小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)。

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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

（2） 各班將利用班班子深入開(kāi)展普通話宣傳。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2積極組織師生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高全體師生的人文素質(zhì)。

3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1） 通過(guò)實(shí)踐，我們初步探索出了一條符合我校實(shí)際的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀方式，營(yíng)造了學(xué)校文化氛圍。

（2） 初步建立了國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索了教師指導(dǎo)方法，培養(yǎng)了一批骨干學(xué)生。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2） 掌握小學(xué)生經(jīng)典閱讀的方法，初步能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，提高閱讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、 具體目標(biāo)

（1） 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記意力。

（2） 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心向往之，提高自我修養(yǎng)。

（3） 提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5） 引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

朗誦的主要內(nèi)容是語(yǔ)文新課標(biāo)推薦的優(yōu)秀古詩(shī)詞和經(jīng)典選文。

4、教學(xué)原則和方法

a、原則

模糊性原則：不求清楚的理解，只念成背誦。

差異性原則：認(rèn)識(shí)學(xué)生在記憶和思維上的差異。

自主性原則：允許學(xué)生在指定階段完成所需內(nèi)容外，多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

b、方法

（1）人人參與，個(gè)個(gè)提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校里，老師（主要是語(yǔ)文老師，不限于語(yǔ)文老師）采用經(jīng)典誦讀課背誦。

（3） 每周利用少年宮活動(dòng)進(jìn)行賞析和誦讀，并對(duì)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)估。

（4） 回家后，家長(zhǎng)將開(kāi)車送閱讀（親子閱讀）10分鐘。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

福山小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)如期舉行，取得圓滿成功。這次主題為“誦中華經(jīng)典，共筑中國(guó)夢(mèng)”的誦讀大賽，是落實(shí)教育局在中小學(xué)生中開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)有關(guān)文件精神，展示各班級(jí)誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況的平臺(tái)。

結(jié)果：1。內(nèi)容選擇分為兩部分：可選和必選。各班對(duì)所選內(nèi)容圍繞一條主線進(jìn)行了精心的編排，突出“經(jīng)典”、突出主題，這對(duì)于“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建特色學(xué)?！敝黝}教育活動(dòng)必將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

2其形式新穎獨(dú)特，示范效果好。各班細(xì)心地悟出了“誦讀” 的本意在于“念；熟讀；背誦?！比桃桓囊酝?jīng)典誦讀活動(dòng)的重舞美、人數(shù)、表演化等形式以及誦讀內(nèi)容單一的慣例，以“素面朝天”的方式進(jìn)行。

它不僅是我市歷屆經(jīng)典活動(dòng)的延續(xù)，更體現(xiàn)了形式轉(zhuǎn)型、效果深化的趨勢(shì)。特別強(qiáng)調(diào)選手對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典質(zhì)的把握和量的積累，體現(xiàn)出注重內(nèi)涵的深度掘進(jìn)，形式新穎和獨(dú)特，對(duì)全市深入開(kāi)展經(jīng)典誦讀有示范和引領(lǐng)的作用。

三。注重個(gè)人理解、表達(dá)和精彩演繹。注意單個(gè)玩家對(duì)經(jīng)典的深刻理解和詮釋。孩子們特別喜愛(ài)對(duì)“紅色經(jīng)典”、“黃河流域詩(shī)篇”的誦讀，且表現(xiàn)力理解力強(qiáng)。

家長(zhǎng)紛紛反映：“這次比賽是含金量最高、最能體現(xiàn)選手水平、對(duì)選手今后成長(zhǎng)最有利的比賽，建議今后多舉行?！?/p>

不足：個(gè)別節(jié)目存在或形式呆板，或“演”味太濃，或喧“師”奪“生”等不足。

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，濃縮了五千年的思想精粹?！?jīng)典’不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類以無(wú)限之啟發(fā)。在學(xué)生中開(kāi)展經(jīng)典誦讀不僅能使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì)、奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童日益變得知書達(dá)理、善良聰慧和樂(lè)觀堅(jiān)定。

希望全校以此為契機(jī)，大力傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校廣大中小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，著力打造靈寶特色的校園文化品牌，推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)不斷取得新成果。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

