中班安全課件。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內容啊？下面由小編幫大家編輯的《中班安全課件》，可能你會喜歡，歡迎分享。

中班安全課件 篇1

中班安全活動火災安全自救教案主要包含了教學目標，教學準備，教學過程等內容，了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法，鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全，適合幼兒園老師們上中班安全活動課，快來看看火災安全自救教案吧。教學目標：

1了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習消防自救方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

三。測試孩子的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4培養(yǎng)孩子完整、連貫地表達和判斷事物的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

教學準備：

字卡**火災場面范畫自救**

教學過程：

1、 出示“火”的**卡，請遵守

1、提問：這是什么字？火

先展示**讓孩子**，然后讓孩子知道火字是象形字，可以理解它的筆畫順序。那么火能燃著哪些東西？（布料、木材、汽油、酒精、蠟燭等）

2認識到火可以發(fā)光發(fā)熱，組織孩子們討論火的使用和危害。

（1） 我們的生活離不開**，請告訴我們用火。（燒飯、取暖、照明等）

（2） 火對人類有什么危害？（燒傷**、燒毀財物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示**：

（1） 火災的原因是什么？（兒童玩火、扔掉煙頭、在禁地燃放煙花爆竹、明火照物、亂拉亂接電線等）

（2） 怎么樣防止火災發(fā)生？

如果發(fā)生火災，我們應該怎么做才能實現(xiàn)自我保護和逃生自救？

① 當您發(fā)現(xiàn)火災時，立即撥打火警**119。報警時，你應該把詳細的地址和姓名說清楚。

② 在家**，不要驚慌，趕快用滅火器把火撲滅。

③ 冒煙逃生時，身體緊貼地面，用濕毛巾捂住口鼻。

④ 如果你著火了，不要跑。就地打滾或用厚衣服熄滅火焰。

⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥ 如果室外發(fā)生火災，不要開門，以免火勢進入房間。用濕物品堵住門窗接縫，噴水降溫。

⑦ 如果逃生路線被火勢阻擋，應立即返回房間，并用手電筒、揮舞衣物等向窗戶發(fā)出求救信號。

三、 防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。著火的孩子很快就會想辦法自救，比如當場打滾、脫掉外套或者假裝被水淋濕。完成后，脫下頭飾，走出圓圈，游戲從頭開始。

游戲可重復進行。

防火兒歌

孩子們，不要玩火，不要讓大家吃苦果；

它是電器，都有電，手濕了不要動電線；

不玩火，不動電，自我保護是關鍵；

如果發(fā)生火災，請撥打119。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!

中班安全課件 篇2

中班安全活動防震教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動結束等內容，知道簡單的**知識，通過演習，訓練教師和幼兒在**的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道，適合幼兒園老師們上中班安全活動課，快來看看防震教案吧。 設計意圖

“安全重于泰山”。安全工作是幼兒園工作的重中之重。孩子們通過看電視、聽大人說話，對**有一定的了解，但大多數(shù)孩子哭是因為年紀小，遇到危險不知道該怎么辦。根據(jù)兒童的年齡特點，專門組織本此活動，培養(yǎng)兒童在防震減災中的安全意識和自我保護能力。

活動目標

1、知道簡單的**知識。

2通過演練，培訓教師和兒童在**條件下，根據(jù)幼兒園環(huán)境，有序通過安全疏散通道。

三。具有防震減災的安全意識和自我保護能力。

4測試孩子的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5 、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備

