小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇1)

我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我室的統(tǒng)一部署下，結(jié)合我市小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作的實(shí)際，進(jìn)一步梳理教育教研思路，在工作中堅(jiān)定不移地以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)研究指導(dǎo)職能，服務(wù)師生，扎實(shí)工作，圓滿地完成了各級(jí)教研部門(mén)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)和全年的工作計(jì)劃。

主要工作：

一、深入一線調(diào)研指導(dǎo)，幫助學(xué)校把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處

20xx年，把落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》作為做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的抓手，把抓好教學(xué)常規(guī)作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)檢查、聽(tīng)課、交流、參與科組活動(dòng)等方式，了解掌握各校教學(xué)常規(guī)管理的情況，重點(diǎn)對(duì)存在的問(wèn)題分析成因，及時(shí)提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理。一年來(lái)，我們堅(jiān)持深入各校聽(tīng)課調(diào)研，對(duì)聽(tīng)課中遇到典型問(wèn)題，實(shí)行過(guò)程跟進(jìn)，直到解決；取得的成功經(jīng)驗(yàn)，則全市推廣分享；對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的新秀則重點(diǎn)培養(yǎng)，努力打造名師隊(duì)伍。

二、以活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率

1、開(kāi)展課堂教學(xué)展示和評(píng)比活動(dòng)。為提高全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，同時(shí)也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手，開(kāi)展了以課堂教學(xué)觀摩為主要形式的教學(xué)評(píng)比或展示活動(dòng)。今年主要開(kāi)展了兩個(gè)大活動(dòng)：

二是下半年的青年教師賽教活動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批年青骨干教師，11月底舉行了瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比初賽活動(dòng)。本次的課堂評(píng)比初賽活動(dòng)采取學(xué)校選拔推薦方式，每中心校選拔推薦一名老師參加活動(dòng)。考慮到近來(lái)新增教師不多，且我們海南省老師的成長(zhǎng)周期比較長(zhǎng)等原因，參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動(dòng)分成三個(gè)組舉行，共有參賽選手15名。評(píng)選出9名選手參加下學(xué)期的決賽。

2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展，是教研室義不容辭的責(zé)任。一年來(lái)，分別組織省級(jí)骨干教師、教壇新秀到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展城鄉(xiāng)教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)，每次活動(dòng)，我們都精選送教人員，保證了送教質(zhì)量，真正讓下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)課的魅力，讓聽(tīng)課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是，送教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要，提前兩個(gè)星期“點(diǎn)課”，“點(diǎn)課”的內(nèi)容即為送教下鄉(xiāng)的課題內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)應(yīng)的中心校選派一位骨干培養(yǎng)對(duì)象同備一課，屆時(shí)與城鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”。這樣的活動(dòng)鄉(xiāng)下的學(xué)校比較喜歡，一是因?yàn)檎n是他們主動(dòng)點(diǎn)的，這樣就充分調(diào)到了他們主動(dòng)參與的意識(shí)，送教下鄉(xiāng)再也不是被動(dòng)的接受；二是他們需要什么就點(diǎn)什么，這樣對(duì)于解決他們的教研問(wèn)題更有針對(duì)性。因此，各中心學(xué)校開(kāi)展這樣活動(dòng)時(shí)，都積極協(xié)調(diào)安排，認(rèn)真組織學(xué)校教師、片區(qū)教師觀摩，使活動(dòng)的參與面，活動(dòng)效果得以保證；活動(dòng)中，送課教師的精彩示范，聽(tīng)課教師的積極研討，教研員的精彩點(diǎn)評(píng)、熱情解答，使聽(tīng)課教師大受裨益。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是近幾年我市數(shù)學(xué)教研工作的特色和亮點(diǎn)之一。