三、活動(dòng)收獲與體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

讀書活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進(jìn)了思想道德建設(shè)和道德教育的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩(shī)詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩(shī)歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量閱讀中國(guó)古典詩(shī)歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

通過(guò)試點(diǎn)，引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺(jué)性，提高思想道德水平。以下是**為您收集整理的小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的總結(jié)。希望你喜歡！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文(一)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1將經(jīng)典閱讀融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《**規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《**規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來(lái)若干年，我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

我們學(xué)校之所以有濃厚的讀經(jīng)氛圍，一方面是因?yàn)榻?jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)經(jīng)典閱讀的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《**規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。在領(lǐng)導(dǎo)的參與下，學(xué)校讀經(jīng)典的氛圍越來(lái)越濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們選派了一批骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范文(二)

學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。這學(xué)期，我們要求所有教師都要參與閱讀活動(dòng)，不斷改革閱讀活動(dòng)的形式、結(jié)果的展示和閱讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

學(xué)校定期組織專人閱覽檢查，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

1、 營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)畫裝飾教育墻。懸掛學(xué)生詩(shī)詞、書法作品，舉辦書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重點(diǎn)展示學(xué)生閱讀經(jīng)典，包括閱讀感悟、手抄報(bào)紙等。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)訂閱報(bào)紙和雜志，購(gòu)買書籍，為孩子設(shè)置小書柜。大力宣傳和營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

2、 科學(xué)整合時(shí)間安排確保閱讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

根據(jù)學(xué)院校園建設(shè)合學(xué)校的日程安排，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生每天閱讀30分鐘以上。因此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中應(yīng)合理安排。也就是說(shuō)，每天利用上午背誦和中午閱讀的時(shí)間，檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，總結(jié)和交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展有趣的閱讀活動(dòng)。

3、 靈活運(yùn)用多種閱讀形式，有效提高閱讀效果

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了大型詩(shī)歌朗誦會(huì)——親子活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。

這樣既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。

4、 閱讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合

經(jīng)典閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，學(xué)校將這一活動(dòng)滲透到各種教育活動(dòng)中。在歌曲賞唱過(guò)程中，**兒童喜歡的古詩(shī)新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，也適時(shí)**經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項(xiàng)目，例如“大型詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“晨誦展示”、“詩(shī)配畫”比賽等。

經(jīng)過(guò)文言文閱讀活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了有效的提高。首先是閱讀能力的提高。隨著閱讀能力的提高，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解也有了很大的提高。

其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。在閱讀經(jīng)典作品的過(guò)程中，學(xué)生不僅提高了文學(xué)素養(yǎng)，而且拓寬了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。再次是表達(dá)能力的提高。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。

誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生們的練習(xí)中，我們可以看到學(xué)生們每天都在進(jìn)步。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們的師生帶來(lái)了無(wú)窮的生機(jī)。著名作家余秋雨

說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更加輝煌。這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，是先賢的智慧，是寶貴的精神財(cái)富。下面是帶來(lái)的“小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)”，歡迎閱讀。

今年，我們學(xué)校開(kāi)展了讀書活動(dòng)，讓孩子們?cè)陂喿x經(jīng)典中培養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)?；顒?dòng)實(shí)施這三周來(lái)，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩(shī)，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。

我這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

1、 每天，我們安排閱讀時(shí)間。我們用上午閱讀，上課前十分鐘，中午學(xué)生來(lái)學(xué)校讀經(jīng)典。

二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀。各種各樣的閱讀活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩(shī)經(jīng)》中的文章，對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問(wèn)題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，更好地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

以文化人，從誦讀文學(xué)經(jīng)典開(kāi)始

封丘縣油坊大岸小學(xué)王永鑫

2013年7月

以文化人，從誦讀文學(xué)經(jīng)典開(kāi)始

學(xué)校教育的根本在育人。育人的方法多種多樣，最直接最有效的便是教書，“教書”“育人”一直被教育界和非教育界相提并論，教什么樣的書育什么樣的人總隨著時(shí)代的變遷而有所不同。新課改結(jié)束了一本教材一統(tǒng)全國(guó)的局面，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校**課程管理體系，為教學(xué)內(nèi)容的多樣性提供了政策上的支持。

