(nèi)外同類研究的水平”等語(yǔ)句,目前尚有爭(zhēng)議。有人認(rèn)為,既然是以“報(bào)告”的形式又是情報(bào)人員調(diào)研的結(jié)果,從情報(bào)學(xué)的宏觀角度寫(xiě)出評(píng)價(jià)是必要和應(yīng)該的,否則就不成其報(bào)告。持不同意見(jiàn)者認(rèn)為:國(guó)際首創(chuàng)、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、接近國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)首創(chuàng)、國(guó)內(nèi)先進(jìn)等等級(jí)語(yǔ)句,這些等級(jí)之間的界面是模糊的,絕大多數(shù)情況下,并無(wú)明確一個(gè)或多個(gè)等級(jí)指標(biāo)作為依據(jù)來(lái)劃定其成果等級(jí)的水平;另一方面,在現(xiàn)階段依靠專家集體進(jìn)行評(píng)審或鑒定科技項(xiàng)目和成果是主要方式,因此,不同意對(duì)科技成果的水平作“國(guó)際或國(guó)內(nèi)先進(jìn)”這類等級(jí)的結(jié)論性評(píng)語(yǔ)這種觀點(diǎn)的人占大多數(shù)。

(3)查新報(bào)告要詳細(xì)具體,語(yǔ)句要確切。查新報(bào)告必須寫(xiě)明查新項(xiàng)目是否新穎、先進(jìn),國(guó)外、國(guó)內(nèi)、省內(nèi)有無(wú)同類項(xiàng)目或者按照查新的要求,查新人員要列出查新項(xiàng)目的新穎點(diǎn),提出哪些指標(biāo)是新的,哪些指標(biāo)別人已完成或達(dá)到該水平,要用具體的語(yǔ)言寫(xiě)清楚,提供密切相關(guān)文獻(xiàn),必要時(shí)盡量提供原文。報(bào)告應(yīng)盡量避免使用模棱兩可的詞句,使人一看到報(bào)告就認(rèn)定其具有科學(xué)性和可信性。

科技報(bào)告 篇10

科普知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家

科普宣傳實(shí)踐活動(dòng)

成武二中科普宣傳隊(duì)

1、 活動(dòng)名稱：科普實(shí)踐活動(dòng)

二、活動(dòng)背景

我校大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的大部分家長(zhǎng)不知道假期中如何安排孩子的生活，有些家長(zhǎng)不注意交通安全，缺乏交通安全常識(shí)，在青少年近視率逐步上升的情況下，家長(zhǎng)在孩子預(yù)防近視方面存在誤區(qū)，為了促進(jìn)在全縣形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，我們開(kāi)展了一系列科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。

三、指導(dǎo)思想

面向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳科學(xué)發(fā)展觀、十八大精神，重點(diǎn)開(kāi)展家庭教育、交通安全知識(shí)、國(guó)家實(shí)事、健康知識(shí)等內(nèi)容的宣傳教育，在全縣形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。發(fā)揮我校是全國(guó)科普教育基地的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建科普服務(wù)平臺(tái)，以教師、學(xué)生為主體，以發(fā)放、張貼科普宣傳材料為載體開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)廣大學(xué)生的科技和服務(wù)意識(shí)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)相應(yīng)的科技實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)和**。引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，融入社會(huì)，體驗(yàn)科技之美，創(chuàng)造和諧社會(huì)的未來(lái)。

2、傳播科學(xué)知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念，科學(xué)思維，科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)實(shí)踐能力，為培養(yǎng)具有較高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和科技研究人才打下良好的基礎(chǔ)。

3、把科普宣傳活動(dòng)作為學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的主要內(nèi)容，增加學(xué)生的科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社區(qū)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)**能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、做科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

5、 活動(dòng)計(jì)劃涉及的對(duì)象和人數(shù)

指導(dǎo)教師及組員

1、指導(dǎo)老師：曹春鵬申曉林

2組員：成武市第二中學(xué)科普知識(shí)宣傳隊(duì)

