畢業(yè)詩(shī)大班教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了畢業(yè)詩(shī)大班教案匯集，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇1

大班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《畢業(yè)詩(shī)》課程計(jì)劃（反思教學(xué)）

大班語(yǔ)言活動(dòng)《畢業(yè)詩(shī)》課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)描述,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,重度難度分析,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)孩子的懷舊情緒.老師和幼兒園.為了培養(yǎng)孩子的記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力,幼兒園教師可以參加大型的語(yǔ)言活動(dòng)課程.

來(lái)看看《畢業(yè)詩(shī)》課程計(jì)劃.活動(dòng)描述：

《畢業(yè)詩(shī)》描述了孩子畢業(yè)時(shí)的真實(shí)想法.在組織教學(xué)的過(guò)程中,我回想起與孩子們過(guò)去的美好時(shí)光,感受到孩子們純潔細(xì)膩的情感,這讓我一次又一次地想起了.而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這項(xiàng)活動(dòng)還可以教育孩子們的團(tuán)結(jié)和友誼.

活動(dòng)目標(biāo)：

1體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，激發(fā)孩子和老師的懷舊情緒

2培養(yǎng)兒童的記憶力和口頭表達(dá)能力

三。引導(dǎo)孩子們理解詩(shī)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)背誦

4,豐富的詞匯：畢業(yè).

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

活動(dòng)準(zhǔn)備：

素材錄像機(jī)，自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園景觀**，電腦，電視

園林生活中學(xué)習(xí)的知識(shí)回顧

重難分析：

重點(diǎn)——讓孩子在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詩(shī)歌

困難-體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的情感

活動(dòng)程序：

首先，導(dǎo)入對(duì)話：你要去哪所學(xué)校？

第二,擴(kuò)大

老師：你在小學(xué)做什么？讓孩子們聽(tīng)老師講一首叫做《畢業(yè)詩(shī)》的詩(shī)

老師以富有表現(xiàn)力的方式讀了第一首詩(shī)

老師：再過(guò)幾天，孩子們就要進(jìn)入小學(xué)，成為一年級(jí)的小學(xué)生了。坐在明亮的教室里，他們多么渴望讀寫??！

回想起來(lái)，在幼兒園的三年里，你能說(shuō)一句讓你印象最深的話嗎？顯示幼兒園景觀**,兒童游戲**等.兒童提示可以說(shuō)a,而不是去幼兒園時(shí)學(xué)習(xí)幼兒園后會(huì)做的事情; b,幼兒園里最開(kāi)心的事.

三。當(dāng)我們?cè)谠?shī)歌中互相傾聽(tīng)時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？

欣賞第二段詩(shī)歌

你有沒(méi)有在詩(shī)歌中說(shuō)過(guò)你認(rèn)為的那樣的話？

老師：當(dāng)孩子們剛上幼兒園時(shí),他們什么都不知道.現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)了去洗手間,洗手,吃飯,唱歌,畫畫,跳舞,講故事.有些孩子還參加了藝術(shù)比賽,故事比賽和舞蹈.還獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)

你得到的結(jié)果與幼兒園老師的教育密不可分.你想對(duì)老師說(shuō)什么？

指南孩子們大膽地說(shuō)出自己的話

欣賞第三段詩(shī)歌

5,我們一起充分享受這首詩(shī)《畢業(yè)詩(shī)》

讓孩子和老師一起背誦

活動(dòng)反映：

在活動(dòng)開(kāi)始之前,我**了一個(gè)“大學(xué)生畢業(yè)”的**.當(dāng)孩子們看到他們的大兄弟和大姐姐不情愿地分開(kāi)時(shí),他們的表情變得嚴(yán)肅起來(lái),他們似乎想到了他們即將面臨的畢業(yè)典禮.在這種情緒化的背景下,我演示了一場(chǎng)獨(dú)奏**會(huì)《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉貎A聽(tīng).