1 、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川**的資料或**。

2課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險。

活動過程

（一）出示**后的一**片，激發(fā)幼兒興趣。

1老師啟發(fā)孩子們：孩子們，這里發(fā)生了什么？(**)你怎么知道這里發(fā)生了**？**發(fā)生時還有什么現(xiàn)象？

2、 幼兒自由發(fā)表對**的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。

三。小結：是的，給人類帶來了多大的災難！孩子們，你們想知道**是怎么形成的嗎？

（2）* *課件引起了孩子們對探索的興趣。

1讀完后，老師指導：**是怎么產生的？

2、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。

三。小結：哦，原來**是地殼運動引起的，這是一種自然現(xiàn)象。如果有一天這里出了大丑聞，我們該怎么辦？

4、 幼兒自由發(fā)表。

5老師和孩子們總結了避險的方法：不要驚慌，不要跑，不要跳，小**不要跑，大**不能跑。聽從老師或大人的命令，找個安全的地方躲在附近，保護好自己的頭。

當?shù)孛嬲饎虞^小時，聽從指揮撤離。如果是在一樓或平房里，你可以跑到空地上去。

6那么我們如何找到一個安全的地方呢？什么地方安全？

7如何在幼兒園、家里、戶外或公共場所找到一個更安全的藏身之地？請幼兒找出來。

8、 幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱著頭，然后聽疏散的命令；在家用枕頭或**內，靠近衛(wèi)生間、角落、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所，跟隨成年人在桌子、角落等下面找到最近的地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

（三）教幼兒安全有效的撤離

1、學習正確的撤離動作. 提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭，上身向前彎曲，迅速撤離）

2.顯示班級的疏散地圖，并帶孩子觀察并找出緊急情況下班級的疏散路徑和位置。引導孩子們討論：我們?yōu)槭裁匆凑請D中標示的路徑疏散？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。

如果可以分成兩組，迅速沿樓梯兩側疏散；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)

4、組織幼兒"實戰(zhàn)演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動結束

中班安全課件 篇3

中級安全活動課程計劃：安全小監(jiān)護人課程計劃

中班安全活動的安全監(jiān)護人主要包括活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解日常生活中的一些安全知識，初步建立自我保護意識，適合幼兒園教師參加中班安全活動?；顒诱n?？匆豢础鞍踩”O(jiān)護人”課程計劃。

活動目標：

1了解一些日常生活中的安全知識。

2.最初建立自我保護意識。

三。培養(yǎng)孩子完整連貫地表達和判斷事物的能力。

4測試孩子的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5.增強幼兒的安全意識。

活動準備：yJS21.COM

1.課件；

2，真實的東西：鞭炮，氣球

3，錄音機，**，方向盤

活動程序：

首先，介紹活動以激發(fā)興趣。

今天，大哥大姐來我們這里玩，看！他們在做什么？（大班孩子放鞭炮不小心把手炸了）

老師問：大哥哥和姐姐安全嗎？為什么？我們可以做到嗎？

第二，基本部分：**，論述了玩偶的行為是正確的，是錯誤的。

1.娃娃，狡猾的母親不在家。他們做了很多不安全的事情。請讓孩子們仔細看。他們做錯了什么？為什么這樣好？為什么？我們應該做什么？ “

不能戴**眼鏡；不能玩汽油不能打插頭；不會玩刀。

如果你的手斷了，就不能用臟抹布擦了。你不能吃藥；你應該在喝之前試試水溫；你不能用手砸玻璃。

看電視時不能離電視太近；無法向陌生人敞開大門；不能打錘子；不能砸耳朵，眼睛，鼻子

2注意幼兒園其他地方的安全，請通知孩子們。

三，結束部分

**是的，這是邀請孩子們參加健康與安全攝影展

孩子在**上判斷安全行為的對錯，并解釋原因。孩子們談論玩滑梯時要注意安全。請和孩子們一起唱幻燈片歌曲，然后和孩子們一起出去玩幻燈片，然后完成。

中班安全課件 篇4

（一）導入活動：提問導入主題。

教師：冬天是我們最喜歡的季節(jié)，因為我們就可以到戶外去玩雪了，可是，冬天除了堆雪人，我們還可以玩什么??？你們滑過冰嗎？

（二）關鍵步驟：

1、向幼兒介紹一些有關人們到不安全的地方滑冰、結果發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的重視。