3、組織老師參加研訓(xùn)活動(dòng)。我們積極配合省教育研究培訓(xùn)院或自主組織各教研或培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年主要組織、參與的研訓(xùn)活動(dòng)比較大型的活動(dòng)有由我們做為主要組織者開(kāi)展的20xx年海南省小學(xué)數(shù)學(xué)市縣區(qū)域(瓊海、萬(wàn)寧、陵水)合作主題教研活動(dòng)。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。此外，還配合省研究培訓(xùn)院組織老師“走出去”，如組織參加在?？谂e行的全國(guó)數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng)等。

4、開(kāi)展教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題。為更好地以研促教、以研興教，激勵(lì)廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬，在全市開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。此次論文評(píng)選活動(dòng)共收到參評(píng)數(shù)學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評(píng)委組，各評(píng)委組采用無(wú)記名方式對(duì)文本審閱。評(píng)議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評(píng)分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評(píng)出名次，做到了公平、公正、公開(kāi)。通過(guò)評(píng)議，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)28篇，三等獎(jiǎng)42篇，向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過(guò)省評(píng)比，這17篇論文全部獲獎(jiǎng)，分別是一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)9篇，三等獎(jiǎng)6篇。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇2)

一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心

講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇3)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體組員的共同努力下，積極開(kāi)展一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

我們數(shù)學(xué)組的13位教師，思想態(tài)度端正，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)，深鉆教材。這學(xué)期，我們組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了兩次備課檢查，通過(guò)檢查情況來(lái)看：每位老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度，注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受寫(xiě)好教學(xué)反思。我們還對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了定期檢查和不定期的抽查，從檢查情況來(lái)看，各位數(shù)學(xué)老師對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改，及時(shí)反饋，效果明顯，對(duì)作業(yè)的批改，我們數(shù)學(xué)組的老師有批改記錄，學(xué)生有糾錯(cuò)本，這對(duì)我們數(shù)學(xué)組在后階段的復(fù)習(xí)中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺提供了大量的資料和幫助。從這些教學(xué)常規(guī)檢查情況來(lái)看，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?？傊鷮?shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，開(kāi)展了多項(xiàng)教研活動(dòng)：

1、為了能更好的提高課堂教學(xué)效果，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持開(kāi)展了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的12位老師都上了隨堂課，并且有兩位老師采用多媒體制作了課件。每次聽(tīng)課后能及時(shí)反饋聽(tīng)課的感受，組織評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互助關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋，互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。

2、本學(xué)期在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織下，我們數(shù)學(xué)組舉行了“迎世博”數(shù)學(xué)口算比賽，一至五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在這次比賽付出了大量的時(shí)間和心血。利用課堂教學(xué)精心組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的訓(xùn)練，分別在各班級(jí)進(jìn)行了初賽和預(yù)賽，然后在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織下進(jìn)行了決賽。比賽的成績(jī)較為理想，如：三（4）班的周旭以很短的時(shí)間內(nèi)做完了所有的題目，取得了100分的好成績(jī)。

3、在期中考試結(jié)束后，每位數(shù)學(xué)老師根據(jù)各班的實(shí)際情況制訂了“培優(yōu)輔差”的工作計(jì)劃，有些老師還制定了本班詳細(xì)的補(bǔ)差安排。由于我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期有些學(xué)生是插班生，再加上由于以前在簡(jiǎn)易學(xué)校的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，所以補(bǔ)差工作有一定的難度，而我們的數(shù)學(xué)老師大多帶兩個(gè)班的主課，有的還兼帶了其他學(xué)科，教學(xué)任務(wù)重、作業(yè)批改量大。所以只有利用課余時(shí)間相給學(xué)生補(bǔ)差，雖然很辛苦，但能看到學(xué)生的進(jìn)步是老師們最欣慰的事情！

4、在教導(dǎo)處組織的“迎世博”教師粉筆字比賽中，我們數(shù)學(xué)組的全體老師積極參加，賽前認(rèn)真練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待比賽。在這次比賽中我們組的高淑華老師獲得了二等獎(jiǎng)，羅平、鄭晶晶、楊梅榮、王寧老師獲得了三等獎(jiǎng)。通過(guò)參加這次比賽，進(jìn)一步提高了我們數(shù)學(xué)組各位老師的基本功。

