幼兒園游戲教案。

我們?yōu)槟貏e挑選的“幼兒園游戲教案”肯定能滿足您的要求，請(qǐng)記得收藏這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的鏈接。老師的任務(wù)之一就是制作自己的教案和課件，所以老師必須認(rèn)真對(duì)待。只有提前制定好教案和課件的計(jì)劃，才不會(huì)在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。

幼兒園游戲教案(篇1)

1、這時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場(chǎng)一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過(guò)去觀看，并提出疑問(wèn)：為什么要燒樹葉呢？

幼兒：樹葉黃了。

幼兒：樹葉掉下來(lái)了。

幼兒：樹葉太多了。（幼兒七嘴八舌的說(shuō)著自己的猜想。）

師：這么多的回答，哪一個(gè)是正確的呢？

幼兒：我們問(wèn)下工人叔叔吧。

工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長(zhǎng)得更好。

（幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的討論問(wèn)題，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。）

2、一個(gè)幼兒說(shuō)：我們把樹葉撿來(lái)堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來(lái)堆在一起，等待馬叔叔有空來(lái)燒。

小結(jié)：撿樹葉的活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂(lè)的行為，同時(shí)孩子們?cè)趽鞓淙~的過(guò)程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

幼兒園游戲教案(篇2)

1、培養(yǎng)孩子思維的靈活性和發(fā)散能力。

2、練習(xí)跳躍等動(dòng)作。

游戲規(guī)則：出發(fā)前先脫掉一只鞋子，把鞋子放在終點(diǎn)，家長(zhǎng)和孩子的鞋子混在一起。哨聲響，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)從起點(diǎn)單腳跳向終點(diǎn)，到終點(diǎn)后，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋帶。然后雙腳跑回起點(diǎn)，最先跑到起點(diǎn)的獲勝。

9、接球游戲

游戲目標(biāo)：練習(xí)投擲動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

游戲道具：球、塑料桶

游戲規(guī)則：孩子投球，家長(zhǎng)用塑料桶接球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)接的球最多誰(shuí)獲勝。（限時(shí)1分鐘）

10、小白兔拔蘿卜

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒的跨越和跳躍能力；體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

游戲道具：泡沫墊子12塊，在終點(diǎn)處放置蘿卜模型。

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)交替移動(dòng)兩塊墊子搭橋，幼兒在墊子間雙腳跳躍過(guò)橋，起點(diǎn)出發(fā)，至終點(diǎn)拔蘿卜后親子攜手跑回起點(diǎn)，用時(shí)最短者獲勝。

幼兒園游戲教案(篇3)

1．材料提供：7個(gè)娃娃家餐具廚具，每套放在一個(gè)小籃子中。

說(shuō)明

小班幼兒自理能力、歸類能力、整理能力都較差，因此為便于幼兒掌握物品擺放整理的常規(guī)，提供的材料應(yīng)是幼兒易于取放，易于整理的。

2．豐富經(jīng)驗(yàn)。

（1）觀察：家里有哪些人？

（2）講講做做：“我的家”，初步理解現(xiàn)實(shí)邏輯和家庭成員之間的關(guān)系。如：一個(gè)家中有一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽；外婆是媽媽的媽媽；奶奶是爸爸的媽媽等等。

說(shuō)明

當(dāng)孩子還沒(méi)有清晰的角色意識(shí)時(shí)，角色認(rèn)知水平低下，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)幫助幼兒理解家庭人員的關(guān)系。

（3）觀察：家中物品擺放，教室物品擺放的情況，使幼兒初步知道東西要擺放整齊。

（4）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)一些物品整理擺放的方法：“怎樣放才穩(wěn)？怎樣放更干凈？如：碗和碗疊起來(lái)，碟和碟疊起來(lái)；大的東西先放，小的東西后放等等。

說(shuō)明

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在生活上包辦較多，幼兒動(dòng)手能力較差，教師除了在材料提供上力求簡(jiǎn)便之外，更要進(jìn)行一些具體的指導(dǎo)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并放手讓幼兒嘗試實(shí)踐。

幼兒園游戲教案(篇4)

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2.欣賞歌曲《汽車開來(lái)了》，“叭、叭、叭，汽車開來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來(lái)了。”

組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走)

3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂(lè)游戲“開汽車”;【JaB88.com 88教案網(wǎng)】

1、教師隨音樂(lè)示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2、分組游戲

教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開汽車，女孩拍手伴奏?！鞍?、叭、叭，汽車開來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來(lái)了?！?/p>

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動(dòng)延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

教后反思：

音樂(lè)活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂(lè)游戲：汽車開來(lái)了;貼近幼兒生活，激發(fā)孩子的游戲興趣。并通過(guò)游戲?qū)W習(xí)了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

幼兒園游戲教案(篇5)

