初三英語工作總結(jié)。

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初三英語工作總結(jié) 篇1

這學(xué)期我擔(dān)任的是九（x）班的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點多），如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。在開展教研活動時，我在校內(nèi)開過一次教研組長示范課課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。期中考試我班的平均成績名列前茅。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

初三英語工作總結(jié) 篇2

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神。這樣，授課就事半功倍。

初三英語工作總結(jié) 篇3

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又到期末，本學(xué)期的工作又將接近尾聲，在新年的鐘聲中謝幕?；叵氚肽陙淼娘L(fēng)雨兼程，真是讓人感慨萬千。

思想決定行動。身為一名黨員，思想上從未放松過，雖未充分行使黨員的權(quán)利，卻一向在履行黨員的義務(wù)，一項未敢拖拉，該做的事，都認(rèn)真的做了，而且還努力做到更好。

備課、上課是一位教師無法推卸的職責(zé)。教案電子化、提前化、優(yōu)質(zhì)化、公開化是我的特點，且一向堅持不懈。

講課，文采飛揚，旁征博引，幽默風(fēng)趣是我的特點，也一向在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學(xué)生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學(xué)生還偷偷地聽了我一節(jié)課，之后就找我補課，但是，我沒時光，也沒力氣去補課，因為學(xué)校的工作太累了，不，是我對自我的要求太高了。

身為備課組長，毫無保留地把自我的教案公開，把自我的經(jīng)驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內(nèi)的工作都是我一人承擔(dān)，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我明白我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的群眾備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。

聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學(xué)習(xí)；二是聽課后指導(dǎo)，幫忙他人進步；三是完成學(xué)校的聽課任務(wù)；當(dāng)這三個目的都無法到達時，我認(rèn)為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導(dǎo)是浪費。只因為如此，在后期，我沒有完全按學(xué)校的聽課計劃去聽課，請領(lǐng)導(dǎo)們理解。備課組長職責(zé)不少，權(quán)力很小，報酬寥寥。

半年來的教學(xué)工作，按照計劃已圓滿完成，而且還復(fù)習(xí)了半個多月，做了九套復(fù)習(xí)題，小考四次，就應(yīng)復(fù)習(xí)到位了，成績的好與壞就看天意了。

業(yè)績方面：獲得了一個省級論文證書，發(fā)表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書，去通化師院物理系為實習(xí)生作了一次觀摩課，并被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學(xué)習(xí)，并作了一次學(xué)習(xí)心得報告。

目前，正全心全意準(zhǔn)備寒假補課。

我們科學(xué)教研組在上級教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，共同努力，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、加強教研組組風(fēng)建設(shè)。

按規(guī)定，科學(xué)教研組務(wù)必做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結(jié)，人人有總結(jié)，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家的教育方針、政策；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實指導(dǎo)自我的教育、教學(xué)活動。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定，面向全體學(xué)生，教學(xué)和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。

二、有序進行常規(guī)教學(xué)。

每學(xué)期初，我們教研組群眾進行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，大家先自學(xué)，然后互相交流，互談感受，結(jié)合自我所任教的年級教材，明確自我所教教材資料和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)計劃，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教學(xué)實際，嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經(jīng)常開展群眾備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。

課堂上，我們的理念是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)潛力為重點。教學(xué)方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、潛力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念，用心開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法，并及時總結(jié)、交流、反思、提升，從而提高自我的思想、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點，我們要求學(xué)生進行小實驗、小論文、調(diào)查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當(dāng)超前，教研組教師互查，學(xué)校抽查想結(jié)合，對檢查結(jié)果有記錄，及時反饋給任課教師。

三、加強校本化培訓(xùn)，保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命，也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)教，邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)，我們教研組制定了個項學(xué)習(xí)制度、計劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué)，使學(xué)生自我有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識、對自我所要到達的學(xué)習(xí)要求及社會價值有所認(rèn)識，并能主動規(guī)劃和安排自我的學(xué)習(xí)。

另一方面，讓學(xué)生能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書本獲得答案或結(jié)果，對學(xué)習(xí)的資料能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認(rèn)識同一事物，并善于把他們綜合為整體認(rèn)識，能創(chuàng)造性地運用所學(xué)到的知識去適應(yīng)新的狀況，探索新問題，使自我的視野不斷拓寬。

