有趣自然課作文。

透過(guò)閱讀本文，您會(huì)對(duì)「有趣的自然課作文」有更深入的了解，如果看到這個(gè)連結(jié)，別忘了收藏一下，下次再來(lái)瞧瞧。作文是學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑，透過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛意識(shí)。在寫(xiě)作時(shí)要注意結(jié)構(gòu)安排和先後順序。

有趣的自然課作文【篇1】

這次的自然課是我滿(mǎn)心期待的一堂課，因?yàn)樵谏献匀徽n時(shí)，我們要做制造二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。但是我對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)只在于人和動(dòng)物會(huì)排放二氧化碳而已，因此趁這次機(jī)會(huì)多多認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我迫不及待的想開(kāi)始操作，心中雀躍不已，自然老師提醒大家說(shuō)醋不可以加得太快，以免蘇打粉和醋的泡沫反應(yīng)增加，讓瓶里的泡沫溢出來(lái)。

我們終于要做實(shí)驗(yàn)了，大家慢慢的把醋加入，我也是一樣按部就班的照著老師的指示步驟進(jìn)行，但是當(dāng)我再加入醋時(shí)，突然有一位同學(xué)把我的手一碰，哇！泡沫像火山似的急速?gòu)臒瓏姵鰜?lái)，看起來(lái)雖然很壯觀，但我們這組已經(jīng)被扣分了。之后，我們要檢驗(yàn)二氧化碳實(shí)驗(yàn)，澄清石灰水要和二氧化碳反應(yīng)使它變混濁，要把收集到的二氧化碳加入澄清石灰水，結(jié)果，澄清石灰水沒(méi)變混濁，因?yàn)?，?dāng)我瞬間加入醋的同時(shí)，泡沫已經(jīng)迅速流出來(lái)，二氧化碳像水蒸氣一樣已經(jīng)跑走了。

原來(lái)實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟是需要謹(jǐn)慎和小心試驗(yàn)，雖然我們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并沒(méi)有成功，但是收獲很多，除了知道二氧化碳可以用于滅火器，植物也透過(guò)二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；我還從這次的事件中學(xué)到在做任何事時(shí)，都應(yīng)該要注意周?chē)膭?dòng)靜，同學(xué)間彼此做好溝通，一心一意的專(zhuān)注在實(shí)驗(yàn)上，反應(yīng)要快，這樣不但可以仔細(xì)的做事，也才不會(huì)造成今天的結(jié)果。

有趣的自然課作文【篇2】

不一會(huì)兒，自然王老師拿著一些實(shí)驗(yàn)材料和課本神采奕奕地走進(jìn)教室。同學(xué)們一看又要做實(shí)驗(yàn)，都非常高興。王老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了三個(gè)醒目的大字“熱傳導(dǎo)”。他又向我們提了個(gè)問(wèn)題：“把鍋放在爐子上，過(guò)了一會(huì)兒，鍋把會(huì)燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是火的熱量通過(guò)鍋傳到了鍋把?！蓖趵蠋熢缫研赜谐芍?，并不急于對(duì)這位同學(xué)的回答下結(jié)論。他說(shuō)：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察一下?！闭f(shuō)著，從一個(gè)盒子里取出一個(gè)支架，把一個(gè)銅棒插進(jìn)支架的孔中，（這個(gè)銅棒的下端每隔一段距離就有一個(gè)小孔，每個(gè)小孔中都有凡士林。）老師又把幾根火柴插進(jìn)銅棒下面的小孔中，把點(diǎn)燃的酒精燈放在銅棒一端的下面，這時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師做實(shí)驗(yàn)，連氣都不敢喘一口。我們清楚地看見(jiàn)，離酒精燈最近的火柴先掉下來(lái)，后來(lái)剩下的火柴也依次掉了下來(lái)。

這節(jié)實(shí)驗(yàn)課使我在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。YjS21.cOm

有趣的自然課作文【篇3】

丁零零下課了。同學(xué)們飛奔出教室，跑到操場(chǎng)上排好隊(duì)，等著自然老師的到來(lái)。上節(jié)自然課，自然老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)這節(jié)課要去動(dòng)物園觀察動(dòng)物的生活，或者帶我們到郊外去觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。哎!自然老師怎么還沒(méi)來(lái)呀!都等了10分鐘了，如果再不來(lái)的話(huà)，就只剩下2小時(shí)了。我焦急地說(shuō)道。真是說(shuō)曹操，曹操就到。我剛說(shuō)完，自然老師就來(lái)了。自然老師手里拿著大喇叭，對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，現(xiàn)在是五一期間，有許多人去動(dòng)物園玩耍，所以我們今天就不去動(dòng)物園了，改去郊外觀察小動(dòng)物。老師說(shuō)完，就帶我們朝車(chē)站走去。