1．自由選擇。

（1）觀察：各娃娃家人數(shù)。

分層指導(dǎo)：

A．凡對(duì)2一4人的娃娃家，引導(dǎo)幼兒盡快投入游戲：你們準(zhǔn)備怎么玩？

B．對(duì)4個(gè)以上、2個(gè)以下的娃娃家，討論“人太多/太少怎么辦？”。鼓勵(lì)幼兒按商量的結(jié)果和自己的意原作出選擇，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再請(qǐng)些朋友來(lái)。

（2）觀察：餐具擺放。

指導(dǎo)：用游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，“搬新家了，家里的東西先要怎么樣？（擺擺好）”。

說(shuō)明

現(xiàn)階段游戲中，游戲材料逐漸增多，游戲開始有了主題，有別于第一階段的完全獨(dú)自游戲。因此啟動(dòng)過(guò)程就顯得尤為重要，教師既要鼓勵(lì)幼兒自由選擇，激發(fā)幼兒游戲的欲望以促使幼兒盡快投入游戲，又要啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)一些解決矛盾的方法。

2．自主展開。

（1）觀察：娃娃家人員情況及幼兒的角色分配情況。

按需指導(dǎo)：

A．當(dāng)娃娃家又出現(xiàn)重疊人員時(shí)，教師可以啟發(fā)：你是哪個(gè)娃娃家的？在這個(gè)娃娃家里你是誰(shuí)？你們家還有誰(shuí)？到底誰(shuí)是這一家的爸爸？

B．當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“爸爸”后，有時(shí)其中的一位會(huì)忙改稱“哥哥”等角色，則游戲繼續(xù)進(jìn)行；如兩個(gè)“爸爸”相持不下，則抓鬮、猜拳或交流時(shí)討論。

（2）觀察：幼兒游戲情況。角色行為如何？角色意識(shí)如何？有無(wú)情節(jié)展開？

指導(dǎo)：

A．扮客人：你是誰(shuí)？你在做什么？還想做什么？還可以怎么做？點(diǎn)撥幼兒將重復(fù)的某一裝扮動(dòng)作發(fā)展成角色行為。同時(shí)激發(fā)幼兒產(chǎn)生新的角色行為。如：教師扮客人離開娃娃家時(shí)，幼兒說(shuō)“再見(jiàn)”。教師繼續(xù)引導(dǎo)“我有急事，你知道車站在那里嗎？”幼兒：“在那里?！睅煟骸拔也徽J(rèn)識(shí)，你送送我吧？。幼兒“好”。送出門后，因未開設(shè)汽車主題，幼兒四處環(huán)顧了以后說(shuō)：“我?guī)湍憬休v出租車吧”。就這樣角色行為一點(diǎn)點(diǎn)豐富起來(lái)。

B．對(duì)于某些游戲水平較低的幼兒，教師可參于游戲直接指導(dǎo)，從扮主要角色媽媽到扮次要角色阿姨等，讓幼兒從有具體參照到獨(dú)立游戲步步遞進(jìn)。

說(shuō)明

因?yàn)榻巧螒蚴怯變旱淖灾饔螒?，所以隨機(jī)性特別強(qiáng)。因此教師應(yīng)注重觀察，以便準(zhǔn)確把握幼兒的游戲水平，游戲意向，以捕捉指導(dǎo)發(fā)展游戲的契機(jī)。

3．自發(fā)交流，鞏固角色認(rèn)識(shí)。

（1）你是哪個(gè)娃娃家的？你是誰(shuí)？你的家還有誰(shuí)？娃娃家成員上前亮相，并一一自我介紹，“我是……”

（2）你有什么高興的事？營(yíng)造溫馨的氛圍，集體分享游戲的喜悅。如有娃娃家講到過(guò)生日，可以請(qǐng)小壽星上場(chǎng)，同唱“HPPY BIRTH-DAY”，使每個(gè)孩子如臨其境，置身歡樂(lè)之中，還可以討論“除了唱生日歌，還可以怎樣祝賀生日？”。（送花、送禮物、吃蛋糕等等一連竄情節(jié)接踵而至。）

又如，出現(xiàn)打電話情節(jié)可以讓介紹的孩子與聽(tīng)講的孩子進(jìn)行對(duì)話，“喂，你們好…”“你好…”游戲的樂(lè)趣再次激起孩子游戲的熱情。

（3）參觀娃娃家，“誰(shuí)的家最干凈”，鼓勵(lì)擺放物品、整理物品又快又好的娃娃家。

說(shuō)明

游戲也是幼兒創(chuàng)造性自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)活動(dòng)，所以教師應(yīng)以共享為宗旨，注重幼兒的各種情緒體驗(yàn)。小班初期以愉快體驗(yàn)為主，教師要設(shè)法營(yíng)造“你快樂(lè)，我快樂(lè)，在家都快樂(lè)”的氛圍，激發(fā)幼兒再游戲的欲望。