一、高二全體學(xué)生

六、活動(dòng)的主體部分

（一）活動(dòng)內(nèi)容

1.發(fā)出調(diào)查表調(diào)查學(xué)生的父母；

發(fā)放問(wèn)卷200份，問(wèn)卷186份。

調(diào)查內(nèi)容：

（1） 在春節(jié)期間，你最需要以下哪些知識(shí)。① 假期兒童家庭教育方法；交通安全；如何保護(hù)兒童視力；化肥的使用；環(huán)境保護(hù)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)需要了解孩子的家庭教育方法、交通安全知識(shí)和保護(hù)兒童視力的相關(guān)知識(shí)。

2確定科普知識(shí)內(nèi)容，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與科協(xié)聯(lián)系，印制科普宣傳單。

3、2月1日把宣傳材料發(fā)放到學(xué)生手中，安排學(xué)生把領(lǐng)到的材料張貼在村鎮(zhèn)和居民小區(qū)的公開(kāi)欄或者顯眼處，安排志愿者假期檢查張貼情況；

42月5日，組織科普隊(duì)伍利用居民在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買年貨，在人口密集地區(qū)發(fā)放宣傳品；

52月23日和24日，組織科普隊(duì)伍向元宵燈會(huì)展區(qū)發(fā)放宣傳材料。

（7） 活動(dòng)的具體結(jié)果和介紹

(1)活動(dòng)方案。

(2)活動(dòng)報(bào)告。

(3)活動(dòng)實(shí)錄。

(4)實(shí)踐過(guò)程活動(dòng)記錄表。

（八）活動(dòng)反思

這次實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們師生留下許許多多美好的回憶，同時(shí)也給我們留下了無(wú)限的遐想空間，師生付出的辛勤的勞動(dòng)，收獲頗多。

1學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社區(qū)服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，家長(zhǎng)科技知識(shí)增加，能力提高。

科技報(bào)告 篇11

金發(fā)科技辭職報(bào)告

尊敬的董事會(huì)成員、領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

首先，我想對(duì)給予我機(jī)會(huì)在金發(fā)科技工作的每個(gè)人表示衷心的感謝。我?guī)е鵁o(wú)比的遺憾和無(wú)比艱難的決定，書(shū)寫(xiě)這份辭職報(bào)告。在過(guò)去的幾年里，我在金發(fā)科技度過(guò)了一段充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的時(shí)光。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作，共同努力，我們?nèi)〉昧艘恍┹x煌的成績(jī)。然而，我認(rèn)為現(xiàn)在是時(shí)候開(kāi)始探索新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)了。

我辭去金發(fā)科技的職務(wù)并不是因?yàn)閷?duì)這個(gè)公司的不滿或不喜歡。相反，我對(duì)公司取得的成就感到自豪，并深深地珍惜在這里的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。然而，人生是一個(gè)不斷探索和發(fā)展的過(guò)程，我相信追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。

在我加入金發(fā)科技的日子里，我始終專注于公司的使命和目標(biāo)。我在技術(shù)團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，與其他部門密切合作，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的技巧。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在快節(jié)奏的工作環(huán)境中保持冷靜和應(yīng)對(duì)壓力。所有這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。

然而，近來(lái)，我越來(lái)越感到對(duì)于不同行業(yè)和公司的探索和學(xué)習(xí)的渴望。我想拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我可以為自己和未來(lái)的組織做出更大的貢獻(xiàn)。

我要感謝公司給予我這么多的機(jī)會(huì)和支持。特別要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在我需要幫助和指導(dǎo)的時(shí)候始終伸出援手。你們的認(rèn)可和信任對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。我也要感謝金發(fā)科技的文化和價(jià)值觀，它們?cè)谖衣殬I(yè)生涯的早期就對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

我決定準(zhǔn)備離開(kāi)金發(fā)科技，但我愿意為公司的順利過(guò)渡和對(duì)我的職責(zé)進(jìn)行交接。我會(huì)與我的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)緊密合作，確保項(xiàng)目的可持續(xù)性和成功。同時(shí)，我也愿意為公司提供任何必要的協(xié)助，以確保我的離開(kāi)對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)沒(méi)有任何負(fù)面影響。

最后，我再次感謝董事會(huì)成員和公司的全體員工。在過(guò)去的時(shí)間里，你們對(duì)我給予了無(wú)私的支持和鼓勵(lì)。我在這里收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和友誼，將永遠(yuǎn)銘記在心。

再次對(duì)給予我寶貴機(jī)會(huì)的金發(fā)科技表示感謝，并祝愿公司在未來(lái)取得更大的成功和輝煌！

謹(jǐn)上，

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