我們也就是在這時(shí)，通過(guò)對(duì)新課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)教育局中心校的號(hào)召的積極響應(yīng)，開(kāi)展了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。逐漸在實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。

小學(xué)教育的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此過(guò)程中養(yǎng)成良好的興為習(xí)慣，從而全面發(fā)展德智體美。一個(gè)人只有對(duì)學(xué)習(xí)文化感興趣，才能有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，才能真正被文化所改造。我們一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。五年來(lái)，我們積累了一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開(kāi)展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開(kāi)展“誦讀中華國(guó)學(xué)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是：

（1）堅(jiān)定一種信念

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，并非所有教師都積極參與。動(dòng)員會(huì)上，大家共同學(xué)習(xí)了《這條小魚(yú)在乎》這篇文章，都被文中小男孩兒的行動(dòng)感動(dòng)了。是??！

我們不能在短時(shí)間內(nèi)改變教育現(xiàn)狀，但至少我們班的學(xué)生會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ兴煌＜词怪挥幸粌蓚€(gè)學(xué)生喜歡讀書，也值得！“為學(xué)生的生命奠基！

”這一信念加強(qiáng)了教師們的責(zé)任感。

（2）堅(jiān)持兩條原則

①既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全過(guò)程參與，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)閱讀能力。

②既速度又求效果。為了進(jìn)行經(jīng)典閱讀，我們要求每個(gè)班級(jí)完成本周的內(nèi)容，以便我們積累很多。根據(jù)年級(jí)不同，每學(xué)期應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量的背誦項(xiàng)目，但中國(guó)傳統(tǒng)文化的背誦不應(yīng)成為學(xué)生的新負(fù)擔(dān)。

（3）保障三塊時(shí)間

每天上午預(yù)備、大課間和下午預(yù)備是誦讀時(shí)間。

（4）確保四項(xiàng)措施

①編輯校本教材《同學(xué)們，跟我讀》，一至三年級(jí)教材、四至五年級(jí)的重點(diǎn)字詞標(biāo)有漢語(yǔ)拼音。

② 班上設(shè)立了閱讀班長(zhǎng)和組長(zhǎng)，組織全班的閱讀評(píng)價(jià)活動(dòng)。

③高年級(jí)學(xué)生做小老師教低年級(jí)學(xué)生。

④學(xué)校定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對(duì)各班級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)文誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。

（5）開(kāi)展五項(xiàng)活動(dòng)。

開(kāi)展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的積極性、主動(dòng)性和自學(xué)性。

①經(jīng)典誦讀匯報(bào)表演

學(xué)校每年舉行一次大型報(bào)告會(huì)。朗誦的形式包括特定內(nèi)容的背誦、**朗誦、歌唱朗誦等。

②練習(xí)展示園地

我們每個(gè)教室前邊都裝有三塊小黑板，讓學(xué)生分別展示積累的字詞、經(jīng)典名篇名句和書法美術(shù)作品，并擇優(yōu)在校報(bào)上刊登。校報(bào)中縫連續(xù)刊登《中華成語(yǔ)千句文》使學(xué)生積累了成語(yǔ)，又收到了傳統(tǒng)文化的熏陶。

③校園廣播

這學(xué)期，學(xué)校設(shè)立了校園廣播，由學(xué)生主持和**。讓我們聽(tīng)收音機(jī)，聽(tīng)錄音。利用下午準(zhǔn)備的前20分鐘和每周三上午的第四節(jié)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，供學(xué)生欣賞。

我們上課的鈴聲是背誦古詩(shī)詞，課后是唐詩(shī)新歌。學(xué)生始終浸潤(rùn)在詩(shī)的氛圍中。

④六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)匯演

這兩年畢業(yè)的學(xué)生又多了一項(xiàng)津津樂(lè)道的事兒，那就是畢業(yè)匯演。當(dāng)別的學(xué)校為畢業(yè)班學(xué)生的難以管教發(fā)愁的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生卻有著深深地眷戀。依依不舍之情總在匯演即將結(jié)束的那首《送別》中升華。