到了郊外后，我不由得大吃一驚，這里就像世外桃源一樣，地上盛開(kāi)著一朵朵美麗的野生牡丹，一只只小蝴蝶在花間、草地上翩翩起舞，還有許多叫不出名字的小昆蟲(chóng)在這里自由自在地生活著。我們認(rèn)真地觀察著小昆蟲(chóng)，真是不看不知道，一看嚇一跳，不到一厘米的小昆蟲(chóng)居然能吸樹(shù)汁。大自然中竟有這么多有趣的知識(shí)!這可是我們這些在城市內(nèi)生活的孩子聞所未聞的啊!回到學(xué)校后，老師還教我們做了一些動(dòng)物標(biāo)本，讓我們記住生物間的一些關(guān)系。

這就是我想象中的一節(jié)自然課，如果真是這樣，該多好啊!

有趣的自然課作文【篇4】

清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進(jìn)了教師。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電‘字。

教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的 自來(lái)水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，陳老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄?！?/p>

“對(duì)，是的，是摩擦得來(lái)的?！标惱蠋煾吲d地接過(guò)他們的話(huà)一字一板地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶來(lái)了電，摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的……”

同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著、看著。最后，陳老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演；并給我們每個(gè)小組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣里爭(zhēng)做一個(gè)馴電的人。

下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

有趣的自然課作文【篇5】

上課，本來(lái)應(yīng)該在教室這個(gè)莊嚴(yán)而神圣的地方?？墒?，隨著測(cè)試題中動(dòng)手動(dòng)腦的題型的增多，同學(xué)們更需要的是親身去看，去體驗(yàn)。正因?yàn)檫@樣，自然科的宋老師決定帶我們?nèi)グ蜕焦珗@，去體驗(yàn)大自然，感受大自然的美，感受泥土的芳香。

星期五的上午第四節(jié)課，在宋老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)到了巴山公園。這時(shí)眼前的巫溪縣城小得像一座模型，大寧河像一條蜿蜒的玉帶。通往遠(yuǎn)方的公路像一條臥龍，盤(pán)旋在青翠欲滴的山上。

宋老師開(kāi)始講課了。首先講的是植物的根，每一根植物的根都有一個(gè)龐大的根系，這個(gè)根系共有140萬(wàn)條?？傞L(zhǎng)度有600米以上。這種龐大的根系可以固定根上面的植物。再講的是植物的葉，葉的蒸騰作用可以使植物在炎熱的夏天涼快一些。葉的蒸騰作用可以促進(jìn)根不斷的吸收水分、養(yǎng)分。葉的蒸騰作用還可以使空氣濕潤(rùn)。最后講的是植物的莖、花和果實(shí)等。

這堂有趣的自然課讓我們體驗(yàn)到了大自然的美，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西。我們期盼著下一次的立體教學(xué)。

有趣的自然課作文【篇6】

自然課上，我們看了老師采集的各種各樣的樹(shù)葉標(biāo)本。嘿！真棒，剛下課就有人說(shuō):我要能找到更多更好的樹(shù)葉，也做成標(biāo)本，那該多好啊里李小燕說(shuō):我還用柳樹(shù)葉拼過(guò)一只小孔雀呢!要用樹(shù)葉拼東西，拼什么象什么。王征說(shuō):有一天我在河邊玩，發(fā)現(xiàn)一只小王八向一片樹(shù)葉游去，好象是對(duì)好朋友。我立刻用樹(shù)葉拼了一只小王八，還畫(huà)了幾筆水，真好玩!大家聽(tīng)他們一說(shuō)興趣就來(lái)了，一致同意搞一次葉王國(guó)里的動(dòng)物園的活動(dòng)。

我們到處采集樹(shù)葉，有的到馬路邊，有的到飯店前，有的到公園里，有的去香山，大家共采集二十八種近百片樹(shù)葉，比老師的樹(shù)葉標(biāo)本還多四種呢!范穎找到的刺梅、珍珠梅的葉子都是很少見(jiàn)的。趙穎在中南海找到一片象箭魚(yú)一樣的葉子，我們問(wèn)了北京教育學(xué)院的李老師，才知道它是魚(yú)尾葵的葉子。