四、構(gòu)建教學(xué)策略，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。我們就從以下幾方面入手：、從教學(xué)目標(biāo)上，發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)；、從教學(xué)對象上，全體學(xué)生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；、從教學(xué)關(guān)系上，民主互助、合作愉快、深化主角改變；、從教法上，啟發(fā)、導(dǎo)學(xué)、激勵、內(nèi)化；、從教學(xué)要素上，語言、工具、價值、人際關(guān)系等綜合使用；、從評價方式，關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視過程。

轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下方，我僅對這一學(xué)期以來的工作做一個總結(jié)：

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項號召，用心參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自我。思想用心向上，要求進步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

為了提高教學(xué)潛力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了必須的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著必須的差距。由此，我用心參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課23節(jié)，對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有、、、等，并及時做好筆記，效果較好。

這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級1、2班的英語教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實踐中用心探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展了“如何學(xué)好英語”等活動，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自我的科研水平，我參與的課題順利結(jié)題。

具體成效如下：

1、充分認(rèn)識教材的特點，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是人教版的教材，針對的是有必須英語基礎(chǔ)的學(xué)生，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多資料對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。

了解和分析學(xué)生狀況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學(xué)生的實際狀況把教材資料進行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點資料，對于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易理解。

同時根據(jù)不一樣的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不一樣的策略。二班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，理解新知識的潛力較差。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)資料。一班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些。所以在這個班我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會讓他們盡可能地用英語說出自我能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽說潛力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。而且學(xué)生透過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。

3、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不一樣的教學(xué)資料采取不一樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對基礎(chǔ)知識的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，每一天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的潛力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的潛力，充分利用早讀時光，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫忙他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的潛力，。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時，不段優(yōu)化課堂教學(xué)，進行多媒體教學(xué)的研究，用心幫忙其他教師制作多媒體教學(xué)課件，并利用課件來輔助教學(xué)（交通局半年工作總結(jié)）為教學(xué)服務(wù)。另外，還組織了學(xué)生進行英語奧林匹克競賽輔導(dǎo)，有一名學(xué)生進入了全國決賽。

總的來說，這一年的工作我取得了必須的進步，但也還有許多不足之處。

2、學(xué)生整體基礎(chǔ)十分差，英語基本功弱。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè)。

初三英語工作總結(jié) 篇4

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。1月14日下午，我校中學(xué)英語教研組集聚一堂，對一學(xué)期以來的工作進行交流與分享。

一、組內(nèi)老師發(fā)言

本次活動由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開序幕，組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”。

董老師

董老師是組內(nèi)的一位聽課達人，僅本學(xué)期參與的校外教研活動就有6次。借此機會，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲。本學(xué)期區(qū)級教研的主題為：單元視角下——基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點的學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實、課堂駕馭能力強、教學(xué)活動設(shè)計又能激發(fā)學(xué)生興趣，值得老教師們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定。

王老師

王老師通過數(shù)據(jù)對比，表揚了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績不斷提升。然而，教學(xué)成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后、放學(xué)后為學(xué)生補缺補差的辛勤付出。王老師提到，由于他所教班級整體水平較差，為適應(yīng)本班學(xué)生實際水平，他決定改變自己一直以來的教學(xué)策略，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏。王老師運用了許多新方法，如讓學(xué)生每天讀、背5-6個單詞，并記憶；每節(jié)課輪讀、為學(xué)生提供開口的機會等。令人欣慰的是，一學(xué)期下來，許多以前從不開口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了。

朱老師

任教七年級的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級針對學(xué)困生的補缺補差工作。由于工作落實到位，七年級學(xué)生中英語單科不及格人數(shù)已大幅縮減。此外，朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗。每一個特殊學(xué)生的背后都有一個特殊的家庭，要教育這樣的孩子，一定要先了解他的家庭。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個特殊的孩子。朱老師強調(diào)，一定要與學(xué)生多交流、多溝通，嘗試走進孩子的內(nèi)心；當(dāng)學(xué)生有了小小的進步時，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?，充分調(diào)動他們的積極性。