我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生錄制并雕刻一張cd作為永久紀(jì)念。

自2006年圖書館開(kāi)放以來(lái)，我們一直在豐富我們的藏書。為學(xué)生和老師購(gòu)買了許多優(yōu)秀的、經(jīng)典的書籍。一、二年級(jí)學(xué)生由班主任集中借閱。三到六年級(jí)的學(xué)生可以自由選擇。每周都是一個(gè)借貸周期，可以續(xù)借。

每一階段都會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀的閱讀筆記評(píng)選和閱讀知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的閱讀興趣和自主閱讀的積極性。

二、收獲和體會(huì)

1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

經(jīng)典文學(xué)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)詞，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少的名篇抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些國(guó)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。

2全校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)大量閱讀經(jīng)典，一是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，形成良好氛圍。。二是開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)詩(shī)人，多朗誦經(jīng)典。三是學(xué)生初步掌握了誦讀經(jīng)典的方法，并能遷移到課外閱讀，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典詞語(yǔ)、句子運(yùn)用于作文之中。

我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，自覺(jué)吸收前人的智慧，以文化己、以文化人。

小學(xué)階段是人類記憶的**階段。我們應(yīng)該盡力幫助學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成良好的興為習(xí)慣。我們不能讓我們的猶豫消滅未來(lái)的人才。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

中學(xué)階段是一個(gè)人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，接受五千年文化的熏陶，為學(xué)生“知禮儀、識(shí)交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如：我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中大力推崇“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀，倡導(dǎo)踐行“其身正，不令而行”的修身觀，師生共同體會(huì)“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀，更將“人而無(wú)信，不知其可也”奉為圭鎳。

在祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透和影響下，學(xué)生講風(fēng)雅、講文明、守紀(jì)律、勤奮自強(qiáng)、樂(lè)于助人，已成為一種普遍做法。找錢、扶貧濟(jì)弱、尊師重教已成為校園的常態(tài)。通過(guò)開(kāi)展文言文閱讀活動(dòng)，拓寬了教育的內(nèi)涵和活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生健康堅(jiān)定的心理品質(zhì)。

通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)興趣，因材施教，因人而異，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。

中小學(xué)班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(二)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了一系列經(jīng)典讀物活動(dòng)。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

對(duì)于每各年級(jí)的文言文閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做出了相應(yīng)的處理

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

洛川縣豐園小學(xué)

“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

3月中旬開(kāi)始，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，教學(xué)處開(kāi)展了“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全體師生的積極配合下，歷經(jīng)一個(gè)多月的緊張訓(xùn)練，我校于4月底如期舉行了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并且得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和全校師生的一致好評(píng)。本次活動(dòng)能夠如期舉行并圓滿結(jié)束，與多方面的鼎力合作是分不開(kāi)的。

一、思想上重視

1、接到洛川縣教育局文件后，我校召開(kāi)校委會(huì)并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，并且明確各組任務(wù)，將具體責(zé)任落實(shí)到組，落實(shí)到個(gè)人。

2三年級(jí)組根據(jù)上級(jí)文件精神合我校實(shí)際情況，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃。

二、行動(dòng)上配合

1、全體教師比賽前的精心準(zhǔn)備。任務(wù)布置下去后，班主任和語(yǔ)文老師及時(shí)搜集材料、借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)**、設(shè)計(jì)動(dòng)作和服裝、靈活安排時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練，并不斷改進(jìn)、不斷完善。在比賽中，化妝，紐扣衣服，領(lǐng)結(jié)和為學(xué)生拍照。

教師的精心準(zhǔn)備為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展和順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2學(xué)生熟悉手稿，在課間吃飯、10分鐘等業(yè)余時(shí)間熟練地移動(dòng)、糾正發(fā)音；比賽前自覺(jué)進(jìn)行梳妝打扮。

3、家長(zhǎng)們從思想、財(cái)力上進(jìn)行配合。家長(zhǎng)們從繁忙的日程中抽出時(shí)間為學(xué)生們買服裝。

4及時(shí)監(jiān)督、檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持。教學(xué)部隨時(shí)對(duì)學(xué)生下班后進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，多次排練、改進(jìn)和完善比賽。同時(shí)學(xué)校購(gòu)買了道具等設(shè)備。