2、通過幼兒相互交流，使幼兒明白哪些地方可以滑冰，哪些地方不可以滑冰。

3、認識禁止滑冰的標志：

（1）請幼兒說一說在不能滑冰的地方有沒有見過禁止滑冰的標志？禁止滑冰的標志是什么樣子的？

（2）出示禁止滑冰的標志。

（3）讓幼兒認識禁止滑冰的標志并知道其代表的意思。

4、帶領幼兒大聲地、有韻律第朗讀三字兒歌。

（三）結束部分：

給幼兒播放一段滑冰的樂曲，讓幼兒模仿滑冰的動作，做音樂律動。讓活動在愉快輕松的氛圍中完成以下內容：

1、請幼兒設計禁止滑冰的標志。

2、通過講述故事，讓幼兒知道到非正規(guī)滑冰場滑冰的危害。

中班安全課件 篇5

一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1. 出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？

2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄

二、觀看錄象，了解煤氣的危險性。

1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會給我們帶來許多危害。

2. 展示有關圖片或相關的報道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3. 引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些？

三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1. 怎樣安全使用煤氣。

2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？

3. 我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢？

四、教師結合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題。

1. 當成人在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2. 小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關。

3. 如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。

中班安全課件 篇6

中班安全用處教案反思

引言：

安全是我們生活中最基本的需求之一。在幼兒園中，教育孩子們如何保持安全意識和學會應對潛在的危險是非常重要的。中班安全用處教案旨在通過教授孩子們一些基本的安全知識和技能，幫助他們在日常生活中更好地保護自己。在本文中，我將從三個方面對這個教案進行詳細的反思：教案內容的選擇與設計、教學方法的使用和實施效果的評估。

一、教案內容的選擇與設計

首先，教案的內容應能引起孩子們的興趣和好奇心，這樣他們才能積極參與學習并吸收所傳授的知識。在選擇教案內容時，我刻意選取了一些與幼兒園日常生活經驗相關的主題，如交通安全、火災安全、自然災害等。這樣一來，孩子們容易與教材產生共鳴，更加認真地學習。

其次，教案的設計要符合孩子們的認知水平和學習特點。中班幼兒正處于學習主動性和好奇心的高峰時期，他們喜歡通過實踐和體驗來探索世界。因此，在課堂上，我采用了一系列趣味性強且互動性高的教學活動。例如，在學習交通安全時，我組織了一場模擬交通場景的角色扮演活動，讓孩子們親身體驗并掌握安全過馬路的正確方法。

另外，我還通過圖畫、動畫、游戲等多種形式向孩子們傳授安全知識。這樣做的目的是使教學過程更加多樣化和豐富，以便孩子們能夠在愉快的氛圍中感受到學習的樂趣，從而更好地吸收知識。

二、教學方法的使用

在教學過程中，教師的角色非常重要。教師應具備良好的引導和激發(fā)孩子學習興趣的能力。在中班安全用處教案中，我采用了許多啟發(fā)式問題和情景模擬的方法，讓孩子們在實際操作和思考中主動參與，積極思考解決問題的方法。例如，在學習火災安全時，我會提出問題：“如果你家遇到火災怎么辦？”并鼓勵孩子們互動回答，通過思考和合作，找出正確的解決方法。

同時，我還重視社會化合作學習，讓孩子們能夠在小組活動中相互交流和合作。通過這種合作學習，孩子們能夠共同思考問題，相互分享經驗和知識，提高解決問題的能力。

三、實施效果的評估

實施中班安全用處教案后，我進行了實施效果的評估。評估的方法包括觀察和測試。在教學過程中，我會觀察孩子們的參與度、理解度和實踐能力，并記錄下他們對安全知識的掌握程度。此外，我還會進行小測驗來檢驗孩子們對所學內容的理解程度。

通過觀察和測試，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都能清晰地表達他們所學到的安全知識，并且能夠運用到實際生活中。例如，在一次戶外活動中，孩子們能夠主動遵守交通規(guī)則，安全過馬路。這表明他們已經掌握了教案中所傳授的交通安全知識，并能夠應用到實際生活中。