施老師

任教九年級的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點。到了最后沖刺的一年，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學(xué)能力。然而，英語學(xué)習(xí)對于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題。對于這部分學(xué)生，施老師降低了要求，為其減輕壓力；同時，施老師以鼓勵為主，盡力維護其學(xué)習(xí)的自信心。

顧老師

青年教師顧老師分享了她參加首屆SSP杯英語教學(xué)設(shè)計大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽，活動全程令人耳目一新。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng)，說課過程新穎、流暢。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說課必備要素，即說教學(xué)材料、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教學(xué)反思。（申請書范文網(wǎng) wwW.swy7.com）

顧老師分享了令她感觸最深的幾點。首先，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng)，需要不斷磨練自己的教學(xué)能力。此外，英語老師必須經(jīng)常充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念。最重要的是，作為英語老師，要能將英語課堂延伸到實際生活，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語去探索世界、勇敢地表達自己的想法。

唐老師

八年級備課組長唐老師對一學(xué)期以來的工作作了詳盡的回顧。

9月初，備課組學(xué)情分析，明確本學(xué)期的研學(xué)重點：單元視角下的教學(xué)設(shè)計。

9月中，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽。

9月末，迎來外籍教師進課堂，鼓勵學(xué)生敢交流。

10月初，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計與實踐”。

10月中，完成首次階段性教學(xué)評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論。

10月末，備課組制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期中考試。

11月初，參與校教研組的各項研討活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計的若干注意事項，干貨滿滿。

11月中，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計指南》一書，對今后的備課活動有很大的.啟發(fā)。

11月末，完成第二次階段性教學(xué)評估，考后備課組進行考情交流，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論。

12月初，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級教材中的一個單元為例進行單元設(shè)計”。

12月中，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現(xiàn)青年教師的力量。

12月末，參與中小學(xué)英語聯(lián)合教研活動，就如何進行有效的銜接進行探討。

1月初，備課組制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試。

唐老師分享了九年級備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點：一，整合資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂；二，力求作業(yè)的有效性；三，抓緊補缺補差工作。同時，唐老師也提出了教學(xué)中的難點和困惑，即如何處理八年級學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理。

最后，唐老師以一首小詩結(jié)束了發(fā)言。

一早入校來，身環(huán)學(xué)生影，抬頭不覺已是黃昏時。

這就是我們組內(nèi)教師的日常，我們忙碌著，我們鼓舞著，我們吐槽著，我們堅持著。

謝老師

任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預(yù)備班學(xué)生剛剛進入初中，既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式。因此，帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年。謝老師的班級兩級分化嚴(yán)重，英語基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有畏難情緒。本著一個也不能少的原則，謝老師爭取讓每一個學(xué)生都參與到課堂中。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗教師的耐心。但一學(xué)期以來取得的進步讓謝老師感到累并快樂著。

二、教研組長總結(jié)

組內(nèi)各位老師發(fā)言后，教研組長傅老師對本學(xué)期工作進行了總結(jié)。

課程定位

為響應(yīng)學(xué)?！丁叭收n程”體系建設(shè)與實施方案》，教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報拓展課程。她開設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開設(shè)能讓每個孩子的長處和亮點都有機會彰顯，讓每個學(xué)生都出彩！

常規(guī)教學(xué)

組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，五年及五年以下新教師都備了詳案。老師們在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，聚焦課堂，因材施教，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學(xué)校英語教研組作業(yè)布置批改的要求》進行作業(yè)的布置和批改。

本學(xué)期第11周，教研組對學(xué)生進行了全校性的作業(yè)檢查，倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀，努力抓好培優(yōu)補差工作，加大了對教學(xué)的監(jiān)察力度。

期中期末考試后，分年級組和備課組進行質(zhì)量分析總結(jié)，形成問題分析鏈，每位教師形成考試分析報告。教師們認(rèn)真落實課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，這些對提高教學(xué)效能起到了很好的作用。

傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認(rèn)真，本面整潔，備課內(nèi)容直觀形象。同時，傅老師也指出了目前存在的問題；即缺乏自己的思路，課后反思形式化。基于存在的問題，傅老師提出了改進措施。首先，要認(rèn)真研究教材，提高教師駕馭教材的能力，切實做好備課工作。其次，反思要寫出教學(xué)體驗和感悟，從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā)，多寫一些有價值、有效果的反思。