為這一活動(dòng)的舉辦和成功舉辦提供了物質(zhì)和精神保障。

三、收獲和體會(huì)

收益：1。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)回顧歷史、歌頌祖國(guó)大好河山和品讀經(jīng)典詩(shī)篇，使學(xué)生回顧我們祖國(guó)的歷史，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷、高遠(yuǎn)志向和博大胸懷。

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，

1、 它激發(fā)了學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。

二、開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”，使他們了解的歷史事件多了。

3，學(xué)生對(duì)閱讀方法有初步的了解，部分學(xué)生可以將學(xué)到的經(jīng)典句子運(yùn)用到日常寫作中。

四、鍛煉了學(xué)生各方面的能力。通過(guò)自制、自演等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力和記憶能力。

體會(huì)： 整體來(lái)看，我?！拔业膲?mèng),中國(guó)夢(mèng)”為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)如期開(kāi)展并圓滿結(jié)束了，但整個(gè)過(guò)程中還有許多有待改進(jìn)的方面：1、攝影等設(shè)備不夠健全，對(duì)比賽時(shí)的精彩瞬間未做下及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的記錄。

2時(shí)間有限，服裝、化妝等準(zhǔn)備工作不到位，在一定程度上影響了節(jié)目的效果。三。雖然在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，但仍有許多方面沒(méi)有及時(shí)改進(jìn)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)生的校園生活、陶冶了全校師生的情操、增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。我校本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠如期舉行并圓滿結(jié)束與各方面的積極配合是分不開(kāi)的。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)展，取得了一想不到的成果，但在今后的活動(dòng)中仍有許多值得改進(jìn)的地方。

豐園小學(xué)教學(xué)處

二o一八年四月二十七日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9

寺灘小學(xué)

文言文閱讀是弘揚(yáng)中華文化、傳承中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。6月12日，我校開(kāi)展了“以書香為伴，與智慧同行”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造積極向上，清新高雅、健康文明的校園氛圍，努力構(gòu)建書香校園，形成了自己的教育特色。

一、 形成共識(shí)，全員參與

中華經(jīng)典詩(shī)文是中華文化的精髓，誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義：它是繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要;是加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)民族精神的需要;是實(shí)施課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

我校對(duì)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重大意義有明確的認(rèn)識(shí)，高度重視中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)。學(xué)校組建以校長(zhǎng)為首的“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)有效的實(shí)施方案，在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí)，突出全員參與，從而推進(jìn)誦讀工作全面開(kāi)展，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高，不斷完善。

二、整合資源，營(yíng)造氛圍

隨著國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，創(chuàng)建具有中國(guó)古典教育特色的學(xué)校被提上了學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨地感染學(xué)生，學(xué)校努力營(yíng)造具有濃郁傳統(tǒng)文化特色的校園文化氛圍。【W(wǎng)Ww.373939.com 實(shí)用申請(qǐng)書】

1借助多**教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生每天上課前幾分鐘就可以在廣播里瑯讀經(jīng)典詩(shī)文，讓閱讀的聲音響徹校園。

2、落實(shí)誦讀時(shí)間。一至六年級(jí)每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課，每天課間操完為常規(guī)性經(jīng)典天天誦。在活動(dòng)中，學(xué)校加強(qiáng)組織指導(dǎo)，要求老師提前朗讀，充分發(fā)揮特長(zhǎng)生的閱讀作用，讓每個(gè)學(xué)生都能讀到詩(shī)的韻味。

同時(shí)，每周利用語(yǔ)文課前兩分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行報(bào)告

6、 每天給家長(zhǎng)讀書，要求家長(zhǎng)積極配合簽名，堅(jiān)持每天讀書，每周積累，每月展示，持之以恒。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10

發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2.經(jīng)典閱讀應(yīng)該是課程，以確保閱讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)安排，要求班主任有效利用班會(huì)和早期自學(xué)開(kāi)展文言文閱讀。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合自身課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，保證閱讀時(shí)間。