5、期中考試和期末考試前各位老師都制訂了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有安排、有教案，有組織的對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?？荚嚭?，各位老師認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行了質(zhì)量分析，及時(shí)對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行反饋。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就會(huì)起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)組的老師們充分利用數(shù)學(xué)課本的'內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育教育，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種教學(xué)形式，在傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師從怎樣聽(tīng)課，發(fā)言要舉手，怎樣做作業(yè)以及養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中高年級(jí)的數(shù)學(xué)老師注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作得到感知到觀察分析，最后抽象概括等一系列活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智能，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。在日常的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)組的各位教師運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如：低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，寓教學(xué)于愉快的活動(dòng)之中；中高年級(jí)的數(shù)學(xué)老師運(yùn)用教具、學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)、尋找一種適合自己的教學(xué)方法。課后每位老師都能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)寫(xiě)下心得。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)組的老師們都能全身心的投入到教育教學(xué)中，都能以飽滿的熱情上好每節(jié)課。在以后的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我們將繼續(xù)大膽探索，不斷創(chuàng)新，使們的教研工作更上一層樓！

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇4)

作為新課程改革形勢(shì)下的教師，我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用新課程的理念，設(shè)計(jì)了多種具有層次性、實(shí)踐性、多樣性、趣味性的作業(yè)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生，有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功的喜悅，去感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讓所有的學(xué)生都能在做數(shù)學(xué)特色作業(yè)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的智慧、張揚(yáng)自己的個(gè)性、體會(huì)做作業(yè)的快樂(lè)！

我們學(xué)校數(shù)學(xué)特色作業(yè)內(nèi)容及設(shè)計(jì)意圖是：

一、自編數(shù)學(xué)小報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：自編小報(bào)能培育學(xué)生書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等為目的綜合能力，自編數(shù)學(xué)小報(bào)又能溝通數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的有機(jī)融合，在實(shí)踐中我們讓學(xué)生分組出刊或自力出刊，刊名和欄目都讓學(xué)生自訂，有時(shí)我協(xié)助出謀獻(xiàn)策。如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》、《數(shù)學(xué)王國(guó)》、《數(shù)學(xué)小靈通》、《漫游數(shù)學(xué)世界》、《趣味數(shù)學(xué)》、《歡愉數(shù)學(xué)》。班級(jí)每學(xué)期舉辦一次班級(jí)展覽，學(xué)生的個(gè)性在這里獲得聲張，聰明在這里獲得浮現(xiàn)，學(xué)生在創(chuàng)作中、想象中、合作中體味到做功課的歡愉。因?yàn)橥瑢W(xué)們喜歡這項(xiàng)作業(yè)，所以學(xué)生的小報(bào)圖文并茂，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙。

二、寫(xiě)數(shù)學(xué)日記

設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是把看到的、聽(tīng)到的、想到的、親自體驗(yàn)到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容記下來(lái)；還可以總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和對(duì)常識(shí)的把握水平。自己預(yù)習(xí)中假若有疑問(wèn)的問(wèn)題可以在數(shù)學(xué)日記中提出來(lái)和教師交流切磋；或者對(duì)自己在本周做錯(cuò)的題型給以剖析并指犯錯(cuò)誤的原因等。讓學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記中進(jìn)行自我的反思，自我的前進(jìn)，出力于叫醒學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、生命意識(shí)。學(xué)生能在數(shù)學(xué)日記中斗膽揭曉自己的看法，提出自己的質(zhì)疑；也能在數(shù)學(xué)日記中透露自己的苦衷，發(fā)出心里的感傷；還能在數(shù)學(xué)日記中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更正自己的錯(cuò)誤……例如：王楚在數(shù)學(xué)日記中這樣寫(xiě)到：“很多人覺(jué)得數(shù)學(xué)很難學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)是很簡(jiǎn)單的，只在乎你如何看，如何學(xué)。往往很多人感受數(shù)學(xué)難而厭惡學(xué)數(shù)學(xué)。我覺(jué)得假如你不害怕數(shù)學(xué)，你必然可以戰(zhàn)勝困難，數(shù)學(xué)就會(huì)一天比一天強(qiáng)。這也是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。只要你喜歡上數(shù)學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原本數(shù)學(xué)很有趣。所以我希望同學(xué)們也像我一樣喜歡數(shù)學(xué)，可以嗎？”