綜上所述，中班安全用處教案內容的選擇與設計、教學方法的使用和實施效果的評估都對孩子們的安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。然而，也要意識到一個教案的完善與否離不開不斷的反思和改進。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)總結經驗，不斷改進教學方法，為孩子們的安全教育提供更好的支持。

中班安全課件 篇7

一、導入。

師：今天，小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一看她是怎樣做的，好么？

四、觀看課件《如何防雷電》

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論。

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小哥哥，誰做得對呢？

六、教師：

A、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B、不可以躲在高危的地方。

C、不可以躲在電線桿下。

D、不可以躲避在潮濕的地方。

七、教念兒歌《安全避雷電》

八、表演游戲《下雨啦》

情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

中班安全課件 篇8

清明安全教案中班5篇

清明是我國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，作為一名教師，我們應該讓孩子們了解清明節(jié)的文化內涵。來寫一篇清明安全教案中班吧，它會對你的教育工作起到幫助作用。下面是小編為大家收集有關于清明安全教案中班，希望你喜歡。

清明安全教案中班1

活動目的：

1.讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習俗，并知道其由來。

2.通過插柳活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。

3.讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

4.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

5.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛。

活動過程：

1.教師介紹清明節(jié)插柳的習俗。

①啟發(fā)提問：“清明時節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習俗即折柳枝，這是為什么?”(人們要插柳)

②教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳?”介紹插柳習俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時，發(fā)現(xiàn)與介之推同時被燒死的柳樹復活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗。”

2.向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動手插柳的興趣。

①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。

②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時候，它便告訴小朋友們春天已來到了。

3.組織幼兒在院子周圍進行插柳活動。

①要求：四個小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團結協(xié)作，看哪一組插得好又快。

②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

③幼兒動手插柳，教師巡回指導。如：松土時可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。

④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結活動的情況，表揚不怕臟、不怕累的幼兒及團結協(xié)作好的小組。

⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護并管理。

清明安全教案中班2

活動目標

1.知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動。

2.了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖，尊重長輩。

3.與爸爸媽媽一起制作彩蛋，并互相欣賞制作成果。

活動準備

1.活動前與家長聯(lián)系好參與本活動。

2.課件;每個幼兒以個熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。

活動過程

1.朗誦古詩，導入活動。

--教師朗誦古詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

--提問：你聽到了什么?幾月幾是清明節(jié)?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡(過草地，爬雪山等)--播放人民英雄紀念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠記住，永遠還念這些革命英雄，1949年3月30日在廣場建立了人民英雄紀念碑。

--請幼兒詢問爸爸媽媽，家里清明節(jié)要紀念誰?

--教師小結：清明節(jié)里，我們都要紀念革命先烈，紀念家里的祖輩，是他們讓我們有了現(xiàn)在，美好的生活。

2.引導幼兒討論：清明節(jié)，我們除了掃墓，還要做些什么?

--根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風俗習慣;運動習俗，如踏青、蕩秋千、放風箏等;飲食習慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。

--出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機制做興趣，豐富幼兒感性經驗。

3.幼兒與家長共同制作彩蛋--幼兒到臺前展示作品，并用完整地語言講述自己的作品。

--請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩。

活動建議與提示：

1.中國傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化的重要組成部分，本活動對哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關背景資料，并與家長做好溝通。

2.在吃雞蛋之前，請幼兒發(fā)揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉、拋雞蛋等)比比誰的想法最多。

3.作為活動的延伸，教師可以引導幼兒熟悉，了解中國的二十四節(jié)氣，了解驚蟄、春分等節(jié)氣的含義，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚的精神紐帶。

清明安全教案中班3

傳統(tǒng)節(jié)日—清明節(jié)

活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢?以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來!

活動目標：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

活動準備：清明上河圖、有關清明照片。

活動過程：

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么?

小結：一年從1月開始，從12月結束;新的一年又從1月開始，從12月結束。

2.演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3.演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)?