三。措施和方法到位，注重形式和過(guò)程。面對(duì)全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，可以提高古詩(shī)文誦讀的質(zhì)量和能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系， 但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)閱讀效果，鞏固和鼓勵(lì)閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。我校于 x 月 x 日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國(guó)夢(mèng)、愛(ài)國(guó)情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)。

各班級(jí)踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和**、演唱、 表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。開(kāi)展讀書活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。 師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操， 培陶冶高尚情趣的重要教材。 通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量閱讀中國(guó)古詩(shī)詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍； 二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；第三，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀方法并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以把古典句子運(yùn)用到作文中； 四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。 經(jīng)典浸潤(rùn)人生， 書香伴我成長(zhǎng)。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提， 老師參與是基礎(chǔ)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵， 家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。 我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作， 更重要的是尋根， 尋民族精神之根， 尋現(xiàn)代文明之根。在閱讀古詩(shī)文時(shí)，要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

我們肩負(fù)著歷史的責(zé)任，通過(guò)我們的努力，我們相信我們的學(xué)生會(huì)繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展， 我校的《吟經(jīng)典、 塑我少年品格； 立志向，筑我大國(guó)夢(mèng)想》 在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出， 獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情，通過(guò)背誦經(jīng)典名作，體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深， 促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。 通過(guò)活動(dòng)將傳統(tǒng)文化通過(guò)多形式得到很好的傳承， 激發(fā)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情， 增強(qiáng)民族自信心和自豪感， 進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣， 是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分， 是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩(shī)歌和散文的活動(dòng)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇11

為引導(dǎo)教師廣泛誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，充分發(fā)揮教師在凝聚中華民族精神、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極作用，我校于2015年5月9日和16日下午舉行了青年教師中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)的參與者是：50歲以下的教師；競(jìng)爭(zhēng)原則：公平、公平、公開(kāi)、自愿報(bào)名；閱讀內(nèi)容有：中國(guó)傳統(tǒng)典籍，作品內(nèi)容健康向上，思想性強(qiáng)；閱讀形式?jīng)]有限制，閱讀時(shí)間約為5分鐘。

這次參賽篇目共有43篇，參與的教師達(dá)到了47人。比賽前，老師們精心準(zhǔn)備，從作品的選擇、人員的組合到配樂(lè)、排練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是如此細(xì)致。

比賽中，老師們誦讀了《匆匆》、《觸摸春天》、《橋》、《永遠(yuǎn)的姿勢(shì)》、《面朝大海春暖花開(kāi)》、《將進(jìn)酒》、《再別康橋》、《延安，我把你追尋》、《我的祖國(guó)》等經(jīng)典名篇。小圩小學(xué)集體誦讀了《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》，教師們深情的話語(yǔ)，真摯的感情，她們的誦讀感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，教師們用抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)演繹著經(jīng)典美文中最美的精華，用豐富多彩的感情傳承著經(jīng)典詩(shī)歌中不變的永恒。一首首優(yōu)美的詩(shī)歌，一篇篇抒情的散文，一曲曲動(dòng)聽(tīng)的**，將我們帶入了如詩(shī)如畫的意境，讓我們浸潤(rùn)在經(jīng)典詩(shī)文的鏗鏘音韻之中。

這次活動(dòng)受到學(xué)術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各部門4名校長(zhǎng)和主任擔(dān)任評(píng)委，財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)工作。最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)雖然結(jié)束了，但教師們誦讀經(jīng)典的熱情會(huì)繼續(xù)下去，讓我們與名著為伴，與經(jīng)典同行，傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生。

2015-5-20

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇12

（2）每學(xué)期同級(jí)進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。老師按班級(jí)舉行“學(xué)經(jīng)典詩(shī)文，展書畫才華”活動(dòng)?！霸?shī)如畫，畫如詩(shī)”是中國(guó)文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩(shī)詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。

通過(guò)書畫表現(xiàn)詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)的意境之美。它不僅可以陶冶情操，促進(jìn)師生的全面發(fā)展，而且可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書畫的認(rèn)識(shí)。

（4）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文活動(dòng)、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

五、收獲幸福

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。讀書活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵，促進(jìn)了思想道德建設(shè)和道德教育的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

許多古詩(shī)詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩(shī)歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親人的健康情感。

3、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

4、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。

幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（2014年元月）

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