大家用自己采來(lái)的樹(shù)葉拼成自己最喜歡的小動(dòng)物，又把這些小動(dòng)物都趕到一塊兒，請(qǐng)老漁翁當(dāng)園長(zhǎng)。這樣，葉王國(guó)里的動(dòng)物園就開(kāi)放了。

動(dòng)物園里有三十五只小動(dòng)物，有王征的小烏龜，張達(dá)同的小白兔，還有王飛和羅偉合作的漂亮的蝴蝶、有劉敏的活潑的小花鹿，最惹人喜愛(ài)的就是動(dòng)物園園長(zhǎng)郭京宏用四種樹(shù)葉拼成的頭戴草帽、身披蓑衣的老漁翁二動(dòng)物園里還有綠樹(shù)、青草、河水、小舟。嘿!別提多好啦!

大隊(duì)委員會(huì)還把我們的動(dòng)物園搬進(jìn)了展覽櫥窗，老師和同學(xué)們都夸我們是小巧手。為了表達(dá)我們對(duì)老山前線的解放軍叔叔的情意，我們還把我們心愛(ài)的動(dòng)物園捎給了叔叔們，讓他們和我們共同分享快樂(lè)和喜悅呢。

有趣的自然課作文【篇7】

清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲 綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。同學(xué)們都睜 大眼睛望著這位魔術(shù)師般的自然老師，不知他這堂課又要變 什么戲法。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，.傘起粉 筆就在黑板上寫(xiě)了個(gè)斗大的“電〃宇。

教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等著聽(tīng)他講課。而 他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁 往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑#剎時(shí)間，靑 跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得 目瞪口呆時(shí)，馬老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們說(shuō)，是什么東西使紙 屑粘到筆桿上去了？”

“電，電"同學(xué)們立即爭(zhēng)先恐后地大聲回答。教室里像油 鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開(kāi)了。他緊接著又問(wèn)道，“哪來(lái)的電呢？” 多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲回答： “摩擦的唄

〃對(duì)。是的，梟摩擦得來(lái)的?！瘪R老師高興地馬上捿過(guò)他們 的話(huà)茬一字一板地說(shuō)，“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我 們就說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象， 就叫庫(kù)擦起電。摩擦起電的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的…-一

真有意思，他就這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電的王 圉，接著他又給我們講了攙灃為什么會(huì)摩擦起電，什么叫正 電，什么叫負(fù)電。邊講邊給我們做同種電互相排斥，異種電互 相吸引和靜電感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著、看著，像 緊煆考他在電的王國(guó)里旅游一樣。

‘后，馬老師真像麂術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電 的辦法，使玻璃板下的小紙人兒跳舞的表演；并給我們每個(gè)組 分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個(gè)人都 做廢擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊撖著實(shí)驗(yàn)，一邊想著在《少年科學(xué) 畫(huà)報(bào)》上看到的“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的 富蘭克林、心里翻騰著：電哬電，為了四化建沒(méi)，我也一定要 像他們那樣方爭(zhēng)做一個(gè)馴電的人。

下課鈴聲響丁，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)， 一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：。嗨’怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么 短，

有趣的自然課作文【篇8】

開(kāi)學(xué)了，我現(xiàn)在是三年級(jí)了，這學(xué)期我們的科目和二年級(jí)不相同了，少了生活，多了自然課，其中我最喜歡的科目就是自然了。

自然是由我們班主任李老師所教授的，第一堂的自然課，一開(kāi)始上課佩怡老師就先讓我們出去排隊(duì)，我還正在懷疑為什么要出去排隊(duì)時(shí)，老師就說(shuō)要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園的花草樹(shù)木。

原來(lái)我們要去校園觀察植物的根、莖、葉子、花朵和果實(shí)，老師不但帶著我們逛校園，還讓我們摸摸植物，甚至老師又讓我們?nèi)ゲ藞@拔地上的雜草觀察比較。

自然課是我最喜歡的科目了，因?yàn)檫@堂自然課可以讓我很清楚學(xué)到怎么分辨塊根和須根。每一種植物除了味道不一樣以外，外觀看起來(lái)也不相同，葉子有大有小、有長(zhǎng)有短；莖有粗有細(xì)；花有紅有紫等等。我好期待下次的自然課能夠還有更豐富的自然等著我們?nèi)グl(fā)掘。