三、做數(shù)學(xué)游戲。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置數(shù)學(xué)游戲能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛，使每個(gè)同學(xué)的都能參與到活動(dòng)中去，能達(dá)到“學(xué)中玩，玩中學(xué)“的目的。

四、設(shè)計(jì)錯(cuò)題訂正集。

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的行為方式受情緒影響較大，感興趣的事情干得起勁，反之則消極對(duì)待。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)……”為了改變?cè)杏?jì)算題枯燥、乏味的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中經(jīng)常犯的的一些錯(cuò)誤，我們?cè)O(shè)計(jì)了設(shè)計(jì)錯(cuò)題訂正集。這樣一個(gè)帶有趣味游戲性的作業(yè)，讓學(xué)生將自己常犯錯(cuò)的數(shù)學(xué)題送進(jìn)計(jì)錯(cuò)題訂正集。養(yǎng)成良好的改錯(cuò)習(xí)慣。并把出錯(cuò)原因?qū)懗鰜?lái)。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運(yùn)算的方法和技能，提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣。

五、數(shù)學(xué)手工制作

設(shè)計(jì)意圖：在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念指導(dǎo)下，為了讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、游戲的樂(lè)園，使作業(yè)真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，小學(xué)生的手工制作是培養(yǎng)孩子能力的重要一環(huán)。因此，從小養(yǎng)成孩子的動(dòng)手操作習(xí)慣。例如，我把方向與位置，三角形讓學(xué)生用小棒，橡皮泥等工具制作成自己心目中的圖案。

此外，學(xué)校還組織了全體師生的作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)校全體教師和部分學(xué)生參加了作業(yè)設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作業(yè)有課堂作業(yè)，口算等。在設(shè)計(jì)意圖上均能做到強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握，堅(jiān)持以本為本，抓重點(diǎn)，練難點(diǎn)，基礎(chǔ)作業(yè)的布置講求實(shí)效性，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇5)

20xx—20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作接近尾聲。為了以后更好地做好工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，我將總結(jié)本學(xué)年的工作。如下：

I.教學(xué)工作：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熟悉，基本掌握了這兩個(gè)班孩子的特點(diǎn)。孩子的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，但反應(yīng)有點(diǎn)慢；

六班的孩子思維敏銳，但寫(xiě)作不夠標(biāo)準(zhǔn)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)方面，我做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整：

1.備課：通過(guò)制作教具、PPT、動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引孩子的注意力。根據(jù)兩個(gè)班孩子的不同程度，適當(dāng)增加不同難度的思考題。

2.課堂上：注重培養(yǎng)孩子聽(tīng)力、語(yǔ)言表達(dá)、規(guī)范寫(xiě)作等習(xí)慣。課堂上，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，重點(diǎn)突出，重點(diǎn)突出抓住了，困難就破了。黑板上的字跡工整，版面合理，沒(méi)有錯(cuò)別字和不規(guī)則的字，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。此外，實(shí)行分層教學(xué)，既照顧了有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，又滿足了有天賦的學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的需要。在作業(yè)中，要求學(xué)生嚴(yán)格按照作業(yè)的規(guī)定格式，認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)。

3.作業(yè)的批改：完成整批作業(yè)和試卷，并逐一批改小題，力求全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們可以糾正符號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