4.小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

二、看看找找，感知清明。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

3.從文字上看，清明可能是什么意思?

4.今天王老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩)。

5.小結：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術。

1.清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面?

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內容)

4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

清明安全教案中班4

教學目標：

1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象;

2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

教學準備：課件

教學過程：

一、開始部分

導入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。

二、基本部分

(一)出示圖片，引導觀察，講述

1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

2.現(xiàn)在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?

(二)幼兒看圖片，引起興趣

1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2.教師總結：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

3.教師播放課件，請幼兒觀看。

4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

三、結束部分。

請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。

清明安全教案中班5

活動目標：

1、能用連貫的語句講述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習慣。

2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會。

活動準備：青團，圖片PPT(小朋友旅游的錄像或照片)。

活動過程：

1、4月4日清明節(jié)

——4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))

——遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來，分享對節(jié)日的了解)

——原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日?(幼兒將節(jié)日圖示進行分類)

——形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日

——清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(繼續(xù)分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別)

2、清明節(jié)你去了哪里

——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

——分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)

——清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么?

(交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的時候)

3、清明節(jié)的食物

——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)

——請在食物圖片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)

——(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……

——品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。

——結束教學活動。

中班安全課件 篇9

中班安全旅游教案反思

近年來，旅游已成為人們生活中不可或缺的一部分。旅游不僅能夠豐富人們的生活經歷，還可以開拓視野，增長見識。然而，在旅游過程中，安全問題也是一個不可忽視的因素。為了引導中班孩子們在旅游過程中保持安全意識，我們設計了一堂中班安全旅游教案。在課程結束之后，我們進行了反思，旨在進一步提高教案的有效性和教學質量。

首先，我們認為教案中的內容設置合理，能夠引發(fā)孩子們的興趣。我們通過圖片和簡單的游戲，向孩子們介紹了旅游中的安全常識，包括如何穿著合適的服裝和鞋子，如何跟隨領隊，如何保持集體意識等。這些具體的內容緊密結合了孩子們的生活經驗，引起了他們的共鳴。例如，我們通過圖片展示了穿著合適服裝的重要性，孩子們能夠清晰地看到圖片中的人員是否穿著得當。這樣的方式既能夠激發(fā)孩子們的注意力，又能夠增強他們的學習興趣。

然而，我們在教案設計中也存在一些問題。首先，我們的教案內容可能過于簡單，沒有充分考慮到中班孩子們的認知水平和注意力持久性。在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于一些概念的理解力不夠，例如什么是領隊，什么是集體意識等。這導致了他們對于這些內容的接受度較低，容易導致半途而廢或者記不住。為了解決這個問題，我們應該對教案中的概念進行更為詳細的解釋，并通過實例讓孩子們更好地理解。同時，我們也應該增加互動環(huán)節(jié)，例如讓孩子們做一些小游戲，進行角色扮演等，以增強他們的參與度和理解力。

另外，我們在教案實施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些困難。一方面，孩子們的注意力不夠集中，容易分心，這讓我們的教學效果打了折扣。為了解決這個問題，我們需要在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，例如和孩子們進行一對一的互動活動，用簡單有趣的方法讓孩子們參與其中。另一方面，孩子們的自控力較弱，容易沖動和魯莽行事。為了提高他們的自我約束能力，我們應該在教案中設置更多的思考問題，引導他們思考自己的行為對安全的影響，并給予適當?shù)莫剟詈凸膭睢?/p>

總的來說，中班安全旅游教案的設計是有積極意義的，能夠增加孩子們的安全意識和自我保護能力。然而，我們在教案內容的設計和實施過程中還存在不足之處，需要進一步改進。下一步，我們將結合孩子們的實際情況，完善教案內容，并通過豐富多樣的教學方法提高教學效果。同時，與家長的積極溝通和合作也是十分重要的，他們的參與能夠進一步促進孩子們的安全旅游教育。

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