隨后，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，能做到全批全改且有復(fù)批。同時，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草，教師批改缺激勵性語言，缺個性化作業(yè)?；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進措施。首先，提高認(rèn)識，加強管理，規(guī)范要求。其次，多使用激勵性評語、商榷性評語和期待性評語。

三彩課堂

本學(xué)期，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo)，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進行了研究實踐。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競賽活動，在學(xué)期初分別進行了聽力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索，隨后又開展了說課活動。

這些活動不僅促進了青年教師的成長，也給整個教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。

外教契機

本學(xué)期初，我校迎來了一名荷蘭籍外教Marte。Marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè)。在Marte女士于初中部任教的一個月里，學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采、欣賞了地道的英語口語、開拓了眼界、嘗試了輸出，提升了學(xué)習(xí)英語的積極性。

英語組老師們?yōu)镸arte女士的順利教學(xué)提供了支持，也利用此契機提升了自己的溝通能力。外教老師獨特的語言魅力，平易近人的人格魅力，增強了我校師生學(xué)習(xí)英語的興趣。

聯(lián)合教研

第17周，中小兩部聚集一堂，積極交流、探討五六年級英語教學(xué)銜接的問題。目前，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢，通過聯(lián)合教研，逐步解決中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題。

正如傅老師所言：Lifeislikeridingabicycle，inordertokeepbalance，wehavetomoveon。凡是過去，皆為序幕。我們將努力前行！

三、校長發(fā)言總結(jié)

全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強小組活動的有效性，做到“尊重、激勵、合作、欣賞”，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號。

初三英語工作總結(jié) 篇5

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三級（1）班、（2）班的英語教學(xué)。十年樹木百年樹人，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，盡力設(shè)計好每一堂課，上好每節(jié)課。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。英語是一門比較難以上的很有趣的課程，要想取得有效的課堂效果，必須認(rèn)真?zhèn)湔n。我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級組老師的集體備課。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，稍縱即逝，課堂組織必須有張有弛，使學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。聽其他老師的課是一個只管有效地學(xué)習(xí)他人的方法，因此我認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服己短。

并常常與其他教師交流，改進教學(xué)方法。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。與此同時，提倡學(xué)生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。

六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認(rèn)真回想，進行反思。記錄教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位優(yōu)秀的英語教師。

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

林亞翠

初三英語教師新學(xué)期工作計劃

初三英語組教學(xué)工作總結(jié)

初三英語教師教學(xué)工作總結(jié)

初三英語春期教學(xué)工作總結(jié)

初三英語工作總結(jié)

初三英語工作總結(jié) 篇6

教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。同時我們認(rèn)真分析學(xué)生，對學(xué)生學(xué)英語樹立進步的信心，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性。每學(xué)完一個單元進行單元知識大比拼，同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們有一點進步就及時進行當(dāng)面的表揚和鼓勵，設(shè)法使這些學(xué)生不要放棄學(xué)英語，保持其自信心。有個學(xué)生名叫朱智勇，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學(xué)英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認(rèn)識到學(xué)英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學(xué)好英語。同時他有一點進步就及時鼓勵，上課盡可能的給他機會發(fā)言，說錯了不批評，說對了表揚。就這樣情況就慢慢開始改變了，他對英語產(chǎn)生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學(xué)習(xí)英語，興趣是最好的老師，如果學(xué)生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。

初三英語工作總結(jié) 篇7

中考是義務(wù)教育的終點，我們衷心希望每一個學(xué)生都能順利到達終點，并且能在終點站取得很好的成績。為此，為了搞好考前沖刺，我認(rèn)為我們在中考復(fù)習(xí)中應(yīng)主要從以下六個方面考慮。