在第一次閱讀之后,我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園里有什么快樂(lè)和可笑的東西讓你特別難忘？”孩子們描述了小型,中型和大型的大小活動(dòng).

我真的很感動(dòng)。事實(shí)證明，過(guò)去的一些努力并沒(méi)有白費(fèi)。那些往事已成為孩子們心中美好的回憶

我問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：‘我要離開(kāi)?！?。你對(duì)你的老師和同學(xué)有什么要說(shuō)的嗎？

孩子們說(shuō)最“不情愿”,雖然看起來(lái)有點(diǎn)單一,但它是最真實(shí)和最深的.情緒被揭示出來(lái).我再一次感動(dòng),感覺(jué)鼻子酸了.

但我不想讓孩子的記憶流淚，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題

我說(shuō)：‘其實(shí)，你畢業(yè)后還是可以聯(lián)系的。當(dāng)你需要老師和好朋友時(shí)，你可以打**給**

但是,老師有一個(gè)建議,我們很快就會(huì)畢業(yè)并與我們的好朋友分開(kāi),所以在下一次,我希望你能更團(tuán)結(jié),更友好,做更多讓好朋友快樂(lè)的事情.

畢業(yè)后,每個(gè)人都會(huì)永遠(yuǎn)地想著你,并會(huì)牢牢記住你.聽(tīng)完我的話后,孩子們互相擁抱.我似乎已經(jīng)看到了孩子們?cè)诩ち业呐鲎仓械那楦谢鸹?它是如此動(dòng)人.

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》視頻活動(dòng)過(guò)程：

一、畢業(yè)談話師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說(shuō)一說(shuō)你印象中最深刻的事嗎？

師：在幼兒園里你最快樂(lè)的事是什么？

二、欣賞畢業(yè)詩(shī)師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請(qǐng)小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌是怎么說(shuō)的？

師：詩(shī)歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？

師：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？

三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩(shī)師：老師覺(jué)得這首詩(shī)歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。

1.教師朗誦詩(shī)歌第一段師：老師朗誦完詩(shī)歌第一段了，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？你記住了哪一句？

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽(tīng)一次就記住了這么多句詩(shī)，我們一起看視頻，在把詩(shī)歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的.小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽(tīng)詩(shī)歌第二段，老師有問(wèn)題提問(wèn)的。

師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？

師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

師：小朋友說(shuō)的我們的老師都聽(tīng)到，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

師：詩(shī)歌里對(duì)老師說(shuō)了什么？

師：我們一起說(shuō)一遍詩(shī)歌的第三段。

4.完整的朗誦詩(shī)歌師：小朋友看視頻完整的聽(tīng)完這首詩(shī)歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌，和女生比一比誰(shuí)朗讀的好？

師：請(qǐng)女生朗誦這首詩(shī)歌。

師：老師覺(jué)男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩(shī)歌再聽(tīng)一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《老師再見(jiàn)了》嗎？我們一起唱一遍。

活動(dòng)反思：

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩(shī)》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩(shī)》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。

在活動(dòng)的一開(kāi)始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來(lái)的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?"孩子們說(shuō)的最多的就是"舍不得"，"不想離開(kāi)幼兒園"，"我還會(huì)回來(lái)的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)了，所以接下來(lái)的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言活動(dòng)――頑皮的小雨滴。因?yàn)榇笞匀黄嫒ぐ蝗?，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云有各種形狀?”《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，再者，環(huán)境是重要的教育資源?！彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個(gè)活動(dòng)。

大班階段是幼兒個(gè)性初步形成的階段，幼兒的個(gè)性和交往能力在學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展。根據(jù)本班幼兒口語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)以及大班語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)，因此，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、能感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2、發(fā)揮想象，深入理解畫面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，運(yùn)用各種材料制作小雨滴，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，在課前準(zhǔn)備中，我讓幼兒在戶外近距離真實(shí)的觀看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，又在現(xiàn)場(chǎng)觀看錄像，讓幼兒在整個(gè)雨景中觀察的更清楚、仔細(xì)。