二、教育工作：

1、課外輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，平時(shí)注重收藏的普遍性和典型性，分析作業(yè)材料，做好記錄，認(rèn)真分析原因，及時(shí)反饋。對(duì)失誤較多的學(xué)生，要加強(qiáng)輔導(dǎo)、督促檢查，采取關(guān)心、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)等多種形式的正面教育，查明原因，認(rèn)真提高和提高本次實(shí)踐的質(zhì)量。部分學(xué)生。只要有學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，都會(huì)及時(shí)補(bǔ)習(xí)。

2.在家校溝通方面，在做好本職工作的同時(shí)，積極配合，協(xié)助班主任完成各項(xiàng)班級(jí)工作。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的就學(xué)情況，經(jīng)常利用下班后的時(shí)間，為家長(zhǎng)提供班組輔導(dǎo)孩子的方式，解決家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到的問(wèn)題。

3、積極參與學(xué)校對(duì)優(yōu)秀課程和講座的評(píng)價(jià)。他還積極參與校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，能夠記錄和反思。通過(guò)這些評(píng)價(jià)和講課，我可以借鑒其他老師的好“經(jīng)驗(yàn)”來(lái)改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。通過(guò)核心素養(yǎng)的訓(xùn)練，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的解讀，同時(shí)也更深入地明確了教學(xué)方向。

3．自我提升：

作為一線教師，除了完成教學(xué)工作，還要緊跟時(shí)代發(fā)展，了解最新的教育教學(xué)方法，只有這樣，才能提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我利用業(yè)余時(shí)間研究《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》雜志，有很多文章探討了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育改革，通過(guò)理論學(xué)習(xí)提高了我的日常教學(xué)。

我從一些課堂記錄中學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)理念。

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我徹底貫徹了一個(gè)小的教學(xué)主題，每個(gè)普通班的教學(xué)都努力做到以學(xué)生為本突出學(xué)生主體地位，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)。創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)反思，全面提升自己的能力，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇6)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末工作總結(jié)

在經(jīng)歷了多年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后，我不禁感慨萬(wàn)分。數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑，也是培養(yǎng)他們解決問(wèn)題能力的重要手段。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到只有將數(shù)學(xué)的抽象概念與日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生能在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，才能使他們真正理解數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在知識(shí)精講的同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次室內(nèi)定向比賽，通過(guò)尋找隱藏在校園內(nèi)的幾何圖形標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生深入感受到幾何圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我還組織了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們分組進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決和合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。這些活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)的形式，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

為了提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常向?qū)W生提出各種問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和探索，激發(fā)他們的思維潛能。我鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)表達(dá)和推理能力。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)列的時(shí)候，我特意設(shè)計(jì)了一道復(fù)雜的數(shù)列問(wèn)題，并組織學(xué)生進(jìn)行思考和集體討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

在期末考試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)有了明顯的提升。大部分學(xué)生都能熟練掌握所學(xué)的知識(shí)，在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)這次考試，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。一方面，有些學(xué)生在解題過(guò)程中還存在著粗心大意的問(wèn)題，沒(méi)有做到細(xì)致入微；另一方面，部分學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解還不夠深入，需要加以強(qiáng)化。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解和解題思路的培養(yǎng)。我將通過(guò)提高自己的教學(xué)水平和與同行們的交流，進(jìn)一步完善數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和手段。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班和組織學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)科上的成績(jī)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中做出成績(jī)，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和學(xué)校的關(guān)注。感謝家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生學(xué)習(xí)上的理解與配合，以及對(duì)我的信任和支持。同時(shí)，我也感謝學(xué)校為我提供的良好的教學(xué)條件和發(fā)展空間。

數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)重要而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。只有不斷摸索，努力提高自己的教學(xué)能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)人才而不斷努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇7)

一學(xué)期即將過(guò)去，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“初中數(shù)學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)模式”的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，潛心鉆研教材，積極探索，改革課堂教學(xué)，收到很好的教育教學(xué)效果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