幼兒園游戲教案(篇6)

一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。

1、激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請(qǐng)出來(lái)。

2、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻問(wèn)好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無(wú)名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？

3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。

4、引出歌曲名稱。

這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍?，F(xiàn)在聽(tīng)老師把這首歌唱一遍。

5、老師示范演唱歌曲。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。

7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的做出手指動(dòng)作。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。

四、評(píng)價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。

幼兒園游戲教案(篇7)

一、幼兒觀察"香格里拉酒店"的范例引發(fā)搭建興趣

(建議：教師可以結(jié)合范例介紹"香格里拉酒店"的建筑特點(diǎn)，如：他的外形看上去跟我們搭過(guò)的現(xiàn)代風(fēng)格的建筑一樣，高高的、屋頂平平的;但是要想讓人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共設(shè)施。象可供汽車?？康拈T廳、綠化帶和組合旗桿等。要想讓人一眼就看得出是科技館，公共設(shè)施的搭配也很重要：有長(zhǎng)長(zhǎng)的科普宣傳墻、還有個(gè)很重要的特征就是在樓旁空地上停著一架飛機(jī)。)

二、教師介紹材料并示范搭建

1、介紹材料，結(jié)合范例示范講解。

(建議可以這樣說(shuō)：老師今天為小朋友準(zhǔn)備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣，用疊高、圍合的建構(gòu)技能，搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點(diǎn)示范公共設(shè)施的搭法：先用H型膠粒搭出門廳的架子，然后用通心板、花草膠粒進(jìn)行連接和圍合。可以用同樣的方法搭建科技館前的公共設(shè)施。)

2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

(建議教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒如何將高樓和公共設(shè)施合理組合，同時(shí)關(guān)注幼兒建構(gòu)中的分工合作情況。鼓勵(lì)幼兒用不同的材料創(chuàng)造性地搭建跟老師不一樣的公共設(shè)施。)

三、師幼共同欣賞建構(gòu)作品并評(píng)價(jià)

1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。

2、分享建構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)。

(建議：教師可以問(wèn)"你能一眼就看出那座是科技館?那座是香格里拉酒店?為什么?你喜歡哪一座酒店或科技館?你在搭建的過(guò)程中有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的?"對(duì)搭建過(guò)程中有創(chuàng)意的孩子可以提問(wèn)孩子的想法。)

幼兒園游戲教案(篇8)

1.激發(fā)幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，一、二、三，喲~~老師的臉不見(jiàn)嘍(用布?jí)|把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來(lái)嘍(拿開布?jí)|)。哈哈，我們小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來(lái)讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)大巨人?哇，我們小朋友學(xué)得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉(zhuǎn)彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來(lái)嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來(lái)，真像個(gè)雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來(lái)躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過(guò)去吧，我們劃快一點(diǎn)吧。

幼兒園游戲教案(篇9)

1、對(duì)活動(dòng)素材的思考：《小兔拍照》這首樂(lè)曲，是一首音樂(lè)節(jié)奏變化明顯的ABA結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，音樂(lè)由快及慢，由慢及快，既有歡快、活潑的`A段,又有舒緩、優(yōu)美的B段。這兩段音樂(lè)交替變化，賦予了這首樂(lè)曲的情境性，使我們仿佛看到了一幅小兔子嬉戲玩耍的畫面。

2、對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考：

《課程指南》指出：

小班幼兒能感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。

我班幼兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)、喜歡隨音樂(lè)盡情的動(dòng)起來(lái)，有一定的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。春天到了，溫暖的陽(yáng)光，清新的空氣，碧綠的小草，美麗的鮮花，這些都吸引著孩子們走向戶外，感受并體驗(yàn)大自然的美好。帶孩子散步時(shí)，孩子們對(duì)花朵很感興趣，都愿意去模仿花的姿態(tài)。

今年是兔年，小兔子又是小班寶寶們最喜愛(ài)的動(dòng)物形象，他們會(huì)經(jīng)常模仿小兔子豎起耳朵跳的樣子。因此，我將“小兔”作為本次活動(dòng)的主角，采用兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，并幫兔寶寶拍照的游戲情節(jié)來(lái)組織活動(dòng)，讓幼兒用自己的肢體語(yǔ)言去充分表現(xiàn)音樂(lè)，感知音樂(lè)的變化。

3、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考：

●音樂(lè)能力的挑戰(zhàn)：在本次音樂(lè)游戲中試圖讓幼兒在音樂(lè)游戲與情境中，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)段、樂(lè)句的開始和結(jié)束，隨B段音樂(lè)樂(lè)句的變化，用肢體動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型，并作出正確的反應(yīng)（動(dòng)作停頓），這是小班幼兒這一階段需要發(fā)展并達(dá)到的音樂(lè)能力及素養(yǎng)。