在活動(dòng)中，我采用教學(xué)情景化的方法，用事先錄制好的下雨時(shí)的音樂(lè)把幼兒帶入預(yù)設(shè)的環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我貫徹了《綱要》對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)他們與同伴交談。幾分鐘后，老師扮演的小雨滴及時(shí)出現(xiàn)，引起孩子們的歡呼，及時(shí)把幼兒的注意力集中了過(guò)來(lái)，圍繞主題展開(kāi)談話。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學(xué)法，播放制作的并消除了散文聲音的課件，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。老師以開(kāi)放式、啟發(fā)式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。如：根據(jù)課件中的小雨滴離開(kāi)媽媽懷抱時(shí)跳到樹(shù)上、落在屋頂上，擠進(jìn)草叢里。把妹妹的傘當(dāng)作滑滑梯，骨碌碌滾下來(lái)。把清清的池塘當(dāng)游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里，在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過(guò)一個(gè)畫面一個(gè)畫面的切換，使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，接下來(lái)我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的話，你想落到哪去?并請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)，可以說(shuō)給老師聽(tīng)，也可以說(shuō)個(gè)同伴聽(tīng)。使每位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。同時(shí)，我深入到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽(tīng)，努力理解他們的想法，并對(duì)他們進(jìn)行知道幫助，建立一種積極主動(dòng)的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

在活動(dòng)延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來(lái)畫自己想象當(dāng)中的小雨滴，進(jìn)而突出談話的主題。如：小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說(shuō)自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力。最后，通過(guò)多每一個(gè)把幼兒剛才的創(chuàng)作過(guò)程在視頻上展示出來(lái)，為幼兒提供了一個(gè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共同提高，也是教師對(duì)幼兒表達(dá)自己情感的理解和想象的鼓勵(lì)，幼兒看到自己作品的畫面，喜悅之情溢于言表，達(dá)到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的目的。在此，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇4

組織畢業(yè)談話，鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說(shuō)的心里話”。

——再過(guò)些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？

——想對(duì)老師和小朋友說(shuō)些什么？

播放詩(shī)歌視頻《畢業(yè)詩(shī)》，請(qǐng)幼兒欣賞。

——今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的情感。

1、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段，引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。

——為什么他說(shuō)是最后一次站在這里？

——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景？

2、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪。

——詩(shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣？

——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事？

3、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段，引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。

——詩(shī)歌里的小朋友，在即將與老師分別的時(shí)候，說(shuō)了什么話？

——你看完這首詩(shī)，心情如何？

播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》，帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現(xiàn)詩(shī)歌三段不同的情感。

1）提醒幼兒誦讀第一段時(shí)，聲音高亢，表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。

2）誦讀第二段時(shí)，語(yǔ)速稍緩，表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。

3）誦讀第三段時(shí)，聲音上揚(yáng)，表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。

組織談?wù)摗⒒貞?，鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。

——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情，你覺(jué)得還有哪些事值得你回憶？

——還有哪些人值得你感謝？

——你想對(duì)他們說(shuō)什么？

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來(lái)的最大變化，感受他人對(duì)自己的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請(qǐng)父母幫助準(zhǔn)備能說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大的實(shí)物。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話：小時(shí)候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。

(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長(zhǎng)大的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫助過(guò)自己?，F(xiàn)在要離開(kāi)他們心情如何，如何回報(bào)他們。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩(shī)歌1-2次。

(3) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

3.請(qǐng)幼兒表達(dá)對(duì)老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說(shuō)一句話或送一個(gè)擁抱。