我們?cè)撛鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初我參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加教研組研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完成的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了同組教師共研一節(jié)課活動(dòng)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中數(shù)學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，教師真正成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水xx融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑我們的許多問(wèn)題將繼續(xù)探討，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“初中數(shù)學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)模式”的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，既看到學(xué)習(xí)的情況，又能了解學(xué)習(xí)的動(dòng)向，有利于教師和家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，關(guān)心他的思想、學(xué)習(xí)生活，多與他們交流，多幫助他們解決問(wèn)題，多輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。用我的愛(ài)心、耐心去感動(dòng)他們，讓他們每個(gè)人學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)進(jìn)步，從而提高班級(jí)整體成績(jī)。

一份耕耘，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇8)

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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維去思考已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)工作。情景教學(xué)法作為一種學(xué)科與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用。但不可忽視的是，阻礙數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題還很多，值得教育工作者重視。本文深入探討了這個(gè)問(wèn)題。

我。情景教學(xué)法對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值

（一）情景教學(xué)的概念

數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)創(chuàng)造一些讓學(xué)生積極參與其中模擬情境，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。是在課堂教學(xué)中利用多媒體等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的一種方法。

(2)情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值。情景教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。它要求教育者不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，結(jié)合課外活動(dòng)教學(xué)和自我拓展教學(xué)等教學(xué)方法，創(chuàng)造情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多向發(fā)展。其次，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥無(wú)味，這個(gè)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，在課堂上總是難以集中注意力。情境教學(xué)法可以讓學(xué)生融入既定的情境，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；另一方面，也促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造。例如，課外活動(dòng)教學(xué)通過(guò)帶學(xué)生走出校園，獲取相關(guān)信息，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，有效提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。第三，情景教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)容之一，符合我國(guó)當(dāng)代小學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，通過(guò)靈活的教學(xué)方式可以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。

二、情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅僅是單一的在某個(gè)階段的階段。它需要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。作為豐富教學(xué)方法的手段，主要按以下步驟進(jìn)行。

(1)課堂導(dǎo)入的情景應(yīng)用

課堂教學(xué)中的導(dǎo)課環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂教學(xué)的組成部分，其重要性不容忽視。教師精心設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以起到先發(fā)制人的作用，為全班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在課堂介紹階段運(yùn)用情景理論，可以迅速抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。這種情況最常見(jiàn)的用途是采用故事驅(qū)動(dòng)的方法。小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事。因此，選擇故事不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心，而且故事中的課外知識(shí)對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野也具有重要意義。比如，在新的計(jì)算利息課上，老師講了他的孩子對(duì)把年錢(qián)存銀行所賺取的利息產(chǎn)生興趣的故事，以便用賺來(lái)的利息給媽媽買(mǎi)禮物。 .這樣的故事會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣計(jì)算的興趣，并以故事中的孩子為榜樣。

(2)設(shè)置栩栩如生的情景問(wèn)題

情景教學(xué)法在課堂上的應(yīng)用往往是通過(guò)問(wèn)題設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)生喜歡幻想并且具有挑戰(zhàn)性。因此，他們往往厭惡?jiǎn)我坏臋C(jī)械式教學(xué)模式和課堂設(shè)置，產(chǎn)生消極的應(yīng)對(duì)情緒。這樣一來(lái)，有效學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)越來(lái)越短。這就要求在課堂教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)他們的積極性。求知欲，滿足他們的好奇心。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以向?qū)W生提問(wèn)，運(yùn)用栩栩如生的情境提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。例如，在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，教師可以設(shè)置超市購(gòu)物情景，通過(guò)多媒體展示商品價(jià)格，然后讓學(xué)生充當(dāng)小顧客，去超市購(gòu)物，然后讓學(xué)生計(jì)算a的乘法。單品按數(shù)量。總消耗。這種問(wèn)題設(shè)置不僅貼近生活，還能讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