●愉快情緒的體驗(yàn)：

本次活動(dòng)以“兔媽媽帶小兔子蹦蹦跳跳去公園看花，并幫兔寶寶拍照”的游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒在愉悅的情緒中體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。鑒于以上對(duì)幼兒及活動(dòng)素材、活動(dòng)價(jià)值的分析，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小兔拍照》，旨在通過(guò)欣賞和表演熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，合拍地表現(xiàn)小兔蹦跳及拍照的情景，體驗(yàn)和媽媽游戲的愉快情緒。

幼兒園游戲教案(篇10)

老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩？

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

幼兒創(chuàng)造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來(lái)拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂(lè)等游戲！（玩拋樹葉的游戲）

教師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來(lái)的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，一定要跳起來(lái)把樹葉再拋出去喲。我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)拋得高吧。

（幼兒聽(tīng)完我的話趕緊跳起來(lái)高高跳起來(lái)拋，在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。）

2、幼兒：樹葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。（玩開飛機(jī)的游戲）

教師：飛機(jī)飛起來(lái)了，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢？

飛機(jī)飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。

（教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性）

3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、（玩數(shù)樹葉的游戲）

教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的？

（引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。）

小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中創(chuàng)造力無(wú)限的爆發(fā)，真不錯(cuò)！

幼兒園游戲教案(篇11)

一、激發(fā)興趣，游戲熱身

師：寶貝們，今天的天氣真好，我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng))(音樂(lè)：《郊游》)

師：看我們到什么地方了?(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來(lái)玩一玩吧!我們和大圈做游戲，舉一舉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳，吹個(gè)小泡泡，吹個(gè)大泡泡。

師：聽(tīng)，是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學(xué)一學(xué)小鳥飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評(píng)析：獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物模仿操達(dá)到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境，幼兒自由探索

師：大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來(lái)了禮物(圈)，一人一個(gè)，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

1、幼兒自主玩，教師個(gè)別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2、交流、分享圈的玩法。

師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的?(幼兒每人說(shuō)一種玩法，教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境鞏固，加深印象

師：來(lái)我們開著車去郊游了。(音樂(lè)：《開汽車》)

師：寶貝們看，我們到什么地方了?(放課件)

幼：池塘里。請(qǐng)把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來(lái)跳一跳。來(lái)跳過(guò)荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂(lè)：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來(lái)試一試(要求：來(lái)排好隊(duì)，保護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：寶貝們我們接著去郊游?？矗懊媸鞘裁?(音樂(lè)：《一同去郊游》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰(shuí)來(lái)試一試∩∩。(鉆，小朋友來(lái)一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來(lái)試一試∩∩。(鉆——跳，小朋友來(lái)一遍)

師：寶貝們，鉆過(guò)了山洞，我們接著去郊游。

(評(píng)析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗(yàn)，所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個(gè)過(guò)程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。)

四、游戲練習(xí)，鞏固提高

師：來(lái)寶貝們，鉆過(guò)了山洞，我們接著去郊游。(放音樂(lè)：《去郊游》)

師：小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)了。(放課件：喜羊羊邀請(qǐng)小朋友們參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。)

師：小羊們，今天我們參加的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā)，依次跳過(guò)“小土坑”，走過(guò)“小橋”，鉆過(guò)“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn)，站到隊(duì)伍的后面。(情景：將圈立起來(lái)——山洞，兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評(píng)析：羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

五、放松活動(dòng)

我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎?)(放松音樂(lè))

師：小羊們看誰(shuí)又來(lái)?yè)v亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會(huì)保護(hù)你們快速離開的。來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。(教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動(dòng)場(chǎng)地。)

(評(píng)析：情景游戲化的放松活動(dòng)，使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。)

幼兒園游戲教案(篇12)

1、幼兒邊唱歌曲《學(xué)做解放軍》邊表演動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。小解放軍們，聽(tīng)好口令，排成四路縱隊(duì)，立正、稍息、敬禮

2、小解放軍出操

小解放軍排隊(duì)可真快，下面我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè)做操，看哪個(gè)解放軍做得最神氣。

二、基本部分：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

小解放軍，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)――炸敵人的碉堡，你們?cè)敢鈫?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包。

2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，

小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

3、老師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)，知道能力弱的幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

5、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”站在紅線后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。

6、游戲“炸碉堡”

(1)、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲場(chǎng)地)

介紹游戲規(guī)則：手拿炸藥包，穿過(guò)樹林，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來(lái)。

(2)、幼兒游戲。小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動(dòng)，目標(biāo)――敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

(3)、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。)小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放軍們，你們能行?在炸的時(shí)候要注意穿過(guò)樹林后在指定地方投，不能超過(guò)線，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng)......

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