一、分析中考題型難度，引導(dǎo)學(xué)生做針對性練習(xí)。

對中考各題型難度的分析，有利于我們老師抓住復(fù)習(xí)中的重點、難點，也知道學(xué)生中所存在的薄弱環(huán)節(jié)，從學(xué)生的不足之處作為突破口，加大復(fù)習(xí)的針對力度，是一種有效的復(fù)習(xí)策略。舉例來說，今年中考與去年相比較，除了聽力部分的D改為了C②聽短文作選擇，20個小題均為A、B、C三個選項外，其它的題型和分值無變化，寫作部分要寫的單詞稍有增加，閱讀理解部分詞匯量稍有增加外，總體難度將與20xx年相當(dāng)。根據(jù)分析統(tǒng)計，20xx年我市畢業(yè)會考英語各題型得分率如下：聽力部分－D80.02%；單選DD78.05%；閱讀DD74.75%；寫作DD42.9%。這個統(tǒng)計數(shù)據(jù)正確地體現(xiàn)了我市學(xué)生考試中的薄弱環(huán)節(jié)。也就是說，學(xué)生在分值大的題型上沒有優(yōu)勢，這說明，為了有利于增加我們復(fù)習(xí)迎考的針對性，我們就必須加大學(xué)生的閱讀量，督促學(xué)生加強寫作。同時，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法和寫作方法，有針對性的日積月累，才能有所收獲。事實上，我現(xiàn)在每天都完成至少一篇閱讀理解文章，寫幾個英語句子（利用一些固定的詞組），從學(xué)生們的練習(xí)來看，我看到了學(xué)生的進步。

二、總結(jié)中考復(fù)習(xí)課的特點并在教學(xué)中盡量體現(xiàn)出來。

在中考復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，復(fù)習(xí)課要在實際應(yīng)用的層面上引導(dǎo)學(xué)生體驗運用語言解決實際問題的過程，這對于發(fā)展初三學(xué)生的綜合語言運用能力具有重要的價值。就我看來，中考復(fù)習(xí)課的特點主要體現(xiàn)在三個方面：1、聽說讀寫并重，每一種技能的培養(yǎng)都不放松，在教學(xué)中，鼓勵并要求學(xué)生多動口說、動手寫、動腦記憶與思考。第2個特點是，在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題講解過程中，注重知識的廣度和深度。盡管初中學(xué)生的英語知識量還很有限，提醒他們是否能由一個知識點聯(lián)想到哪些知識點，這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個較為穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)體系，不會因為記了這個就忘了那個知識點。第3個特點就是進行方法上的指導(dǎo)。解題方法不是抽象的，它總是蘊藏在具體的知識教學(xué)之中，這在初三教學(xué)中就猶顯重要。至于哪個知識點用什么方法，則視其具體情況了?？傊?，盡可能地培養(yǎng)每一個學(xué)生具有適合于他、他也能嫻熟運用的方法。這里所指的解題方法的指導(dǎo)，更主要是針對中考各大題型而言的。例如，做聽力練習(xí)時，告訴學(xué)生在聽題號的瞬間快速瀏覽供選擇的三個選項，作答時便能做到心中有數(shù)，如Ｃ聽對話回答問題，如果在聽對話前掃視了三個選項，也就基本知道了要聽的關(guān)鍵是時間、地點還是天氣等。再如完形填空，學(xué)生總是有個誤區(qū)，以為完形填空就是考語法，其實不然，此題重在考查學(xué)生對于語篇的整體理解能力。所以，一定要強調(diào)學(xué)生不能拿起就開始做，非得要分四步：1）通讀短文，跳過選項，掌握整篇文章的大致意思。2）邊讀邊酌，初選試題，將大部分簡單題做完。3）反復(fù)推敲，攻破難題，在全文試題結(jié)束后，再根據(jù)上下文，語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合常識，用代入法、排除法等突破難題。4）四顧全文，驗證答案，全部做完后，要結(jié)合答案通讀一遍，驗證文章是否通順，有無邏輯矛盾，其它各大題型也一樣做好解題方法指導(dǎo)。方法指導(dǎo)時，當(dāng)然要結(jié)合題例效果才好，才更有示范性和說服力。這里對解題方法說得多一些，乃是因為方法對學(xué)生而言太重要了。