（3）在實(shí)踐中鞏固局面

知識(shí)的學(xué)習(xí)最終用在實(shí)踐中。數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此。課堂學(xué)習(xí)完成后，老師通常會(huì)布置一些練習(xí)。在布置這些作業(yè)時(shí)，教師需要注意練習(xí)的實(shí)用性和趣味性。教師可以將情景教學(xué)法應(yīng)用到作業(yè)設(shè)置中，讓學(xué)生通過(guò)尋找一些生活物質(zhì)資源并匯編成作業(yè)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練，例如計(jì)算學(xué)校中柳樹(shù)和樟樹(shù)的數(shù)量之差。這樣，教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這是鞏固知識(shí)的重要途徑，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)擺脫公式。 ，機(jī)械的算術(shù)方法。

三。結(jié)論

在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新理論來(lái)充實(shí)自己，并將這一理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成邏輯思維，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

作者：李景彪 單位：云南省南華縣紅土坡鎮(zhèn)中心學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]姜焱。小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，20xx.

[2] 陸金柱．生命導(dǎo)向教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊。 20xx (67):77-78.

[3] 羅建美。生命導(dǎo)向教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的高效應(yīng)用[J].新課程（Part 1）.20xx(2):210.

【【實(shí)用】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇】

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇9)

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2．加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3．認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講。

4．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇10)

平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開(kāi)始，先進(jìn)行，然后通過(guò)多練習(xí)，多討論，多交流。在這些實(shí)施過(guò)程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查，斷絕一些學(xué)生僥幸的寫(xiě)作業(yè)心理，寫(xiě)作業(yè)與老師查或不查掛鉤；日常單元測(cè)試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)方法。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀(jì)律、作業(yè)、練習(xí)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí)，以“愛(ài)”為作料，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白通過(guò)努力自己完全可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的更好。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不同呢？教會(huì)他們用正確積極的態(tài)度解決問(wèn)題。

最后，作為一名數(shù)學(xué)老師，最大的體會(huì)是老師間的合作競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績(jī)。因此，在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓六年級(jí)的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上有更大的突破！

小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(篇11)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組根據(jù)工作安排，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)提升與發(fā)展。

9月19日下午，XX一小全體數(shù)學(xué)教師在二樓書(shū)法室舉行了《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)思與行》的教研活動(dòng)。老師們精心準(zhǔn)備，對(duì)十大核心素養(yǎng)進(jìn)行了深入的挖掘。本次活動(dòng)在張水龍組長(zhǎng)的組織下，六個(gè)組的多名教師進(jìn)行了精彩紛呈的匯報(bào)與展示。

9月29日下午，全國(guó)特級(jí)教師李保偉老師第三次蒞臨我校開(kāi)課、講座，對(duì)數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了思維導(dǎo)圖培訓(xùn)

為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，提升師生的核心素養(yǎng)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校在第九周開(kāi)展了五年級(jí)數(shù)學(xué)集體展示課活動(dòng)。本次參加授課的共有四位老師，大家在課前精心備課，設(shè)計(jì)課件。每位老師在展示自我的同時(shí)，也演繹了課堂的精彩，最后全體數(shù)學(xué)老師分年級(jí)組有針對(duì)性地對(duì)授課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

11月18日下午，藹然可親的`施教授給我們帶來(lái)的第一場(chǎng)講座是《領(lǐng)導(dǎo)未來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)——核心知識(shí)奠基于小學(xué)》。“數(shù)學(xué)是什么?從小到大學(xué)了這么久的數(shù)學(xué)，我們究竟學(xué)會(huì)了什么?”作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，你會(huì)給出什么樣的答案?

數(shù)學(xué)新世界交流“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“思維發(fā)展與素養(yǎng)生長(zhǎng)”高峰論壇

第二十屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，遠(yuǎn)擇在宜春袁州區(qū)體育館召開(kāi)。

XX一小一行13位數(shù)學(xué)教師在李菁主任和李祝琴組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下于10月19日前往南昌，參加“和美課堂”第十二屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。

通過(guò)數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力，有成長(zhǎng)也有不足，下學(xué)期需進(jìn)一步提高。