延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能較有感情地念出詩(shī)歌。2、結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，回憶自己入園時(shí)的表現(xiàn)，感受剛?cè)雸@時(shí)自己的表現(xiàn)。在教師等待或者留空的地方，嘗試自己記憶詩(shī)歌內(nèi)容。3、體會(huì)對(duì)幼兒園的留戀之情和做小學(xué)生的自豪之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、參觀小學(xué)2、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)提問(wèn)，喚起幼兒對(duì)入園時(shí)的回憶，以及對(duì)幼兒園和老師的眷戀之情。??? 教師：你們馬上就要離開(kāi)幼兒了，就要畢業(yè)了，你們還記得剛剛上幼兒園的時(shí)候是什么樣子？??? 現(xiàn)在是什么樣子？還學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你的心情是什么樣的？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么？讓幼兒與同伴自由交談。2、欣賞《畢業(yè)詩(shī)》? 教師有感情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，讓幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？3、嘗試記憶詩(shī)歌內(nèi)容。?? 教師引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌，在朗誦的過(guò)程中，教師用留空和等待的方式與幼兒共同念詩(shī)歌。4、幼兒嘗試自己念詩(shī)歌。教師用動(dòng)作、表情及手勢(shì)啊暗示幼兒，幼兒嘗試自己記憶并念出詩(shī)歌內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，師生共同朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。5、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约簞側(cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)，以及現(xiàn)在的情況，引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆戮帯?、師生共同演唱？《畢業(yè)詩(shī)》。教師帶領(lǐng)幼兒共同演唱《畢業(yè)詩(shī)》，體會(huì)其中的情緒及感情。?附詩(shī)歌：

畢業(yè)詩(shī)今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過(guò)幾天，我就要上小學(xué)，做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和道理，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。親愛(ài)的老師、阿姨，我有很多話要告訴您：我剛到這里時(shí)，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒(méi)有泥，手帕、襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。親愛(ài)的老師、阿姨，我從心里感謝您！以后我一定來(lái)看您，向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)！

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

5、豐富詞匯：畢業(yè)。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

7、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視

知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動(dòng)方式：

集體

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦

難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?

二、展開(kāi)

1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》

教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段

師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了; B、在幼兒園最快樂(lè)的事。

3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?

欣賞詩(shī)歌的第二段

剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?

師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢?

引導(dǎo)

幼兒大膽說(shuō)自己的心里話

欣賞詩(shī)歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

可讓幼兒和老師一起朗誦

反思：

活動(dòng)開(kāi)始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。

第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi)，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

接著，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺(jué)鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的.記憶里會(huì)有我落淚的樣子，我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。

我說(shuō)：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。不過(guò)，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)，所以接下來(lái)的時(shí)間里，我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。

畢業(yè)以后，大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你?！甭?tīng)了我的話之后，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。

畢業(yè)詩(shī)大班教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了很好的印象，師生之間、孩子們之間形成了深厚的友誼。為了讓幼兒了解三年來(lái)自己的成長(zhǎng)變化，感受自己已經(jīng)長(zhǎng)大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1他們能清晰、連貫地描述自己三年來(lái)最大的變化，培養(yǎng)孩子的思維和口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自我意識(shí)。

2能感情用事地朗誦畢業(yè)詩(shī)，抒發(fā)離別的情懷和做小學(xué)生的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓孩子了解活動(dòng)的目的、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程和方法。

2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時(shí)的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

三。你可以讓你的父母幫你準(zhǔn)備一些表明你已經(jīng)長(zhǎng)大**的物品。如：小班自己**、衣服、鞋子、襪子等。

過(guò)程建議

1、談話：小時(shí)候的自己。

（1）激發(fā)幼兒對(duì)話題的興趣。

（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3）集中交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。

（4）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開(kāi)幼兒園老師的惜別之情。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》。

（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩(shī)，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2）老師演示并朗誦了這首詩(shī)1-2次。

（3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌的感受。

（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

延伸提示

在畢業(yè)典禮上朗誦詩(shī)歌。

今天畢業(yè)詩(shī)是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過(guò)幾天，

我就要進(jìn)小學(xué)，

做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親愛(ài)的老師、阿姨，

我有很多話想說(shuō)給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再?zèng)]有泥，

手帕襪子自己洗，

還會(huì)唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛(ài)的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見(jiàn)吧，老師！

再見(jiàn)吧，阿姨！

以后我一定來(lái)看您，

向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

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