三、搞好并抓住各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點，并使幾輪復(fù)習(xí)有機地結(jié)合在一起。我們多年以來，一般是采用三輪復(fù)習(xí)方法，一輪分冊復(fù)習(xí)，或者說是單元過關(guān)，復(fù)習(xí)時重在抓常用詞匯、句型的過關(guān)，每天的定量記憶很有必要。復(fù)習(xí)各語言點時將其題型化可使學(xué)生興趣更濃，印象更深刻。這輪復(fù)習(xí)忌純知識的羅列，單純地羅列語言點只會令學(xué)生興趣索然，要讓復(fù)習(xí)課上出生機來，還得注意四種語言技能的有機結(jié)合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高學(xué)生聽力反應(yīng)部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。在第一輪分冊復(fù)習(xí)過后，第二輪是針對考標(biāo)進行專項復(fù)習(xí)或者說是專題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好考標(biāo)的各考點，突出重點，還要授之以漁；突破難點，更要培養(yǎng)能力。第三輪是進行綜合模擬考試，或者說是考前沖刺吧。通過教、學(xué)、練、考的有機結(jié)合后，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握知識，扎實、有效地提高能力，分析各模擬試題時，重在要學(xué)生明白各考點在哪，善于揣測出題人的意圖，以利于以后的觸類旁通。

四、對不同學(xué)生進行必要的分類指導(dǎo)。

一個班級，總是存在著學(xué)生的差異。在中考復(fù)習(xí)中，用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，我認(rèn)為是不太妥當(dāng)?shù)?。因為我們不僅要抓合格率，同時也要抓優(yōu)秀率啊。對優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度；對中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進步；對后進生而言，這類學(xué)生也許令我們很頭痛，也許他們在知識上一無所知，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度上、學(xué)習(xí)動機上表現(xiàn)也很不好，對這類學(xué)生只得耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，同時也盡量不去影響其他同學(xué)或者正常的教學(xué)秩序，或者說，多多少少記幾個單詞，多多少少會做幾個題目。

五、對學(xué)生進行畢業(yè)前的心理輔導(dǎo)和考試技巧的輔導(dǎo)。

總有些學(xué)生，心理狀態(tài)并不穩(wěn)定。有些學(xué)生，成績好，就有放松和心理或者求勝心切的心理；有些學(xué)生，無所謂的心理；有些學(xué)生，成績差，就易產(chǎn)生自卑的心理或者破罐子破摔的心理。初中畢業(yè)生的心態(tài)真的好復(fù)雜啊。特別是在這競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會里。要讓學(xué)生自始自終保持一種平穩(wěn)的心態(tài)，具有良好的心理素質(zhì)，這就需要我們畢業(yè)班老師的傾心關(guān)注與輔導(dǎo)了。

至于考試技巧的輔導(dǎo)，因為各個學(xué)生的情況不同，在座的各位老師也都是行家，我也就不展開來講了。

六、教師要研究中考命題的改革趨勢，這可以避免我們作出無謂的犧牲?，F(xiàn)在有相當(dāng)數(shù)量的中考試題在設(shè)計上有聯(lián)系學(xué)生生活，選材豐富、新穎有趣、圖文并茂、語境多樣、時代感強、注意調(diào)動學(xué)生的多種思維能力，體現(xiàn)了人性化、個性化的特點，突出了學(xué)生的主體參與。如果我們孤陋寡聞，仍舊設(shè)計出一些層次單一、內(nèi)容陳舊的試題來訓(xùn)練學(xué)生，那對中考復(fù)習(xí)也許會有負(fù)作用啊。為此，我們要及時了解中考信息，了解中考的命題原則及考查范圍，這樣才能更有效地搞好中考復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生勝利地完成義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)任務(wù)，讓每一個學(xué)生沒有遺憾地從我們這里順利初中畢業(yè)。

初三英語工作總結(jié) 篇8

回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所*用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。

三、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

初三英語工作總結(jié) 篇9

首先，通過開初三英語復(fù)習(xí)會和考試說明相結(jié)合，同年級英語老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計劃。其次，是按照復(fù)習(xí)計劃來實施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進行：

一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務(wù)，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎(chǔ)也是重點。

二、分教材復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題，做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點講解。

三、分語法板塊復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專項復(fù)習(xí)，主要是從中考的幾大題型，來進行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí)，對以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行插漏補缺的同時，把平時學(xué)習(xí)中最容易出錯的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn)。

以上，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗，說得不對的希望批評指正。

初三英語工作總結(jié) 篇10

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參予到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，我都讓學(xué)生自己解決，決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。針對聽力、選擇、完形、閱讀、書面表達等題型，我則在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。

總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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